名师工作室职责
名师工作室是干什么的
名师工作室是干什么的
名师工作室是一个专门为教师提供专业发展和教学支持的组织。
在名师工作室中，教师们可以通过参与各种专业发展活动，共同研究教学问题，分享教学经验，提高教学水平，促进教师专业成长。
名师工作室的成员通常是一群志同道合、专业素养高、教学经验丰富的老师，他们通过合作、交流、研究，共同提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
首先，名师工作室是一个专业发展的平台。
在这里，老师们可以参与各种专业发展活动，如教学研讨会、专题讲座、教学观摩等，通过这些活动，老师们可以获取最新的教学理念、教学方法和教学技巧，不断提高自己的教学水平，保持教学的新鲜感和活力。
其次，名师工作室是一个教学交流的平台。
在这里，老师们可以分享自己的教学经验，交流教学心得，互相启发和促进，共同提高教学质量。
通过和其他老师的交流，可以开拓教学思路，发现自己的不足之处，找到改进的方向，从而提高自己的教学水平。
另外，名师工作室还是一个教学研究的平台。
在这里，老师们可以共同研究教学问题，探讨教学方法，开展教学实践研究，提高教学效果。
通过研究，可以深入了解学生的学习特点和需求，找到更有效的教学方法，提高教学质量。
总之，名师工作室是一个为教师提供专业发展和教学支持的平台，它为教师们提供了一个共同成长、共同提高的机会，通过参与名师工作室的活动，教师们可以不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
希望更多的教师能够加入名师工作室，共同提高教学质量，为教育事业贡献自己的力量。
名师工作室职责
名师工作室职责
名师工作室的主要职责包括以下几个方面：
1. 教研活动：名师工作室负责组织教师进行教研活动，探讨教学方法和教育理念，分享教学经验，提高教师的教学水平和教育质量。
2. 教学指导：名师工作室负责对全校教师进行教学指导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提供教学建议和指导，协助他们提高教学效果。
3. 教学培训：名师工作室负责组织教师培训活动，包括教学理论和教学技巧的培训，以提高教师的专业素质和教学能力。
4. 教材研发：名师工作室负责参与和指导教材的编写工作，提供教学建议和教学素材，以确保教材的质量和适用性。
5. 课程改革：名师工作室负责参与学校的课程改革工作，通过研究和实践，为学校的课程改革提供经验和建议。
6. 师德师风建设：名师工作室负责加强教师的师德师风建设，组织开展教师教育、教育教学研究和师德师风建设活动，提升教育教学质量。
7. 教育研究与创新：名师工作室负责组织教师进行教育研究和创新工作，促进教师的教育思想的深化和教育实践的创新。
总的来说，名师工作室的职责是提高教师的教学水平和教育质量，推动学校教育的发展和改革，并为学生提供优质的教育教学服务。
名师工作室职责任务
名师工作室职责任务
⒈培养培训教师。
制订名师工作室三年发展规划、成员培养方案，任期内把工作室成员培养成在教育教学上有自身风格和特色的市内知名教师。
发挥成员在本学科领域的示范、辐射作用，力争形成名优群体效应。
根据需要参与教师培训工作。
⒉课题研究。
名师工作室以主持人专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的热难点问题进行专题研究。
任期内至少开展1项县级及以上课题研究并在县区推广应用，撰写或编写一定数量的教育教学研究论文或专著，促进学科教学的理论建设。
⒊教学指导。
积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动，不断更新工作室成员的教育教学观念，提高课堂驾驭能力，辅导他们在国家、省、市级赛课中获奖。
市、县区教育行政部门为工作室成员到其他学校开展教学交流和教学指导等活动提供便利。
⒋推广教育教学成果。
名师工作室的教育教学研究成果应以论文、专著、讲座、示范课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在一定范围内介绍、推广。
⒌接受教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
名师工作室职责
名师工作室职责引言名师工作室是学校中重要的教学组织，旨在提升教师专业水平，促进教学改革与创新。
本文将介绍名师工作室的主要职责以及其在教育教学中的作用与意义。
1. 培养优秀教师名师工作室的首要职责是培养优秀教师。
通过提供专业培训、交流研讨、教学观摩等形式，帮助教师提升学科知识水平、教学能力和教育思想理念。
名师工作室将教育学科的前沿理论与实践相结合，引导教师注重教学方法的创新与改进，提升教育教学质量。
2. 推动教学改革名师工作室在推动教学改革方面发挥着至关重要的作用。
工作室会积极探索新的教育教学模式，投入实践中不断优化，为学校的整体教育教学改革积累经验和探索路径。
工作室通过开展教学研究、制定教学改进方案等方式，促进学校教育教学改革的实施。
3. 建设教学资源名师工作室在教学资源建设方面起到了重要的推动作用。
