春苏科版物理八年级下册第10章《压强和浮力》word导学案2
春苏科版物理初二下册第10章第2节《液体的压强》word教案2
重点:1、液体内部有压强2、阻碍液体内部压强大小的因素
难点:猜想阻碍液体内部压强大小的因素及实验素。教学方法阅读交流、实验探究
教学资源
微小压强计、水、烧杯、盐水、水槽、塑料可乐瓶
设计思路
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
引入课题
新课教学
体验液体压强的存在
探究阻碍液体内部压强大小的因素
(瓶口要放开,不能密封)
讨论完成学案上的例题
让学生对问题提问
学生观看实验,回答问题。
学生讨论回答
学生观看摸索
设计实验验证
学生完成实验和学案
学生讨论回答
学生说明
学生讨论完成并展现
课堂巩固
教学反思
提问:1、用手按压橡皮膜,你看到了什么?
2、橡皮膜放入水中,你看到什么?这说明什么?
请学生摸索:如何设计实验来验证刚才的猜想?
总结实验,液体压强与什么因素有关。
液体压强与深度、液体密度有关,与方向无关。
生活中有那些现象能够证明这些?
举例;人从浅水区走到深水区,感受胸口的压力增大。
演示实验:小瓶喷水。
应用
小结
课堂反馈
我们差不多探究了固体有压强,那么液体有没有压强呢?
演示课本P81活动10-4
1、用手指触及注满水的塑料袋表面,你的感受是什么?
2、在向玻璃管注水的过程中,你看到了什么?
3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中,你看到了什么?
这些现象说明一个什么问题?
[猜想与假设]液体压强与什么因素有关?
介绍、观看压强计。
春苏科版物理初二下册第10章第2节《液体的压强》word教案2
教学目标
八年级物理下册 第十章 压强和浮力 四 浮力快乐学案2 (新版)苏科版
10.4浮力第一课时学案[学习目标]1.由生活中现象知道浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力,并能分析出浮力的施力物体和受力物体2.会用弹簧测力计测量浮力的大小3.运用弹簧测力计等器材探究出:浸在液体中的物体受到的浮力的大小等于被物体排开的液体的重力——阿基米德定律[课前准备]1.托在手中物书不会掉下来,是因为书受到一个什么力?浮在水中的皮球不会下沉,是因为它受到一个什么力的作用.2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉,这种感觉说明了什么?3.你看过《死海不死》这篇文章吗?你看过这篇文章之后最大的疑问是什么?[课堂例题]例1有一个合金块质量10kg,全部浸没在水中时,需用80N的力才能拉住它,求:此时合金块受到的浮力多大?分析根据G=mg可得出金属块重力,浮力大小是重力与拉力的差。
解答G=mg=10kg×9.8N/kg=98NF浮=G-F浮=98N-80N=18N答:金属块受到的浮力是18N。
例2完全浸没在水中的乒乓球,放手后从运动到静止的过程中,其浮力大小变化情况( )A.浮力不断变大,B.浮力不变C.浮力先不变,后变小。
D.浮力先变大,后不变分析乒乓球完全浸没在水中时,因浮力大小只与液体密度和物体排开液体的体积有关,而与物体在液内深度无关。
因此乒乓球在水面下运动时所受浮力不变,直到当球露出水面后,由于物体排开液体的体积逐渐变小,物体受到的浮力才开始逐渐变小。
解答C[训练检测]1.浸在液体中的物体受到液体______的力叫浮力.2.软木塞浮在水中,受到的浮力是______对______的作用,其中软木塞是______物体,水是______物体.3.浸没在液体中的物体受到液体______的浮力,浮力的大小等于________的重力,这就是阿基米德原理。
如果用F浮表示物体受到的浮力,用ρ液表示液体的体积,用V排表示物体排开液体的体积。
则阿基米德原理的数学表达式是______,这个定律适用于液体和______.4.一石块挂在弹簧秤上,在空气中称时,弹簧秤的示数是4.7牛,把它全部浸在水中称时,弹簧秤的示数是2.7牛,该石块所受水的浮力是______牛;如把它全部浸在酒精中称时,弹簧秤的示数是3.1牛,该石块所受酒精的浮力是______牛;石块浸没在不同液体中所受浮力大小不等,说明浮力的大小与液体的______有关.5.弹簧秤下挂着铁块,将铁块慢慢浸入水中,发现在铁块由接触水面至浸没过程中,弹簧秤的示数逐渐变小,由此可得铁块所受的浮力逐渐______.说明了浸在液体中的物体所受的浮力与排开的液体的______有关.6. 鱼肚内有鳔(即鱼泡),当鳔内充满空气时,鱼的体积变______,因而鱼排开水的体积变______,鱼受到的浮力变_______,7.一块石头在水中搬运时比较省力,这是因为_______________.8.关于浮力,下列说法正确的是()A.沉在水底的物体不受浮力的作用.B.沉下去的物体受到浮力一定比浮上去的物体受到浮力小.C.浮力大小与受到浮力物体的运动状态无关.D.以上说法都正确9.关于浸在液体里的物体所受的浮力,下列说法中不正确的是()A.浮力的方向竖直向上;B.浮力的施力物一定是水;C.浮力的大小与排开液体的质量成正比;D.空心的铁球也能浮在水面上.10.用手将一个木球放入水中某一深度后,松开手,木球上浮,在木球未露出水面的时候,下列说法中正确的是()A.木球所受的重力、浮力都不变;B.木球所受的重力不变,浮力变大;C.木球所受的重力、浮力都变小;D.木球所受的重力不变、浮力逐渐变小.11.一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中,要想使它浮到水面上来,可以()A.往盐水里加些水; B.往盐水里加些盐;C.将盐水倒掉一些; D.以上方法都不行.12.有一个体积是2000米3的飞艇在地面附近,空气对它的浮力是多大?空气密度为1.29千克/米3.(g取10N/Kg)[拓展提高]13.如图所示,边长10厘米的正方体铁块浸没在水中,上表面与水面平行,距水面50厘米,计算下列各题(g取10N/Kg).