大班教学活动实录鸟的家族
大班主题活动《鸟的家族》说课稿
大班主题活动《鸟的家族》说课稿一、教学内容主题活动《鸟的家族》选自幼儿园大班科学领域课程。
本主题活动主要内容包括：认识各种鸟类的特征，了解鸟的家族的多样性，探索鸟类的生态环境以及鸟类的保护。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同种类的鸟，知道它们的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的环保意识。
3. 培养学生合作学习的能力，提升他们的沟通和交流技巧。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鸟，了解它们的特点和生活习性。
难点：探索鸟类的生态环境以及鸟类的保护。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、投影片、鸟类标本等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放鸟类鸣叫的声音，引导学生关注鸟类，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授：教师通过图片、视频和投影片，向学生介绍不同种类的鸟，让学生了解它们的特点和生活习性。
3. 实践：学生分组进行观察，用彩笔在笔记本上绘制自己观察到的鸟类特征。
4. 讨论：学生分组讨论鸟类的生活方式，了解鸟类与生态环境的关系。
5. 探索：学生通过查阅资料或询问教师，了解鸟类保护的相关知识。
6. 创作：学生分组制作鸟类保护宣传海报，提高他们的环保意识。
7. 展示：学生展示自己的作品，分享他们的学习心得。
六、板书设计板书内容主要包括鸟类特征、鸟类生活习性和鸟类保护等方面。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，描述一种鸟类的生活习性。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思自己在教学过程中的表现，如教学方法、教学内容等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行鸟类观察活动，让学生在实际环境中了解鸟类的生活习性。
同时，教师还可以引导学生关注更多的鸟类知识，如鸟类的迁徙、繁殖等。
重点和难点解析一、教学内容主题活动《鸟的家族》选自幼儿园大班科学领域课程。
本主题活动主要内容包括：认识各种鸟类的特征，了解鸟的家族的多样性，探索鸟类的生态环境以及鸟类的保护。
幼儿园说课稿大班主题活动《鸟的家族》说课稿
幼儿园说课稿大班主题活动《鸟的家族》说课稿幼儿园说课稿：大班主题活动《鸟的家族》一、说教学目标通过本次主题活动，培养幼儿对鸟类生物的认知，了解鸟的特点和习性，培养幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的动手实践能力和团队合作意识。
二、说教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、绘画、手工制作等方式，了解不同种类的鸟类，培养对鸟类及其家族的兴趣。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿进行多样性思考，了解鸟类的不同生活习性。
三、说教学内容和步骤1. 导入（5分钟）通过播放鸟类的鸣叫声和展示不同种类的鸟类图片，激发幼儿的兴趣，引导幼儿讨论他们对鸟类的认知。
2. 观察和描述不同种类的鸟类（15分钟）放置一些塑料鸟类模型在教学区域，引导幼儿观察并描述这些鸟类的特点。
老师可以提问一些关于鸟类的问题，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 绘画表现鸟类（20分钟）给每位幼儿分发纸张、彩色笔和彩色纸，指导他们通过观察和想象，绘制自己喜欢的鸟类形象。
引导幼儿表达他们对鸟类外貌特征的认知和想象。
4. 制作鸟窝（25分钟）给每位幼儿提供纸盘、树枝、鸟蛋模型等材料，引导他们合作制作一个鸟窝模型。
鼓励幼儿发挥想象，设计和搭建自己理想中的鸟窝。
5. 分享和展示（15分钟）邀请每位幼儿向全班分享他们绘制的鸟类形象和制作的鸟窝模型。
鼓励幼儿讲述自己的创意和设计，展示他们的成果。
6. 结课（5分钟）总结本次活动，激励幼儿加强对鸟的家族的学习兴趣，鼓励幼儿多观察、多思考，积极参与下一次的主题活动。
四、说导入及媒体与教具运用在导入环节中，可以运用幻灯片或播放器播放不同种类鸟类的图片和鸣叫声，用于激发幼儿的兴趣。
教具包括塑料鸟类模型、彩色笔、纸张、彩色纸、纸盘、树枝、鸟蛋模型等。
五、说教师角色和学生角色教师的角色是引导者和指导者，负责激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿观察和思考，并提供适当的指导和帮助。
