西师大版小学数学一下_退位减法(两位数减一位数)
一年级下册数学教案 两位数减一位数的退位减法 西师大版
一年级下册数学教案：两位数减一位数的退位减法（西师大版）教学目标1. 让学生理解两位数减一位数的退位减法的概念。
2. 培养学生运用退位减法解决问题的能力。
3. 培养学生严谨、细致的计算习惯。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法。
2. 教学难点：理解退位减法的运算原理，熟练运用退位减法解决问题。
教学方法1. 讲授法：讲解两位数减一位数的退位减法的概念和运算方法。
2. 演示法：通过实例演示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。
3. 练习法：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教学过程第一课时一、导入新课1. 复习旧知：引导学生回顾一位数减法的运算方法。
2. 提问：同学们，我们以前学过的一位数减法，那么今天我们来学习两位数减一位数的退位减法。
二、讲解新课1. 讲解两位数减一位数的退位减法的概念。
2. 讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法。
3. 通过实例演示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。
三、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调退位减法在生活中的应用。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容。
2. 提问：同学们，我们上节课学习了两位数减一位数的退位减法，那么今天我们来继续学习。
二、讲解新课1. 讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法。
2. 通过实例演示，让学生直观地理解退位减法的运算过程。
三、课堂练习1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调退位减法在生活中的应用。
教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
3. 练习成绩：分析学生的练习成绩，评估学生的学习效果。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
一年级下册数学教案-退位减法-西师大版
一年级下册数学教案-退位减法-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 退位减法的概念及计算方法。
2. 100以内的退位减法计算。
3. 退位减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：理解退位的原理，熟练进行退位减法计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新课（1）教师引导学生观察退位减法的计算方法，让学生发现退位的原理。
（2）教师通过举例，让学生了解退位减法的计算步骤。
（3）学生分组讨论，探究退位减法的计算方法。
3. 巩固练习（1）教师出示一些退位减法的计算题，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，共同讨论解题过程中遇到的问题。
4. 应用拓展（1）教师引导学生将退位减法应用到实际生活中，解决一些实际问题。
（2）学生分组讨论，分享各自的应用实例。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，加深学生对退位减法的理解。
6. 课后作业教师布置一些退位减法的计算题，让学生课后独立完成。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生的练习题完成情况，评价学生的计算准确性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，观察学生的合作交流能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生发现退位的原理，让学生理解退位减法的计算方法。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作意识。
通过本节课的学习，使学生掌握退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
培养学生良好的计算习惯和数学思维能力，提高学生的合作交流能力。
一年级下册数学教案-7.2.1两位数减一位数的退位减法︳西师大版
一年级下册数学教案7.2.1 两位数减一位数的退位减法︳西师大版教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是西师大版一年级下册数学的第7.2.1节内容，即两位数减一位数的退位减法。
我们将通过生动的例题和实际操作来理解并掌握这一概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握两位数减一位数的退位减法运算过程。
