爱莲说达标检测题(含答案)
16.《爱莲说》过关检测答案
爱莲说过关检测答案（100分）班级姓名成绩阅卷人一、文学常识填空。
（每空2分，共20分）周敦颐，字茂叔，道洲营道(现在湖南省道县)人，北宋哲学家，世称濂溪先生。
著有《太极图说》、《通书》等。
“说”，古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
“爱莲说”意思是“论说喜欢莲花的道理”。
文章通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
二、给加点字注音，根据拼音写汉字。
（每空1分，共10分）周敦颐（yí）甚蕃（fán）淤泥（yū）濯（zhuó）清涟（lián）蔓（màn ）亵玩（xiè）隐逸（yì）噫（yī）鲜有闻（xiǎn）三、解释文中加点字词的意思。
（每空1.5分，共45分）水陆草木之．（的）花，可．（值得）爱者甚．（很；非常）蕃．（多）。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予．（我）独爱莲之．（用在主语和谓语之间，取消句子独立性，无实际意义。
）出．（长出）淤泥而．（连词，表转折关系，却）不染．（沾染（污秽）），濯．（洗）清涟．．（水清而有微波，这里指清水）而不妖．（过分艳丽），中通外直，不蔓．（横生藤蔓）不枝．（旁生枝茎），香远．（远播，远远的传送出去）益．（更加）清．（清芬），亭亭．．（耸立的样子）净植．（竖立），可远观而不可亵．（亲近而不庄重）玩．（玩弄，戏弄）焉．（句末语气词，这里指当于现代汉语的‘‘啊’’‘‘呀’’）。
予谓．（认为）菊，花之隐逸．．（隐居避世。
这里是说菊花不与别的花争奇斗艳）者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子．．（指品德高尚的人）者也。
噫．（叹词，表示感慨，相当于现在的"唉"）！菊之爱，陶后鲜．（少）有闻．（听说）。
爱莲说(附带练习题及答案)
词类
编辑本段阅读理解 1、莲的品质：“莲，花之君子者也。”"出淤泥而不染，濯清涟而不妖.中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.'' 2、周敦颐《爱莲说》咏莲名句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 3、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：“牡丹之爱，宜乎众矣。” 4、表现词人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：“莲之爱，同予者何人？” 5、描写莲美好形象的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。” 6、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 7、比喻君子美名远扬的语句是：“香远益清。” 8、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“莲，花之君子者也。” 9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“中通外直，不蔓不枝。” 10、对莲花一般映衬的句子：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。” 11、从生长环境的角度写莲花的高洁、质朴、庄重的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 12、形容洁身自好，然而不以此媚人的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 13、“予独爱莲”的原因是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。” 14、从反面映衬莲的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。” 15、作者用隐逸者-菊花来正面衬托出莲花在尘世中也能洁身自爱。 16、作者同时运用了富贵者-牡丹来反面衬托出莲花拥有君子的高尚情操，不与世人一样，只追求名利。 17、体现莲自尊自爱的句子：“可远观而不可亵玩焉。” 18、比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是：“可远观而不可亵玩焉”。 文章从哪个方面写莲花：1.生长环境 2.体态香气 3.风度气质。编辑本段作品鉴赏 莲花，曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象， 但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容，并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格 ，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。 从内容上看，这篇文章可明显分为二部分：前一部分对莲花高洁的形象极尽铺排描绘之能事；第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并 以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。 文章的前一部分，写出了莲花的高贵品质。首先，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，写 出了它空管挺直、不牵扯攀附的高尚 品质；再次“可远观而不可亵玩”，写出了莲如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。 前文所说的一切，事实上是作者人格的写照，是作者心志的自明，关于这一点，我们可以从文章的第二部分得到明证。正如作者所说：“莲之爱，同予者何人？”其间的潜台词就是感慨于像他一样具有莲花之洁的人实在太少了。 文章第一段以菊花和牡丹衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段与菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”相比较，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度。 全文以托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。同时，文章还运用了对比，反衬的手法，在文中几次以菊、牡丹反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比的高明手法，达到深化主题的目的。文章以一个“爱”字贯通全文，把爱莲这一主题落到了实处，也把爱莲变现的淋漓尽致。这首诗在语言上也同样富有特色，那就是优美简练，的确是如莲之美——“不蔓不枝”，没有多余的无用之语。
2023年中考语文复习：文言文《爱莲说》专项训练(含答案)
2023年中考语文复习：文言文《爱莲说》专项训练一、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，众人甚爱牡丹。
予独爱莲之出污泥而不染，濯．清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益．清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜．有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜．乎众矣。
