七年制医学眼科视光学
七年制眼科学双语教学模式的探索与实践
章节进行教学。这就要求我们根据实际情况，借鉴 原版英文教材，结合教学大纲和我国经典教科书，编 写适合学生的教材。同时，选用制作较好的英文原 版教学片插人多媒体课件中，穿插于讲课之中播放， 这样既学到原汁原味的医学英语，又能提高学生的 学习兴趣。④学生的积极配合。教和学是一个相互 配合、教学相长的过程，双语教学更是这样。由于专 业词汇的生僻和英语水平的限制，在开设双语教学 的初始阶段，某些学生的畏难情绪比较大，教师必须 积极鼓励学生，强调双语教学的重要性和必要性，通 过合理的教学手段和教学方法调动学生的学习热情 和主动性，配合教师顺利地完成教学任务，同时使学
ｐｅｒｆｏｒｍｅｄ
ｏｎ
ｔｈｅ ｓｅｖｅｎ・ｙｅａｒ—ｐｒｏｇｒａｍ ｕｎｄｅｒ ｅｘｉｓｔｉｎｇ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ．Ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ ａｎｄ ｆｅａｓｉｂｉｌｉｔｙ ｏｆ
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３．２．１ Ｏｐｈ—
教师的准备
作能力突出、教学能力突出、英语口语发音及表达能 力好的教师担任眼科学双语授课教师。鼓励科室留 学归国人员参加双语授课，既可以提高双语授课水 平，又可介绍国外的新进展和经验。授课前进行岗前 培训，了解双语教学的特点、要求、教学方法和技巧。
・３５９・
学应推广下去。 ５存在的问题与探讨 英语是科学界的第一语言，世界上权威的医学 期刊、书籍、检索数据库及国际会议基本上都使用英 语¨１。要跟上世界医学科学的迅猛发展，就要求医 学工作者必须熟练掌握专业英语。医学临床专业课 实施双语教学是适应我国高等医学教育国际化趋势 发展的需要，培养具有国际合作意识、国际交流能力 与竞争实力的高级医学人才的重要途径。其教学目 的是不仅使学生掌握必要的专业知识和技能，而且 学会用外语表达专业思想。同时通过积累大量的专 业词汇，提高阅读外文文献的能力ｐ Ｊ。 眼科学的双语教学是一个积极的尝试，获得了 良好的教学效果。但是，在教学过程中也碰到了一 些困难和问题，值得深入探讨：①教学时数的限制。 眼科学的教学时数为２０学时。如何在有限的时间 内完成用英语讲授眼科学知识，完成教学大纲规定 的教学内容、补充前沿动态、保证教学质量，是一个 挑战。在这种情况下，教师必须合理计划授课时间， 处理好讲授专业知识与解决英语词汇、语法等问题 之间的矛盾。②教师英语水平和教学水平的限制。 双语教学对教师本身的教学水平和英语水平都有比 较高的要求。要求教师具有宽厚的专业基础知识， 丰富的教学经验和比较纯正的英语表达能力。授课 教师必须有高度的责任心和敬业精神，花费较多的 时间和精力充分备课。③教材删选问题。由于受到 教学时数的限制，不可能讲授教材的全部内容，必须 对教材内容进行合适的删选，选用其中的一些重点
眼视光医学本科专业
眼视光医学本科专业眼视光医学本科专业是一门涉及眼部解剖、生理、病理、诊断和治疗等方面的综合性学科。
它是眼科学的一个重要分支，是培养眼科医生和视光师的重要专业。
本文将从眼视光医学本科专业的学科特点、就业前景和发展趋势等方面进行探讨。
一、学科特点眼视光医学本科专业的学科特点主要体现在以下几个方面：1.综合性强：眼视光医学本科专业涉及眼部解剖、生理、病理、诊断和治疗等多个方面，需要学生掌握医学、生物学、物理学、化学等多个学科的知识。
2.实践性强：眼视光医学本科专业的学习过程中，学生需要参与眼科门诊、手术、视力检查等实践性教学，掌握临床技能和实践经验。
3.创新性强：随着科技的不断进步，眼视光医学本科专业需要不断更新和创新，培养具有创新意识和解决问题能力的人才。
二、就业前景眼视光医学本科专业的就业前景广阔。
毕业生可以在医院、眼科诊所、眼镜店、医疗器械公司等单位从事眼科医生、视光师、眼镜售后服务等工作。
此外，随着人们对眼健康的重视，眼视光医学本科专业的就业前景将越来越好。
三、发展趋势眼视光医学本科专业的发展趋势主要体现在以下几个方面：1.技术更新换代：眼科医学技术不断更新换代，如激光手术、人工晶体植入术等，需要学生不断更新知识和技能。
2.人文关怀：眼视光医学本科专业的发展趋势是将医学技术与人文关怀相结合，为患者提供更全面的医疗服务。
3.国际化：随着全球化的发展趋势，眼视光医学本科专业需要与国际接轨，了解国际最新的眼科技术和研究成果。
4.跨学科融合：眼视光医学本科专业需要与其他学科进行跨学科融合，如与计算机科学、人工智能等领域进行合作，推动眼科医学技术的创新和发展。
眼视光医学本科专业是一门具有广阔就业前景和多元化发展趋势的专业，需要学生具备扎实的医学基础、丰富的实践经验和创新意识，为人类眼健康事业做出贡献。
眼视光医学：为了你眼中更清晰的世界
眼视光医学：为了你眼中更清晰的世界眼视光医学是经典眼科学和现代视光学有机结合的一门学科，它的宗旨就是改善视觉功能、提高视觉质量，说明白点，就是让你看到更清晰的世界。
