四年级信息技术美化文章—文字修饰(教案)
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标
四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标二、教授新课1、每个人都有自己的名字是不是？现在每位同学都把自己的名字轻轻念一遍，黄老师也要念念自己的名字了，黄老师的名字你们知道吧？老师的名字有两种形式（ppt展示两种文字效果）问：你们喜欢第一个还是第二个？为什么？2、、颜色不一样，字体不一样对吧？今天呢，我们就来学习如何修饰文字（板书：修饰文字）3、请大家跟我一起念：修饰文字，那么文字修饰是怎么做到的呢？请大家跟我一起看屏幕。
演示：①、打开word（复习上节课知识）主界面，找到格式工具栏里的字体工具栏，点击一下就会出现很多字体，这就是我们要找的第一个字体工具（板书）在字体工具栏旁边还有一个小五号标记的工具栏，下面有很多字号可以供我们选择，这个叫字号工具栏（板书）当我们鼠标继续往后移的时候，有一个标志，这就是第三个工具栏——颜色工具栏（板书）②、用智能ABC输入法输入自己的名字③、选择要修改的文字，点击字体工具栏选择字体，字号工具栏选择字号，颜色工具栏选择颜色④、单击空白处，观看效果4、看清楚了吗？看清楚了的同学请举手，下面就轮到我们自己动手来制作我们好看的名字了（放背景音乐）5、艺术字的学习1、学生观看ppt2、学生回答问题3、学生观看教师演示过程。
4、学生自己动手操作黄老师的名字除了大家刚见到的两种外，还有一种形式（ppt 展示艺术字体）问：这三个你们喜欢哪个？为什么？黄老师今天不但给自己做了个好看的名字，还给我们班部分同学也做了好看的名字，不过呢，我有个要求，找到谁的名字就请大家在教室里把他找出来，准备！（播放ppt 课件）6、我们刚看了这么多人的名字，老师问问大家，还有没有出现名字的同学请举手，呀！还有这么多呀！那黄老师有个小失误了，没有把这么多同学的名字放上去，不过没关系，我们马上就能自己动手设计自己的名字了，其实呢，我们看到的这么多漂亮的文字叫做艺术字（板书），用艺术的方法把自己的名字美化，让它变得更好看演示：插入>图片>艺术字>选择艺术字样式>输入文字>选择字体、字号>确定用这样的方法可以很简易的将我们的名字变得更漂亮，下面大家动手练习5、学生观看ppt ，回答问题6、学生观看ppt 并与老师互动。
小学信息技术修饰文字和图片教案
小学信息技术修饰文字和图片教案信息技术在现代教育中的作用越来越重要，小学阶段正是孩子接触和学习这门学科的关键时期。
为了培养学生的信息技术修饰文字和图片的能力，提高他们的信息素养和创造力，我设计了以下教案。
一、教学目标：1. 了解修饰文字和图片的概念和作用。
2. 学习使用Word等文字处理软件进行文字的修饰和排版。
3. 学习使用图片处理软件进行图片的修饰和编辑。
4. 培养学生对信息技术的兴趣和创造力。
二、教学准备：1. 一台电脑和投影仪。
2. 安装好Word、图片处理软件等相关软件。
3. 提前准备好一些文字和图片素材供学生使用。
三、教学步骤：第一步：导入通过简单的介绍和提问，引导学生了解修饰文字和图片的概念和作用。
让学生意识到在现实生活中，文字和图片的修饰能够更好地表达和展示信息。
第二步：文字修饰1. 利用电脑和投影仪展示Word软件，向学生演示如何使用Word进行文字的修饰和排版。
包括字体、字号、颜色、对齐方式等的调整。
2. 让学生跟随示范，自己动手尝试对一段文字进行修饰和排版。
鼓励他们体验不同样式的文字排版带来的视觉效果。
第三步：图片修饰1. 向学生介绍常见的图片处理软件，例如Photoshop、Paint等。
讲解一些常用的修饰功能，如调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜等。
2. 让学生在电脑上打开图片处理软件，自己操作对一张图片进行修饰。
让他们体验修饰后的图片和原图之间的差别，感受修饰为图片带来的美感和表现力。
第四步：创作实践1. 给学生提供一些与他们学习内容相关的素材，例如一段文字、一张图片等。
2. 要求学生根据素材进行文字和图片的修饰，以展示某个主题或表达某种情感。
3. 学生可以自由选择使用Word、图片处理软件，或者结合两者进行创作。
鼓励他们发挥创造力，展示个人风格和审美观。
第五步：作品展示与分享让学生将自己的作品展示给全班同学，并请他们分享自己设计的理念和创作过程。
鼓励同学们互相欣赏和借鉴，提供宝贵的建议和意见。
文字修饰说课稿
文字修饰说课稿文字修饰说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是《修饰倡议书文字》，我将从以下几个方面来进行说课：说教材，说学生，说目标，说教法，说学法，说媒体，说设计，说小结。