而难点则是如何让同学们能够熟练地运用这一运算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握两位数减一位数的退位减法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本以及一些数字卡片。
五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际例子，如购物时找零等，引导同学们思考并尝试解决两位数减一位数的问题。
2.讲解与演示：接着，我会利用黑板和粉笔，详细地演示两位数减一位数的退位减法运算过程，让同学们直观地看到每一步的操作。
3.随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些练习题，让同学们亲自动手计算，巩固所学内容。
4.答案与解析：对于同学们完成的练习题，我会及时给出答案和解析，帮助同学们发现并纠正错误。
六、板书设计在黑板上，我会书写两位数减一位数的退位减法的运算步骤，以及每一步的运算规则，让同学们能够清晰地看到整个运算过程。
七、作业设计作业题目：321 47 =563 28 =789 56 =答案：1. 321 47 = 274563 28 = 535789 56 = 733八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我认为同学们对两位数减一位数的退位减法有了更深入的理解和掌握。
但在实际操作中，仍有一些同学出现了一些错误，这需要在今后的练习中多加注意和纠正。
对于拓展延伸，我鼓励同学们在课后多进行两位数减一位数的退位减法练习，提高运算速度和准确性。
同时，也可以尝试解决一些更复杂的问题，如两位数减两位数的退位减法，以提高自己的数学能力。
西师大版数学一年级下册两位数减一位数退位减法
6－☆=7 16－9=7
☆=9
△－1=7 △=8
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两位数减一位数的退位减法
课堂(kètáng) 小这结节课你们都学会了哪些(nǎxiē)知识？
两位数减一位数的退位减法：相同 数位对齐,从个位减起,个位不够减, 从十位退1当10再减。
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两位数减一位数的退位减法
课后作业
(zuòyè)
1.从教材课后习题(xítí)中选 取； 2.从课时练中选取。
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23－5=□1 8
85－9=□7 6
57－9=□4 8
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两位数减一位数的退位减法
用竖式计算(jì suàn):736－9 4=
·7 3 －4
69
73
－4 33
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两位数减一位数的退位减法
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
52-8○＜92-6
44
86
56+Βιβλιοθήκη 7○90-7·4 4－7 37
5 0 － 8 = 42
·
50
－8 42
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两位数减一位数的退位减法
课堂练习
计算
(jì
suàn3)4。-7= 27 56-9= 47 61-5= 5642-8= 34
·3 4 －7
27
·5 6
－9
47
·6 1
－5 56
·4 2 －8
34
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两位数减一位数的退位减法
=
83
83
新西师大版小学一年级下册数学《退位减法》教案教学设计
新西师大版小学一年级下册数学《退位减法》教案教学设计新西师大版小学一年级下册数学《退位减法》教案教学设计第四课时退位减法（一）【教学内容】教材第75~76页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1、掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。
2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、培养学生的计算能力和动手操作能力。
4、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。
【教学重点】理解并掌握笔算两位数减一位数的退位减法的计算方法。
【教学准备】学生准备小棒。
【教学过程】一、复习引入师：同学们，今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学得好不好？（出示口算卡片）11-5＝ 36-4＝29-3＝ 16-8＝12-4＝13-6＝让学生根据口算卡片很快地说出结果。
师：看来前面的知识我们学得不错！今天我们要在这些基础上继续学习减法。
板书（退位减法）。
二、新课探究1、教学例1出示改编后的例1 。
