TTT(培训师的培训)课纲-两天-孙汗青
TTT培训师培训课程大纲精编版
附件一：TTT培训师培训课程大纲一、培训师职业发展（一）培训的相关理论／原理（二）培训师工作的真谛（三）培训师职业发展的几大大方向（四）培训讲师的职业生涯（五）社会对培训方面人才的需求演练内容：自我介绍，讲故事。
二、培训师的仪态仪表（一）西方学者雅伯特.马伯蓝比“7-38-55”定律（二）女性培训师形象（三）男性培训师形象（四）身姿（五）手势（六）面部表情（七）眼神（八）要懂得眼神的运用艺术（九）肢体语言的禁忌（十）肢体语言上课讲评标准（十一）职业风范口诀演练内容：培训师的看、听、说同步协调。
三、培训学习的原理（一）什么是学习（二）成人学习理论—成人与在校生学习的区别（三）成人学习理论—成人学习的特质（四）成人学习中师生关系的处理（五）企业员工学习模型的确定—人才立方体模型（六）企业员工学习模型的确定—学习立方体模型（七）艾宾浩斯遗忘曲线（八）注意力曲线（九）企业员工技能形成的一般规律（十）企业员工技能形成的一般规律对培训师个人学习成长的启发演练内容：案例分析、小组讨论。
四、培训课程的编排（一）什么是课程的编排（二）标准课程结构模型（三）课题的名称（四）课程的内容（五）课程的导入（六）课程导入的禁忌（七）课程主体的结构方式（八）课程的结束（九）课程结束的禁忌演练内容：编写一段十分钟的课程，要说明“导入、主题结构、收结”。
五、培训的实施与评价（一）什么是培训教学（二）教学环节（三）备课要形成教案（四）课件制作（五）上课及板书（六）主要的教学方法（七）课后的跟踪辅导（八）培训的四级评估演练：五线谱式教案、讲解稿本的编写。
六、培训课堂的掌控（一）什么是控场（二）上课前的准备工作（三）上场和下场的要求（四）课堂互动（五）培训互动的境界（六）现场应变技巧（七）精彩点评的技巧（八）常用其它控场技能（九）课堂掌控自测演练内容：五分钟授课，能充分运用“身体互动、情绪互动、思维互动”七、表达力训练（一）普通话、假声位置真声说唱的训练（二）上课要口语表达，忌长句（三）表达要具体形象（四）表达要抑扬顿挫（五）表达要简练而富有逻辑性（六）内涵深厚才能妙语连珠演练内容：概括化表达训练。
TTT培训课程电子版课件
境界三：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
能够让学员在课堂上“开悟”（有触动）是引导的最高境界。
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提问：如何让学员在课堂上“开悟”有触动？
• 深层次的尊重学员 • 极具针对性的点评 • 引导学员之间互动 • 对实际工作的回归
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第二部分：四小时成为课程开发高手 – 熟练 使用“敏捷课程开发” 方法
• “培训工作是人力资源部的事，与我无关！” • “部门业务太忙了，部门培训工作实在是顾不过来” • “每次培训有用的东西我都写在幻灯片上了，只要照着读一遍就行
了” • “我只负责讲课，其它的我管不了” • “公司内部培训就是走形式而已” • “工学矛盾严重，培训占用了很多部门员工正常工作时间” • “太受人瞩目，还是别出头为妙” • ……
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业务经理为什么做内训师 ？
一般而言，外部讲师的授课技巧多样，但授课内容多缺乏针对 性和实用性，而内部讲师则更易于为学员所接受，且节约成本：
外部讲师
• 授课技巧多样 • 具备前沿的管理理念和思想 • 有丰富的授课经验，能够有效的调动学员 • 课程PPT开发质量高 • ……
• 课程内容针对性较差 • 对行业和企业的了解相对欠缺，与企业实际
• 深入理解业务部门经理为什么要做内训师 • 掌握成人心理学对讲师的启示 – 以学员为中心 • 深入理解培训与学习本质 – A&T 学习效能模型 • 深入理解怎么做好内训师 –内训师素质模型 • 深刻感悟讲师发展的三个阶段三种境界
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业务经理为什么做内训师 ？
马老师最近做的一项有关“内训师观念”的访谈收到的一些反馈：
• 研讨时间：10分钟 • 研讨要求：请将小组研讨结论写在大白纸上；邀请4个小组发
表研讨结论；请课程助理发放案例。
TTT课纲-三天孙汗青
TTT课纲-三天孙汗青孙汗青（晗清）主讲杰出培训师特训营以美国PTT的理念、训练结构和训练方法为基础，并将TTT讲师培训及卡内基公众沟通术的精华溶入其中。
使众多受训者已晋升培训师之列。
小班制，严格操纵学员人数，训练师贴身辅导，看得见的进步。
标准化、结构化的课程体系，要点突出、脉络分明，全面打造杰出培训师。
授课与示范、研讨、演练、录像回放、现场点评紧密结合，多种手段综合运用，学习更欢乐、成效更完全。
培训对象：企事业单位培训经理、专兼职培训师、高校教师、企业高层治理者。
培训目的：通过“编导演”三方面能力的传授与密集高效的现场训练辅导，关心半路出家的“业余培训者”快速走上“专业培训师”之路。
培训时刻：三天共21小时课程精要—课程内容三大部分ETT认识论（讲授、研讨）ETT专业培训方法论（讲授、演示、训练、示范点评）ETT职业培训师技能操练（示范、训练、点评）培训师三个角色编、导、演培训师三项修炼人文素养、专业造诣、综合素养培训九大差不多能力形象力（亲和力、阻碍力、感染力）表达能力表现能力控场能力互动能力应变能力设计能力学习能力制造能力课程内容大纲第一篇TTT认识论一、培训认识论：培训的特点、价值与意义二、培训师认识论：培训师的角色、功效与晋级三、培训师三大能力：编、导、演一分钟主题演讲——发觉咨询题，找到目标。