(1)铁块上表面受到水的压强p1=______,压力F1=______.(2)铁块下表面受到水的压强p2=______,压力F2=______.(3)铁块上、下表面受到水的压力差大小F=______,方向______.(4)根据阿基米德原理,铁块受到水的浮力F浮=______.(5)比较上面(3)和(4)结论可得:铁块受到水的压力差F______F浮.14.“神舟五号”飞船在轨道上运行时会受到浮力吗?为什么?答案课前准备1、略;2、拉力变大了,吊桶在水中受到浮力的作用;3、略训练检测1、向上的托;2、水,软木塞,受力,施力;3、向上,它排开液体 F=G排=ρ液gV排气体4、2 ,1.6,密度;5、变大,体积;6、大,大,大;7、石头在水中受到浮力的作用8、C;9、B;10、A;11、B;12、2.58×104N拓展提高13、(1)5000Pa;50N(2)6000Pa,60N(3)10N 竖直向上(4)10N(5)等于14、不会,因为太空中没有空气,是真空。
苏科版物理八下第十章《压强和浮力》学案
苏科版物理八下第十章《压强和浮力》学案一.学习目标:1.知道压力的概念。
2.知道影响压力作用效果的因素。
3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。
4.知道增大和减小压强的方法。
二.导学流程:活动1:画出下列几个力的示意图,总结压力概念。
手指感觉为何不同?气球的形变为什么明显不同?由此提出可能影响压力作用效果的因素有哪些。
活动3:设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系”?1.什么研究方法?如何控制压力大小或受力面积大小不变?2.图10-4中的器材如何利用?(沙子、海绵如何用?小桌子、砝码如何改变压力和受力面积大小?矿泉水瓶如何改变压力和受力面积?)3.能得到什么结论?(当压力大小一定时,受力面积越,压力的作用效果越明显;当受力面积大小一定时,压力越,压力的作用效果越明显。
)活动4:回顾速度定义,总结压强的基本知识:1.定义:2.公式:3.单位:,简称:,符号:。
4.p=50Pa的物理意义是:。
活动5:讲解例题,要求写出已知、求、解、答。
活动6:如何测算人站在地面上对地面的压力?如何测算不规则物体的面积?如何计算压强?活动7:1.增大压强的方法有哪些?(1)、;(2)、。
2.举例并解释:应用了什么方法?活动8:1.减小压强的方法有哪些?(1)、;(2)、。
2.举例并解释:应用了什么方法?活动9:课后习题:80页第2题。
(要求写出已知、求、解、答)《10.1压强》达标检测1. 作用在物体表面上的力叫压力,压力在物体表面上的作用效果用 表示,在国际单位制中,压强的单位是 。
2.将重98牛,底面积为20厘米2的铝块放在水平地面上,它对地面的压强为帕,它表示的意思是 。
3.人身体的表面积大约是1.5米2,当大气压约为105帕时,该人的身体表面受到的压力约是 牛。
4.关于压力和压强,下列说法中正确的是( )A .物体的质量越大,对受力面的压力一定越大B .压力越大,对受力面的压强越大C .受力面积越小,产生的压强一定越大D .压力一定时,受力面积越小,产生的压强一定越大5.一位同学在结冰的湖面上行走时,突然发现脚下的冰即将破裂,他应采取的措施是( )A .站着不动B .就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动C .赶快跑向岸边D .立即改成单脚站立6.下面措施中,属于减小压强的是( )A .拧螺钉时,在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B .缝衣针的针尖做得很尖C .纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管D .房屋的地基比墙宽7.图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是( )8.某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验,从中探索压强跟压力、受力面积的关系,如图所示:(1)其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是( )(2)其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是( )A .(甲)和(乙)图B .(甲)和(丙)图C .(乙)和(丙)图D .任意两图均可9.水平桌面上放着等质量的铜、铁、铝三个立方体,它们对桌面压强最大的是( )A .铜块 B. 铁块 C. 铝块 D. 一样大(A) (B) (C)(D) )《10.2液体的压强》导学案一.学习目标:1.知道液体压强的特点。
苏科版物理八(下)第十章《压强和浮力》10.4-浮力导学案
苏科版物理八(下)第十章《压强和浮力》10.4浮力导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八(下)第十章《压强和浮力》的10.4节——浮力。
本节主要内容有:1. 浮力的定义和计算公式;2. 影响浮力大小的因素;3. 阿基米德原理的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念,掌握浮力的计算方法;2. 分析影响浮力大小的因素,能够运用阿基米德原理解决实际问题;3. 培养学生的实验操作能力,提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的计算公式及应用;2. 影响浮力大小的因素;3. 阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具:浮力计、物体(如石头、木块等)、水槽;2. 学具:笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入:用浮力计测量不同物体的浮力,引导学生发现浮力的存在;2. 讲解浮力的定义和计算公式,让学生理解浮力的概念;3. 分析影响浮力大小的因素,如物体体积、液体密度等;4. 讲解阿基米德原理,并应用于实际问题,如轮船的浮力原理;5. 随堂练习:计算不同物体在液体中的浮力,并分析影响浮力大小的因素;6. 布置作业:运用阿基米德原理解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下:浮力1. 定义:物体在液体中受到的向上和向下的力差;2. 计算公式:F浮= ρ水V排g;3. 影响因素:物体体积、液体密度;4. 阿基米德原理:物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
