第四章第一节第2课时海水资源的开发利用

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教学设计9:4.1.2 海水资源的开发利用

教学设计9:4.1.2 海水资源的开发利用

第四章化学与自然资源的开发利用第一节第2课时海水资源的开发利用一、指导思想与理论依据根据建构主义理论和认知心理学基础,以学生为主体,让学生自主地参与知识的获得过程,并给学生充分的表达自己想法的机会;从学生的认识起点出发,突出化学实验功能,发展化学实验素养;使学生树立全面、协调、可持续的发展观,学以致用,回报社会。

二、教学背景分析1.教学内容分析:本节教材充分体现了化学研究和应用的主要目标是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源,为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础这一核心观念。

①从学科知识的角度,本节内容包括海水淡化和海带中碘元素的检验方法,有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。

②从科学、技术和社会相互作用背景的角度,本节课提供了一个理论结合实际的很好的切入点,有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源的作用,学会辨证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题,并培养做出明达决策的意识和能力。

2.学生情况分析:学生在前面的学习中已经了解氯、碘等非金属及其重要化合物的主要性质,卤素间的置换反应;知道常见的氧化剂及氧化还原反应和离子反应,并且对海水资源也有一定的了解;学生已经具备了物质分离的一些基础知识,必修I 学习过蒸馏水的制取、食盐的精制,能熟练的掌握各种分离方法,这些都为学习创造了条件。

但学生缺乏将理论知识应用于实践的能力。

本节课是一个理论结合实际的很好的切入点,如果在了解海水资源情况的基础上,能够将所学的课本上的知识应用于实际的生产生活,初步学会将课本中的知识应用于实践,将是一节特别有价值的课。

3.教学方式与教学手段化学与可持续发展的观念的形成与培养,需要学生自己的亲身体会才能可能达成。

所以要实现这一目标,我采取了以下的教学方式,主要目的在于改变学生被动接受式的单一学习方式,促进学生多样化的学习方式的转变。

(1)多媒体展示法:由老师提供大量的图片、图表、资料、事例、多媒体课件等大量信息,结合教材内容,让学生充分感受和体会。

第四章第一节第二课时 海水资源的开发利用 文档

第四章第一节第二课时  海水资源的开发利用 文档

高 一 年级 化学 学科导学案题目:第四章海水资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第二课时 海水资源的开发利用【学习目标】1、了解海水中主要元素的种类和含量。

掌握海水淡化的常用方法,明确海水资源的利用形式。

2、自主学习,合作探究,从海水中提取镁、溴等流程及原理。

了解化学与资源的综合利用之间的联系,加强环保意识3、树立正确的人生观、价值观;热爱科学、热爱社会、关注生活。

重点:化学方法在海水资源开发中的作用。

难点 :从海水中提取镁、溴等流程及原理。

【使用说明】1、先认真阅读课本90-92页,熟记课本基础知识,有疑惑的用红色笔做好疑难标记。

2、利用15分钟高效完成。

【学法指导】了解海水中主要元素的种类和含量。

掌握海水淡化的常用方法,明确海水资源的利用形式,掌握从海水中提取镁、溴等流程及原理。

完成教材助读中设计的问题,依据发现的问题再研读教材或查阅资料,解决问题。

将预习中不能解决的问题填在“我的疑惑”处。

I 、知识准备1、你知道海水中有哪些资源可以利用吗?2、物质分离常用的方法有哪些?II 、教材辅助一、 海水水资源的利用 1、海水的淡化⑴海水的淡化的主要方法有 、电渗析法、离子交换法。

⑵认识海水的蒸馏装置2、直接利用海水进行 。

二、 海水化学资源的开发利用 1、海水化学资源⑴海水资源的多样性由于与 、 和 的相互作用,海水中溶解和悬浮有大量的 和 ,按含量计,H 2O 中的H 、O ,加上Cl 、Na 、K 、Mg 、Ca 、S 、C 、F 、B 、Br 、Sr 等11种元素超过总量的99%,其他 微量元素,总计含有 多种元素。

其中地球上 的溴元素以 形式存在于海洋中,所以人们把溴元素称为 。

⑵海水资源的分散性虽然,海水中元素的种类很多,总储量很大,但许多元素的 程度却很低。

2、海水制盐⑴方法:把海水引到盐滩上,利用日光和 使水分蒸发,得到粗盐 ⑵以NaCl 为原料的相关化工产品① ;② ;③ 。

教学设计11:4.1.2 海水资源的开发利用

教学设计11:4.1.2 海水资源的开发利用

第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第2课时海水资源的开发利用教材分析本节内容从海水资源的开发和利用,让学生认识和体会化学在自然资源的合理开发和综合利用上的作用,让学生树立资源保护意识及合理开发意识。

