四一2人的生殖学案
七年级生物下册4.1.2人的生殖教案(新版)新人教版
2.拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活经历，思考和讨论生殖健康方面的问题，如青春期发育、月经、避孕等，提高学生的自我认知。
（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此在拓展学习中所了解到的有趣知识，促进学生之间的交流与合作。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生殖知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解生殖系统的结构和功能。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握生殖知识。
-设计预习问题：教师围绕“人的生殖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生殖系统的结构和功能。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
答案：略
2.请画出女性生殖系统的结构图，并标注各器官的位置和功能。
答案：略
3.请简要描述精子和卵子的结合过程。
答案：略
4.请画出受精卵发育成胚胎的过程图。
答案：略
5.请简述受精和胚胎发育的关系。
答案：略
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）请学生绘制男性生殖系统的结构图，标注各器官的位置和功能。
（2）请学生绘制女性生殖系统的结构图，标注各器官的位置和功能。
4.1.2 人的生殖教案(含教学反思)
情感态度价值观：
1、增强珍爱生命和尊敬父母的情感意识。 养成青春期卫生保健的 习惯。 形成正确的性观念。
2、形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点 1、胚胎的发育和营养。 2、青春期身体变化及青春期心理卫生。
教学难点 1、描述胚胎的发育过程和营养。 2、青春期身体变化及青春期心理卫生。
三、人的生殖过程 师：父母间的身体接触是正常的，他们在一起是爱的表现，而我们恰恰是爱的 结晶。我们来到这个世界非常不易，生命的出现是从一场“竞赛”开始的。
播放动画：精子的游动和受精过程。 提问：(1)精子和卵细胞结合的过程被称为什么?(2)卵细胞的位置在卵巢 中，那么受精的部位就是卵巢吗? 生：观看视频，总结受精的定义，概述受精过程。描述受精的部位在输卵 管。 小结：精卵结合看似很简单，实际上新生命的形成非常不易。我们每个人 在生命开始的那一刻就是两亿分之一的胜者，生来就是优秀的、幸运的，所以 我们要自信地面对未来。 （师：讲解双胞胎的由来，同卵双生、异卵双生） 提问：受精的那一刻标志着新生命的诞生。受精之后又发生了什么奇妙的 事情? 播放视频：胚胎和胎儿发育的过程。 生：思考受精卵如何发育成新个体?
观看视频，观察新生命每个时期的变化。 结合教材，简述什么是怀孕，区别胚胎、胎儿、新生儿。 小结：(1)受精卵受精 4d 后发育成胚泡，胚泡缓慢转移到子宫并附着于子 宫内膜上，好像一粒种子种到了土壤中，表示女性怀孕成功；(2)胚泡继续分裂 成胚胎，在 8 周以内还没有人的模样，这时称为胚胎；(3)8 周后称为胎儿，到 第 38 周就由母体产出，称为新生儿。 提问：新生命在子宫内安逸地生活，你知道新生命在子宫里怎么完成“吃
主要教法
讲授法 、多媒体展示 、情境教学法
人教版七年级下册生物4.1.2人的生殖学案(无答案)
课题：4.1.2人的生殖课型：新授课时间授课人：签字：学习目标：1．知道男性和女性生殖系统的主要结构及其功能。
2．知道受精的过程。
3．知道胚胎发育的大致过程。
重难点：重点：Array1. 男、女生殖系统的结构及其功能2.胚胎发育过程难点：胚胎发育过程。
引入新课（或课前展示）：孙悟空怎么来的？哪吒怎么来的？种子怎么来的？小鸡怎么来的？那么，你又知道自己是怎么来到这个世界上的吗？（让学生发表意见）学习过程：（一）明标自学学习任务一：男、女生殖系统的结构和功能结合课本8页至9页文字及示意图，进行自主探究，并解决以下问题。