师：在体育课上，小红到王老师那儿领乒乓球，小红在领乒乓球时遇到了什么数学问题？从这幅图中你知道些什么？能提出什么样的数学问题？引导学生说出：从图中可以知道老师那儿一共有38个乒乓球，小红要领6个乒乓球，提出数学问题是：还剩下多少个乒乓球？师：这个数学问题该怎么列式呢？让学生说出列式为：38－6。
师板书这个算式在黑板上。
师：同学们会算38－6吗？你是怎么算的？引导学生回答：把相同数位上的数相减，个位上8-6=2，再加上30就是32。
师：在前面我们知道了要相同数位上的数对齐相减，这次学习中也要用到这方面的知识。
但是如果老师没有38个乒乓球，只有34个，又该怎么列式呢？出示例1 。
还剩多少个乒乓球？让学生列出算式：34－6。
师板书（34－6）在黑板上。
师：比较38－6和34－6这两个算式，它们有哪儿不一样？引导学生观察比较后说出：38－6个位上的数够减，34－6个位上的数不够减。
师：像这种个位上的数不够减的减法，我们把它叫做退位减法。
一年级下册数学教案-第七单元第二节两位数减一位数的退位减法(二)西师大版
一年级下册数学教案第七单元第二节两位数减一位数的退位减法(二) 西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级下册数学教材的第七单元第二节内容，主要是两位数减一位数的退位减法（二）。
我们将通过例题和练习来深入理解这一概念。
二、教学目标本节课的学习目标是让学生能够理解并掌握两位数减一位数的退位减法（二）的方法，能够独立完成相关的计算，并能够理解其内在的逻辑关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，难点是理解退位减法的逻辑和步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解两位数减一位数的退位减法，我准备了PPT和计算器，学生则需要准备练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示一个实际的情景，比如：“小明有23个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？”2. 例题讲解：然后我会用PPT展示一道两位数减一位数的退位减法的例题，比如：458。
我会详细讲解每一步的计算方法，让学生理解退位减法的逻辑。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习题，让他们独立完成，比如：375，589等。
4. 互动环节：然后我会邀请一些学生上黑板来做题，并解释他们的解题方法，这样可以促进学生之间的交流和学习。
六、板书设计板书设计会清晰地展示两位数减一位数的退位减法的计算步骤，包括每一步的符号和数字，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：1. 458=？2. 375=？3. 589=？答案：1. 372. 323. 49八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的教学效果，看看学生是否掌握了两位数减一位数的退位减法。
同时，我也会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸的练习，比如尝试解决一些实际生活中的问题，这样可以让学生更好地理解和应用所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了两位数减一位数的退位减法（二）的例题和练习。
这是因为这部分内容是学生进一步理解数学运算的关键，也是他们容易出错的地方。
一年级下册数学【教案】-7.2.2 两位数减两位数的退位减法(一) ︳西师大版
一年级下册数学教案-7.2.2 两位数减两位数的退位减法(一) ︳西师大版一、教学目标1.认识两位数减两位数的减法，掌握两位数减两位数的退位减法。
2.了解退位减法的定义和运算规则。
3.能够运用退位减法解决实际问题，包括口算和练习题。
二、教学重难点1.退位减法的概念和运算规则。
2.同时掌握两位数的退位减法，能够解决相应的数学问题。
三、教学过程1. 导入新知识教师可通过几个数字的例子简单说明两位数减两位数的减法，并提问学生，如：•“4减3等于1，那3减4等于多少？”，“8减5等于3，那5减8又等于多少？”•“两位数相减时，会不会出现需要借位的情况？”等问题。
学生通过讨论，可以得出两位数相减时需要借位的情况，这种情况就是两位数退位减法。
2. 引入退位减法教师给学生演示一道退位减法题目，如：56减28等于？过程为：1.个位相减：6-8=-2，不够减，需要从十位借位给个位，所以个位为6+10-8=8；2.十位相减：5-2=3。
通过解题过程，引导学生认识到退位减法的概念和运算规则。
3. 练习巩固分组让学生完成练习册上对应章节部分的巩固练习。
4. 拓展应用教师出示一些实际问题，让学生运用退位减法解决问题，如：“小明有56元，买了28元的文具盒，还有多少钱？”等问题。
5. 课堂小结教师对课堂内容进行小结，强调退位减法的重要性和应用，帮助学生巩固和理解。
四、教学评估教师可用以下几种方式进行评估：1.学生在课堂上的表现，包括回答问题、练习巩固等。
2.学生在作业中完成退位减法的题目情况，包括正确率和用时等。
3.通过课堂练习和期末考试等，对学生的退位减法掌握情况进行评估。