工作室会通过积极收集和整理学科教学资源，形成实用、权威的教学资源库。
这些教学资源可以有效地支持教师的教学工作，提供丰富的教材、教学案例、教学活动等内容，为学生提供多样化的学习资源，提高教学质量与效果。
4. 协助教师发展名师工作室还职责协助教师个人发展。
通过提供个性化的培训和指导，工作室帮助教师规划职业发展目标并提供相应的支持与资源。
工作室还与教师进行一对一的沟通与交流，提供专业咨询和指导，促进教师专业发展与成长。
5. 建立合作交流网络名师工作室通过建立合作交流网络，促进教师之间的合作与交流。
工作室会组织教学观摩、教研活动、学术研讨等形式，让教师之间进行经验分享与互动。
这不仅可以促进教师间的教学互助，提高教师整体水平，同时也能够打破教师之间的孤岛效应，形成良好的学术氛围。
6. 服务学校发展名师工作室还充当服务学校发展的桥梁和支持者。
工作室会通过开展各种教育教学活动，提供咨询和指导，为学校的教学工作提供支持与帮助。
工作室还会参与学校的教育教学决策，推动学校的教学发展与进步。
结论名师工作室在现代教育中扮演着至关重要的角色，承担着培养优秀教师、推动教学改革、建设教学资源、协助教师发展、建立合作交流网络和服务学校发展等多项职责。
名师工作室--名师职责
名师职责1.树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神；善于合作交流，发挥辐射和引领作用，带动学科教师共同成长。
每名工作室主持人任期内需引领5名以上青年骨干教师。
2.制定本名师工作室章程或管理条例；制定本名师工作室三年发展规划；每学年制定工作室工作计划，提交工作室总结；制定名师工作室主持人学年个人专业发展研修计划，提交研修总结；督促指导本室的研究人员制定个人专业发展研修计划，提交研修总结。
3.实行双向听课制度，当好学科教学的示范者，每学期进行1次以上教学展示；每学年组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导成员总结教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课（或活动指导）时间不得少于36学时。
4.不断钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于3小时。
经常写教育教学或学校管理札记；每学年在市级以上刊物（含同级教学研究）发表教育教学或教育管理论文1篇以上，2年任期内争取有个人或合作著作出版。
5.坚持教育教学改革实验；研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；指导本学科的教学研究和科研课题，2年内完成一项市级以上科研课题。
6.参与和指导工作室成员承担校本培训课程的开发、授课任务。
每年举办校本培训或其他讲座2个以上。
举办或参与读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动，每年在全县（区）做一次公开研修活动展示。
7.做好学校教育教学的参谋，为区域教育的发展建言献策，提出建设性的意见和建议。
8.建立名师工作室网络平台，为工作室成员乃至区域内教师提供教研信息和解决教学问题的途径，促进本校教育教学质量的提高。
建立工作室成员成长档案，不断促进工作室成员的专业成长与发展。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度
一、总则
名师工作室是学校教师的专业学习和研究学科教育教学的基本组织形式，旨在提升教师的专业素养和教学能力，为学生提供更高质量的教育教学服务。
本规章制度旨在规范名师工作室的运作，并明确工作室成员的职责和义务。
二、名师工作室的组织形式
1. 名师工作室由学校根据教师的专业特长和兴趣，组织具备相同或相近学科教学研究方向的教师组成；
2. 名师工作室设置一个负责人，由具备丰富教学经验和教学研究能力的教师担任，负责工作室的日常管理和组织教研活动；
3. 名师工作室组成成员在工作室内具有平等地位，共同参与教研活动和经验分享。
三、名师工作室的职责
1. 开展学科教学研究和课题研究，提升教师的学科教学水平；
2. 倡导并推行优质教学模式和教育教学改革；
3. 组织开展教育教学调研、教学观摩和教学研讨活动；
4. 分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习与共同
进步；
5. 协助学校进行师资培训和教学改进，提供相关专业咨询和建议。
四、名师工作室的成员权利与义务
1. 成员享有校内外参与学术讲座、培训和学术会议等的权利；
2. 成员应积极参与教研活动，按时提交教研报告和成果，定期
组织工作室会议；
3. 成员应尊重工作室的管理和决策，遵守工作室制定的规章制度；
4. 成员应主动分享教学资源，并将所取得的成果反馈给工作室；
5. 成员应保护工作室的声誉，不得以任何方式损害工作室或成
员的利益。
名师工作室职责