1.男性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？并填注图4—2.女性生殖器官主要有哪些？各有什么作用？并填注图4—3.想一想，图中所示有关结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？4.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？5.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？6.类比：（1）输精管和输卵管（2）阴茎和阴道（3）睾丸和卵巢学习任务二：生殖过程结合课本10页至12页文字及示意图，进行自主探究，并解决Array以下问题。
1.什么叫受精？2.受精的部位在哪里？3.受精卵要发生什么变化？4.胚泡要植入什么部位？5.你能试描述受精的过程吗？6.你能试描述发育的过程吗？7.胚胎与母体通过什么进行物质交换？（二）小组合作针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。
（三）交流展示学习任务一：1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2．课件展示男、女性生殖系统图，请各个小组学生回答，教师根据学生的回答检验学生的进行自主学习和小组内合作学习的情况，并给予表扬和肯定！（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生回答问题）。
3.强调：男、女性的主要生殖器官分别是睾丸和卵巢。
学习任务二：1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2.课件展示：卵细胞产生、受精过程、生殖过程，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相关难点处结合动态画面进行适当讲解。
人教版生物七年级下册412《人的生殖》教案
预防性传播疾病的关键在于切断传播途径，主要措施包括：避免不洁性行为，减 少疾病传播风险；正确使用安全套，降低感染几率；定期接受性传播疾病检查， 及时发现并治疗。
计划生育政策宣传教育
计划生育政策
计划生育是我国的一项基本国策，旨在控制人口数量、提高人口素质，实现人口与经济、社会、资源、环境的协 调发展。
受精卵在子宫内着床并发 育成胚胎的过程。
胚胎发育
从受精卵形成到胎儿娩出 的整个发育过程，包括胚 泡形、胚胎着床、器官
形成等阶段。
03
生殖健康与保健知识
青春期生理变化及保健措施
青春期生理变化
青春期是人体由儿童向成年人过渡的重要时期，伴随着一系列生理变化，如身 高增长、第二性征发育、性器官成熟等。
遗传的三大定律
孟德尔的遗传定律包括分离定律 、自由组合定律和连锁定律，分 别阐述了等位基因分离、非等位 基因自由组合以及基因连锁遗传
的规律。
遗传物质的基础
DNA是遗传物质的基础，通过复 制、转录和翻译等过程实现遗传
信息的传递和表达。
优生优育原则和方法探讨
优生优育的意义
优生优育旨在提高人口素质，通过科学的婚育观念和行为选择，降 低出生缺陷和遗传疾病的发生率。
结构安排
教材首先介绍了男女生殖系统的基本 结构和功能，然后详细阐述了生殖细 胞的形成和受精过程，最后介绍了胚 胎的发育和妊娠的维持。
教学目标与要求
知识目标
学生应掌握人的生殖系统的基本结构 和功能，了解生殖细胞的形成和受精 过程，以及胚胎的发育和妊娠的维持 。
能力目标
情感、态度和价值观目标
通过本课的学习，学生应能够认识到 生命的可贵和生殖的重要性，树立正 确的性观念和价值观。
人教版生物七下4.1.2 人的生殖导学案
学生思考、积极回答问题
一、生殖系统
二、生殖过程
一、自主探究
观看视频，思考：
1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
二、启导精思
引导学生了解男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。
一、自主探究
观察动图，了解生殖过程，结合《高分突破》练习，自主探究生殖过程。
二、启导精思
1）精子和卵子是在什么地方相遇的？
（2）什么是受精作用
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
（4）新生命是从什么时候开始？
（5）精卵结合后在什么地方发育？
手 段
多媒体平台
教学过程
课堂模式
教师活动
学生活动
目标
展示学习目标
1.知道男性和女性生殖系统的结构和功能；
2.知道受精的过程；
3.知道胚胎发育的大致过程。
学生齐读具体学习目标，加深印象。
导学
导学
导入新课
问题导入
1.创设学习情境：大屏幕展示课题，提出揭示本节主题的问题“我从哪里来？”猜一猜：谁是男宝宝，谁是女宝宝
2.据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。
总结
1.