七、作业设计1. 题目:一艘轮船的排水量为2000吨,求轮船在水中受到的浮力;2. 答案:F浮 = G排 = m排g = 2000 × 10^3 kg × 10 N/kg = 2 × 10^7 N。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生直观地感受到浮力的存在,并通过讲解浮力的计算公式和影响因素,使学生掌握浮力的基本概念;2. 拓展延伸:让学生思考如何利用浮力原理设计船舶、救生圈等实用物品,提高学生的创新能力。
【最新】苏科版八年级物理下册第10章 压强与浮力 教案2
第10章压强与浮力教案2二次备课探究】的托力,这个力>G物体,也可以通过比较反馈】完全浸没在水中的乒乓球,放手后从运动到静止的过程,其浮力大小的变.一块橡皮掉人盛有水的杯中,它所受到的浮力的施力物体是,浮力的方向总是.4.一只质量是60 g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时,它受到的浮力是 N;如果往盐水中注入清水,鸡蛋将 (选填“上浮”“不动”或“下沉”).(g取10 N/kg)5.关于物体受到的浮力,下列说法正确的是 ( )A.漂在水面上的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B.物体的密度越大受到的浮力越大C.浸没在水中的物体,随着深度的增加受到的浮力逐渐增大D.物体排开水的重力越大受到的浮力越大6.“094型”潜艇是我国自行研制的新一代潜艇,当它从深海中上浮而未露出水面的过程中,它受到海水的 ( )A.压强减小,浮力不变 B.压强和浮力都不变C.压强减小,浮力减小 D.压强增大,浮力增大7.有一很薄的塑料袋装满水,用细线系紧后挂在弹簧测力计上示数为10 N,若将其浸没在水中称,弹簧测力计的示数为 ( )A.10 N B.O N C.接近10 N D.接近8 N8.画出木棒受到的重力和木棒对墙壁压力的示意图.9.重为10 N的木球静止在水面上,在图中画出它所受力的示意图.10.为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受重力的关系,某同学进行了如图所示的实验.(1)图(b)中用细线将合金块挂在弹簧测力计下,测出它的大小.(2)将合金块浸入装满水的溢水杯中,如图(c)所示,合金块所受浮力是 N.(3)比较图(c)和图(d)可知,合金块在水中所受浮力与浸没在液体中的无关.(4)该同学做完实验总结出规律后,计算合金块的密度是.11.有一金属球,在空气中称得重6.8 N,将它浸没在盛满水的溢水杯中时,有40 mL水从溢水杯流入量筒,求:(g取10 N/kg)(1)金属球的体积(2)金属球所受浮力(3)金属球在水中时弹簧测力计的示数。
苏科版-物理-八年级下册-八年级物理第十章《浮力2》导学案(教师版)
学科:物理课题:浮力(第二课时);课型:新授主备人:高红岩使用人:审核人:基本环节基本内容组织教学知识梳理【学习目标】1.会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小;2.会利用阿基米德原理比较浮力的大小;3.设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关;4.会用阿基米德原理进行浮力的简单计算。
【预习过程】1.浮力(1)定义:浸在液体或气体里的物体受到体或体向托的力称为浮力。
(2)大小测量:可用弹簧测力计来测浮力大小,即F浮= 。
(3)方向:浮力的方向总是。
2.阿基米德原理(1)内容:浸在液体中的物体受到浮力的大小等于。
(2)公式:F浮=影响浮力大小的因素:由F浮=G排液进一步分析可知(G排液=m排液g=ρ液gV排),影响浮力大小的两个因素是和。
智慧碰撞【问题1】怎样用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小?甲图:物体受到力和力的作用,处于静止状态,F 拉=G乙图:物体受到竖直向上的力有物体受到竖直向下的力有物体处于静止状态,力的关系是所以F浮= 。
【问题2】如何利用阿基米德原理比较浮力的大小?方法一:当ρ液相同时,通过比较V排的大小来比较浮力的大小1.把质量相同的铜块和木块分别浸没入水中,则它们所受浮力()A.铜块的大B.木块的大C.一样大D.无法判断2.在右图所示的大鱼和小鱼的争论中,_____鱼的说法正确,这是因为两条鱼浸没在同种液体中,它们所受浮力的大小与_____________有关。
方法二:当V排相同时,通过比较ρ液的大小来比较浮力的大小?3.小明看到鸡蛋浮在盐水面上,他沿杯壁缓慢加入清水使鸡蛋下沉。
在此过程中,鸡蛋受到的浮力F随时间t的变化图像可能是下图中的( )小结:解题时应注意物体所受的浮力只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关,而跟物体自身的重力、自身的密度、自身的形状无关。
拓展延伸如何设计实验探究浮力的大小与哪些因素有关?.由阿基米德原理(F浮=G排液)结合相关知识,可以推得F浮=ρ液gV排,从而看出物体受到的浮力大小与物体和液体的有关。