五、教学反思通过教学，我认识到退位减法是数学学习中十分重要的一个内容，它不仅是数学学习的基础，而且会在实际生活中得到应用，因此在教学过程中要注意引导学生加强实践能力和思考能力，充分掌握退位减法的运算规则和应用方法。
同时，在教学之后也需要及时地进行教学反思，总结教学中的不足和优点，以便更好地调整和改进教学方式。
一年级下册数学教案-7.2.2 两位数减两位数的退位减法(一) ︳西师大版
一年级下册数学教案-7.2.2 两位数减两位数的退位减法(一) ︳西师大版一、教学目标1.理解退位减法的概念，能够正确地执行两位数减两位数的退位减法运算。
2.能够准确地使用借位减法解决两位数减两位数的问题。
3.认识到退位减法对于数学计算的重要性。
二、教学重点1.退位减法的概念和原理。
2.两位数减两位数的退位减法运算。
三、教学难点1.能够准确地使用借位减法解决两位数减两位数的问题。
2.培养学生的数学思维和计算能力。
四、教学过程1. 导入教师拿出一些卡片，上面写着“+”和“-”符号，让学生拿到手里，并告诉学生：“现在我们来比比看，谁会加法。
”学生都举起手，教师将10＋24的算式写在黑板上，让学生自己计算，并在卡片上选择“+”或“-”符号，再来到黑板上，将自己的卡片挂在正确的符号下面。
然后，教师再出示10＋4＋7=21的算式，让学生再次计算，并选择正确的符号挂在黑板上。
最后，教师问学生：“为什么有些算式要用‘+’，有些算式要用‘-’呢？我们来研究一下。
”2. 讲解教师向学生讲解两位数减两位数的退位减法。
在黑板上画一个竖式，比如46-28=？，然后向学生提问：“如果我们用减法算式计算这道题目，会得到什么答案呢？”接着，教师让学生自己算一算，看看能不能得到正确的答案。
当学生算到4-8时，会出现退位的情况。
教师要向学生讲解怎样进行退位减法运算，即将减数的十位上的1借给个位上的6，变成16-8=8。
然后，再将被减数十位上的2借1，变成3-2=1，将退位的数字8和1相加，就得到了答案18。
3. 练习让学生自己在草稿本上完成一些类似的题目练习。
46-28=？72-31=？57-39=？54-24=？4. 总结教师向学生总结两位数减两位数的退位减法的基本原理，以及退位减法对于数学计算的重要性，并鼓励学生在今后的学习中多加运用，以提高自己的数学计算能力。
五、教学反思通过本次课的教学，我发现很多学生在操作退位减法时会出现困难，在这种情况下，我可以多让他们做一些类似的练习题，让他们更加熟练地掌握退位减法的技巧。
一年级下册数学教案 - 第七单元 第二节 两位数减一位数的退位减法(二) 西师大版
一年级下册数学教案 - 第七单元第二节两位数减一位数的退位减法(二)一、教学目标1. 让学生掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，能正确进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容本节课主要学习两位数减一位数的退位减法（二），包括以下内容：1. 两位数减一位数的退位减法计算方法。
2. 两位数减一位数的退位减法竖式计算。
3. 两位数减一位数的退位减法应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法计算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：理解退位减法的算理，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 运用直观演示法，帮助学生理解退位减法的算理。
3. 设计丰富多样的练习，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习一位数减一位数的退位减法，引导学生回顾退位减法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（15分钟）（1）教师出示两位数减一位数的退位减法例题，如：35 - 8，引导学生观察并思考如何计算。
（2）学生尝试计算，并分享计算方法。
（3）教师总结两位数减一位数的退位减法计算方法，并板书。
（4）学生跟随教师一起练习计算，巩固计算方法。
3. 竖式计算（10分钟）（1）教师出示两位数减一位数的退位减法竖式计算例题，如：45 - 7，引导学生观察并思考如何列竖式。
（2）学生尝试列竖式计算，并分享计算过程。
（3）教师总结两位数减一位数的退位减法竖式计算方法，并板书。
（4）学生跟随教师一起练习竖式计算，巩固计算方法。
4. 应用练习（10分钟）设计丰富多样的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固两位数减一位数的退位减法计算方法。
（2）教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
两位数减一位数(退位)(教案)2023-2024学年数学一年级下册
两位数减一位数（退位）（教案）20232024学年数学一年级下册今天我们要学习的是两位数减一位数的退位减法，这是数学一年级下册的重要内容。
一、教学内容我们使用的教材是数学一年级下册，今天我们要学习的章节是第7章，内容主要包括两位数减一位数的退位减法。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数的退位减法的运算方法，并且能够灵活运用。
