小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_8
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_5
（4）谈一谈自己的听、看、用“社区公益服务我参与”解决问题的真实感受。
（四）活动总结
师引导：通过对“社区公益服务我参与”的研究，你学会了什么？引导生总结。
（五）活动深化扩展：
运用“社区公益服务我参与”的知识，给社区做一件公益事儿，让我们的生活更甜蜜！
活动反思：
活动主题
5社区公益服务我参与
活动时间
1课时
活动目标
1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我怎么参与做社区公益服务。
2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养助人为乐的良好心理品质。
3、通过体验活动，使学生懂得珍惜生活。
3.学生分组课外交流查访活动。
（ห้องสมุดไป่ตู้）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持）
1.故事激趣引导。
教师介绍教材上的图片故事。
2.交流“我参与社区公益服务时自己的心情”。
师引导：生答
3.讨论：这些做法对吗？长期下去会有什么效果？
引导学生讨论：有什么事儿影响我们的进步，影响我们的健康成长，形成不健康的心理?
4.交流如何参与社区公益服务的案例
师引导生答
5.整理小结：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
（三）体验深化
用今天学到的“社区公益服务我参与”的知识，解决生活中的问题。
（1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的参与社区公益服务的方法解决身边的问题。
（2）学生制作海报。
活动方法
查阅图书资料法、调查访问法、体验法
活动形式
分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_13
同在一片蓝天下——关爱残疾人，我们在行动一、活动内容社区公益服务我参与二、设计理念1.课堂活动化:交流活动——创造活动。
2.在主题式实践活动中培养学生尊重、关爱、鼓励残疾人的意识，并内化为实际行动。
三、活动目标1.通过交流课前活动的信息，对残疾人朋友有更深入的了解。
2.在平时的生活中能做到少一些淡漠，用行动尊重、关爱、鼓励、支持残疾人朋友。
四、活动准备1.课前通过上网查询、走访、实地调查、访问等方式了解残疾人的相关情况。
2.把获得的信息整理成PPT。
五、活动过程（一）我们在行动——汇报交流师：同学们，最近我们围绕“同在一片蓝天下”这个主题，通过资料搜集、游戏体验，初步了解、感受了残疾人生活的不容易。
为了进一步探究残疾人，我们还进行了实地考察、探究活动。
有的小组上网搜集资料，有的同学还走进了扬中残联、扬中市特殊教育学校、广宁社区。
下面，咱们就把你们的活动给大家交流交流，好吗？生：好！师：活动一的小组请举手。
（生举手）请你。
（生上台汇报）1、活动一——走访扬中残联，了解扬中市残疾人相关信息生1：大家好，我是来自第一小组的成员。
上周，我们小组在陈老师的带领下，一起去了扬中市残联协会，采访了那里的王叔叔。
王叔叔告诉我们：（对着PPT说）扬中一共有持证残疾人9127人，其中听力语言残疾526人，视力残疾1430人，肢体残疾5050人，智力残疾1237人，精神残疾594人，多重残疾260人。
师：我们扬中有这么多的残疾人啊！同学们，你们平时见到过吗？生：见到过。
师：在哪见到的？你说。
生：在街上。
师：还在哪见到啦？你说生：我们社区里有个老爷爷是残疾人。
师：好的，那你们经常见到这些残疾人朋友吗？生：不经常。
师：对呀！那他们都在干些什么呢？看看王叔叔怎么说的吧！（播放视频）生：那国家又为残疾人朋友制定了哪些优惠政策呢？咱们接着往下看。