说教材：本课是选自电子工业出版社《小学信息技术》第3册第1单元班级环境齐关心中的《第3课修饰倡议书文字》，教学对象是小学四年级的学生。
本课的主要内容有：格式工具栏中的“字体”、“字号”、“字体颜色”的设置以及格式刷的使用。
本课是教材关于word文字处理知识的铺垫延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课的教学重点：（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
（2）文字颜色的设置方法。
（3）格式刷工具的使用。
教学难点：（1）对文字进行合理地美化。
（2）各种文字格式的搭配。
说学生：学生在学习前两课的基础上，已经初步认识了Word软件，基本掌握了文字输入及选中、修改等相关操作。
本课将让学生了解和掌握Word软件中设置文字格式的基本操作，并在学习过程中感受美，欣赏美，培养审美意识。
另外，本课的教学对象是四年级的学生，他们对学习计算机非常感兴趣。
不喜欢计算机理论知识的学习，非常喜欢实践知识，擅长于动脑动手，但很难把握操作技巧，因此在本课的教学中，注重学生自己动手去探索，去实践。
说目标：根据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是：知识与技能：⑴学习了解文字修饰的基本方法，并能熟练掌握。
⑵了解格式刷，并能使用格式刷进行快速设置。
过程与方法：通过教师讲解和学生探索实践，逐步掌握文字美化的方法，能够根据实际需要完成文字修饰工作。
情感态度价值观：通过学习培养学生良好的审美能力，在不断尝试中激发学生的求知欲和创新思维，同时，继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。
小学信息技术《小小文字美化师》优质教案、教学设计
、学习目标：《小小文字美化师》教学设计一（1）通过学习，掌握文字的对齐方式。
（2）通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
（3）培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、学习重点与难点：（1）掌握调整段落对齐方式；（2）掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。
（3）能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。
三、教学准备课件、多媒体教学网四、教学过程：教师活动学生活动设计意图时间安排壱、激趣导入，创设情境。
师：同学们六一儿童节就要到了，开不开心？老师准备了两个有关六一儿童节的作品，同学们观察这两篇文章有什么不同？同学们回答的都非常好，因为这部分文字进行了美化，因此它看起来更加美观。
今天这节课我们来做一个闯关游戏，让我们的文章变得更加漂亮美观，同学们说好不好呀？学生回答学生回答有了学习兴趣才能使学生进入快乐的情感状态，这样的导入，能够2激起学生主动学习的欲望，引起学习兴趣。
、自主探究，学习新知。
一关：文字对齐有窍门《我们的节日》全文设置为居中对齐二第生操作生演示看大屏幕将学生练习教通过引导学生掌握居中的方法，4让他们去探究掌握其它对齐方式地方法。
师讲解文字对齐的四种对齐方式:两端对齐、居中、右对齐和分散对齐。
、引导学生掌握“题目居中”等类似的小问题。
、课堂练习：将“邀请函”标题设置成居中二关：字体设置魔术师12第我生操作通过展示汉字字体的魅力，激发学生的兴趣，培养学生的主动探究的能力。
6们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等，它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱生演示小组合作好选择不同的字体。
WORD 中默认的字体是宋体，我们再来欣交流赏一些常见的字体（屏幕展示同一字的不同字体），请大家看屏幕。
现在同学们对字体设定和特点都有了一定的了解，我们可以根据每种字体的特点，按自己的需求去选用了！赶紧试试吧！通过创设问题，激发学生独立思考问题的能力。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
a.字体、大小、颜色的快速选择：学生在操作时可能会找不到相应的设置选项，需要教师指导快捷操作方法。
-突破方法：教师通过演示和反复练习，让学生熟悉软件界面，快速定位字体设置工具。
b.对齐方式的实际应用：学生在理解对齐方式的概念后，可能在实际操作中难以把握应用的场景和效果。
