幼儿园教案大班语言：云彩和风儿
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班幼儿园语言课教学。
幼儿园大班学生大多年龄在5-6岁左右，具备基本的语言表达能力，但还缺乏细节表述和逻辑思维的能力，在学习中需要老师注重引导和提醒。
本教案通过云彩和风儿这两首谣言进行教学，旨在提高幼儿的细节表述和逻辑思维能力。
二、教学目标1.学生能够准确地朗读并理解云彩和风儿这两首谣言。
2.学生能够通过仔细观察，描述云彩和风儿的特点，提高细节表述能力。
3.学生能够通过比较，总结云彩和风儿的区别，锻炼逻辑思维能力。
三、教学内容3.1 云彩3.1.1 学生活动1.观察图片，描述云彩的形状、颜色和运动状态。
2.听老师朗读云彩，理解词语含义。
3.轮流朗读云彩，模仿云彩的动态特点。
3.1.2 教师指导1.强调云彩的不同形状和颜色，鼓励学生多加观察。
2.引导学生理解并记忆云彩相关词汇，如“白云”、“云朵”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿云彩的运动特点。
3.2 风儿3.2.1 学生活动1.观察图片，描述风儿的形态和动态特点。
2.听老师朗读风儿，理解词语含义。
3.轮流朗读风儿，模仿风儿的“起伏”特点。
3.2.2 教师指导1.强调风儿的动态特点，鼓励学生多加观察和模仿。
2.引导学生理解并记忆与风儿相关的词汇，如“微风”、“狂风”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿风儿的“起伏”特点。
四、教学反思本次教学主要以云彩和风儿这两首谣言为主要教学内容，通过多种方式帮助学生理解和记忆谣言中的重要词汇和特征，锻炼其细节表述和逻辑思维能力。
教学效果良好，学生积极参与，表现出了对谣言的浓厚兴趣和好奇心。
在此过程中，我也反思出了自己需要进一步加强的教学技能，如更多地引入互动和趣味性，更好地把握学生的学习节奏和表达能力等。
希望在接下来的教学中，能够不断提升自己的教学技能和能力，更好地服务于学生的成长和发展。
大班语言《云彩和风儿》活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感受云彩和风儿的特点。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。
二、活动准备1. 故事课件：《云彩和风儿》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐《风儿吹吹》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 活动难点：能够创造性地进行语言表达，体验创作的乐趣。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，引导幼儿相互欣赏、交流。
3. 音乐活动：播放音乐《风儿吹吹》，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
六、教学方法1. 直观法：通过课件展示，引导幼儿观察云彩和风儿的特点。
2. 互动法：通过讨论和创作环节，引导幼儿积极参与活动，提高语言表达能力。
3. 创作法：鼓励幼儿运用想象力，创造性地进行绘画和手工制作。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现云彩和风儿的变化。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《云彩和风儿》。
3. 讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等材料进行创作。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的语言表达能力，是否能够用完整的句子讲述故事情节。
2. 评价幼儿在创作环节的参与度，观察幼儿的创造力和发展潜力。
3. 家园共育：通过家长参与和作品展示，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
九、注意事项1. 确保故事课件的清晰度和生动性，吸引幼儿的注意力。
《云彩和风儿》教案(精选16篇)
《云彩和风儿》教案（精选16篇）《云彩和风儿》教案篇1一、说活动教材《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一个语言活动。
《纲要》语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受作品的美丽和丰富。
并通过多种活动关心幼儿加深对作品的理解和体验。
鼓舞幼儿大胆清晰地表达自己的想法和感受。
尝试和说明或描述简洁的事物和过程。
同时进展幼儿语言的表达力量和思维力量。
《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多好玩的自然现象，不仅意境美丽，同时布满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。
符合《纲要》中对选材的要求。
二、说活动目标大班幼儿的年龄特点是能够清晰的发出母语的全部语音，能听懂较简单的句子，理解力量较强而且能用语言描述事物进展变化的挨次，有意识的组织句子语言。
为此在《云彩和风儿》活动中我设计了两个教育目标，一个是力量技能方面的目标。
能理解散文内容，会按散文中的句式仿编。
在培育幼儿情感方面，我设计的其次个目标是喜爱观看云彩变化并能大胆的表达自己的想法和感受，有利于结合幼儿自己原有的情感阅历并用语言表达出来。
从而促使幼儿思维进展。
这个目标基于第一个目标之上，是对幼儿原有水平的一个提升，对于幼儿来说是有挑战性的目标。
基本目标的核心要素：1、观看；观看是爱好的表现。
2、想象：想象是激情的表现。
3、表达：表达是自信的表现。
三、说活动预备本次活动预备分为两个方面：首先是幼儿学问阅历的预备，我利用与幼儿到户外漫步时引导他们观看云彩的变化。
这些活动使幼儿对云彩有了初步的了解和爱好。
其次个预备是：电脑、投影仪、云彩图片、《云彩和风儿》的课件。
是为了再次激发幼儿的爱好关心幼儿记忆和理解散文诗的内容。
四、说教法学法本次活动中我采纳了以下的教学方法：观看法、提问法、谈话法、电化教学法。
幼儿相应的学习法有：观看法、争论法、表演法、练习法等。
在教法中我先请幼儿观看图片中的云彩像什么，利用的是观看法，提问法。
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》，详细内容围绕“云彩和风儿”展开。
