8.1压力的作用效果
沪科版八年级物理下册同步练习8.1压力的作用效果(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果
一、单项选择题（共15小题；共45分）
1. 如图表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪
地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图中的哪几种情形
A. 甲与乙
B. 乙与丙
C. 甲与丙
D. 以上都不对
2. 比较某人双脚站立、单脚站立和屈腿坐在水平地板上这三种情况可知，人对地板的
压力大小，正确的是
A. 单脚站立时最大
B. 坐着时最小
C. 双脚站立时可能最小
D. 无论哪种情况都一样
3. 关于压力和压强的说法，正确的是
A. 压力的方向总是竖直向下的
B. 压强是垂直作用在物体单位面积上的一种力
C. 压强所表示的就是压力产生的效果
D. 压力的大小由重力的大小决定
4. 水平面上有两个完全相同的长方体甲、乙，按如图（）、（）、（）、（）所
示的四种样式将甲叠放在乙上。
其中，甲对乙的压强大小相等的样式是
A. （）与（）
B. （）与（）与（）
C. （）与（）与（）
D. （）与（）与（）与（）
5. 在国际单位制中，压强的单位是
A. B. C. D.
6. 图中所示的四个实例中，为了增大压强的是
A.
坦克装有宽大的履带
B.
书包背带做得较宽
C.
斧刃磨得很锋利
D.
在铁轨下面铺枕木
7. 下列关于压力的说法正确的是
A. 压力的方向总是竖直向下的
B. 压力的大小总是等于物体的重力
C. 压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面
D. 以上说法均不对
8. 关于压力，下列说法正确的是。
沪科版初中物理八年级8.1 压力的作用效果
相同受力面积，
压力的作 比较 比较压力大小
用效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
值
压强
定义压力___ 受力面积源自压力的作用效果做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么 不同？
两个手指的感受有什么 不同？
观察两个手指的凹陷有 什么不同？
一、压力 我们知道压力是弹力的一种。 压力的定义： 垂直作用在物体表面上的力。
压力的特点： 压力方向与物体表面垂直。
压力和重力二者的区别
压力F
实验装置 小桌、海绵、砝码
实验过程
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。 受力面积一定时，__压__力___越大，压力的作用效 果越明显。
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
结论：
压力的作用效果与压力的大小和受 力面积的大小有关。
G
F 注意：
G
只有当物体放在水平
G
面时，压力大小才等于
F
物体重力大小。
B
想一想
两个人对雪地的 压力是差不多的， 但压力的效果相 同吗？
你觉得压力的作 用效果与什么因 素有关呢？
二、压力的作用效果
实验
探究影响压力作用效果的因素
猜想
压力的作用效果可能与：
压力大小
受力面积 有关。
实验方法 控制变量法
沪科版八年级物理下册同步检测8.1压力的作用效果(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 如图所示，用食指和大拇指轻轻夹着三角板，两个手指感受不同．以下是同学们针对这一现象，提出的四个问题，其中较有探究价值且易于探究的是A. 两个手指感受为什么不相同呢?B. 两个手指感受与哪些因素有关?C. 压力作用效果与压力有什么关系?D. 压力作用效果与受力面积有什么关系?2. 关于压力的概念，下列说法中正确的是A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的方向总是和物体的接触面垂直C. 压力的大小总是等于物体受到重力的大小D. 压力的大小总是大于物体受到重力的大小3. 关于压力和压强的说法，正确的是A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压强是垂直作用在物体单位面积上的一种力C. 压强所表示的就是压力产生的效果D. 压力的大小由重力的大小决定4. 如图所示，三个材料相同，但粗细、长短都不同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强最小的是A. 甲铁柱B. 乙铁柱C. 丙铁柱D. 无法确定5. 在国际单位制中，压强的单位是A. 帕斯卡（）B. 牛顿（）C. 千克（）D. 秒（）6. 动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是A. 