（播放视频）师：同学们，你们知道吗？除了这些政策，在我们扬中，政府还为残疾小朋友们创建了特殊教育学校。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_15
《叶子的聚会》——社区服务我能行之生命教育综合实践活动成果汇报课一、教学目标（1）价值体认：通过参与汇报活动，获得生命价值的体验，从自我生命的认识开始,了解自己、认识自己,大胆表现自我，学会欣赏和热爱自己的生命，进而也学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
（2）责任担当：在活动中学生学会肯定自己、接纳他人、融入环境, 热爱生命，知道社区是一个大家庭，自己是社区的一员，有责任为社区服务，并具有积极参与学校和社区生活的意愿。
（3）问题解决：活动中自己与他人的生命碰撞而产生的问题，能在老师的引导下，学会解决问题，学会去尊重他人、与他人融洽相处,体验与他人相处的过程与方法，有自己的想法。
（4）创意物化：通过动手操作实践，初步掌握手工设计与制作的基本技能，动手制作出叶子书签、折叠纸叶子、社区大树等；学会运用信息技术，制作出小组成果。
二、教学过程（一）回顾前期活动，揭示主题1.老师谈话导入，回顾活动的开展情况(ppt介绍)2.揭示本节课研究探讨的课型—社区服务我能行之生命教育综合实践活动成果汇报课(二)明确活动程序和要求1.活动程序主持人开场七个小组长的介绍七个小组组员的精彩介绍互相评议谈感受老师总结2. 汇报活动要求说的要求：有力大方，语言清晰。
听的的要求：同学汇报时，其他小组的同学要认真聆听，仔细观察，并根据手头上的活动评价表对汇报小组的活动进行评价。
（三）小组汇报成果1.每个组的组长简单介绍一下自己组的组员和研究内容和使用的研究方法2.每个小组代表轮流汇报自己小组的研究情况，小组成员共同展示小组汇报成果并与全班同学开展简短的互动交流 （四）学生评价各小组汇报后，根据评价表进行互相评议 （五）汇报组内所得 各小组进行活动情况汇报，谈谈这次参加活动有什么感受？（学生畅所欲言）如： 1.遇到什么困难？怎么解决？ 2.有否尴尬情况？如何化解？3.引导学生分析出自己在本次活动的能力真正的增长点 （六）、总结延伸 教师点评小结 板书：附：林凤娥小学综合实践学生成果汇报活动评价表评价者：小组。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_3
《夕阳无限好—曲寨老人的幸福生活》教学设计一、教学目标：知识目标：通过调查走访、去图书馆，查阅报纸等形式收集资料，了解曲寨村老人的生活情况，感受生活的巨大变化，从而感受曲寨老人别样的幸福生活。
能力目标：在自主、合作、探究的学习过程中，培养学生查找，搜集、整理资料，访谈，合作交往的能力。
情感目标：感受曲寨领导关爱老人的情怀，领略曲寨领导设身处地解决养老问题的英明举措，培养学生热爱曲寨的情怀，进一步萌发对曲寨的热爱之情。
二、教学重点：通过收集曲寨的有关资料，了解曲寨老人的生活情况，感受生活的巨大变化三、教学难点：感受曲寨领导关爱老人的情怀，领略曲寨领导设身处地解决养老问题的英明举措。
四、教学准备：1、歌曲：《夕阳红》2、收集图片及文字资料，视频资料，了解曲寨老人生活的情况。
3、多媒体教学课件。
五、教学过程：活动一：感受曲寨老人别样的幸福生活1、谈话导入。
2、采用小组汇报的形式，自由交流调查情况。
选择自己印象最深的一个方面进行小组交流。
（老年公寓的基本情况、完善的设备，人性化的管理模式，老人的娱乐生活，饮食起居……）3、全班交流，共同分享本次活动的收获。
（学生展示自己收集的资料）4、师补充材料，深化感知。
老师播放相关的图片资料及视频资料。
活动二：拓展延伸——畅谈感受通过本次活动，我们对曲寨老人的生活有了更深的了解。
相信大家一定有许多的感受，我们来尽情的畅所欲言吧！活动三：欣赏音乐及图片，升华情感。
在优美的《夕阳红》中欣赏老师收集整理的图片，再一次感受曲寨老人别样的幸福生活。