教学目标(一)知识与能力1.了解海水水资源的利用以及海水淡化的方法2.学会从海带中提取碘元素的基本方法和技能;理解从海带中提取碘元素的基本原理3.掌握从海水中提取溴的基本原理(会写相关化学方程式)(二)过程与方法1.学生通过学习海水资源开发和利用,加深对理论联系实际的基本学习方法的理解。

2.学生通过学习从海带中提取碘元素的实验探究,学会通过实验获得知识的方法。

3.学生通过学习从海水中提取溴的基本流程和方法,学会通过合作讨论获得知识的基本方法。

(三)情感态度与价值观1.学生通过观看我国也是海洋大国视频,激发民族危机感,从而萌发爱国主义热情。

2.学生通过认识和体会海水资源开发和利用中的意义和作用,激发学生探索海洋科学精神。

教学重点海带中提取碘、海水中提取溴。

教学难点海带中提取碘、海水中提取溴。

教学过程【引课】海洋是生命的摇篮,海水不仅是宝贵的水资源,而且蕴藏着丰富的化学资源。

加强对海水(包括苦咸水)资源的开发利用,是解决沿海和西部苦咸水地区淡水危机和资源短缺问题的重要措施,是实现国民经济可持续发展战略的重要保证。

【板书】第2课时海水资源的开发和利用一、海水中蕴藏的资源及其开发意义【讲解】海洋水资源:海水中水的储量约为1.3×109亿吨,约占全球总水量的97%。

化学资源:含元素80多种,海洋资源中,利用潜力最大的是海水中的化学资源。

目前,在陆地上发现的100多种化学元素,在海水中已找到80多种,其中70多种可供提取。

如,氯化钠(即食盐)有4亿亿吨,镁约有1800万亿吨,钾有500万亿吨,溴约有90万亿吨,核燃料约40亿吨-50亿吨。

海水中铀多达45亿吨是已知陆地铀矿储量的4500倍。

课件2:4.1.2 海水资源的开发利用

课件2:4.1.2  海水资源的开发利用

任务二:知识回顾 海水中提取NaCl
任务二:知识回顾 海水中提取NaCl
设计海水提取NaCl的可行性方案
()
粗盐
()
(含Ca2+ 、 Mg2+ 、 SO42- 、泥沙等杂 质)
泥沙
加( )
……
除( )
精盐
粗盐的提纯
粗盐中的杂质:泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42除杂试剂: ①Na2CO3 ②NaOH ③BaCl2 试剂加入顺序:②③①
海 洋 资
获得 海水资源
物质
能量

其他资源
资料
海水综合利用联合工业体系一例 海水提Mg 海水提取NaCl
海水淡化
任务1:海水的淡化: 蒸馏法
温度计水 银球处于 支管口处
水,下 进上出
液体体积 不超过烧 瓶体积1/3
加入沸石 或碎瓷片
海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、 离子交换法等。
原 与蒸理 海馏: 水加中适热的用到盐于水分分的 离沸 ,离点 水哪, 蒸些液 汽混态 冷水 凝合变得物为到?水淡蒸水汽
③②① ③①② 基本原则: 先加BaCl2,后加Na2CO3
物质提纯的方案设计一般思路:


根据杂
所加试

质的特
剂的顺

点选择
序、用

除杂试
量及过

剂和分
量后如

离方法
何处理

任务三:知识应用 海水中提取Br2
思考与交流: 如何将海水中的溴离子转变成溴单质?
1、设计海水提溴的实验流程图; 2、写出相关的化学方程式。
Br2
Mg(OH)2

