基于高校网络舆论的大学生思想政治教育探析
网络舆论环境下的高校思想政治教育研究
思想政治教育中介因素的区别 。 与 现 实 思 想 政 治 教 育 比较 ， 网络思想政治教育 内容从平面化变为立体化 ， 从静态变为动态 ， 从现实时空变为超时空，教育 内容变得丰富而全面 ，且更具客 观 性和选择性，其政治性本质往往隐含在历史文化知识和现代 科技信息之中，负面信息也更多 ； 网络思想政治教育方法更具 有多样性和灵活性，教育方式更注重引导 ，比较与选择 。 ２ 网络环境下高校思想政治教育面临的机遇 ２ ． １ 思想 政 治 教 育 时 空 的 突 破 传 统 的 思 想 政 治 教 育 往 往 有 时 间、 地 点 、场 地 、语 言等 的 限制，是一种 “ 面对面 ”的教育方式 。而网络思想政治教 育则 打破 了时空的限制 ， 学生接受 教育不必再受时间和地点的限制 。 无论是作为教育者的老师 ，还是作为受教育者 的大学生 ，都可 以通过网络 了解 国内外正在发生的政治 、经济 、文化等各方面 的情况 。 ２ ． ２ 丰 富 了思 想 政 治 教 育 内容 互联网上信息则浩如烟海 ，覆盖面广 ，再加上 网络具有很 强的资源共享性 ， 成 为 高校 开 展 思 想政 治 教 育 重 要 的 信 息 来 源 ， 不 断 地 为 思 想 政 治 教 育 提 供 丰 富 、 鲜 活 的信 息 资 源 ，使 思想 政 治教育的 内容更加丰富、全面和充实 ， 而且信息传播速度很快 ， 形 式 新 颖 ， 也 增 强 了网 络 信 息 的吸 引力 。 ２ ． ３ 思 想 政 治 教 育 方 式 、 方 法 和 手 段 的 多 样 网络思想政治教育形式 已经在高校得到广泛运用 ，其 多样 的方式、方法和手段在高校思想政治教育工作 中发挥 了积极 的 作 用 ， 取 得 了显 著 的 效 果 。新 的思 想 政 治 教 育方 式 、方 法 、手 段也使大学生接受教育的方式 由消极被动接受转变为主动参与 与互动交流 ，这正是网络信息技术带来 的新变化 。 ． ２ ． ４ 思想政治教育针对 性与实效性的加强 因为 网络具有虚拟 性、平等 性、匿名性 ，可 以更加 真实 、 准 确 地 了解 学 生 的 思 想 动 态 和 利 益 诉 求 ，从 而 有 针 对 性 地 开 展 个别思想教育或制定有针对性 的教育政策 。从而极大地提 高了
大学生网络舆情与高校思想政治教育工作
大学生网络舆情与高校思想政治教育工作大学生网络舆情与高校思想政治教育工作——以人人网为例摘要：网络舆情对大学生的思想和行为有着重要的影响。
近年来高校的突发事件大都跟网络舆情有着密切的关系。
因此加强高校思想政治工作对大学生网络舆情对策的研究，对维护高校的和谐稳定有着重要的意义。
本文通过以人人网为例对大学生网络舆情的形成原因及特点进行分析，提出了高校网络舆情的应对策略。
关键词：网络舆情高校思想政治教育一、网络舆情的概念天津社会科学院舆情研究所刘毅在《网络舆情研究概论》一书中为舆情作出如下定义：舆情是由个人以及各种社会群体构成的公众，在一定的历史阶段和社会空间内，对自己关心或与自身利益紧密相关的各种公共事务所持有的多种情绪、意愿、态度和意见交错的总和。
[1]这是学术界比较认同的关于舆情的定义。
它是公众对网络传播中的焦点或者热点问题所表现的带有倾向性的意见或言论的情况。
网络舆情是社会不同领域在网络上的反应，可以分为政治舆情、法制舆情、道德舆情、消费舆情等等。
所谓大学生网络舆情就是指以在校大学生为主的群体通过贴吧、论坛、网站等各种网络平台，针对自己所关注的社会焦点热点问题、校园管理及学校生活等方面发表言论意见，从而形成倾向性的意见、态度或者情绪的总和。
二、大学生网络舆情形成原因1、焦点、热点问题的激发大学生是社会群体的一部分，当有社会焦点问题和热点问题出现时，大学生出于猎奇心理会极其关注并且进行讨论。
尤其是出现国际问题、社会治安问题、腐败问题时，更能激起大学生心中热血，是触发大学生网络舆情的导火索之一。
就近几个月来发生的事件如温州动车事故事件、郭美美事件、上海地铁事件等等，无不在网络上掀起了风波。
大学生面对网络上丰富的信息资源，最初可能只是某人或者极少数的意见，随着建议和言论的扩散和传播，更多人会更认可或者认为某种观点与自己的想法有了交流和碰撞，这时个人意见会转化为多数人的意识，，就形成了一定规模、具有明确指向性的网络舆情。
高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响与应对措施分析
高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响与应对措施分析①董亚君1，徐东升2（1.大连东软信息学院，辽宁大连116023；2.大连民族大学，辽宁大连116602）［摘要］互联网时代的到来，特别是手机移动网络技术日渐成熟后，高校网络舆情逐渐形成，并深刻地挑战了大学生思想政治教育。
值得注意的是，这种影响是一把双刃剑，需要高校深入分析，科学引导，以持续有效开展大学生思想政治教育工作。
鉴于此，从积极和消极两方面分析高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响，并在此基础上思考有效的应对措施。
［关键词］网络舆情；大学生；思想政治教育［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）15-0012-02目前，大部分高校都开通了校园官网，高校学生基本都能熟练运用网络时代的各种新媒体，阐释他们的观点，发表他们的意见，并通过网络得到广泛传播，形成了独具时代特色的校园网络舆情。
这种舆情在充实思想政治教育内容、优化可用传播方式的同时，对大学生价值观的形成产生了多方面的消极影响，对高校思想政治教育工作形成了挑战。
在这种情况下，顺应网络科技时代，创新推进大学生思想政治教育工作，业已成为目前各高校需要重点思考解决的问题。