课后作业：用你喜欢的方式表达你此时的心情，可以画一幅画，可以编一首诗，或者编唱一首歌来表达你对曲寨老人的祝福，对曲寨村未来的祝福。
板书设计：曲寨老人的幸福生活所养所依老有所学所为所乐教学反思：课前组织的实践活动极大地调动了学生的积极性，也锻炼了学生自主地查找，搜集、整理资料的能力，以及访谈、合作交往的能力。
因此课堂上“分享、交流活动收获”这一环节显得得心应手，精彩纷呈。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_14
关爱残疾人教学目标：5月20日是全国的助残日，今年助残日的主题是“保障残疾人权益，共建和谐社会”，为了更好地弘扬中华民族扶残助弱的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的精神，号召全体学生用自己的爱心和实际行动表达对残疾少年儿童的关心和帮助。
教学重、难点:1、通过宣传，弘扬中华民族扶残助弱的美德，提高小学生的思想觉悟。
2、营造理解、尊重、爱护、关心、帮助残疾人的良好氛围。
3、开展用实际行动，表达献爱心活动。
教学过程:一、出示本节课课题，明确学习内容，生齐读课题。
二、简单理解残疾日和助残日的相关信息。
三、营造良好气氛，倡导“奉献爱心”精神。
1、组织学习讨论宣传单、宣传栏材料。
2、分组学习关于扶残助弱的宣传材料。
四、出示相关帮助残疾人图片，直观感受残疾人是弱势群体。
五、模拟实践，深化明理。
1、如果你是一位盲人：请三位坐在教室不同角落的同学蒙上眼睛，从教室座位走到门口上。
2、单脚柱拐杖走(在活动中，我们有目的地让学生参与实践，用学生亲身的实践体会残疾人在生活中遇到的困难要比正常人多得多，更需要别人的关心、帮助和理解，从而培养学生养成有一颗同情心和乐于帮助残疾人的爱心。
)请参加游戏的同学或在底下的同学谈谈自己的感受吧！六、总结全课。
残疾人是一个特殊而困难的群体。
与正常人相比，残疾人在学习、求职、工作、生活等问题上会遇到更多、更大的困难，甚至由于生理上的缺陷，限制了他们活动的天地、职业的选择、工作的开展和学习的进行。
因此，他们比正常人更需要别人关心、帮助、支持和鼓励。
只有经常得到别人的关心、帮助、支持和鼓励，才能使他们看到人生的价值和感到社会的温暖。
在公共场所要处处礼让残疾人，尽可能为他们提供方便和帮助，但提供帮助应先征得他们的同意，等他愿意接受你的帮助并告诉你怎么做时再做。
绝不要歧视残疾人，对他们使用侮辱性的称呼，更不应该将残疾人作为逗乐、欺侮的对象。
嘲笑别人的生理缺陷，是一种可耻的不文明行为。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_22
《方案制定课》教学设计一、教学目标（一）情感态度价值观和知识目标1.掌握活动方案的基本内容，知道如何填写活动计划表。
2.通过小组合作，使学生学会尊重他人的意见和观点，培养学生集体意识和责任感。
（二）能力目标1.初步形成有计划地解决问题的习惯。
2.能够构思一个完整的计划，并且懂得尝试去完善和改进计划。
（三）方法目标1.初步了解如何针对访谈法设计研究计划。
二、教学重点、难点（一）教学重点1. 掌握活动方案的基本内容，知道如何填写活动计划表。
（二）教学难点1. 能够构思一个完整的计划，并且懂得尝试去完善和改进计划。
三、教法学法（一）教法：综合实践课主要以学生的直接经验或体验为基础，所以应把学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性，所以本节课主要采用直观演示法、活动探究法、设疑诱导法、课堂讨论法、启发法等多种方法，让学生在自主学习、自主探究的过程中掌握相关知识。
（二）学法：教法和学法是互相联系不可分割的，为了突出学生的主体地位，本节课我重点引导学生运用观察发现、自主探索、合作交流的学习方法来参与教学活动。
四、教学手段运用多媒体教学。
制作的课件包括图片、视频、文字等材料，为学生创设融洽的教学氛围。
五、教学过程师：上节课我们一起走进和了解了360行，并确立了5个研究子课题，同学们也根据自己的兴趣重新结成了研究小组，现在请每组派代表说一下本组的研究问题。