-突破方法：教师通过实际案例展示不同对齐方式的应用效果，让学生在模仿实践中加深理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字字体、大小、颜色的设置和文字对齐方式这两个重点。对于难点部分，比如快速选择字体和高级替换技巧，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字修饰相关的实际问题，如如何设计一份吸引人的班级通知。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
一、教学内容
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案：
1.章节内容：本节课为第四章内容，旨在让学生掌握文字修饰的基本技巧。
2.教学内容：
a.汉字字体、大小、颜色设置；
b.文字的对齐方式；
c.添加文本框；
d.文字的查找与替换。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行文字处理的能力，提高学生对文字信息的识别、编辑和呈现技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.汉字字体、大小、颜色的设置：学生需掌握如何通过软件界面快速找到并设置字体、大小、颜色，以改变文字外观。
-举例：在Word中，如何通过“字体”组设置文字的“宋体”、“楷体”等字体样式，调整字号，改变文字颜色。
b.文字对齐方式：学生应了解并熟练运用各种对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等），使文档排版整洁美观。
小学信息技术教案：《文字修饰》教案模板
小学信息技术教案：《文字修饰》教案模板[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：第21课《漂亮的衣裳》[教学重点与难点]：重点～对文本进行格式化设置。
难点～有创意的设计文本格式。
[教学对象分析]：学生已学会汉字的输入方法。
对写字板窗口有了一定的认识，初步知道菜单下的一些常用命令。
已初步学会了文章的打开和修改这一技能操作。
学生缺乏指法训练的过程、及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。
[教学过程]：一、以美启学1、温故：复习写字板窗口的组成；2、引新：通过比较“游子吟”这首诗的两种文字的修饰引入课题：《漂亮的衣裳》。
二、以美导学1．文字的简单修饰①、改变文字的字型、字体、字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜一猜，想一想，格式工具栏有什么作用。
鼓励学生试着利用格式工具栏里的一些小工具来完成"牛刀小试"。
学生自主尝试，教师巡视解疑。
[page]学生练习后，让学生试着总结操作方法。
（在学生叙述时，强调"选中"）给一定时间让学生继续练习。
教师对部分学生进行个别指导。
②、文字的简单修饰选中一段文字，让学生分别试用三个按钮，并观察三个按钮产生的不同效果。
学生练习，师巡视指导。
分别请若干学生说出自己的发现？（强调可以选择不同的风格线）③、初步认识"字体对话框"（拓展内容）告诉学生：除了通过格式工具栏里的工具对标题"游子吟"进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的"字体"对话框中来设置文字的字体、字号、颜色等。
请学生仔细观察对话框，想一想，文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答。
总结：我们使用快捷工具能做的工作，在"字体"对话框里也都能实现，利用"字体"对话框我们还能对文字做出更多、更美的修饰（可以演示一些特效），有兴趣的同学课后可以自己试试。
小学四年级上册信息技术美化我的文字教案
小学四年级上册信息技术美化我的文字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解美化文字的重要性和技巧；2.掌握使用信息技术美化文字的方法；3.运用所学知识，美化自己的文字作品。
二、教学内容1.美化文字的原则和技巧；2.信息技术美化文字的方法；3.美化文字的实践操作。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过举例子、展示PPT等方式，向学生介绍美化文字的重要性和技巧，让学生了解什么是美化文字，为什么要美化文字，以及怎样才能把文字美化得更好看。
2. 信息技术美化文字的方法（15分钟）老师讲解信息技术美化文字的方法，如字体的选择、配色的搭配、文本排版的布局等，并在电脑上演示具体的操作过程，以便学生更好地理解。