目前国内开设眼视光方面本科专业的高校并不太多，我所在的温州医科大学是最早开设这个专业，并且在专业研究与教学方面颇具权威的学校。
在我们学校，眼视光方面的专业有四种不同的学制，学习的深度和侧重面也会有区别，选择专业前一定要研究透彻了。
比较容易弄混的是四年制眼视光专业和五年制眼视光医学专业。
虽然这两个专业都是本科专业，而且在课程设置上有许多相似之处，但是最后获得的学位证书是不一样的。
四年制的眼视光专业：学生毕业以后取得的是理学学士学位，毕业生更多在基础眼保健领域从事视觉矫正与康复工作，但不能参加执业医师考试，也就无法成为医生，所以并不适合有志于医生职业的同学。
五年制的眼视光医学专业：毕业后拿到医学学士学位，可以参加执业医师考试，成为眼科医生。
如果对这个专业热情够高，读八年制的眼视光医学专业当然是更好的选择，可以更加系统深入地学习，毕业后获得学士学位和硕士学位。
还有一种三年制的眼视光技术专业，属于专科，偏向于培养制镜、验光方面的技术人才。
这四种学制的专业在招生分数上差异不小，大家可以结合自己的条件与未来就业的目标来选择。
我修读的是五年制的眼视光医学专业。
既然是医学专业，基础的医学科目我们都是要学的，除了“内外妇儿”，还有病理学、解剖学、组织胚胎学等。
只有打好临床医学基础，才能深入开展眼视光医学的学习。
眼科学重在对眼病的治疗，学习重点也是围绕眼科疾病展开的。
以常见的眼病白内障为例，它主要的发病原因是眼球器官的老化，新陈代谢减弱，使晶状体逐渐变浑浊，光线的折射在此受阻，造成视力减退。
此外遗传因素、营养障碍、中毒等也可能导致发病。
根据晶状体浑浊位置不同，白内障又有不同的分类，在治疗的时候要根据具体情况采取不同的治疗方式。
还有许多角膜疾病、眼表疾病，我们都要一一分析病因、病理，研究诊断、治疗的方案。
全国开设眼视光专业的院校历年招生情况
招收人数 11年 10年 58 25 20 58 60 60 70 68 100 70 30 64 25 20 58 60 59
09年 60 25 20 58 60 38
成立时间 1 2002 41 59 100 90 30 226 65 未知 100 未知 未知 30 2004 2002 未知 未知 未知 2004
院校名称 1.天津医科大学
学位，学制
专业名称
硕士 本科 四年制 眼视光学 高职 三年制 眼视光技术 2.南京医科大学 本科 眼视光学 本硕连读七年制 眼视光学 3.温州医科大学 本科 五年制 眼视光学 专科 三年制 眼视光技术 4.中山大学医学院 本科 四年制 眼科视光学系 5.川北医学院 本科 四年制 眼视光学 6.滨州医学院 本科 四年制 眼视光学 7.昆明医科大学 本科 五年制 眼视光学 8.金陵科技学院 本科 四年制 视光材料与应用 9.上海医药高等专科学校 中职 三年制 眼视光技术 10.常州卫生高等职业技术学校 高职 五年 眼视光技术 11.厦门医学高等专科学校 高职 三年 眼视光技术 12.长沙卫生职业学院 高职 三年 眼视光技术 13.沧州医学高等专科学校 高职 三年 眼视光技术 14.吉林卫生学校 成教 三年中专 眼视光与配镜技术 15.曲靖医学高等专科学校 高职 大专 眼视光技术 高职 三年制 临床医学（眼视光方向） 16.山东医学高等专科学校 中职 三年制 眼视光技术 17.深圳职业技术学院 高职 三年制 眼视光技术 高职，三年制 眼视光技术 18.济宁职业学院 高职，三年制 眼镜设计 高职 三年制 眼视光技术 19.天津职业大学 高职 三年制 医用电子仪器与维护 高职 三年制 眼镜设计 20.苏州卫校 高职 三年制 眼视光技术 21.无锡工艺职业技术学院 高职 三年制 眼视光技术 22.长春东方职业学院 高职 三年制 眼视光技术 高职 三年制 眼视光技术 23.漳州卫生职业技术学院 中职 三年制 眼视光技术 24.长春第二中等专业学校 中职 三年制 眼视与配镜 25.石家庄医学高等专科学校 高职 三年制 眼视光技术 26.淄博职业学院 高职 三年制 眼视光技术 27.成都职业学院 高职 三年制 眼视光技术 28.镇江高等专科学校（丹阳师范学院） 高职 三年制 眼视光技术 29.深圳第二高级技工学校 高职 五年制 眼视光技术 30.南阳医学高等专科学校 高职 三年制 眼视光技术 31.广州商贸职业学校 高职 三年制 眼视光与配镜 高职 三年制 眼视光技术(视光与配镜技术方向) 32.浙江工贸职业技术 高职 三年制 眼视光技术(眼镜设计与贸易方向) 33.北京天坛视光学校 成教 眼视光技术 34.武汉第一技术学校 高职 三年制 眼视光技术（定向委培） 35.英翔视光眼镜职业培训学校 成教 眼视光技术 36.青岛经济职业学校 高职 三年制 视力矫正技术 37.江西护理职业技术学院 高职 三年制及中职 五年制 眼视光技术
天津医科大学各专业
医大简介天津医科大学的前身天津医学院创建于1951年，是新中国成立后国家政务院批准新建的第一所高等医学院校，著名内分泌学家、医学教育家朱宪彝教授为首任校长。
1993年，天津市委、市政府决定天津医学院与天津第二医学院合并组建天津医科大学，同年12月得到国家教委批准。
1994年6月，天津医科大学正式组建成立。