八年级物理下册 第10章 第2节 液体压强导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第10章第2节液体压强导学案(新版)苏科版1、通过实验观察,认识到液体的内部和液体对容器底部及侧面都有压强;2、通过实验探究,知道影响液体内部压强大小的因素,知道液体内部压强大小的特点;3、会进行液体压强特点分析一些相关问题。
[活动方案]方案一、体验液体压强的存在1、用手指压装有水的塑料袋的侧面和底部,手指有什么感觉?2、在矿泉水瓶里注满水,用圆规在侧壁不同高度和瓶子底部打孔,你观察到什么?方案二、结合教材图10-10到图10-12分析液体压强的大小与哪些因素有关?1、如图10-10,手压橡皮膜,发现U形管液面存在高度差,说明橡皮膜受到手的力作用,即手对橡皮膜产生压强。
2、如图甲,将橡皮膜置于水中,同样发现U形管液面存在高度差,说明水的内部有。
3、比较图甲和图乙,发现同种液体中,深度越深,压强越。
4、比较图乙和图丙,发现液体内部压强还与有关,深度相同时,液体密度越大,压强越。
[检测反馈]完成www1、2、3[巩固提升]1、将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃,水将向四面八方流淌,说明液体具有_________(流动/方向)性。
2、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的部分数据记录、(1)实验次数1、4、5说明:水的压强随____________的增加而增大;(2)实验次数1、2、3说明;在同一深度,水向各方向的__________________;(3)如果他把金属盒改放入盐水中深9cm处时,压强计左右液面高度差将比8、2cm要___________(大/小)、实验次数深度(cm)橡皮膜方向水压强计左右液面高度差(cm)13朝上2、623朝下2、633朝侧面2、646朝上5、459朝上8、2( )3、如图所示,A、B、C不在同一水平面上,则它们的压强关系正确的是A、 PA最大B、 PC最大C、 PA=PB=PCD、以上都不对第3题第4题第5题( )4、如图所示,在两支相同的试管内,装有质量相等的不同液体,a管竖直放置,b管倾斜放置,此时两管内液面处于同一水平位置,则管底受到液体的压强关系是A、压强一样大B、 a管底压强大C、b管底压强大D、无法判断()5、如图所示,放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水(ρ盐水>ρ水),下面关于液体中a、b、c三点(其中b、c两点在同一水平面上)压强大小的关系说法正确的是A、B、C、D、()6、一个未装满饮料的密闭杯子,先正立放在桌面上(如图甲),然后反过来倒立放在桌面上(如图乙),两次放置杯子对桌面的压力和饮料对杯底的压强分别是F甲、F乙、和P甲、P 乙,则下列关系式正确的是A、P甲> P 乙 F甲> F乙B、 P甲< P乙 F甲< F乙C、 P甲> P 乙 F甲= F乙D、 P甲> P乙 F甲< F乙。
苏科版物理八下第十章压强和浮力word教案
第九章压强和浮力知识梳理1.压强A.压力垂直作用于物体表面的力叫做压力.压力属于弹力.压力的作用效果主要表现为使物体发生形变.压力的方向垂直于受力物体的表面并指向物体的内部.说明: 压力与重力的区别 联 系压 力 重 力 当物体静止放置在水平支撑面上时,压力的大小等于物体重力的大小.例如,人站在水平地面上时,人对地面的压力F=G . 力的性质相互挤压而产生的弹力 地球的吸引而产生的场力 力的方向垂直于受力面 竖直向下 力的作用点在接触的物体表面 等效为在物体的重心上 施力物体 放支承的物体 地球不一定就等于重力,如静止在斜面上的物体,对斜面施加的压力是由物体的重力引起的,但压力小于重力.b .固体能沿着压力的方向大小不变地传递压力.B.压强a .物理意义:压强是表示压力作用效果强弱的物理量.b .定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强.c .定义式和决定式:SF P =. 式中P 表示压强,F 表示压力,S 表示受力面积. 说明:受力面积是指受压力作用的物体与施加压力的物体相互接触并相互挤压的那部分面积,受力面积不一定等于施加压力的物体的底面积,如一块砖平放在桌面上,只有2/3 的底面积与桌面接触,这时的受力面积是砖的底面积的2/3,而不是整个底面积.d .单位在S1中,压强的单位是帕斯卡,简称帕,符号是1Pa=1N /m 2.一张报纸平摊在桌面上时对桌面的压强约为 Pa ,一粒西瓜籽平放在桌面上时对桌面的压强约为20Pa ;一块砖平放在地面上时对地面的压强约为103Pa ;一个人站立在地面上时对地面的压强约为104Pa.推导式:i .静放在水平面上的柱体,当水平面的受压面积与柱体的底面积相等时,柱体对水平面的压强gh P ρ=.式中P 表示压强,单位是Pa ;P 表示柱体的密度,单位是kg /m 3;g= N /kg ;h 表示柱体的高度,单位是mii .若受压面积不变,当压力改变△F 时,压强.△P=△F/S.C.增大和减小压强的方法为将某一物体顺利地压入另一物体中,就需要增大另一物体受到的压强.任何物体所能承受的压强都有一定的限度,若超过了这个限度,物体就会被压坏,为防止物体被压坏,就需要设法减小物体受到的压强.a .增大压强的方法i .增大压力.如:压路机上碾子的质量很大.ii .减小受力面积.如:短道速滑运动员的冰鞋上装有冰刀;刀刃要磨得很锋利;图钉的一端做得很尖等.iii .增大压力的同时减小受力面积.如:投掷飞标.b .减小压强的方法i .减小压力.如:货车要限载.ii .增大受力面积.如:滑雪运动员脚上穿滑雪板;推土机有宽大的履带;铁轨铺在枕木上;房屋建在地基上;书包带做得较宽等.iii .减小压力的同时增大受力面积.如:红军过沼泽地时,丢掉一些装备并利用较宽的木板.2.液体的压强A.液体产生压强的原因因为液体受到重力的作用且具有流动性,所以液体对支撑它的容器底部和阻碍它散开的容器侧壁部有压强,液体内部向各个方向都有压强.B .