名师要求与职责 名师工作室
教师名师工作室工作制度
教师名师工作室工作制度一、总则为深化教育改革，提高教育教学质量，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，根据国家相关法律法规和政策，制定本工作制度。
二、工作室主持人1. 主持人职责：（1）负责工作室的整体工作，制定并实施工作室发展规划和年度工作计划；（2）组织工作室成员开展教育教学研究，推广教育教学成果；（3）指导工作室成员提高自身业务水平，促进成员之间的交流与合作；（4）定期向学校和教育行政部门报告工作室工作进展和成果；（5）履行其他相关工作职责。
2. 主持人条件：（1）具有较高的教育教学水平和丰富的教育教学经验；（2）具有中级以上专业技术职称，且在教育教学领域有一定的影响力和知名度；（3）具有较强的事业心和责任感，热心教育教学研究工作；（4）具有较强的组织协调能力和沟通能力。
三、工作室成员1. 成员职责：（1）积极参加工作室的各项活动，认真完成工作室布置的任务；（2）积极参与教育教学研究，努力提高自身业务水平；（3）加强与成员之间的交流与合作，共同推进教育教学改革；（4）定期向主持人报告工作进展和成果；（5）履行其他相关工作职责。
2. 成员条件：（1）具有热爱教育事业，忠诚于人民教育事业的精神品质；（2）具有较好的教育教学水平和一定的实践经验；（3）具有较强的事业心和责任感，积极参与教育教学研究工作；（4）具有较好的团队协作精神和沟通能力。
四、工作室活动1. 活动内容：（1）教育教学研究：开展教育教学改革实验，探索新的教育教学方法，提高教育教学质量；（2）业务培训：组织成员参加各类业务培训，提高成员的业务水平和综合素质；（3）学术交流：开展与其他学校、教育机构及名师工作室的交流与合作，共享教育资源；（4）教育教学成果推广：总结和推广工作室成员的教育教学成果，提升学校教育教学水平；（5）其他相关活动。
2. 活动安排：（1）定期开展活动：工作室应定期组织成员开展活动，确保活动质量和效果；（2）主题明确：活动应围绕工作室发展规划和年度工作计划进行，突出主题，注重实效；（3）形式多样：活动可以采用研讨会、观摩课、讲座、培训、考察等多种形式；（4）资源共享：活动成果应面向全校或更广泛的教育领域进行推广，实现资源共享。
名师工作室职责
名师工作室职责
名师工作室的主要职责包括以下几个方面：
1. 教研活动：名师工作室负责组织教师进行教研活动，探讨教学方法和教育理念，分享教学经验，提高教师的教学水平和教育质量。
2. 教学指导：名师工作室负责对全校教师进行教学指导，帮助他们解决教学中遇到的问题，提供教学建议和指导，协助他们提高教学效果。
3. 教学培训：名师工作室负责组织教师培训活动，包括教学理论和教学技巧的培训，以提高教师的专业素质和教学能力。
4. 教材研发：名师工作室负责参与和指导教材的编写工作，提供教学建议和教学素材，以确保教材的质量和适用性。
5. 课程改革：名师工作室负责参与学校的课程改革工作，通过研究和实践，为学校的课程改革提供经验和建议。
6. 师德师风建设：名师工作室负责加强教师的师德师风建设，组织开展教师教育、教育教学研究和师德师风建设活动，提升教育教学质量。
7. 教育研究与创新：名师工作室负责组织教师进行教育研究和创新工作，促进教师的教育思想的深化和教育实践的创新。
总的来说，名师工作室的职责是提高教师的教学水平和教育质量，推动学校教育的发展和改革，并为学生提供优质的教育教学服务。
名师工作室职责
名师工作室职责
（试行）
1.敬业爱岗，无私奉献，不断学习，更新知识，以增强自身的教育教学研究能力和教育教学咨询答疑能力。
2.主动传授先进的教育理念和教育教学方法，形成自己的教育风格和教育教学特色。
3.认真做好传帮带工作，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的优秀人才，使一部分年轻老师在学科教学中成为有影响的骨干教师、学科带头人。
4.在聘期内，培养（带教）本学科或相关学科的1-3名中青年教师，促进其专业化发展。
5.根据骨干教师工作室的特点和实际情况，制定切实可行的工作计划和培养方案，并针对每一个教师的特长，对年轻教师实施全程指导，促进每一个教师的业务提高。
6.名师工作室固定活动时间为每周星期三下午，其他活动时间根据实际情况，由名师灵活安排。
7.结合阶段性学习汇报，指导年轻教师展示数次具有一定规模的教育教学活动。
8.指导年轻教师确定研究课题，或让年轻教师参与自己的课题研究，及时完成课题研究，撰写结题研究报告。
9.建立学习进修的业务档案，负责帮带老师的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，提交系办公室。
10、名师工作室是学校重要的咨询机构，工作室有责任就学校的重大决策和具体工作，提出质疑和建议。
乡村名师工作室工作要求
乡村名师工作室工作要求一、乡村名师工作室工作的整体概念乡村名师工作室呢，就像是一个充满魔力的小天地，在乡村教育这片大田野里闪闪发光。
它可不是随随便便的一个地方，而是一个有着明确工作要求的地方哦。
二、具体的工作要求1. 教学能力提升方面乡村名师工作室里的老师们得不断提升自己的教学能力呀。
这可不是一句空话，比如说，要时刻关注教育界的新动态，像新的教学方法啦，新的课程理念啥的。
不能还守着老一套的教学模式，要敢于尝试新的东西。
像现在很流行的项目式学习，就可以试着引进到乡村课堂里来。
而且，对于不同学科的老师，也要有各自学科的提升计划。