一、校园网络舆情对大学生思想政治教育形成的积极影响（一）充实了高校思想政治课堂教学的内容形式在过去很长时期内，高校开展思想政治教育课程普遍采用灌输式教学方式，老师在讲台上讲授非常抽象晦涩的内容，因为口授教学的局限性很少涉及实践层面，这种教学方式让大多数学生产生抵触心理，教学效果事倍功半。
微信等网络新媒体的出现，可有效充实思想政治教学课程的内容及形式，网络舆情的内容更是涵括当今社会的方方面面，具体形式不仅有过去常见的图片，还有各种视频、音频文件。
更为关键的是，网络资源随着时代的发展不断增多，甚至呈现出爆炸式增长态势。
对于高校思想政治课程教学而言，这些网络信息资源是其创新的素材源泉及发展契机，高校老师应该灵活利用，锐敏把握网络中的热门事件，以更好地引导、教育在读大学生。
网络舆论环境下的高校思想政治教育研究
网络舆论环境下的高校思想政治教育研究一、本文概述随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们获取信息、表达观点、交流思想的重要平台。
网络舆论环境的形成，不仅改变了信息传播的方式和速度，也对高校思想政治教育工作提出了新的挑战和要求。
因此，本文旨在探讨网络舆论环境下高校思想政治教育的现状、问题及对策，以期为提升高校思想政治教育的实效性提供理论支持和实践指导。
本文将首先分析网络舆论环境对高校思想政治教育的影响，包括信息传播方式的变革、学生思想观念的多元化、教育环境的复杂化等方面。
在此基础上，深入剖析当前高校思想政治教育在网络舆论环境下面临的主要问题，如教育内容与方法的滞后、教育者与受教育者的信息不对称、教育环境的不可控等。
针对这些问题，本文将提出相应的解决策略，包括创新思想政治教育内容与方法、构建平等互动的教育者与受教育者关系、优化网络舆论环境等。
本文的研究方法主要包括文献分析法、案例分析法、实证调查法等。
通过梳理国内外相关文献，了解网络舆论环境下高校思想政治教育的理论与实践进展；通过分析典型案例，揭示当前高校思想政治教育在网络舆论环境下面临的具体问题；通过实证调查，了解大学生在网络舆论环境下的思想动态和行为特点，为提出针对性的解决策略提供依据。
本文将对研究成果进行总结，并指出未来研究的方向和重点。
希望通过本文的研究，能够为高校思想政治教育工作提供有益的参考和启示，推动高校思想政治教育工作在网络舆论环境下实现创新与发展。
二、网络舆论环境的特点与影响随着信息技术的飞速发展，网络舆论环境呈现出一些显著的特点，并对高校思想政治教育产生了深远的影响。
网络舆论环境的特点主要体现在以下几个方面。
网络舆论具有传播速度快、覆盖面广的特点。
信息的发布和传播不再受地域和时间的限制，一条信息可以在短时间内迅速传播到世界各地，形成全球范围内的舆论影响。
网络舆论具有交互性和多元性的特点。
网民可以自由地表达自己的观点，进行互动交流，形成多元化的舆论场。
浅析网络舆情下的大学生思想政治教育
浅析网络舆情下的大学生思想政治教育作者：蒋雯来源：《群文天地》2013年第07期摘要：论坛、博客已逐渐成为高校学生发表舆论的重要场所，加强对高校网络舆情的引导，成为当前高校思想政治教育工作的新课题。
针对网络舆情的特点对高校思想政治教育工作带来的影响，要对高校网络舆情进行引导，以促进高校校园的和谐发展，更好地发挥思想政治教育在育人和管理中的作用，挖掘网络环境下思想政治教育的新功能。
关键词：高校网络舆情；思想政治教育一、高校网络舆情的内容中国当代大学生面临的时代环境变化多端，在追寻个性化发展的同时，他们力求保持在社会主流价值观上的一致性。
由此，我们可以总结出当前高校网络舆情所包含的一下几个内容：一是国际国内的时政热点和焦点问题。
随着互联网的普及应用，大学生作为活跃的群体，以更加开放的眼界了解世界局势的变化与动荡，对国际国内热点时政问题和事件保持着极高的关注。
二是校园建设发展和管理以及重大的突发事件。
大学生作为校园的主体成员，他们通过高校论坛积极献言献策，推动和谐校园的构建，实现主人翁的归属感，同时校园突发性事件也是他们持续关注的焦点。
三是同学生切身利益关联性高的事务。
如学校政策制定、招生、考试、教学安排、各类收费、学生对后勤、宿管、网络等管理服务的批评投诉等问题都很容易形成网络舆情。
二、高校網络舆情的特点由于大学生具有思维活跃、易于接受新事物、信息素质较高等特点，使得高校网络舆情呈现出以下特点：第一，开放性。
相对于传统的传播媒介，大学生通过学校多样性的网络平台进行信息的传递，监管部门并不可能做到像对报刊杂志那么严格的审核监管，这就为网络参与的各个平等主体提供了更加开放的信息交流环境。
第二，隐匿性。
现代网络为网络参与者提供了无法言喻的交流便利性，同时它本身的虚拟性给予参与者更多的隐秘色彩。
大学生群体在网上论坛进行情绪宣泄，观点表达完全不用在乎是否会被他人嘲笑，因为虚拟化使得参与者的真实信息不致暴露，大家尽可畅所欲言，但隐匿性或许也是大学生网上道德失范的重要诱因。
基于网络舆情的高校思政教育引导
基 于 网络舆情 的高校 思政教 育 引导
围 洪 锁 枉
内容 摘 要 ： 随 着 科 学 技 术 的 不 断进 步 与 发 展 ， 网 络 已经 成 为 人 们 生 活 和 工 作 必 不 可 少 的 辅 助 工 具 。 因
此 ，高校 思政教育也逐 渐受到网络舆情的影响 ，呈现出各种 特点。文本 深入分析 了网络舆情 的特点 ，并提 出
在 网 络舆 情 下 引导 高 校 思 政 教 学 的 措 施 。
关 健 词 ： 网络 舆 情 高校 思政 教 育 措 施
