2020-2021年高一政治 5..1《中央银行的地位》教案3 沪教版
上海市高中政治 第五课 金融服务与投资理财学案 沪教版
第五课金融服务与投资理财一、要点讲解1．金融活动在市场经济的条件下，货币不仅充当商品交换和流通的中间媒介，其本身作为财产的代表成为信用活动的工具，由此产生了一系列与货币收支有关的交易和借贷等经济活动，就是金融活动。
复习时要了解金融活动是指与货币收支有关的交易和借贷等经济活动，结合2020年的世界发生的金融危机理解健全和完善金融市场、金融秩序对经济的健康发展至关重要。
2．货币的功能复习时要知道：(1)货币执行交换媒介的功能，就是充当商品交换的“中间人”。
(2)货币执行计价单位的功能，就是赋予商品一定的价格。
要注意执行交换媒介与执行计价单位二者的区别：例：小张在服装店花了200元购买一件上衣，交换成功，这是货币执行交换媒介的功能。
某个楼盘开盘，均价每平方米为9500元，尚未交换，这是货币执行计价单位的功能。
3．货币的产生和演变过程复习时注意把握两点：首先要了解货币经历了实物货币、金属货币和纸币的演变过程，随着商品经济的迅速发展和计算机技术的进步，记账货币和电子货币取代了部分纸币进行流通，并且有逐步扩大使用的趋势。
其次要知道用黄金充当货币的制度叫金本位制度。
现代货币制度(纸币本位制度)是以纸张作为货币材料，并且币制不再与黄金挂钩的货币制度。
当今世界，人们所称的货币就是指纸币，纸币已经不再是金银货币的符号和代表。
我国实行的是纸币本位制度。
4．货币的借贷活动和利息复习时要知道货币作为财产的代表，不仅可以储存起来作为未来的购买力，同时还可以通过出让给别人收取利息实现增值。
让渡货币在一定时间内的使用权，就是货币的借贷活动。
要知道在货币的借贷活动中，当事人双方之间体现的是一种债权、债务关系。
货币的借贷活动是商品货币关系发展到一定历史阶段的必然产物。
要结合教材第一课的“构成社会生产的基本要素”的相关知识理解货币的借贷活动本质上就是资本作为生产要素在市场上的配置。
利息是让渡货币在一定时期内的使用权所获得或支付的补偿或代价。
高一政治教案-高一政治教案 精品
一、教学和教育目标：1、知识要求识记：⑴金融和金融机构；⑵银行的基本含义；⑶我国银行的分类及各类银行的主要职能；⑷我国主要信用工具及主要用途；⑸我国公民存款储蓄的政策和原则；⑹我国现有的主要债券的种类及作用；⑺商业保险的作用及购买商业保险的一般程序。
理解：⑴银行在国家邻导和组织经济建设中的巨大作用；⑵储蓄在国家建设和个人生活中的作用。
2、能力要求：培养学生综合概括能力、运用基本知识分析问题的能力、理论联系实际的能力。
⑴在阅读课文的基础上，能概括出银行的含义，分析银行在社会主义现代化中的作用。
⑵通过学习和掌握我国各类银行的业务，分析银行在社会主义现代化建设中的作用。
⑶能用学过的理论，分析银行利率变化的原因及作用，国家为什么鼓励公民储蓄等问题。
⑷学过储蓄、债券、保险的特点后，能为家庭投资提出自己建设性意见。
3、觉悟要求：通过学习，培养学生国家观念，为经济建设的观念。
二、本课的逻辑结构本课由“我国的银行”和“公民的储蓄”两节构成。
课文是从投资者的角度介绍金融机构和有关的一些投资渠道，目的在此使学生初步知道与货币、银行、商业保险打交道的必要知识，培养学生初步的金融知识，独立理财的意识和能力。
第一节第一框“银行的产生”。
要了解银行，首先要知道金融和金融机构，要知道银行的产生。
银行是商品经济发展到一定阶段的产物。
从银行的产生过程，看出银行起信用中介作用，从面得出“银行是依法成立的经营货币业务的金融机构。
第二框主要分析我国银行的分类及其职能。
只有了解我国各类银行的职责，才能加深对银行的产生、银行的本质、银行的含义的理解，也为学习银行的业务和作用打下基础。
第三框分析了银行业务和作用。