就拿语文老师来说，得提升自己的文学素养，多读经典名著，这样才能在课堂上给学生们分享更多有趣的文学知识。
数学老师呢，要不断探索更有趣的解题方法，让数学不再那么枯燥。
2. 资源共享方面在这个工作室里，资源共享是超级重要的一件事。
老师们手头有啥好的教学资源，像是自己精心制作的课件啦，或者是收集到的有趣的教学视频，都要拿出来分享。
可不能藏着掖着，觉得这是自己的宝贝就不舍得给别人。
大家都是为了乡村的孩子们能更好地学习嘛。
比如说，有位老师找到了一个关于自然科学的超棒的动画视频，这个视频把那些难懂的科学知识解释得非常清楚，那他就应该把这个视频分享到工作室的资源库里，这样其他老师在讲相关知识的时候也能用到。
3. 团队合作方面团队合作也是工作要求里的关键部分。
老师们要像一家人一样，互相支持，互相帮助。
在备课的时候，可以一起讨论教学大纲，一起商量怎么给学生设置作业更合理。
比如说，有一个大型的公开课要准备，那美术老师可以帮忙设计一些漂亮的板书，音乐老师可以给课堂添加一些合适的背景音乐。
大家齐心协力，把每一堂课都打造得超级精彩。
而且，在团队里，也要互相学习彼此的优点。
要是有老师在课堂管理方面特别有一套，其他老师就可以向他取经，学习他是怎么让调皮的学生也乖乖听话的。
4. 学生辅导方面对于乡村的学生，老师们在工作室里还要讨论怎么给他们更好的辅导。
名师工作室团队工作制度
名师工作室团队工作制度一、总则名师工作室是学校为了提高教师教育教学水平，培养高素质教师队伍而设立的一种组织形式。
名师工作室以教育教学研究为核心，以提高教育教学质量为目标，通过开展教育教学研究、学术交流、观摩研讨等活动，促进教师专业发展。
为了确保名师工作室的正常运行，制定本制度。
二、组织架构1. 名师工作室设主持人一名，负责工作室的整体工作。
主持人由学校在教育教学方面有较高造诣、有丰富管理经验的名师担任。
2. 名师工作室成员由学校优秀教师组成，成员数量根据学校实际情况确定。
成员应具备教育教学能力，热爱教育教学研究，有较强的团队协作精神。
3. 名师工作室设顾问团队，由学校教育教学专家、学者组成。
顾问团队为工作室提供教育教学理论指导和技术支持。
三、工作职责1. 主持人职责：（1）制定工作室发展规划和年度工作计划，明确工作室研究方向和目标。
（2）组织、协调工作室成员开展教育教学研究活动。
（3）定期组织学术交流、观摩研讨等活动，提高成员教育教学水平。
（4）定期向学校汇报工作室工作，接受学校指导和监督。
（5）指导下级工作室开展工作。
2. 成员职责：（1）参加工作室组织的各项教育教学研究活动，积极参与课题研究。
（2）按照工作室工作计划，完成相应的教学改革实验任务。
（3）积极传播教育教学理念，为学校教育教学改革提供支持。
（4）协助主持人开展工作室各项工作，维护工作室声誉。
3. 顾问团队职责：（1）为工作室提供教育教学理论指导，帮助工作室解决教育教学问题。
（2）参与工作室发展规划和年度工作计划的制定。
（3）定期开展教育教学讲座，提高工作室成员的教育教学理论水平。
（4）监督工作室工作的开展，提出改进意见和建议。
四、工作制度1. 例会制度：名师工作室定期召开例会，总结工作经验，研究解决工作中的问题，部署下一步工作。
主持人负责组织主持会议，成员积极参加。
2. 课题研究制度：名师工作室成员应结合自身教学实践，选择研究方向，开展课题研究。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度
一、总则
名师工作室是学校教师的专业学习和研究学科教育教学的基本组织形式，旨在提升教师的专业素养和教学能力，为学生提供更高质量的教育教学服务。
本规章制度旨在规范名师工作室的运作，并明确工作室成员的职责和义务。
二、名师工作室的组织形式
1. 名师工作室由学校根据教师的专业特长和兴趣，组织具备相同或相近学科教学研究方向的教师组成；
2. 名师工作室设置一个负责人，由具备丰富教学经验和教学研究能力的教师担任，负责工作室的日常管理和组织教研活动；
3. 名师工作室组成成员在工作室内具有平等地位，共同参与教研活动和经验分享。
三、名师工作室的职责
1. 开展学科教学研究和课题研究，提升教师的学科教学水平；
2. 倡导并推行优质教学模式和教育教学改革；
3. 组织开展教育教学调研、教学观摩和教学研讨活动；
4. 分享教学经验和教学资源，促进教师之间的互相学习与共同
进步；
5. 协助学校进行师资培训和教学改进，提供相关专业咨询和建议。
四、名师工作室的成员权利与义务
1. 成员享有校内外参与学术讲座、培训和学术会议等的权利；
2. 成员应积极参与教研活动，按时提交教研报告和成果，定期
组织工作室会议；
3. 成员应尊重工作室的管理和决策，遵守工作室制定的规章制度；
4. 成员应主动分享教学资源，并将所取得的成果反馈给工作室；
5. 成员应保护工作室的声誉，不得以任何方式损害工作室或成
员的利益。
名师工作室工作职责
XXX名师工作室工作职责
名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
一、教学引领：以教育教学为中心，通过课堂诊断、问题研究、专题讲座等活动，引领成员和学员更新教育教学观念，提高中青年教师课堂教学的驾驭能力。
二、课题研究：以主持人与成员的教育教学特色与专长为基础，工作周期内以工作室全体人员的智慧为依托，对教育教学工作中的重难点或热点问题开展课题研究。
特别关注“有效课堂”和“聚焦核心素养”的研究。