学生完成填空。
检测
完成课后练习Leabharlann 、高分突破练习学生完成习题。
第四章 第二节 人的生殖
教学简案
教
学
重 点
知道男性和女性生殖系统的结构和功能；
难 点
知道受精的过程；
4.1.2 人的生殖 教案-生物七年级下册
人的生殖一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解男女生殖系统的基本结构和功能，并能简单描述其生理过程。
让学生明确人类生殖的基本过程，包括受精、胚胎发育和分娩。
引导学生了解生殖健康的重要性和性教育的基本内容。
2. 过程与方法：通过观察图表、模型和视频资料，培养学生的观察能力和信息获取能力。
通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作和交流能力，加深对知识点的理解。
培养学生的实验探究能力，通过简单的实验活动探究人类生殖的奥秘。
3. 情感态度与价值观：帮助学生建立正确的性观念和生殖健康意识，懂得珍惜自己和他人的身心健康。
增进学生对家庭、亲情和生命价值的认识，培养尊重生命、热爱家庭的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：男女生殖系统的基本结构和功能。
人类生殖的基本过程：受精、胚胎发育和分娩。
2. 教学难点：精子与卵子的结合过程及受精卵的发育过程。
生殖健康与性教育的综合理解和应用。
三、教学准备1. 教师准备：男女生殖系统图表、模型或视频资料。
受精、胚胎发育和分娩过程的视频资料。
生殖健康和性教育的相关资料和案例。
实验探究所需的材料和工具（如显微镜、生理盐水、载玻片等）。
2. 学生准备：笔记本和笔。
课前预习相关知识点，并准备提问和讨论。
四、教学过程【导入】（5分钟）播放一段关于生命起源和繁衍的视频，激发学生的兴趣。
提问学生：“你们知道人类是如何繁衍后代的吗？”引导学生自由发言，了解他们的前知识。
明确本节课的学习目标，告知学生将要学习人的生殖相关知识。
【新课讲解】（25分钟）1. 男女生殖系统结构和功能（10分钟）展示男女生殖系统图表，详细讲解各部分结构和功能。
师生对话，解答学生的疑问，并纠正可能的误解。
设计意图：通过图表和讲解，帮助学生建立对人体生殖系统的基本认识，为后续内容打下基础。
教师：“同学们，现在我们来详细了解一下男性生殖系统。
谁能告诉我男性生殖系统的主要器官有哪些？”学生回答后，教师补充并讲解睾丸、附睾、输精管、阴茎等器官的结构和功能。
人教版生物七年级下册：4.1.2人的生殖教学设计
4.完成课后练习题，针对本章节的重点、难点进行巩固。要求同学们认真作答，及时反馈，对疑难问题进行思考和研究。
5.家长参与作业：请同学们与家长共同讨论青春期生理变化，了解家长对自己成长过程中生理变化的认识和看法，增进亲子沟通，共同关注青春期生殖健康。
4.通过实验操作，让学生亲身体验生物学探究过程，提高学生的实践操作能力和科学素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生命的尊重和珍爱，认识到人类生命的来之不易，增强责任感。
2.帮助学生树立正确的性观念，认识到青春期生理变化是正常的生理现象，避免产生误解和恐慌。
3.培养学生的团队协作精神，学会关爱他人，尊重同伴的差异。
-生殖系统的结构：男女生殖器官的组成及其功能。
-精子和卵细胞的形成过程：介绍精子和卵细胞的生长发育过程，以及它们在生殖过程中的作用。
-受精过程：讲解精子和卵细胞相遇、结合的过程，以及受精卵的发育。
-胚胎发育：阐述受精卵经过分裂、发育成胚胎，最终分娩的过程。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：青春期生理变化、试管婴儿等辅助生殖技术。
2.教学策略：组织学生进行小组讨论，分享对青春期生理变化的认识和感受，探讨试管婴儿等辅助生殖技术。
3.讨论主题：
-青春期生理变化：讨论青春期身体发育、性征出现等生理现象，消除误解和恐慌。
-试管婴儿：了解试管婴儿的原理、技术过程及其在现实生活中的应用。
4.教师引导：在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生树立正确的性观念。
作业布置要求：
人教版生物七年级下册4.1.2人的生殖教学设计
四、教学策略
1.采用多媒体教学，形象生动地展示生殖系统的结构、受精过程等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2.组织小组讨论，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的合作能力和创新能力。
3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察生殖细胞、胚胎发育等现象，提高学生的实践能力。
（3）实验报告：评估学生在实验活动中的观察、分析和总结能力；
（4）期末考试：全面检测学生对本章节知识的掌握情况，包括理论知识、实践操作等方面。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过一个与学生生活息息相关的问题来导入新课：“同学们，你们知道自己是从哪里来的吗？你们的父母是如何孕育出你们的？”这个问题将激发学生的好奇心和兴趣，引导他们思考生命的起源和生殖过程。接着，我会简要介绍本节课我们将要学习的内容——人的生殖，强调这是生命科学的重要组成部分，与每个人的生活都有密切的联系。通过这样的导入，学生将带着疑问和期待进入新课的学习。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用多媒体教学，以图片、动画等形式展示生殖系统的结构、受精过程等，使抽象的知识形象化，便于学生理解和记忆；
（2）组织小组讨论，引导学生主动探究、积极思考，培养学生合作能力和科学思维能力；
（3）设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察生殖细胞、胚胎发育等现象，提高学生的实践能力和动手操作能力；