高中化学 第4章 化学与自然资源的开发利用 第1节 第2课时 海水资源的开发利用 新人教版必修2

高中化学 第4章 化学与自然资源的开发利用 第1节 第2课时 海水资源的开发利用 新人教版必修2
答案:D
3.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)坩埚、蒸馏烧瓶、试管均可直接加热。( ) (2)海水中含有镁元素,不需要经过化学变化就可获得镁单 质。( ) (3)太阳能、潮汐能、波浪能都是新型能源。( ) (4)从海水中获得的物质均需发生化学变化。( ) (5)在开发海水资源时,不能以牺牲环境为代价。( ) 答案:(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√
NaCl 是海水中提取出来的一种重要物
质,除食用外,它还是一种工业原料,下列以 NaCl 为原料的产
品(或物质)是( )
①烧碱 ②纯碱 ③金属钠 ④氯气 ⑤盐酸
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③⑤
D.①②④⑤
解 析 : 在 氯 碱 工 业 中 , 通 过 反 应 2NaCl + 2H2O =电==解== 2NaOH+H2↑+Cl2↑得到烧碱;H2 与 Cl2 化合被水吸收可得盐 酸;2NaCl(熔融)=电==解==2Na+Cl2↑得到 Cl2;在制纯碱工业中主 要 利 用 如 下 原 理 : NaCl + CO2 + NH3 + H2O===NaHCO3↓ + NH4Cl;2NaHCO3==△===Na2CO3+H2O+CO2↑,可制得纯碱, 故选 A 项。
核心要点突破
找准重点 深化理解
海水制盐 1.方法:把海水引到沙滩上,利用日光和风力使水分蒸发, 得到食盐。 2.原理:蒸发海水,使食盐浓缩结晶。
3.食盐用途
相关化学反应: ①氯碱工业:2NaCl+2H2O=电==解==2NaOH+H2↑+Cl2↑ ②制钠和氯气:2NaCl(熔融)=电==解==2Na+Cl2↑ ③制盐酸:H2+Cl2=点==燃==2HCl ④制漂白剂:Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O ⑤制纯碱:NaCl+CO2+NH3+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl 2NaHCO3==△===Na2CO3+H2O+CO2↑

第四章 第一节 第2课时 海水资源的开发利用

第四章 第一节 第2课时 海水资源的开发利用

第2课时海水资源的开发利用课时过关·能力提升基础巩固1一位遇上海难的水手,随着木排在海上漂流。

他感到异常口渴,但他不喝海水,因为他知道大量喝海水会致命。

主要理由是()A.海水有苦涩味,根本喝不下去B.海水中含有多种盐,能使肠胃腐烂致人死亡C.海水中有许多微生物,有些微生物能致人死亡D.大量喝海水会造成水分从血液和组织内脱离出来,进入肠胃中,使人脱水死亡答案:D解析:海水是由氯化钠等多种成分组成的混合物。

人体内氯化钠的含量约0.9%,海水中盐的含量要高很多。

因此,大量饮用海水后,会因渗透压的不同导致脱水,造成死亡。

2水资源非常重要,虽然地球约71%的面积被海水所包围,但淡水的比例只有约2.5%,且其中绝大部分以冰川和其他形式存在,实际能够用来饮用的水不足全球淡水总量的1%。

下列关于水的说法错误的是()A.蒸馏法是海水淡化的方法之一B.淡水的密度小于海水的密度C.融化的雪水中矿物质含量比深井水中的少D.0 ℃以上,温度越高,水的密度越小答案:D解析:海水中含有Na+、Mg2+、Cl-及-等,这些离子所构成的物质的沸点比水的沸点高,可用蒸馏的方法淡化海水,A项正确;上述杂质的溶入使海水的密度大于淡水的,B项正确;雪与雨水成分相同,是水蒸发后凝结而成的,含矿物质很少,而深井中的水中溶有许多矿物质,C项正确;由于水在4 ℃时密度最大,因此在0~4 ℃之间,温度越高水的密度越大,而在4 ℃以上时,温度越高水的密度越小,D项错误。

3中国食盐产量居世界首位。

下列实验室中的操作类似“海水晒盐”原理的是()A.蒸馏B.蒸发C.过滤D.搅拌答案:B解析:实验室中的“蒸发”操作是利用水受热易挥发,其中的溶质因溶剂减少而析出的过程,这与海水晒盐的原理是相似的。

4许多国家十分重视海水资源的综合利用,不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是() A.氯、溴、碘 B.钠、镁、铝C.烧碱、氢气D.食盐、淡水答案:D解析:海水通过蒸发就可以得到食盐和淡水,其他必须通过化学反应制得。

优秀课件第四章 第一节 第2课时 海水资源的开发利用(60张PPT)

优秀课件第四章  第一节  第2课时 海水资源的开发利用(60张PPT)