教材首先分析商业银行的基本业务，在此基础上，进一步分析了银行对整个国民经济发展中的巨大作用。
银行的储蓄紧密相连，银行的一项重要业务就是吸收存款，银行资金的重要来源是社会存款。
因此，教材在讲了银行知识的基础上引出了第二节“公民的储蓄”，第二节由两框构成。
中央银行的地位和职能
4、现代央行的特点：与政府关系密切
具体体现在： 1）中央银行国有化； 2）政府制定中央银行法对央行进行管理
和监督； 3）央行的非盈利性； 4）运用货币政策调控国民经济； 5）各国央行的国际合作加强。
三、中央银行的组织形式和 所有制形式
（一）组织类型 一元制 二元制 复合央行制 跨国央行制 准央行制
办理异地跨行清算， 为私营清算机构提供差额清算服务， 提供证券和金融衍生工具交易清算
服务 以及跨国支付服务等内容。
三、实时全额清算系统的运行原理
（1）V型结构 （2）Y型结构 （3）L型结构 （4）T型结构
四、大额清算系统和小额清算系统
五、我国支付清算系统的现状
同城清算 全国电子联行系统 电子资金汇兑系统与邮政汇兑系统 银行卡支付系统
二、银行的银行
1、含义： （1）央行的业务对象不是普通的企业
和个人，而是商行和其它金融机构及 特定的政府部门； （2）央行的业务表现出“存、贷、汇” 特征； （3）央行既对商行提供服务和支持， 也对其进行管理和监督。
2、 “银行的银行”职能的体现及作用 （1）集中保管存款准备金。 作用：增强央行的资金实力；方便央
在全球影响最为深远的是1998年7月成立的 欧洲中央银行，其主要职能是发行统一的 货币——欧元，并制定和实施欧元区的货 币政策。
准中央银行制度
指某些国家或地区没有建立通常意义的中央银行， 而只设立类似中央银行的机构，或由政府授权某个或 某几个商业银行行使部分中央银行职能的制度。
例如新加坡，中国香港实行的是准中央银行制度。 金融管理局（1993年4月1日由香港外汇管理基金和银
行监督处合并而成）是香港的金融监督机构，但不拥 有发钞权，发钞权掌握在汇丰、渣打、中国银行和中 银集团手中。
沪教版政治高一上《第五课 金融服务与投资理财》word教学设计
第五课金融服务与投资理财第一节货币流通和借贷活动第一框货币在商品交换中的功能一. 课前准备1.学生去图书馆借阅莎士比亚的《雅典的泰门》，了解该剧的大致内容。
有表演才能的同学也可排演短剧。
2.教师搜集资料，制作课件。
3.教师上网下载欧元纸币和铸币的样本，并打印出来，作为教具。
二. 教学过程【导入新课】师：英国伟大的剧作家莎士比亚在《雅典的泰门》中借泰门之口诅咒货币“金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子。
这东西只这么一点点，就足够使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士”。
抛开他对货币的敌视，应该承认，货币的作用的确是重要的。
所以，货币和火与轮子被作为人类有史以来的三大发明。
那么，货币在经济运行中有什么作用呢？这正是我们本节课的学习内容。
师：人类历史上最早的商品交换是直接的物物交换，以物易物，没有货币的物物交换往往颇费周折。
【探究活动一】多媒体展示如下材料19世纪初，某山村曾上演过这样的一幕，有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”学生分组讨论以下问题：①如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交，谁不能成交？如果拥有红珍珠的人要买牛奶，他应该怎么办？②如果这几个人都要成交，需要什么条件？③你能够想出让更多的人都成交的办法吗？学生发言（略）教师在听取学生回答之后，强调人们使用了货币后商品交换变得更为便利、快捷。