生：。
师：接下来我们马上要开始调查研究了，如何才能让我们的研究既深入又高效呢。
生：。
师：没错，凡事预则立，不预则废，做事有计划才能让我们的研究有序的进行下去，提高效率，节省时间。
我们要制定一个较为详细的计划，那这份计划我们统一用计划表的形式来完成。
师：那研究计划中应该有哪些内容呢？生：。
师：那究竟计划表里都应该包括什么内容呢？我们一起来看一下。
（出示计划样表。
）这里有这么多的研究方法，大家如何选择适合本组的研究方法呢？比如说我想要研究的问题是‘我想了解同学们的阅读情况。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_23
我是社区公益环保小卫士教学目标：1.通过个小组活动过程的介绍，激励学生积极地投入到社区公益环保的活动中，明白保护环境是人类共同的绿色事业。
2.引导学生多种角度，多种渠道，多种形式进行调查、活动、汇报。
3.了解环保知识，运用环保知识，用实际行动去环保。
教学重难点：增强环保意识，积极参与活动。
教学准备：各组活动的过程资料、奖状、废电池回收箱，教学过程：一、视频导入1.教师播放《你要带地球去哪里》学生交流感受，体会环保的重要性。
二、学生分组汇报展示。
水资源环保小组1.PPT展示西山水库周围环境调查情况。
2.视频展示班级多次西山水库活动情况。
3.视频播放义工站老师对班级孩子在活动中表现的评价。
绿化环保小组1.PPT展示汇报小区的绿化实地调查情况，对比上网搜集的数据感受。
2.视频介绍小组绿化植树活动过程。
3.视频播放绿化环保清明节鲜花义卖活动在大连新闻报道，小组同学交流活动感受垃圾分类小组1.PPT介绍学生实地调查的七个小区垃圾分类情况。
感受垃圾分类的重要性和紧迫性。
2.垃圾分类知识答疑，PPT介绍垃圾分类的相关知识。
3.视频播放小组调查有害垃圾的危害以及处理办法的采访过程。
4.现场以小组为单位将回收的废电池投入班级的废电池回收箱，再由学校联系专业人员统一处理。
爱心捐赠小组1.照片播放介绍班级参加爱心捐物活动的过程。
2.公布班级多次参加爱心捐助活动的数据统计情况，班级共捐物捐书上千件，最多的同学捐了100多件。
环保知识问答组1.相声表演《我是环保小卫士》呼吁大家环保从我做起。
2.环保知识问答竞赛。
三、活动总结与拓展1.教师公布荣获班级“环保小卫士”称号名单。
2.环保小卫士提出环保倡议。
3.教师总结除社区环保义工活动之外组织的其他公益活动。
视频回顾，提出希望。
4.大家齐唱《环保歌》。
四年级下册综合实践活动教案-社区公益服务我参与 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-社区公益服务我参与一、教学目标1.知道社区公益服务的内容和意义；2.培养全面发展的社会责任意识；3.培养从小学习奉献、奉行公益的品格。
二、教学内容1.社区公益服务的种类和意义；2.社区公益服务活动的参与方式；3.学习一些小型的公益活动，在社区中实践。
三、教学过程1. 观看视频播放一段介绍社区公益服务的视频，让学生了解社区公益服务的基本意义和种类，并通过图文形式给学生展示社区公益服务的具体活动。
2. 进行思辨在视频观看完毕后，引导学生思考，社区公益服务对于社区的意义是什么？每个人都可以从中获得什么？3. 小组互动将学生分成小组进行讨论，每个小组讨论最新有关社区公益服务活动的具体信息，并设计一份救助计划。
每个小组在讨论完毕后，将各自设计的救助计划向全班同学报告，通过讨论和评估，在全班共同商议下，最终选择出一个综合性最强的方案。
4. 实践方案的具体实施在中小学生中开展小型的活动，作为社区公益服务的其中一种形式，让学生在活动中实践并总结经验。
5. 答辩在活动结束后，对于学生进行答辩，让学生围绕“自己在社区公益服务活动中的角色”进行回答，既是对其在参加此次活动中个人表现的肯定，也是对其人品和社会责任感的肯定。