3. 美化文字的实践操作（30分钟）学生们在电脑上打开Word文档，按照老师的要求，将自己写过的一篇作文进行美化操作。
这里建议老师提供一些美化文字的素材和模板，以便学生在实践操作时能更好地进行借鉴和参考。
4. 展示作品、课程总结（10分钟）课堂上，学生向全班展示自己美化好的文字作品，老师也可以在展示时针对每篇作品进行一些点评和指导。
最后，老师在黑板上进行总结，让学生对本节课学到的内容进行一个概括和回顾。
四、教学重点和难点教学重点1.理解美化文字的原则和技巧；2.掌握使用信息技术美化文字的方法；3.运用所学知识，美化自己的文字作品。
教学难点1.让学生学会用信息技术美化文字；2.让学生从一开始就能理解和掌握美化文字的技巧和原则。
五、课后作业学生们回家后，完成一到两篇文字的美化操作，并在下次上课时展示给全班。
六、教学反思本节课采用直观生动的讲解和实践操作相结合的方式，让学生在理论和实践中都能逐渐掌握美化文字的方法和技巧，达到教学目标。
但是，本节课更侧重于让学生理解信息技术美化文字的方法，老师在教学过程中还需注意让学生有机会进行实践，以确保掌握程度。
《文字修饰》教学设计(三篇)
《文字修饰》教学设计（三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新小学四年级下学期信息技术第10课《文字的美化》教案
新小学四年级下学期信息技术第10课（文字的美化）样板教案10.（文字的美化）教学设计1、教学目标了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方法美化文章。
重点难点1、了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方法美化文章。
教学过程一、新课导入在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。
二、新课教学〔板书：文字的美化〕〔一〕改变字体和X在Word中，对文字的字体、X〔大小〕、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。
我们就叫做文字的格式。
怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。
步骤：〔1〕选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式〞——“字体〞。
〔2〕字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体〞、“西文字体〞、“字形〞、“X〞、中间局部是“字体颜色〞、“下划线型〞、“下划线颜色〞、“着重号〞，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、X和颜色等。
这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，X为二号，单击“确定〞。
注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。
另一种使用快捷工具栏中的快捷方法设置字体：步骤：〔1〕选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体〞旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书〞。
〔2〕单击字体旁边X中的下拉按钮，选择并单击“二号〞。
〔二〕文字的加粗与倾斜步骤：〔1〕选择要编辑文章的文字。
〔2〕单击格式工具栏上的大写“B〞字按钮，这时文字明显变粗了。
〔3〕单击格式工具栏上的倾斜的字母“I〞，这时文字变成了倾斜的状态。
〔三〕给文字加下划线步骤：〔1〕将需要增加下划线的文字选中。
〔2〕单击格式工具栏中“U〞旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。
小学信息技术《修饰文字》
小学信息技术《修饰文字》一、教学目标：（1）知识目标：通过学习，使学生知道通过改变字体、字号、粗细设置等方法可以使文字更加美观。
（2）技能目标：通过学习，使学生掌握文字格式设置的操作方法。
（3）情感目标：通过学习，培养学生自主学习的能力，以及相互协助的精神。
二、教学重点：用菜单调整的方法和用工具栏按钮的方法来修饰文字。
三、教学难点：用菜单方式来调整、修饰文字。
四、教学准备：两份内容相同的文档，（一份是经过美化的，一份是没有美化的），事先在每位学生计算机上都拷上没有美化的文档。
五、教学课时： 1课时六、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、观察作品，导入新课1、出示两份内容相同的文档，（一份是经过美化的，一份是没有美化的）。