多媒体展示：货币在商品交换中的功能（板书）师：货币在商品交换中都有哪些功能呢？让我们先来进行一次简单的贸易。
【探究活动二】尝试进行一次简单的贸易。
找一个学生，向他（她）提出用1000支一元一支的铅笔换他（她）的1000元一个的手掌游戏机，行不行？当那个学生说“不”时，问：“为什么不愿意？”引导学生共同参与讨论，列举理由。
要求学生进一步讨论：不愿交换这一结果说明了什么。
最新中央银行学-第二章-中央银行在现代经济体系中的地位与作用ppt课件
（二）中央银行与政府关系的三种类型 中央银行的独立性主要取决于央行的法律地位。
衡量中央银行相对独立性强弱的因素：
法律赋予中央银行的职责及履行职责时的主动性大小 中央银行的隶属关系 中央银行负责人的产生程序、任期长短、权力大小 中央银行与财政部门的资金关系 中央银行最高决策机构的组成，政府人员是否参与决策 除此之外，也与各国央行自身的组织机制、信息渠道、
增加反洗钱和管理信贷征信业两 项职能。
第二节 中央银行职能的扩 展与主要职责
一、中央银行职能的扩展 二、中央银行的主要职责
一、中央银行职能的扩展
（一）中央银行的三大基本职能：发行 的银行、银行的银行和政府的银行
➢ 从发行的银行这一职能看： 早期：集中垄断银行券的统一发行； 现代：制定和执行货币政策。
（三）组织、参与和管理支付清算
中央银行还要通过建立和维护全国金 融业的资金清算中心和担当最后贷款 人的角色来向金融机构提供服务还向 政府和银行以及其他非银行金融机构 提供资金融通、划拨清算、代理业务 等方面的金融服务。
附录：中国人民银行的主要职责
根据2003年12月27日第十届全国人民代表 大会常务委员会第六次会议修正后的《中华 人民共和国中国人民银行法》，中国人民银 行履行下列职责： 1.发布与履行其职责有关的命令和规章； 2.依法制定和执行货币政策； 3.发行人民币，管理人民币流通； 4.监督管理银行间同业拆借市场和银行间 债券市场；
1979年后，先后恢复、分设了中国农业银行、 中国人民建设银行（1996年更名为中国建设银 行）和中国人民保险公司，中国银行的机构与 业务从中国人民银行独立出来，并成立了信托 投资公司和城市信用社等其他金融机构，中国 人民银行的经营性业务逐步减少，开始向专司 中央银行职能过渡。
高中政治课件-沪教版高一思想政治下册第二节《银行及银行服务》课件 最新
中央银行是一家什么银行？
判断以下选项是否正确：
• 就是中国银行？（ • 一家金融企业？（
）
）
• 一家特殊金融机构？（
）
）
• 是否属于国家机关？（
中央银行的性质（地位）
• （1）中央银行是代表国家进行金融调控的
特殊金融机构。
• （2）我国的中央银行不是以赢利为目的金融企业，
而是受国务院领导的国家行政机关。 • （3）我国的中央银行是中国人民银行，简称“央 行”。
商业银行的职能： 1、吸收存款
• 吸收存款是商业银行最重要的资金来源，也是进 行贷款等其他业务的基础。 • 银行吸收存款储蓄的原则：“存款自愿，取款自 由，存款有息，为储户保密”。 • 吸收活期存款是商业银行独有的业务，其他任何 金融机构不得从事该业务。
商业银行的职能： 2、发放贷款
• 银行在吸收存款之后，必须设法将资金贷给别人 使用，并且收取比存款利息更高的贷款利息。 • 贷款利息和存款利息的差额，是我国银行取得收 益的主要来源。 • 银行发放贷款的主要对象是企业，让闲置的货币 作为资本生产要素发挥作用，促进了经济的发展。 • 居民个人也可以上银行贷款，用于个人创业或生 活消费。
中央银行的职能（作用）
• （1）中央银行是政府的银行
——国家机关
• （2）中央银行是发行的银行
——发行人民币
• （3）中央银行是银行的银行
——为银行服务
中央银行的主要活动——控制流通中的货币量 当流通中的货币供给量 少于货币需求量， 有可能要发生通货紧缩 时……