通过故事、儿歌、讨论等形式，引导幼儿了解云彩的形态变化、风儿的特性以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿认识云彩和风儿，了解它们在天空中扮演的角色。
2. 培养幼儿观察、描述和表达天空现象的能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解云彩的形态变化和风儿的特性。
重点：引导幼儿观察天空现象，学会用语言表达。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导他们关注云彩和风儿的变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师向幼儿讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中云彩和风儿的角色。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，展示云彩的形态变化和风儿的特性，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合观察和故事内容进行回答。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放《云彩和风儿》儿歌，带领幼儿学唱，巩固所学知识。
6. 绘画活动（10分钟）教师指导幼儿用画纸和水彩笔，描绘出自己心中的云彩和风儿。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让他们用语言描述画中的云彩和风儿。
六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的形态变化风儿的特性云彩和风儿的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的云彩和风儿，并用语言描述它们。
2. 答案：根据幼儿绘画作品和语言描述，评价其对云彩和风儿的理解。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿进行户外观察，寻找天空中的云彩和风儿。
家园共育，让家长参与幼儿的绘画活动，共同关注大自然的变化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的具体内容和方式4. 作业设计的针对性和评价方法5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定（1）难点：云彩的形态变化和风儿的特性是幼儿较难理解的抽象概念，需要通过具体、生动的教学手段让幼儿感知和理解。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然现象》，详细内容为“云彩和风儿”。
通过本章内容的学习，让幼儿感知自然界的美丽景象，了解云彩和风儿的关系，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解云彩的形状、颜色以及风的作用，学会用恰当的词语描述云彩和风儿。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对语言表达的兴趣。
3. 情感目标：引导幼儿感受大自然的神奇，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述云彩和风儿。
难点：如何引导幼儿观察、发现云彩的形状变化，理解风儿与云彩的关系。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、PPT课件、录音机。
学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的云彩，让幼儿说说云彩的形状、颜色，感受风儿的存在。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师通过PPT展示云彩的形状变化，让幼儿了解风儿对云彩的影响。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示词语卡片，让幼儿读一读、认一认。
（2）教师通过例句讲解，让幼儿学会用词语描述云彩和风儿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师让幼儿用词语卡片练习描述云彩和风儿。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用词语描述云彩和风儿。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿感受大自然的神奇。
六、板书设计1. 云彩的形状：像棉花糖、像狮子、像兔子……2. 云彩的颜色：白色、灰色、彩色……3. 风儿的作用：吹动云彩，使云彩形状发生变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云彩，用词语描述云彩的形状和颜色，以及风儿的作用。
2. 答案示例：天空中的云彩像一朵朵棉花糖，白色的、轻轻的，风儿吹过来，云彩就飘动起来，好像在跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案 大班语言云彩和风儿9篇
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿9篇大班语言云彩和风儿 1目的：1、通过欣赏散文诗，感受云彩奇妙变化的乐趣。
2、结合已有的经验进行简单的仿编。
3、发展幼儿的想象力和创造力。
准备：1、知识经验准备：幼儿已有观察天空中云彩变化的经验。
2、教具准备：与散文诗相关的卡片、背景图，轻音乐一首。
过程：一、激趣引入，变变变1、“线条”变变变师在黑板上画一条直线，让幼儿猜猜这条直线会变成什么图形？（如正方形、圆形、星形等）2、云彩变变变猜谜引入：现在这条直线会变成什么呢？小朋友猜一猜，身体轻又轻，天空来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞。
3、生活经验讲述让幼儿说说自己见过的云彩是什么形状的？二、欣赏诗歌1、理解云彩和风儿的关系。
师：‘天上的云彩真有趣，一会儿变这，一会儿变那，是谁这么能干让云彩变来变去？——风哦，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。
22、第一遍欣赏诗歌。
老师今天带来了一首散文诗，名字叫做“云彩和风儿”。
小朋友仔细听，散文诗里的云彩变成什么》？3、幼儿回答，教师出示相应的图片。