三、辐射带动：教育教学研究成果追求对外辐射，强调工作室以研讨会、报告会、公开教学、专题讲座等开展多种形式的活动。
四、资源共享：名师工作室要建立自己的微信群，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。
通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享，重点突出与名校的校际交流。
五、教师培养：名师工作室指导师帮助学员深入研究个人发展目标、途径，努力培养一批理论水平高、教学业务精、创新能力强的科研型骨干教师。
名师工作室成员职责与任务
名师工作室成员职责与任务1、通过工作室平台努力提升师德修养，以德施教、以德立身，增强职业认同感和荣誉感，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。
2、每一个成员都将身具两项任务：教学任务和教学研修任务，为不影响正常教学进行教学研修任务将更多的是占有节假日休息时间。
3、积极参加各类研修、培训，带着头脑进行学习，学习后要提交不少于200字的学习感悟(实名提交)。
4、理论学习与业务研讨。
了解和掌握本学科前沿信息与发展动态，努力提升自己教育理论素养与学科理论素养，学理论做实践，积极进行理论与实践的融合，学习先进的教育理念，结合自己的课堂实际进行实践和研究。
5、重新定义自己的教育。
总结、归纳以往的教学经验，形成自己的教学风格，提炼自己的教学主张，通过网络平台，开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。
6、研究自己的课：备课、说课、讲课、写课、录课、教学设计、微课、课件、作业设计等。
一课多研，以点带面，实现自身业务的发展和突破。
积极参加教学竞赛，坚持撰写教学反思(含教学笔记、听课笔记、评课记录等)。
每学年向工作室提供高质量的教学设计不少于2篇。
7、开设举办公开课、展示课、交流课、讲座、培训、研修等活动，起示范引领作用，促进学科教学质量提升。
每学年在工作室参与的相关活动中至少上1节公开课，在校内开展不少于2次教学展示活动。
8、读书，写读书笔记、心得，举办读书交流分享。
每位工作室成员至少在市级及以上刊物发表1篇论文。
9、每位工作室成员在工作周期内主持或参与完成至少1 项县级及以上科研课题。
10、主动承担送教任务或培训工作，充分利用县教体局提供的展示和工作平台进行送教下乡、名师示范课、教学观摩展示、教学大赛、教师论坛等活动。
工作室成员的考核、评价与保障1、工作室成员的考核由工作室主持人根据工作室成员年度工作任务完成情况，结合成员所在学校年度绩效考核、岗位考核结果，对成员进行综合考核。
2、对考核等次为优秀的工作室成员，提供优先参加更高层次研修、学习培训等机会，优先选拔进入下一届名师工作室团队。
名师工作室职责与义务
名师工作室职责与义务 Prepared on 24 November 2020赵颜小学名师工作室的职责与任务一、名师工作室成员的职责与任务1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3、当学科教学（德育工作或学校管理）的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学（德育工作或学校管理）质量的提高。
4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专着，完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记；每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、（区）级以上刊物（含同级教学研究）发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版着作。
5、坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
6、指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制，每名工作室成员必须结对指导2—3名青年教师，经常听青年教师上课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
7、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。
8、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。
二、名师工作室的保障1、校长负责组织指导该项工作，为名师工作室各项工作提供组织保障。
2、学校区为名师工作室提供必要的经费支持，支持名师工作室开展教育科研活动或进修提高。
名师工作室_的工作制度
名师工作室工作制度一、总则为了更好地发挥名师的示范、引领和辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的不断提高，制定本工作制度。
二、组织架构1. 名师工作室由主持人、成员和顾问组成。
2. 主持人负责工作室的整体工作，成员负责参与工作室的各项活动，顾问负责提供专业指导和咨询。
三、工作目标1. 提升教育教学水平，培养一批在教育教学领域具有影响力的名师。
2. 探索教育教学改革，推动教育教学创新。
3. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。
四、工作内容1. 教育教学研究：开展教育教学改革实验，研究教育教学规律，提高教育教学质量。
2. 教师培训：组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
3. 学术交流：开展学术研讨、交流活动，分享教育教学经验和成果。
4. 教育教学资源建设：开发和整合教育教学资源，提供优质的教育教学素材。
5. 教育教学评价：开展教育教学评价，推动教育教学改革和发展。
五、工作制度1. 会议制度：定期召开工作室会议，研究工作室工作，解决教育教学中的问题。
2. 学习制度：定期组织教师学习教育教学理论和政策，提高教师的教育教学水平。
3. 培训制度：定期组织教师参加各类教育培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4. 交流制度：定期开展学术交流活动，分享教育教学经验和成果。
5. 评价制度：定期对教师的教育教学工作进行评价，促进教师教育教学水平的提高。
六、经费管理1. 工作室经费由学校提供，专款专用，用于工作室的各项活动。
2. 经费使用需严格按照学校经费管理的规定，合理、节约、透明。
七、考核与奖励1. 对工作室成员的考核分为思想品德、教育教学能力、研究能力、专业发展等方面。
2. 对考核优秀的成员给予表彰和奖励，对考核不合格的成员予以调整。
八、工作纪律1. 工作室成员应积极参加各项活动，不得无故缺席。
2. 工作室成员应严守工作纪律，不得迟到、早退、请假。
3. 工作室成员应认真完成工作任务，不得推诿、拖延。
小学名师工作室工作制度范文(三篇)
小学名师工作室工作制度范文工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。
为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。
2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。
3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。
二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。
2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。
3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。
4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。
三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。
2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。
3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。
四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。
2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。
3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。
五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。
2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。
3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。
名师工作室职责
名师工作室职责
1.忠诚党的教育事业、规范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2.不断钻研教育教学理论，树立先进的教育教学理念，结合学校实际，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用，为学校教育教学决策提供咨询。
3.建立“名师工作室”和成员档案，负责对成员的考核、评估工作。
有计划地引领进入“名师工作室”的成员提高科学课程教育教学和科研水平。
4.定期开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、资源开发、专题学习和教学反思等学术研究，针对学校教育教学中普遍存在的重点、难点问题，积极主动、创造性地提出改进策略与方法。
5.总结提炼名师工作室成员的教育教学经验和“名师工作室”工作经验，形成高质量的物化成果，鼓励个人或合作出版著作。
6.建立名师工作室网站并及时更新，使网页成为科学课程教学动态的工作室、成果辐射源和资源共享站。
7.帮助学校组建教科研团队，开发精品课程资源，主动承担和接受学校及教育行政主管部门其他教育教学研究任务。
小学名师工作室工作制度(3篇)
小学名师工作室工作制度小学名师工作室是专门为小学教育领域的优秀教师而设立的工作平台，旨在提供学术交流、优质资源分享、教研研讨等发展机会，帮助教师提高教学水平。