影响液体内部压强大小的因素液体内部的压强只与液体的密度和深度有关,与液体的形状、质量、重力等因素无关.同种液体内部在同一深度向各个方向的压强相等;同种液体内部,深度越大,压强越大;在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越大.说明:a.深度深度是指从自由液面到某点的竖直距离.如下图中A 点的深度h 应如图所示.b .液体内部压强的公式从液面向下取一个竖直的小液柱(这是一个物理模型),利用SF P =知识,可推导出液体内部的压强公式:.gh P 液ρ=.式中各个物理量的配套单位是:P--Pa ;ρ--kg /m 3;g--N /kg ;h —m.c .液体内部压强知识的应用示例①大型储油罐不能做得太高,而是做得粗一些;②建拦河坝时,必须把坝做成下宽上窄的形状;③潜水员潜水时,必须穿上强度大耐高压的潜水服;④潜水艇必须用强度大耐高压的金属做外壳;⑤护士给病人输液时,常将盐水瓶吊高一些,使盐水顺利地进入病人体内.3.气体的压强A.大气压及其产生的原因地球被厚厚的大气层包围着,大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强,简称大气压.由于大气受到重力的作用且具有流动性,所以大气内任何一处向各个方向都有压强. 马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在.B.大气压的测量大气压既可据压强普遍适用的公式SF P =设计实验进行测量,也可据液体内部压强的公式gh P ρ=设计实验进行测量,如托里拆利实验.说明:①托里拆利设计的测大气压的实验,巧妙地将难测的大气压等值转换为易测的液体压强,其原理是二力平衡.在与槽内水银面齐平的管中取一个水平的小液片(这是一个物理模型),其受到的向上的大气压力与向下的水银压力二力平衡,结合F=pS 可知:大气压P=P 液=ρgh ,这是一种等效法.②由于水银有毒,所以现在在课堂上一般不做托里拆利实验,若用其他液体来代替水银,则所需的托里拆利管较长,操作不方便.C.标准大气压的数值由于大气压的值不是固定不变的,通常把76 cm 高的水银柱产生的压强称为l 个标准大气压(1 atm).1 atm=76 cm 高水银柱=×l05PaD .大气压的变化a.大气压随高度变化 .由于大气压是因为大气受到重力的作用而产生的,而大气密度不均匀,所以大气压随高度的增加而减小是不均匀的.在海拔2 km 的范围内,可以近似地认为高度每增加l2 m ,大气压下降l mmHg(即133 Pa)b .大气压随天气变化随着天气变化空气中水蒸气的含量不同,使空气的密度发生变化,一般地说,空气干燥时,水蒸气含量较少,空气的密度较大,气压较高.因此,晴天比阴雨天的气压高,冬天比夏天的气压高.E .气压计测量大气压的仪器叫气压计,通常有水银压计和金属盒气压计,水银气压计是根据托里拆利实验制成的,它测量的结果比较准确,但携带不便,常用于气象站.金属盒气压计(如图所示)主要部分是一个圆弧形波纹金属盒,盒内空气已被抽出,为使金属盒不被大气压压扁,盒盖用弹性钢片向外拉着,气压改变时,波纹盒的厚度发生变化,使得固定在盒面上的连杆通过传动机构带动指针偏转,指示出气压的大小,氧气瓶上所用的压力表,就是一种无液气压计.金属盒气压计充分运用了转换观察法和放大法.金属盒气压计也可以制成高度计,因为大气压随高度的增加而减小,一定的高度通常有对应的大气压值,因此把金属盒气压计刻度盘上的气压值换成对应的高度值,这就成了高度计.F .液体的沸点与液面上气压的关系及其应用a.关系液体的沸点随液面上气压的增大而升高,随液面上气压的减小而降低.b.应用现代家庭普遍使用的高压锅,锅内气压能达到2atm,水的沸点能升到l20℃使食物更易煮熟.工业上要提纯酒精或熬蔗糖,由于它们的沸点低于水的沸点,所以要用低压锅.高压锅和低压锅的制作原理基本一样,都是利用密闭的锅盖,控制锅内的气压,进而控制液体的沸点.如图所示,高压锅上有出气孔,出气孔上有安全阀,当锅内气压超过一定限度时,安全阀被顶起来,从出气孔中排出部分气体,使锅内气压降到安全范围内.低压锅则不断向外抽气,使锅内气压保持在允许约范围内.G.液体压强与流速的关系及其应用气体和液体都具有流动性,统称为流体.a.关系在流体中流速越大的地方压强越小,流速越小的地方压强越大.b.应用①如图(a)所示,由于机翼上凸下凹的特殊造型,当一股气流沿着机翼流过时,机翼上方通过的气流流速比机翼下方通过气流速大些,于是机翼上方所受气流的压强小于下方所受的压强,以致向上的压力大于向下的压力,就形成了机翼的升力.②如图(b)所示,水翼船的下部也有类似飞机机翼的水翼,船在高速航行时,浸在水中的水翼便会获得升力,减小船体与水的接触面,从而减小水对船体的阻力,提高航速.③如图(c)所示,有的跑车的尾部设计安装了一种“气压偏导器”,它的上表面平直,底部凸弧形凸起,相当于一个倒置的翅膀,跑车在高速行驶时,“气流偏导器”上方气流的速度小于下方气流的速度,上方受到的气压大于下方受到的气压,使跑车获得向下的空气压力的合力,这样跑车对地面的压力增大,跑车受到地面的摩擦力增大.跑车易于控制、不易翻车.④打乒乓球和踢足球中的弧线球,是靠球两侧的空气流速不同产生压强差而使球在空中做曲线运动的.⑤火车站月台上有一条警戒线,火车进站时人要站在黄色警戒线的外面.4.浮力A.浮力液体对浸在其中的物体施加的竖直向上的托力,叫做浮力,浮力的作用点叫做浮心,浮心的位置在被排开的那部分液体的重心.B.浮力产生的原因如右图所示,设想一个长方体物块浸没在液体中,它的六个表面都受到液体的压力.由于左、右两侧面浸在液体中的深度相同,受到液体的压强相等,又由于左、右两侧面面积相等,所以受到液体的压力也相等,对物体的作用互相抵消.前后两侧面亦同,只有上、下两表面由于所处的深度不同,受到液体的压强不同,压力也不相等,这样就形成了上、下表面的压力差.由于下表面在液体中的深度大,压强大,压力也大,使物体受到向上的压力的合力,这就是浮力.浸在液体中的柱体受到的浮力:F浮=F压合=F向上-F向下.