学生的角色是积极参与者和学习者，在教师的引导下，观察、思考、表达、动手制作，并与其他同学分享成果。
(幼儿园说课稿)大班主题活动《鸟的家族》说课稿
(幼儿园说课稿)大班主题活动《鸟的家族》说课稿大家好，今天我要给大家说一下我们大班的主题活动《鸟的家族》。
这个主题活动可是非常有趣的哦，让我们一起来了解一下吧！我们要明确一下这个主题活动的背景。
鸟类是地球上最美丽的生物之一，它们有着各种各样的颜色和形状。
而在这个主题活动中，我们将会学习到关于鸟类的一些基本知识，比如它们的生活习性、食物来源等等。
我们还会通过观察和探究，了解鸟类之间的相互关系和生态系统。
我们来看一下这个主题活动的主要内容。
首先是“认识鸟类”，我们会通过图片、视频等形式，让孩子们了解不同种类的鸟类，并对它们进行分类。
然后是“探索鸟类的生活”，我们会带领孩子们去户外观察鸟类的生活习性，比如它们在树上筑巢、飞翔等等。
最后是“保护鸟类”，我们会告诉孩子们为什么要保护鸟类，以及如何保护它们。
这个主题活动有什么好处呢？它可以让孩子们了解自然界中的一些生物，增强他们的环保意识。
它可以让孩子们锻炼自己的观察力和探究能力，培养他们的科学精神。
它还可以让孩子们在游戏中学习，让他们更加喜欢学习。
现在让我们来看看这个主题活动的实施过程吧！首先是“认识鸟类”，我们会准备一些图片和视频，让孩子们通过观察和比较来认识不同种类的鸟类。
然后是“探索鸟类的生活”，我们会选择一些适合孩子们年龄的公园或者自然保护区，带领他们去观察鸟类的生活习性。
最后是“保护鸟类”，我们会组织一些环保活动，比如植树造林、清理垃圾等等，让孩子们亲身体验到保护环境的重要性。
这个主题活动非常有趣而且富有教育意义。
我相信通过这个活动，孩子们一定会对鸟类有更深入的了解，并且养成良好的环保习惯。
希望大家能够积极参与到这个活动中来，让我们一起为保护环境、保护动物做出自己的贡献吧！。
幼儿园大班主题说课稿 鸟的家族
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族一、教学内容简介本次说课的主题是“鸟的家族”。
通过本次教学，让幼儿了解鸟类基本的生活习性、栖息地以及不同种类的鸟类特征，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿对自然界的好奇和探索欲。
二、教学目标1.认识不同种类的鸟类及其特征；2.知道鸟类的生活习性和栖息地；3.培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
三、教学重点1.让幼儿认识不同种类的鸟类；2.介绍一些鸟类的特征和习性。
四、教学准备1.PowerPoint课件；2.幼儿园大班幼教教材；3.讲台、投影仪等教学设备。
五、教学过程第一步：导入通过播放一段生动有趣的鸟类视频引入主题，激发幼儿对鸟类的兴趣。
第二步：认识不同种类的鸟类1.介绍几种常见的鸟类，如喜鹊、麻雀、乌鸦等，并让幼儿通过图片辨认不同种类的鸟类；2.通过讲述不同种类鸟类的特征和习性，让幼儿更加了解这些可爱的生物。
第三步：了解鸟类的生活习性和栖息地1.通过图片和简单的故事，让幼儿了解鸟类在不同季节的生活习性；2.介绍鸟类常见的栖息地，如树上、湖边等，让幼儿对鸟类的生活环境有更深入的了解。
第四步：动手实践1.让幼儿通过手工制作一只小鸟，培养他们的动手能力和创造力；2.在户外进行小型观鸟活动，让幼儿亲身感受鸟类的魅力。
六、课堂小结通过本次课程，幼儿对鸟类有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力，激发了他们对自然界的探索欲。
希望幼儿们能继续保持对自然生态的热爱，积极参与环保活动，保护我们可爱的小鸟们的家园。
以上就是本次“鸟的家族”主题的说课内容。
谢谢！。
(幼儿园说课稿)大班主题活动《鸟的家族》说课稿
(幼儿园说课稿)大班主题活动《鸟的家族》说课稿1. 课程概述大班主题活动《鸟的家族》的说课稿是一份关于自然科学和生态环境教育的教学计划，旨在通过鸟类的学习和观察，帮助幼儿了解鸟类的特点和生活习性，培养对自然环境的保护意识。
• 教学目标：大班主题活动《鸟的家族》的说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿了解鸟类的特点和生活习性，培养对自然环境的保护意识，引导幼儿进行鸟类的学习和观察活动。
• 教学内容：大班主题活动《鸟的家族》的说课稿规划了鸟类的学习和观察的介绍，包括鸟类的分类和特点，以及与鸟类生活和保护相关的学习和观察活动。
• 教学方法：大班主题活动《鸟的家族》的说课稿提供了多种教学方法和策略，如故事讲解、观察和实践等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