三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于退位减法的理解，重点是学生们能够正确地进行退位减法的运算。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器等。
五、教学过程我先用一个实践情景引入，比如说：“小华有23个苹果，他吃掉了5个，他还剩下多少个苹果？”然后我会让学生们尝试用学过的方法来解决这个问题。
接着我会讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法，我会用一些例题来解释这个过程，比如说：32减去7，我会引导学生理解为什么要从十位上退1，然后再从个位上减去7。
在讲解完之后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识，我会耐心地指导他们，帮助他们解决遇到的问题。
六、板书设计我会在黑板上写出两位数减一位数的退位减法的运算步骤，并且用一些图示来帮助学生们更好地理解。
七、作业设计今天的作业是做一些两位数减一位数的退位减法的练习题，我会给学生们一些具体的题目，并且提供详细的答案。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的学习情况，看看学生们是否掌握了两位数减一位数的退位减法，对于那些还没有完全掌握的学生，我会考虑如何进一步帮助他们。
对于拓展延伸，我会鼓励学生们在日常生活中多运用所学的退位减法，比如说在购物的时候，可以帮助家长计算价格。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要学生们特别关注。
实践情景的引入是非常重要的，它可以帮助学生们将所学的知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。
西师版两位数减一位数的退位减法
两位数减一位数的退位减法育英小学蒋程芳教学内容：教科书第75页例1,第76页课堂活动及练习十三的第1、2题。
教学目标：１、引导学生经历两位数减一位数退位减法的计算方法探索过程，并能正确计算（口算、笔算）两位数减一位数的退位减法，体验算法多样化。
２、感受数学与现实生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，体验数学的价值。
３、进一步培养学生良好的计算习惯和书写习惯。
教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学准备：教具：口算卡片、多媒体课件。
学具：５０根小棒，数学书，作业本。
教学过程：一、复习引入（3分钟）师：同学们，今天在上课之前老师要考考大家前面的减法学的怎么样？我们小组竞赛，每个小组排一名同学开火车看那个小组的同学口算的最快。
课件出示：口算题。
(说说最后一道题的算法)师过渡：大家计算又对又快，真是棒极了！看来，孩子们对前面学习的知识已经掌握得很好！那你们还想挑战吗？请看这样一道题。
（PPT出示例1改编图）师：你收集到了哪些数学信息？（指名说）（生说后，教师课件出示问题）师：你能提出一个数学问题吗？（生说后，教师课件出示问题）那怎么列算式解决？（等大部分学生都举手）我们一起来说说！（学生说师板书算式３8—６＝（个））师：好简单啊，你们来说说答案是（32），谁来说说你是怎么算的？（学生回答，教师补充）也就是相同数位相减。
现在同学们注意看，什么变了？二、创设情境，探索新知（18分钟）（一）、教学例11、收集信息，根据问题，列出算式（2分钟）生：原来有38个球现在变成34个了。
师：那现在又该列什么样的算式解决呢? (34-6=)那同学们算一算这个算式，算的时候想一想与前面38-6相比，你遇到什么新的问题呢？（师巡视并抓住发现计算困难的学生鼓励他们把自己的发现说出来：38-6都会算，为什么34-6就不会算了呢？你遇到了什么新的问题吗？）在计算过程中你遇到了什么新问题，请大胆说出你发现的问题！（鼓励语言：这位同学很勇敢，他大胆地讲自己发现的问题说出来，这说明他在思考问题，数学就是需要这样能发现问题并大胆提出问题的同学。
西师大版一下第七单元第5课时《退位减法（二）
西师大版一年级上册第七单元第5课时《退位减法（二）》教学设计课题退位减法（二）单元第七单元学科数学年级一年级学习目标1.创设具体的情景，探究两位数减两位数（退位）的计算方法。
2.在探究新知的过程中，培养学生的动手能力与观察、分析、总结能力。
3.通过创设情境，让学生充分感受到数学与生活的紧密联系，增强学生学习的自信心。
重点探究两位数减两位数（退位）的计算方法。
难点理解“个位不够减，从十位借1再减”的道理。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.算一算。
2.用竖式计算。
师：利用竖式计算需要注意什么呢？引导学生得出：个位上的数不够减，从十位退1作10再减。
二、导入新课师：你们看，谁来了？课件出示：师：大头儿子邀请大家到他们家去玩，我们走学生独自完成，然后集体订正。
学生自由说说。
学生：是大头儿子。
通过复习检查学生掌握知识的情况，同时为学习新知做准备。
利用学生感兴趣的话题引入新课，调动学生的兴趣，激发学生的探究欲望。
吧！顺便领略一下沿途的风景。