名师工作室职责一、背景介绍如今，教育领域的竞争日益激烈，优秀的教师队伍是保障教育质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学水平，许多学校设立了名师工作室。
名师工作室是教师教学研究和交流的平台，旨在促进教师专业发展，提高教学效果，推动学校教育质量的提升。
本文将从以下几个方面介绍名师工作室的职责。
二、教研活动名师工作室的首要职责是组织和开展教研活动。
教研活动是指教师根据教学实践和教育教学改革的需要，通过集体研讨、课堂观摩、教学设计等方式，相互交流经验、分享教学方法和教材资源，并通过反思和总结不断提升教学水平。
名师工作室要组织定期的教研活动，深入研究教育教学改革的重大课题，为学校的教学发展提供有力的支持。
三、师资培训名师工作室还负责开展师资培训工作。
师资培训是指通过培训课程、讲座、研讨会等形式，为学校的教师提供专业知识和教学技能的提升。
名师工作室要根据学校的需求，制定培训计划，邀请专家学者开展培训活动，帮助教师提高教学能力和教育教学素养。
同时，名师工作室还可以组织教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽教师的知识视野，提高教师的综合素质。
四、教学指导名师工作室还承担教学指导的职责。
教学指导是指名师工作室的专家教师对学校其他教师进行教学指导和辅导。
专家教师可以通过课堂观摩、听课评课、教案指导等形式，帮助其他教师解决教学中遇到的问题，提供具体的教学建议和改进方案。
教学指导旨在提高教师的教学能力和教育教学水平，促进教师间的交流和共同成长。
五、教材研发名师工作室还负责教材研发工作。
教材研发是指名师工作室的专家教师根据学校的教学需求和教育教学改革的要求，开展教材编写和改进工作。
专家教师要深入研究教材内容，结合学生的学习特点和实际需求，设计出符合教学目标和教学方法的教材。
教材研发旨在不断提高教材质量，满足学生的学习需求，推动教育教学的创新和发展。
六、教学评估名师工作室还承担教学评估的职责。
教学评估是指名师工作室对学校的教学工作进行全面评估和监督。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
名师工作室主要职责
名师工作室主要职责1.成立组织。
设立名师办公室，为名师研究提供场地和书籍、电脑等用品，建立名师工作档案，制订工作目标、制度、职责。
工作室结合成员的自我发展情况，为成员制定专业发展的规划，签写名师工作责任状，促使每位成员尽快提高教育教学水平、校本研修能力和科研能力，推动成员的专业成长。
2.自我提升。
工作室成员应做到自身专业素质的提高，成为学习型人才，要经常通过网络、书籍系统学习课程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的知识和技能。
3.教学引领。
以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科发展。
工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教育理论、教学方法，展示给全体教师。
每学年开展一次教学研究公开活动，在工作室内部积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学水平。
4.课题研究。
以名师的教育教学特色和研究专长为基础，以工作室全体成员的共同智慧为依托，对教育教学工作进行课题式研究。
工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题研究工作，并以论文、研究会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成研究过程资料汇编。
5.教师培养。
采用导师制度，名师工作室主持人及成员为学员、其他教师导师，与双方结队子，培养学科名师。
工作室的主持人要同每个成员签订中青年教师培养责任书，确定双方的权利和义务、培养目标、培养方法和途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的骨干教师。
6.网络教研。
根据初中语文学科特点建立教育教学资源库，开发整合教学优质资源，充分发挥网络教研优势，建立工作室网页，并通过天门市初中语文教研QQ群，加强工作室成员和一线教师的联系，及时研究、解决教学中存在的实际问题，使工作室成为工作动态发布，成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过在线互动交流，实现优质教育教学资源共享。
名师工作室工作职责
XXX名师工作室工作职责
名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
一、教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领成员和学员更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。
二、课题研究：以主持人与成员的教育教学特色与专长为基础，工作周期内以工作室全体人员的智慧为依托，对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