学校现任党委书记为张连云教授，校长为著名生物化学与分子生物学家、中国科学院院士尚永丰教授。
学校为国家"211工程" 重点建设院校。
学校发展层次类型定位为研究教学型，以医学为核心，以生命科学为主要依托的多科性医科大学。
学校拥有一批国内外知名的教授、学者，现有教职工8018人，其中各类专业技术人员7194人，包括正高级专业技术人员534人，副高级专业技术人员890人，中国工程院院士2人，"长江学者"特聘教授等进入国家级人才资助项目人员、国家人事部、卫生部有突出贡献的中青年专家30余人，享受国务院政府特贴专家164人，天津市授衔专家29人。
学校现有17个学院、1个学系、3个教学部：基础医学院、公共卫生学院、口腔医学院、药学院、护理学院、眼视光学院、继续教育学院、国际医学院、高等职业技术学院、生物医学工程学院、医学影像学院、医学检验学院、医学人文学院、医学英语与健康传媒学院、第一临床学院、第二临床学院、肿瘤临床学院、康复与运动医学系、社会科学部、体育教学部、外语教学部。
学校现有全日制在校生8837人，其中，本科生5138人，博士生400人，硕士生2352人，学历留学生947人（留学生总数1358人）。
天津医科大学是继协和医学院后，国家最早批准试办八年制的医学院校，也是首批试办七年制的15所院校之一。
学校现有本科专业15个：临床医学(七年制、五年制)、口腔医学(七年制、五年制)、麻醉学(五年制)、医学影像学(五年制)、医学检验学(五年制)、预防医学(五年制)、护理学(五年制)、生物医学工程(四年制)、药学(四年制)、药物制剂(四年制)、法学(四年制)、眼视光学（四年制）、运动康复与健康（四年制）、公共卫生事业管理（四年制）、英语（四年制），其中护理学、生物医学工程、医学影像学为全国首办专业。
分析我国眼视光学的现状及发展
分析我国眼视光学的现状及发展【摘要】在现阶段，随着社会经济的日趋发展，眼生理光学也得到了飞速的发展，还对研究病理性屈光的过程得到了推进，从而就有了视光学的出现。
视光学是眼科学的分支，它自身具备着非常强的独立性。
所谓眼视光学，具体来说就是以医学作为基础，使视光学和眼光学进行有机结合而形成的总体。
本文主要对我国眼视光学的现状和未来的发展进行了具体的研究和分析。
【关键词】眼视光学；屈光；现状；发展；分析所谓眼视光学，主要是指把现代眼科学和光学技术结合在一起，并应用现代光学具有的原理与先进的技术对视觉方面存在的问题进行解决，它还是新兴的一门学科。
眼视光学的具体目标为对眼睛的健康进行保护，使眼睛清晰程度得到改善，并使视觉感受更加的舒适。
我国的眼视光学一直到上世纪的七八十年代才得到飞速的发展，并和时代的潮流相顺应。
眼视光学主要对视觉质量进行重视，并对眼部健康进行关注。
一、眼视光学现状眼视光学，还可以被称之为验光置镜业，主要是把现代眼科学和光学技术结合在一起，应用现代光学技术和原理对视觉障碍进行解决的新兴学科。
它不仅具备传统经典的色彩，还是具备高科技特点的医学专业，更是一类颇有兴趣、具有回报和充满挑战的医疗职业，眼视光学主要是采取光学、手术、药物和心理等手段，把改善舒适视觉当做重要目的，并把对眼睛健康进行保护当做己任。
它既是眼科学的起点，还是眼科学的终点。
在很早以前，发达国家就已经存在眼视光学，还具有眼视官学的专业医师。
大量的高等院校还设置了视光学系与视光学院，并利用教育的模式对视光学人才进行培养，从而可以培养出更多专业的视光学师。
直到改革开放，我国才逐渐的出现视光学教育，在这之前几乎是空白的。
在一九八三年，我国首次举办了学习眼科屈光的组织，同时还举行了学术交流研讨会，在同一年，《眼屈光专辑》也得到了出版，以上所述对提高眼屈光学水平和培养眼屈光学人才都具有着至关重要的影响。
虽然一直到改革开放，我国眼视光学教学才逐渐的生根发芽，但西方国家对眼视光学进行的高等教育在很早以前就已经获得成熟，所以，我们可以对西方教育模式具有的优势进行充分的借鉴，在该基础上与中国的国情进行有机的结合，并创建出具有中国特色的眼视光学教育手段。
浙大-温医眼视光专业06-08培养方案-060902(最终版增课程号070404)
教学院长签字：教学系主任签字：浙江大学—温州医学院眼视光学专业培养方案培养目标在三年委托代培期间，经过自然、人文多学科基础理论和工科专业体系的严格训练，培养德、智、体、美全面发展、具有坚实数理基础和光学工程学科深厚专业知识、富有创新精神和实践能力、具有国际竞争力的高素质的相当本科层次的人才。
代培生的面向是：浙江大学—温州医学院七年制眼视光专业前三年定点学习。
代培结束后前往温州医学院眼视光学院进行后四年的视光学专业培养深造。
培养要求本专业学生主要学习光电信息工程方面的基本理论和基本知识，接受工程技术基础、科学研究等多方面综合能力的训练，培养过程突出以光子和电子为基本载体的信息特征。
代培生将获得以下几方面的知识和能力：1、具有较好的社科知识背景和人文素质、优秀的组织协调能力和较强的创新精神；2、具有较强的英语语言能力和扎实的数理基础；3、熟练掌握计算机科学、电子学、通信技术等信息科学的基础知识；4、熟练掌握光电信息工程领域的基本理论和基本知识，掌握光电信息的采集、处理、传输、存储和显示等过程的基本知识，了解光电信息科学和工程的发展动态，具有相关系统和器件的分析研究、性能检测、开发设计以及制造等环节的基本工程应用能力；5、具备科学研究、科学实验、独立工作、团队合作、资料查询和撰写论文的能力和意识。