啄木鸟的喙又尖又长--减小受力面积，增大压强，有利于摄食B. 狗的犬齿很尖--减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C. 鲫鱼的身体呈梭形--增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D. 骆驼的趾特别宽大--增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走7. 关于压力，下列说法正确的是A. 压力的施力物体一定是地球B. 压力与形变一定同时产生C. 压力的大小，总是等于重力大小D. 压力的方向总是竖直向下8. 关于压力，下面说法正确的是A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的大小等于物体所受的重力C. 压力的作用点在受压物体上D. 静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力9. 如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是A. 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C. 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D. 两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大10. 下列事例中，为了减小压强的是A. 注射器的针头做得很尖B. 压路机上碾子的质量很大C. 载重汽车装有许多很宽的车轮D. 滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀11. 牛/米，后来被命名为A. 牛顿B. 帕斯卡C. 焦耳D. 瓦特12. 为了备战年奥运会帆船赛，浙江省体队某运动员在钱塘江水面进行训练，当时空气是自西向东以米/秒速度流动，船以米/秒速度随风同方向运动，帆与。
压力的作用效果 压力的作用效果
2．(4 分)如图所示，正方体金属块重 20 N，F 恒为 5 N，当金属块静止不动时，则支持
20 ，FB＝____N 面所受到的压力分别是：FA＝____N 5 ，FC＝____N 15 ，FD＝____N 25 。
3．(4 分)王鹏同学做了如图所示的实验， 他分别用左手指和右手掌 按住气球两边， 气球处于静止状态。 他观察到与手掌接触部分的气球形 变较小，而用手指顶着的那部分气球形变较明显，且手指用力越大，形
14．一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于(g 取 10 N/kg)( D ) A．50 N，103 Pa B．50 N，104 Pa C．500 N，103 Pa D．500 N，104 Pa
15．如图所示，图钉尖的面积是 5×10
－8
m2，图钉帽的面积是 1×10
9． (4 分)切割大理石、 钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达 108 Pa 的压强， 那么“水 刀”作用在 10
－7
m2 的面积上，产生的压力为________N 。 10
一、选择题(6×4 分＝24 分) 10．关于压力和压强，下列说法正确的是( A ) A．单位面积上受到的压力越大，压强越大 C．重力越大，压力越大 B．受力面积越大，压强越小 D．压力越小，压强越小
C．在压力一定时，压强跟受力面积成正比 D．在受力面积一定时，压强跟压力成正比 6．(4 分)水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为 5×10
－2
m2，
ห้องสมุดไป่ตู้
1 m2的面积上受到的压力是60 N 则书对桌面的压强为________Pa ，它表示的物理意义是___________________________ 。 60
八年级8.1压力的作用效果课件
题型分析
例3. 两物体的重力之比是3：5，静止在水平桌面上时与桌 面的接触面积之比是1：2，则两物体对桌面的压强之比是 ________。
解题思路： 2.物体静止在水平面上，压力F=G，压力比值等于重力比值
6：5
题型分析
变式5：
已知两个人对水平地面的压强之比是2:3， 两人脚底的接地面积之比是6:5，则两人的 质量之比是___________。
练习
2、一张报纸重0.1牛，平放在桌面 上，对桌面产生的压强是0.8帕，若 将它对折一次后仍平放于桌面上， 则此时对桌面的压力是 ，压 强是 。
0.1N 1.6pa
课堂小结
1、压力的作用效果与那些因素有关， 如何影响？ 2、压力与重力的区别，会分析物体受 到的压力大小。 3、压强的相关计算。 4、压强的增大和减小，了解生活中是 如何增大和减小压强的实际例子。
题型分析
变式3：