1．说明下列句子中加点词的含义。
（1）濯．清涟而不妖( )（2）香远益．清( )（3）陶后鲜．有闻( )（4）宜．乎众矣( )2．下列句子中加点的“之”的意义和用法与例句全都相同的一项是（）例：予独爱莲之．出污泥而不染A．水陆草木之．花B．无文案之．劳形C．当求之．于上流D．然则天下之．事3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）莲之爱，同予者何人？4．结合文章内容并联系生活实际，谈谈你对“出污泥而不染”这一人生境域的知道。
5．阅读下面的文言文，完成问题。
爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，众人甚爱牡丹。
予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
(1)下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．芳草鲜．美陶后鲜．有闻B．自．李唐来自．三峡七百里中C．出．污泥而不染出．则无敌国外患者D．中通外直．系向牛头充炭直．(2)用现代汉语翻译下列句子。
①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
①予谓菊，花之隐逸者也。
(3)下列对文章内容和写法知道有误的一项是（）A．文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品行，从而表现了作者守身如玉的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶之情。
B．文章句式骈散结合，以散句为主，长短相间、错落有致、富于变化，读起来音节和谐、顿挫有致C．“莲之爱，同予者何人”一句与前文“予独爱”相照管，表现出作者不与世俗同流合污的生活态度，同时也慨叹世间与自己志趣相同的人太少。
部编版教材七年级语文下册《爱莲说》检测试卷(含答案)
《爱莲说》检测试卷一、给加点的字注音。
（5分）可爱者甚蕃．（）濯．清涟（）不蔓．不枝（）不可亵．玩（）陶后鲜．有闻（）二、解释家句中加点的词语。
（每空2分，共20分）1、可爱者甚蕃．。
（）2、自．李唐以来（）3、濯．清涟．而不妖（）（）4、中通外直，不蔓．不枝（）（）（）5、香远益．清，亭亭净植。
．．6、可远观而不可亵．玩焉（）7、菊之爱，陶后鲜．有闻。
（）8、牡丹之爱，宜．乎众矣。
（）三、句子翻译。
（每题5分，共25分）1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、莲之爱，同予者何人？5、牡丹之爱，宜乎众矣。
四、整体把握。
（14分）1、《爱莲说》的作者是（）代哲学家（）。
2、课文通过描写莲花的可爱来赞美君子，表现了作者（）（）的高尚节操。
3、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？（6分）4、对于文中出现的菊花、牡丹、莲花这三种花，作者的态度分别是怎样的？（6分）五、对比阅读。
【甲】群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。
有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。
（李渔——《芙蕖》）【乙】周敦颐——《爱莲说》1、解释下列加点的词语。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么？3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性？4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的？5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么？6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。
7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱？8. 《爱莲说》一文中，作者提到了哪些与莲花相对比的事物？9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子？10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么？答案1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。
3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性。
4. 周敦颐认为莲花的“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植”等品质是君子所应具备的。
5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中，但能保持自身的清洁，不被污染，象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的高洁。
6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于，它们都具有高洁的品格，不随波逐流，不与世俗同流合污。
7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特性来表达对莲花的喜爱。
8. 《爱莲说》中，作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物，以此突出莲花的高洁。
9. 周敦颐认为莲花是花中君子，因为它具有君子的品德，如清洁、高洁、不染等。
10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的，它不仅体现了作者的文学才华，也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。
通过这些问题和答案，学习者可以更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内容和作者的思想。
同时，这些练习题也有助于提升阅读理解和文学鉴赏能力。
爱莲说测试题及答案
爱莲说测试题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 周敦颐D. 苏轼2. 《爱莲说》中提到的“出淤泥而不染”是指什么？A. 莲花生长在淤泥中，但花朵不沾染泥污B. 莲花即使在恶劣环境中也能保持纯洁C. 莲花的花瓣不会被泥水弄脏D. 莲花即使在泥土中也能生长得很好3. 文中“中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的什么特性？A. 莲花的茎直而中空B. 莲花的茎不弯曲C. 莲花的茎不分枝D. 莲花的茎不缠绕二、填空题4. 《爱莲说》中“香远益清”的下一句是“______”。
5. 文章中提到莲花的“可远观而不可亵玩焉”，意味着莲花具有______。
三、简答题6. 简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
7. 根据《爱莲说》，分析作者为什么将莲花比作君子。
四、论述题8. 论述《爱莲说》中莲花的象征意义及其在中国文化中的地位。
答案：一、选择题1. C2. B3. A二、填空题4. 亭亭净植5. 高洁的品格三、简答题6. 作者通过描绘莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植等特性，表达了对莲花纯洁、高雅、坚韧不拔的赞美之情。