专业核心课程微机原理与接口技术、应用光学、物理光学、光电检测技术及系统、光电信息综合实验等教学特色课程全英语教学课程：光电子学（英语原版教材）、光电信息综述双语教学课程：光通信技术自学讨论型教学课程：视觉信息应用技术综合型实验课程：光电信息综合实验计划代培年限三年最低代培结业学分135+4.5代培证明按浙江大学和温州医学院协议执行课程设置与学分分布1、通识课程42 +4.5学分（1）思政类5门11.5+2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 秋、冬021E0020 中国近现代史纲要 2.5 春、夏021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和 4.0 春、夏“三个代表”重要思想概论021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 秋、冬02110081 形势与政策 2 春、夏、秋、冬（2）军体类 5.5+2.5学分第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
眼视光学专业七年制学生科研能力培养模式的实践与思考
ｅ ｕ ａ ｏ — ａｈｎ ｆｒ Ｔ ｒｕ ｈ ｓ ｂｉ ｉｇ ｒ— ｂｅｔ ｌ ｓｓ ｒ ｎ ｉ ｉ ｔ ｃ ｅｅ ｒ ｎｅ ｔｉ ｄｆ ｒｎ ｓ ｇ ｓ ｅｓｎ ｂ ， ａ ｉ ｄ ｃ ｔ ｎｔ ｃ ｉ ｒ ｏｍ． ｏ ｇ ｔ ｌ ｈ ｅ ｕｊｃ ｃ ｓｅ， ｒ ｇｎ ｓ ｅ ｉ ｓａ ｈ ｏ ｔ ｓｎ ｉ ｅ ｔｔ ｅ ａｏ ａ ｌ ｓ ｒ ｎ ｉ ｅ ｇｅ ｈ ｅａ ｓｎ ｐ ｓ ａ ａａ ｇｃ ｎｆ ｒ ｉ ｃ ｃ ｎ ｅ ａ ｒ ｙｔｔｇ
多 的挑 战， 其主 要 原 因如 下 ：
学 学生 不仅要 有过 硬 的临床 工作 能力 、扎 实 的专业
基础 知 识， 更应 当具 备一 定 的科研 能力 Ⅲ 。为实现 上
述 总体培养 目标 ，长 期 以来温 州 医学 院不 断深化 教
在 时间和 内容分 布上 分为 两大 体系— —综 合性
关 键 词 眼视 光 学 ； 研 能力 ； 践 能 力 科 实 中图分类号 Ｇ６２０ ４． 文 献标识码 Ａ Ｄ ． ．８ ０ ＹＳ ２ １．１ ３ ＯＩ ０３ ７ ／ １ ＹＸ Ｈ． ０Ｏ ． ５ ０ ０
眼视光学专业学什么
眼视光学专业学什么简介眼视光学专业是以对人眼视觉系统进行研究为基础，结合光学和医学知识，进行眼科检查、验光及眼镜配制与矫正的学科。
眼视光学专业具有重要的临床应用价值和科学研究意义，在现代医学中起着重要的作用。
学科内容眼视光学专业的学科内容主要包括以下几个方面：1.基础光学：学习光的基本性质、光的传播规律以及光线的偏折、反射等现象。
了解光的物理性质对于了解眼睛成像原理和光学系统的工作原理具有重要意义。
2.眼科解剖学和生理学：学习人眼的构造和功能，包括眼球及其附属结构的形态、结构和功能，理解眼睛的解剖和生理原理对于眼科检查和诊断具有重要意义。
3.验光技术：学习使用各种仪器和方法对人眼进行检查，包括视力测试、屈光度测量和眼位检查等。
了解如何测量和评估人眼的视力和屈光状态，为配制适合的眼镜提供基础数据。
4.眼镜配制和矫正：学习如何根据个体的视力和屈光状态，制定合理的配镜方案，包括近视、远视、散光等各种屈光不正的矫正方法，并了解不同类型的眼镜镜片和镶嵌技术。
5.视觉训练与康复：学习对屈光不正和视觉功能障碍的矫正和康复方法，包括弱视治疗、斜视矫正等。
了解如何通过视觉训练帮助患者恢复或提高视觉功能。
6.眼科疾病诊断与治疗：学习常见的眼科疾病的诊断和治疗方法，包括青光眼、白内障、角膜疾病等。
了解常见眼科疾病的病理机制和治疗原理，为患者提供专业的眼科健康服务。
就业方向眼视光学专业毕业生可以在以下领域就业：•眼镜行业：从事眼镜零售和配镜服务，包括眼镜店的销售员、验光师等职位。
•眼科医院：从事眼科检查和治疗工作，包括视觉检查师、眼科技师等职位。
•眼科设备研发：从事眼科仪器设备的研发和创新工作，包括光学工程师、仪器工程师等职位。
•眼科研究机构：从事眼科相关的科学研究和学术工作，包括眼科研究员、科研助理等职位。
总结眼视光学专业是一门综合性的学科，涉及光学、医学和心理学等多个领域的知识。
学习眼视光学不仅可以为个人提供专业技能，还能为社会提供眼健康服务，促进人们的视觉健康和生活质量的提高。
每日一专业，高考不迷茫！-《眼视光医学》
每日一专业，高考不迷茫！-《眼视光医学》医学门类-临床医学类-眼视光医学专业，授予学位：医学学士。
要求生物、化学成绩好。
职业兴趣要求：现实型、研究型。
要求动手和分析能力强。
1、专业解析眼视光医学是医学和理工学科之间的桥梁，是以眼科学和视光学为主，运用光学技术、药物、手术和心理等手段研究解决人眼近视、远视、散光、弱视、低视力等视觉障碍，恢复或提高视力和视觉功能，保护人眼视觉健康的一门新兴学科。