第二篇TTT专业培训技能之一—“演”一、专业培训师的形象塑造表情、眼神、动作、姿势要领着装要领动作要领语气语调要领语言组织技巧二、培训“表达”之差不多结构感性导入理性提升切题点题素材展开技巧细节结尾升华三分钟主题分享——建立结构三、培训“表达”之改善升级导入的九种方法主体的五种结构收结的六种模式四、培训工具的设计与使用讲义的作用与设计要点PPT的作用与设计、使用要点投影笔的作用与使用要点教鞭的作用与使用要点五分钟主题分享——“丰满血肉”第三篇TTT专业培训技能之二——“导”一、“案例”教学之精要与方法“案例”的作用与功效“案例”选择与设计要领“案例”教学操作要领二、“互动”培训之精要与方法“互动”培训的作用与功效“互动”的方式方法“互动”教学操作要领三、“破冰”的作用与方式、方法、技巧四、“点评”要领与技巧五、“控场”要领与技巧六、“应变”要领与技巧七分钟主题分享训练及点评——灵活把握案例与互动教学技巧，做好“导演”。
培训师培训(TTT)课纲
培训师培训（TTT）课纲——企业内训师素质养成训练营DAY1企业培训基本原理1、企业内部培训的目的和价值2、内训师的职责3、内训师成长的三个阶段4、内训师必备的态度、能力、知识、特质及个人素养5、培训与教育的区别6、成年人学习的特点及学习的螺旋7、A-Z法则及内训师的应对方法8、培训绩效评估的目的9、现场反应评估10、学习效果评估11、设计各种测试考题、考卷DAY2企业培训训前准备要项1、培训前思考的问题2、培训前四项主要准备工作3、培训需求的探寻4、评量培训需求常见的问题5、需求评量常用的三种方法6、编写培训课程参考表7、年、季、月度培训计划的制定8、场地、各种教具的准备和使用DAY3企业内部培训的企业1、企业内部培训与训练形式2、小课题研修的六步骤3、小课题研修开场五部曲4、决定课程名称5、培训目标的设定6、撰写课程大纲7、题材收集和组织8、PPT制作技巧9、讲师手册设计10、培训课程企划训练DAY4培训的六种教学方式及课堂互动与展示1、课堂讲授法的特点及运用2、小组讨论法的特点及运用3、头脑风暴法的特点及运用4、角色扮演法的特点及运用5、游戏活动法的特点及运用6、案例分析法的特点及运用7、试讲、点评及训练DAY5内训师课堂互动1、讲师观察的使用及技巧2、讲师倾听的使用及技巧3、讲师提问的使用及技巧4、回答问题的使用及技巧5、语言表达技巧6、肢体语言技巧7、演练8、克服怯场五大技巧9、试讲、点评及训练DAY6拓展训练户外拓展训练日DAY7考试毕业1、课程考试（笔试）2、现场企划课程测试3、现场授课测试4、毕业仪式。
TTT培训师培训课程大纲
附件一：TTT培训师培训课程大纲一、培训师职业成长（一）培训的相干理论／道理（二）培训师工作的真理（三）培训师职业成长的几大大偏向（四）培训讲师的职业生活（五）社会对培训方面人才的需求练习训练内容：毛遂自荐,讲故事.二.培训师的仪态内心（一）西方学者雅伯特.马伯蓝比“73855”定律（二）女性培训师形象（三）男性培训师形象（四）身姿（五）手势（六）面部神色（七）眼神（八）要理解眼神的应用艺术（九）肢体说话的禁忌（十）肢体说话上课讲评尺度（十一）职业风仪口诀练习训练内容：培训师的看.听.说同步调和.三.培训进修的道理（一）什么是进修（二）成人进修理论—成人与在校生进修的差别（三）成人进修理论—成人进修的特质（四）成人进修中师生关系的处理（五）企业员工进修模子的肯定—人才立方体模子（六）企业员工进修模子的肯定—进修立方体模子（七）艾宾浩斯遗忘曲线（八）留意力曲线（九）企业员工技能形成的一般纪律（十）企业员工技能形成的一般纪律对培训师小我进修成长的启示练习训练内容：案例剖析.小组评论辩论.四.培训课程的编排（一）什么是课程的编排（二）尺度课程构造模子（三）课题的名称（四）课程的内容（五）课程的导入（六）课程导入的禁忌（七）课程主体的构造方法（八）课程的停止（九）课程停止的禁忌练习训练内容：编写一段十分钟的课程,要解释“导入.主题构造.收结”.五.培训的实行与评价（一）什么是培训教授教养（二）教授教养环节（三）备课要形成教案（四）课件制造（五）上课及板书（六）重要的教授教养办法（七）课后的跟踪指点（八）培训的四级评估练习训练：五线谱式教案.讲授底稿的编写.六.培训教室的掌控（一）什么是控场（二）上课前的预备工作（三）上场和下场的请求（四）教室互动（五）培训互动的境界（六）现场应变技能（七）出色点评的技能（八）经常应用其它控场技能（九）教室掌控自测练习训练内容：五分钟讲课,能充分应用“身材互动.情感互动.思维互动”七.表达力练习（一）通俗话.假声地位真声说唱的练习（二）上课要白话表达,忌长句（三）表达要具体形象（四）表达要顿挫顿挫（五）表达要简洁而富有逻辑性（六）内在深挚才干趣话连珠练习训练内容：归纳综合化表达练习.八.培训师四大作风（一）什么是培训作风（二）培训师的四大作风类型（三）什么样的培训师算实战派（四）培训师作风的形成（五）培训作风形成的门路（六）培训作风是成为名师的必备前提（七）到底哪一种作风好练习训练内容：讲一段滑稽滑稽的笑话并富有教导意义.九.小组风度报告请示展示最后半天由每组抽出一人进行风度展示,评委打分,前三名由兰州烟草给于小奖品嘉奖.。
TTT 培训师培训-课程大纲
《TTT培训师培训》课程简介【课程背景】1.人才培养与能力提升是维持企业竞争力的重要手段，培训企业培训师已成为企业有否发展后劲的主要举措，只有通过有能力培训师，才能在企业普及所需知识，掌握必备的技能。
2.然而由于专业培训的滞后，造成企业真正的培训专业人才奇缺，当前的从业人员也多属半路出家，造成学员学习无积极性，更得不到实际的培训效果。
【课程目的】让您在培训师的领域里做得更职业、更专业、更规范，让您领悟TTT的价值,系统吸收TTT理论,找到人生发展方向; 让您成就自身的公众魅力并对自己的职业生涯有更精确的定位。