学习“吹呀吹，云彩变成……”4、第二遍欣赏诗歌。
云彩变成小船、绵羊、宝宝最后会怎么样呢？然给我们再来听一遍这首好听的散文诗。
5、幼儿回答，师引导幼儿做相应的动作。
6、思品教育。
爱护大自然7、完整欣赏诗歌，感受散文诗的意境美。
三、仿编诗歌。
1、引导幼儿仿编。
刚才小朋友有所过见过云彩变成…..，那现在请小朋友发动脑筋，有趣的云彩还可以变成什么呢？2、幼儿仿编，师引导3、游戏：云彩和风儿四、活动延伸。
大班语言云彩和风儿 2设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
”《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿变化，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和初步的感受美的能力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜欢拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。
幼儿园大班语言教案课：云彩和风儿
幼儿园大班语言教案优质课：云彩和风儿一、教学目标1. 了解诗歌《云彩和风儿》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象能力，激发他们对诗歌的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并背诵诗歌《云彩和风儿》，能够用自己的话描述诗歌中的画面。
2. 教学难点：理解诗歌中云彩和风儿的对话，能够发挥想象，创造性地描述诗歌场景。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《云彩和风儿》挂图、云彩和风儿的头饰、蓝天、白云、风等图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏《云彩和风儿》，引起幼儿兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：展示诗歌挂图，引导幼儿观察并说出云彩和风儿的特点。
3. 学习诗歌（10分钟）：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌中的自然现象，如云彩、风等。
4. 情景体验（5分钟）：分组进行情景体验，幼儿扮演云彩和风儿，进行对话练习。
5. 创意表达（5分钟）：鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的画面，展示想象力。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师总结诗歌内容，引导幼儿关注自然现象，激发他们对诗歌的热爱。
五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿背诵诗歌《云彩和风儿》。
2. 观察周围的自然现象，与家长分享自己的发现。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导，确保教学目标的达成。
六、教学评价1. 评价幼儿对诗歌《云彩和风儿》的掌握程度，包括朗读、背诵和用自己的话描述诗歌内容。
2. 观察幼儿在情景体验中的表现，评估他们的表达能力和合作意识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察自然现象的情况，以及他们与家长的分享互动。
七、教学反馈与调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励表现优秀的幼儿，指导需要改进的幼儿。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案：云彩和风儿
幼儿园大班语言教案：云彩和风儿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解云彩和风儿的特点，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用语言描述云彩和风儿的动态。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描述，了解云彩和风儿的特点及它们之间的关系。
难点：学会用语言生动地描述云彩和风儿的动态。
三、教学准备：1. 教具准备：天空图片、云彩图片、风儿图片、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察天空图片，引导他们发现天空中的云彩和风儿。
2. 基本内容：a. 介绍云彩：让幼儿观察云彩图片，引导他们用语言描述云彩的形状、颜色和动态。
b. 介绍风儿：让幼儿观察风儿图片，引导他们用语言描述风儿的动作、声音和作用。
c. 云彩和风儿的关系：让幼儿了解云彩和风儿之间的关系，引导他们用语言表达出来。
3. 实践活动：让幼儿绘画自己心目中的云彩和风儿，并用自己的语言描述它们的特点和关系。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并尝试用语言描述云彩和风儿的动态。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的语言表达，评价他们对云彩和风儿的理解及运用语言描述的能力。
六、教学延伸：1. 主题活动：组织一次户外观察云彩和风儿的活动，让幼儿亲身体验大自然的美丽和奇妙。
2. 家庭作业：让家长协助幼儿观察家里的宠物，学会用语言描述宠物的特点和动态。
七、教学反思：1. 教师需要不断观察幼儿的学习进度，调整教学方法和内容，以满足他们的认知需求。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们用语言表达自己的感受。
八、教学评价：1. 通过课堂互动、作业完成情况和幼儿的语言表达，评价他们对云彩和风儿的理解及运用语言描述的能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们在家庭作业中的表现。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容围绕“云彩和风儿”展开。