2、问：找一找，你能发现什么？它们有哪些共同点？有哪些不同点？哪份文档更加美观，更加吸引人？3、教师总结学生反馈的意见（一份作过修饰，美观；另一份没作过修饰，不够美观。
）4、导入新课，揭题：7．修饰文字请学生找出两份文档中相同和不同的地方。
学生回答不同点：文字的大小不同文字的颜色不同文字的字体不同（加粗、下划线、倾斜）1、观察作品，组织教学，吸引学生注意力。
2、通过观察，培养学生观察力。
3、让学生在自己发现问题的基础上，来学习文字修饰的知识，有针对性，学习目的性明确。
二、主动探索1、教师引导：要对文字进行修饰，可以通过改变字体、字号、粗细设置放等方法来着手。
2、我们可以从“文字”菜单或常用工具栏中去寻找答案。
3、下面就让我们把第二份文章装扮起来，比一比哪一组的同学是真正的美容大师，把文字修饰得最漂亮，并且采用的方法最多。
（学生小组合作学习改变字体大小、颜色、字型。
教师巡回指导有困难的学生，并找出学生学习中的典型问题）：先要选中文字，才能修饰文字。
2人小组合作形式尝试解决上述问题（借助书本，同学之间可以互相帮助，可以离开座位找自己的伙伴帮忙，也可以请老师帮忙）1、通过看一看、比一比等形式，使全体学生都积极主动地参与到教育教学活动中来。
小学信息技术美化我的文字教案
美化我的文字一、教课内容剖析教课对象是小学四年级学生。
它是教材对于前方 WORD知识铺垫的延长，并且贯衣着此后整个的 OFFICE知识教课，是学生能够顺利、快捷操作使用 OFFICE 的基础之一，也是形成学生“认识熟习——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必需环节。
教材目的是娴熟掌握美化文字的基本方法，使得文章更为有条有理、要点突出。
二、教课对象剖析四年级小学生有特定的心理特点：好玩、好奇、好问。
他们对理论性强的知识点不易理解，对详细的操作较简单接受。
单就教材内容而言，对已掌握了必定的WORD操作技术的四年级学生来说其实不难，并且也是学生特别感兴趣的东西。
三、教课目的⒈知识与技术：掌握美化文字的基本方法，并能娴熟操作。
⒉过程与方法：学生在动画片“芭比时装秀”创建的情境中，经过“把自己的名字变漂亮” 这一任务驱动，逐渐掌握美化文字和竖排文字的基本方法，最后经过“美化课文《四时》”这一活动，让学生将所学知识灵巧应用到实质操作中去。
⒊感情态度与价值观：让学生在不停的试试中感觉成功，体验学习计算机的快乐；培育学生察看问题、剖析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思想；提升学生的审美情味，激发学生学习计算机的兴趣。
四、教课要点与难点要点： 1．改变文字的成效、字体大小和颜色。
2．掌握美化文字的方法。
难点：掌握美化文字的方法。
五、教法和学法教课方法：创建情境法、示范操作法、指引法、任务驱动法学习方法：自主学习法、协作学习法、综合实践法六、教课环境和教课准备多媒体教课网络、几种常用字体、动画视频《芭比时装秀》选段、教课 PPT、未经修饰的《四时》课文文档、美化文字的几种基本方法的纸片,七、教课过程1.创建情境、激情导入师：好 , 同学们，你们平常喜爱看动画片吗师：哦，今日呢老师就为大家带来了一段特别精巧的动画，这片里有三个魔术小精灵，等会儿同学们要认真察看，小精灵们用魔法让主人公发生了什么变化准备好了吗（播放动画片断《芭比时装秀》，在动画中，三个小精灵经过魔术，把芭比仙子身上的裙子变的闪闪发光，漂亮极了。
四年级上信息技术教案文字的修饰和艺术字_人教新课标
四年级上信息技术教案文字的修饰和艺术字_人教新课标6 文字的修饰和艺术字【教学目的与要求】(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
(2)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
【教学重点与难点】文字修饰的基本方法。
【课时安排】1课时。
[教学目标]通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
[教学重难点分析]文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握。
教学过程：一、复习引入同学们，金山文字2019 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章中插入多种样式的艺术字(出示《江雪》效果图)。
同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第31课文字修饰和艺术字》(板书课题)。