【课程收获】1．充分认识培训师的角色和任务，树立培训师的专业形象；2．克服演讲的恐惧心理，树立自信心；3．掌握教案编制的技巧，能够独立完成专业的培训课程编制；4．学会常用演讲技能，提高发言技巧、演示技能等。
`【培训对象】各企业部门内部培训师，企业管理人员，计划从事培训工作的人士等【培训时数】12 -18小时（为保证每个学员的实际演练，根据培训人数而定）【课程大纲】1 前言1.学好TTT的四个重点2.成为一个优秀的企业内部讲师的前提3.趣味分组4.大虾登场-学员自我介绍5.培训的概念与重要性6.培训的时机7.中国培训的四大盲点8.培训的种类9.学员自我介绍2 第一章讲师的角色与功能1.故事分享：培训师与疯狂的司机谁下地狱2.培训师的职责3.培训师的四大角色4.培训师需要的三种训练5.培训师的四种基本类型6.讲师需具备四种的条件7.培训师应有的特质8.培训师的四种境界9.培训师的禁忌10.教学的三大原则3 第二章教学原理与学习心态1.从“路径依赖法则”了解学员2.成人的学习特质3.成人与儿童学习特点的比较4.成人学习的“四要”5.成人学习的十大障碍因子6.加强记忆的“VHF”方法7.了解不同学习方式的吸收率8.学员学习的心理动态分析9.成人学员良好学习效果的七大因素10.培训的九项原则4 第三章节有效的教学手法1.决定成败的八种开场白的方式2.开场白的七种禁忌---学员不同方式的开场白演练3.常用的七种教学手法介绍（优点，缺点，适用场合，使用技巧等(1).讲授法(2).会议指导法(3).小组讨论法(4).角色扮演法(5).视听教学法(6).工作教导法(7).游戏法---不同教学方式实战演练4.教学的N种辅助手法及五大好处---场地布置的三种形式---实战演练：教学辅助手法的应用5 第四章节讲师教学的技巧1.培训师上台表达常见的七种致命问题2.培训师应有的授课态度3.培训师的仪态(1).着装(2).仪容(3).站姿，坐姿，蹲姿等(4).上车与下车(5).握手(6).鞠躬与用餐等3.如何克服教学的紧张(1).紧张的原因分析(2).控制紧张的技巧(3).应对紧张的自我暗示等4.教学中目光接触的六大技巧5.教学中声音的应用6.教学中手势的应用7.互动的技巧---问与答(1).发问的种类与运用时机(2).发问注意事项(3).学员回答时处理技巧(4).学员提问题之处理技巧(5).培训师倾听问题的技巧8.如何做好课程控制(1).失控的原因分析(2).培训师应有的课前准备(3).教学过程中各种状况的处理---被问倒、忘词、学员瞌睡、学员任意离场、意见不一、学员频频发、问学员间的争执等9.如何塑造讲师的权威10.塑造说服力的八种例证6 第五章节如何做好企业内部培训师1.内部培训师的职责2.课程设计七大步骤3.课程开发六要素4.资料的查找、搜集与整理5.收集题材之技巧6.教案编写注意事项7.教案时间的配比8.小组研讨---课程开发表7 第六章节培训教材的制作1.PPT使用的重要性2.如何设置页面的横竖？3.如何打印讲义节省纸张？4.如何成批修改打错的字？5.如何插入艺术字？6.如何将文档放入PPT中？7.如何设置幻灯篇的背景？8.如何设置密码？9.如何设置播放效果？10.如何设置影像图片等8 学员演练1.学员演练2.学员点评与培训师点评3.课堂总结4.优秀学员颁奖等。
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【TTT培训课程三阶段】大纲1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！（备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整）知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。
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TTT培训师培训系列课程
让我们共同维护知识产权，并打击盗版！
张杰一 培训资料库
六、培训师的语言风格确立 培训师语言的凝练风格 培训师语言的朴实风格 培训师语言的灵秀风格 培训师语言的豪放风格 七、培训师的控场能力 培训的破冰期 培训的激情控制 培训的无声控制 培训师与学员的目光交流 培训的整体节奏 八、创造培训的环境氛围 培训的自然环境 培训的时间环境 培训的氛围调整 营造开放积极的培训环境 营造符合成人学习的氛围 九、培训师即领导者（从带动学员到激励下属） 培训师与领导者的共性 影响被领导者的绩效 影响力产生的原因 压力与情景环境 十、培训师提升至教练员 员工状态的评估标准 员工状态的定义与分类 员工状态之动态关系 员工状态评估方法及工具
张杰一 培训资料库
讲师演讲技巧训练班
培训对象： 适合企业培训部门、人力资源部门的企业内部讲师、储备培训人员（普通一班不超过 20 人） 培训时间： 3天
培训目的： 演讲艺术以语言表达、信息传递、情感交流为媒介，以演讲活动为研究对象，研究演讲规律，探 讨演讲方法和技巧，它以提高演讲效果与感染力为目的，更为注重思维能力和综合素质的提高， 是一门工具性很强的应用学科。 培训内容： 一、培训师的心理准备 演讲者的信心 演讲者的心理调节 成人学习的教育心理 企业内部培训的学习动机 二、掌握学员的特征 学员的心理特征 学员的心理需要 学员的心理定势 培训师理解学员的途径 培训师满足学员的需求 培训唤起学员的共鸣 三、培训师演讲的礼仪 培训师的形象 培训师的表情 培训师的素质 培训师的能力 四、培训师的语言运用 培训的语言幽默 培训的语言设问 培训的语言比喻 培训的语言思辨 五、培训师的案例运用 培训中的名言 培训中的游戏 培训中的故事寓言 培训中的案例分析 培训中的情景模拟 培训中的心理测验
TTT培训师职业技能课程大纲