增发货币
当流通中的货币供给量 大于货币需求量， 有可能爆发通货膨胀 时……
商业银行的职能： 3、转账结算
• 商业银行还从事多种中间业务活动。 • 在当代发达国家，中间业务收费正在逐步 取代存贷利差称为商业银行收入的主要来 源。 • 在银行的中间业务中，最重要的是转账结 算业务。
【金融基础教案】认识中央银行
1.发行的银行
中央银行凭借国家授权、以国家信用为基础垄断全国的货币发行权。
中央银行作为发行的银行，其基本职能是垄断全国的本位币发行，并负
责控制信用、调节货币流通，保持币值稳定。这一职能是中央银行
最本质的特征。
2.银行的银行
（1）集中保管和调度金融机构的存款准备金。
（2）充当商业银行的最后贷款人
重点难点
教学重点：1.中央银行的组织制度
2.中央银行的性质和职能
教学难点：中央银行的性质和职能
教学方法
教学手段
1.投影仪2.多媒体
参考资料
教学环节
教学过程设计
教学组织
导入新课
知识准备
课堂练习
总结归纳
我国的中央银行叫什么名字？
一、中央银行的含义
中央银行，是国家最高的货币金融管理组织机构，在各国金融体系中居于主导地位。国家赋予其制定和执行货币政策，对国民经济进行宏观调控，对其它金融机构乃至金融业进行监督管理的权限，地位非常特殊。
（3）主持全国金融机构间的资金清算
中央银行是商业银行及其他金融机构的银行，为他们办理货币信用业务.
3.政府的银行
（1）经理国库
（2）向政府融通资金。
（3）充当政府的顾问
（4）制定和执行国家的金融政策
（5）实施对宏观金融的监督和管理
（6）代表国家参与国际金融事务
1.中央银行的含义
2.中央银行的产生与发展
《金融基础》教案
教师： 序号：
学习内容
教学项目 ：5.1认识中央银行
学时
2
教学目标
1．认知目标
（1）了解中央银行的含义、产生背景及过程、发展阶段
（2）理解中央银行的组织制度
中央银行教案
中央银行教案第一篇：中央银行教案第十章中央银行第二节中央银行的职能一、教学目标1.通过本节学习使学生掌握中央银行的基本职能。
2.通过学习使学生熟悉中央银行的资产负债业务。
3.通过学习使学生了解中央银行的独立性。
二、教学重点中央银行的三大职能：发行的银行，银行的银行和国家的银行。
三、教学难点运用中央银行的三大职能分析实际的经济问题。
四、教学方法多媒体演示法、案例法、讨论法、问答法。
五、教学课时：2课时。
六、教学过程新课导入：我们已经学习过中央银行的相关知识，请学生回顾第八章现代金融中介体系的构成，明确中央银行在金融中介体系中的地位。
教师归纳：中央银行是整个金融活动的总枢纽，目前各国金融中介体系的一般构成是：以中央银行为核心，以商业银行为主体，各类专业银行、非银行金融机构并存。
从中央银行在现代金融中介体系中的地位看，中央银行处于现代金融体系的领导和核心地位。
因此，在现代金融体系中，中央银行是领导者、保护者、调节者和管理者。
新课教学：（一）中央银行的职能中央银行作为一国金融体系的核心，它的职能可以表述为：发行的银行、银行的银行和国家的银行。
1.发行的银行是指它垄断货币的发行权，是全国唯一的现钞发行机构。
多媒体导入图片：两张第五套人民币的图样。
解析：发行人民币程序。
通过划分发行基金保管库和业务库进行，发行库设在中央银行，业务库在商业银行，业务库多余的资金必须上缴发行库，此为货币的回笼，业务库调入，此为货币发行。
作为发行的银行,首先，中央银行必须根据经济发展和商品流通的需要，保证及时供应货币。
其次，中央银行必须根据经济运行状况，合理调节货币供给量。
最后，中央银行要加强货币流通管理，保证货币流通的正常秩序，稳定币值。
2.银行的银行是指中央银行服务于商业银行和整个金融机构体系，履行维持金融稳定、促进金融业发展的职责。