4.结合生活实际，联系计划生育政策、青春期生理变化等，培养学生的责任感和社会责任感。
五、教学评价
1.课堂提问：检查学生对生殖系统知识、受精过程等内容的掌握程度。
2.课后作业：布置与生殖系统、胚胎发育等相关的练习题，巩固所学知识。
人教版生物七年级下册4.1.2《人的生殖》教案
学生回忆开花结果过程
用开花结果过程引出本节课内容——人的生殖
2.思考交流：①你认为男女最主要的生殖器官是什么？为什么？②产生和输送生殖细胞的器官是什么？
3.同桌互问：盖住课本图片文字注解，相互提问
4.自我检测：写出课本上侧面结构图的结构名称，并组内交流答案。
生阅读课本找到答案
师巡视并有目的的辅导个别学生
加深对生殖系统各部分结构的了解与记忆
自主学习，小组合作（2）10min
课题
第一章人的由来
第二节人的生殖
三
维
教
学
目
标
1.知识目标：
概述男生、女生生殖系统的结构和功能以及差异
描述受精过程和胚胎发育的过程
2.能力目标：
通过小组活动培养合作能力
通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力
3.情感态度和价值观：
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观
增强孝敬父母的情感能；
解除学生羞怯心理，用科学的态度来对待人的生殖。
明确目标（2min）
1.说出男生和女生生殖系统各有哪些主要结构，它们各有什么功能；
2.了解胚胎的大致发育过程。
学生齐读学习目标
老师逐条讲解学习目标
使学生知道本节课的学习目标
自主学习，小组合作（1）10min
生殖系统
1阅读课本P9，结合文字、图片识记男女生殖系统的结构和功能。
生殖过程
学案4：4.1.2人的生殖
第一章人的由来第二节人的生殖教学目标1.知识目标⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
2.技能目标⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
3.情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
教学重难点1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
教学课时1课时学习过程：【自主学习】一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。
2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。
4．子宫是的场所。
二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。
1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。
2．受精是指和相结合的过程。
3．受精卵形成的部位是。
4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
三、阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。
四、阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题：1．分娩是指。
2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。
3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示）【合作探究】1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？3．怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
人教版生物七年级下册：4.1.2人的生殖优秀教学案例
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，引导学生自主总结男女生殖系统的组成、功能和生殖过程。
2.通过对讨论内容的总结，让学生深刻理解胚胎发育的过程。
3.强调本节课的重点知识，提醒学生注意难点内容。
（五）作业小结
1.设计课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
3.突出学生的主体地位：在教学过程中，我始终以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过小组讨论、实验操作等环节，培养了学生的合作意识和自主学习能力。
4.注重情感态度与价值观的培养：在教学过程中，我不仅关注学生的知识与技能的掌握，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立正确的性观念，尊重生命，珍惜生命。
2.通过案例分析，理解男女生殖系统的功能和相互关系。
3.通过小组讨论，探究胚胎发育的过程，培养学生的合作和交流能力。
4.通过观察和实验，了解人类的生殖过程，培养学生的观察和实验能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生殖健康的关注，提高学生对自身生理变化的认知。
2.培养学生正确的性观念，引导学生尊重生命，珍惜生命。人教版生物七年级下来自：4.1.2人的生殖优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版生物七年级下册第四单元第一节“人的生殖”的内容。通过对本节课的学习，学生能够了解男女生殖系统的组成及功能，理解人类的生殖过程，并掌握胚胎发育的过程。此外，通过案例分析，使学生能够正确对待青春期生理变化，培养良好的生活习惯和健康观念。
在教学过程中，我将注重启发式教学，以学生为主体，充分运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和综合素质。同时，关注学生的情感需求，创设和谐、宽松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高学生的学习效果。