7. 作者将莲花比作君子，因为莲花具有出淤泥而不染的纯洁性，中通外直的正直性，以及香远益清的高洁性，这些都是君子所应具备的品德。
四、论述题8. 莲花在《爱莲说》中象征着纯洁、高雅和坚韧，它代表了君子的品德。
在中国文化中，莲花因其出淤泥而不染的特性，常被用来比喻君子的高洁品格，以及在逆境中保持纯洁和正直的精神。
莲花的形象广泛出现在文学、艺术、宗教等多个领域，成为中国文化中一个重要的符号。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案练习题一阅读以下诗句，填写每句的下一句，构成完整的诗句。
1.雨纷纷，旧故里草木深。
下一句：________2.阳光明媚，微风拂面吹。
下一句：________3.水波不兴，还静哉悄无声。
下一句：________4.花自飘零水自流。
下一句：________5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。
下一句：________练习题二请简要回答以下问题。
1.《爱莲说》这首诗是哪位诗人的作品？2.这首诗的主题是什么？3.诗中的莲花象征着什么？4.这首诗的格律是什么？5.你对这首诗有什么评价？答案练习题一1.雨纷纷，旧故里草木深。
下一句：人生花丛忽似舞。
2.阳光明媚，微风拂面吹。
下一句：明月清风共舞腾。
3.水波不兴，还静哉悄无声。
下一句：远山如黛隐轻云。
4.花自飘零水自流。
下一句：一种相思两处闲。
5.郁郁葱葱，绿意浓浓遍大地。
下一句：翠竹红梅共映春。
练习题二1.《爱莲说》这首诗是宋代文学家兼政治家曾巩的作品。
2.这首诗的主题是表达作者对莲花的喜爱和赞美以及对生活哲理的思考。
3.诗中的莲花象征着坚强、纯洁和无私的品质。
4.这首诗采用了七绝的格律。
5.这首诗以简洁的语言描绘了莲花的美丽和生命的哲理，给人以启迪和思考。
通过对莲花的赞美，诗人唤起了读者对纯净和无私品质的向往，体现了人们对美好生活的向往和对内心感悟的追寻。
这首诗的语言简练、意境深远，堪称中国古代文学的佳作。
爱莲说测试题及答案
爱莲说测试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》是宋代文学家______所作，表达了作者对莲花的______之情。
2. 文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描述了莲花的______和______。
3. 作者在文中提到了三种花，分别是莲花、菊花和______。
4. “中通外直，不蔓不枝”形容的是莲花的______特点。
5. 文章最后一句“莲之爱，同予者何人？”表达了作者对______的感慨。
二、选择题1. 《爱莲说》的作者周敦颐是哪个朝代的人？A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代2. 下列哪项不是莲花的特点？A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 中通外直D. 香气扑鼻3. 文中提到的“陶渊明独爱菊”中的“陶渊明”是哪个朝代的诗人？A. 唐代B. 宋代C. 魏晋南北朝D. 明清4. 作者在文中表达了对哪种花的偏爱？A. 莲花B. 菊花C. 牡丹D. 梅花5. “莲之爱，同予者何人？”这句话反映了作者怎样的情感？A. 孤独B. 愤世嫉俗C. 与世无争D. 愤慨三、简答题1. 请简述《爱莲说》中周敦颐对莲花的赞美。
2. 周敦颐在《爱莲说》中提到了三种花，分别代表了什么？3. 周敦颐在《爱莲说》中表达了怎样的人生观？四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文，回答以下问题：1. 周敦颐在文中是如何描绘莲花的？2. 作者通过对比莲花、菊花和牡丹，表达了什么样的思想？3. 周敦颐在文中提到“莲之爱，同予者何人？”，你认为这句话的含义是什么？五、作文题请以“我眼中的莲花”为题，写一篇不少于800字的作文，表达你对莲花的理解和感受。
结束语通过以上题目的练习，相信同学们对《爱莲说》有了更深入的理解和认识。
希望大家能够从中领悟到作者周敦颐对莲花的赞美之情，以及他所表达的人生哲理。
初二试卷爱莲说试题及答案
初二试卷爱莲说试题及答案一、选择题1. 《爱莲说》一文中，作者周敦颐赞美莲花的哪些特点？A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 中通外直，不蔓不枝D. 香远益清，亭亭净植E. 以上都是答案：E2. 下列哪一项不是《爱莲说》中提到的莲花的特点？A. 可远观而不可亵玩B. 只可远观，不可近玩C. 可远观而不可亵玩焉D. 只可近玩，不可远观答案：D3. 《爱莲说》中，作者通过莲花表达了自己怎样的志趣？A. 追求名利B. 洁身自好C. 随波逐流D. 与世无争答案：B二、填空题4. “予独爱莲之出淤泥而不染，______而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
”（请填入空缺的词）答案：濯清涟5. “莲，花之君子者也。
______，可远观而不可亵玩焉。
”（请填入空缺的词）答案：菊，花之隐逸者也三、简答题6. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
答案：在《爱莲说》中，作者周敦颐通过对莲花的赞美，表达了自己对高洁品质的向往。
莲花生长在泥泞中却能保持清洁，不沾染污秽，象征着君子即使身处恶劣环境也能保持自己的纯洁和高尚。
作者通过莲花的特质，表达了自己洁身自好、不随波逐流的志趣。
四、阅读理解7. 阅读《爱莲说》全文，回答以下问题：- 作者为何独爱莲花？- 莲花在文中象征着什么？答案：- 作者独爱莲花，因为莲花具有出淤泥而不染，濯清涟而不妖等特质，这些特质象征着君子的高洁品质，即使在恶劣的环境中也能保持自己的纯洁和正直。
- 莲花在文中象征着君子，它代表了一种不随波逐流、洁身自好的生活态度和道德情操。
结束语：通过本次试卷的练习，希望大家能够更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内涵，学习作者周敦颐的高尚情操，并将这种精神应用到我们的学习和生活中去，做一个品德高尚的人。
中考文言文阅读《爱莲说》专项训练(附答案)
中考文言文阅读《爱莲说》专项训练附答案（一）1.解释下列句子中加点的词语。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染（）(2)濯清涟而不妖（）(3)香远益清，亭亭净植（）(4)予谓菊，花之隐逸者也（）2.翻译文中画线句子。
(4分)(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。
(2)中通外直，不蔓不枝，3.“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?(3分)4.《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示?（二）1.下列语句中加点的词解释有误的一项是（）A.可爱者甚蕃(多)B.牡丹之爱，宜乎众矣(应当)C不蔓不枝(长枝)D.亭亭净植(种植)2.下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是（）A.可远观而不可亵玩焉且焉置土石B菊之爱，陶后鲜有闻芳草鲜美C.予独爱莲之出淤泥而不染吾妻之美我者，私我也D.濯清涟而不妖水落而石出者3.对《爱莲说》肉容和写法理解分析不正确的一项是（）A.选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。