讲授新课一、获取信息，提出问题课件出示：师：小明在路途中发现了什么？谁愿意说说？反馈：小明发现了右边的高楼有32层，左边的高楼有19层。
师：发现了这么多的数学信息呀！那么你能根据这些信息提出一个用减法解决的问题吗？反馈：右边的高楼比左边的多多少层？左边的高楼比右边的少多少层？师：怎么列算式呢？二、探究两位数减两位数（退位）的计算方法师：32－19等于多少呢？拿出课前准备的小棒，先摆一摆。
反馈：学生自由说说。
学生独自思考，然后自由说说。
学生：都可以用32－19来计算。
学生尝试用小棒摆一摆，然后反馈交流。
通过观察信息，培养学生的观察意识与审题意识，然后通过提出问题，引发学生的思考，将课堂完全还给学生，充分发挥学生的主体地位。
让学生利用小棒摆一摆，锻炼学生的动手能力，同时在操作先摆出32根小棒，先拿走一捆，然后打开一捆是10根和2根合在一起是12根，从12根里拿走9根还剩3根，加上左边还剩下的1捆就是13根。
2019春西师大版一年级数学下册7.7 两位数减一位数退位减法
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试一试。
4 4 － 7 = 37 · 44 － 7 37 5 0 － 8 = 42
· 50 － 8 42
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课堂练习
计算。
34-7=27
· 34 － 7 27
56-9= 47 · 56 － 9 47
61-5= 56 · 61 － 5 56
42-8= 34 · 42 － 8 34
返回
算一算，填一填。
6 80－ 4 8 =
74
76 72
62
55
45 －7= 38 72 65
返回
填出差的十位上的数，并说一说你是怎么想的。
21 32－9=□ 3 9 45－6=□ 5 9 64－5=□ 47 54－7=□ 18 23－5=□
4 8 56－8=□ 6 9 77－8=□
76 85－9=□ 48 57－9=□
返回
用竖式计算:73－4= 69
· 73 － 4 “=”。
＜ 92-6 52-8○ 86 44 5○29+16 ＞ 5145 46 ＜ 45+18 ○ 9163 84
返回
56+27○90-7 83 83 7
=
还剩多少个足球?
24 － 8 = 16 (个)
返回
下面的△和☆各代表什么数?
· 8 6 △
6－☆=7 16－9=7 ☆=9
△－1=7
-
9 ☆ 7 7
△=8
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数的退位减法：相 同数位对齐,从个位减起,个位不 够减,从十位退1当10再减。
返回
课后作业
课本：
第77页第2题
新西师大版一年级数学下册 7.7 两位数减一位数退位减法 课件
下面的△和☆各代表什么数?
· 8 6 △
6－☆=7 16－9=7 ☆=9
△－1=7
-
9 ☆ 7 7
△=8
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数的退位减法：相 同数位对齐,从个位减起,个位不 够减,从十位退1当10再减。
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课后作业
课本：
第77页第2题
返回
返回
试一试。
4 4 － 7 = 37 · 44 － 7 37 5 0 － 8 = 42
· 50 － 8 42
返回
课堂练习
计算。
34-7=27
· 34 － 7 27
56-9= 47 · 56 － 9 47
61-5= 56 · 61 － 5 56
42-8= 34 · 42 － 8 34
返回
算一算，填一填。
6 80－ 4 8 =
74
76 72
62
55
45 －7= 38 72 65
返回Leabharlann 填出差的十位上的数，并说一说你是怎么想的。
21 32－9=□ 3 9 45－6=□ 5 9 64－5=□ 47 54－7=□ 18 23－5=□
4 8 56－8=□ 6 9 77－8=□
76 85－9=□ 48 57－9=□
7 100以内的加法和减法（二）
两位数减一位数的 退位减法
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
还剩多少个乒乓球?
例 1
34－6=□(个)
返回
探究新知
3 4 － 6 = 28 ( 个 )
□
返回
14-6=8 8+20=28
新西师大版一年级数学下册 7.7 两位数减一位数退位减法 课件
· 73 － 4 69
73 －4 33
返回
在○里填上“＞”“＜”或“=”。
＜ 92-6 52-8○ 86 44 = 90-7 56+27○ 83 83 ＞ 29+16 51-5○ 45 46 ＜ 91-7 45+18○ 63 84
返回
还剩多少个足球?
24 － 8 = 16 (个)
6 80－ 4 8 =
74
76 72
62
55
45 －7= 38 72 65
返回
填出差的十位上的数，并说一说你是怎么想的。
21 32－9=□ 3 9 45－6=□ 5 9 64－5=□ 47 54－7=□ 18 23－5=□
4 8 56－8=□ 6 9 77－8=□
76 85－9=□ 48 57－9=□
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
返回
下面的△和☆各代表什么数?