一头质量为6t的大象，每只脚掌的面 积为600cm2，求它四脚着地时对水平地面 的压强。如果大象抬起一条腿，它对对面 的压强如何变化，请说明原因。
题型分析
变式4：
如图，A物体的底面积SA=10cm2，质量mA=1kg，B物 体的底面积为SB=5cm2，质量mB=0.4kg. （g=10N/kg） 求：（1）此时A物体对B物体的压强pA； （2）地面受到的压强p； （3）若将A和B的位置对调，求对面受到的压强p’。
6：5
归纳总结
改变压强 的方法
减小压强： 1减小压力 2增大受力 面积。
增大压强： 1增大压力 2减小受力 面积。
F p S
刀刃、钉子、箭头、 啄木鸟等
坦克，滑雪板、推土机等
观察下图:小明和小华站在沼泽地里的情景， 得出物理规律。
人教版八年级物理课件-压力的作用效果
二、探究壓力的作用效果
實驗探究： 我的問題： 影響壓力作用效果的因素有哪些？
探究一： 壓力的作用效果與壓力大小的關係 友情提示：
G
因為壓力作用效果可能與多個因素有關，因此在探究 過程中要恰當使用控制變數法 結論： 壓力作用效果與壓力大小有關
探究二： 壓力的作用效果與受力面積大小的關係
G G
結論： 壓力作用效果與受力面積大小有關
7.寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時 他發現河面上結了一層冰，他就試著走了幾步，他非 常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠， “哢嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。 此時一個騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊 一丟，三步並作兩步跑到河邊……
一、壓力： 1.定義：物理學中把垂直壓在物體表面上的力叫作
實驗回顧與數據分析：
G G
甲
乙
實驗次數
壓力
1桌子重力2 Nhomakorabea桌子+砝碼重 力
3
桌子+砝碼重 力
受力面積 桌腳 桌腳
桌面
丙
壓力作用效果 不明顯 明顯
極不明顯
我的結論：
(1)當受力面積相同時，__壓__力___越大，壓力的作用效 果越明顯； (2)當壓力相同時，_受__力__面__積___越小，壓力的作用效 果越明顯。
把磚塊平放、側放或豎放在水準地面上時，如圖所 示，磚對地面的_壓__力___相等，磚_豎__放___時對地面的 壓強最大，磚__平__放__時對地面的壓強最小。
平放
側放
豎放
坦克對地面的壓強
圖釘尖對牆面的壓強
F
品質為50t 每條履帶與地面的接觸面 積是1.5m2
F=20N 圖釘尖的面積是0.05mm2
八年级下册物理沪科版 8.1 压力的作用效果
初中物理集体备课活页纸1、情景引入民间绝活“刀尖上的舞者”，为什么被称之为“绝活”？为什么特意提醒“请勿模仿”？为什么一个钉子可以把轮胎戳破，成年人躺在一堆钉子上却安然无恙，诀窍在哪里?150个小鸡蛋能否支持住750kg的大骆驼？思考：从该现象中你得到了什么启发，得出了什么结论？2、自主学习：1.什么叫压力？2.压力的作用效果与哪些因素有关？3.压强的概念，单位，公式分别是什么？4.如何进行有关压强的简单计算？5.增大和减小压强的方法有哪些？教师检查：检查并提问学友，师傅补充。
一、研究压力的作用效果环节一：师友探究思考：这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？提问：压力大小与重力大小相等吗？环节二：教师点拨：（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力数值上等于物重即 F压 = G压力与重力的比较：①定义不同⑤物理符号不同②施物不同⑥产生原因不同③作用点不同：⑦单位相同④方向不一定相同⑧都有力的三要素环节一：师友探究实验探究压力的作用效果与哪些因素有关体验并思考：1、两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？2、由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？实验步骤①如图甲所示,把一块砖平放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
②如图乙所示,把两块砖叠放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
③如图丙所示,把一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
环节二：教师点拨：一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关二、压强环节一：师友探究环节二：教师点拨：帕斯卡（B.Pascal，1623—1662）是法国数学家、物理学家及哲学家。
他在青少年时期就热衷于科学活动。
帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。
为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。
沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果
教案：沪科版八年级物理教案：8.1压力的作用效果一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理教材的第八章第一节，主要讲述了压力的概念、压力的作用效果以及影响压力作用效果的因素。
具体内容包括：1. 压力的定义：压力是单位面积上所受到的力。
2. 压力的作用效果：压力作用在物体上会产生形变或者变形，压力的作用效果与压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质有关。
3. 影响压力作用效果的因素：压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
二、教学目标1. 让学生理解压力的概念，掌握压力的计算方法。
2. 通过实验和观察，让学生了解压力的作用效果，并能够分析影响压力作用效果的因素。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压力的作用效果的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：压力的概念、压力的计算方法以及影响压力作用效果的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：压力计、海绵、钢尺、玻璃板、实验桌等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如用手指按压一块软泥，软泥会发生形变，引导学生思考压力的概念和作用效果。
2. 讲解：讲解压力的定义和计算方法，并通过示例进行说明。
3. 实验：安排学生进行压力的作用效果实验，让学生观察和记录实验结果。
4. 分析：引导学生分析实验结果，探讨影响压力作用效果的因素。
5. 练习：给出一些练习题目，让学生运用所学的知识进行解答。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容，包括压力的定义、压力的计算方法、压力的作用效果以及影响因素。
七、作业设计1. 作业题目：（1）压力的定义是什么？（2）压力的计算方法是什么？（3）影响压力作用效果的因素有哪些？2. 答案：（1）压力的定义是单位面积上所受到的力。
（2）压力的计算方法是压力等于力除以受力面积。
（3）影响压力作用效果的因素有压力的大小、受力面积的大小以及物体的性质。
8.1压力的作用效果
第八章第1节压力的作用效果1.压力（1）定义：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
（2）方向和大小：①压力的方向总是垂直于受力表面的；②只有物体压在水平面上，压力方向与重力方向完全一致时，压力大小才等于重力大小。
2.压强压力的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积有关，如图所示，金属块以图A、B两种不同的方式放在铺平的细沙上，虽然对细沙的压力相等，但由于受力面积不等，因此陷进的深度（压力的效果）却不同。
（1）定义:把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
（2）物理意义：压强是比较压力作用效果的物理量。
(3)压强用字母P表示。
（4）公式：P=FS,其中P表示压强，单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
1Pa=1N/m2F表示压力，单位是牛（N），S表示受力面积，单位是平方米(m2)。
（5）有公式可知，物体单位面积上受到的压力越大，压力产生的作用效果月显著，压强越大。
3.增大或减小压强的方法（1）增大压强的方法：a.压力一定时，减小受力面积；b.受力面积一定时，增大压力；c.增大压力的同时减小受力面积（2）减小压强的方法：与上面相反。
（3）生活中压强的运用：小刀磨得很薄，是通过减小受力面积来增大压强；钉子、针等的尖端加工得很细都是为了增大压强。
（4）减小压强的运用：为了防止把铁轨压力地里，在地面上铺上枕木，是通过增大受力面积来减小压强。
高楼大厦的墙基很宽，书包带做得很宽都是为了减小压强。
例题1下列关于压力的说法中正确的是（）A.压力都是由于物体的重力产生的B.压力的大小总是等于物体的重力C.竖直作用在物体表面上的力叫做压力D.压力的大小有时等于物体的重力例题2下列对压强的理解正确的是（）A.物体的密度越大，对接触面的压强就越大B.物体的体积越大，对接触面的压强就越大C.物体的重力越大，对接触面的压强就越大D.压力一定时，受力面积越大，产生的压强越小例题3 压力一定时，压强与受力面积成比；受力面积一定时，压强与压力成比；压强一定时，压力与受力面积成比。