＿ 高校 网络 舆情 的特 点 １ ． 舆 论 主 体 多样 化 。网 络利 用 其独特的优势 ， 完 全 改 变 了 以往 传 统 媒 介 的 局 限性 。 学生 通 过 网 络 能 够 自由发 表 自 己的 言 论 ，同 时 ， 扩 大 了信 息 传 播 的渠 道 ， 加 速 了信 息 传播 的速 度 。 而 现 在 高校 的大 学 生 几乎 都 是 ９ ０ 后， 其 不 仅 掌 握 网络 技 术， 而且思想 十分活 跃 ， 彰 显 出 迥 异 的个 性 ， 推 动 了 高 校 网 络 舆论 呈 现 出 主体 上 的多 样 化 。然 而 ， 由于 网 络 是一 种 虚 拟 世 界 ， 学 生 在 发 表 言 论 时 无 形 中 无 视 了 道 德 规 范 的 约束 ， 不 自觉 地 发 表 一 些 过 激 的 言 论， 久而 久之 ， 造 成 网 络 舆 情 的 恶 化， 不利 于 高 校 网络 健 康 发展 。 ２ ． 舆 论 内容 复杂 化 。网 络信 息 包 罗 万 象 ，不 仅有 积极 的 内 容 ， 而 且 也 有 消 极 的 内容 。其 中 ， 一 些 不 良信 息 层 出不 穷 ， 信 息 污染 充 斥 着 整 个 网络 。 潜 移 默化 中对 学 生 造 成
高校网络舆情与大学生思想政治教育
舆 情是“ 舆论情 况 ” 的 简称 。网络 舆情 以 网络 宽松性 和 匿名 性 为 大 学 生 率 真 的思 考 、 无 拘束 的
为 载体 ， 以事 件为 核心 ， 是广 大 网民情 感 、 态度、 意 情 感 表达 和便捷 的沟通 提供 了 良好空 间 。在 互联 见、 观点 的表 达 、 传播与互动 ， 以及 后 续 影 响力 的 网上不 同学 生 的意 见 经 过 广 泛 交 流 、 碰撞 、 退让 、 集 合 。随着 我 国 网络 信 息 化 技 术 的不 断 发 展 ， 融合来 进行 彼 此 较 量 、 修正 、 融合 ， 进 而 形成 一 个
高校 思想 教育 工作 者们对 于 网络 舆 情 的管 理 和 控
制带 来许 多新 的影 响 和 挑 战 。 因此 ， 在 当前 的 网
（ 二） 高校 网络舆 情 的特 点
网络舆 情作 为 一 种 新 兴 传 播 媒 介 ， 以其 独 有
受到大 学生 喜爱 ， 这既 给 高校 思想 政 治 工作 络化 生存 状 态 下 ， 必 须 对 高校 网 络舆 情 与大 学 生 特 性 ， 也 提 出 了新 的挑 战 。要 做 思想 政 治教 育 的 关 系 进行 分 析 研 究 ， 积极 主 动 把 提供 了一 个新 的领 域 ， 好 学 生思想 政 治 工 作 ， 就 不 得 不 了解 网 络舆 情 的 握 当前 网络 舆 情 方 向 ， 应 对 网 络舆 情 给 大学 生 思 把 握其 特 征 ， 因势 利 导 ， 才 能做 好 网络 舆 情 想 动态带 来 的 影 响 ， 开 辟 大学 生 思 想 政 治 教 育 的 特 征 ，
高 校 网络舆 情 悄 然 兴起 ， 并 逐 渐 成 为 当前 网 络 环 个 网络舆 情 。从 高 校 网络 舆 论 形 成 的过 程 来 看 ， 境 中政 治力量 的一个 重 要组 成 部分 。而作 为 网 络 政 治 问题 的敏 锐 提 出、 社 会 热 点 问题 的触 发 以及 社会 生 活重 要 主体 之一 的 当代 大 学 生 ， 由 于其 活 与师生 利益 密切相 关事 件 的引 发是 形成 高 校 网络 跃 的思 想动态 、 众 多 的涉 网群体 等 独 特特 点 ， 也 给 舆 情 的几大 重要 原 因。
浅谈高校网络舆情视域下的大学生思想政治教育
代， 他们自 成一派， 有自己的思想［ １ 】 。 对于传统且老一套的思想教育方式
嗤之 以鼻 。 不重要 ， 这就 是他们 目前对其的看法。 （ 一） 思想政治 教育现状与社会转型不适应
目前， 是社 会转型 的发展 时期， 经济、 政 治、 文化等都影响着思想政 治教育工作 ， 同时， 也出现了在 发展 中互补平衡 的矛盾 ） 。 祖国未来 的发 展还 需要 靠青少 年来建 设 ， 思想 政治教 育工作着 需要仔 细的 思考在现 代化建 设下， 该 怎样帮 助青少年建 立 自己的梦想 ， 从而帮 助他们树立价 值观 和人生 观 。 如 今， 在社 会政 治生活 中， 需要 帮助他 们树立 自己的独 特意识 ， 从而来加强法制的观念和提 升政 治判断 的能力 。 （ －） 大学生思想政 治教育课程的针对性较 为较薄弱 目前， 在大 学生思想政 治教育工作 中， 逐渐 减弱 的重要原 因就是 课 程还不 能紧贴 学生的思想道德 的实际要 求， 大部分教 师只是 口头上 的空 说和理 论的灌 输， 往往 与实际相脱节 。 相对 现在 目 标来说 只是空而 高 ， 这是 违背 了学生 身心发展 规律 ［ ３ 】 。 在 还没 课程 改革 时， 出现 了许多大学 生进行 道德 品质教育 的 “ 错位” 现 象， 从 而发生了思想 政治教 育不合理 的现象 ， 学生很难 理 解 ， 所 以只 好被动 的接受 着。 所以 ， 现在 需及时 的 对 德 育课程 内容 以及结 构进行 相应 的改革 措施 ， 从 而降低德 育 课程所 对应 的难 度， 同时还 需重视 实际与理论 的互相 结合， 对其 增加相应 的有
文教专论Ｉ ｃ ｕ Ｌ Ｔ Ｕ Ｒ Ｅ Ａ Ｎ Ｄ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
浅谈高校网络舆情视域下的大学思想政治教育
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养学生正确的思想意识、道德观念和政治立场的重要任务，对提升学生的综合素质和培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
随着互联网的快速发展和普及，网络舆情在高校思想政治教育中的作用日益凸显。
网络舆情的传播速度快、覆盖范围广，对高校校园文化、师生关系、学生思想等方面产生了深远影响。
在这样的背景下，探讨网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新路径成为迫切的需求。