培训师职业技能课程大纲汇师经纪课程大纲课程核心宗旨:成功走向课程讲台全场登台训练：秒课程期许第一部分：培训入门角色定位■成功密钥.投入多少收获多少．参与多深领悟多深.未曾经历不成经验.做我所学教我所做■六大角色.岗位好教练.理智工程师．标准推动者.经验传播者.员工好榜样．新人领路人■核心技能.编：课程设计.导:活动组织．演：课程呈现第次讲课训练:一分钟微型课程训练及学员研讨会第二部分：紧张消除敢于登台■年轻培训师最大障碍：紧张.紧张好坏度.压力与时间．讲课四大怕■紧张六因．人为自我压力．课程内容生疏.内容准备不足.前后讲师差距．课前严重怯场.形成压力过大■行为解决法.讲好故事．口号带动.加大肢体．大量发问.多做互动.认真备课■心态解决法.相信内容．相信学员.自建信心．真诚对待■课程成长三关键.讲课前：准备自己．讲课中：关注学员．讲课后:总结自己第次讲课训练:三分钟微型课程训练及学员研讨会第三部分:职业风范树威建信■培训师职业形象.男老师标准.女老师标准■风范五大要素.口:音量、节奏、零碎.脸：微笑、亲和、交流.手:放大、交流、破冰.身：并脚、稳定、丹田．眼:左右、前后、定力■开头结尾两板斧.万能开头技巧.万能结尾技巧第四部分:有效互动气氛带动■成人学习效果因素.参与．激励.强化．保持.成果■四类群体互动.现场记笔记.学员读.现场小讨论．现场喊口号■五大问话技巧.批准式发问.特定式发问.一般式发问.封闭式发问．开放式发问第次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分:有效控场处理难缠■难缠学员四大心理分析与应对.引起注意力：小丑、多嘴．展示影响力:评论家、专家教授.报复性质：抬杠、唱反调．水平不够:没反应、应声虫■培训师自身四大问题分析与应对．时间失控.讲课出错．突然忘词.学员发问第六部分:课程总回顾第二阶段训练《培训师授课技能中级训练》课程核心宗旨：精彩课堂展示全场登台训练：秒课程期许.展示培训师对课程的驾驭能力．展示培训师对每个内容的独特见解.展示培训师对学员成长的期望.展示企业对学员进步的期望．展示老师的亲和力.展示老师的语言魅力.展示老师的职业精神第一部分：风格塑造■玄.知识类课程.理论型学员■烦．技能类课程.实用型学员■闹.心态类课程.感受型学员■实．所有类课程.混合型学员第次讲课训练:秒微型课程训练第二部分:感性认知■感性价值.保持注意力.学员会喜欢■语言感性.柔情似水.热情如火．细腻画面■形式感性.唱歌、跳舞．做游戏．讲故事、说笑话、幽默语言.诗词歌赋、名言警句.现场发问发奖品.现场讨论第三部分：理性了解■理性价值.保持思维清晰．学员有收获感.学员尊重老师■语言理性．序列理性.程式理性.等式理性．叠式理性■形式理性.显性理性.隐性理性第次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会第四部分:有效互动■问话技巧以问代讲.训前提问.训后提问■群体互动全面气氛.现场讨论会.现场演练.知识性互动.幽默故事紧急调整■有效视觉互动.醒目．四化.平衡．外置第次讲课训练:五分钟微型课程训练及学员研讨会第五部分:课程深度■三层控场.提思想.给感受.强行为■培训揭秘.意识刺激.下意识刺激.潜意识刺激■精彩呈现．感性内容理性升华.理性内容感性演绎第六部分:课程总回顾第三阶段训练《培训师授课技能高级训练》课程核心宗旨：立足讲授面向效果课程目的:让一切课程更美丽．理论得尊重.内容要有用.氛围有快乐第次讲课训练：三分钟微型课程学员代表训练第一部分:艺术效果■编:规定内容.时间段的标准.美丽三大要素■导:规定技巧．内容放大镜.达成好效果■演：自选技巧.有效应景.课程局内人第二部分:感性演绎■问话）以问代讲)开场三问■图片)以图去说话）概念图形化■游戏）规则）操作■故事)故事选材技巧）精彩故事演绎技巧第四部分:理性升华■概念表述）四字以内)字数相同■语感口诀）三字经）成语)绝句)律师■模型定义）三要素)两关键第次讲课训练：五分钟微型课程训练第五部分:方法运用■讲授法分析与运用．优缺.缺点.运用标准.现场演练■示范教学法分析与运用．优缺.缺点.运用标准．现场演练■小组讨论法分析与运用．优缺.缺点.运用标准.现场演练■案例分析与运用．优缺.缺点．运用标准.现场演练■角色扮演法分析与运用)优缺）缺点)运用标准)现场演练■视听教学法分析与运用.优缺.缺点.运用标准．现场演练■游戏体验法分析与运用.优缺.缺点．运用标准.现场演练第六部分：课程模型■结构模型型结构型结构.内容布局■讲解模型.暗示炒作.证明功效.课程收关■推进模型.开场.铺垫.讲解.过渡.收尾第次讲课训练: 八分钟微型课程训练第七部分：课程设计■课程介绍设计.课程目的设计：理性.课程宗旨设计：感性.课程目标设计:每一一目标.课程题目设计：形式美、价值感、吸引力★现场成果：《标准课程操班手册》■课程大纲设计．顺进程大纲）为什么）怎么做）出了什么问题）最高标准)最高学术字型大纲）花田式)模型■课程内容设计.课程标题重建：主题、话题、问题.课程纲要开发：完全占有.课程小节挖掘：切割术■课程形式设计.五线谱设计)时间线设计)内容线设计）活动线设计)演示线设计)氛围线设计★成果：《标准课程行为配置手册》．案例设计)案例搜集标准）案例筛选标准)案例重建标准★成果：《标准课程案例手册》.活动设计)研讨类活动设计)操作类活动设计)角色扮演类设计)游戏类活动设计★成果：《标准课程练习手册》．闪关点设计)物质闪光点设计）精神闪光点设计）氛围闪光点设计)励志闪光点设计★成果：《标准课程讲师讲解手册》■讲解模型设计．每一一目标.每一一配置.每一一讲法.每一一库题■呈现载体设计课件设计）四化:概念化、图形化、层次化、动态化)外置：主、暗外置）平衡:文字、图形、动态、色彩）醒目:大、少、粗、反★现场成果:《标准课件》.