八年级物理第一节压力的作用效果丨(2)
第一节 压力的作用效果
2．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从
而探索压强跟压力、受力面积的关系，如图4－2所示：
(1)其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是( B )
(2)其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是( A )
A．甲和乙 B．甲和丙
C．乙和丙 D．任意两图均可
图4－2
第一节 压力的作用效果
[方法指导]探究压力的作用效果的方法
压力的作用效果
控制变量法
转换法
转换为
控制
改变
物体的形变程度
压力相同
受力面积
受力面 积相同
压力
第一节 压力的作用效果
类型三 压强的计算
例3 某同学的重力是480 N，他每只脚与地面的接触面积为 160 cm2。这个同学站立在水平地面上时，求： (1)这个同学对地面的压力。 (2)这个同学对地面的压强。
第一节 压力的作用效果
问题2：压力是否一定等于重力？
[答案] 压力不一定等于重力，只有静止放在水平地面上的物体对地面的压 力大小才等于物体的重力。
问题3：归纳三幅图中压力的共同特点：压力是_物__体__表_面__作用在 ___垂__直___上的力。
第一节 压力的作用效果
学点2 探究压力的作用效果
(1)公式的分析：
F p＝S
垂直压在物体表面上的力，其单位为N
受力面积有时是变化的，如行走时和站 立时的受力面积是不同的。计算时注意 其单位一定要统一为m2
(2)压强的大小等于物体所受压力和受力面积的比，不能仅通过分
析一个因素的变化，就判断压强的变化。
第一节 压力的作用效果
类型四 压强的增大与减小
专题8.1 压力的作用效果(精选练习)(解析版)
沪科版物理第八章《压强》8.1 压力的作用效果精选练习一．选择题1.（2019•杭州）双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强大约为（）A．1250帕B．2500帕C．5000帕D．12500帕【答案】D【解析】中学生平均体重约为500N，两脚的总面积约为0.04m2，则他对地面的压强为：p＝＝＝1.25×104Pa，故D正确、ABC错误。
故选：D。
2.（2019•锦州）下列实例中，能够增大压强的是（）A．书包背带较宽B．蚊子尖尖的口器C．滑雪板面积较大D．骆驼宽大的脚掌【答案】B【解析】A、书包背带较宽，是在压力一定时，增大受力面积减小对肩膀的压强，不合题意。
B、蚊子尖尖的口器是在压力一定时，减小受力面积来增大对皮肤的压强，容易扎进去。
符合题意。
C、滑雪板面积较大，是在压力一定时，增大受力面积减小对雪地的压强，不容易陷进去，不合题意。
D、在压力不变时，宽大的骆驼脚掌增大了受力面积，使压强减小了，不合题意。
故选：B。
3.（2019•桂林）如图所示，水平地面上放置有相同的小桌子和砝码，地面受到压强最大的是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】AB压力相同，受力面积不同，根据p＝，可知，p A＞p B；CD压力相同，受力面积不同，根据p＝，可知，p D＞p C；BC受力面积相同，压力不同，根据p＝，可知，p C＞p B；AD受力面积相同，压力不同，根据p＝，可知，p D＞p A；由此可知，地面受到压强最大的是D。
故选：D。
4.（2019•北京）如图所示，两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，使铅笔保持水平静止。
下列说法中正确的是（）A．铅笔对左侧食指的压力较大B．铅笔对右侧食指的压力较大C．铅笔对右侧食指的压强较大D．铅笔对两侧食指的压强大小相等【答案】C【解析】AB、铅笔处于静止状态，受到两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等；由于手指对铅笔的压力与铅笔对手的压力使一对作用力与反作用力，所以这两力也相等。
六安市第八中学八年级物理全册8.1压力的作用效果课件新版沪科版
迁移训练
1.关于压力的产生 , 以下说法中不准确的选项是B哪一项：〔
〕
A.相互接触的物体之间没有压力
B.接触的物体之间一定有压力
C.压力能够改变物体的运动状态
D.有的压力是由于物体受重力的作用产生的 , 而有的压力与物体的重力无关
2.用20N的水平推力将重50N的木块按在竖直墙壁上 , 墙受到的压力是 20 N ,
用两个手指用力向中间 压一直铅笔
如下图 , 与手掌接触的那部 分气球的形变较小 , 而手指 顶着的那部分形变明显 ; 用 力越大 , 形变越明显。
思考 : 压力的作用效果可能与哪些 因素有关 ？
探究实验 : 影响压力作用效果的因素
提出问题 压力的作用效果可能与哪些因素有关 ？