此职能表现在以下几个方面：（1）集中商业银行的存款准备金多媒体展示资料：经济危机中美国商业银行的破产和倒闭资料。
最新-高一政治 521《中央银行的地位》教案1 沪教版 精品
（新教材教案）第五课金融服务与投资理财第二节银行及银行服务第一框中央银行的地位第五课第二节银行及银行服务第一框中央银行的地位一. 教学目标1.知识与技能掌握中央银行的地位及其主要任务，知道中央银行与其它金融机构的区别，理解中央银行在国民经济发展中的巨大作用。
2.过程与方法通过对中央银行的地位及其主要任务的学习，培养学生比较、归纳、概括的能力，提高学生理论联系实际的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过学习帮助学生认识到要正确发挥银行的作用，要求企业和个人树立国家观念，严格执行国家金融政策和有关法令法规。
从而使学生对我们的祖国有更加深厚的感情。
二. 课前准备1. 教师搜集银行的电视广告。
2. 教师设计学习支架。
3. 联系机房，安排好上课需使用的计算机。
三. 教学过程【导入新课】多媒体播放几则银行的电视广告。
师：放眼我们现在的金融市场，可以说是硝烟四起，群雄逐鹿。
各大商业银行为了在市场上争得更多席位，施展出浑身解数；可有一家银行，却始终游离于战争之外，显得格外悠闲，他是谁呢？他就是当今中国银行业的龙头老大——我们的中央银行中国人民银行【探究活动一】自学指导教师布置学生自学，快速阅读教材，把握本框内容要点。
教师检查并督促学生自学。
学生集体自学，写出自学提纲。
从总体上把握本框知识结构。
列出自己想了解的问题。
【探究活动二】上网搜集资料教师提供中国人民银行的网址（h ttp://），学生上网了解相关信息。
【探究活动三】学生介绍央行的性质和职能教师提出活动要求：（1）由某个小组派两名同学介绍中国人民银行在我国金融机构中的地位？有什么作用（职能）？结合搜集的材料说明央行的地位及职能体现在哪里等等。
（2）其他同学在下面认真听，当这一同学介绍完之后，有疑问的先记下来，稍后再探讨。
教师及时记下学生介绍过程的闪光点、可疑点、不足点等，为点评补充作准备。
师：关于中国人民银行的性质、地位及职能暂时介绍完毕，下面是自由提问时间，台下的同学对两位同学的介绍有疑问之处尽管提出来。
高一政治沪教版第二学期教案 5.1.1《货币在商品交换中的功能》1
（新教材教案）第五课金融服务与投资理财第一节货币流通和借贷活动第一框货币在商品交换中的功能第五课金融服务与投资理财第一节货币流通和借贷活动第一框货币在商品交换中的功能一、教学目标：1．知识与技能：通过学习，了解货币在商品交换中的功能。
2．过程与方法：通过对“商品交换中没有货币会发生的困难”的探讨，使学生在探究、思考中认识货币的功能，懂得货币在商品交换中的重要性。
3．情感、态度与价值观：引导学生正确认识货币的作用，，增强他们对货币重要性的理解。
二、课前准备：1．教师收集资料，制作多媒体课件。
2．教师指导各研究小组探究：商品和货币是否是一对孪生兄弟，同时产生、形影相随？并制作多媒体课件。
三、教学过程：【多媒体出示课题】货币在商品交换中的功能教师：一看这个课题，可能同学们会认为这太简单了，因为我们每天都在和货币打交道。
那么就请你们从生活经验出发，结合实际谈谈货币在商品交换中的作用（要求学生不要照本宣读，主要谈自己的体会）。
【学生讨论、交流】教师总结：货币有执行交换媒介的功能；货币执行计价单位的功能。
【多媒体出示板书】1．货币执行交换媒介的功能2．货币执行计价单位的功能教师：有人说，商品和货币是一对孪生兄弟，它们是同时产生、形影相随的。
果真如此吗？【学生多媒体演示】课前准备2，得出结论：在历史上，货币的出现要比商品晚得多。
货币是商品交换发展的产物。
【多媒体演示】货币产生前：商品——商品（物物交换）货币产生后：商品——货币——商品（商品流通）教师总结：显然，在这里货币执行了交换媒介的功能。
