高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教版
高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案
高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案一、教学目标【知识目标】知道宏观调控的含义、必要性、目标;掌握宏观调控的手段。
【能力目标】通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
【情感、态度与价值观目标】通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。
二、教学重难点【重点】宏观调控的必要性。
【难点】宏观调控的手段。
三、教学方法案例教学法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课通过展示“中国经济软着陆”的图片，引出宏观调控，从而导入本节课。
环节二：新课讲授1.含义宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
2.原因教师：请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控?学生讨论，交流。
师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。
(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
3.目标过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。
我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些分别体现了宏观调控的什么目标?4.手段过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。
请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段?案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。
国务院总理李克强指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。
2019-2020年高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教版
2019-2020年高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案1 沪教
版
一、教学目标：
1、知识和能力目标：了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策，学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性，拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策
三、课前准备：师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：
资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施。
中央推出促进经济增长的10项措施，到2010年底约投资4万亿元。
资料二：2008年国家宏观调控的货币政策。
高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案 沪教版
第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段一．教学目标：（一）知识和能力要求：了解近十几年来我国对国民经济实行宏观调控后经济发展的大致情况，初步学会判断宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，正确分析我国经济实行宏观调控后所能达到的目标。
（二）过程和方法要求：能够运用网络资源，从网上检索近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例，交流、阅读并学习运用对比的方法来分析实例，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
（三）情感、态度和价值观要求：培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政策必要性。
二．课前准备：1．把全班学生分成七组，四组学生针对宏观调控的四个主要目标上网查找相应的具体事例材料；另三组学生针对宏观调控常用的三个手段，上网查找近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的调控手段的具体实例。
2．教师查找相关的典型事例。
3．教师、学生分别制作多媒体课件。
三．教学过程：[导入新课]师：通过前面课文的学习，我们了解了宏观调控的必要性，那么宏观调控能达到什么目标呢？生：略师：宏观调控能达到的目标：其一：促进经济增长。
经济增长既体现经济总量的增长，也体现人均收入的增长和生活质量的改善，同时，总量的增长是建立在比例协调、结构优化和效率提升的基础上的。
其二：增加就业。
就业是民生之本。
增加就业不但能够充分利用我国丰富的劳动力资源，而且能够促进居民收入的普遍增长，从而形成拉动消费、促进生产、增加就业的良性循环。
其三：稳定物价。
保持物价总水平的相对稳定，防止通货膨胀和通货紧缩，使经济健康、平稳地发展。
其四：保持国际收支平衡。
供给和需求的大体平衡是整个社会经济正常运行所必需的条件，而要保持社会总供给和总需求的基本平衡，就必须考虑国内外经济活动的平衡，把保持国际收支平衡作为宏观调控的目标之一。
高一政治教案宏观调控
宏观调控教学目标要求知识目标通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。
技能目标通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。
情感目标通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。
教材分析目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。
对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。
教学重点国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的三种手段。
教学难点国家宏观调控的主要任务。
教学方法启发式、范例教学法学法指导自学、思考、讨论教具学具多媒体课件教学教学过程教学过程[导入新课]从上节课的学习中，我们知道市场是一种有效的资源配置方式，但其是否是万能的？其在资源配置中有无缺陷？又如何克服？这节课我们就来解决这些问题。
[讲授新课]一、国家的宏观调控（板书）㈠实行国家宏观调控的必要性（板书）1、 1) 市场调节不是万能的。
(板书)（1）有些产品、物资如国防、治安、消防等公共消费的供给，市场不能调节；（2）有些经济行为则不能让市场对其进行调节，如麻醉品、枪支弹药、不健康的书刊等。
即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着固有的弱点和缺陷。
1、 2) 市场经济存在固有的缺陷和弱点 (板书)（1）自发性（板书）原因：价值规律的自发调节；商品生产者和经营者对自身利益的追求。
后果：产生不正当的经济行为；容易引起收入差距的扩大。
（2）盲目性（板书）原因：分散经营；信息不全。
后果：造成经济波动和资源浪费。
沪教版高一政治教案 7.3.2《宏观调控的目标和手段》1
宏观调控的手段
一、教学目标：
1、知识和能力目标:了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策,学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段,结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性,拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策
三、课前准备：师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：
资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施.中央推出促进经济增长的10项措施，到2010年底约投资4万亿元。
资料二：2008年国家宏观调控的货币政策
起，下调存款类金融机构人民币存贷
款基准利率1。
08百分点。
下调存款类
金融机构人民币存款准备金率0.5个百
分点。
1。
2%（12月）一年期贷款基准利率下调0.27个百分
点，一年期存款基准利率上调0.5个百
分点.