二、新授下面我们就针对《江雪》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。
师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)用于设置或取消字体加粗(加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)试一试：将古诗《江雪》的标题设成“加粗、倾斜、下划线”。
学生上机练习。
三、巩固练习完成书上“练一练”内容。
1．按要求编排《江雪》一诗。
四、课堂小结这节课我们主要学习了文字修饰和艺术字，知道怎样对文章进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化文章的版面，这些操作应好好掌握。
小学信息技术4年级的教学设计新部编版《文字的修饰》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学信息技术四年级·上册第一单元，第二课邀请函—文字的修饰邀请函—文字的修饰一、教学目标1、知识与能力通过学习，让学生进一步熟悉word2003的操作，掌握文字修饰的基本方法。
2、过程与方法通过练习操练，使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体，字号，颜色，字型进行修饰。
3、情感，态度和价值观帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
并在学习中培养学生良好的审美能力。
二、教学重点文字修饰的基本方法，熟悉和利用格式工具栏，格式工具栏里的工具主要是对文本进行修饰的，所以要对文本设置一些基本的格式时会经常使用到这些工具。
三、教学难点文字的字型，字间距，粗体与斜体的设置。
四、课时安排1课时五、教学方法在本课教学中，先后采用创设情景，导入新课，自主探究，合作学习，展示评价，归纳提升等教学方法。
六、教学准备1、软件word20032、教学实施环境要求：多媒体教室3、在“我的文档”里建立班级文件夹，文件夹里面有命名为“邀请函”的文档。
本节课的教学对象是四年级的学生，学生接触计算机的时间较短，文字输入能力参差不齐，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在前一节课的教学中学生已具备基本的操作能力，然而对于Word的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好未做修饰的邀请函，有助于节省文字输入时间，为新技能学习和练习留有充足的时间。
七、教学过程1、创设情景，导入新课小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天上新课之前，我给你们讲个故事，你们喜欢听吗？很久很久以前，有个很大很大的森林，森林里有猴子，长颈鹿，小白兔，小山羊等等好多个动物。
你们猜猜，它们的王者是谁呢？对了，小朋友们，你们很聪明，就是狮子。
四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标
四年级上信息技术教案-修饰文字_人教新课课标
第3课修饰文字
一、教学目标：
知识目标：1.初步掌握文字修饰的基本方法。
2.掌握插入艺术字的方法。
技能目标： 1.能熟练操作文字修饰的基本方法。
2.能对艺术字进行简单调整。
情感目标：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点、难点：
重点：文字修饰的基本方法和插入艺术字。
难点：文字修饰的基本方法和插入艺术字
三、课前准备
ppt课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学过程教师活动学生活动设计意图
一、动画引入
1、学生举手回答问题
2、学生观看《灰姑娘》
节选动画片
3、学生总结故事梗概。
4、激发学生把自己名字
变漂亮的兴趣。
揭示课题，激发学生学
习的热情
引出课题
二、教授新课1、学生观看ppt
2、学生回答问题
3、学生观看教师演示过程。
4、学生自己动手操作
5、学生观看ppt，回答问题
6、学生观看ppt并与老师互动。
7、学生观看教室演示
8、学生动手操作
要求：至少尝试3种艺术字样式
3、小结
同学们，今天我们学了些什么呀？你
感觉你有没有收获？学生谈感受，并适当补
充。
巩固所学知识，并为以
后学习写下伏笔。
黔教版信息技术四年级下册第10课《文字的美化》教案
黔教版信息技术四年级下册第10课《文字的美化》教案一. 教材分析《文字的美化》是黔教版信息技术四年级下册第10课的内容。