• 教学评价：大班主题活动《鸟的家族》的说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的学习和观察情况，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：大班主题活动《鸟的家族》的说课稿列出了相关的教学资源和活动示范，提供对鸟类学习和观察的支持和参考。
2. 课程安排1. 鸟类的分类和特点介绍： ◦ 教师通过故事讲解和图片展示，帮助幼儿了解鸟类的分类和特点，如羽毛、翅膀和喙等。
◦ 幼儿通过观察和互动，积极参与鸟类的学习和讨论，增加对鸟类的认知和理解能力。
2. 鸟类的学习和观察活动： ◦ 教师引导幼儿进行鸟类的学习和观察活动，如观察鸟类的行为、飞行和栖息地等。
◦ 幼儿通过观察和记录，提高对鸟类的观察和分析能力，增加对自然环境的保护意识。
3. 鸟类的生活和保护学习：◦ 教师通过故事讲解和实践活动，帮助幼儿了解鸟类的生活习性和保护需求，如食物、栖息地和迁徙等。
◦ 幼儿通过参与实践活动，增加对鸟类生活和保护的理解和关注，培养对自然环境的保护意识和行动能力。
3. 教案亮点与成果在使用大班主题活动《鸟的家族》的说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 鸟类认知和理解能力的提升：通过故事讲解和观察活动，幼儿提高了对鸟类的认知和理解能力，增加了对鸟类特点和生活习性的理解和应用能力。
鸟的家族教案设计教育活动设计
鸟的家族教案设计教育活动设计鸟类是我们周围最为亲近的动物。
在我们的日常生活中，我们可以看到很多鸟类，它们或者在天空中飞翔，或者在树枝上跳跃，或者在地面上奔跑。
鸟类不仅是我们周围动物中最为美丽和神秘的一群，也是我们学习自然界知识的一个重要基础。
因此，我们需要制定鸟的家族教案，并进行相关的教育活动，让我们的学生更加深入了解鸟类的生态习性和环境适应能力，探索自然界生态平衡的奥秘。
一、教案设计1.教学目标：1）了解鸟类的普遍特征和分类学原则；2）了解鸟类的形态、生态、行为和适应性；3）能够较为充分地了解鸟类在我们生活中的价值和作用。
2.教学内容：1）鸟类的分类学原则；2）鸟类普遍特征的介绍；3）鸟类的形态特征和生态习性的说明；4）探究鸟类的适应能力和行为特征；5）讲述鸟类在人类生活中的作用和价值。
3.教学方法：1）讲授课堂教学；2）参观户外鸟类生态园区；3）参与生态保护志愿者服务。
二、教学活动设计1.鸟类分类学原则的学习通过展示鸟类的分类学图表，讲述鸟类的分类原则，并介绍鸟类的普遍特征，在此基础上，让学生了解鸟类在自然界中的地位，探究鸟类的特征和生态习性。
2.参观鸟类生态园区学生参观鸟类生态园区，在这里，他们可以近距离地观察不同种类的鸟类，并向专家学习发现鸟类的习性和特征。
此外，可以让学生讨论如何保护和维护鸟类的生态环境，体验并感受自然之美。
3.参加生态保护志愿者服务让学生参与生态保护志愿者服务，参与人工喂养、清理环境等工作，学生将亲身体验和了解鸟类和自然环境之间的关系，从而发现自然之美，树立生态保护和优美环境的意识。
以上三个教育活动都是非常有意义的学习方式，鼓励学生了解鸟类和自然环境之间的互动，让学生找到自己与环境之间的关系，提高学生的环保意识，在校内和校外创造一个良好的环境与保护氛围。
三、教学效果评估通过开展小组讨论、作业小测试、参观考察等方式，对学生进行教学效果评估，让学生进一步深化对鸟类和自然环境之间关系的认识，增强生态保护和环保意识。
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族尊敬的评委老师：大家好！今天我将要为大家展示的是以“鸟的家族”为主题的幼儿园大班活动说课稿。
一、说教材“鸟的家族”这一主题选自《幼儿园科学教育活动指导》教材，旨在通过观察和探索生活中的常见鸟类，让孩子们了解鸟类的多样性以及它们在生态系统中的重要角色，同时培养幼儿对大自然的关爱之情和初步的科学探究能力。
二、说目标1. 知识技能目标：使幼儿能够认识并分辨几种常见的鸟类，理解鸟类的基本特征及生活习性。
2. 过程方法目标：通过观察、讨论和实践操作，引导幼儿掌握探究事物的方法，提高其观察能力和表达能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿爱护动物、保护生态环境的情感，树立尊重生命、和谐共生的价值观念。
三、说重难点重点是引导幼儿认识并了解不同种类鸟类的特征及其生活习性；难点则是如何让幼儿理解和体验到鸟类在自然界中的重要作用，以及树立环保意识。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学、直观演示、实践活动等多元化教学方式。
学法则鼓励幼儿自主探索、合作学习，如进行实物观察、小组讨论、动手制作鸟类模型等，充分调动幼儿的积极性和主动性。
五、说活动准备1. 教师准备：收集各类鸟类图片、视频资料，制作鸟类模型，准备关于鸟类知识的故事书等。