猜想
1.压力的作用效果可能跟压力大小有关 ; 2.压力的作用效果可能跟受力面积有关 ;
知识点二 二力平衡条件的应用 1.物体受到两个力的作用处于平衡状态时,根据二力平衡的条件,已知一个 力的大小和方向,就可以求出另一个力的大小和方向。 2.利用二力平衡,找不规那么物体的重心。比如寻找薄板(不一定均匀)的重 心,如下图8-2-1所示,首先找一根细绳,在薄板上找一点,用绳悬挂,画出薄板静 止后的重力作用线,同理再找一点悬挂,两条重力作用线的交点就是薄板重 心。
你从上面的实验发现什么 ？ 压力相同时 , 受力面积越小 , 压力的作用效果越明显
分析与论证
实验结论 1、受力面积相同时 , 压力越大 , 压力的作用效果越明 显 2、压力相同时 , 受力面积越小 , 压力的作用效果越明 显
你还能发现与此差别的结论吗 ？
提问 : 既然压力作用效果与压力和受力面积有关 , 如何表达 压力产生的差别作用效果呢 ？
8.1压力的作用效果
二、压强：
１）定义：单位面积上所受到的压力的大小叫压强．
２）公式：p＝Ｆ／Ｓ
其中Ｐ：压强 Ｆ：压力 Ｓ：受力面积
3）单位：N/m2 称为帕斯卡，简称帕（Ｐａ）
１帕＝１牛／米２ 常见的单位：百帕（ＨＰａ) 千帕（ＫＰａ） 兆帕（ＭＰａ） 换算关系：１ＭＰａ＝１０３ＫＰａ＝１０６Ｐａ 4)物理意义:表示压力作用效果的物理量．
1、如图所示，小智用20N的水平力压住重 为 12N 的物体，使它静止在墙面上。若物 体与墙的接触面积为 100cm2, 则墙壁受到 垂直墙面向里 方 20N 的 压 力 大 小 为 3 2 × 10 向 ，压强为 pa. 2_______ 、关于压力，下列说法中正确的是（ B） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力 D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂 直于物体的表面
增大压力
增大压强可以
减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 减小压力
减小压强可以
解决前面的问题：
增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
1
2
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压力的方向总是垂直于
受压物体且指向受压物体。 二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）
1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、压强公式： 3、压强单位： 在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是米2， 压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。 三、增大和减小压强的方法 1、增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增 大压强；（2）压力不变时，减小受力面积增大压强。 2、减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减 小压强；（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。
压力的作用效果(课件)八年级物理下册(沪科版)
一颗西瓜籽平放在手上，对手的压强约为20Pa
一张报纸平放在桌面时对桌面的压强约为0.5Pa
一成年人站立时对地面的压强约为1.5×104Pa
其它单位：百帕（hPa 、千帕（KPa）、兆帕（MPa）
1百帕=1×102帕，1千帕=1×103帕，1兆帕=1×106帕
帕斯卡
（1623一1662）
有关。想一想，还可能跟什么因素有关？
情景引入
小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会
陷入沙中。这是为什么？
通过今天的学习，你就明白其中的道理了。
01
压力
探究新知
1.压力
(1)压力(F)：垂直作用在物体表面的力.
(2)作用点：在受压的物体表面.
(3)方向：垂直并指向受压的物体表面.
车辆对路面的压
强大于路面所能承受
的极限压强，路面损
坏。
探究新知
楼房对地基的压强
大于地基所能承受的极
限压强，地基受损，楼
房倾斜。
想一想:怎样减小压强呢？
物体对冰面的压
强大于冰面所能承受
的极限压强，冰面损
坏。
探究新知
①减小压强的方法
压力F一定时，
增大受力面积S
受力面积S一定时，
减小压力F
增大受力面积S，减
针对练习
1.压强的公式p
F
，对这个公式正确的理解是( D )。
S
A. 物体受力越大，产生的压强越大；
B. 物体越大，产生的压强越大；
C. 受力面积越大，产生的压强越大；