D.文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
4将下面的句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)可远观而不可褻玩焉。
(2分)(2)莲之爱，同予者何人?(2分)（三）【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。
以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。
有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
邑人惊曰:“老吏不如也。
”部使者荐之，调南安军司理参军。
有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰:“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
(选自《宋史·周敦颐传》,有删改)1.解释下列各句中加点的文言实词。
爱莲说考试题及答案初中
爱莲说考试题及答案初中一、选择题1. “爱莲说”这篇文章的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 周敦颐D. 苏轼答案：C2. 根据“爱莲说”，以下哪种花被作者比喻为“君子”？A. 牡丹B. 菊花C. 莲花D. 梅花答案：C3. 文中提到的“出淤泥而不染”是指莲花的哪种特性？A. 颜色B. 香味C. 形态D. 清洁答案：D二、填空题4. “爱莲说”中，作者认为莲花的“______”和“______”是其最值得赞赏的品质。
答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖5. 文章中提到的“中通外直，不蔓不枝”是用来形容莲花的______。
答案：茎三、简答题6. 简述“爱莲说”中作者对莲花的总体评价。
答案：作者认为莲花具有高洁的品性，它生长在污泥之中，却不被污染，保持自己的纯洁和清新。
莲花的茎直而不弯曲，不蔓延，不分枝，象征着君子的正直和不随波逐流的品质。
7. 根据“爱莲说”，作者为什么喜欢莲花？答案：作者喜欢莲花是因为它象征着君子的品质，莲花虽然生长在污泥中，但能够保持自身的洁净，不沾染污秽，这与君子的高洁、正直、不随波逐流的品质相符合。
四、阅读理解题8. 阅读“爱莲说”全文，分析作者通过莲花表达了哪些思想感情。
答案：作者通过莲花表达了对君子品质的赞美和向往，以及对世俗污浊的批判和不满。
莲花的纯洁和高洁象征着君子的道德品质，而作者对莲花的偏爱也反映了他追求高尚道德和精神境界的愿望。
五、作文题9. 以“我眼中的莲花”为题，写一篇不少于500字的作文。
答案：（此题为开放性题目，学生需根据自己对莲花的理解和感受，结合“爱莲说”中的思想感情，撰写一篇作文。
）。
部编语文七年级下爱莲说同步检测试卷含答案
语文七年级下《爱莲说》同步检测试卷课内精读阅读下文，回答问题。
爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1．解释下列句中加点的词。
(1)可爱者甚．蕃( )(2)濯．清涟而不妖( )2．下列加点词的解释有误的一项是( )A．可爱者甚蕃．(多)B．不蔓不枝．(旁生枝茎)C．亭亭净植．(种植)D. 陶后鲜．有闻(少)3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)可远观而不可亵玩焉。
________________________________________________(2)牡丹之爱，宜乎众矣。
________________________________________________4．“近朱者赤，近墨者黑。
”莲之所以能“出淤泥而不染”，有一个重要的条件，那就是“____________”。
(用第一段的原文回答，限答三个字)5．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是( )A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。
B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。
C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。
D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。
比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。
6．文章题目为“爱莲说”，文中为何还写了“菊”和“牡丹”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________比较阅读一、[2017·滨州]阅读下面的文言文，完成题目。
《爱莲说》试题及答案
《爱莲说》试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》的作者是________。
2. 作者在文中提到莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，其含义是莲花________。
3. 文中“中通外直”形容的是莲花的________。
4. “香远益清”指的是莲花的________。
二、选择题1. 《爱莲说》一文的作者是谁？A. 李白B. 苏轼C. 周敦颐D. 王安石答案：C2. 下列哪一项不是《爱莲说》中所描述莲花的特点？A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 香远益清D. 凌寒独自开答案：D三、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
答：作者通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的描写，赞美了莲花的高洁品质，表达了自己对莲花的敬仰和喜爱之情。
2. 作者在《爱莲说》中提到了哪些与莲花相似的君子品质？答：作者在文中提到了“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”等品质，这些都是君子所应具备的高尚品德。
四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文，回答问题：1. 作者在文中表达了怎样的情感？答：作者在文中表达了对莲花的赞美之情，以及对莲花所象征的君子品质的向往。
2. 文中“可远观而不可亵玩焉”这句话，体现了作者怎样的价值观？答：这句话体现了作者对高洁品质的尊重和保护，认为君子的美德应当被远观和敬仰，而不是被亵渎和玩弄。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》全文，谈谈你对“莲，花之君子者也”这句话的理解。
答：这句话是作者对莲花的极高评价，将莲花比作君子，意味着莲花具有君子的高尚品质。
莲花生长在污泥中，却能保持自身的洁净，不沾染污秽，这象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的清高和纯洁。
同时，莲花的香气远播，象征着君子的德行能够影响他人，使周围的人受益。
因此，“莲，花之君子者也”是对莲花的一种崇高的赞美，也是对君子品质的一种象征。
答案：一、填空题1. 周敦颐2. 莲花生长在污泥中，却能保持自身的洁净3. 茎4. 香气二、选择题1. C2. D。
《爱莲说》测试题及答案