板书呈现设计)主辅线)明暗线★现场成果:《标准学员手册》第八部分:课程总回顾《课程开发与设计八项修炼》培训对象■内部培训师■高、中、基层管理者、骨干人员ﻫ■各部门有培训需求的管理人员课程收获■收获：能够比以往任何时候都更加犀利、更加准确的识别培训需求■收获:完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，直指问题核心,引爆解决方案■收获：掌课程标题、内容、思想、方法、载体五大关键部件的开发、设计和重建技巧■收获：掌握课程训练推进模型与讲解模型设计的核心秘诀■收获:掌握有效微型课程设计与开发技巧,课程开发与平时工作完美配合■收获：掌握快速打造务实性、操作性极强的标准版课程十大手册■收获:掌握个傻瓜式课程开发与设计工具,让课程开发无比轻松ﻫ■收获:掌握快速课件开发技巧，只占用极少甚至不占用工作时间开发出课程■收获：开发的课程能与企业情况紧密结合，培训能出工具指引实际工作，能出绩效ﻫ■收获：着力开发“培训智能”,即对培训师的思维力,理解力，分析力、记忆力及大局观等的训练,通过剥洋葱、层分法、鱼骨图、思维导图工具的使用，使对培训技巧的运用能力大大增强，使您成为拥有个人魅力的培训师和传播者培训方式由浅入深，循序渐进ﻫ讲授分析、总结提高ﻫ互动研讨、实做实练案例呈现、引导发现ﻫ层次推进,精致点评ﻫ自我观摩、有效提升课程大纲第一天 .核心揭秘■大势所趋：理智工程,知识管理.课程体系构建.一课多训模式.标准开发流程■设计标准：立足讲授,面向效果.讲清楚．听明白.记得住.做的到■核心宗旨：让一切课程更精彩.理论得尊重.内容要有用.氛围有快乐第一天．开发管控■“五基”培训需求分析法)基于公司战略)基于业绩目标)基于业务流程）基于胜任能力)基于职务发展■课程开发四大模式.内容导向．问题导向．胜任导向.任务导向■课程需求调研四法)问卷调查法)经验判断法)胜任能力分析法）绩效分析法■课程开发五步曲．完全占有：资料系统整合.需求调研:了解待改问题.问题分析：确定培训主题.制定对策:课程匹配.课程设计:设计标准课程■课程开发的六大基本工具．工具一：原因型鱼骨图定主题.工具二:课前访谈提纲搜资源.工具三:层分法定出大方向.工具四：对策型鱼骨图制对策.工具五：调查问卷确保针对性.工具六:思维导图呈现课程大纲第一天 .配件设计■课程设计第一关键词:感性.感性语言设计．感性形式设计■课程设计第二关键词:理性．解构理性逻辑）并列)进阶)空间)时间）矩阵)对比.提炼精华理念）概念表述)语感口诀）模型定义）一字诀）联子诀■课程设计第三关键词:互动．问话系列互动设计.游戏系列互动设计.研讨系列互动设计.团队系列互动设计.无声系列互动设计.娱乐系列互动设计.训练系列互动设计第一天 .目标设计■课程目的设计：理性撰写■课程宗旨设计：感性撰写■课程目标设计）每一一目标)每一课程一目的■课程题目设计）形式美）价值感)吸引力★现场成果：《标准课程操班手册》第二天．内容设计■顺进程大纲.为什么．怎么做.出了什么问题.解决原则．最高标准.最高学术■字型大纲．花田式模型★现场成果:《标准课程学员手册》■核心内容设计.课程标题重建：主题、话题、问题.课程纲要开发：完全占有．课程小节挖掘:切割术第二天.形式设计■五线谱设计．时间线设计.内容线设计.活动线设计.演示线设计.氛围线设计★成果：《标准课程行为配置手册》■案例设计．案例搜集标准.案例筛选标准.案例重建标准．案例撰写标准★成果:《标准课程案例手册》■活动设计.研讨类活动设计.操作类活动设计.角色扮演类设计.游戏类活动设计★成果：《标准课程练习手册》■闪关点设计.物质闪光点设计．精神闪光点设计.氛围闪光点设计.励志闪光点设计★成果:《标准课程讲师讲解手册》第三天设计■开场设计．一找.二问.三破■铺垫设计.树威.化触．共识■讲解模型设计.暗示炒作.精细讲解.证明功效.课程收关■过渡设计.提问.回顾.反馈.总结■收尾设计.感恩.回顾.呼吁.口号第三天 .载体设计■课件设计.四化:概念化、图形化、层次化、动态化．外置:主、暗外置．平衡：文字、图形、动态、色彩.醒目:大、少、粗、反■板书呈现设计.主辅线.明暗线.资源线■学员手册呈现设计.内容.问题■一课四训设计.预训．正训.自训.复训★现场成果：《标准课件》第三天.评估设计■培训效果评估设计.反应评估）课程氛围保障）教学技法保障.学习评估)表达技能保障)教学方法保障）考试评估保障★成果：《标准课程题库手册》.行为评估)训练技法保障)辅导训练保障)精妙点评保障.绩效评估）数据评估保障)追踪手册保障)问题保障第三天课程回顾■小组代表课程呈现与点评■课程总回顾。
（完整版）TTT培训课程大纲
（完整版）TTT培训课程大纲TTT培训师培训【课程对象】企业培训师、内训师【课程目标】1、引导学员完成其在讲师路线上的自我定位：表演、主持、演讲、教练、专家2、教授每种不同型格的学员掌握相应的授课及控场技巧3、完成培训师应有的基本训练：课件写作、PPT美化、正确的发声训练等等4、现场指导学员设计其相应领域的课程大纲【课程大纲】第一部分培训开场互动一、开场1、相互认识A．讲师以预先设计的风格完成自我介绍B．分析自我介绍中所使用的语言技巧2、课程介绍3、游戏破冰4、氛围推动二、互动1、课前调研A．以问卷引导形式，使学员展开自评B．根据学员自评结果，对学员进行能力分类C．做分类描述，并指定适合其特长的授课风格，比如分别为：表演型、主持型、演讲型、教练型、专家型等2、培训分组D．将具有相同特长的学员划为一组，并指定组长E．做“自画像”游戏，使大家相互认识，加深了解F．引导学员设置小组口号，并指定其成员具体职责3、订立奖项G．声明激励措施：冠军组将获得4G、8类学习光碟4、安排任务H．通过问卷调研形式，对学员整体情况进行摸底I．结合相应需求，调整课程内容，确定授课重点J．根据学员特长，以小组形式，对学员进行互动任务分配，分别如：a. “表演型学员组”需自导小品或话剧一个，可模仿或截取电影片段；b. “主持型学员组”需安排一次引导式主题辩论，或同类别节目；c. “演讲型学员组”需组织一次小组内的演讲比赛，或同类别节目；d. “教练型学员组”需设计一个引导受众自发学习的计划，及编写教练手册；e. “专家型学员组”需通过设计个人形象，以逐项展示授课中的需关注细节等第二部分讲师型格的自我定位一、角色认知：1、成为培训师的好处是什么？