2. 幼儿准备：提前预习一些简单的鸟类知识，准备好绘画工具用于记录观察结果。
六、说活动过程1. 引入阶段：通过播放生动有趣的鸟类动画片或讲故事的形式引发幼儿兴趣。
2. 探究阶段：展示各类鸟类图片，引导幼儿观察比较，总结鸟类的共同特征和不同种类的特点。
3. 实践阶段：组织幼儿进行鸟类模型制作，增强他们对鸟类形态结构的理解。
4. 总结分享阶段：邀请幼儿分享自己的发现和感受，教师进行适时点拨和总结。
七、活动延伸在活动结束后，可以布置家庭作业，如亲子共读关于鸟类的绘本，或者在公园实地观察鸟类，进一步巩固所学知识，并在生活中养成关爱动物的习惯。
八、活动总结本次“鸟的家族”主题活动，既满足了幼儿对于自然生物的好奇心，又有效提升了他们的科学素养和环保意识。
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族《幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族》一、说教材（一）教材来源“鸟的家族”这一主题来源于幼儿园大班综合教材。
该教材旨在通过多方面的学习内容，引导幼儿对周围的生物世界产生浓厚的兴趣，提升他们的观察力、想象力和认知能力。
（二）教材内容分析1. 知识内容教材中关于“鸟的家族”包含了多方面的知识。
首先是鸟的基本特征，如鸟类有羽毛、会飞翔（大多数）、有喙等。
这是幼儿认识鸟类的基础，通过对这些基本特征的了解，幼儿能够区分鸟类与其他动物。
例如，鸡虽然不会像大多数鸟那样高飞，但它具有羽毛、喙等特征，所以也是鸟类家族的一员。
其次是鸟的生活习性，包括觅食方式、栖息地、繁殖等。
不同的鸟有着不同的觅食方式，如啄木鸟通过啄食树干中的害虫获取食物，燕子在空中捕捉飞虫；鸟类的栖息地也多种多样，有的栖息在树上，像麻雀，有的则在水边，如白鹭。
在繁殖方面，大多数鸟类会筑巢，不同的鸟筑巢的材料和方式也各有特色，像喜鹊用树枝搭建较为复杂的巢，而织布鸟能用草编织出精美的巢。
2. 情感与能力培养内容在情感方面，教材注重培养幼儿对鸟类的喜爱之情，引导幼儿意识到鸟类是我们的朋友，从而激发他们保护鸟类的意识。
例如，通过讲述鸟儿为树木除虫、传播种子等对大自然的贡献，让幼儿明白鸟类在生态环境中的重要性。
在能力方面，教材强调观察能力和语言表达能力的培养。
幼儿需要通过观察鸟的外形、行为等，并用自己的语言描述出来。
这不仅能够提高他们的观察力，还能锻炼语言表达的准确性和丰富性。
（三）教材的地位和作用“鸟的家族”这一主题在幼儿园大班教材中具有重要的地位。
它是幼儿对动物世界进一步探索的重要部分，为幼儿日后学习生物知识奠定了基础。
同时，这一主题能够将多个领域的学习融合起来，如科学、语言、艺术等。
在科学领域，幼儿学习鸟的知识；在语言领域，幼儿可以讲述关于鸟的故事、儿歌；在艺术领域，幼儿可以绘画、制作与鸟有关的手工作品。
这种跨领域的学习有助于幼儿全面发展。
《小鸟的家庭》教案
《小鸟的家庭》教案小鸟的家庭教案教学目标：1. 了解小鸟的家庭结构和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
3. 培养学生的爱护自然和保护动物的意识。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示小鸟的家庭。
2. 小鸟观察记录表。
教学过程：1. 导入：（5分钟）老师展示一些小鸟的图片或幻灯片，并问学生是否了解小鸟的家庭结构和生活习性。
2. 学习观察：（15分钟）老师让学生观察图片或幻灯片中的小鸟家庭，然后引导学生回答以下问题：- 小鸟的家庭有几只成员？- 小鸟的爸爸妈妈有什么不同？- 小鸟的家在哪里？- 小鸟的家是什么样子的？3. 分组探究：（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种或多种小鸟观察，并填写小鸟观察记录表。
学生可以选择校园周边或家附近观察小鸟家庭的情况。
4. 分享讨论：（15分钟）每个小组派一名代表进行分享，其他小组成员可以提问或补充观察结果。
老师引导学生总结不同小鸟家庭的共同点和差异。
5. 知识拓展：（10分钟）老师讲解其他一些有趣的小鸟家庭知识，如鸟巢的建造过程、鸟妈妈的孵蛋过程等。
6. 情感教育：（10分钟）老师引导学生思考和讨论如何保护小鸟和它们的家庭。
可以提出以下问题：- 我们如何保护小鸟的家？- 如果发现有人破坏小鸟的家庭，我们应该怎么做？7. 总结反思：（5分钟）学生总结当天学到的有关小鸟家庭的知识，并反思自己对小鸟家庭的态度和观点有没有发生变化。
拓展活动：学生可以自愿参与小鸟家庭的摄影活动，拍摄校园或周边的小鸟家庭照片，并提交给老师进行展示。
幼儿园大班主题说课稿 鸟的家族
幼儿园大班主题说课稿鸟的家族导读：“鸟”是动物世界中的一个大的家族。
在厦门，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有“百鸟园”等。