如何利用网络舆情进行思想政治教育，有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，已成为高校教育工作者与管理者亟待解决的问题。
本研究旨在通过对高校思想政治教育现状的分析，探讨网络舆情对高校思想政治教育的影响，进而提出网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新路径，结合具体案例分析，最终提出相应的策略建议，为高校思想政治教育的深化和改进提供参考和支持。
共2000字。
1.2 研究意义高校思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，具有深远的社会影响。
随着网络舆情的快速发展和普及，高校思想政治教育工作也面临着新的挑战和机遇。
在这种背景下，对网络舆情视阈下高校思想政治教育工作进行研究和创新，对于提高高校思想政治教育的有效性和针对性具有重要意义。
随着互联网的普及和发展，学生获取信息的途径更加多样化，网络舆情的传播速度更快，影响力更广。
高校思想政治教育工作需要更加及时地关注和回应网络舆情，以及时引导学生正确看待信息、辨别真伪，做到理性思辨。
网络舆情的传播具有高度互动性和个性化特点，对学生的思想观念产生深远影响。
通过研究网络舆情对高校思想政治教育的影响，可以更好地把握学生的心理和需求，针对性地设计教育内容和形式，提高教育的吸引力和实效性。
通过研究网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新，可以更好地适应时代的发展和学生的需求，提高高校思想政治教育的针对性和影响力，为学生的成长和健康发展提供更好的支持和指导。
网络舆情对大学生思政教育的影响及对策探析
网络舆情对大学生思政教育的影响及对策探析摘要：网络舆情对高校思政教育有着极为深远的影响，随着新时期互联网媒体的快速发展，大学生的日常生活和学习方式逐步从单一的书本化转向智能化和信息化。
而网络舆情作为互联网社交的重要组成部分之一，为高校思政教育和大学生正确价值观念的养成带来一定的机遇和挑战。
本文通过深入剖析网络舆情对大学生思政教育带来的积极和消极影响，旨在帮助思政教师正确利用好网络舆情进行思政教学，推动高校大学生思政教育的持续发展。
关键词：网络舆情；大学生；思政教育引言高校大学生作为互联网生活的主要受众群体，接受和利用信息技术的能力更强，也逐步将网络生活作为自身在探索世界、搜集讯息、表达想法的主要交流媒介。
高校思政教育也深受网络舆情的影响，在日常的思政教学活动中遭受到一定程度的阻碍，不利于促进大学生形成正向、积极的价值观念和道德品质。
因此，高校思政教师要正视网络舆情所带来的影响，寻求出正确、合理的思政教学策略，为高校的思政教学提供更多新的思路和方向。
一、网络舆情对思政教育的影响（一）积极影响1.构建思政教学合力，更新思政教学资源网络舆情能够为高校思政教育带来全新的教学资源和教学理念，组建成强有力的思政教学合力，优化高校思政教学结构，建立健全思政教学体系，体现出现代媒体技术同高校传统教育相结合的先进教学模式。
高校思政教育同网络舆情相结合构建新的教学模式，能够通过对网络舆情的数据进行细致分析，紧紧抓住现阶段的时事热点，全面掌握大学生的思想动态变化，为高校的思政教学改革提供准确的舆论信息资源。
高校思政教师可以通过整理和分析大学生比较感兴趣的网络舆情内容，将其中含有非法、不良的言论和内容进行及时梳理和排除，正确树立大学生优秀的思想道德品质，在一定程度推动高校思想政治教育的持续创新。
2.创新思政教学方式，提高思政教学效率传统的高校思政教育在教学形式和教学方法上较为陈旧和单一，所发挥出来的思政教学效果不佳，无法充分顺应时代发展对高校思政教育的需求变化，思政教学内容也通常拘泥于思政教材书本、报刊杂志等内容，使大学生在思政学习过程中常感受到枯燥和乏味。
网络舆论环境下的高校思想政治教育初探
２ ０ １ ２ ． 所 得到的信息如果与老师教授 的信 息不相符 的时候 ， 学 生就会对 复旦 大 学 ，
网络舆论下高校 思想政治教育进行 了简单 的探讨。
关键词 ： 网络 舆 论 ； 积极 影 响 ； 消 极 影 响
伴 随着网络 的普及 ， 计 算机 已经深入 到人们生活 中的方方面 面， 在 网络上 网友 总会 发表 自己的看法 ， 好 的和坏 的 ， 那 么高校学
下 高校应该 怎样对学生进行思想教育呢？
住 校的 ， 这就使 得学生 与家长之 间的交流很 少 ， 老师和 家长不 了 单一的 ， 而且更新速度缓慢 ， 这就致使许 多学生不能参与进来 。学 解孩子 的思想情况 ， 但 是老师和家长可 以通过 互联 网就一个 问题 校应根据这一实际情况 ， 进行 校园网改革 ， 且应结合实 际 ， 打造 出 与学 生进行 讨论 ， 这样 既加强 了三 方之间 的交流 ， 也能从讨 论 中 内容新颖和贴近学生 的校园 网站 ，对 学生进行正确 的思想 指导 ，
往的教育 中老师一直处 于领导地位 ， 而且 学生对于老师所 传授的 京： 首都经济贸易大学， ２ ０ １ ２ ．
知识都是 乐于接 受的 ， 但是在 网络舆论 的环境下 ， 学生 通过 网络
老师产 生质 疑。这样学生就很难获得知识 。所 以在 网络环境下老 师必须 改进 教学 方法 才能够吸引学生。
２ ０ １ ４年 １月 １ ８日
德 育天 地
摘
要： 随着我 国计算机技术的发展， 越来越 多的人开始使 用互联 网， 这就 出现 了网络舆论这个词。网络舆论是指用爆炸式的传播
速度传 向社会。然 而高校 的学生作为网络舆论 的一分 子， 这给高校在 网络舆论环境下进行学生 的思想政治工作 带来 了很大 的挑战。就
大学生网络舆论的思想政治教育引导研究
神 动 力和 思 想 保 证 。
关键词 ： 大学生 网络舆论 思想政 治教 育 引导 中图分 类号 ： ｌ Ｇ４ ６ 文 献标 识码 ：Ａ