《爱莲说》测试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》是宋代文学家________的作品。
2. 文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”形容的是________。
3. 作者在文中表达了对________的不认同，而对莲花的________表示赞赏。
二、选择题1. 《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的哪种特性？A. 香气B. 形态C. 颜色D. 味道2. 以下哪种植物不是《爱莲说》中提到的？A. 莲花B. 菊花C. 牡丹D. 梅花三、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
2. 根据《爱莲说》，作者对莲花有哪些方面的描述？四、翻译题请将以下句子翻译成现代汉语：1. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”2. “可远观而不可亵玩焉。
”五、论述题请结合《爱莲说》全文，论述作者通过莲花表达了哪些人生哲理。
答案：一、填空题1. 周敦颐2. 莲花3. 牡丹、菊花；高洁二、选择题1. B. 形态2. D. 梅花三、简答题1. 作者在《爱莲说》中通过对莲花的描绘，表达了对莲花高洁、纯洁、不染尘埃的赞美之情，同时也借莲花比喻君子的品德，表达了对君子品德的推崇。
2. 作者对莲花的描述包括其生长环境（出淤泥而不染）、形态（中通外直，不蔓不枝）、香气（香远益清）以及其观赏价值（可远观而不可亵玩焉）。
四、翻译题1. 我唯独喜爱莲花，它从污泥中生长出来却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。
2. 可以远远地欣赏它，却不能靠近亵玩。
五、论述题通过《爱莲说》，作者表达了对莲花高洁、纯洁、不随波逐流的品德的赞赏，同时也借莲花比喻君子，表达了对君子品德的追求。
作者认为，君子应当像莲花一样，即使身处污浊环境，也能保持自己的纯洁和正直，不被外界所污染。
此外，作者还强调了君子应当有远大的志向和高尚的品德，不与世俗同流合污，保持自己的独立和清高。
结束语：通过以上测试题及答案，我们不仅复习了《爱莲说》的基本内容，也深入理解了作者通过莲花所传达的深刻人生哲理和高尚品德。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案一、填空题1. 爱莲说中，作者周敦颐赞美莲花“出淤泥而不染，__________。
”2. 周敦颐在《爱莲说》中提到，莲花“中通外直，不蔓不枝，香远益清，__________。
”3. 在《爱莲说》中，作者表达了对莲花的偏爱，认为它“可远观而不可亵玩焉”，这体现了莲花的__________。
4. 周敦颐在《爱莲说》中，将莲花与牡丹、菊花进行了比较，认为莲花“__________，牡丹之爱，宜乎众矣。
”二、选择题1. 爱莲说中，作者将莲花比作什么？A. 君子B. 隐士C. 贤人D. 圣人2. 爱莲说中，作者认为莲花的哪些特点最值得称颂？A. 出淤泥而不染B. 可远观而不可亵玩C. 香远益清D. 以上都是3. 爱莲说中，作者提到了哪些花？A. 牡丹、菊花B. 菊花、莲花C. 牡丹、莲花D. 菊花、梅花三、判断题1. 《爱莲说》是一篇赞美莲花的散文，作者是周敦颐。
（对/错）2. 周敦颐在《爱莲说》中认为莲花是花中君子。
（对/错）3. 《爱莲说》中提到了“可远观而不可亵玩”，这表明莲花的高洁。
（对/错）4. 周敦颐认为牡丹比莲花更受人喜爱。
（对/错）四、简答题1. 请简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
2. 请分析《爱莲说》中莲花的象征意义。
五、论述题1. 请结合《爱莲说》内容，论述莲花在中国文化中的地位和象征意义。
答案：一、填空题1. 濯清涟而不妖2. 亭亭净植3. 高洁4. 菊之爱，陶后鲜有闻二、选择题1. A2. D3. C三、判断题1. 对2. 对3. 对4. 错四、简答题1. 《爱莲说》中，作者周敦颐通过莲花的自然特性，赞美了莲花的高洁、不染尘埃的品质。
作者认为莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这表明莲花即使生长在污泥中，也能保持自身的清洁，不被外界污染，象征着君子的高尚品德。
2. 在《爱莲说》中，莲花象征着君子的高尚品德和不随波逐流的独立精神。
它代表着纯洁、高雅和坚强，即使在恶劣的环境中也能保持自己的本色，不被外界所影响。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案
1. 《爱莲说》的作者是谁？
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比喻为什么？
3. 文章中提到“出淤泥而不染”，这里的“淤泥”指的是什么？
4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的哪些特点？
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了什么样的思想感情？
答案
1. 周敦颐。
2. 莲花被比喻为君子。
3. “淤泥”在这里指的是世俗的污浊环境。
4. “中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花茎干中空，外形直挺，不生蔓藤，不分枝的特点。
5. 周敦颐通过《爱莲说》表达了对君子高洁品质的赞美和向往。
附加练习题
6. 《爱莲说》中提到的“香远益清”是什么意思？
7. 文章中“亭亭净植”描绘了莲花的什么形象？
8. 周敦颐为什么选择莲花来比喻君子？
9. 请简述《爱莲说》中莲花与君子之间的相似之处。
10. 《爱莲说》对后世有哪些影响？
附加答案
6. “香远益清”意味着莲花的香气远播，越远越显得清新。
7. “亭亭净植”描绘了莲花高洁、独立、不受外界污染的形象。
8. 周敦颐选择莲花来比喻君子，因为莲花生长在泥泞中，却能保持清洁，不染尘埃，与君子在世俗中保持高洁品质相似。
9. 莲花与君子之间的相似之处在于它们都具有高洁、清洁、独立、不受外界污染的品质。
10. 《爱莲说》对后世的影响主要体现在文学创作和道德教育上，它启发人们追求高洁的品格，成为后世文人墨客赞颂君子品质的典范。
希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。
爱莲说练习题及答案
爱莲说练习题及答案爱莲说练习题及答案《爱莲说》是中国现代著名诗人林则徐创作的一首诗。
这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。
下面是一些关于《爱莲说》的练习题及答案，帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。
1. 《爱莲说》这首诗的作者是谁？答案：林则徐。
2. 这首诗的主题是什么？答案：莲花。
3. 诗中的“芙蓉帐暖度春宵”是用来形容什么？答案：用来形容莲花的美丽和清新。
4. 诗中的“莲花何处发清香”是表达了什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花香气的好奇。
5. 诗中的“世间无限丹青手，一片伤心画不成”是什么意思？答案：表达了作者对莲花之美的赞叹，认为世间的艺术家无法用画笔描绘出莲花的完美之处。
6. 诗中的“云想衣裳花想容”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的想象和对莲花美丽形态的向往。
7. 诗中的“春风拂槛露华浓”是用来形容什么？答案：用来形容莲花在春风中散发出的芬芳。