温州医学院首先开设该专业并取得较好发展。
眼视光医学涵盖面比较广，涉及现代医学、生理光学、应用光学、生物医学工程等多学科知识。
目前较为广泛的一些眼科检查应用包括裂隙灯显微镜，眼科专用B超，眼压检查，眼底检查，角膜地形图检查，同视机检查等。
2、主要课程眼病学、角膜接触镜学、眼镜学、视觉神经生理学、眼科学基础、眼屈光学、低视力学、眼手术学3、相近专业临床医学、麻醉学、医学影像学、精神医学、放射医学4、代表院校重点院校：北京大学、复旦大学、中山大学、天津医科大学普通院校：首都医科大学、温州医学院、福建医科大学、大连医科大学、昆明医学院、沈阳医学院、川北医学院5、考研导读眼视光医学属于眼科学专业范畴，考研不存在“跨专业”问题，因此很多眼视光医学专业学生考取眼科学专业的研究生，继续学习研究发生在视觉系统，眼球及与其相关联的组织疾病的诊断、预防和治疗，比如各种创伤造成的眼前节损害、大量近视眼患者和视神经疾病患者如何治疗等。
各研究生招生单位的研究方向有所不同，首都医科大学眼视光医学在硕士研究生阶段主要研究方向包括玻璃体视网膜疾病，感染性角膜病的基础与临床，角膜病基础与临床，眼部流行疾病的调查，青光眼、白内障、屈光，眼底病学，眼科学、分子遗传学等。
四川大学眼视光医学在硕士研究生阶段的研究方向主要包括近视眼、双眼视、角膜接触镜等。
以首都医科大学为例，详细分析几个眼科学的研究方向：1）青光眼方向主要研究青光眼的发病种类、发病过程和早期症状，如何采用中西医的治疗方法和措施以及术后的饮食护理等。
大学医学专业介绍：眼视光学
大学医学专业介绍：眼视光学
主干学科：基础医学、临床医学、眼、视光学
主要课程：眼科基础学、眼科光学基础、临床视光学基础、眼生理光学、眼镜学、眼科光学器械、眼科学、眼公共卫生学、验光学、斜视弱视学、双眼视和低视力学、隐形眼镜学
专业概况：
培养目标
培养从事眼病诊治和视光学专业工作的高级眼科临床医师和视光师
培养要求
通过学习，要求学生系统地掌握现代医学的基础理论、基本知识，掌握眼科学、眼视光学的基础理论知识和诊断、预防与治疗眼病的基本技能。
具有较强的学习的能力和分析问题、解决问题的能力，了解本专业科学技术的进展，掌握一门外国语，具有阅读本专业外语书刊的能力，具有眼科学、视光学科学研究的初步能力
开设院校：
按高校热度排序
[浙江]温州医学院 [山东]山东中医药大学
[江苏]徐州医学院 [湖北]咸宁学院
[四川]川北医学院。
眼视光医学专业学什么毕业后能干什么
眼视光医学专业学什么毕业后能干什么在高考志愿填报时，关于眼视光医学专业的就业方向是很多考生所关心的问题。
下面是由编辑为大家整理的“眼视光医学专业学什么毕业后能干什么”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
眼视光医学专业主要课程通识教育课程：中国近现代史纲要、计算机基础概论、思想道德修养与法律基础、军事理论与实训、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课社会实践、体育、英语、大学生心理健康教育、课外创新教育、公共选修课等。
学科基础课程：高等数学、医用物理学、医用基础化学、医用有机化学、生物化学、医学细胞生物学、医学微生物学、组织胚胎学、系统解剖学、局部解剖学、生理学、病理学、病理生理学、医学免疫学、机能实验学、药理学、诊断学等。
临床医学课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学影像学、耳鼻咽喉科学、医学伦理学、医学统计学、医学心理学、卫生学等。
眼视光专业课程：眼视光应用光学、眼视光器械学、眼视光学理论与方法、眼科学基础、临床眼科学、验光学、眼镜学、接触镜学、科研设计、视觉神经生理学、斜视弱视学、双眼视觉学、低视力学等。
眼视光医学专业就业方向本专业学生毕业后可在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面的工作。
从事行业：毕业后主要在医疗、新能源、教育等行业工作，大致如下：1 医疗/护理/卫生;2 新能源;3 医疗设备/器械;4 教育/培训/院校;5 制药/生物工程。
从事岗位：毕业后主要从事验光师、眼科医生等工作，大致如下：1 验光师;2 眼科医生。
拓展阅读：眼视光医学专业就业前景眼视光医学又称为验光置镜业，是现代光学技术和现代眼科学相结合。
运用现代光学的原理和技术解决视觉障碍的新兴交叉学科。
随着劳动力市场竞争日趋激烈，就业形势日渐严峻，待业青年、失业大学生、下岗职工等择业和再就业难成为了一项严重的社会问题，而随之对应的却是省内数千家眼镜公司，求才若渴，专业人才紧缺，不断招聘，几乎达到了只要是个店面就缺“人手”的程度。
2023年眼视光医学专业介绍
2023年眼视光医学专业介绍
眼视光医学是一门医学专业，主要研究眼部疾病的预防、诊断、治疗和康复，包括近视、远视、散光、老花、弱视、斜视等常见眼部疾病。
眼视光医学也是一门交叉学科，涉及眼科、光学、视觉生物物理学等多个学科。
眼视光医学专业主要掌握眼部解剖、生理学、病理学、药理学和诊断学等基础知识，学生需要通过丰富的实践课程和临床实习来加深对眼科疾病的理解。