通过学习，让幼儿了解云彩和风儿的特点，感受它们之间的互动关系，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿知道云彩和风儿的基本特点，理解它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解云彩和风儿之间的相互关系。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风儿的图片、视频，故事书《云彩和风儿》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外的云彩，让幼儿描述云彩的形状和颜色。
（2）引导幼儿感受风儿的存在，让幼儿谈谈风儿给自己带来的感受。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注云彩和风儿的特点及相互关系。
（2）结合图片和视频，让幼儿更直观地了解云彩和风儿。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出自己喜欢的云彩。
（2）让幼儿用语言描述风儿吹动云彩的场景。
4. 小组讨论（2）每个小组分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
（2）引导幼儿思考：除了云彩和风儿，还有哪些自然现象之间存在相互关系？六、板书设计1. 大云彩和风儿2. 副大自然的小伙伴3. 内容：云彩：形状、颜色风儿：存在、感受关系：相互影响、互动七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩，并用语言描述风儿吹动云彩的场景。
答案示例：我最喜欢的云彩是爱心形状的，白色的云朵像棉花糖一样柔软。
风儿轻轻吹过，爱心云彩慢慢飘动，好像在空中舞动。
2. 课后拓展：观察其他自然现象，如雨滴、雪花等，了解它们之间的相互关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了云彩和风儿的特点及相互关系，培养了幼儿观察自然现象的能力。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材《云彩和风儿》章节，详细内容包括：认识天气现象中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风儿的特征，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作精神，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇和句子表达云彩和风儿的特征。
重点：观察云彩和风儿的变化，用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩和风儿，讨论它们的特征。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿用正确的词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察图片，讨论并描述云彩和风儿的特征。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《云彩和风儿》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
6. 创意表达（15分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于云彩和风儿的画，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的特征：形状、颜色、变化风儿的特征：速度、方向、声音词汇：飘动、轻盈、快速、旋转等句子：云彩像棉花糖，风儿吹得树叶沙沙响等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于云彩和风儿的画，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有五颜六色的云彩，它们像棉花糖一样飘在天空。
风儿吹得树叶沙沙响，小鸟在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天空中的故事》，详细内容为“云彩和风儿”。
通过描述云彩与风儿之间的互动，让幼儿了解自然界中的相互关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解云彩和风儿的特点，理解它们之间的相互关系。
2. 学会运用形容词、动词描述云彩和风儿，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：运用形容词、动词描述云彩和风儿，理解它们之间的相互关系。
重点：学会观察云彩和风儿的特点，用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风儿的图片、卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述它们的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示云彩和风儿的互动情景，引导幼儿用形容词、动词描述。
（2）教师示范描述：“白色的云彩慢慢地飘动，风儿轻轻一吹，云彩就飘走了。
”（3）幼儿模仿教师进行描述，教师给予指导。
3. 随堂练习（1）教师出示云彩和风儿的卡片，让幼儿选择合适的形容词、动词进行描述。
（2）幼儿互相分享描述，教师点评并给予鼓励。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组一张画纸，让幼儿合作完成一幅以“云彩和风儿”为主题的画作。
（2）幼儿在画作上用彩笔、剪刀、胶水等工具进行创作。
（3）教师巡回指导，给予建议。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
（2）教师点评每个作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书云彩和风儿2. 板书内容：云彩：白色、柔软、飘动风儿：轻轻、吹动、互动七、作业设计1. 作业题目：请用形容词、动词描述一下你最喜欢的天气现象。
答案示例：我喜欢下雨天。
雨水滴答滴答地落在地上，天空灰蒙蒙的，空气变得清新。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对云彩和风儿有了更深入的了解，语言表达能力得到了提高。
幼儿园大班语言教案课：云彩和风儿