6. 总结在活动结束后，带领同学对本次活动进行总结，包括自己的体验和感受，以便在未来的实践中更好地应用所学的知识。
四、教学评估通过观察和评估教案中的活动，对学生进行综合性评估，以便更好地了解学生在实践活动中所学到的知识和技能、表现的情况及其对于社会的贡献。
五、教学提醒1.在实践活动中，子女们需注意安全。
2.实践活动将与家长通知，是否有意愿参加及家长是否同意参加。
3.注意教学过程中对学生的心理健康进行关注。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_4
社区公益服务我参与案例设计教学/活动过程（一）warm up:Now, boys and girls , let’s sing a song ,Ok ? 播放歌曲“old Macdonald”学生边唱边表演。
(二)Presentation:1、T:今天，动物园里来了马戏团，他们正在表演，让我们一起去看看去看看吧。
看完视频以后，老师提出问题。
“同学们，看完视频后你有什么样的感触呢？你认为此刻大象是开心还是悲伤哪？”挑学生回答。
老师引导学生领会到，大象只有回到属于它的生活环境中，它才能快乐的生存。
T：Boys and girls, when the tiger comes down from the mountain to the plain, it is bullied by the dogs. So we love animals! 那我们今天所要保护的动物是什么？让学生看视频回答。
“What is it in English ？”引出单词“elephant”出示图片,Look ,this is elephant, read after me: elephant. 呈现大象吹萨克斯动画 T：What’s that? Ss: It’s an elephant.（强调大象前要用 an) T：播放录音，然后领读 elephant（升调）elephant （降调）It’s an elephant T: Who can act like an elephant? T: I can act like an elephant.教师模仿大象。
Who can act like an elephant ,too?并让学生来模仿大象。
【设计意图】利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，并引导学生关爱动物，保护动物。
2、引导学生看屏幕T：What’s this?（离屏幕近）Ss: It’sa bird(引导学生使用已学句型It’s a….然后播放视频读音，纠正学生读音) T: What’s that?(离屏幕远) Ss: It’s a bird. 【设计意图】由于学生在A部分学过了 What's this? 教师在提问时可以形象的描述this和that的区别，和屏幕近时提问用this，远时用 that。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_3
做守法小公民
教学目标：
1、从小培养学生的法律意识，增强他们的社会责任感。
2、促进家校合作。
通过“小手拉大手，共走文明路。
”
教学内容：
1、通过邀请相关法律人士到校给孩子们讲课，提高孩子们的法律意识。
2、在警察叔叔的引导下，参观广州交通智能指挥中心、办案区、廉政文化展馆
等场所，现场感受警察叔叔的工作环境，对警察叔叔的工作环境有简单的了解。
3、增强孩子们的交通意识。
4、“小手拉大手”，让孩子们在日常生活中，帮助和监督家长也要注意交通安全，做文明公民。
教学过程：
第一阶段：
开学礼，安全教育第一课——幸福来敲门！
主题班会：《争当文明守法小公民》。
第二阶段：
利用综合实践课，分组收集广州交通、消防等安全事例。
邀请南沙检察院张法官到校给孩子们讲课。
利用综合实践课观看安全教育片。
与广州市智能交通指挥中心联系参观事宜。
组织学生到广州市智能交通指挥中心进行参观。
第三阶段：
完成小组活动成果汇报。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_20