特别关注“有效课堂”和“聚焦核心素养”的研究。
三、辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
四、资源共享：名师工作室要建立自己的微信群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享，重点突出与名校的校际交流。
五、教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
名师工作室负责人职责5篇范文
名师工作室负责人职责5篇范文第一篇：名师工作室负责人职责名师工作室负责人职责1.全面主持本工作室的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定本工作室的工作目标、工作方案等。
2.制订本工作室日常管理制度；负责本工作室的经费使用和管理；建立工作室各类档案。
3.主持核心课题研究，总结教育教学经验，传播推广先进教育理念和教育方法。
4.负责指导本工作室学员制订自我发展计划，指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等；负责学员考核、评价。
5.组织开展教育教学研究及实践活动，组织教师研修，组织学员外出学习、交流，邀请专家、学者指导工作。
、名师工作室成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行。
4.作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室各种制度一、“工作室”会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
二、“工作室”的培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现既定的培养目标。
名师工作室是干什么的
名师工作室是干什么的名师工作室是一种专门为教师提供专业发展支持和资源共享的平台。
在名师工作室中，教师们可以通过交流、合作和学习，不断提高自身的教学水平和专业素养，从而更好地为学生提供优质的教育服务。
首先，名师工作室是为教师提供专业发展支持的。
在这个平台上，教师们可以参与各种形式的专业培训和学术交流活动，包括教学方法、课程设计、教学评价等方面的培训，以及学科知识、教育理论等方面的学术交流。
这些活动不仅可以帮助教师们及时了解最新的教育政策和教学理念，还可以帮助他们不断提升自己的专业水平，提高教学质量。
其次，名师工作室是为教师提供资源共享的。
在这个平台上，教师们可以分享自己的教学资源和教学经验，也可以获取其他教师分享的资源和经验。
这些资源包括教案、课件、教学设计、教学反思等，涵盖了各个学科、各个年级的教学内容。
通过资源共享，教师们可以互相学习借鉴，充分利用好已有的教学资源，提高教学效率，丰富教学内容，提升教学质量。
此外，名师工作室还是为教师提供合作交流的。
在这个平台上，教师们可以结成学习小组或者教研组，共同探讨教学中的难题，一起研究教学方法，相互启发，相互促进，共同进步。
通过合作交流，教师们可以拓展自己的教学思路，开阔教学视野，增进教师间的友谊和信任，形成良好的教师团队，共同为学生的成长和发展贡献力量。
总之，名师工作室是一个促进教师专业发展的重要平台，它为教师提供了专业发展支持、资源共享和合作交流的机会，帮助教师们不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
希望广大教师能够充分利用名师工作室这个平台，不断提升自己，为教育事业的发展贡献自己的力量。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室（以下简称“工作室”）是为了促进教育教学研究与实践创新，提高教师教育教学水平，推动教育事业发展而设立的专业研究团队。
本章程旨在规范工作室的组织架构、成员权责、管理制度等方面的事项，确保工作室的正常运行和发展。
二、组织架构1. 工作室设立指导委员会：由教育主管部门、学校领导、专家学者等组成，负责工作室的指导和监督。
2. 工作室负责人：由工作室成员推选产生，负责工作室的日常管理和决策。
3. 工作室成员：包括核心成员和普通成员。
核心成员由工作室负责人推荐，经指导委员会批准；普通成员通过申请加入工作室，经工作室负责人审核后予以通过。
三、成员权责1. 工作室负责人（1）组织召开工作室会议，制定工作计划和年度工作目标。
（2）协调工作室内部事务，指导和监督工作室成员的工作开展。
（3）代表工作室与其他单位进行合作交流，推动工作室的发展。
（4）负责工作室的财务管理和资金使用。
2. 核心成员（1）积极参预工作室的学术研究和教学实践活动。
（2）承担工作室内部份工作任务，如组织研讨会、撰写研究报告等。
（3）协助工作室负责人管理工作室的日常事务。
3. 普通成员（1）参预工作室的学术研究和教学实践活动，提供相关资源和支持。