在本科阶段学生将学习基础理论、基本技能和临床实践，包括视觉、眼镜制作、配镜、验光、角膜接触镜等，同时也需要掌握异物取出、病理切片鉴定等技能。
对于研究生，他们需要掌握先进的眼科诊断与治疗技术，如角膜屈光手术、视网膜治疗、青光眼治疗等。
眼视光医学专业的毕业生可以考取执业医师资格，并在公立医院、私立医院、眼科诊所等单位从事医疗、科研和教学工作。
同时，毕业生也可以考取技师证，从事眼镜制作、配镜等工作。
一些毕业生选择在医疗器械、药品制造企业从事研究与开发、销售与市场工作。
未来，随着我国人口老龄化程度的加深，居民对眼视光检查和治疗需求的增加，眼视光医学将会更加重要。
不仅如此，在数字化时代到来的今天，各种新型的电子设备使用越来越普及，对人类的视力也带来了很大挑战，眼视光医学专业也将促进与时俱进，持续发展和完善。
眼视光医学专业学什么
眼视光医学专业学什么眼视光医学专业是一门涉及眼睛和视觉系统的学科，培养学生从事眼科临床医疗、眼科科研以及眼科学教育等方面的专业人才。
学习眼视光医学专业需要掌握一系列的知识和技能，以下是该专业的学习内容。
1. 解剖学和生理学在眼视光医学专业中，解剖学和生理学是基础知识。
学生需要了解眼睛的构造和各个部位的功能及其相互联系。
掌握解剖学和生理学知识有助于理解眼部疾病的发生机制以及诊断和治疗方法。
2. 眼科疾病诊断和治疗眼科疾病诊断和治疗是眼视光医学专业的核心内容。
学生需要学习常见眼科疾病的诊断方法，如视力检查、眼底检查和角膜地形图等。
同时，还需要学习各种疾病的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗以及视觉康复等。
3. 眼科学研究方法学习眼科学研究方法有助于培养学生的科研能力。
眼科学研究方法包括数据收集和分析、实验设计以及科学论文撰写等。
通过学习这些方法，学生能够更好地进行眼科研究，推动眼视光医学领域的进步。
4. 临床实习临床实习是眼视光医学专业学习过程中的重要环节。
学生会参与到医院的眼科临床工作中，亲身接触并参与各类眼科疾病的诊断和治疗。
通过实习，学生能够将理论知识与实际工作相结合，提升诊疗水平和临床能力。
5. 专业知识更新眼视光医学领域发展迅速，新的知识和技术不断涌现。
学生需要不断地学习和更新专业知识，了解最新的研究成果和临床技术。
这样才能保持专业竞争力并提供最优质的医疗服务。
结语眼视光医学专业的学习内容十分广泛，涵盖解剖学和生理学、眼科疾病诊断和治疗、眼科学研究方法、临床实习以及专业知识更新等方面。
通过系统学习这些知识，学生可以获得扎实的眼科医学基础和丰富的临床经验，成为优秀的眼科医生或眼科学研究人员。
眼视光学和眼视光医学有什么区别哪个好
眼视光学和眼视光医学有什么区别哪个好如果你报考的是理学学位的视光学，这种四年制的，以后出来不是医师是技师。
主要从事的就是验光配镜，做视功能检查训练，⾓膜塑形镜验配等或者到屈光科做术前筛查、外眼功能检查科做外眼功能检查。
想要当⼀名视光医⽣，需要有医学学位的视光学毕业证。
眼视光学和眼视光技术差异1、课程不同：眼视光学四年制是理科学位，主要课程有⾼等数学、⼤学英语、眼科学、眼病学、应⽤光学、眼镜学、双眼视觉学等⼀系列眼视光⽅⾯的课程，还有解剖、⽣理、病理⼀类的医学基础课，不学内科学、外科学、妇科学、⼉科学和诊断学，不可以考医师资格证。
眼视光学五年制是医学学位，学内科学、外科学、妇科学、⼉科学和诊断学，其它课程和四年制的应该差不多，可以考医师资格证。
2、学年不同：⾄于眼科学，如果作为⼀个专业来讲，五年制临床医学本科不会分这么细，⾄少是研究⽣阶段才会有的，或者是本硕连读和本硕博连读会有。
不会学那些光学类的课程，主要针对的的医学基础学科、眼科学和眼病学。
3、技术层次不同：但是眼视光学体现在理论层次，⽽眼视光学技术则体现在应⽤技术层⾯上。
眼视光学和眼视光学技术学的课程都差不多，但是⼀个是四年制理学位⼀个是五年制的，五年制的唯⼀差别就是可以考执业医师资格证。
单就发展前景和就业⽅向来看两者都没多⼤差别。
眼视光医学专业解读是什么眼视光医学主要研究现代光学技术和现代眼科学等⽅⾯的基本知识和技能，进⾏⼈体视⼒检测、视⼒矫正等，从⽽解决⼈类视觉障碍的问题，包括近视、远视、散光、弱视、低视⼒等。
例如：体检时的视⼒检查，眼镜店配镜前的验光，眼镜镜架、镜⽚的选择与装配等。
关键词：眼睛验光近视眼镜学什么《⼈体解剖学》、《⽣理学》、《诊断学基础》、《基础眼科学》、《视光学基础》、《眼视光特检技术》、《验光技术》、《临床眼科学》、《眼镜技术》、《配镜学》⼲什么医疗机构：眼科医⽣、视⼒检查、视⼒矫正；眼镜类企业：验光、配镜、眼镜质检。
眼视光学选科要求
眼视光学选科要求
眼视光学是一门关于眼睛和视觉系统的学科。
在选择眼视光学作为选修科目时，一般要求学生具备以下基本条件和能力：
1. 对生物学和医学科学有一定的兴趣和理解力；
2. 具备良好的视力和视觉功能，无明显的眼部疾病；
3. 具备良好的观察力和细致的动手能力；
4. 具备严谨的科学态度和负责任的职业道德；
5. 具备良好的沟通和交流能力，能与患者和团队成员进行有效的沟通和合作；
6. 具备较强的解决问题和分析能力，能够根据患者的症状和检查结果提供准确的诊断和治疗建议。