“社区公益服务我参与”——“爱护小区我先行”活动规划表制订指导教学目标：1、结合实地考察了解自己居住小区，发现小区的美及存在的问题。
2、在老师的指导下，通过小组内的讨论、交流完成小组活动规划表的研究制订。
3、结合交流与评价，调动学生的参与学习兴趣，树立学习的信心和动力。
增强学生之间的协调合作、问题解决能力。
教学重难点：根据考察发现的问题，制订一份较为合理的小组活动规划表。
通过自评、互评激发学生的学习情趣。
评价体系：一、运用评价表进行评价“爱护小区我先行”小组活动规划评价表二、评价中用打“☆”的方法自评、相互评，比比谁得星总数来评价。
学生交流规划表的过程中，学生通过自评、相互评调动学生参与课堂学习，及时准确地引导学生制订合理的活动规划。
在小组制订活动规划表的过程中，注重培养学生发现问题的意识与解决实际问题的能力。
采用小组评价策略，结合小组活动规划的设计制订，从“小组名称、问题解决方法恰当、分工合理、准备充分、成果呈现多样实在”五个方面对学生设计成果进行评价。
教学过程：一、回顾考察，导入新课。
1. 师生交流回忆导入。
同学们，上一周老师布置大家回家后在自己居住的小区里走一走，看一看。
你们都发现什么了呢？学生回忆、口述考察收获。
2.欣赏小区照片动画（教师提前整理好学生拍摄的照片）学生说感受。
板书：干净、整齐、美观3.引导观察发现小区的脏、乱、差。
师：居住在干净、整齐、美观的小区是一种享受，可是我们同学也发现了小区中一些问题。
我们一起来看同学们的照片。
逐张出示学生照片，让拍摄者说说自己的发现。
小结同学们发现的问题。
板书：垃圾乱扔、楼道小广告、乱停车、草坪毁坏、设施损坏揭题：我爱我的小区二、活动规划指导。
1、解决问题。
师：那我们该怎样解决这些身边的问题呢？列举一个问题指名说说。
（针对一个问题指名2-3名学生说说。
）一位学生先说，其余其余同学加以补充。
2、小组分工师：那你们打算如何分工？担任什么？为什么？生，说出自己的实际想法，教师适当加以引导。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_25
社区公益服务我参与——为流浪猫狗“置”新家一、背景分析21世纪的今天，宠物已经成了现代人类最真诚的朋友，相信大多数的家庭因为不同原因饲养宠物，有的是觉得可爱的、也有陪伴的、看家护院的等待，但是宠物被饲养的越多，在平常的生活中出现的问题也越来越多，最为突出的问题就是小区的流浪猫、狗越来越多。
当然出现的矛盾也越来越多，首当其冲的就是它们没有遮风避雨的地方。
其次就是他们的食物问题。
第三是没有主人管理它们导致排泄物污染环境。
第四是流浪的猫狗对居民的也造成一定威胁！这就给了孩子们思考的空间，怎么能使小区的流浪猫狗得到妥善的管理和安排呢？当然，首先得让有宠物的人们知道宠物是我们一生的朋友，千万别抛弃他们。
其次如果已经出现流浪猫狗那么首先得帮它们做一个家让他们遮风挡雨。
最后当然是要帮他们找一个新主人，只有和有爱心的人在一起才能得到有效的照顾！二、教学目标1、价值体认：通过思考、讨论，了解自己小区宠物饲养情况以及流浪猫狗的情况，并通过构思，激发学生在综合实践活动中设计与制作用品的热情，获得有积极意义的动手操作体验，感受设计与制作的乐趣。
2.责任担当：通过参与本次活动，让没人管理的流浪猫狗有个新家，并且能够妥善的管理，让他们进一步的认识到自己不仅是小区的参与者，更是一个管理者，从而提升了为自己家园做贡献的责任感。
3、问题解决：通过实地走访、问卷调查的方式了解本小区的流浪猫狗数量和可安置新家的具体位置。
并通过前期在学校打下的动手操作的基础为它们制作出温馨的小屋。
接着在小区周围寻找有想收留宠物的热心人士、特别是喜爱宠物且需要伴的孤寡老人！4、创意物化：在房子设计的过程中，从初步在头脑风暴后形成设计的雏形，到制作出新家，增强创意设计的物化能力，同时对作品提出或实施一个改良美化的建议。
三、教学重难点（1）通过一系列参观考察活动，对小区绿化环境、流浪猫狗的数量大小等具体状况有进一步的了解。