本节课主要让学生学习使用文字处理软件对文字进行美化，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等，培养学生对美感的认识，提高学生的文字处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文字处理基础，他们能够使用文字处理软件进行基本的文字输入和编辑。
但是，他们对文字的美化功能还不够熟悉，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的文字处理技能。
三. 教学目标1.让学生掌握文字处理软件中文字美化的基本功能，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
2.培养学生对美感的认识，提高学生的文字处理能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握文字处理软件中文字美化的基本功能。
2.难点：如何让学生灵活运用文字美化功能，提高文字的审美水平。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生动手实践，合作学习，提高学生的文字处理能力。
六. 教学准备1.准备文字处理软件，如Microsoft Word、WPS等。
2.准备相关教学素材，如文字、图片等。
3.准备投影仪或一体机，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪或一体机，展示一些美化后的文字作品，让学生欣赏并引导他们思考：这些文字为什么看起来这么美观？是如何实现美化的？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过演示文字处理软件，向学生展示文字美化的各种功能，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。
并在演示过程中，简要讲解每个功能的作用和使用方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的任务，分组进行实践操作。
如：请为一篇文章选择合适的字体、字号、颜色，使其看起来更美观。
学生在操作过程中，可以互相讨论，共同完成任务。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品，进行展示和评价。
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“打扮”文章——文字和段落的设置（教案）
一、教学目的与要求
1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，为文章设置合理规范的文字格式和段落格式。
2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点与难点
重点：对文字和段落修饰方法以及对文章进行分栏。
难点：对学生审美能力的培养。
三、教学准备
一篇是未修饰的文档，一篇是未修好饰的文档（电子文档）
四、教学过程
情境导入：小星星报社的社长收到了张明的应聘信，非常高兴，在录取他之前，决定先考考他。
他送来了一篇文章——《桂林山水》，要求他修饰一番，同学们，让我们来一起帮帮他。
（一）修饰文字
要让文字整齐、美观，又能突出主题，就要对文字进行修饰，修饰前先要“选定”文字。
任务一：要求学生打开《桂林山水》文章按如下要求进行设置。
(1)标题设置：二号，红色，居中，礼花绽放。
(2)第一自然段段落设置：微软雅黑，四号。
(3)第二自然段设置：小四号，蓝色。
(4)第三自然段设置：楷体加字符边框及字符底纹，绿色。
(5)第四自然段设置：粉红，加阴影，加下划线（），下划线颜色为
蓝色。
小锦囊：
1、修饰文字之前，要选中文字（按住鼠标左键拖动），将光标移到左边空白
处单击可选定该行，双击可选定一段，连击三下可选定整篇文章。
2、设置字体，除了利用“字体”组命令外，还可点击“字体”组右下的
启动字体对话框来进行设置。
（二）设置行距
对《桂林山水》文章的第二和第三自然段行
（三）把文章分栏
把文章按以下要求分栏
1、将全文的字体设置为“三号”。
2、在“页面布局”选项卡——分栏——更多分栏（栏数设为3，栏宽设为2
字符，栏间距设为1.5字符，没有分隔线）
五、总结
让学生谈谈这节课的收获
1、熟练了文字修饰
2、掌握了文字修饰的原则
六、巩固提高
课后练习：请按以下要求修饰和排版《桂林山水》，最后把它保存起来。
1、标题设置：黑体，二号，加粗，红色，居中。
2、正文字体设置：楷体，三号，倾斜，蓝色。
3、正文的行距设置：2倍行距。
4、文章第二自然段：分栏预设为偏左，有分隔线。