同时，眼视光学是一个综合学科，涉及到生物学、医学、光学、心理学、工程学等多个学科的知识，因此学生还需要具备广泛的学科知识和学习能力。
重大喜讯！中国医科大学、川北医学院等6所高校获批开设眼视光医学专业！
重大喜讯！中国医科大学、川北医学院等6所高校获批开设眼视光医学专业！2017年3月13日，教育部公布了2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。
又有6所学校成功获批设立五年制的眼视光医学专业，他们是：中国医科大学、河北医科大学、徐州医科大学、安徽医科大学、南昌大学、川北医学院。
加上2016年3月7日获批设立五年制眼视光医学专业的4所院校，天津医科大学、南京医科大学、福建医科大学、山东中医药大学，和之前已经开设五年制眼视光医学专业的温州医科大学，我国已经有11所大学开设五年制眼视光医学专业。
此外，3月13日，北方民族大学、鄂尔多斯应用技术学院、长沙医学院、广州中医药大学、昆明医科大学海源学院5所院校新获批设立四年制眼视光学专业。
也就是说，全国将有27所学校招收四年制眼视光专业学生。
大多数眼视光人认为，这个消息是眼视光行业的重大利好。
为了更加全面地了解入选院校的情况，以及深刻地解读这个事件对行业的影响，我们连线多位五年制医学专业代表院校的专家，一起来听听大家的解读。
山东中医药大学眼科与视光医学院院长毕宏生教授：构建高、中、低搭配的眼视光人才体系我国视光产业处于快速发展时期，这一过程中面临的最突出问题就是人才不足严重制约了产业的发展与升级，导致服务能力和水平无法满足国人对视觉保健的需求。
我国眼视光学本科教育发展10多年，去年新增了4所医科类专业院校主办五年制眼视光医学专业，今年再增加6所，总计11所，这是一个重要的里程碑，应当利用这一历史契机促进我国眼视光事业更快发展。
就中国眼视光人才发展，以下我提出4点建议。
第一，构建“高、中、低搭配”的合理人才结构体系由于眼视光学工作中首先要进行眼病筛查，在检查和随后的治疗中也需要采取必要的医疗手段，因此需要具有医学资质。
但我国以往的教育体系造成具备医疗资质的眼视光医师极度缺乏。
新的眼视光医学专业的建立将极大缓解这一困境，弥补我国眼视光人才结构中高级人才不足的短板，使眼视光医师与中专、大专、本科教育培养的各级专业人员共同构建更加合理的眼视光人才梯队，满足我国社会各种层次的眼保健服务的需求。
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准分子激光屈光性角膜切削 ( .)
原理：氟化氩这种气体激光切削少量角膜浅表组 以改变角膜表面曲率，减弱或增强屈光力，从而 正近视、远视或散光的方法称为激光屈光性角膜
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角膜上皮下浅表混浊 屈光度数回退和视力减退 其它:过矫或欠矫 、不规 则散光等
此手术操作技巧对手术效 果影响较小,可以多次手术. 但对高度近视预测性差,回
一般在40-45岁开始
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老视的矫正 40-45岁视近时需加+1.00D，以后每增
加5岁需增加+0.50D，直到+3.50- +4.00D
老视与远视的区别 老视是调节力减退引起的近视力减退，
远视力正常。而远视是屈光不正，在调节 不能胜任时远近视力均不正常
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眼外肌病及弱视
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目的要求
掌握共同性斜视与非共同性斜视的诊断 及鉴别诊断 了解眼外肌与斜视的关系 了解斜视与弱视的治疗原则
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(三)散光() 定义： 眼球在不同子午线上屈光力不同，形成两条
焦线和最小弥散斑的屈光状态称为散光。散光可 由角膜和晶体产生。分为规则性散光和不规则性 散光。最大屈光力和最小屈光力主子午线相互垂 直为规则性散光，不相互垂直为不规则性散光
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1. 规则性散光的定义 规则性散光可分五种: 单纯性近视散光 单纯性远视散光 复性近视散光 复性远视散光 混合散光
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激光原位角膜磨镶术 ()
原理：应用准分子激光切削角膜中央区 去除一个凸镜片）使之变平，屈光力减 正近视的目的。也能切削角膜旁基质（ 凹镜片）使之变凸，达到矫正远视的目
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优点: 1 角膜上皮下浅表混浊少:因为保留了角膜 上皮层和前弹力层,更为符合角膜的生理. 2 屈光度数回退少 3 术后疼痛轻,恢复快.