2.海带中提碘
(1)海带中含有碘元素的检测
(2)海带中提碘 ①流程 海带― →晒干、灼烧― →浸泡― →过滤― →氧化― →提纯― →碘单质 ++2I-+H O ===I +2H O Cl2+2KI 2H ②主要的化学原理: 或 2 2 2 ___________ 2 ===2KCl+I2 。
答案
A.酒精、四氯化碳 B.四氯化碳、苯
C.汽油、醋酸 D.汽油、甘油
(3)为使海藻灰中碘离子转化为碘的有机溶液,实验室里有烧杯、玻璃棒、
集气瓶、酒精灯、导管、圆底烧瓶、石棉网以及必要的夹持仪器、物品, 漏斗、分液漏斗 尚缺少的玻璃仪器是_____________________ 。
答案
归纳总结
1.海水中制取溴 主要方法:空气吹出法。 主要流程:
答案
3.海洋植ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如海带、海藻中含有丰富的碘元素,碘元素以离子的形式存 在。从海藻中提取碘的实验流程如图所示:
过滤 ;写出过程②中 (1)指出提取碘的过程中有关的实验操作名称:①______
+Cl2===2NaCl+I2 有关反应的化学方程式:2NaI ____________________________ 。 (2)提取碘的过程中可选用的有机试剂为________( 填字母)。 B
活学活用
1
2
1.溴有“海洋元素”之称,海水中溴含量为65 mg· L-1。在实验室模拟 海水中溴的提取: 实验方法:将适量新制氯水加入到20 mL富含溴离子的海水中 (海水可 以用 0.1 mol· L - 1 的 NaBr 溶液代替 ) ,把溴置换出来。氯水中的氯气作 ________________剂,涉及反应的离子方程式为_____________。 得到的单质溴可以用有机溶剂在____________(仪器)中实现萃取富集, 萃取试剂用____________、苯等,得到的有机层显__________色。

第四章 第一节 第2课时 海水资源的开发利用(共48张PPT)

第四章  第一节  第2课时 海水资源的开发利用(共48张PPT)

类型 二
海带中提碘
【典例】海带是海洋中的一种褐藻,海带中含有丰富的碘,是人
类经常食用的一种补碘食物。某资料中有“海带中碘的检验” 的选做实验,操作步骤如下: ①取3 g左右干海带,除去表面杂质,剪碎,用酒精润湿,放在坩 埚中灼烧成灰,冷却; ②将海带灰转移到小烧杯中加蒸馏水,搅拌,煮沸2~3 min,使 可溶物质溶解,过滤;
D.加热使碘升华 【解析】选D。氯化钠很稳定,熔、沸点较高,单质碘易升华,故 可用升华法。
3.(2013·厦门高一检测)若将海水淡化作饮用水使用,下列方 法在原理上完全不可行的是( )
A.加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化
B.利用太阳能使海水蒸馏淡化
C.将海水缓慢凝固以获取淡化的饮用水
D.将海水通过离子交换树脂,以除去所含离子
才能生成溴单质。
2.问题思考:
(1)海水蒸馏时需要用温度计吗?
分析:不需要,因为蒸馏法淡化海水是使水变为蒸汽,故加热到
沸腾即可,无需温度计测量蒸汽的温度。 (2)海带中含有碘,海带能使淀粉溶液变蓝吗? 分析:不能,单质碘能使淀粉溶液变蓝,而海带中含有的碘元素 是碘离子。
【知识链接】 ①海水的循环冷却 据统计,城市用水约80%是工业用水,工业用水中约80%是工业冷 却用水。因此直接利用海水进行循环冷却是解决水资源短缺的
【知识备选】从海带中提取碘时碘的分离
用有机溶剂萃取水溶液中的I2,分液后再用蒸馏法将I2与有机溶
剂分离开。 (1)常用的有机溶剂:苯、四氯化碳; (2)用苯或四氯化碳萃取碘后,蒸馏时碘留在蒸馏烧瓶中,锥形 瓶中是有机溶剂。
【学而后思】
(1)灼烧海带时应在什么容器中进行?还需什么仪器?
提示:灼烧海带应在坩埚中进行,还需要泥三角、三脚架、酒精 灯及坩埚钳等。 (2)在海带提取碘的过程中,涉及的分离物质的方法有哪些? 提示:从海带灰中得到水溶液利用过滤,从碘水中得到碘的有机 溶液利用萃取分液,从碘的有机溶液中得到碘利用蒸馏。