文章编号 ： ７ －９ ９ （ ０ｌ ） ３ａ 一０ ２ ＠ １ ３ ７ ５ ２ １０ （ ） Ｉ － ２ ６ ６
个 开 放 的 环 境 ， 何 大 学 生 都 可 以 在 上 面 任 随 心 所 欲 地 传 播 自己想 发 表 的 信 息 ， 学 大 导错误 ， 党误国误民”同样 ， 误 。 大学 生 网络 上 网 的 过 程 中 ， 学 生 可 以 根 据 自己 的 需 生 都 可 以 浏 览 和 搜 索 到 网 上 传 播 的 信 息 。 大 舆 论 引导 作 为 思 想 政 治 教 育 的 基 本 手 段 ， 要 和 兴 趣 通 过 网络 了解 各 种 政 治 观 点 、 国 这 些 信 息 既 有 健 康 的 、 意 义 的 ， 有 伪 有 又 正 面 临着 前 所 未有 的挑 战 和 发 展 机 遇 。 内 外 形 势 问题 等 等 ， 治 辅 导 员 可 以 利 用 科 学 的 、 健 康 的 、 后 的 ， 至 虚 假 的 信 政 不 落 甚 网 络 把 教 育 思 想 渗 透 在 这 些 问题 中 ， 大 息 。 些 未 经 过 认 真 筛 选 和 整 理 的 不 良信 使 这
２ 加 强 大学 生 网络 舆 论 的 思想 政 治 教 育 引 导 的 原 则
加 强 大 学 生 网 络 舆 论 思 想 政 治 教 育 的 必 治 教 育 工 作 的 关键 。 在 传 统 的思 想 政 治 引导 ， 须 遵 循 以 下 几 个 原 则 。 而 教 １注 重史 化熏陶 的原 则 要 加 强 网 络 文 化 建 设和 管 理 。 想 政 治 教 教 育 活 动 中 ， 育 者 要 想 获 得 及 时 有 效 地 ２． 思 互 联 网是 各种 思 想 、 潮 、 念 、 仰 、 思 观 信 育 工 作 只 有 牢 牢 把 握 网 络 阵 地 的 主 动 权 ， 教 育敛 果信 息 反 馈 是 一项 大 量 的 艰 巨的 工 作 。 究 网络 思 想 政 治 教 育 在 一 定 程 度 上 信 息 等 融 会 的 地 方 ， 体 表 现 为 各 种 文 化 研 总 才 能 更 好 地 为 网络 文化 建 设 和 管 理 服 务 ， 大 才能 引 领 网 络 文 化 建 设 和 管 理 的 方 向 。 首 可 以 解 决 这 些 缺 点 。 育 者 可 以根 据 大 学 的 交 流 与 碰 撞 。 学 生 的 网 络 舆 论 活 动 在 教 其 先 ， 强 大 学 生 网络 舆 论 的 思 想 政 治 教 育 生 在 网 上的 留言 、 加 问卷 调 查 、 测试 等 形 式 与 很 大 程 度 上 是 以 注 意 力 为 中 介 的 ， 注 意 从而 获 得 有 效 地 反馈 信 息 。 力 的 高 低 取 决 于 传 播 的 内 容 与 形 式 的 质 引导 是 建 立 思 想 政 治 教 育新 学 科 的 必然 选 学 生 及 时沟 通 ，
基于高校网络舆情视域下的大学生思想政治教育略谈
社会发展摘要：当前随着互联网的快速发展，人们的生活方式以及沟通交流方式逐渐发生了变化，大学生作为互联网的使用者，对其依赖性不断提升，这也使得高校的舆情状态发生了变化，为思想政治教育带来了更大的挑战。
在网络舆情背景下，大学生的思想更为多元化，迫切要求高校创新思想政治教育内容和方式，如此才能够使思想政治教育更为符合学生的实际情况，提升教育的有效性。
基于此，本文就针对于这方面的内容进行了分析与探究，并提出一系列网络舆情视域下大学生思想政治教育的策略。
关键词：网络舆情；大学生；思想政治教育；策略一、高校网络舆情对大学生思想政治教育所带来的影响（一）有助于提升思想政治教育的渗透力和影响力首先，随着互联网的快速普及，学生对其运用率不断提升，大学生已经成为了互联网的主要运用群体，这能够为教师借助于网络来开展思想政治教育提供有利条件，推动思想政治教育更好地开展。
其次，能够使思想政治教育的覆盖领域以及方式得到拓宽。
高校教师借助于网络开展思想政治教育，能够突破传统教育的局限性，使其影响范围不断扩大，从而能够促进思想政治教育的影响力和渗透力不断提升。
最后，互联网还能够为思想政治教育提供新的手段和途径。
（二）能够提升思想政治教育的时效性网络信息的传播速度是比较快的，如此思想政治教育者能够及时了解学校舆情，从而能够采取有效措施对舆情进行引导，使其向好的方向发展。
并且还能够对不良舆情进行屏蔽，这就能够推动大学生思想政治教育有更强的时效性。
二、高校网络舆情视域下大学生思想政治教育的策略在网络舆情视域下，要想提升高校思想政治教育的效果，需要教师做好全面性分析，要结合具体情况构建舆情管理机制，并充分对互联网进行运用，优化思想政治教育的方式，如此才能够使思想政治教育发挥更好的作用。
（一）创新网络舆情管理理念，构建舆情管理机制当前互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，人们习惯于通过互联网与人沟通，诉说心事等，大学生也一样，借助于互联网能够发泄自我，也能够从其中学习更多的知识，因此高校在开展思想政治工作的时候必须要考虑网络舆情方面的内容。
高校网络舆论下大学生思想政治教育探析
二 、开辟校 园网络思想政治教 育的策略
（ ）重视和加强校园 网络建设 ，积极 占领网上思想 阵 一
地
校 园 网拓 展 了传统舆 论 空 间，为 广大 师生 提供 了参 与
校 园生 活 、沟 通 信 息 的 网络 平 台 。 师 生 通 过 网络 舆 论 参 与学 校 和 社 会 生 活 已经 是 无 法 阻挡 的 时代 潮 流 。校 园 网络 舆 论 由 此 成 为 影 响校 园 生 活 和 高 校 管理 工 作 的 重 要 内容 。要 促 进 校 园 网络 的和 谐 发 展 ，就 应 该 重视 校 园 网 络 舆 论 ，建 立 起 信 息 沟 通 的 有 效 渠 道 和 思 想 言 论 的发 布 平 台 ， 引导 正 确 的舆 论 方