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解云彩和风儿的特点，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，学会用语言描述云彩和风儿的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解云彩和风儿的特点，知道它们之间的关系。
2. 教学难点：学会用语言描述云彩和风儿的变化。
三、教学准备1. 物质准备：云彩和风儿的图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：让幼儿观察过云彩和风儿，对它们有一定的了解。
四、教学过程1. 导入：通过出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点，引出课题。
2. 基本部分：a. 播放云彩和风儿的故事课件，让幼儿了解云彩和风儿之间的关系。
b. 教师讲解云彩和风儿的变化，引导幼儿观察和描述。
c. 小组讨论：让幼儿分组讨论云彩和风儿的变化，培养他们的观察力和想象力。
d. 幼儿展示：让每个小组的代表上台展示他们的讨论成果。
3. 拓展部分：让幼儿发挥想象，创作关于云彩和风儿的故事，培养他们的创造力。
五、作业设计让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的云彩和风儿，用语言描述它们的变化，家长签名确认。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对云彩和风儿的认识程度，以及语言表达能力的提升。
2. 评价方法：课堂问答、小组讨论、幼儿展示、作业完成情况等。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 幼儿在课堂上的表现，是否有需要改进的地方。
八、教学拓展1. 组织幼儿户外观察云彩和风儿，让他们亲身体验和感受。
2. 邀请气象专家进行专题讲座，让幼儿更深入地了解云彩和风儿。
九、教学资源1. 云彩和风儿的图片、视频、故事课件等。
2. 相关书籍、资料，供幼儿和家长进一步学习。
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿教案：幼儿园大班语言领域教案:云彩和风儿一、教学内容本教案主要围绕幼儿园大班语言领域的故事《云彩和风儿》展开。
故事内容描述了云彩和风儿之间的互动，以及他们给大地带来的变化。
通过故事，孩子们可以了解到云彩和风儿的特点，以及他们在大自然中的作用。
二、教学目标1. 培养孩子们对语言的倾听和理解能力，能够跟上故事情节的发展。
2. 通过故事，培养孩子们对自然环境的观察和认知能力，了解云彩和风儿的特点。
3. 通过参与故事角色扮演等活动，培养孩子们的表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点：能够听懂故事内容，理解云彩和风儿的特点。
难点：能够用语言表达自己对故事的理解，参与角色扮演等活动。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、云彩和风儿的图片、角色扮演道具。
2. 学具：孩子们的画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示云彩和风儿的图片，引导孩子们观察和描述他们的特点。
2. 讲故事：教师讲述故事《云彩和风儿》，引导孩子们倾听和理解故事情节。
3. 角色扮演：教师组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色。
4. 讨论：教师引导孩子们讨论故事中的情节，鼓励他们用语言表达自己的想法。
5. 创作：教师指导孩子们利用学具进行创作，画出自己心目中的云彩和风儿。
6. 展示：教师组织孩子们展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计1. 板书：云彩和风儿2. 设计：在黑板上画出云彩和风儿的形象，旁边标注他们的特点和作用。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述故事《云彩和风儿》的内容。
2. 答案：故事讲述云彩和风儿在大自然中的互动，给大地带来美丽的变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲身体验风和云彩的变化。
也可以通过阅读相关的故事书，让孩子们进一步了解云彩和风儿的特点。
重点和难点解析一、教学内容重点关注本教案的教学内容重点关注故事《云彩和风儿》的情节和角色特点，以及通过故事所要传达的自然环境教育意义。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《云彩和风儿》。
本节课主要详细内容为：通过观察、描述天空中的云彩和风儿，让幼儿了解自然界的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解云彩和风儿的特点，知道它们在天空中的变化。
2. 学会用恰当的词语描述云彩和风儿，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述云彩和风儿。
教学重点：观察天空中的云彩和风儿，了解它们的特点和变化。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、云彩和风儿的玩具模型。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示天空中的云彩和风儿的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 观察与描述（10分钟）（1）让幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿用词语描述云彩的形状、颜色等。
（2）让幼儿感受风儿，引导幼儿用词语描述风儿的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分小组进行讨论，让幼儿互相分享自己对云彩和风儿的观察与描述。
（2）组织幼儿进行画云彩和风儿的实践活动，鼓励幼儿用画笔表达自己的感受。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示云彩和风儿的玩具模型，让幼儿观察并描述。
（2）通过PPT展示例题，引导幼儿学会用词语描述云彩和风儿。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 天空中的云彩和风儿形状：像棉花糖、像羽毛、像鱼鳞……颜色：白色、灰色、蓝色……风儿：轻轻的、柔柔的、快速的……2. 描述词语：柔和、飘逸、轻盈、灵动、变幻莫测……七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅云彩和风儿的画。