第四章 第一节 第二课时 海水资源的开发利用

第四章   第一节   第二课时  海水资源的开发利用

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2.海带中提碘 (1)流程: 海带―→浸泡―→氧化―→过滤―→提纯―→碘单质。 (2)主要的化学原理:Cl2+2KI===2KCl+I2, 最后,单质碘用苯或四氯化碳萃取,分液后用蒸馏法将碘与有机溶剂分离。
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[例1] 海藻中含有丰富的碘元素(以I-形式存在)。实验室中提取碘的流程如下:
海藻
(2)直接利用:海水进行 b
。a
。冷凝管
循环冷却
锥形瓶
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二、海水化学资源的开发利用 1.海水中的化学元素
2.海水化学资源的开发利用 (1)海水制盐。 ①方法: 把海水引到盐滩上,利用日光和风力使水分蒸发,得到食盐。
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②食盐的用途:
有关反应的化学方程式: A.2NaCl(熔融)=电==解==2Na+Cl2↑ B.2NaCl+2H2O=电==解==2NaOH+Cl2↑+H2↑ C.Cl2+H2=点==燃==2HCl
ATM交换机
MD
MPLS
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Thank You!
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3.海水提溴涉及化学变化,氧化 Br-的主要反应是: 2Br-+Cl2===2Cl-+Br2,吸收 Br2 常用 SO2、Na2CO3。
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高中化学 第4章 第1节 第2课时 海水资源的开发利用同

 高中化学 第4章 第1节 第2课时 海水资源的开发利用同


















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新课标 ·化学 必修2

海水化学资源的开发利用







分 析
1.海水中的元素
探 究
常量元素(超过 H、O、 Cl、Na、K、Mg、Ca、S、
教 学
总量的 99%) C、F、B、Br、Sr 13 种
当 堂




设 计
微量元素 常量元素之外的,总计含有 80 多种

(1)装置
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
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新课标 ·化学 必修2
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
新课标 ·化学 必修2












(2)原理
教 学
将海水加热,海水中的水分受热变成气态(其余成分因沸
当 堂


案 设
点较高,不易汽化,留在烧瓶中),经过冷凝管后又冷凝成液
课 前 自 主 导 学
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
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当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业

【高中化学】选修2第4章 第1节 第2课时 海水资源的开发利用

【高中化学】选修2第4章 第1节 第2课时 海水资源的开发利用
化 学 必 修 ②
·
人 教 版
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第四章 化学与自然资源的开发利用
2.海水化学资源的开发利用
方法 海水 制盐 海水 提溴
化 学 必 修 ②
操作方法 ①方法:把海水引到盐滩上,利用日光和风力使水分蒸发, 得到食盐; ②原理:蒸发海水,使食盐浓缩结晶 ①方法:在预先经过酸化的浓缩海水中,用_______ 氯气 氧化溴 离子使之成为溴单质; ②主要的化学原理:Cl _________________________ 2+2NaBr===2NaCl+Br2 ①流程:海带→浸泡→氧化→过滤→提纯→碘单质; ②主要的化学原理:_________________________ Cl2+2KI===2KCl+I2
化 学 必 修 ②
·
人 教 版
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第四章 化学与自然资源的开发利用
海洋是人类可持续发展的重要基地。浩瀚的海洋
中,蕴藏着极其丰富的矿物资源、生物资源和药物资 源,其经济价类社会面临的人口膨
胀、资金短缺和环境恶化等一系列难题的可靠途径。 在陆地资源日渐枯竭的今天,海洋正成为人类繁衍发
4.下列属于海水化学资源利用的是 导学号 15514774 ( C ) A.海水淡化
化 学 必 修 ②
B.海水冷却循环 D.海水发电
C.海水提溴
·
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第四章 化学与自然资源的开发利用
5.已知海带中的碘以 I-形式存在,若将其转化为单质碘,不能使用的物质 是 导学号 15514775 ( D A.Cl2 ) C.H2O2 D.H2O
·
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第四章 化学与自然资源的开发利用
一、海水水资源的利用
1.类型:

(高中化学优质课)4.1-2海水资源的开发利用

(高中化学优质课)4.1-2海水资源的开发利用

引入海水
过滤网 沉降池
与水反应
过滤槽 Mg(OH)2
盐酸
MgCl2 溶蒸 液干 发燥
氯气
锻烧产物 锻烧
贝壳(CaCO3)
电解 MgCl2
金属镁
⑥从海水中制金属镁
第一步:制石灰乳:贝壳 煅烧 CaO 水 石灰乳
第二步:海水 石灰乳 Mg(OH)2 盐酸、浓缩、脱水 MgCl2 电解 Mg
化学反应:
a. MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2 ↓ + CaCl2 b.Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + H2O c. MgCl2 通电 Mg + Cl2
B 海水 盐酸MgCl2 电解 Mg C 海水 NaOH Mg(OH)2 电解 Mg D 海水 CL2 MgCl2 电解 Mg
想一想、猜一猜
一位遇上海难的水手,随着木排在海上漂流。他用完
了淡水,感到异常口渴,但他不喝海水,因为他知道海
水会致命。原因是
(D)
A、海水有苦涩味,根本喝不下去
B、海水中含有多种盐,能使肠胃腐烂致人死亡
1 从海水中提取下列物质,可以不涉及到化学变
化的是 ( B )
A Mg
B NaCl
C Br2
状腺肿大的
病人多食用海带,这是因为海带中含有较丰富
的 ( A)
A 碘元素
B 铁元素
C 钾元素
D 锌元素
3 从海水中提取镁的主要流程是( A )
A 海水 Mg(OH)2 盐酸MgCl2 电解 Mg
③制金属Na
电解
2NaCl(熔融)=== 2Na + Cl2
④制Na2CO3
2NaOH + CO2= Na2CO3 + H2O