推论:①当柱体的上表面露在液面上时,F向下=0,F浮=F向上.②当柱体的下底面与容器的底部密合时(它们之间没有液体),F向上不存在,F浮也不存在(如桥墩).③在失重状态下,浮力不存在.说明:一般情况下,物体浸在液体中的那一部分的外表面受到的液体的压力的合力,就是液体对物体的浮力.(特殊情况下还要考虑大气压)C.阿基米德原理a.文字表述浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力.b.数学公式:F浮=G排液=ρ液gV排.式中各量的配套单位:F浮—N;ρ液—kg/m3;g—N/kg;V排=m3.c.几点说明:①“浸在”包括部分浸在和浸没两种情况,部分浸在时V排<V物;浸没时V排=V物.②F浮只与ρ液和V排有关,与液体的多少,与物体的形状、体积、密度、重力、在液体中是否运动等因素无关.当ρ液一定时,F浮和V排成正比.当物体浸没时,物体所受浮力与物体浸没在液体中的深度无关.③该原理也适用于气体.由于物体在气体中总是被气体包围,所以总有V排=V物.推导式:浸在同种液体中的某一物体,当它排开液体的体积改变△V排时,它受到的浮力改变△F浮=ρ液g△V排.D.测量和计算浮力大小的理论根据a.力的平衡条件如用一细线将一木块系于容器底部,木块浸没于水中处于静止状态,如右图所示,此时F浮=F拉+G,再如用称重法测浮力.b.浮力产生的原因对于浸在液体中的柱体F浮=F压合=F向上一F向下.c.阿基米德原理对于浸在液体中的任何形状的物体F浮=G排液=ρ液gV排.典例剖析:1.鸡和鸭同在湿稻田里行走,我们发现鸭的脚印明显比鸡的浅.这是因为鸭与鸡相比,鸭脚掌接触地面的面积较,对地面产生的压强.(填“大”或“小”) 2.湖北神农架科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现“野人”行走时留下的新鲜脚印,队员小明用方格纸描下了“野人”的脚印,如图所示,并测出脚印深2 cm.已知方格纸每小格的边长是3cm,则“野人”每只脚的面积为cm2(不满一格的以半格计).一般情况下,人的身高大约是脚长的7倍,照此推算“野人”身高大约为m为了估测“野人”的质量,小明从背包中拿出一个边长为5 cm的正方体铝块,放在“野人”脚印旁的平地上,并在铝块上面加岩石块,当铝块陷入泥中的深度也为2 cm时,用测力计测出铝块和岩石块的总重为65 N,据此小明算出“野人”的质量为kg.(g取10 N/kg)3.实验桌上有两只大烧杯,其中一杯盛有纯净水,另一杯盛有盐水,老师告诉小敏,盐水的密度大于纯净水的密度,希望她用压强计将它们区别开,如图所示,小敏将压强计的金属盒(探头)先后浸没到甲、乙两杯液体中,分别记下压强计U 形管两侧的液面高度差h 甲和h 乙.她发现h甲小于h 乙,于是认为乙杯子中盛的是盐水.老师指出小敏的实验过程是不正确的.小敏认真思考后发现自己在实验过程中没有控制变量,并提出了新的实验思路如下:将压强计的金属盒(探头)先后浸没到甲、乙两杯液体中,压强计U 形管两侧的液面高度差分别用h 甲'和h 乙'表示,使h 甲'和h 乙' ,比较 ,则 的一定是盐水,请你将小敏的实验思路补充完整.4. 大气压随高度的升高而降低,一支登山队测出了几个高度的大气压,如下表所示.5.6.7.8.9. 10. 11. 12. (1)请你根据表中的数据,在图中所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像.13. (2)根据图像,可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为: 。
八年级物理下册 第10章 压强和浮力(第2课时 实验、计算)学案 (新版)苏科版
八年级物理下册第10章压强和浮力(第2课时实验、计算)学案(新版)苏科版实验、计算)【复习目标】1、通过探究知道影响固体压强大小的因素;知道国际单位制中固体压强的单位及其意义,会进行压强的简单计算。
2、通过实验观察,使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强,及其影响因素;知道大气压的存在。
了解测量大气压的方法。
3、通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。
【课前准备】1、探究压力的作用效果与哪些因素有关方法:。
结论:当相同时,压力越大,压力的作用效果越;当相同时,受力面积越,压力的作用效果越。
压强公式:,它的单位是,1Pa=1 ,压强公式的变形公式有:、。
2、液体内部压强规律(液体的压强与液体的和有关):(1)液体内部向方向都有压强;(2)同种液体、同一深度向各个方向的压强;(3)同种液体的压强随的增加而;(4)同一深度的压强随的增加而。
3、用注射器测出大气压强值(1)将活塞推至筒内空气;(2)用弹簧测力计沿拉活塞,当活塞时读出弹簧测力计的示数F;(3)用刻度尺测出 l。
表达式:P= 。
【课堂学习】1、有关影响固体压强因素的问题。
先归纳这部分的考点:①理解实验的方法、器材的选取,②总结归纳实验结论。
例与练1(点①):为了探究压强大小跟哪些因素有关,老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择、同学所选的四组器材中,不能达到探究目的的是:()A、①③⑥B、②⑤C、②③④D、③④⑤例与练2(点①):在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验,通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示,通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论。
【2019最新】[苏科版]八年级物理下册10、2液体的压强导学案word版
3.液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。
拓
展
延
伸
注:连通器