大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
一、说教材：1.教材价值：“鸟”是动物世界中的一个大的家族。
在厦门，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有“百鸟园”等。
大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。
新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
2.目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。
具体的目标为：活动目标：1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。
根据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主，“我看了、听了，都会忘的；只有我操作了，才会记住。
”因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。
为此，我们做了如下活动准备：1.知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
幼儿园大班主题活动《鸟的家族》说课稿范文
幼儿园大班主题活动《鸟的家族》说课稿范文一、活动主题本次幼儿园大班主题活动的主题为《鸟的家族》。
二、活动目的此次活动旨在引导幼儿探索鸟类的生活习性，并通过亲身实践，提高幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿对自然环境、生态问题的关注和爱护之心。
三、活动形式本次活动将通过以下形式展开：1.观察鸟类生活习性：带幼儿们前往公园或其他自然环境，观察鸟类的飞翔、觅食，以及它们在栖息地的生活习性等。
2.制作鸟窝：引导幼儿们通过手工制作鸟窝，以增加对鸟类生活习性的深入了解。
3.了解生态问题：通过参与环保活动，让幼儿们了解生态问题的严重性，并从小处做起，为环境保护做出自己的贡献。
四、活动流程本次活动的具体流程如下：一、活动前1.预习材料：老师向幼儿家长发放相关资料，让家长和幼儿提前了解鸟类基本生活习性。
2.材料准备：老师准备制作鸟窝所需的材料，例如纸篓、麻绳等。
3.小组分组：根据幼儿的兴趣分组，每组3-4人。
二、活动中1.观察鸟类生活习性：带幼儿们前往公园或其他自然环境，以鸟类为主题进行观察。
2.制作鸟窝：让幼儿们通过手工制作鸟窝，让他们更深入地了解鸟类生活习性。
3.参与环保活动：通过参与环保活动，让幼儿们了解生态问题的严重性，并从小处做起，为环境保护做出自己的贡献。
三、活动后1.反思活动：老师与幼儿一起回顾这次活动，总结成果，发表感言和心得。
2.家长反馈：向家长及时反馈活动的成果和幼儿的表现。
五、活动评价通过本次活动，幼儿们不仅深入了解了鸟类的生活习性，还通过制作鸟窝和参与环保活动，锻炼了手工技能，懂得了珍爱环境的重要性。
通过此次活动，幼儿们的动手能力和观察能力得到了提高，同时也关注了环境问题，进一步培养了幼儿们的爱护之心。
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族
幼儿园大班主题说课稿：鸟的家族各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢导读：“鸟”是动物世界中的一个大的家族。
在厦门，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有“百鸟园”等。
大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
一、说教材：1.教材价值：“鸟”是动物世界中的一个大的家族。
在厦门，到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。
而且教育的资源也很丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园，厦门的白鹭洲有鸽子，鼓浪屿上有“百鸟园”等。
大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，还喜欢亲近鸟。
这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同的作用。
那么多的鸟也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、会飞……。
新《纲要》告诉我们，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。