（2）按照工作室要求完成份配的任务，积极参预工作室的各项活动。
（3）遵守工作室的管理制度，维护工作室的声誉和形象。
四、管理制度1. 工作室会议（1）工作室负责人定期召开工作室会议，讨论工作发展、问题解决等事项。
（2）会议记录由工作室秘书书写，记录内容包括会议议程、决议事项和行动计划等。
2. 工作计划和年度工作目标（1）工作室负责人根据工作室的发展需求和成员的意见，制定工作计划和年度工作目标。
（2）工作计划和年度工作目标需经指导委员会审议通过，并向工作室成员进行通报。
3. 学术研究和教学实践活动（1）工作室成员可自主选择研究课题和教学实践项目，进行深入研究和实践探索。
（2）工作室可组织研讨会、学术交流等活动，提供平台促进成员之间的交流与合作。
名师工作室章程
名师工作室章程一、总则名师工作室是为了提升教师教学水平，促进教师专业成长，搭建教师交流合作平台而设立的组织。
本章程旨在规范名师工作室的组织架构、运行机制和成员权责，确保名师工作室的有效运行。
二、组织架构1. 名师工作室由工作室主任、副主任和成员组成。
2. 工作室主任由学校领导或者特聘名师担任，负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理。
3. 工作室副主任由工作室主任指定，协助主任进行工作室管理和教学指导。
4. 成员由学校教师自愿加入，经过工作室主任审核后正式成为工作室成员。
三、工作目标1. 提升教师教学水平：通过工作室内部交流和外部培训，不断提高教师的教学能力和教学方法。
2. 推动教师专业成长：组织教师参预教育研究、课题研究和教学改革，促进教师专业发展。
3. 建立教师交流合作平台：通过定期举办教研活动、经验分享会等形式，促进教师之间的交流与合作。
四、工作内容1. 教学研究：工作室成员定期开展教学研究活动，分享教学经验和教学方法。
2. 课程设计：工作室成员共同研究和设计优质课程，提高教学质量。
3. 教学改革：工作室成员参预学校教学改革项目，积极探索教学创新。
4. 经验分享：工作室成员定期举办经验分享会，分享教学心得和教育故事。
五、工作室运行机制1. 工作室定期召开工作会议，讨论工作室的发展方向、工作计划和重要事项。
2. 工作室主任负责组织工作室成员参加教育培训和学术研讨活动，提升教师专业能力。
3. 工作室成员需按时参加工作室活动，并积极参预工作室组织的各项工作。
4. 工作室主任负责向学校领导汇报工作室的工作发展和成果。
六、成员权责1. 工作室主任有权制定工作室的工作计划和活动安排，并组织实施。
2. 工作室副主任协助主任进行工作室管理和教学指导。
3. 工作室成员有义务积极参预工作室的各项活动，共同推动工作室的发展。
4. 工作室成员应尊重工作室内部的规章制度，维护工作室的良好形象。
七、奖惩机制1. 对于工作室成员在教学研究、课程设计和教学改革等方面取得突出成绩的，可以赋予表彰和奖励。
名师工作室成员职责
名师工作室成员职责
1.在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展计划和具体的实施计划，定期参照发展目标和计划，督促自我发展。
2.积极参加工作室组织开展和各项教育教学研究及实践活动、按时、保持、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务。
3.承担工作室安排的教研活动，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬协作精神，积极参与集体教研活动。
4.每学年至少承担一次校级或以上的研讨课、公开课，参加各级教育行政部门主办或承办的教学竞赛并获得一定的奖励；提供典型的教学研讨课例；开设专题报告和讲座；参加各级开展的学术交流活动。
5.采取集中和分散的不同方式，加强理论学习，每学期至少研读一本教育教学专著，撰写读书心得，并进行读书分享；注重总结提炼自己的教学经验、教学方法、教学模式，培养周期内至少一篇论文或案例参加市级或以上获奖或发表。
6.学习和掌握课题研究的过程和方法，主持（或参与）完成一项子课题研究，并取得成果。
7.积极推广先进的教学经验和科研成果，和本工作室其他成员一起积极参与送教到班、下校活动。
8.利用工作室网络群，及时总结并展示相关学习收获和成果；及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助导师总结、整理教育教学改革经验；在工作室主持人指导下，主持或编辑工作室简报。
名师工作室职责
名师工作室职责名师工作室职责1．提高师德修养。
忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2．提高理论素养。
不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合学校实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用，为学校教育教学决策提供咨询。
3．引领团队发展。
建立“名师工作室”和学员档案，负责对学员的考核、评估工作。