）。
《国家的宏观调控》教案 高一政治教案
《国家的宏观调控》教案高一政治教案
高一政治上册教案
第二课第二节第二框国家的宏观调控
一、说课
市场经济发展的实践证明,国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分,社会主义市场经济也是现代市场经济,当然也离不开国家的宏观调控,所以有必要让学生了解一些关于国家宏观调控的内容。
但是,这部分内容理论难度较大,离学生距离较远,学生缺乏必要的感性认识,所以学习起来较难。
而且,对教师而言,还有一个度的把握问题,这是因为教材在讲述国家宏观调控的必要性时,侧重从市场有所不能,以及市场固有的弱点和缺陷两个大的方面加以分析的。
教师在教学中既要充分肯定市场经济是一种有效的资源配置方式,又要十分强调国家宏观调控的必要性。
在这个过程中,千万注意把握好度,切不可将市场调节的弱点和缺陷渲染到几乎要否定市场经济的地步。
基于以上对教材的理解,我是这样处理教材的：
（1）、把知识放到系统中去理解,注意前后知识之间的联系。
比如：国家的宏观调控是现代市场经济的一个重要内容。
（2）、设置情景材料,让学生参加到分析、讨论、归纳、总结的教学活动中来,坚持分析与综合相结合,理论与实践相结合,充分发挥学生的主体作用,提升学生解决问题的能力。
（3）、通过认识市场经济的优越性以及弱点和缺陷,教会学生一分为二地看问题。
（4）、转换学生角色,留给学生思维空间,培养学生创新意识。
(比如：假如你是一名投资者,你会一哄而下吗?〉总之,通过教学,使学生真正理解并正确看待市场经济。
国家宏观调控（高考要求简析）。
宏观调控的目标和手段教案
宏观调控的目标和手段上海市枫泾中学胡丁慧【教学目标】1、知识和能力：理解、掌握国家宏观调控的目标和手段，增强理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。
2、过程和方法：通过视频播放、图片展示、案例分析、小品表演、小组讨论等多种教学手段，在教师主导下，学生通过自主探究和体验完成本课教学。
3、情感、态度和价值观：增强对党和国家方针政策的认同感，增强社会责任感。
【教学重点、难点】宏观调控的手段【教学过程】第一板块：导入新课：播放视频：《温家宝总理政府工作报告节选》（2分41秒），学生思考问题：1、五年来，政府加强和改善宏观调控，促进经济实现了怎样的发展？2、近两年，面对国际金融危机的冲击，国家采取了哪些措施？学生回答：略教师归纳、引出新课内容：宏观调控的目标和手段。
（教学过渡环节）第二板块：宏观调控的目标多媒体投影：宏观调控的目标师生分析：宏观调控的目标之三：稳定物价；宏观调控的目标之四：保持国际收支平衡。
多媒体投影：时政快车道，“20XX年经济社会发展的主要预期目标”。
（教学过渡环节）第三板块：宏观调控的手段一、宏观调控的手段之一——计划（规划）手段教师提问：西部大开发“四大标志性工程”学生回答：略多媒体投影：西部大开发“四大标志性工程”青藏铁路教师提问：青藏铁路历时五年，全长1956公里，这么长的时间、这么大的工程主要靠谁？能不能仅仅靠市场？学生回答：略教师归纳：计划（规划）手段的含义、作用。
（教学过渡环节）二、宏观调控的手段之二——财政政策多媒体投影：青藏铁路国家投资330亿元教师提问：这330亿元国家投资属于我们第四课中讲的哪个内容？财政收入还是财政支出？学生回答：略师生分析：财政政策在什么情况下用？怎么用？结果怎么样？小品表演：《农家乐》教师提问：现在国家对农业采取的是什么样的财政政策？学生回答：略（教学过渡环节）三、宏观调控的手段之三——货币政策多媒体投影：存款准备金率历次调整一览表师生分析：货币政策在什么情况下用？怎么用？结果怎么样？多媒体投影：近年存贷款准备金率走势图教师提问：1、该图反映了什么经济现象？2、利率的调整对居民、企业、经济发展产生了什么影响？学生回答：略多媒体投影：财政政策和货币政策的比较第四板块：拓展探究学生活动：一名学生与大家分享课前收集的房价问题。
高一政治：“国家的宏观调控”教案
新修订高中阶段原创精品配套教材“国家的宏观调控”教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The lesson plan of "national macro-control"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育“国家的宏观调控”教案[素质要求]1、知识与技能：识记：国家宏观调控的含义，主要任务和手段。
理解：实行国家宏观调控的必要性。
2、过程与方法：增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：加强对国家的大事的关心程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题。
认识到社会主义国家宏观调控的优势。
[教学重点] 国家宏观调控的必要性。
[教学难点] 国家宏观调控的任务及调控手段中的行政手段与计划经济的区别。
[教学方法] 多媒体教学，采用讲授、举例、启发、讨论等教学方法。
[教学过程]导入新课：XX年是个让全球华人骄傲的的中国年，这一年中国人迎来送往，经历了不少国际盛事，将许多夙愿变为了现实：（媒体播放视频或图片）XX年7月13日，中国北京申奥成功，又成功举办了“最出色”的世界大学生运动会；XX年10月7日，中国足球队世界杯出线；XX年10月，apec聚焦中国上海；而XX年入世谈判的终结是中国老百姓在这个深秋里收获的最厚重的礼物，它带来的不仅是“有志者事竟成”的喜悦，更唤起我们对未来生活的理性思考。
谈起我国加入世贸组织的艰难历程，首席谈判代表龙永图感慨万千，他说，如果把一次次的艰苦谈判和经受的挫折都讲出来，那是一个很长的故事；但如果简单的讲，XX年的谈判无非谈了8个字，一个是“市场经济”，一个是“开放市场”。
一个“市场经济”就谈了这么多年，也恰恰说明了我们对社会主义市场经济的认识经历了一个长期不断深化的过程，那么我们怎样准确把握“市场经济”的内涵呢？我们需要价值规律这只“看不见的手”，还需要一只“看得见的手”-------国家的宏观调控。
（二）国家的宏观调控（板书）讲授新课：一、国家宏观调控的必要性（板书）市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调节资源的配置，我们搞市场经济要遵循价值规律，才能进行资源的优化配置。
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一、教学目标：
1、知识和能力目标：了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策，学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性，拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策
三、课前准备：师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：
资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施。
中央推出促进经济增长的10项措施，到2010年底约投资4万亿元。
资料二：2008年国家宏观调控的货币政策。