（2）通过调查走访，对房子的设计与制作有初步认识。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_16
《争做小小志愿者》教学设计教学目标：1.多种形式呈现志愿者，走近志愿者，和学生一起感悟志愿精神。
2.交流调查了解校园志愿服务需求，当堂制定并完善志愿小队活动方案。
3.发现身边志愿活动项目，激发学生参与志愿活动的热情，将志愿服务进行到底。
教学重点：会制订活动方案，团结身边的人将志愿活动进行到底。
教学难点：合理制订活动方案，同学之间团结协作，积极参与志愿服务。
教前准备：教师：PPT课件学生：1.深入校园调查访问。
2.课前搜集几个比较突出的志愿者故事。
教学过程：一、图片导入感知志愿者1.出示图片同学们，老师在街头拍了一组照片，大家看看，他们在干什么？(出示3、4张志愿者图片)2.观察图片，你发现了什么？3.同学们，这些人出现在不同的地方，却有一个共同的目标——让我们的城市更美好，他们也有一个相同的名字，叫——志愿者。
师板书课题：争做小小志愿者【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】二、交流资料走近志愿者1.志愿者印象—---大家谈同学们，你还在哪里见到过志愿者，他们在做什么？生畅所欲言2.志愿者榜样----一起看①走近韩红我们的生活中，时时处处都有志愿者的身影。
今天，就让我们一起走近他们。
（指PPT）这是谁？韩红（图片）韩红是一个怎样的人呢？咱们一起来看大屏幕。
韩红成立了慈善基金会，连续5年带领许多爱心人士来到这5个偏远省区，奉献着自己的光和热。
韩红经常对人们说，（播放视频）韩红最喜欢人们称她为“志愿者”，在大爱中华颁奖盛典上，荣获最具爱心楷模。
此时此刻你想对韩红说些什么？你帮我帮大家帮，人间自有真情在。
志愿服务是一种生活方式，越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多感人的志愿者。
课前老师让你们搜集有关志愿者的资料，你还知道哪位志愿者？②学生介绍丛飞丛飞被誉为“爱心大使”，他是爱的传递者，丛飞的乐观奉献感动着、激励着每一位志愿者进行爱的接力。
小学综合实践活动《会服务活动 5.社区公益服务我参与》优质课教案_0
1元城市生存大挑战一、确定活动主题：一天，在综合实践活动课上，我给学生抛出了一个问题：“如果只给你一元钱，让你在这座城市里生存一天，你觉得能行吗？”一瞬间，课堂里像炸开了锅。
一个声音说：“我觉得根本不可能的，现在东西这么贵，一元钱，喝水都不够！”另一个声音说：“我觉得至少要10钱。
”还有一个声音说：“可以，饿一天，死不了。
”......饿一天是没什么大不了，可第二天呢？第三天呢?同学们热情高涨，发言空前踊跃，你一言，我一语，纷纷发表自己的意见。
后来有个同学说：“我们来挑战一下，不就知道了？”同学宠宠欲试，都觉得这样的活动能走出校园，来到社会大课堂真实地体验一次社会生活将会很有意思，也富有挑战性。
况且，现在的孩子大多数是家里的独苗，被父母当做小皇帝来伺候着，没有受过苦，也体会不到父母的艰辛。
《1元生存大挑战》的主题活动，是学生了解社会、体验生活的一种方式。
参加活动的孩子，他们对这个社会的理解，绝对是超过坐在空调房间里读一天的杂志，上一天网，或者做一天的习题的孩子。
据此,考虑综合实践活动主题的确定是在依据综合实践特点的基础上，结合学校自身环境，根据学生的具体情况,从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，基于他们的兴趣，贴近他们的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。
于是，我们定下了本次综合实践活动的主题——《1元城市生存大挑战》。
二、制定活动目标：（一）、知识与能力目标1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，让学生掌握一些生存技巧；了解什么是成本，什么是利润；懂得如何通过付出劳动创造价值。