8. 诗中的“若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的珍贵和稀有之处，认为要欣赏到莲花的美丽，需要有特殊的机缘和条件。
9. 诗中的“谢却海棠飞尽絮，无辞，无赋”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美之情，认为莲花不需要华丽的辞藻和赋诗来衬托，它本身就是最美的存在。
10. 诗中的“一片丹心向阳开”是什么意思？答案：表达了作者对莲花的赞美和对莲花的品质的称赞，认为莲花在阳光下绽放，象征着纯洁和坚强。
通过以上的练习题及答案，我们可以更深入地理解和欣赏《爱莲说》这首诗。
这首诗以莲花为主题，通过对莲花的描绘，表达了作者对莲花的赞美和对人生的思考。
莲花作为一种纯洁、坚强的象征，给人以启示和感悟。
希望通过这些练习题及答案的学习，读者们能更好地理解和欣赏这首诗，并从中汲取到一些精神上的力量和启示。
爱莲说达标检测题(含答案) (1)
《爱莲说》达标检测含答案（时间30分钟满分 50分）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1、填空。
(15分)（1）本文选自《周敦颐集》，作者周敦颐，字，世称濂溪先生。
谥号元，（时代）人，著有《周元公集》。
（2）“说”是古代的一种文体，可以说明议论，也可以抒发感情。
（3）本文（表现手法），借喜爱莲花表现主题。
从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他、的生活态度。
（4）文中最能概括莲花高贵品质的句子（主旨句）是：。
（5）文章前后照应，“予独爱莲”和“”一句照应，“牡丹之爱，宜乎众矣”和“”一句形成照应。
“”和“菊之爱，陶后鲜有闻”相照应。
（6）文中从生长环境表现莲花的高洁质朴的句子是：。
（7）文中写莲的清高风度的句子是：。
（8）文中从体态香气方面写莲的正直芳香的句子是：。
（9）相接的两句话，字数相同、意思相对，叫做骈句。
在《爱莲说》中找出一组：。
（10）与“近朱者赤近墨者黑”相对比，集中表现莲的高贵品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：。
2、解释加点的词语。
（8分）①可爱者甚蕃．②可远观而不可亵．玩③濯．清涟而不妖④不蔓．不枝⑤香远益．清⑥亭亭净植．⑦宜乎众．矣⑧陶后鲜．有闻3、翻译下列句子。
（6分）①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②可远观而不可亵玩焉。
③莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
4、下列句中加点词意思相同的一项是（）（3分）A．陶后鲜．有闻芳草鲜．美 B．无独．有偶陶渊明独．爱菊C．宜．乎众矣因地制宜． D．陶后鲜有闻．此人一为具言所闻．5、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（）（3分）A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
(完整版)《爱莲说》测试题及答案
《爱莲说》复习学案复习目标1.理解常见文言实词在文章中的含义2.理解并翻译文章中的句子3.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点4.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
一、文学常识1、《爱莲说》的作者是________，宋代著名_________。
他是宋代理学的创始人。
晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。
2、说是议论文的的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说“爱好莲花”的问题。
二、重点字词解释可爱者甚蕃予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊花之君子者也。
陶后鲜有闻。
宜乎众矣。
三、翻译下列句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、中通外直，不蔓不枝3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、菊之爱，陶后鲜有闻。
5、莲之爱，同予者何人？6、牡丹之爱，宜乎众矣。
7、莲，花之君子者也。
四、理解性默写1、文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是: ___________________________________________________________2、文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句或形容洁身自好，却不以此媚人的句子: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、从生长环境的角度歌颂莲花高洁、质朴、庄重的句子（比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子或表现莲高洁品质的句子）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、从体态方面突出莲花的正直、威武不屈的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、形容资质美好，美名远扬或从香气方面歌颂莲花美名远扬的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、从风度方面写莲花端庄、清高的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8、作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态或用感叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
《爱莲说》(含答案)
中考文止文：《爱莲道》之阳早格格创做一挖空题1．《爱莲道》中的“道”是一种体裁，既不妨，也不妨皆是为了. 2．《爱莲道》做家，是讲州人，字家，果世居讲县濂溪，教者便称他为著有.《爱莲道》是他的名文.二阐明下列字词汇1．可爱者甚蕃（） 2．世人衰爱牡丹（）3．出淤泥而没有染（）4．濯浑涟而没有妖（）（）（）5．中通中曲（）6．没有蔓没有枝（）（）7．香近益浑（）8．亭亭净植（）（）9．可近瞅而没有成亵玩焉（）10．花之隐劳者也（）11．花之君子者也（ 12．陶后陈有闻（）13．共予者何人（）14．宜乎寡矣（）三本文挖空1．面明文章主旨的句子是，.2．形貌莲花既分歧流合污又没有孤芳自赏的名句，.3．做家感触真真的隐士非常少的语句是， .4．做家感触真真的君子很少睹的语句是5．讽刺当时逃名逐利世风的语句是6．面明牡丹喻义的语句是7．超过莲花朴真本量的语句是8．标明莲花庄严而下雅的语句是9．赞颂莲正曲而通达事理语句是10．共范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁取归？”意境相似的语句是11．最能综合莲花下净本量的语句是12．集结表示莲下净本量的语句是13．取“近朱者赤，近朱者乌”意义差异的语句是14．隐喻社会上洁身自好之风衰止的语句是15．写君子止为圆正，通达事理，没有攀附权贵的名句是16．比圆君子志净止廉，又有庄严的仪态，令人崇敬而没有敢沉侮的语句是17．鲁迅青年时期正在《莲蓬人》正在写到“扫除腻粉呈风骨，褪却白衣教浓妆”，他的坐意战道话受益于《爱莲道》中的名句四问问题1．