教师：在商品交换史上，许多商品都曾经充当过货币的角色。
如，教材P145。
请讨论：教材P145“操作平台【学生讨论、交流】教师总结：如，货、贷、赚、赊……等。
【多媒体演示】案例分析：1只羊＝2把斧子＝4只鸡1把斧子和1只鸡的价格分别是多少？【学生思考、回答】教师总结：1把斧子的价格是1/2只羊，1只鸡的价格是1/4只羊。
显然，这里的羊是货币，执行了计价单位的功能。
新版高一政治学习资料：中央银行教学材料共17页文档
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的ห้องสมุดไป่ตู้母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
沪教版高一政治教案 5.2.1《中央银行的地位》3
央行的地位(一）教学目标：1．知识与技能:通过学习，结合实际了解我国中央银行的地位、主要任及它与其他金融机构的区别。
2．过程与方法：通过对最近国家经济发展形势和国家金融宏观调控措施的分析，以及学生的讨论，教师的讲解，培养学生阅读图表的能力，分析较为复杂经济现象的能力。
3．情感、态度与价值观：引导学生认识到中央银行的重要性，且与我们每一个人都是息息相关的。
增强学生对国家经济政策的认同和理解.（二）课前准备：教师收集相关资料，制作多媒体课件。
（三）教学流程一、现代金融体系的构成复习导入：银行是货币流通和借贷活动的中枢神经。
我们已经学习过商业银行的相关知识。
请学生回顾商业银行在银行业的地位。
教师：而中央银行是整个金融活动的总枢纽，师生共同归纳出现代银行业的构成。
二、我国央行的职能(1)中央银行是发行的银行图片导入：两张第五套人民币的图样.解析：发行人民币。
复习提问：2005年-2008年国内生产总值及其增长速度18386821087124661930067010.411.111.49500001000001500002000002500003000003500002005200620072008亿元24681012%①人民币执行那些货币的功能？②人民币具有法定含金量吗？为什么?过渡：中央银行是如何执行货币政策,以维护币值的稳定呢？ (2）中央银行是政府的银行.解析：①中国人民银行是受国务院领导的行政机关,是我国政府制定货币政策，实施金融宏观调控的机构。
提问学生：商业银行和央行的区别。
中国人民银行是受国务院领导的行政机关，而商业银行是以赢利为目的的金融企业。
②中国人民银行以利率、存款准备金率和汇率等手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图。
提问学生:从以上关于央行知识的表述中，你能简单的说出货币政策和财政政策之区别吗？教师归纳:从制定和执行政策的主体上区别.从制定和执行政策的内容上进行判断。
我们今天主要讨论利率和存款准备金率手段。
中学课件中央银行的地位共19页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中学课件中央银行的地位 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
上海市高中政治 第五课 金融服务与投资理财课件 沪教(通用)
二、商业银行的职能：
1、性质：是以吸收公众存款、发放贷款、办理 结算等为基本业务的综合性银行。P10
2、地位：商业银行是组成银行业的主干，占 据着主体的地位。P10 央行是主导地位
2、货币的功能 1）货币执行交换媒介的功能（从货币的 产生看）P3
2）货币执行计价单位的功能：P3
货币执行计价单位功能，就是赋予商品一 定的价格。P3
3）货币本身也作为财产的代表成为信用 活动的工具 P1