下面是小学名师工作室的一般工作制度：1. 工作时间：根据学校的具体要求，小学名师工作室的工作时间可以是全职或兼职，与学校的工作时间一致或有所调整。
一般情况下，工作室会有固定的工作日和工作时间安排。
2. 工作任务：小学名师工作室主要的工作任务包括教学研究、教研研讨、资源开发与分享、教学指导与培训等。
工作室会根据教师的专长与需求，安排相应的任务和项目。
3. 学术交流：小学名师工作室会组织定期的学术交流活动，包括教研讨论会、教学观摩、经验分享等形式。
教师可以在这些交流活动中与其他教师分享经验，互相学习和提高。
4. 教学研究：小学名师工作室鼓励教师进行教学研究，并提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣的课题或问题进行研究，研究结果可以与其他教师分享，并应用到实际教学中。
5. 教学指导与培训：小学名师工作室会安排专家或资深教师对其他教师进行教学指导和培训。
这些指导和培训可以针对特定的教学问题或需求，帮助教师提高教学技能和教学水平。
6. 资源开发与分享：小学名师工作室鼓励教师开发优质的教学资源，并与其他教师进行分享。
这些资源可以包括教案、课件、教学活动设计等，有助于提高整个工作室的教学质量。
以上是小学名师工作室的一般工作制度，具体的工作内容和安排可能会根据不同学校和地区的实际情况有所调整。
希望对您有所帮助！小学名师工作室工作制度（2）名师工作室是促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，是教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。
在名师引领下，通过目标设置、教学实践以及课题研究等途径，实现个人素养、指导与执教能力的提升。
为促进我校教师队伍的专业成长，推进课堂教学改革，决定建立“温州市浦南小学名师工作室”。
一、工作室工作理念1.瞄准前沿、根植实践、服务一线、破解难题、共同发展2.研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、教师的益友3.以思想引领未来，用行动换取成功4.打造名师群体，产生名优效应5.带一支队伍、抓一个课题、出一批成果二、工作室总体目标：打造一支既能指导引领，又能实践示范，并能发挥辐射带动作用的科研型教师团队。
2023年小学名师工作室工作制度
2023年小学名师工作室工作制度，2000字一、引言在现代社会，教育被视为国家和社会的重要事业，而名师的培养和选拔更是至关重要。
为了提高小学教育的教学质量和教师的专业素养，我们决定建立小学名师工作室，并制定相关的工作制度。
本制度旨在规范名师工作室的运作，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学质量，为学生的发展提供更好的教育环境。
二、名师工作室的目标1. 提高教师的教学能力与专业素养：通过名师工作室的形式，加强教师之间的交流与合作，快速传播和推广教学经验和方法，提升教师的教育教学能力和专业素养。
2. 改善教师的教学工作环境：为名师工作室提供良好的工作环境和教学资源，为教师的教学实践提供便利条件，创造更好的教学氛围。
3. 提高学生的学习成绩和发展能力：通过名师工作室的建设，改善教学质量，提高学生的学习成绩，促进学生全面发展。
三、名师工作室的组成与建设1. 组成：（1）名师团队：由优秀的小学教师组成，每个团队成员具备教学经验和专业素养，能够为其他教师提供帮助和指导。
（2）学校领导：学校领导要重视名师工作室的建设，提供必要的支持和资源，积极推动名师工作室的发展。
2. 建设：（1）选派名师：学校根据教师的教学成绩、专业素养和发展潜力，选派优秀的教师参加名师工作室。
（2）设立工作室：学校为名师工作室提供必要的办公室和设备，确保工作室的正常运作。
工作室的环境要舒适、安静，并配备相应的教学资源和工具。
（3）培养名师：学校组织相关培训和研讨活动，提升名师的教学能力和专业素养，使其成为学校的骨干教师，为其他教师提供支持和指导。
四、名师工作室的职责和权益1. 职责：（1）开展教学研究：名师工作室要深入研究教育教学改革的前沿理论和实践经验，整理和推广教学经验和方法，提升教师的教学水平。
（2）展示教学成果：名师工作室要定期组织教学展示活动，向全校教师分享教学成果，鼓励其他教师借鉴和应用。
（3）指导其他教师：名师工作室要针对教师的需求，提供教学指导和咨询服务，帮助其他教师解决教学中的问题。
学校名师工作室管理制度
一、总则为充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，提升教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 以提高教育教学质量为核心，充分发挥名师的引领作用，培养一批教育教学骨干和学科带头人。
2. 深入开展教育教学研究，探索教育教学规律，推动教育教学改革。
3. 加强教育教学资源的整合与共享，促进教师专业成长。
三、工作室组成1. 工作室由学校主管领导、名师、骨干教师、青年教师等组成。
2. 名师为工作室的核心成员，负责制定工作室发展规划，组织开展各项活动。
3. 骨干教师和青年教师为工作室的积极参与者，负责参与研讨、实践、推广等活动。
四、工作室职责1. 名师职责：（1）制定工作室发展规划，明确工作室的目标、任务和措施；（2）组织开展教育教学研讨活动，提高教师教育教学水平；（3）指导青年教师成长，提升青年教师的教学能力；（4）总结教育教学经验，撰写教育教学论文，推广教育教学成果。