2.目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。
具体的目标为：活动目标：1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。
根据目标，我把活动的重点定位于：了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主，“我看了、听了，都会忘的；只有我操作了，才会记住。
”因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象。
为此，我们做了如下活动准备：1.知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
大班主题活动说课稿：鸟的家族
大班主题活动说课稿：鸟的家族
一、活动目标
本次大班主题活动旨在帮助幼儿了解鸟类的外貌特征、生活习性以及种类分类，提高幼儿对自然界的认知与兴趣。
二、活动内容
1. 观察和描述
利用大屏幕或图片，展示多种不同的鸟类，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征，例如翅膀的形状、颜色、嘴的大小和形态、羽毛的质地和颜色等。
2. 鸟的生活
介绍鸟类的生活习性，如栖息和繁殖等。
通过比较不同鸟类栖息和繁殖的环境和习性，引导幼儿了解不同种类鸟的生活习性差异。
3. 分类与归纳
介绍鸟类的分类和归纳，帮助幼儿理解鸟类的层次结构和分类方法。
通过展示多种不同的鸟类，引导幼儿认知不同种类鸟之间的差别和联系。
4. 制作鸟窝
由教师带领幼儿制作鸟窝，营造出一个模拟学习环境，让幼儿在动手制作中深入了解鸟窝的结构和使用情况。
5. 观察鸟巢的样式
学习鸟巢的样式，观察不同品种、不同性别、个体的鸟巢。
比较鸟巢的形态，探究不同因素对构建鸟巢的影响。
三、活动效果
本次活动让幼儿通过观察鸟类外貌特征、生活习性和分类等方面了解和认识鸟类，增强了他们对自然界的认知和兴趣。
同时，让幼儿参加制作鸟窝的活动，培养了他们的动手能力和独立思考能力。
通过多种形式的活动，幼儿对鸟类的了解和认知更加全面，同时也对自然环境的保护和珍爱产生了深刻的理解。
四、活动延伸
为了进一步巩固本次活动的效果，教师可借助音视频资料、图书和其他教育资源，对鸟类和自然生态进行更加深入的探究和学习。
同时，也可组织户外参观活动，到现实生态环境中观察和研究鸟类生活和生态环境的变化，让幼儿在多重视觉、听觉、触觉和体验中真正深入了解自然和生态。
大班主题《鸟的家族》说课稿
大班主题《鸟的家族》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就大班主题活动《鸟的家族》进行详细的说课。
一、说教材《鸟的家族》是根据大班幼儿的认知发展水平和兴趣特点设计的主题活动。
通过此主题，幼儿可以了解到自然界中各种各样的鸟类，了解它们的生活习性、生存环境以及与人类生活的关系，从而培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，同时也能锻炼他们的观察力、想象力和初步的探究能力。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿认识并能说出几种常见的鸟类名称及其特征，理解鸟的不同种类及生活习性。
2. 过程方法目标：通过观察、讨论、制作等活动形式，引导幼儿运用多种感官感知和探索鸟的世界，提高其观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对自然生物的爱护之心，树立人与自然和谐共处的意识。
三、说重难点重点：引导幼儿掌握几种常见鸟类的基本特征，并了解它们的生活习性。
难点：通过实际操作活动，使幼儿理解和体验到保护鸟类的重要性。
四、说教法与学法教法：采用情境教学法、直观演示法、互动讨论法等多元化教学方式，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法：幼儿主要通过观察比较、动手操作、小组合作交流等形式进行学习，实现自主发现、主动探究的学习过程。
五、说活动准备1. 教具准备：各类鸟类图片、视频资料、模型，以及制作鸟类手工材料等。
2. 经验准备：在活动前，引导幼儿预习关于鸟类的基础知识，了解一些常见的鸟类。
六、说活动过程1. 引入阶段：以故事或谜语的形式引出“鸟的家族”主题，引发幼儿的兴趣。
2. 探究阶段：通过观看视频、展示图片等方式介绍各类鸟类，引导幼儿观察并描述不同鸟类的特点和习性。
3. 实践阶段：组织幼儿进行鸟类手工制作，如制作鸟巢、剪纸小鸟等，增强幼儿对鸟类的认识和喜爱。
4. 总结阶段：引导幼儿分享自己的收获，强调保护鸟类的重要性和必要性。
七、活动延伸活动结束后，可鼓励幼儿在日常生活中继续关注鸟类，如在户外活动中观察鸟类，或者在家庭阅读时选择与鸟类相关的绘本故事，进一步深化对鸟类的认识。