D. 受力面积一定，压强和压力成正比
针对练习
2.将重力为2N、底面积为4×10-2m2的物理书平放在水平课桌中央，课桌面积为
8.1压力的作用效果
观察
谁对雪地压力效果明显？
谁对地面的压力作用效果大？
体重：540N
足尖面积：9 cm2
体重：60 000 N
每只脚掌面积：600cm2
温故知新
我们比较物体运动的快慢，有2种方法： 1、相同时间比路程，路程大的运动得快； 2、相同路程比时间，时间短的运动得快。 当路程、时间都不相同时，我们怎么办？ （比单位时间的路程）
猜想:压力的作用效果跟什么因素有关
１、可能与受力物体的受力面积的大小有关。 ２、可能与压力的大小有关。
实验方法:
控制变量法
(1)保持受力面积不变，改变压 力大小，研究压力作用效果与压 力大小关系。 (2)保持压力大小不变，改变受 力面积，研究压力作用效果与 受力面积关系。
探究一：
压力作用效果与受力面积的关系？
3.骑自行车时，若车胎慢慢漏气，则车胎对 地面的压强将怎样变化（ C ） A.不变 B.变大 C.变小 D.无法判断 4.有一长方体砖块，把它平放、侧放、 竖放 相等 ；对地面的压强不相等 时对地面的压力______ _____ 平 放 （填“相等”、“不相等”）,_____ 时对地面的压强最小。
5.双脚陷入泥地时，为什么拔出一只脚时， 另一只脚会陷得更深？
• 6、下列事例中，能增大压强的是 （ B） • A、把书包带做得宽些 B、在坦克的轮子上 安装履带 • C、刀、斧、剪的刃磨得很薄 D、在铁路的钢 轨下铺上枕木 • 7、压力作用效果不仅跟_________的大小有关， 还跟_________的大小有关，表示作用效果的物 理量是_________。
5N 2 × 10 F ________ _ _ 4Pa = = 5 × 10 p= 4m2 S
答：坦克对地面的压强是5×104Pa。
【每课一测卷】沪科版物理八年级全册 压力的作用效果
8.1 压力的作用效果一．选择题（共7小题）1．实心均匀正方体甲、乙按如图所示放置在水平桌面上，已知它们对桌面的压强相等。
现将乙在桌面外的部分沿竖直方向切去，切去的比例为n。
甲按相同比例n沿水平方向切去一部分，并将切去部分叠放在对方剩余的上方，此时甲、乙对桌面的压力分别为F甲、F，压强分别为p甲、p乙。
关于压力、压强的大小关系，下列判断正确的是（）乙A．F甲＝F乙、p甲＞p乙B．F甲＞F乙、p甲＜p乙C．F甲＝F乙、p甲＜p乙D．F甲＜F乙、p甲＞p乙2．关于压力，下列说法正确的是（）A．压力和重力是同一个力B．压力的方向总是竖直向下C．物体受到压力后会发生形变D．压力的大小等于重力的大小3．甲、乙是由同种材料制成的规格相同的实心长方体，现将乙平放在水平面上，甲竖放在乙的上表面中央，若长方体的长、宽、高三者中，长度为a、高度为c，a与c之比为3：1，如图所示。
则：甲对乙的压强与乙对地面的压强之比为（）A．1：1B．1：3C．2：3D．3：24．实心圆柱体甲、乙分别竖放于水平地面上，对地面的压强均为2p0，若将甲叠放在乙上，对地面的压强为6p0。
现将乙叠放在甲上，则甲对地面的压强为（）A．3p0B．4p0C．9p0D．12p05．如图所示，公交车上安全锤的一端做得很尖锐是为了（）A．减小压力B．增大压力C．减小压强D．增大压强6．九年级第一学期物理练习册共有70页，平放在水平桌面中央时，它对桌面的压强约为（）A．1帕B．35帕C．70帕D．140帕7．如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，沿竖直方向在两个正方体上分别切去相同宽度，甲、乙剩余部分对地面的压强相等，则下列关于甲、乙正方体切去部分质量m甲'和m乙'的大小关系正确的是（）A．m甲'一定大于m乙'B．m甲'一定等于m乙'C．m甲'可能小于m乙'D．m甲'可能不等于m乙'二．填空题（共5小题）8．如图（a）（b）所示，密度均为ρ、高均为h的实心长方体甲和斜方体乙置于水平地面，横截面积均为S，乙的斜边长为l，对水平地面的压强分别为p甲、p乙。
八年级物理教案——压力的作用效果
一、教学目标1.知识目标：了解压力的概念，掌握压力的公式和单位。
2.能力目标：能够应用压力的概念和公式解决与压力有关的问题。
3.情感目标：培养学生主动思考、合作探究的能力，激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学重点1.理解并掌握压力的概念和公式。
2.利用所学知识解决与压力有关的问题。
三、教学难点如何让学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的动手实践能力。
四、教学过程Step 1 引入新知1.利用实物或图片引导学生思考：在书桌上放一本书和一个夹子，两者都施加了力，为什么夹子会夹住书呢？2.学生思考后，教师引导回答：夹子之所以能夹住书，是因为夹子对书施加了压力。
那么，压力是什么呢？3.引出压力的概念：解释压力是一个物体对另一个物体施加的力的效果。