我们来看这样一个问题:如图所示,两只同样粗细的茶壶,一只比较高,一只比较低,但两只茶壶的壶嘴一样高,哪一只茶壶能盛更多的水?
(1)我们把上端______,底部______的容器叫连通器。
①用手指触及注满水的塑料袋表面,你的感觉是什么?
②在向玻璃管注水的过程中,玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化?
③将蒙有橡皮膜的容器浸入水中,你看到了什么?
这些现象说明一个什么问题?。
小结:1.液体对容器和都有压强。
2.液体内部向都有压强。
自
主
展
示
二.液体压强产生的原因
如图所示,A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜,B图在侧边开口处扎上橡皮膜,会出现右图所示的现象。
(2)特点:___________________________________________。
情
感
升
华
【巩固提高】
1.(1)如图是水坝的截面图,水坝筑成下宽、上窄的形状,是考虑到水对坝体侧面有_____,并且随深度的增加而_______。
(2)如图所示,“帕斯卡裂桶实验”表明,液体的压强与液体的有关.
C.不发生变化D.先变大后变小
4.将同一压强计的金属盒先后放人甲、乙两种液体中,现象如图所示,这两种液体的密度大小关系是( )
A.甲液体的密度一定小于乙液体的密度
B.甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C.甲液体的密度一定大于乙液体的密度D.无法判断
反
思
与
苏科版八年级物理下册第十章 二、液体的压强 学案
第十章第2节液体的压强导学案班级姓名学号学习目标1.了解液体内部存在压强,知道液体压强的特点。
2.知道影响液体压强大小的因素。
一、小组探究活动一:10.4体验液体压强的存在1、思考:我们已经探究了固体有压强,那么液体有没有压强呢?2、演示课本P81活动10-9 a、b、c三个实验:①在向玻璃管注水的过程中,玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化?。
②用手指触及注满水的塑料袋表面,你的感觉是什么?。
③将蒙有橡皮膜的容器浸入水中,你看到了什么?。
这些现象说明一个什么问题?。
3、小结:①液体对容器和都有压强。
②液体内部向都有压强。
活动二:10.5 探究影响液体内部压强的因素1、你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关?说出你这样猜想的理由是什么?2、认识压强计,使用原理、使用方法。
3、将压强计固定在液体内某一深度,转动橡皮膜,使其朝向不同方向,记录U形管中两边的液柱高度高度变化,填写在课本P83表格中。
4、将压强计金属盒逐渐向下放,记录U形管中两边的液柱高度高度变化,填写在课本P83表格中。
5、将压强计金属盒放入水面下H深处,再放到浓盐水中相同深处,记录U形管中两边的液柱高度高度变化,填写在课本P83表格中。
6、分析实验数据,总结液体内部压强特点:①液体内部压强大小,液体越深,压强越;②在同一深度,液体内部向各个方向的压强大小___ ____;③在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越 ______。
二、交流展示各组展示本组分析的结果三、质疑拓展1、比较图中各点压强的大小:在B点和C点深度相同,而A点比B点深,则各点压强p A_____p B_____p C;(填“>”“<”或“=”)。
2、潜水员潜入水下越深,受到水的压强越______,当他在水下同一深度游动时,受到水的压强________。
3、一容器中盛有水,A点在水面处,B点在距离容器底6cm处,水的总深度为10cm,则A处的深度为____ cm, B处的深度为_____cm, A处的压强于B处产生的压强。
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第10章压强和浮力导学案2
班级姓名日期
【学习目标】
1、认识浮力及产生的原因,知道浮力的方向;
2、通过实验探究,理解阿基米德原理;
3、通过实验探究,理解物体的浮沉条件,知道潜水艇浮沉的原理。
【重点难点】
1、浮力的计算;
2、阿基米德原理的探究;
3、物体的浮沉条件。
【课前预习】
一、浮力
1、定义:叫做浮力。
2、浮力的方向,浮力的施力物体。
3、阿基米德原理:
用公式表示为。
4、浸在液体中的物体受到浮力的大小与、有关,
与浸没液体的深度关。
5、浮力的求法:
(1)压力差法:
(2)称量法:
(3)阿基米德原理:
(4)二力平衡法(悬浮或漂浮):
二、物体的浮沉条件
1、浸没在液体中的物体的浮沉,决定于它受到的力和力。
当F浮 G物时,ρ液ρ物,物体上浮;
当F浮 G物时,ρ液ρ物,物体下沉;
当F浮 G物时,ρ液ρ物,物体悬浮。
2、上浮静止后的状态称为,此时F浮 G物,ρ液ρ物。
3、潜水艇是靠来实现浮沉的;气球和飞艇是靠来实现浮沉的。
4、密度计是测量的仪器,它的原理是。
【合作探究】
1、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究,右图表示探究过程及有关数据。
(1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟______________ ___有关;
(2)分析图__________________,说明浮力大小跟液体密度有关;
(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N;
(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关,请你简述实验方法。
2、把体积为1dm3的空心铜球挂在弹簧秤上,浸没在水中静止时,弹簧秤的示数是放在空气中称时的5/6,已知ρ铜=9.0×103kg/m3。
(取g=10N/kg)求:
(1)铜球受到的浮力是多少?