区分第一段的条理，并综合层意.2．做家从哪几圆里去形貌莲的局里，给予莲的哪些好佳本量？表白做家何如的情操？3．文章写莲花，为什么还提到菊战牡丹？有什么蓄意？4．第二段使用了何如的表白办法？战上一段又何如的闭系？5．第二段句式有哪些变更？那样写有什么佳处？6．“莲之爱，共予者战人”取“牡丹之爱，宜乎寡矣”各表白出做家何如的思维感情？7．文章前后呼应，“予独爱莲”战句相呼应，“牡丹之爱，宜乎寡矣”取句相呼应.其中“寡”战词汇产死反呼应.8．“晋陶渊明独爱菊”中的陶渊明便是时代出名体现他爱菊的诗句是，.咱们教过他的文章是，教过他的诗是.9．做家认为，君子应具备何如的品德？10．“自李唐去，世人衰爱牡丹”证明白什么？11．“陶渊明独爱菊”战“予独爱莲”中二个“独”的效率是什么？12．对付爱菊、爱牡丹、爱莲的人，本文各是什么情感战做风？13．请道出文中菊、牡丹、莲的象征意义14．文中对付莲花的形貌有什么效率？15．第二段中的“噫”有什么效率？是可删去？16．陶渊明以“劳”去脆持自己的气节，本文做家没有肯意隐劳，也没有贪慕繁华，那他探供什么？17．“孟母三迁”以供没有受环境的效率.孟子也提出“近朱者赤，近朱者乌”的瞅面，皆证明环境对付人的效率.而周敦颐却提议“出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖”，对付此您有什么瞅法？18．请写出古诗词汇中形貌莲花的任性连绝的二句诗，并证明做家战出处19．您知讲莲花另有哪些别号吗？20．古今中中，有许多能干到“出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖”、“中通中曲”的人，您知讲有谁吗？21．您认为要干到“出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖”，需要具备哪些条件？22．《爱莲道》是一篇脍炙人心的名篇，濡养了千千万万的文人，把莲花式的下贵本量动做为人处世之讲，读完此文，请道道您的体验. 23．做家正在文中为表白自己的思维感情，托物止志，用“莲”去自比，又用“菊”战“牡丹”去衬托.通联您自己的志趣战探供，写出您喜爱的一种花，并用一句话去综合喜爱的本果喜爱的花喜爱的本果【参照问案】一挖空题1 《爱莲道》中的“道”是古代论道文的一种体裁，既不妨记道，也不妨议论皆是为了证明一个讲理 .2 《爱莲道》做家周敦颐，是宋代讲州人，字茂叔形而上教家，果世居讲县濂溪，教者便称他为濂溪先死著有《太极图道》 .《爱莲道》是他托物止志的名文.二阐明下列字词汇1可爱者甚蕃（多） 2世人衰爱牡丹（非常） 3出淤泥而没有染（沾染） 4濯浑涟而没有妖（洗涤）（火浑而有微波，那里指浑火）（优好而没有庄严）5中通中曲（领悟，通达）6没有蔓没有枝（牵牵连连）（枝枝节节）7香近益浑（越发）8亭亭净植（耸坐的格式）（坐）9可近瞅而没有成亵玩焉（玩弄. 亵，接近而没有庄严）10花之隐劳者也（指隐居的人）11花之君子者也（指品德下尚的人）12陶后陈有闻（很少）13共予者何人（尔）14宜乎寡矣（应当）三本文挖空1 面明文章主旨的句子是莲花之君子者也 .2 形貌莲花既分歧流合污又没有孤芳自赏的名句是出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖 .3 做家感触真真的隐士非常少的语句是菊之爱，陶后陈有闻.4 做家感触真真的君子很少睹的语句是莲之爱，共予者何人 .5 讽刺当时逃名逐利世风的语句是牡丹之爱宜乎寡矣 .6 面明牡丹喻义的语句是牡丹，花之繁华者也 .7 超过莲花朴真本量的语句是濯浑涟而没有妖8 标明莲花庄严而下雅的语句是亭亭净植，可近瞅而没有成亵玩焉 .9 赞颂莲正曲而通达事理语句是中通中曲没有蔓没有枝 .10 共范仲淹《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁取归？”意境相似的语句是莲之爱共予者何人 .11 最能综合莲花下净本量的语句是莲花之君子者也.12 集结表示莲下净本量的语句是出淤泥而没有染濯浑涟而没有妖 .13 取“近朱者赤，近朱者乌”意义差异的语句是出淤泥而没有染濯浑涟而没有妖 .14 隐喻社会上洁身自好之风衰止的语句是牡丹之爱宜乎寡矣 .15 写君子止为圆正，通达事理，没有攀附权贵的名句是中通中曲没有蔓没有枝 .16 比圆君子志净止廉，又有庄严的仪态，令人崇敬而没有敢沉侮的语句是亭亭净植可近瞅而没有成亵玩焉.17 鲁迅青年时期正在《莲蓬人》正在写到“扫除腻粉呈风骨，褪却白衣教浓妆”，他的坐意战道话受益于《爱莲道》中的名句亭亭净植可近瞅而没有成亵玩焉 .四问问题1 区分第一段的条理，并综合层意.一、世人爱花的分歧战人的思维感情的分歧. 二、形貌莲的局里战性格，证明爱莲的缘由.2 做家从哪几圆里去形貌莲的局里，给予莲的哪些好佳本量？表白做家何如的情操？做家从莲的死少环境、体态香气、浑下风采去形貌莲的局里表白了做家布幕名利，净身自佳的情操.3 文章写莲花，为什么还提到菊战牡丹？有什么蓄意？做家用菊去正衬，用牡丹去反衬，以超过莲的局里做家对付于菊，肯定其分歧流合污，但是可定其消极躲世. 对付于牡丹，批判其贪图繁华，逃名逐利.赞扬了莲的没有慕名利，净身自佳.4 第二段使用了何如的表白办法？战上一段又何如的闭系？第二段使用了议论、抒情的表白办法是以上段记道、形貌为前提，是上段正在思维真量的深入.5 第二段句式有哪些变更？那样写有什么佳处？一、三句式报告句，二、五句式叹息句，四句是反问句死动深刻的表白做家搀纯的思维感情.6 “莲之爱，共予者战人”取“牡丹之爱，宜乎寡矣”各表白出做家何如的思维感情？表白了做家对付知音甚少的无限感触，对付洁身自好、探供繁华的粗雅世风的唾弃.7 文章前后呼应，“予独爱莲”战莲之爱，共予者何人句相呼应，“牡丹之爱，宜乎寡矣”取世人衰爱牡丹句相呼应.其中“寡”战独词汇产死反呼应.8 “晋陶渊明独爱菊”中的陶渊明便是东晋时代出名诗人体现他爱菊的诗句是采菊东篱下，悠然睹北山 .咱们教过他的文章是《桃花源记》，教过他的诗是《归园田居》 .9 做家认为，君子应具备何如的品德？唾弃贪图繁华，逃名逐利的世风，净身自佳，脆持脆贞气节战下尚本量.10 “自李唐去，世人衰爱牡丹”证明白什么？唐人贪图繁华，洁身自好之风衰止.11 “陶渊明独爱菊”战“予独爱莲”中二个“独”的效率是什么？二个“独”字标明他们遗世独力，没有取世雅共流合污，没有随波逐流的人死做风，共时也标明做家分歧于陶渊明的死计做风.12 对付爱菊、爱牡丹、爱莲的人，本文各是什么情感战做风？对付“菊”肯定并惋惜.对付“牡丹”讽刺对付“莲”赞好13 请道出文中菊、牡丹、莲的象征意义菊-----隐劳者牡丹------- 贪图繁华者莲---------君子14 文中对付莲花的形貌有什么效率？通过形貌莲的局里，给予了莲以人的好佳本量，从而以花喻人掀穿人没有慕名利净身自佳的本量.15 第二段中的“噫”有什么效率？是可删去？没有克没有及.用叹词汇表白深重的感触，一叹爱菊者“陈”二叹爱莲者甚少，三叹爱牡丹者寡.16 陶渊明以“劳”去脆持自己的气节，本文做家没有肯意隐劳，也没有贪慕繁华，那他探供什么？正在污浊的世间，志正在脆贞没有渝的脆持自己正曲的操守.17 “孟母三迁”以供没有受环境的效率.孟子也提出“近朱者赤，近朱者乌”的瞅面，皆证明环境对付人的效率.而周敦颐却提议“出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖”，对付此您有什么瞅法？18 请写出古诗词汇中形貌莲花的任性连绝的二句诗，并证明做家战出处交天莲叶无贫碧，映日荷花别样白.《晓出净慈寺收林子圆》杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓坐上头.《小池》杨万里19 您知讲莲花另有哪些别号吗？莲花、芙蕖、火芝、火芙蓉、莲，荷花，芙蓉，菡萏20 古今中中，有许多能干到“出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖”、“中通中曲”的人，您知讲有谁吗？司马迁 . 果为他能干到止为圆正，据真写史.21 您认为要干到“出淤泥而没有染，濯浑涟而没有妖”，需要具备哪些条件？竖坐精确的人死目标，独力的睹解，下净的本量. 22《爱莲道》是一篇脍炙人心的名篇，濡养了千千万万的文人，把莲花式的下贵本量动做为人处世之讲，读完此文，请道道您的体验.无论何时皆应造止没有良环境对付人的效率，要脆持下尚的人格下净的操守，没有随波逐流，没有取世雅共流合污.23 做家正在文中为表白自己的思维感情，托物止志，用“莲”去自比，又用“菊”战“牡丹”去衬托.通联您自己的志趣战探供，写出您喜爱的一种花，并用一句话去综合喜爱的本果喜爱的花喜爱的本果。