Step 2 压力的计算1.通过实例引导学生理解压力的计算公式：P=F/A其中，P表示压力，单位是帕斯卡(Pa)；F表示作用力，单位是牛顿(N)；A表示受力面积，单位是平方米(㎡)。
2.给出几个实例，让学生自己计算压力。
- 一个质量为100kg的箱子，放在一个10㎡的地板上，那么地板对箱子的压力是多少？-一个1000N的力水平地推向2㎡的外墙上，外墙对力的压力是多少？1.通过实例引导学生探究压力的作用效果。
-一个人站在尖刀上和一个人站在平底锅上，哪个人会更容易受伤？-为什么在穿着高跟鞋的时候，女孩子走在柏油路上更容易陷进去？2.对以上问题进行讨论和解析，引导学生认识到压力的作用效果：压力越大，作用效果越明显。
Step 4 分组探究压力的实验1.将学生分为小组，每个小组设计一个与压力有关的实验。
2.教师给予学生一些实验思路：例如用不同面积的物体压迫同样的物体，比较压力对物体变形的影响等。
3.学生利用实验装置、工具和材料进行实验，并记录实验数据。
4.分享实验结果，总结实验结论，并与其他小组进行对比和交流。
五、教学延伸1.学生可以通过设计不同形状、大小和厚度的物体，测试不同条件下的压力和变形关系。
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临沂新桥中学八年级下学期物理学科导学案课型：新授主备人：宋立乾使用人：班级：课时：使用时间：1/2
导学课题：压力的作用效果
导学目标：1、知道压力的概念及压力的方向。
了解压力与重力的区别
2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。
3、理解压强的概念、公式和单位；能用压强的知识进行有关计算。
4、知道增大压强或减小压强的途径。
一、预习展示：
1、【我预习我会学】
预习物理课本142页—146页，请自主完成下列问题. 如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、阅读图8—1和图8—2，你能提出什么问题?
2、请写出你对压力的认识：
物理学中将叫压力。
压力的方向
3、阅读实验探究部分，用手边的器材实际做一做，写出你的收获：
4、压力的作用效果与的大小有关系，还跟的大小有关系，所以，比
较压力的作用效果应比较。
叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，符号。
你知道1Pa的压强有多大吗?自己找资料查一查。
5、课本77页上的例题你会做吗?在此做一做。
6、你知道哪些增大或减小压强的方法请举出实例：
增大压强：
（1）
（2）
减小压强：
（1）
（2）
【补充与纠错】
2、【我疑惑我求解】
二、导学探究
3、【我探究我敢试】
1、科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关
（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？
（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？
（4）本探究用到的研究方法是什么？
（5）观察图钉，它的钉帽为什么做得较钉尖大很多？如果你的力气不足以把它按到墙里时，你会怎么解决？
2、压强
（1）我们用压强这一物理量表示什么？
（2）叫压强。
①30N的力作用在3cm2上②3000N的力作用在3m2上，那一个压强大？这是在相同时，比较。
你还可以怎样比较？
（3）对于压强的定义方法，你以前还学过哪些？
3、压强的计算公式
P=
变形公式：
4、压强计算
师进行例题讲解
【补充与纠错】
4、【我归纳我明了】
临沂新桥中学八年级下学期物理学科导学案课型：新授主备人：宋立乾使用人：班级：课时：使用时间：2/2
三、巩固反思
5、【我自测我提高】
1、下列事例, 属于减小压强的是
A．火车铁轨铺在枕木上
B．注射器的针头很尖
C．菜刀经常磨一磨才好用
D．书包带宽一些背在身上会舒服
2、用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了
A．增大螺帽对工件的压强
B．减小螺帽对工件的压力
C．增大接触面的粗糙程度，防滑
D．增大工件受力面积，减小压强
3、增大压强方法：(1)S不变时， (2) F不变时，。
减小压强方法：(1)S不变时， (2) F不变时，。
4、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示
的实验。
（1）实验能够得到的结论是。
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填
“丙”或“丁”）所示实验。
5、一台质量为6t的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa，拖拉机履带与地面的接
触面积是多大?
(g取10N/kg)
【补充与纠错】
6、【我反思我颖悟】。