——成就动机分析2、区分好坏培训师的依据是什么？——成功讲师指标细分3、评价培训师的依据是什么？——培训师基础素质模型分析4、成人学习的基本特点是什么？——成人学习心理分析5、成人学习体会金字塔研究——教练式学习分析6、培训师自我提升的四个阶段二、学员定位：1、引导学员做好四项分析：A.个人特长；B.个人喜好；C.工作需求；D.课程受众2、根据这四项分析，结合前面的调研，最终帮助学员确定他们的授课风格：A.表演型学员组——体验式教学——角色扮演法B.演讲型学员组——启发式教学——案例分析法C.专家型学员组——顾问式教学——常规讲授法D.主持型学员组——互动式教学——小组讨论法E.教练型学员组——沙盘式教学——组织学习法三、对应指导1、开场训练A.“开场白”重要性分析，及设计流程介绍B.“开场白”设计方法归纳总结：a．引述法——权威\数字\新闻\历史b．幽默法——意想不到的方式c．发问法——假如你正在……d．关系法——与人\机构有关e．故事法——历史故事\自己的故事f．就地取材法——由当天的天气或喜闻乐见的趣事C．介绍开场过程中的心理调节问题a．分析课堂上紧张情绪的来源b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚2、常规训练A.语言表达训练a．发声训练b．语音语调c．朗读训练d．语言组织B.肢体仪态训练a．课堂禁忌b．走动、站姿c．微笑、表情d．手势配合C．介绍开场过程中的心理调节问题a．分析课堂上紧张情绪的来源b．介绍克服紧张情绪的六法、七决、四金刚3、技巧训练A.“案例分析法”a．学员关注1) 选择正确的发问时机2) 五种专业的提问技巧3) 课堂提问的正确步骤4) 掌握正确的应答技巧b．思维调动c．知识衔接d．授课趣味——“案例教学七步法”B.“小组讨论法”a．“点评”的要领与技巧b．“控场”的要领与技巧1) 有效观察方法2) 正确引导技术3) 疑难问题解决4) 集中学员注意力的方法C.“角色扮演法”a．“应变”的要领与技巧1)“忘词”怎么办？2) 遇刁难怎么办？3) 会场不安静怎么办？4) 被学员问倒怎么办？5）听众反应平淡怎么办？b．“幽默”的要领与技巧1) 幽默素材2) 幽默形式3) 幽默表达4) 幽默禁忌c．“角色扮演法”教学方法流程设计D.“组织学习法”a．教材教案的编写1) 教案的定义2) 教案编制的三大理念与四大要素3) 教案编制的过程4) 良好的教案特色b．四类学员解析1) 感受型学员教法2) 反思型学员教法3) 理论型学员教法4) 实用型学员教法c．“组织学习法”教学方法流程设计3、培训游戏A.创新游戏B.激励游戏C.沟通游戏D.团队游戏四、学员试讲1、课程设计A．由学员自行设计时长约在10分钟的培训课程，须满足以下要求：a．必须涉及到课程开发的各关键项：比如包括开场、结尾等b．必须结合个人特长及所在岗位的工作需要进行设计B．由各小组讨论通过所设计课程，并进行集中评价2、全员演练A．组织全员演练，每人控制在5~10分钟之间B．进行录像，并就关键问题进行研讨3、组织点评A．学员讨论，共同打分，分组给以点评意见B．讲师给以指导意见4、内涵提升A．为学员指定学习资料，确定内涵提升的方向B．引入潜意识学习理论，为学员打造高效学习习惯5、知识回顾A．对两天内所学的所有知识，进行一次大回放B．组织课堂现场问答，并进行评分6、学习计划：分别帮助每位学员制定个人学习计划第三部分培训知识回顾一、对比演练：1、给出主题，由各小组重新设计各自的开场白2、同样由每组抽取一人，进行一分钟时间的mini演练二、总结优化1、组织对角小组点评，并进行教练式修正2、总结在演练当中需要特别注意的相关事项三、完美示范1、志愿组合，群策群力，重新策划2、进行标准化完美示范四、知识回顾1、本节所学2、安排下节内容—由“专家型学员组”做授课演示五、课程结束1、给获奖小组颁发奖品2、致辞感谢，组织课程评估。
TTT口音早操训练-孙汗青
太多的话语没有观赏性
随着时间的变迁，春播、夏长、秋收、冬 藏。一对年轻人的爱情从相识、相知、相 恋中走到了金秋收获季节，让我们拭目以 待，共同的来见证这对爱人的恋情，有请 我们今天的男主角新郎隆重入场！
快板：喜庆开场
喜听喜炮报喜音；喜迎喜娶喜结亲；喜糖 喜酒摆喜宴；是、喜事喜办喜天伦！ 今天喜、明天喜、花开吉祥时时喜，日日 喜，月月喜，春满人间处处喜！ 公公喜婆婆喜、男女老少跟着喜，新郎喜， 新娘喜，喜日喜事喜上喜。 这真是不闹不喜，越闹越喜，喜喜欢欢， 欢欢喜喜，你欢喜，我欢喜，大家的掌声 请响起，请响起！（有请新人台上喜，台 上喜！）
1、妈 2、麻 3、马 4、Fra bibliotek 55 35 124 51
让暴风雨来得更猛烈些吧！
气泡音：春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟， 夜来风雨声， 花落知多少。
什么场合说什么话
场合：语气、语调、语速 例1：爱情是夏日的阳光，热辣奔放，爱情 是诱人的美酒，香醇绵长。一对新人从相 识、相知、相恋，终于有情人终成眷属， 他们的爱情列车经过了浪漫的四季，终于 到达了婚礼的驿站！正所谓苍茫山水相依， 悠远日月相伴。让我们响起热烈的掌声有 请一对新人步入婚礼的殿堂！！
播音早操训练
孙汗青
口部操、唇部操、舌部操
一、口部操 1、口的开合：张嘴时像打哈欠：大牙、挺 软腭；闭嘴时如啃苹果，松下巴。 2、咀嚼练习：张嘴咀嚼；闭嘴咀嚼。
二、唇部操
1、吸唇； 2、喷唇； 3、撅唇、裂唇； 4、撇唇； 5、饶唇； 6、吹唇。
B、双唇阻塞音、不送气、清辅音。