2. 骨干教师职责：（1）积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；（2）协助名师开展教育教学研讨活动，提升自身教育教学水平；（3）关注青年教师成长，提供帮助与指导；（4）参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升。
3. 青年教师职责：（1）积极参与工作室活动，学习名师教育教学经验；（2）在名师指导下，提升自身教育教学能力；（3）关注教育教学改革，提高教育教学质量；（4）为工作室发展提出建议和意见。
五、工作室管理制度1. 工作室定期召开会议，研究教育教学工作，解决工作中遇到的问题。
2. 工作室成员应按时参加活动，不得无故缺席。
3. 工作室活动应注重实效，避免形式主义。
4. 工作室成员应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
5. 工作室成员应尊重他人，团结协作，共同进步。
6. 工作室成员应注重教育教学成果的积累与推广，提高教育教学质量。
六、考核与奖励1. 学校对工作室成员的工作进行定期考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
小学名师工作室工作制度范文（三篇）
小学名师工作室工作制度范文第一章总则为了规范小学名师工作室的管理，提高教师的专业素养和教学水平，搭建一个良好的教学交流平台，制定本工作制度。
第二章工作宗旨小学名师工作室是小学教师专业发展的平台和培训基地，旨在提升教师的教育教学能力和专业素质，促进教师间的交流与分享，推动教育教学改革创新，提高学校整体教育水平，为学生的全面发展提供良好的教育环境。
第三章工作机构小学名师工作室设主任和副主任，并由成员共同参与决策和运行。
主任：负责工作室管理和教学研究的组织协调工作，指导成员的专业成长和教学改进。
副主任：协助主任开展工作室的日常管理和教学研究工作，积极参与决策和运行。
第四章工作内容小学名师工作室的工作内容主要包括以下几个方面：1. 教学研究：开展研究性教学，探索适合学生发展需求的教学模式和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 教学观摩：定期组织教师观摩课堂，分享优秀教学案例和经验，促进教师间的相互学习和借鉴。
3. 教学交流：组织教师间的交流会议和讨论，分享教学经验和问题，共同研究教学难题，互相启发和帮助。
4. 教材研发：参与教材编写和评审工作，推动教材内容和教学资源的更新和优化，提高教材的实用性和教学效果。
5. 教学改进：根据学校的教学需求和教师的反馈，针对教学难点和问题进行研究和改进，提供教学咨询和指导服务。
第五章成员管理小学名师工作室的成员由学校选拔和推荐，成员必须具备以下条件：1. 具备优秀的教学水平和教育教学经验，有较高的教学能力和专业素养。
2. 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的活动和工作。
3. 爱岗敬业，热爱教育事业，具备持续学习和创新的意识和能力。
4. 服从工作室的管理和决策，积极配合工作室的各项工作。
成为小学名师工作室的成员后，需要遵守以下规定：1. 遵守工作室的工作制度和纪律，认真履行职责，按时参加工作室的各项活动和会议。
2. 积极参与教学研究和交流活动，在教学实践中不断提高自身的教学水平和专业素养。
名师工作室--名师职责
名师工作室--名师职责第一篇：名师工作室--名师职责名师职责1.树立良好的师德风范，倡导无私奉献精神；善于合作交流，发挥辐射和引领作用，带动学科教师共同成长。
每名工作室主持人任期内需引领5名以上青年骨干教师。
2.制定本名师工作室章程或管理条例；制定本名师工作室三年发展规划；每学年制定工作室工作计划，提交工作室总结；制定名师工作室主持人学年个人专业发展研修计划，提交研修总结；督促指导本室的研究人员制定个人专业发展研修计划，提交研修总结。
3.实行双向听课制度，当好学科教学的示范者，每学期进行 1次以上教学展示；每学年组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动，研究学科教学，指导成员总结教育教学方法、经验、模式，每学年参与工作室成员听课（或活动指导）时间不得少于36学时。
4.不断钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨，每个月集中研讨活动时间不得少于3小时。
经常写教育教学或学校管理札记；每学年在市级以上刊物（含同级教学研究）发表教育教学或教育管理论文1篇以上，2年任期内争取有个人或合作著作出版。
5.坚持教育教学改革实验；研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；指导本学科的教学研究和科研课题，2年内完成一项市级以上科研课题。
6.参与和指导工作室成员承担校本培训课程的开发、授课任务。
每年举办校本培训或其他讲座2个以上。
举办或参与读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动，每年在全县（区）做一次公开研修活动展示。
7.做好学校教育教学的参谋，为区域教育的发展建言献策，提出建设性的意见和建议。
8.建立名师工作室网络平台，为工作室成员乃至区域内教师提供教研信息和解决教学问题的途径，促进本校教育教学质量的提高。