3、两种货币制度
1）用黄金充当货币的制度，叫金本位制。P4
金银作为货币的优点：比较贵重、便于携带、 质地均匀便于分割、化学性质稳定、便于保存、 外观美丽等。纸币最初作为金银货币的代表出 现，仅仅是一种货币符号。
1、货币的产生和演变过程
产生：最早的商品交换是直接的物物交换，以 物换物。会使交换变的很不方便。客观上需要 有一种商品能表现和衡量其他商品的价值又能 为大家接受，于是就产生了“中间人”——货 币。
货币并不是从来就有的，它是商品交换发展到 一定阶段的产物。P3
演变过程：实物货币
金属货币
纸币
记帐货币、电子货币
答案： 国债是一种信誉最高的债券，可以规避理财风 险；国债有一定的利息收入，可以实现财产的 增值；国债可以在证券市场转让。（答安全性、 赢利性、流动性，并有一定解释的，可酌情给 分）
股票：是股份公司发行的公司财产所有权证书。 股票持有者是股东，有权按持股比例享有股东 权益，参与公司分红和重大事项决策。不得退 股，可以在证券市场转让。P19
3、主要业务：吸收存款 发放贷款 转帐结算
届高一第二学期政治课件银行及银行服务沪教版
★如果在个人信用记录中产生了“负面信息”，也不要气馁。因为这些信息 经过一定年限（7年）以后就会从信用报告中删除，而且，只要个人在以后的 信用活动中做到诚实守信，随着时间的推移，新的、良好的记录会逐渐刷新、 替代旧的、负面的记录。
第一页，共30页。
第二页，共30页。
◆每一次银行利率的提高(tí gāo)或者降低，
都会牵动股市、楼市的神经，也引起老百 中央银行是政府的银行
姓的关注，你知道银行利率的调整是由谁 决定的吗？
◆我国的人民币至今已经发行了五 套，而每套人民币上面(shàng miɑn)无一例外的都印有哪家银行 的名字？ ◆同学们的父母手上都有各种不同 银行的 银行卡，可谁的父母有中国 人民银行的银行卡？
C. 对外代表政府从事国际金融活动
②. 中央银行是发行的银行
A. 只有中国人民银行可以代表国家，统一发行人民币。 B. 负责维护货币币值的稳定
③. 中央银行是银行的银行
中国人民银行也从事存贷款和资金划拨清算等业务，但它服务的对象仅 仅是其他的银行业金融机构。中央银行一般不与非银行业金融机构以及 其他单位和个人发生业务往来。
(1953)
第三套人民币(1962) 第七页，共30页。
第四套人民币(1987)
第八页，共30页。
第五套人民币(1999)
第九页，共30页。
存款(cún k存uǎ款n准)准备金备（金Deposit Reserve），就是中央银行（中国人民
银行）根据法律的规定，要求各商业银行按一定的比例(bǐlì)将吸 收的存款存入在人民银行开设的准备金账户，对商业银行利用存款 发放贷款的行为进行控制。商业银行缴存准备金的比例(bǐlì)，就 是准备金率。
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2019-2020年高一政治 5.2.1《中央银行的地位》教案3 沪教版（一）教学目标：
1．知识与技能：通过学习，结合实际了解我国中央银行的地位、主要任及它与其他金融机构的区别。
2．过程与方法：通过对最近国家经济发展形势和国家金融宏观调控措施的分析，以及学生的讨论，教师的讲解，培养学生阅读图表的能力，分析较为复杂经济现象的能力。
3．情感、态度与价值观：引导学生认识到中央银行的重要性，且与我们每一个人都是息息相关的。
增强学生对国家经济政策的认同和理解。
（二）课前准备：
教师收集相关资料，制作多媒体课件。
（三）教学流程
一、现代金融体系的构成
复习导入：银行是货币流通和借贷活动的中枢神经。
我们已经学习过商业银行的相关知识。
请学生回顾商业银行在银行业的地位。
教师：而中央银行是整个金融活动的总枢纽，师生共同归纳出现代银行业的构成.