八百标兵 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
开场
天也不早了，人也不少了，良辰吉日，时 辰已到，喜气冲天！千年佳偶今朝配，今 朝佳偶配成双！照相的，录像的做好准备， 鸣炮奏乐！
TTT培训师培训(2天)
5.认同带来的亲和力
• ① ② ③ ④ ⑤ 可以认同的内容 认同语言观点 认同行为 认同动机 认同心情、情绪 认同可以认同的部分
5.认同带来的亲和力
• ① ② ③ ④ 认同的方式 用语言认同 用目光认同 用微笑认同 用身体语言认同
沟通三宝：
微笑 认同
赞美
课程小结
七、如何在培训中加强互动技巧
1. 2. 3. 4. 互动的重要意义 培训师的带动和激励 如何应用提问技巧 教学方法的设计
手势
• • • • 左边右边，画个圈到中间 一拳头往下切，抹平 手臂带动 动作自然，慢而有力
手势——常用手势
分享 拒绝 区分 警示 号召 激情 引导
（4）丰富的表情
• • • • • 适度放大与夸张 进入角色表情 真诚的微笑 保持愉悦感 声音造型与表情的关系
3.语言魅力修炼
（1）生动 • 对比 • 比喻 • 排比 • 夸张 • 同韵同构 • 名人名言 • 歇后语 • 歌词
4.教学方法的设计
• • • • • • • 示范 练习 角色扮演 个案研讨 游戏、活动 让学员参与部分教学活动 学习竞赛
常用教学方法
培训方式
讲授法
优 点
信息量丰富，应用条件宽松，对各种内容都有很 好的表达力。
缺 点
内容较多，学员易消化不良，与学员间的互动 交流机会不够，最易精彩也最易枯燥。
演示法 游戏活动法 研讨法 角色扮演法 案例分析法
培训师的自我发展 公司副总 部门经理 部门主管 部门部长 部门员工 初级培训师 部门员工 高级培训师 中级培训师
员工发展双通道
3.培训师应具备的知识
专 业 知 识 礼 仪 知 识 社 会 学 教 学 法 培训需求分析 培训课程设计 培训实施 培训评估
企业培训师的培训(2-7天提纲TTT)
企业培训师的培训（TTT）第一篇培训师必须精通的工具与方法第一章培训师的职业常识一.培训师的职责与角色二.培训师的素质三.培训师的技能四.杰出培训师的特性五.培训师的职业生涯规划第二章培训师的工具一.培训师的理论工具1.成人学习理论2.经语言程式理论（NLP）3.潜意识理论4.体验式培训理论二.培训师的方法工具1.户外拓展2.沙盘模拟3.行动学习法4.教练技术（coaching）5.角色扮演6.头脑风暴7.游戏法8.深度询问9.行为模型10.个案研究11.诊所12.观点与视角对比13.争论14.演示15.对话16.讨论17.操练18.实地考查19.论坛20.指导下的想象21.一揽子方法22.手段和方法23.工作流程培训24.演讲25.听课小组26.马拉松27.矩阵分析28.构思29.名义群体技巧30.开放空间技巧31.专门小组32.同僚支持的学习33.两个极端34.实际练习35.程式化课程36.项目37.提问和回答38.小测验39.阅读40.反思41.敏感性训练42.模拟43.滑稽短剧44.故事分类组合45.讲故事46.学习指南47.组成小组学习48.电话会议第二篇培训师的授课实战技能第三章培训师的课前技能一.培训需求分析二.课前状况调查三.课程开发四.资料的收集与整理五.培训单元与教案设计六.培训师助理的选拨和培训七.培训工具的选择、准备与使用八.场地安排和活动道具九.课堂音乐的选择与使用十.上场之前的状态调节第四章培训师的课堂技能一.开场的技巧二.赢的学员信任的技巧三.有效讲授的技巧四.掌控课堂的技巧五.培训内容的回顾与总结六.应对偶然问题与突发场面七.互动式的信息反馈八.提问技巧九.解答技巧十.培训氛围的维护十一.操作小组活动十二.巧用幽默十三.培训师的感染力十四.陈述技巧十五.激励技巧十六.细节观察的技巧十七.结尾的技巧第五章培训师的课后技能一.培训评估的层次二.培训评估的方法三.培训师的自我评估第六章培训师的不断自我修炼一.培训师的语速训练二.培训师的嗓子演练三.培训师的发声训练四.培训师的手势、眼神及站立演练五.培训师的心态调整六.培训师的幽默感培养七.专业培训师自我提升“三重法”第三篇培训师的经验教训与教案分享第七章培训师实战的经验与教训一.培训师的20个错误二.培训师的七大“死穴”三.让学员满意的诀窍四.如何讲好一个故事五.如何说服学员行动六.如何做好讲述的开头和结尾七.如何对顽固型学员讲课八.培训师应该进行的自我反省第八章培训教案分享一.讲授式培训教案基本概述案例：目标管理课程讲解过程二.演示法培训教案基本概述案例：思维模式、行为模式的转变演示课程三.研讨法培训教案基本概述案例：市场定位研讨会课程四.视听法培训教案基本概述案例：质量管理视听课程五.角色扮演式培训教案基本概述案例：客户服务角色扮演课程六.案例分析法培训教案基本概述案例：时间管理案例分析课程七.模拟与游戏法培训教案基本概述案例：团队户外拓展训练模拟与游戏课程结束语：培训师的精彩人生。
孙汗青TTT给学员的二天的TTT文本
我们的约定1、请保持教室宁静并按照座位牌就坐；2、请关闭移动电话或设定静音状态；3、上课和就餐时请佩戴学员证；4、上课中请勿走动、交谈、接听电话；5、课程全程请不要录像或录音；6、下课时请勿在教室内吸烟或打手机;7、希望大家能全情投入、积极配合；8、要收获有多少、全看你投入有多深；9、晚上注意休息以最佳状态投入学习。