的 策略 。
［ 关键词 】网络 舆 论 思 想政 治教 育 关 系 策略 【 中图分类号 】Ｇ ４ ［ ６１ 文献标 识码 】Ａ ［ 文章编号 】１ ０ －５ ４ （ ０ ） １ —０ ０ —０ ９ ５９ ２ １ ０ ０ ０ ２５ ２
截 至 ２ ０ 年 ６ 底 ， 中 国 网 民 规 模 达 Ｎ ３ ３ 亿 人 ，其 中 ０９ 月 ．８ 学 生 是 网 民 的 最 大 群 体 ， 占 比 ３ ． ％ 。 大 学 生 是 网 民 重 点 １７ 群 体 中 最 为 活 跃 的 一个 ， 除 了 网络 炒 股 之 外 ，其 他 的应 用 全 部高于总体普及率 。时问上 的闲暇、年轻人 的好奇 心理， 以 及 互 联 网 的无 限可 能 是 他 们 乐 此 不 疲 的 重 要 动 力 。 互联 网 的 发 展 使 学 生 的认 知 方 式 、 生 活 教 育 等 多 方 面 发 生 了根 本 性 的 突 破 和 变 革 ，强 烈 冲击 着 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 。 如何 利 用 网络 阵 地 开 展 有 效 的 思 想 政 治 教 育 工 作 ， 营 造 和 谐 的 网 络 舆 论，成为了当前各高校面临的重大课题。
浅议高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策
浅议高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策作者：郭建利武珍珍来源：《中国新通信》 2018年第22期高校网络舆情是“通过互联网表达和传播的各种不同情绪、态度和意见的总和在高校的体现”[1]。
高校网络舆情是高校师生通过互联网表达个人思想、评价网络行为、诉求个人利益的总体集合，是社会舆情在高校的延伸与体现。
目前网络上的一些不良思想，已经蔓延到高校校园。
对学生进行网络思想政治教育，以消除网络暴力、网络黄色思想、网络过度娱乐等不良思想对高校学生的侵蚀，显得十分紧要。
一、高校网络舆情给思想政治教育带来的影响1.1 弱化思想政治教育现实意义。
网络社交平台具有自由度高、开放性强、保密性好等特点，使得一些学生的言论变得“泛自由化”，造成了过度自由，形成了网络暴力。
一些学生明辨是非能力差，容易受到“网络推手”“网络水军”推送的不实消息影响，造成学生盲目转发、评论不实言论，使得高校网络舆情处于紧张状态。
学生受到紧张舆情状态影响，极易产生心理恐慌，这增加了校园的不和谐因素，给思想政治教育工作带来了极大困难。
2、网络舆情增加了高校思想政治教育的复杂程度。
网络平台相较于现实生活更为自由、开放，它决定了每个人都可能成为高校网络舆情的发布者，任何人的一句话，都可能发酵成高校网络舆情的导火索，酿成重大网络舆情事件。
网络是一把“双刃剑”，随着网络发展，网络把高校和社会紧密连接起来，网络丰富了学生见识，增长了学生间接社会经验，但是也因为不良信息影响，增加了思想政治教育工作的复杂程度。
3、网络舆情对高校管理来说是巨大挑战。
网络平台包罗万象，高校网络舆情的管理对象，不仅包括了社会新闻、国家大事、经济发展、科技创新等，还包括了学生所关心的就业信息、学术研究、情感生活等内容，丰富的网络舆情管理对象，给高校网络舆情管理者带来了巨大挑战。
它要求管理者应当具备心理学、社会学、哲学、计算机和思想政治教育学等多门学科知识，这样才能及时发现网络舆情，及时研判网络舆情，及时引导网络舆情，及时消除网络舆情。
基于网络舆论环境下的高校思想政治教育探究
２０２１年２月佳木斯大学社会科学学报Ｆｅｂ．，２０２１第３９卷第１期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＯＦＪＩＡＭＵＳＩＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＶｏｌ．３９ Ｎｏ．１基于网络舆论环境下的高校思想政治教育探究王文英（阜阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院，安徽阜阳２３６０１５）［摘 要］高校存在各种不同思潮和文化的碰撞，历来是大学生思想政治教育和意识形态工作的前沿阵地。
目前高校教育中较为艰巨的任务之一就是如何加强网络舆论环境下的思想政治教育，达到育人目标。
分析现阶段网络舆论对高校思想政治教育的影响，尤其是对师生产生的影响，从教育理念、教育内容和教育方法入手，探索在网络舆论环境下提升高校思想政治教育效果的创新途径。
［关键词］网络舆论环境；思想政治；高等教育［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００７－９８８２（２０２１）０１－０１０７－０３ 现今互联网在我国已经普及，截至２０２０年３月，我国网民数量已达９．０４亿，［１］互联网成为信息传播的重要渠道和工具，也是高校学生获取信息和学习的主要途径，直接影响大学生的思想观念、生活方式及学习形式，同时，高校学生的思想政治教育工作也面临着新的考验和挑战。
因此，加强高校思想政治教育工作是时代的要求，也是高校育人的需要。
高校要重视提升大学生思想政治教育工作的能力及水平，通过规范大学生的网络行为，利用网络优势引领大学生朝着健康方向发展；通过普及网络知识，帮助大学生树立正确认识，使其在网络环境下，不被错误的舆论所误导，时刻保持清醒的头脑；通过加强网络道德建设，使大学生做到明是非，知荣辱，不断提高大学生的综合素质水平。
一、网络舆论在高校思想政治教育中的特点（一）高校网络舆论主体的高素质性高校学生和教师是高校内网络舆论接受者中知识水平较高的两个群体，其中学生占大部分比例。