（2）用词语描述你画的云彩和风儿。
2. 答案：（1）幼儿完成画作。
（2）示例：我画的云彩像一只可爱的小兔子，它在轻轻的风儿中快乐地跳跃。
大班语言云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言云彩和风儿教案1. 教学素材准备本次课程将主要通过讲述故事的方式进行，所需素材包括：•教学板书：课程标题“云彩和风儿”、“大班语言”、“故事”•故事书籍：《乌龟和兔子比赛》、《小毛驴下山》•道具：2张白色卡纸、2张蓝色卡纸、画笔、蓝色丝带、羽毛、云朵和箭头模板2. 教学目标通过互动的方式，让大班幼儿了解云彩和风儿对环境的重要性，并培养他们的观察力、语言表达能力和想象力。
3. 教学步骤步骤一：引入1.与幼儿聊天，谈论天空中的云朵和风儿。
2.引出故事主题，本次故事主要讲述云彩和风儿对环境的重要性。
步骤二：讲故事1.通过讲故事《乌龟和兔子比赛》，让幼儿们感受风儿的力量对比赛的影响。
2.通过讲故事《小毛驴下山》，让幼儿们了解云彩和风儿对雨水的影响。
步骤三：云朵制作1.让幼儿在白色卡纸上用蓝色画笔画出云朵的形状。
2.制作好的云朵剪下来，通过蓝色丝带系在平时穿的衣服上，模拟出飘荡的云朵。
步骤四：风筝制作1.制作好2张蓝色卡纸，用箭头模板剪好所有的风筝。
2.幼儿们在羽毛上描绘风儿的形态，随后黏贴在风筝上。
步骤五：云彩和风儿的表演1.将制作好的云朵和风筝在课堂上进行表演。
2.让幼儿们通过表演感受云彩和风儿对环境的重要作用。
步骤六：教学反思通过云朵和风儿的表演，大班幼儿们和老师一起分享了他们的想法。
此次活动不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力以及想象力，也让他们了解到身边环境中自然界的变化，更加重视我们与自然环境的关系，为保护环境做出贡献。
4. 结语本次大班语言云彩和风儿教案内容丰富，能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过主题故事和手工制作，充分展示幼儿的主体性和创造性，让幼儿通过课堂活动认识到自然界中的物理环境变化，懂得珍爱环境，让我们一起保护环境，共建美好家园。
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》，详细内容围绕“云彩和风儿”展开。
通过描述云彩的形态、色彩以及风儿的作用，使幼儿对天空的自然现象产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解云彩的形态、色彩以及风儿对云彩的影响，培养幼儿对自然现象的观察力。
2. 学会运用形容词和动词描述云彩和风儿，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对天空的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：云彩形态、色彩和风儿的描述，幼儿对自然现象的观察和表达。
2. 教学重点：学会用形容词和动词描绘云彩和风儿，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天空背景图、云彩和风儿的图片、画笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：展示天空背景图，引导幼儿观察并提问：“大家看看，天空中都有什么？”2. 讲解：介绍云彩的形态、色彩以及风儿的作用，引导幼儿用形容词和动词进行描述。
3. 实践情景引入：分发云彩和风儿的图片，让幼儿观察并用自己的话进行描述。
4. 例题讲解：讲解如何用形容词和动词描绘云彩和风儿，如“白色的云朵”、“轻轻的风儿”等。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸描绘自己心目中的云彩和风儿。
六、板书设计1. 天空中的故事云彩：形态、色彩风儿：作用2. 形容词和动词描绘：云彩：白色、柔软、轻盈、飘浮风儿：轻轻、温柔、吹拂、飘动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于云彩和风儿的画，并用所学的形容词和动词进行描述。
2. 答案示例：我画的云彩是白色的，像棉花糖一样柔软。
风儿轻轻地吹拂着云彩，让它们在天空中飘来飘去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的认知程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的云彩和风儿，引导他们用所学知识进行描述，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本教案选用幼儿园大班语言教材《云彩和风儿》一课，主要内容围绕着云彩和风儿的神奇变化展开。
通过讲述云彩和风儿的冒险故事，引导幼儿认识和了解云彩、风儿以及它们之间的互动关系。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力；2. 提高幼儿的语言理解和口语表达能力；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握云彩、风儿的特点及其变化；难点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩、风儿图片，PPT课件；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点；2. 故事讲解：讲述云彩和风儿的冒险故事，让幼儿了解云彩和风儿的变化；3. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演云彩和风儿，进行互动表演；4. 创作环节：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的云彩和风儿，并可用贴纸进行装饰；六、板书设计云彩：白色、 fluffy、变化多端风儿：轻柔、吹动、带来变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述云彩和风儿的故事；2. 作业答案：幼儿能够用自己的语言描述云彩和风儿的特点及它们之间的互动关系。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，发现幼儿对云彩和风儿的特点及其变化有了更深入的认识，但在表达能力的培养上还需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的观察能力和口语表达能力，可通过组织户外观察活动，让幼儿亲身体验和感知自然现象的变化。