第四章 第一节 海水资源的开发利用第2课时(学生版)

第四章 第一节 海水资源的开发利用第2课时(学生版)

第2课时海水资源的开发利用一、海水水资源的利用1.海水水资源的特点(1)表面积大:约占地球表面积的71%。

(2)储水量大:约占地球总水量的97%。

(3)成分复杂:除水外,还含有多种常量元素、微量元素。

2.海水水资源的利用方法3.海水的蒸馏(1)主要仪器:A:;B:直形冷凝管;C:。

(2)冷凝水的流向:口进,口出。

(3)A中加入碎瓷片的目的是。

归纳总结(1)蒸馏法的历史最久,技术和工艺也比较成熟,但耗能大、成本较高,是目前海水淡化的主要方法。

(2)海水淡化与化工生产结合、与能源技术结合,成为海水综合利用的重要方向。

如:将发电厂等企业的工业余热用于海水淡化是一种经济合理的途径。

应用体验1.(2019·厦门期末)海水淡化是海岛地区获得淡水的重要手段,海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程,其方法较多,如电渗析法、离子交换法等。

下列方法中也可以用来进行海水淡化的是()A.过滤法B.蒸馏法C.分液法D.萃取法2.地球上的大部分水是以海水形式存在的,若能找到海水淡化的大规模生产方法,将极大地缓解目前人类面临的水资源日益紧缺的状况。

下列有关海水淡化的方法在原理上完全不可行的是()A.加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化B.利用太阳能使海水蒸馏淡化C.将海水缓慢凝固以获取淡化的饮用水D.将海水通过离子交换树脂,以除去所含离子三种海水淡化方法的原理 方法原理 蒸馏法将海水加热至沸腾汽化,然后将蒸气冷凝而得到蒸馏水 电渗析法在外加直流电场的作用下,利用阴、阳离子交换膜对水中阴、阳离子的选择透过性,使水中的一部分离子转移到另一部分水中而达到除盐的目的 离子交换法 用阳离子交换树脂和阴离子交换树脂除去海水中的阴离子、阳离子,得到去离子水二、海水化学资源的开发利用1.海水化学资源的特点(1)多样性:海水中溶解和悬浮着大量的有机物和无机物,总计含有80多种元素。

(2)分散性:海水中含有元素的种类多、总储量很大,但许多元素的富集程度很低。

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第2课时 海水资源的开发利用1.了解海水淡化的方法及其意义。

2.了解海水的主要组成元素。

3.了解海水化学资源的开发和利用,熟知从海水中提取溴、碘、金属镁的原理。

4.以海水资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。

知识点一 海水水资源的利用[学生用书P68]阅读教材P 90,思考并填空。

1.海水水资源的利用主要包括海水的淡化和直接利用海水进行循环冷却等。

2.海水淡化方法有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。

3.海水的蒸馏(1)原理(2)注意事项 ①烧瓶需垫石棉网加热。

②烧瓶所盛液体不能超过烧瓶容量的23,也不能少于13。

③需向烧瓶中加几粒沸石或几片碎瓷片,以防液体暴沸。

④冷凝器里的冷却水要从冷凝器的下口进、上口出。

⑤温度计水银球位置应在蒸馏烧瓶支管口处。

海水水资源的利用1.下列属于化学变化过程的是( )A .萃取B .分液C .蒸馏D .氧化答案:D2.若实现海水淡化供应饮用水,下列方法在原理上完全不可行的是( )A .加明矾使海水中盐分沉淀而淡化B .利用太阳能使海水蒸馏淡化C .将海水电解,然后让两极气体燃烧得到饮用水D .将海水通过离子交换树脂,以除去所含离子解析:选A 。