但不管是学生还是教师，就整体而言，他们对校园内外的新闻事件都有着较高的敏感度，接受外界的信息能力较强，同时又具有独特人格和较强的判断能力，能够迅速表现出自己对热点事件的看法，用学生与教师之间比较喜欢的方式进行交流和分享新闻热点，形成观点鲜明的舆论氛围，会直接影响到高校舆论事件发展及运行态势。
网络舆论生态环境下大学生思政教育路径探析
网络舆论生态环境下大学生思政教育路径探析随着互联网的普及和发展，网络舆论在社会生活中扮演着越来越重要的角色。
大学生作为社会的主力军，他们的思想政治教育不仅是国家和社会关注的焦点，也是各界关注的焦点。
在网络舆论生态环境下，大学生思政教育面临着新的挑战和机遇。
本文将就网络舆论生态环境下大学生思政教育的路径进行探析。
1.网络舆论的普及和影响力随着互联网的发展，人们获取信息的途径越来越多元化，网络舆论成为人们获取信息的主要渠道之一。
网络舆论传播速度快、影响力大，可以迅速引发社会热点话题，影响和左右人们的思想观念。
网络舆论对大学生的思想和观念产生着巨大的影响力。
2.网络舆论的虚假信息和负面舆论网络舆论是一个开放的平台，虚假信息和负面舆论在其中泛滥，给大学生的思政教育带来了不小的阻碍。
虚假信息容易误导学生，影响其正确的政治立场和思想观念；而负面舆论则容易引起学生的不良情绪，影响其健康成长。
3.网络舆论的思想碎片化网络舆论的碎片化特点，使得大学生的思想容易受到碎片化思维的影响，思维混乱，难以形成系统完整的思想体系。
这对大学生的思政教育提出了新的挑战。
二、大学生思政教育的路径探析1. 强化宣传教育，引导正确的网络舆论观大学生思政教育首先需要引导学生树立正确的网络舆论观，使他们能够客观认识网络舆论，发现其中的正能量和价值观，正确处理和对待网络舆论。
学校可以通过开设网络舆论观课程，定期组织网络舆论观教育活动，使学生在日常生活中就能够正确地对待网络舆论。
2. 强化学生的信息获取和辨别能力大学生思政教育需要通过加强学生的信息获取和辨别能力来应对网络舆论的负面影响。
学生需要了解网络舆论的特点和规律，学会通过多方面信息来源进行辨别，判断信息的真实性和价值，做到审慎对待网络信息。
3. 增加网络舆论教育内容学校应当根据网络舆论的特点，加强相关教育内容的传授，增加网络舆论教育的内容和比重，使学生更直观地了解网络舆论的影响力和作用。
以高校网络舆论引导大学生思想政治教育的策略
以高校网络舆论引导大学生思想政治教育的策略在新的媒体时代，任何重要的网络事件和新闻，都能在短时间内进行快速传播，而凭借着网络终端的成熟，在相关的网络新闻事件背后，总是有这样或那样的探讨和争论，这就进而形成相应的舆论效应。
高校由于聚集了大量的知识分子和社会精英，他们富有学识、有着强烈的社会正义感，所以他们往往也热衷于在网络上针对网络新闻发表自己的意见。
由于高校人员的意见比较深刻也比较有倾向性，所以网络事件和网络新闻一经他们意见参与，马上就会在网络上掀起波澜。
从某种意义上，在网络上的这种倾向性的意见会对处在价值观形成过程中的青年人造成较大影响。
目前，随着互联网技术的飞速发展以及网络的不断普及，大学生已经成为了网络的一个重度使用群体，越来越多的大学生主动的参与到网络舆论当中，在这一过程中合理利用网络事件和网络新闻对他们加以引导就显得极为重要了。
一、高校网络舆论的内涵与特征所谓高校网络舆论，这里主要指高校师生在网络上对特定网络事件及网络新闻所表现出的来的态度、意见以及舆论倾向的综合。
这里的网络事件指的是借助网络媒介上传播、发酵的特定事件，其发生地并不局限于网络。
不过高校网络舆论却必须得依靠网络在高校师生的参与下才得以形成、传播和放大的。
在通常的情况下，高校网络舆论载体主要有两个，一个是受高校管控并具有权威信用的校园网络，如学校的门户网站或学校论坛和贴吧等。
另一个载体则是商业第三方开发的社交平台，如QQ、微信、微博等新兴社交软件。
利用这些软件，每一个人都可以成为一个自媒体，进行意见发表和信息加工、传播。
总体来看，高校网络舆论具有如下一些主要特征。
1.传播具有较强的裂变性。
通常大学生和青年教师对网络事件的关注度较高，一旦出现了相对引人关注的事件，就会以几何基数的速度参与进来，舆论的传播就会呈现出裂变的趋势。
在较短的时间之内，受到极大的关注，很多的大学生都会对该事件展开热烈的讨论，评论数量及跟帖的数量快速增加。
网络文化背景下高校思想政治教育探析
网络文化背景下高校思想政治教育探析随着国际互联网的扩展和延伸，网络对我国社会政治、经济、文化和教育的影响日益广泛，尤其是对青年大学生的思想道德影响越来越大。
这一现实催生了高校思想政治教育的现代化观念，给高校思想政治教育既带来了机遇，也带来了严峻的挑战。
如今信息化浪潮的影响力已扩展到社会生活的各个领域，改变着人类的生存环境。
了解网络社会的基本特征及其对大学生思想政治理论课教学的影响，找出适应网络社会的大学生思想政治理论课教育教学新途径和新方法，是提高大学生思想政治理论教学水平的当务之急。
一、网络为高校思想政治教育带来新的机遇与挑战1 网络技术以其丰富的知识资源、便捷的传播方式和及时的参与性为加强和改进高校思想政治工作带来了新的机遇首先，信息资源共享为高校思想政治教育工作提供了更为丰富的教育内容。
网络技术的产生与发展使众多的教育资源得到充分的交流与利用。
由于网络信息涉及了社会政治、经济、科学文化等各个社会生活领域的内容，使思想政治教育的内容更加丰富，具有极高的文化和科技含量，并使教育方法现代化。
其次，网络的虚拟性使主体能够以平等身份进行互动交流，这样思想政治教育工作者就能够更迅速更确切地了解学生的思想动态和利益要求，从而有针对性地对其进行思想影响和行为引导。
再次，网络世界的“超时空”性，改变了传统思想政治教育工作的时空观，将校园内、课堂上的思想政治教育工作延伸到网络上，便于建立起全社会范围内的教育氛围，形成育人合力。
最后，网络能够对其他媒体的信息进行整合，实现了高校思想政治教育与大众传媒的结合与互补，从而提高大学生对各种纷繁复杂而又变幻莫测的信息的分析能力，大大增强了思想政治教育的辐射力、吸引力和感染力。