临床表现 1. 远视力减退，近视力正常
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2.视力疲劳 3.斜视 4.眼轴拉长，显得眼球突出 5.眼底改变:
近视性弧形斑、豹纹状眼底、视 网膜脉络膜退行性 病变、后巩膜葡萄肿
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\
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近视眼的矫正
1、凹透镜眼镜矫正 原则：是配戴能将视力矫正到1.0的最
低度数的凹透镜 2、 隐形眼镜
特别适合单侧高度近视或屈光参差患 者
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临床表现： 视力减退
矫治： 配戴园柱镜矫正视力
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2. 不规则散光： 由角膜或晶体病变
造成 矫正： 硬性角膜接触镜 角膜移植
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(三)老视
定义：由于年龄增长所致的生理性调节减弱 称为老视。
临床表现
1.近视力减退视近困难，远视力正常
2.视疲劳
3.原有屈光状态将影响老视症状出现的 时间，
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(二) 远视() 定义：当调节放松时，平行光线经过眼的屈光系统后 聚焦在视网膜之后，称为远视。 根据度数可分为 轻度远视 <+3.00D 中度远视 +3.006.00D 高度远视 >+6.00D
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临床表现 1、视力： 可有三种表现：
远近视力均正常 远视力正常，近视力下降 远近视力均下降
缺点: 同样有术后的并发症,另有角膜瓣引起的并 发症,例:角膜层间上皮植入 瓣游离等.另外 手术难度较大,屈光矫正范围受角膜中央厚 度的限制.
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其它内眼手术
白内障摘出及人工晶体植入 透明晶体摘出及人工晶体植入 有晶体眼人工晶体植入
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青少年近视的防治 保持良好的用眼习惯 加强锻炼、注意营养、增强体质 提倡优生优育
眼视光学
1
眼的屈光和调节
2
概述 一、一般概念
眼球光学系统：角膜 房水 晶状体 玻璃体
3
屈 光：当光从一种介质进入另一种不 同折 射率的介质时，光线将在界面发 生偏折现象，该现象在眼球光学中称为 屈光，光线在界面的偏折程度可用 屈光 力表示，屈光力取决于两介质的折射率 和界面的曲率半径。
屈光度()：屈光力的单位，为焦距的倒 数，即 1
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集合：两眼注视近物时，不但有调节，同时双眼 内直肌收缩，两艰视轴靠近，这种现象为 集合，又称辐辏
正常人调节与辐辏的比率为1:4-7，即1D的调节 引起4-7个三棱镜度的内转
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正视眼及屈光不正 一、正视眼 定义：当眼调节静止时，外界的平行光线经
眼的屈光系统后恰好在视网膜黄斑中心凹 聚焦，这种屈光状态称为正视。
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二、屈光不正 （一）近视( ) 定义：在调节放松状态下，平行光
线经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前， 称为近视。
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分类
轴性近视
屈光性近视
调节性近视(假性近视)
轻度近视 <-3.00D
中度近视 -3.006.00D
高度近视 >-6.00D
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病因 遗传因素 后天外因
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3、手术矫正
放射状角膜切开术：( )
原理 ：通过在角膜前表面的中央区以外区域 行对称的放射状 切开，使角膜中央区变扁平，屈光力 减弱，从而矫正近视。
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此手术是矫正低中度近视的方法之一,但远不是 理想的屈光手术.在预测性和可矫正度数等方面 有较大的局限性,操作技巧对手术效果影响大, 且术后并发症多.
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2、视疲劳 3、小孩易诱发内斜视 4、远力正常又无临床症状的轻度远视不必矫正
2. 视力障碍或因远视引起了内斜需用凸透镜 矫正
3. 必须在睫状肌充分麻痹下验光
4. 7岁前的远视随年龄增大度数有减低的趋势， 应
每年验光
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远 视 眼 的 屈 光 及 矫 正
4
5
F
F
6
7
二、眼球主要屈光成分
角膜：43D 晶体：19D 静止：58.64D; 调节: 70.57D 眼轴 24
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三、眼镜的镜片 球面透镜(凹透镜、凸透镜)
园柱透镜 镜片的度数（ - 、+、、） +1. -1.0 ( )-2.0 X 1800>1.0 三棱镜 多焦镜片
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四、调节与集合 调节 定义：在无任何屈光不正的情况下，平行光线通过
眼屈光介质后，聚集成一个焦点并落在视网膜黄斑中心凹。 为了使近距离目标也能聚焦在黄斑中心凹，需增加晶状体 的曲率（弯曲度），从而增强眼的屈光力，这种为看清近 物而改变眼的屈光力的功能称为调节。
机制：当看远目标时，睫状肌处于松弛状态，睫状 肌使晶状体悬韧带的保持一定的张力，晶状体在悬韧带的 牵引下，其形状相对扁平；当看近目标时，环形睫状肌收 缩，睫状冠所形成的环缩小，晶状体悬韧带松弛，晶状体 由于弹性而变凸。