· 8 6 △
6－☆=7 16－9=7 ☆=9
△－1=7
-
9 ☆ 7 7
△=8
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数的退位减法：相 同数位对齐,从个位减起,个位不 够减,从十位退1当10再减。
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课后作业
课本：
第77页第2题
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验证
一起来讨论吧。
返回
试一试。
4 4 － 7 = 37 · 44 － 7 37 5 0 － 8 = 42
· 50 － 8 42
返回
两位数减一位数的退位减法-西南师大版一年级数学下册教案
两位数减一位数的退位减法-西南师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.能够理解两位数减一位数的概念。
2.能够掌握退位减法的步骤和方法。
3.能够熟练进行两位数减一位数的退位减法运算。
二、教学重点和难点1.教学重点：理解退位减法的步骤和方法。
2.教学难点：退位减法的概念和对应运算。
三、教学准备1.教材：西南师大版一年级数学下册。
2.工具：黑板、白板、笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入1.（铺垫）请学生想一想，如果你手头上有20个糖果，但是你想分给小伙伴10个糖果，那么你还能剩下多少个糖果呢？2.（导入）请学生回答问题，引出今天的教学内容：两位数减一位数的退位减法。
2. 教学内容1.通过黑板、白板等工具，向学生展示两位数减一位数的退位减法运算公式，并讲解其步骤和方法。
例如，我们要计算 56 - 7 时，可以按照以下步骤进行：–先减 6 - 7，发现不够减，需要退位；–把 5 的十位退位，变成 4，此时个位上的数加上 10；–这样，56 变成了 46，我们可以继续计算 46 - 7；–最终得到 46 - 7 = 39。
2.通过示范和解题练习，帮助学生掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。
例如：–64 - 5 = 59–73 - 8 = 653.鼓励学生在课堂上互相练习，熟练掌握运算方法。
3. 总结与拓展1.教师可以通过问题和例题检验学生对退位减法的理解程度，发现问题和解决问题的思路。
2.教师可以带领学生思考更多的退位减法问题，加强对运算方法的掌握。
五、教学评价1.通过课堂观察和练习，了解学生掌握退位减法方法的程度。
2.与学生交流，收集学生的反馈意见和建议。
六、课后作业1.完成一定量的退位减法习题，巩固所学知识。
2.思考并解答几个退位减法相关的问题，加深对方法的理解。
两位数减一位数的退位减法-西南师大版一年级数学下册教案
两位数减一位数的退位减法-西南师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.能正确理解两位数减一位数的退位减法的概念和方法；2.能用退位减法计算简单的两位数减一位数的数学问题；3.了解退位减法的原理。
二、教学重难点1.退位减法的概念和方法；2.如何理解退位减法的原理。
三、教学过程1. 引入教学 - 张口型计算在黑板上写下类似于以下的式子：27−6=请学生依照下列步骤进行计算：1.将 27 拆分成 20 和 7；2.将 6 拆分成 6 和 0；3.将 7 减去 6 等于 1；4.将 20 减去 0 等于 20；5.答案为 21。
2. 讲解退位减法让学生自己尝试计算以下的题目：29−8=让学生发现，在常规方法下无法得到正确答案，因为9−8的结果是 1，但是2−0的结果是 2 。
这时候就需要使用退位减法来解决问题。
让学生按照下面的方法计算：1.29 减去 8 得到 21；2.为了得到正确的答案，需要退位 1；3.退位 1 之后，等价于将 2 加上 10，得到 12；4.12 减去 1 等于 11，也就是最终的答案。
除了以上的计算方法外，还可以用另一种方式来计算。
先从个位开始，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位退位。
这样可以保证减数的每一位都不大于被减数的对应位。
3. 计算更多的例子为了让学生更好地理解退位减法，可以给出更多的例子，让学生依照退位减法的原则进行计算。
例如：42−5=按照退位减法的原则，需要先从个位开始计算。
因为 2 大于 5，因此需要退位。
将 4 减 1 得到 3，再将 1 减 5 得到 6，因此最终的答案为 37。
4. 温故知新最后，可以让学生回顾本节课所学的内容。
例如，可以问学生：1.什么是退位减法？2.退位减法的计算步骤是什么？3.进行两位数减一位数的计算时，为什么需要退位？五、教学效果评估为了评估学生的理解情况，可以出一些练习题，例如：1.56 - 3 =2.32 - 7 =3.47 - 6 =六、教学扩展除了两位数减一位数的退位减法之外，还可以讲授其他减法的方法，例如：1.补数减法；2.加数减法。