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《爱莲说》达标检测含答案（时间30分钟满分 50分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1、填空。
(15分)
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
A．陶后鲜．有闻芳草鲜．美 B．无独．有偶陶渊明独．爱菊
C．宜．乎众矣因地制宜． D．陶后鲜有闻．此人一为具言所闻．
5、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（）（3分）
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
6、判断下列对文本的理解，正确的打“√”错误的“×”。
(8分)
A．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用了对偶和拟人的修辞方法。
( ) B．衬托分正衬和反衬两种。
本文用菊花、牡丹来衬托莲。
其中菊花属于反衬，牡丹属于正衬。
( ) C．作者以莲自况；表明了他洁身自好的生活态度，婉曲地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
( ) D．“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表明周敦颐和陶渊明的生活态度完全相同，都是遗世独立，决不随波逐流的态度。
( )
E．文章第二段用了议论、抒情的表达方式。
第一段描写“莲”的形象，第二段以花喻人，点明“莲”的含义，揭示中心。
( )
F．本文将花的形象比拟人的品质，莲比拟不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
作者既不愿隐逸，也不贪慕富贵，他所追慕的是在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。
( )
G. 从作者对莲的赞美来看，“君子”应具备鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品质。
( )
H. “莲之爱，同予者何人？”表达作者知音甚少的无限感慨。
“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
作者把“莲”与“牡丹”对举，意在批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
( )
7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
（4分）
8、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句或者一段富有哲理的话来概括它的特点。
（3分）
《爱莲说》达标检测题参考答案
（时间30分钟满分 50分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
1、填空。
(15分)
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
．．．．
C．宜．乎众矣因地制宜． D．陶后鲜有闻．此人一为具言所闻．
5、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ D）（3分）
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
6、判断下列对文本的理解，正确的打“√”错误的“×”。
(8分)
A．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用了对偶和拟人的修辞方法。
( √ )
B．衬托分正衬和反衬两种。
本文用菊花、牡丹来衬托莲。
其中菊花属于反衬，牡丹属于正衬。
(× ) C．作者以莲自况；表明了他洁身自好的生活态度，婉曲地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。
( √ ) D．“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表明周敦颐和陶渊明的生活态度完全相同，都是遗世独立，决不随波逐流的态度。
( × )
E．文章第二段用了议论、抒情的表达方式。
第一段描写“莲”的形象，第二段以花喻人，点明“莲”的含义，揭示中心。
( √ )
F．本文将花的形象比拟人的品质，莲比拟不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。
作者既不愿隐逸，也不贪慕富贵，他所追慕的是在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。
( √ )
G. 从作者对莲的赞美来看，“君子”应具备鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品质。
( √ )
H. “莲之爱，同予者何人？”表达作者知音甚少的无限感慨。
“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。
作者把“莲”与“牡丹”对举，意在批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。
( √ )
7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。
（4分）（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住“人与环境”的关系）
我同意“近朱者赤，近墨者黑”的观点。
人的思想受环境的影响，孟母择邻说的就是这个道理。
我同意“出淤泥而不染”的观点。
只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使身处污浊的环境也能不受其影响。
如屈原“，世人皆浊我独清，世人皆醉我独醒。
”
8、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句或者一段富有哲理的话来概括它的特点。
（3分）（提示，本文是开放性试题。
但要求是表明自己志趣的花，需和品格，志向联系起来，不要单纯答喜欢的花。
第二小问需有哲理性。
）
兰花，无论身居何处都是默默无闻的绽放，默默地散发幽香，具有纯朴高雅，不张扬，不媚俗的品质。
梅花，“梅花香自苦寒来”梅花能凌雪傲霜，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。
桂花：不仅香气浓郁，而且可以入香料，入药，入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。