明矾具有净水作用,可使海水中的悬浮物形成沉淀而除去,但不能使海水中盐分沉淀。

3.写出下列仪器的名称:答案:①蒸馏烧瓶 ②温度计 ③冷凝器 ④酒精灯 ⑤牛角管 ⑥锥形瓶知识点二 海水化学资源的开发利用[学生用书P69]阅读教材P 90~P 92,思考并填空。

1.海水制盐海水――→日晒结晶粗盐――→提纯精盐。

2.海带中提碘(1)海带中含有碘元素的检测①主要流程②主要的化学原理:2H ++2I -+H 2O 2===I 2+2H 2O 。

(2)海带中提碘:海带→晒干、灼烧→浸泡→过滤→氧化→提纯→碘单质。

3.海水提溴主要方法:空气吹出法。

主要流程:4.海水中提镁主要流程CaCO 3―→CaO ―→Ca(OH)2苦卤―→Mg(OH)2――→HCl MgCl 2(aq)―→MgCl 2·6H 2O ――→HCl △MgCl 2――→电解熔融Mg +Cl 2↑。

海水提碘、溴、镁的主要流程1.某同学设计实验从海带中提取碘:①滴加稀硫酸和双氧水;②在海带中加入少量酒精,点燃使其燃烧为灰烬,在灰烬中加水搅拌;③加四氯化碳并振荡;④过滤;⑤分液。

该实验的合理操作顺序是( )A .①③⑤②④B .②①③④⑤C .②④①③⑤D .③①②⑤④ 解析:选C 。

设计原理是使海带中的I -变成碘单质,再用萃取分液的方法分离。

反应原理:2H ++2I -+H 2O 2===I 2+2H 2O 。

2.已知MgO 、MgCl 2的熔点分别为2 800 ℃、604 ℃,将MgO 、MgCl 2加热熔融后通电电解,都可得到金属镁。

海水中含有MgCl 2,工业上从海水中提取镁,正确的方法是( )A .海水――→NaOHMg(OH)2――→电解Mg B .海水――→HCl MgCl 2溶液―→MgCl 2(熔融)――→电解MgC .海水――→石灰乳Mg(OH)2――→灼烧MgO ――→电解MgD .海水――→石灰乳Mg(OH)2――→HCl MgCl 2溶液―→MgCl 2(熔融)――→电解Mg解析:选D 。

工业生产除理论上可行外,还要考虑设备、原料、成本等问题。

从理论上看A 方法使用NaOH 成本高,且Mg(OH)2是一种不溶性碱,加热熔融时会发生分解,因此不可行;B 方法中得不到MgCl 2溶液;C 方法中电解MgO 时,由于MgO 的熔点很高,耗能大,所以经济效益差。

3.从淡化的海水中提取溴的流程如下:淡化的海水――→通入Cl 2Ⅰ低浓度Br 2――→通入空气吹出Br 2用X 吸收Ⅱ含Br -等的溶液――→通入Cl 2ⅢBr 2的浓溶液――→Ⅳ…―→液溴 下列有关说法不正确的是( )A .X 试剂可用饱和Na 2SO 3溶液B .步骤Ⅰ的离子方程式:2Br -+Cl 2===2Cl -+Br 2C .工业上每获得1 mol Br 2,需要消耗Cl 2 44.8 LD .步骤Ⅳ包含萃取、分液和蒸馏解析:选C 。

X 试剂具有还原性,能把Br 2还原为Br -,X 试剂可用饱和Na 2SO 3溶液,A 正确;Cl 2的氧化性比Br 2的强,能把Br -从溶液中置换出来,B 正确;未指明Cl 2所处的状态,故无法确定Cl2的体积,C 错误;从浓溴水中提取Br 2需要萃取、分液、蒸馏操作,D 正确。

海水资源的综合利用4.从海水中可提取多种化工原料,如图是工业上对海水的几项综合利用的示意图。

试回答下列问题:(1)写出用海滩上的贝壳制Ca(OH)2的化学方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(2)以上海水的综合利用过程中,哪一项操作肯定会引起氧化还原反应的发生?________。

(3)电解无水MgCl 2可制取镁和氯气,其中副产品氯气和粉末状熟石灰可制得漂白粉,制取漂白粉的化学方程式为________________________________________________________________________。

(4)从经济效益角度看,该化工厂厂址应选在________。

解析:(1)贝壳的主要成分为CaCO 3,对其高温煅烧制得CaO ,CaO 加水即可制得Ca(OH)2;(2)电解饱和食盐水和MgCl 2(熔融)属于氧化还原反应;(3)制漂白粉的反应为2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O ;(4)在工业生产中主要考虑经济效益问题。