二、我国央行的职能
（1）中央银行是发行的银行
图片导入：两张第五套人民币的图样。
解析：发行人民币。
复习提问：
①人民币执行那些货币的功能？
②人民币具有法定含金量吗？为什么？
过渡：中央银行是如何执行货币政策，以维护币值的稳定呢？
（2）中央银行是政府的银行。
解析：①中国人民银行是受国务院领导的行政机关，是我国政府制定货币政策，实施金融宏观调控的机构。
提问学生：商业银行和央行的区别。
中国人民银行是受国务院领导的行政机关，而商业银行是以赢利为目的的金融企业。
②中国人民银行以利率、存款准备金率和汇率等手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图。
提问学生：从以上关于央行知识的表述中，你能简单的说出货币政策和财政政策之区别吗？
教师归纳：从制定和执行政策的主体上区别。
从制定和执行政策的内容上进行判断。
我们今天主要讨论利率和存款准备金率手段。
那么中国人民银行是如何以利率手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图呢？
学Array
生
研读图表。
提问学生：图表反映的总体趋势是什么。
教师归纳：反映了xx年到xx年期间我国国内生产总值持续、快速增长。
提问学生：突出变化发生在什么时段？原因是什么？
教师归纳：xx年—xx年．我国xx年以来受国际金融危机影响，增长速度明显放缓。
教师归纳过渡：概括图表的基本要求——全面，准确，规范。
面对宏观经济增长速度明显放缓的情况，中国人民银行是如何以利率手段加以实施货币政策，贯彻宏观调控的意图呢？
资料展示：xx年9月至12月23日央行的一系列货币政策。
1）9月15日：央行6年来首度降息，下调人民币贷款基准利率27基点。
2）10月8日：央行下调存贷款基准利率27个基点
3）10月30日：央行再次下调存贷款基准利率27基点。
4）11月26日：央行再次下调存贷款基准利率108基点。
5）12月23日：存贷款基准利率各降27个基点。
学生研读材料并归纳：其共同之处是什么。
降息。
教师解析基准利率的含义。
提问学生：
1）存贷款基准利率的下调，对存款人产生怎样的影响？为什么？2）存贷款基准利率的下调，对贷款人产生怎样的影响？为什么？
3）进而对宏观经济的发展产生怎样的影响？其经济学依据是什么？
教师归纳：贷款人：居民会因为存款利率的下调，把资金从商业银行中拿出来，用于消费，发挥了消费的动力功能。
贷款人：企业会因为贷款利率的下调，贷款条件的改善和负担的减轻而获得更多的资金，以投入生产，扩大了投资。
资本是社会生产的要素之一。
拉动经济发展的三驾马车：出口、投资、和消费。
（3）中央银行是银行的银行。
解析：中央银行业务活动的对象仅仅是政府和其他银行及金融机构，不与非银行业金融机构和个人发生业务往来。
过渡：中央银行存贷款业务活动的对象仅仅是政府和其他银行及金融机构，该如何理解？
教师解析：存款准备金和存款准备金率的含义。
资料展示，复习提问：有关商业银行的有关知识。
商业银行在从事存贷款业务时有何风险？
提问学生：
1）设立存款准备金的最初目的是什么？
教师归纳：防范金融风险，维护金融稳定和社会稳定。
学生研读材料：xx年9月至12月，中国人民银行百日内连续五次降低利率、四次降低存款准备金率。
从2008年12月25日起，我国还将下调金融机构人民币存款准备金率
0.5个百分点。
2）那么中国人民银行降低存款准备金率的目的是什么？
教师归纳：保证银行体系流动性充分供应，促进商业银行货币信贷稳定增长。
资料展示：积极成果——根据存款数据测算，央行此次下调存款准备金率预计可以一次向商业银行体系注入xx亿元左右资金。
三、央行的概念。
中央银行：是一个国家中代表国家进行金融控制和管理的特殊机构。
四、中央银行的主要任务——中国人民银行通过执行货币政策，进行金融宏观调控。
中国人民银行通过下调人民币存贷款基准利率和金融机构存款准备金率，进行金融宏观调控，促进经济的发展。
教师解析：适度宽松的货币政策
中国人民银行通过执行适度宽松的货币政策（内容：下调人民币存贷款基准利率和金融机构存款准备金率），进行金融宏观调控. 其目的是保证市场流动性充分供应，促进货币信贷稳定增长。
拉动消费和投资,进而促进经济的发展。
五：作业的布置。
课后作业：
2008年11月5日召开的国务院常务会议公布扩大内需十项措施，会议提出，将实行适度宽松的货币政策。
中国人民银行宣布，从2008年11月27日起，下调金融机构一年期人民币存贷款基准利率各1.08个百分点.
请运用经济常识的相关知识分析说明怎样来实施“适度宽松的货币政策”？。