建立工作室成员成长档案，不断促进工作室成员的专业成长与发展。
第二篇：名师工作室职责名师工作室的职责：一、提高师德修养。
忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德，积极进取，勇于创新，爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，为人师表。
名师要求与职责-名师工作室
名师要求与职责 - 名师工作室附1:名师工作室的发展目标与主要职能发展目标,在名师的引领下，提高我区中青年骨干教师的专业水平，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍。
主要职能,在全区范围内起到引领、示范、辐射作用，促进我区中青年骨干教师的专业发展;开展创新型科研教改实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题;激发其他教师学习、工作的积极性，带动全区教师的专业成长，也促进名师自身的成长。
工作程序,确定名师工作室名师;选拔有培养前途的青年教师作为工作室成员;对名师的工作的指导与考核。
附2:名师要求与职责(一)名师的基本要求1、师德高尚，为人师表，志存高远，爱岗敬业，教书育人。
2、严谨笃学，与时俱进，开拓创新，热心科研，理念先进，学科造诣深厚，业务技能精湛。
3、具有创新精神，在学科上有鲜明的教育风格或教育教学特色，教育教学业绩突出。
4、积极上进，乐于奉献，公正诚恳，教育教学研究能力强，具有健康的心态和团结合作的团队精神，能组织培养和指导青年教师开展教育教学研究。
5、具有市学科带头人及以上称号。
(二)名师的基本职责1、负责主持名师工作室的具体工作。
制定工作室的计划和对成员的指导，认真做好计划的安排、落实，带动青年教师成长，让更多教师成为新的名师。
2、要认真做好学校安排的教育教学工作，做师德的表率、育人的模范，教学的专家。
关注教育改革与发展的动态和趋向，认真学习教育理论专著，主动提高自身专业水平，使团队成员真正成为引领推进新课程的带头人。
3、以选定的优秀中青年教师作为重点培养对象，根据工作室要求，完成相应的工作任务，达到相关工作目标;指导的对象有明显的发展，学科组进步明显，被评为校级以上优秀学科组。
4、要深入课堂听课，积极参加教育教学研讨，提出相应学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性意见，为学校发展献计献策。
5、必须参与学校课题的实践和研究，承担相应的研究任务，一学期内能主持完成1个专题研究，学期结束要有专题总结。
名师工作室制度与职责
名师工作室制度与职责XXX引领人职责1.确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、阶段性的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告；2.制订工作室成员培养考核方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式，培训考核等，使工作室所有成员在一个工作周期内都能分别达到培养（成长）目标；每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核，并记入成员个人专业化发展成长档案中；3.向学校及相关部门提出关于教育教学管理的建设性意见，为学校发展出谋划策XXX成员职责1.制定个人发展规划，配合工作室引领人共同制订具体培养计划。
2.在个人专业化发展成长档案中增加研究、成长的内容记录，包括研究内容安排、研究结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。
3.尊重工作室引领人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室引领人开展各项活动并提出公道化发起和方案，使“工作室”能高效运行。
4.工作室成员必须发挥个人的专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。
名师工作室制度会议制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2.每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。
3.根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，催促搜检课题的施行情况，解决施行过程中的难点。
培训制度1.采用导师培养制度，工作室引领人为工作室其他成员的导师。
2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划，安排培训进程，并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。
3.工作室成员必须参加带教培训工作，完成工作室的研究、研究任务，并有响应的成果显现，努力实现既定的培养方针。
考核制度1.工作室引领人主要由学校考核。
工作室成员主要由引领人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。
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附1：