2.通过《1元城市生存大挑战》系列活动，培养学生观察、想象、规划、总结、表达与交流等基本学力，提高学生的实践能力和创新能力等。
（二）、过程与方法目标1.通过《1元城市生存大挑战》系列活动的策划，资料收集与处理，掌握多渠道收集和整理资料的方法，掌握与他人交流的一些技巧，享受活动过程，学会利用团体力量克服各种困难等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级综合实践活动开题单元之主题生成课
学科
道德与法治
教学对象
六年级
课型
主题生成课
一、活动背景
2017版的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中强调：引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验。老年人，目睹了时代的变迁，见证了历史的发展，已然成为全社会的宝贵财富，是他们创造了现在的和谐社会和幸福生活，我们不能忽略他们。“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”，
二、活动目标
1、知识与技能
（1）完成小组活动计划表。
（2）通过活动，提高表达能力及小组合作能力。
2、过程与方法
（1）过程：创设情境—讨论交流—生成主题—分解主题—初步分组
（2）方法：讨论法、归纳法、演绎法
3、情感态度与价值观
（1）产生对社会服务的愿望。
（2）具有分工合作的态度与意识。
（3）乐于展示小组交流的结果。
通过问题和图片导入，营造教学氛围。
二、生成主题
1、让学生分小组讨论，确定活动主题。
2、巡视，提出意见。
3、根据汇报，把主题写在黑板上。
4、确定主题。
1、小组讨论活动主题。
2、组长把主题写在卡纸上。
3、小组汇报。
4、齐读主题名字。
学生初次接触综合实践，对于“主题”的理解，需要老师给出指导，激发学生创意。
三、学生分析
1、六年级的学生对社区服务充满好奇。
2、对综合实践活动比较感兴趣。
四、教学环境及资源准备
1、多媒体课件
2、卡片
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、问题导入
1、提出问题。
2、出示学生之前的一些照片（感恩父母）。
3、出示社区老人活动中心的照片。
1、与老师互动。
2、观看PPT
三、分解话题
1、引导学生根据自己的特长制定力所能及的服务内容，自由组合，老师进行协调。
1、学生根据自己的特似的活动，根据自己的特长选择，自由组合，符合综合实践活动“自主选择，主动探究”的原则，增强孩子探究乐趣。
四、初定方案
1、出示小组计划表，请各小组选出组长并带领组员填写表格。
自古以来，人类感恩的美德一直在延续。现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的小皇帝、小公主，家中打人围着他们转，要什么就给什么，久而久之，孩子心中就只有自己，没有别人了。要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱人、帮助人。因此，本次活动根据六年级学生自身的特点设计主题活动，通过分工合作等活动形式，让学生在社区服务中，学会关爱老人，增强爱心和责任感。
2、巡视指导。
3、请小组上台展示。
4、根据活动计划，提出修改建议。
1、各小组在小组长的带领下讨论并填写表格。
2、讨论小组计划内容，填写表格。
3、小组交流展示。
4、结合老师和同学的意见，修改完善方案。
学生初次接触小组活动计划，填写需要一定的时间，让学生初步感知计划表的大概内容，在讨论中意识到分工合作的重要性，并在交流展示中学会合理分工。
五、总结
回顾本节课所学内容，为下一次活动作铺垫。
简单谈收获。
通过回顾本节课所学内容，获取成就感，激发进行更深入探究的欲望。
主题
组名
小组
成员
组长
组员
我们的分工（写上成员名字）
我们的力行方式