4.1.2人的生殖优秀教学案例人教版七年级生物下册
4.反思与评价的环节：本节课引导学生进行自我反思，检查自己的学习效果，提高他们的自我评价和自我改进能力。同时，组织学生进行互评和组评，培养他们的评价能力和团队合作精神。教师对学生的学习过程和成果进行评价，及时给予反馈，指导学生进一步学习。
3.教师对学生的学习成果进行点评，强调重点知识点，指出需要注意的问题。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于人体生殖和发育的小论文，培养他们的实践能力和创新能力。
2.学生通过完成作业，进一步巩固所学知识，提高自己的生活质量和健康意识。
3.教师对学生的作业进行批改，及时给予反馈，指导学生进一步学习。
2.教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注人体生殖系统的组成、生殖过程和发育过程。
3.设计引导性问题，如“你们对人的生殖和发育有什么了解？”等，激发学生的好奇心，引导他们主动探究。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体手段，如PPT、图片等，系统地介绍人体生殖系统的组成，包括男性和女性的生殖器官及其功能。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过展示真实的案例，如孕妇、新生婴儿等，将学生熟悉的生活情境与教学内容紧密结合，使学生能够直观地了解人体生殖和发育的过程，提高他们的学习兴趣和主动性。
2.问题导向的教学策略：本节课以问题为导向，设计了一系列具有挑战性的问题，引导学生主动探究，激发他们的思考力。通过问题链的形式，将问题逐层深入，使学生能够由浅入深地理解生殖和发育的知识。
2.通过讲解和示范，详细阐述生殖过程，包括受精、胚胎发育和分娩等过程。
人教版七年级生物下册 4.1.2 人的生殖 教案
课题：主备人：曾鹏教学内容：七年级下册第一章第二节《人的生殖》教学目标：1.概述男性和女性生殖系统的结构，说明它们的功能。
2.描述受精的过程和胚胎发育的过程。
3.了解试管婴儿技术及一定的避孕知识。
教学重难点：1.生殖系统提组成及功能。
2.生殖的过程。
3.试管婴儿技术。
教学过程：集体备课个案设计一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？带着这个问题，今天我们一起来学习《人的生殖》，看看我们是怎样来到世上的吧！二、新课学习活动一：认识男、女性生殖系统的组成及功能学生通过阅读课本P8－9，了解男、女性生殖系统的组成及各结构的功能。
仔细观察课本上的插图，识记各结构的名称和位置。
教师在课件上提供男、女性生殖系统的图片，请两名学生到讲台上玩“你指我认”的游戏。
一个同学提问，另一个同学回答结构名称及功能，然后交换角色进行“指认”。
当这两名学生完成游戏后，给予全班同学3分钟时间，让大家两两一组完成“你指我认”的游戏。
活动二：认识精子与卵细胞教师展示精子和卵细胞的形态图片。
教师：接下来，同学们看看这两幅图，谁能说出它们是什么？有什么特点？学生：对精子和卵细胞的形态进行描述。
教师：（引导学生进行总结）进入青春期，睾丸发育成熟后，会产生许多精子。
数量多，比较小。
精子形似蝌蚪，靠尾部摆动向前游动。
卵巢产生卵细胞，数量少，比较大。
卵细胞为球形，不能自主运动。
活动三：认识并理解生殖的过程教师提供“生殖的过程”的视频素材供学生观看。
学生先观看视频，了解人体的生殖过程，然后阅读课本，结合课本上的图片，分小组梳理生殖过程的流程图。
请小组代表进行展示。
在学生掌握了生殖的过程的基础上，教师提出问题：在人的生殖过本节课为网课已学内容，以“你指我认”的形式可以帮助大家识记男、女性生殖系统的结构组成、位置及功能。
生殖的过程是一个复杂的过程，课本以文字和图片的形式进行了详细的描述，课堂上要求学生根据文字内容绘制流程图，有利于学生理解、记忆人的生殖程中，营养物质的来源是怎样的？过程。
明溪县十中七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案新版新人教版2
第二节人的生殖教学目的(一)知识目标1．能概述男性生殖系统的结构和功能2．能概述女性生殖系统的结构和功能3．能描述受精过程和胚胎发育的过程(二)能力目标通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。
(三)情感态度和价值观通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
教学重难点重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图导入复习：同学们，我们上节课学习了人类的起源与发展，了解了人类与类人猿有着共同的祖先是森林古猿，科学家已经证实人类是由猿进化而来，那么他们的证据是什么？那现代人产生的标志是什么呢？我请个同学来回答。
新课：同学们，上节课的开始，我问了一个问题，人是从哪里来？那么，这节课，我要问的是，你们是从哪里来？我们每一个人都是从妈妈肚子里来的，那么，我们又是怎样跑到妈妈的肚子里，妈妈又是如何把我们生下来呢？就让我们来学习今天的新课——人的生殖一起回答：化石回答：直立行走，制造和使用工具，使用火，语言的产生。
学生积极回答问题，石头里来的，妈妈肚子来的，买的通过简单的提问，帮助学生回忆上节课的知识，加深记忆。
活跃课堂气氛，引出新课人的生殖器官介绍打开准备好的PPT观看插图，做笔记外生殖器官主要包括阴茎和阴囊两部分，内生殖器官有睾丸、附睾、输精管、射精管、尿道、精囊腺、前列腺和尿道球腺等组成。
女性生殖器管：阴道，子宫、输卵管、卵巢。
介绍生殖的概念，形成初印象什么是生殖呢？请同学们翻开书第八页生殖就是生物产生生殖细胞，繁衍新个体的过程。
生物就是靠生殖来完成种族的繁衍的。
生殖需要生殖器官来完成，男性和女性的生殖器官是不一样的。
下面，我们就先来看看男性的生殖器官。