同时，可适当增加创意绘画环节，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握云彩、风儿的特点及其变化；难点：培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学过程1. 导入：通过展示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点；解析：图片展示是一种直观的教学手段，可以帮助幼儿更好地观察和理解云彩和风儿的特点。
在展示图片的过程中，教师可以引导幼儿关注云彩的颜色、形状和风儿的动态，从而提高幼儿的观察能力。
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿
幼儿园大班语言领域教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《云彩和风儿》，主要涉及第三章“天气的变化”第二节“云彩和风儿的奥秘”。
详细内容围绕云彩的形成、风儿的来源及其相互关系展开，通过故事、儿歌、观察和实践活动，让幼儿感知天气现象，培养幼儿的语言表达能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解云彩和风儿的基本特征，知道它们之间的关系，提高幼儿的自然认知能力。
2. 通过观察、实践和讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿的探究精神和环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解云彩和风儿的相互关系以及它们对天气的影响。
重点：掌握云彩和风儿的基本特征，能够用语言表达自己的观察和想象。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD、观察记录表、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩和风儿的变化，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中的云彩和风儿，让幼儿感知它们的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图片、视频和实物展示，讲解云彩和风儿的基本特征，让幼儿了解它们之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放观察记录表，引导幼儿观察天空中的云彩和风儿，记录下来它们的特征和变化。
5. 儿歌学唱（5分钟）教师播放《云彩和风儿》的儿歌，教唱给幼儿，巩固所学内容。
6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿用彩泥制作云彩和风儿，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书《云彩和风儿》2. 内容：云彩的特征：白色、软绵绵、会变化风儿的特征：无色、无形、有力云彩和风儿的关系：风儿吹动云彩，云彩带来降雨七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中云彩和风儿的变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《云彩和风儿》。
详细内容包括：云彩的形态、颜色和变化，风儿的作用及其与云彩的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同形态、颜色的云彩，了解云彩的变化。
2. 培养幼儿对风儿的感知，了解风儿与云彩的关系，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风儿与云彩的关系，描述云彩的形态和颜色。
重点：认识云彩和风儿，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们看，今天的天空中有什么？那些白色的东西是什么？它们像什么呢？”让幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的形态和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示云彩和风儿的图片，讲解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的图片，用自己的话描述云彩和风儿。
4. 小组讨论（5分钟）（1）云彩有哪些形态和颜色？（2）风儿对云彩有什么作用？5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于云彩和风儿的画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 云彩的形态、颜色和变化2. 风儿的作用3. 云彩和风儿的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩和风儿。
答案要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的云彩和风儿，并用简洁的语言描述它们。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿对云彩和风儿有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
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教案
活动名称：云彩和风儿
活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？” （配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）
二、讨论
云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。
老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。
“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
观察与反思
幼儿园。