该化工厂需用大量海水作原料,故厂址应选在海边。

答案:(1)CaCO 3=====高温CaO +CO 2↑、CaO +H 2O===Ca(OH)2(2)电解(3)2Cl 2+2Ca(OH)2===CaCl 2+Ca(ClO)2+2H 2O(4)海边5.海水约占地球总储水量的97%。

若把海水淡化和化工生产结合起来,既可以解决淡水资源缺乏的问题,又可以充分利用海洋资源。

(1)工业上利用电解饱和食盐水可制得重要化工产品,又称为“氯碱工业”。

也可以电解熔融氯化钠制得钠和氯气,该反应方程式为________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(2)近年来,有人提出了一种利用氯碱工业产品及氯化钠循环治理二氧化硫废气并回收二氧化硫的方法。

该方法流程如下:试写出反应的化学方程式:②________________________________________________________________________。

③________________________________________________________________________。

④________________________________________________________________________。

解析:(1)电解熔融NaCl 的化学方程式为2NaCl(熔融)=====电解2Na +Cl 2↑。

(2)该流程较清晰地展示了氯碱工业产品及NaCl 循环治理含SO 2的废气并回收SO 2的原理,根据要求写出化学方程式即可。

答案:(1)2NaCl(熔融)=====电解2Na +Cl 2↑(2)NaOH +SO 2===NaHSO 3 H 2+Cl 2=====点燃2HClNaHSO 3+HCl===NaCl +SO 2↑+H 2O重难易错提炼1.海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法、离子交换法。

2.证明海带中含有碘元素的流程3.海水提溴的反应原理及工艺流程(1)反应原理:Cl 2+2Br -===Br 2+2Cl -;(2)工艺流程:海水――→Cl 2Br 2。

――→热空气吹出溴蒸气――→SO 2吸收HBr ――→Cl 2Br 2――→蒸馏液溴。

4.海水提镁工艺流程课后达标检测[学生用书P122(独立成册)][基础巩固]1.中国食盐产量居世界首位。

下列实验室中的操作类似“海水晒盐”原理的是( )A .蒸馏B .蒸发C .过滤D .搅拌解析:选B 。

实验室中的“蒸发”操作是利用水受热易挥发,其中的溶质因溶剂减少而析出的过程,这与“海水晒盐”的原理是相似的。

2.下列属于海水化学资源利用的是( )A .海水淡化B .海水冷却循环C .海水提溴D .海水发电解析:选C 。

海水淡化、冷却循环、发电均是水资源的利用,海水提溴、碘、镁、钠等均是化学资源的利用。

3.从海水中可获得的在常温下为液体的单质是( )A.Mg B.KC.Br2D.I2解析:选C。

溴单质常温下呈液态,Mg、K、I2常温下呈固态。

4.下列各组物质,不需要经过化学变化就能够从海水中获得的是()A.氯、溴、碘B.钠、镁、铝C.烧碱、氢气D.食盐、淡水解析:选D。

海水经过蒸发即可得到食盐和淡水。

A、B选项中,海水中存在Cl-、Br -、I-、Na+、Mg2+、Al3+,要获得它们的单质必须失去或得到电子才能实现。

C中,需要电解饱和食盐水获取。

5.从海带中提取碘的实验过程中涉及下列操作,其中正确的是()解析:选D。

A项,应在坩埚中灼烧;B项,应用玻璃棒引流;C项,碘的苯溶液在上层,应从上口倒出。

6.下列反应能说明氯气、溴和碘的氧化性顺序的是()①氯气通入溴化钠溶液中②溴水加入氟化钠溶液中③溴水加入碘化钠溶液中④碘水加入溴化钠溶液中A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④解析:选B。

①中Cl2+2Br-===2Cl-+Br2,说明氧化性:Cl2>Br2;③中Br2+2I-===2Br -+I,说明氧化性:Br2>I2。

27.向盛有碘化钾溶液的试管中加入少量氯水和CCl4后,充分振荡,可观察到液体分层,其中()A.上层紫色,下层无色B .上层接近无色,下层紫色C .上层接近无色,下层棕黄色D .上层黄绿色,下层紫色解析:选B 。

氯水能将碘离子氧化生成单质碘,因四氯化碳难溶于水且比水的密度大,故萃取碘后上层接近无色,下层呈紫色。

8.镁及其合金是一种用途很广泛的金属材料,目前世界上60%的镁是从海水中提取的。

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