谢谢您的合作！T T T---T R A I N I N G T H E T R A I N E R T OT R A I N企业内部培训师训练主讲师孙汗青/sunhanqinglaoshi有效表达的基础：一、二、三、课程的专家：全面、专业、独到要能够授之以“”培训的教练：引导、启发、掌握要能够授之以“”培训＝“”＋“”编–课程设计：根据培训目标,课程,受训搜集相关资料,选择,编写准备演示材料,学员,讲师导–教学技巧：根据教材教案,选择,准备安排课程,按部就班,设法调动课堂,掌握环境演–表达魅力：运用语言,声调,手势,表情采用讨论,练习,互动,竞赛完成传授理论,教导技巧,1.表达能力：简单、清晰、丰富2.专业能力：化繁、导引、疑难3.激励能力：培养、启发、激发4.制作能力：制作、动画、技巧5.应变能力：不乱、转移、以对6.学习能力：补短、裂变、之路仪容：男、女不穿、、短裤表情：注視、的变化露牙、大笑服装：之内、协调搭配、以下禁忌：钻戒、大耳环、钥匙不穿、露背、上课不是演讲，不是演戏：1.不是2.学会要晓之以理，动之以情：1.道理，领悟2.不是师父，在个人3.丰富的，有助于学习4. 的表达，有利于沟通讲师的形态①新闻播报员形态要求abcde②政府发言人特点abcd③专业教育家特点ABCD④讲台表演者特点ABCD5，群众煽动型特点ABCD法：预演未来，做自己的天使法：丢掉面子，放下架子法：放松神经，缓解紧张情绪法：向内容，逆向，正向转换法：找到面慈心善的学员学习者：1. 2.3. 4.5. 6.培训师：1. 2.3. 4.5. 6.教学法：1. 2.3. 4.5. 6.行动型：( 式教学法) 思考型：( 式教学法) 理论型：( 式教学法) 实用型：( 式教学法)会场气氛的掌握①眼神abc②语气ab③板书abc④手势⑤时间掌握音量：大小语速：快慢语调：高中低停顿：是语言表达中的一种重心：既能突显关键又能美化站的：、坐的：、走的：、1.内容错漏：2.气氛沉闷：3.课堂混乱：4.被问不会：5.遭遇挑衅：6.预防技巧：优点：1.较灵活不受 2.直接快速适 3.经济有效宜 缺点：1.单向传授的 2.讲知识可但 3.听讲之后的关键：1.最好要有讲义或教材给学员 2.培训师的语言表达要够清晰 3.要能够运用白板手势来补强 4.培训师要有激情且具感染力三︑灵活的教学法优点：1.简单易懂2.亲身体验3.讨论分享缺点：1.场地不能够2.讲师要很能3.需要助教和关键：1.要有竞争性有吸引力-趣味性2.规则要简单少用道具-简便性3.尊重个人的创意空间-创造性4.不是在玩要能够反馈-教益性优点：1.有助于培养2.激发学习力3.在提供镜子缺点：1.讲师表达及2.专业知识和3.引导和提炼关键：1.让学员参与比只是旁观要好2.活动过程中讲师应在旁引导3.随时提示慢慢集中到焦点来4.方法应简单易懂并具启发性优点：1.较着眼于2.强调全员的3.解答的缺点：1.使用时间长2.案例开发难3.人多不合作关键：1.案例要能够讨论-讨论性2.形式要生动活泼-鲜活性3.引导要旁敲侧击-实时性4.点评要知所以然-指导性优点：1.比较强调在2.容易调动3.可作为缺点：1.不运用助教2.因竞争导致3.新人常不易关键：1.讲师对课题要有实践的经验2.表达技巧与专业素质都要好3.像运动教练一步步引导成长4.重点在改变其观念养成习惯。
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TTT(T rainingT ra iner T raining)
孙汗青（晗清）主讲
卓越培训师特训营以美国PTT
的理念、训练结构和训练方法为基础，并将TTT讲师培训及卡内基公众沟通术的精华溶入其中。
使众多受训者已晋升培训师之列。
⏹小班制，严格控制学员人数，训
练师贴身辅导，看得见的进步。
⏹标准化、结构化的课程体系，要
点突出、脉络分明，全面打造卓越培
训师。
⏹授课与示范、研讨、演练、录像
回放、现场点评紧密结合，多种手段
综合运用，学习更快乐、效果更彻底。
培训对象：企事业单位培训经理、专兼职培训师、高校教师、企业高层管理者。
培训目的：通过“编导演”三方面能力的传授与密集高效的现场训练辅导，帮助半路出
家的“业余培训者”快速走上“专业培训师”之路。
培训时间：两天共14小时
课程精要—
●课程内容三大部分
ETT认识论（讲授、研讨）
ETT专业培训方法论（讲授、演示、训
练、示范点评）
ETT职业培训师技能操练（示范、训练、点评）
●培训师三个角色
编、导、演
●培训师三项修炼
人文素养、专业造诣、综合素质●培训九大基本能力
形象力（亲和力、影响力、感染力）表达能力表现能力
控场能力互动能力
应变能力设计能力
学习能力创造能力
课程内容大纲
第一篇TTT认识论
一、培训认识论：培训的特征、价值与意
义
二、培训师认识论：培训师的角色、功效
与晋级
三、培训师三大能力：编、导、演
一分钟主题演讲——发现问题，找到目标。
第二篇TTT专业培训技能之一—“演”
一、专业培训师的形象塑造
●表情、眼神、动作、姿态要领
●着装要领
●动作要领
●语气语调要领
●语言组织技巧
二、培训“表达”之基本结构
●感性导入
●理性提升
●切题点题
●素材展开
●技巧细节
●结尾升华
三分钟主题分享——建立结构
三、培训“表达”之改善升级
●导入的九种方法
●主体的五种结构
●收结的六种模式
四、培训工具的设计与使用
●讲义的作用与设计要点
●PPT的作用与设计、使用要点
●投影笔的作用与使用要点
●教鞭的作用与使用要点
五分钟主题分享——“丰满血肉”
第三篇TTT专业培训技能之二——“导”
一、“案例”教学之精要与方法
●“案例”的作用与功效
●“案例”选择与设计要领
●“案例”教学操作要领
二、“互动”培训之精要与方法
●“互动”培训的作用与功效
●“互动”的方式方法
●“互动”教学操作要领
三、“破冰”的作用与方式、方法、技巧
四、“点评”要领与技巧
五、“控场”要领与技巧
六、“应变”要领与技巧
七分钟主题分享训练及点评——灵活掌握案例与互动教学技巧，做好“导演”。
第四篇TTT的课程设计——“编”
一、培训对象与需求
二、培训前、培训中、培训后的相应重点
二、培训课程设计的五条线
三、培训课程设计的五个点
四、精品课程设计示范解剖（研讨）—
研讨及点评：掌握课程设计精要，做好“编剧”。
五、终结篇：培训课程全设计十分钟主题分享训练——
将编、导、演融会贯通——培训师全攻略！。