有计划地引领进入“名师工作室”的学员提高师德修养、教育教学和科研水平，提高综合素质。
4．注重实践探究。
定期开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究，针对学校教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法。
5．注重成果提炼。
总结提炼名师工作室成员的教育教学经验和“名师工作室”工作经验，提升理论，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版著作。
6．扩大成果辐射。
7．接受学校教育行政主管部门其他教育教学研究任务。
名师工作室的管理1、过程管理动态制。
遵循“规范认定、责权统一、奖惩并举”原则，每年暑期进行相关评估，实施优胜劣汰、能进能出的名师工作室动态管理机制。
2、管理服务分工制。
为名师工作室挂牌并提供专门办公地点。
业务管理，由校长领衔，教务处监督工作室各项业务开展情况，适时提供有关专业帮助；提供网站建设技术支持，确保网络畅通。
3、业务档案跟踪制。
建立动态业务档案，跟踪、记载各工作室的研究业务及成长历程、阶段成果。
业务档案包括：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项等。
名师工作室的考核与评价学校对名师工作室的考核与评价，通过查阅资料、调查访谈、成果检验等考核方式，对工作室进行工作周期内每年一次的过程性评价，考核不合格的工作室将摘牌停止运行。
（一）名师工作室考核项目及备查资料1、师德修养（导师评语；一票否决制）2、发展规划、研修计划及总结（含年度规划、总结及学年计划、年度总结）3、读书计划及笔记4、公开课、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）5、课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）6、撰写论文或反思（发表刊物复印件）7、培养青年教师（活动记录、照片）8、档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）9、参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）（二）名师工作室成果检验1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
名师工作室职责
名师工作室职责
1、主持人制定名师工作室建设方案、三年规划和工作制度，研制成员专业发展计划，年度工作目标要报市、县教育局审核备案。
建立名师工作室档案，加强对工作室成员的考核和评价。
2、县教育局官方网站要开设“名师在线”专栏，主持人要定期上传线上课程，宣传教育理念，发布先进教育思想，做好传帮带作用。
3、工作室每学年至少组织两次“送教下乡”和“教师培训”活动，培训乡村教师和青年教师，指导青年教师专业发展。
4、主持人每学期至少组织两次成员“教学研讨”、“课例展示”等活动，听评课不少于15节，开设专题讲座1次以上。
5、主持人在周期内至少有一项教科研课题获市级以上立项，至少有两篇专业论文、经验总结或科研报告在市级以上获奖、交流或发表。
工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表，至少上一节校级以上观摩课或研讨课。
6、周期内工作室成员的专业能力有明显的提升，在教学和科研等方面有所突破，3-5名工作室成员成长为县域内学科教学名师或骨干。
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名师工作室职责
（试行）
1.敬业爱岗，无私奉献，不断学习，更新知识，以增强自身的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力。
2.主动传授先进的教育理念和教育教学方法，形成自己的教育风格和教育教学特色。
3.认真做好传帮带工作，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀人才，使一部分年轻老师在学科教学中成为有影响的骨干教师、学科带头人。
4.在聘期内，培养（带教）本学科或相关学科的1-3名中青年教师，促进其专业化发展。
5.根据骨干教师工作室的特点和实际情况，制定切实可行的工作计划和培养方案，并针对每一个教师的特长，对年轻教师实施全程指导，促进每一个教师的业务提高。
6.名师工作室固定活动时间为每周星期三下午，其他活动时间根据实际情况，由名师灵活安排。
7.结合阶段性学习汇报，指导年轻教师展示数次具有一定规模的教育教学活动。
8.指导年轻教师确定研究课题，或让年轻教师参与自己的课题研究，及时完成课题研究，撰写结题研究报告。
9.建立学习进修的业务档案，负责帮带老师的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交系办公室。
10、名师工作室是学校重要的咨询机构，工作室有责任就学校的重大决策和具体工作，提出质疑和建议。