鸟的家族教案设计教育活动设计
鸟的家族教案设计教育活动设计一、教案设计1. 教学目标- 了解鸟类动物的基本特征和分类；- 了解鸟类动物的生态习性以及适应环境的特点；- 培养学生对鸟类动物的保护意识和环保观念。
2. 教学内容- 鸟类动物的分类和特征；- 鸟类的生态习性和适应环境的特点；- 鸟类的保护与环境保护。
3. 教学重点和难点- 了解鸟类动物的基本特征和分类；- 理解鸟类的生态习性和适应环境的特点。
4. 教学方法- 讲授法：通过讲解鸟类动物的基本特征、分类和生态习性，向学生传递知识；- 案例法：通过实例，让学生了解鸟类保护的必要性；- 合作学习法：设立小组活动，让学生在小组内讨论鸟类保护的方法和措施。
5. 教学资源- 鸟类动物的图片和介绍资料；- 环保宣传资料。
二、教育活动设计1. 活动一：鸟类分类游戏- 活动目的：通过游戏让学生了解鸟类动物的分类特点。
- 活动步骤：a) 分发学生手中相同的鸟类图片，要求学生根据图片进行分类；b) 学生在规定时间内完成分类；c) 按照正确的分类将学生组成小组，互相交流讨论；d) 每个小组派代表上台介绍自己的分类方法和理由。
2. 活动二：鸟类生态习性观察- 活动目的：通过观察和实地调查，让学生了解鸟类的生态习性和适应环境的特点。
- 活动步骤：a) 预先组织学生前往公园、湖泊等鸟类活动频繁的地方；b) 学生带着望远镜、相机等工具观察、记录各类鸟类的活动轨迹、食物来源等；c) 学生回校后在班级内分享自己观察到的有趣现象，讨论鸟类的生态习性及对环境的适应；d) 教师指导学生整理观察报告并呈现给全校。
3. 活动三：鸟类保护行动- 活动目的：通过组织学生参与保护鸟类的行动，培养他们的环保观念和责任心。
- 活动步骤：a) 教师组织学生学习相关的鸟类保护知识和议题；b) 学生分组设计宣传海报和标语，宣传环保和保护鸟类的重要性；c) 学校组织鸟类观察和保护活动，学生参与实地保护活动；d) 学生总结保护行动的收获和感悟，进行经验分享。
大班主题《鸟的家族》说课稿
大班主题《鸟的家族》说课稿《大班主题〈鸟的家族〉说课稿》一、说教材1. 教材内容与地位《鸟的家族》这一主题在幼儿教育阶段具有重要的意义。
它涵盖了丰富的自然科学知识，涉及鸟类的种类、特征、生活习性、栖息地等多个方面。
通过对这一主题的学习，幼儿能够初步了解生物多样性的概念，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。
这一主题在大班教材中处于自然科学领域的重要部分，是幼儿从对常见动物的初步认知向深入了解动物分类、习性等知识的过渡阶段，为幼儿今后学习更复杂的自然科学知识奠定了基础。
2. 教学目标(1) 知识与技能目标-幼儿能够认识多种常见鸟类的名称、外形特征（如羽毛颜色、喙的形状、爪子的特点等）。
例如，能够区分麻雀的棕色羽毛、短而尖锐的喙和适应抓握树枝的爪子，与老鹰的棕色羽毛（但更为粗壮）、弯钩状的喙以及锋利有力的爪子。
-了解鸟类的基本生活习性，包括觅食方式（如啄木鸟啄树干找虫子、翠鸟捕鱼等）、栖息地（如燕子在屋檐下筑巢、大雁在湿地栖息等）和迁徙习性（如了解燕子、大雁等鸟类的季节性迁徙）。
(2) 过程与方法目标-通过观察鸟类标本、图片、视频等资料，培养幼儿的观察力和比较分析能力。
例如，在观察不同鸟类的标本时，幼儿能够比较出它们体型大小、羽毛长短等方面的差异。
-鼓励幼儿用简单的语言描述鸟类的特征和习性，提高他们的语言表达能力。
如幼儿能够说出“啄木鸟的嘴巴长长的、尖尖的，它在树上啄来啄去抓虫子吃”。
(3) 情感态度与价值观目标-激发幼儿对鸟类的喜爱之情，培养他们保护鸟类、爱护自然环境的意识。
当看到有人伤害鸟类时，幼儿能够意识到这是不对的行为，并懂得鸟类是我们的朋友，应该保护它们。
3. 教学重难点(1) 教学重点-掌握常见鸟类的外形特征和生活习性。
这是因为鸟类的外形特征和生活习性是了解鸟类的基础，只有掌握了这些知识，幼儿才能进一步认识鸟类家族的多样性，以及鸟类与环境之间的关系。
例如，在认识喜鹊时，幼儿需要知道喜鹊的黑白相间的羽毛、长长的尾巴以及它在树上筑巢、以果实和昆虫为食等习性。
幼儿园大班主题活动《鸟的家族》说课稿
幼儿园大班主题活动《鸟的家族》说课稿一、活动主题简介本次活动主题为《鸟的家族》，旨在通过让幼儿了解不同种类的鸟类及其生活习性，发现鸟在自然界中的重要作用，探寻鸟与人类之间的联系。
二、活动目标1.知识目标•了解几种不同的鸟类及其生活习性；•掌握鸟类的叫声、颜色、特征和栖息地；•探索鸟类和人类的关系。
2.能力目标•培养幼儿的好奇心和探究欲；•提高幼儿的观察能力和表达能力；•培养幼儿的团队合作意识。
3.情感目标•培养幼儿的责任心和爱护小动物的意识；•培养幼儿的对自然界的敬畏之心；•促进幼儿与自然的和谐相处。
三、活动流程1.引入活动教师引入活动主题，介绍几种鸟类的名称、图样和生活习性，引发幼儿对鸟类的好奇心。