名师工作室的发展目标与主要职能发展目标：在名师的引领下，提高我区中青年骨干教师的专业水平，建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍。
主要职能：在全区范围内起到引领、示范、辐射作用，促进我区中青年骨干教师的专业发展；开展创新型科研教改实践活动，研讨并解决学科教学中的实际问题；激发其他教师学习、工作的积极性，带动全区教师的专业成长，也促进名师自身的成长。
工作程序：确定名师工作室名师；选拔有培养前途的青年教师作为工作室成员；对名师的工作的指导与考核。
附2：
名师要求与职责
（一）名师的基本要求
1、师德高尚，为人师表，志存高远，爱岗敬业，教书育人。
2、严谨笃学，与时俱进，开拓创新，热心科研，理念先进，学科造诣深厚，业务技能精湛。
3、具有创新精神，在学科上有鲜明的教育风格或教育教学特色，教育教学业绩突出。
4、积极上进，乐于奉献，公正诚恳，教育教学研究能力强，具有健康的心态和团结合作的团队精神，能组织培养和指导青年教师开展教育教学研究。
5、具有市学科带头人及以上称号。
（二）名师的基本职责
1、负责主持名师工作室的具体工作。
制定工作室的计划和对成员的指导，认真做好计划的安排、落实，带动青年教师成长，让更多教师成为新的名师。
2、要认真做好学校安排的教育教学工作，做师德的表率、育人的模范，教学的专家。
关注教育改革与发展的动态和趋向，认真学习教育理论专著，主动提高自身专业水平，使团队成员
真正成为引领推进新课程的带头人。
3、以选定的优秀中青年教师作为重点培养对象，根据工作室要求，完成相应的工作任务，达到相关工作目标；指导的对象有明显的发展，学科组进步明显，被评为校级以上优秀学科组。
4、要深入课堂听课，积极参加教育教学研讨，提出相应学科教育教学的改进方案，向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性意见，为学校发展献计献策。
5、必须参与学校课题的实践和研究，承担相应的研究任务，一学期内能主持完成1个专题研究，学期结束要有专题总结。
以课题研究为突破口，引领学员发挥自身优势，形成独到的教学特色，有效促进学科发展；积极开展相关活动，确定相应的专题，带动学员开展校本研修活动。
6、组织开展示范性的教育教学研究，提供有价值的旨在提高教育教学管理水平或教学质量的研究论文、调查报告、研究报告、教学案例等；每学期至少开设2次校级以上示范课、研讨课，1次讲座；积极参加上级的优质课、论文等评选活动，并力争获奖。
7、督导成员的教学，每月至少听成员1节课，并予以评课，提出意见、建议，帮助改进课堂教学。
并针对学员的特长，实施全程指导，力争2年内使工作室成员有显著的提高。
8、要建立名师博客，充分利用网站与学员及其他教师进行
网上教研课改交流，带动学校科研工作的开展。
9、负责定期召开会议。
（1）学期初召开一次会议，讨论工作室计划，确定培养对象和培养目标；明确工作室的任务，确定教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每月一次集会，进行专题学习研讨，对学员集中指导，及时收集“工作室”的各类材料，做好归档，并安排部署下月工作。
（3）学期末召开工作室总结会议，回顾本学期的活动及研究成果；学员汇报学期工作，并写出书面材料；总结经验教训，为下学期工作做好准备。
10、要与成员互帮互学，取称补短，做到共同发展。
11、负责建立成员成长业务档案，每学期进行一次考核，由名师和成员共同填好《名师工作室学员鉴定表》，并作出综合鉴定，形成书面意见，提交学校审核。
附3：
成员要求与职责
（一）成员的基本要求
1、热爱教育事业，师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献。
2、刻苦进取，勇于创新，爱生乐教，有团结合作精神，有踏实的工作作风。
3、有高尚的师德修养，较高的理论水平，扎实的业务功底，有较强的教育科研能力和较好的发展潜质。
4、年龄在40周岁以下，具备市级优秀青年教师、或区级学科带头人、或区级优秀青年教师称号，积极要求上进，教学业绩良好，有培养前途的中青年教师。
（二）成员的基本职责
1、虚心接受名师指导、检查、评估，及时向名师汇报工作，积极主动参与名师工作室的各项工作，热情参加教育教学研究，充分发挥主体能动作用，敢于质疑和争论，协同名师完成工作室计划，共同营造互动、共进的氛围。
2、每月至少听名师2节课，学习名师课堂教学中的可取之处，与名师一起讨论课堂教学方法、教学重难点等，并灵活地运用到自己的教学实际中去，在名师的引领下，改进课堂模式，
提高课堂效益。
3、认真开展教育教学实践和研究，出经验，出成果。
4、熟练掌握现代信息技术，并有效地运用到教育教学中去，努力提高教育教学业务水平，实现自我成长。
5、积极参与教学研究，推广先进经验，传播新的教育理念，协助名师做好培训教师工作；在自己提高的同时，带动全体教师共同发展。
6、每学期至少提供2节研讨课或教育讲座；在完成教学任务的同时，不断总结经验教训，静下心来，写点随笔，记下对教育教学的感悟及其成长经历，并发表在名师工作室的教师博客上。
7、在名师的帮助下，确定研究课题，或参与名师的课题研究，完成课题研究或专题研究报告，力争每年有高质量的论文发表或获奖。
8、上好每一堂课，认真做好教学后记，教学案例评析，及时总结经验；总结教学经验、创新教学模式。
指导同学科教师，做到共同发展。