(2)铜球的重力是多少?
(3)铜球空心部分的体积是多少?
3、在物理实验操作考查中,小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。
他的实验操作步骤如图所示,实验过程如下:
A、用细线将橡皮挂在弹簧测力计下,测出橡皮的_ __ _;
B、将水倒入溢水杯中;
C、将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中,让溢出的水全部流入小桶中,同时
_ ;
D、将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下,读出此时弹簧测力计的示数;
E、记录、分析实验数据,得出实验结论;
F、整理实验器材。
请根据小雨的实验过程回答下面问题:
(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤:______________________ 。
(2)指出上面实验操作中的一处错误:________________ 。
(3)若用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验,则与上述操作不同的一个步骤是_____(填字母)。
4、重10N的物体漂浮在水面上静止不动,请在图中作出物体所受力的示意图。
【课堂反馈】
1、“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中()
A、潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力
B、潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力
C、潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力
D、潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力
2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块,把它们都浸没到水中,同时松开手,小木块上浮,大石块下沉,受到浮力大的是()
A、小木块
B、大石块
C、一样大
D、不能确定
3、如图,当弹簧测力计吊着圆柱体,从底部接触水面开始缓慢到完全没入水中到底部A的过程中,以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是()
气囊
腰
带
正常游泳
时
体力不支
时
4、下列
情形中,浮力增大的是()
A、游泳者从海水中走上沙滩
B、轮船从长江驶入大海
C、海面下的潜艇在下潜
D、“微山湖”号补给舰在码头装载货物
5、小明在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥,将它分别置于甲、乙两杯液体中,观察到铅笔静止时的情形如图所示,下列说法正确的是()
A、甲杯液体的密度较大
B、乙杯液体的密度较大
C、铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大
D、铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大
6、有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护
神。
“跟屁虫”由一个气囊和腰带组成,两者之间由一根线连接。
正常游泳时,连接线是松驰的,气囊漂浮着,跟人如影相随。
在体力不支等情况下,可将气囊压入水中,防止人下
沉,在此情况下()
A、人的重力减小了
B、人所受的重力方向改变了
C、气囊排开水的体积变小了
D、气囊受到的浮力变大了
7、重100牛的水可以产生的最大浮力为()
A、一定小于100牛
B、一定大于100牛
C、一定等于100牛
D、可以大于100牛
8、把重8N、体积为1.0×10-3m3的物体投入水中,当物体静止时,物体的状态和所受浮力是
()
A、漂浮,F浮=10N
B、悬浮,F浮=8N
C、漂浮,F浮=8N
D、沉在水底,F浮=10N
9、密度计是用来测量液体密度的仪器,测量时漂浮在被测液体中。
如图,用同一支密度计分别测量甲、乙两种液体的密度,则密度计在两种液体里受到的浮力大小F甲 F乙,两种液体的密度ρ甲ρ乙。
(均填“>”、“=”或“<”)
10、翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关,如图请仔细观察图示并回答下列问题:
(1)从A、B两图可知,鸡蛋在水中受到的浮力大小是__ _N。
(2)根据B、C两实验,他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关,你认为对吗?________,
理由是__ ______。
(3)在右图实验中,你还可以观察到什么现象?(写出一个)
11、小军在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧秤、塑料
块、烧杯、小桶等进行实验操作测量,如图a、b、c是其中的三个步骤示意图,还差一个步骤图d,才能完成探究任务,则d是测量
的。
设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。
由四个图中
甲乙
_ _ __两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力;被排开液体的重力为______ __;如果关系式_____ ___成立,就可以得到著名的阿基米德原理。
12、在研究物体的浮沉条件
实验中,张聪同学将鸡蛋放入装有密度为1.1×103kg/m3盐水的量筒中,如图所示,鸡蛋恰好能处于静止状态,测得鸡蛋排开盐水的体积是5×10-5m3(g=10N/kg)
(1)该鸡蛋的重力是多少?
(2)请说出使鸡蛋下沉的可行方案。
【学后反思】
【课后作业】。