同时，播放鸟叫声，让幼儿听得更加逼真。
2.巩固鸟类知识通过看图说话、讲故事、唱歌等方式巩固幼儿对鸟类知识的掌握。
例如，老师可以播放鸟类视频，让幼儿听识别不同鸟类的叫声；也可以通过画画的方式，让幼儿自己绘制喜欢的鸟类。
3.亲近大自然带领幼儿进行户外观察，发现周围树上可能存在的小鸟。
观察过程中，教师可以关注鸟类的栖息地和食物，让幼儿了解鸟类在生态系统中的作用。
4.团队合作活动将幼儿分组，每组选一种鸟类，利用教学资料，编写一份有关该鸟的科普介绍，表演给其他小组和家长看。
此活动鼓励幼儿的表达能力和团队合作精神。
5.整合活动结果对活动进行总结和回顾，让幼儿归纳整理自己在活动中获得的知识，并将小组活动结果进行整合，形成一份随园区发布的《鸟的家族》科普知识手册。
四、教学评估1.教学过程的评估教师在活动过程中观察幼儿的参与情况、表现和反馈，及时调整活动内容和方式，确保活动效果。
2.教学成果的评估通过观察幼儿的小组活动和整合成果，以及幼儿后续学习中的表现，对本次活动进行评估。
五、教学资料1.鸟类图谱、鸟类视频、鸟类叫声声音调频等志愿者带的教学资料；2.科普图书及科普知识手册；3.绘画工具、小纸片、宣纸等手工制作材料。
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教学活动实录：
鸟的家族（大班）
幼儿集中在一起，师：听听这是谁的声音？它们在说什么？（播放各种鸟的叫声，鼓励幼儿大胆想象小鸟们可能在说什么，干什么？）幼：这是小鸟的声音。
它们在互相问好；它们在唱歌；太吵了，它们在吵架……（教师肯定幼儿的各种说法）
师：现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？（让幼儿两个或三个一组找朋友观看展示板上各种鸟类的图片。
）
幼1：这是鸽子，在白鹭洲我看过，我还给它喂玉米吃。
幼2：这是白鹭，我认识，它会吃小鱼。
这是鹦鹉、孔雀、鸵鸟。
师：还有什么鸟也会吃小鱼呢？
幼3：这是翠鸟，也会吃小鱼。
老师，这是什么鸟，它的嘴巴上有一条鱼？
师：这是冠鱼狗。
幼：老师，这只鸟在吃花。
师：这是蜂鸟，是世界上最小的鸟。
最大的鸟你们知道是谁吗？幼：是老鹰；是雕；是鸵鸟。
师：鸵鸟会飞吗？
幼：不会。
师：看看这些鸟都有什么相同的地方？
幼：有嘴巴，有爪子，有眼睛、有翅膀，有羽毛……
（幼儿围坐在一起）
师：你看到了百鸟园里有些什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？（教师请幼儿大胆地说出自己的看法）
师：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。
大家想一想：企鹅是鸟吗？
幼：是（不是）
师：到底是不是呢？老师这儿有一本书，我们一起来看一看吧。
（师翻开书，找到有企鹅的一页，完整地念给幼儿听）
师：企鹅是鸟吗？（是）它生活在什么地方呢？（南极）
你们知道这些鸟生活在什么地方吗？
（教师出示各种鸟类生活的不同背景图，示范讲解操作的方法，然后请幼儿帮忙把各种小鸟送回它们自己的家。
师让幼儿自由分成五组，进行桌面操作）
一幼儿选择了森林的背景图，在小卡片了发现了鹦鹉，就放在背景图片上，然后又选择了孔雀、鸽子放上，另一幼儿选择的是沙漠背景图，找到鸵鸟，一幼儿把鸳鸯放在森林里，旁边的同伴发现了鸳鸯不应该贴在树林里，于是，幼儿就发生了争执。
在争抢的时候，一幼儿发现了小背景图背面贴有小动物。
教师引导幼儿说：“先看看背面有什么秘密吧。
”幼儿很快就发现了背面的小动物实际上就是答案，并且把这个秘密告诉别的小朋友，于是幼儿自觉利用图片进行自我纠正。
（小图片的作用在这里得到了体现，这么多的孩子，教师根本就无法
也不可能一个一个进行纠正，巧妙地利用图片的纠错功能，让幼儿自己进行纠错，即达到了目标又发展了幼儿的能力。
）
（让操作完的幼儿把作品贴在展示板上，然后集中幼儿进行简单的交流。
）
师：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗？（幼儿把展示板上各种鸟取下，贴在旁边的大背景图上。
）
幼儿在操作的时候，个别幼儿还遇到了困难，不认识的鸟不知道要贴在什么地方。
这时，有的拿着图片问老师，有的问同伴，还有的幼儿在走动的时候看到刚才操作的小图片，就拿起一张来核对，并且自言自语地说：“我可以把它当作资料。
”别的幼儿看见了，也学着他的样子手里拿着前一次操作的图片进行核对。
教师观察，大多数鸟类都回到了自己生活环境背景上。
集中幼儿，师：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。
鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。
小鸟们都休息了，让我们也回家吧。
小声点儿，别把小鸟吵醒了。
（播放轻音乐，幼儿听音乐做鸟飞的动作出活动室。
）。