PPT播放课本上图4－5男性的主要生殖器官是睾丸。
睾丸的功能是产生生殖精子，并且分泌雄性激素。
附睾是储存精子的器官。
精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外，输精管的作用是输送精子。
人教版七年级生物下册课程教学设计：4.1.2 人的生殖
七年级生物下册教学设计课题 4.1.2 人的生殖教学目标1.概述精子和卵细胞产生的部位；2.通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程。
3. 概述受精过程以及胚胎发育过程。
教学重点生殖系统的结构和功能，受精及胚胎发育的过程；教学难点胚胎发育的过程教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生情境导入：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界上的呢？新授课：一、生殖系统的结构和功能1、生殖：是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
2人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
（一）男性生殖系统和构造。
1、内生殖器：（男性）（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
激趣导入，引入变态发育的话题。
（3）输精管：输送精子的通道。
2、外生殖器：阴囊、阴茎。
男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。
（二）女性生殖系统和构造。
1．内生殖器：（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
（3）子宫：胚胎发育的场所。
（4）阴道：胎儿产出的通道。
2．外生殖器：（外阴）。
由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。
女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。
在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。
在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。
二、生殖的过程男性生殖细胞（精子）又是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？1．卵细胞成熟后，由卵巢排出，进进输卵管。
在这里，假如碰到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵逐渐发育成胚泡，由输卵。
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第四单元第一章第二节人的生殖（学案）编号：七下2
学习目标
1、概述男性和女性各生殖器官的主要功能。
（知识Ⅱ）。
2、说出精子和卵细胞都是生殖细胞。
描述受精的过程和场所。
描述排卵、受精和胚泡植入的部位和过程。
（知识Ⅰ）。
3、说出胚胎发育的场所――子宫。
描述受精卵发育成胎儿的过程。
说出胎盘的作用。
描述分娩的过程。
（知识Ⅰ）。
学习重点和难点：概述男、女性生殖系统的结构和功能。
描述受精、胚胎发育过程。
学习过程：一、自主学习，合作交流
课前预习：P8
1、雄性生殖细胞是__________。
雌性生殖细胞是_________。
2、人类新个体的产生要经历______________细胞结合，通过胚胎发育形成_______的过程。
这一过程靠_____________来完成。
学习任务一：生殖系统
男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？子宫的名称和它的功能有关吗？学习任务二：生殖过程
人的发育开始于一个什么细胞？精子与卵细胞在哪里结合？受精卵在哪里发育？受精卵发育过程中怎样获得营养物质？受精卵发育多长时间才成为胎儿？什么是分娩？
二、竞技擂台
3、在男性生殖系统中，既能产生精子又能分泌雄性激素的器官是( )。
A、精囊腺
B、前列腺
C、睾丸
D、输精管
4．在女性生殖系统中，产生卵细胞并分泌雌性激素的结构是( )。
A、卵巢
B、子宫 C 、输卵管 D、输精管
5．人的发育起始于一个细胞，这个细胞是( )。
A、生殖细胞
B、受精卵
C、卵细胞
D、精子
6、某女性生了一对“龙凤"双胞胎，其原因是( )
A．由一个受精卵分裂发育成的 B．一个卵细胞和两个精子受精
C．两个卵细胞和两个精子受精 D．两个卵细胞和一个精子受精
7、精子和卵子结合形成受精卵的场所是( )。
A、卵巢
B、子宫
C、输卵管
D、输精管
A 、胎盘 B、子宫内膜 C、脐带 D、羊水
9、因病摘除子宫的妇女，将( )
A．失去第二性征 B．失去排卵能力
C．失去妊娠能力 D．仍有月经
10、右图所示为女性排卵、受精和怀孕示意图，
请据图回答：
1)图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，
还能够分泌__________，维持女性的第二性征。
(2)胚胎发育初期由_______提供营养，等胚胎植入_______ (填代号)内膜后，胎儿通过脐带和胎盘从_______内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排人母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。
因此，我们都应铭记母亲的恩情!
(3)如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是结扎该女性的_______ (填代号)，
使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。
2。