2 网络技术是一把双刃剑，在为高校思想政治教育工作带来了无限的生机的同时，也形成了对高校思想政治教育工作的巨大挑战首先，网络对大学生的世界观、人生观、价值观产生了剧烈的冲击。
多媒体和网络技术所具备的发展速度快、应用范围广、多元化及娱乐性强的特点，使许多错误观念和虚假信息没有经过任何过滤而直接到达人们周围，一些缺乏辨别能力和抗干扰能力的大学生很难明辨其中的鲜花毒草，使青年学生的人生观价值观产生倾斜。
不良网络舆论对高校思政教育影响探析
不良网络舆论对高校思政教育影响探析不良网络舆论的泛滥对高校的思政教育产生重大的不良影响。
它从降低思政教育的自信力，挑战思政教育的地位，加剧思政教育价值评判准则的选择和坚信度几个方面，严重削弱着高校思政教育的实效性，成为影响其有效发展的一个瓶颈问题。
标签：不良网络舆论；高校思政教育；影响doi：10.19311/ki.16723198.2016.25.057大学生是众多网络用户中最强的生力军，他们不仅密切关注网络舆论，而且通过各种方式参与其中，是网络舆论最强的参与者和传播者。
网络舆论对他们思维观念的影响较之其他人都大。
毫不夸张地说，现在在一定程度上网络舆论成了他们价值观念和思想行为形成的一个决定性的影响因素。
在今天，思政教育工作者普遍反映：高校所给予大学生的思政教育在不良网络舆论泛滥的情况下，效力几乎为零，不良网络舆论的泛滥成为影响高校思政教育的瓶颈问题。
不良网络舆论的泛滥对高校思政教育的影响主要有以下方面。
1高校思政教育的自信力呈现下降趋势网络舆论的泛滥，使得大量的灰色信息以及庸俗化的信息充斥着我们的生活。
这些信息很容易搅乱人们的思想，混乱人们的政治信仰，从而严重干扰正常社会意识形态的发展。
特别是现在，随着网络舆论的泛滥，一些所谓的主义借助网络舆论呈蔓延之势，给我们的意识形态领域带来了严重的冲击。
如历史虚无主义就是其中典型一例。
所谓历史虚无主义，实际上是一种历史唯心主义，它以通过各种方式重新解读历史的做法，否认历史的规律性，承认历史发展的支流而否定主流，透过个别现象而否认本质，孤立地分析历史中的阶段错误而否定整体过程。
目前，历史虚无主义者借助网络舆论，一方面在网络上以“学术研究”的形式，倡导所谓“客观对待”和“理性思考”，不仅鼓吹“改良”，美化西方对中国的殖民侵略，而且还打着“重评”的旗号，美化、赞扬反面历史人物，大力主张为其“翻案”，丑化和诋毁革命领袖和英雄人物，妄图“重写历史”，否定近代以来党和国家为争取民族独立和解放而做出的历史贡献，贬低否定改革开放以来中国取得的各方面的伟大成就，否定中国特色社会主义制度的优越性，否定中国共产党执政的合法性和必然性；另一方面，又利用大众的娱乐心理，虚化历史背景，“戏说”重大历史事件，“恶搞”历史人物，并据之生产出一大批文学、影视作品，在网络上充分传播，以此贬低中国优秀传统文化，消解文化认同。
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其次 ， 校 园网络舆论 的快速传播有利于思想政治教育 作用 的发挥。～方 面 ， 基于 网络平台的思想政治教 育传播速度快 、 受众广 ， 提升了思想政治教育的有效 性， 另一方面 ， 大 学生 发 现 一个 问题 后便 会 利用 互 联
网强大的搜索功能进行资料查找 ， 锻炼了其搜集和整 （ 一） 高校 网络舆 论 为 大 学生 思 想政 治教 育提 供 合信息的能力。 最 直接 的参 考依据 （ 三）消极 的 高校 网络舆 论 阻碍 思 想政 治教 育 工 大学生思想政治教 育的 目的在于通过思想政治 作 的 正常进 行 引导学生树立健康的世 界观 、 人生观 、 价值观 。为实 任何事物都有两面性 ， 高校 网络舆论也不例外 ， 现 上 述 目的 ， 思 想 政 治 教 育 者 首 先 必 须 了解 学 生 目 它能促进高校 的思想政 治工作 ， 也会 阻碍 高校 的思 前 的思想 政治状况 ， 只有发 现问题才能解决 问题 ， 想政 治工 作 。消 极 网络舆论 容易使 学生 产生 负面 高校 网络舆 论的出现为思想政治教育者 了解学生思 想政治现状 提供 了帮助。校 园网络舆论能充分表现 当下 大 学 生 的 思 想 政 治 状 况 ， 通 过 对 言 论 分 析 能 得 出 学 生 的 价 值 观 标 准 和学 生 的 个 人 诉 求 。 因此 ， 思 想政治教育 工作者 以校 园网络舆论为教学的参考依
第３ ５卷 第 ３ 期
Ｖｏ １ － ３ ５ Ｎｏ ． ３
开 封 教 育 学 院 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｋａ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
２ ０ １ ５年 ３月 ２ ０日
Ｍａ ｒ ． ２ ０ ２ ０１ ５
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ８ — ９ ６ ４ ０ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ３ ． １ ０ ０
基于高校网络舆论的大学生思想政治教育探析
周德 华
（ 长江 师范 学 院 安 全管 理处 ， 重庆 ４ ０ ８ １ ０ ０）
摘
要： 高校 网络舆论为大学生思想政治教 育提供 了最为直接的参考依据 ， 积极的高校 网络舆论有利于大
团网站等。 另一种是基于第三方的互联网公共平台 ， 比如 ，Ｑ Ｑ群 、 微信群 、 人人 网、 西祠胡 同等。通过这 些 自主或第 三方公共网络平 台， 教师 、 学生可 以 自由 发表 言 论 ， 形成 校 园 网络舆 论 中心 。
二、 高校 网络 舆 论 与大 学生 思想 政治 教 育的 关 系
情绪 ， 甚 至对 国家 、 社会 、 生活产 生厌 恶情绪 ， 使其 价值 观扭 曲、 道 德感丧 失 ， 某些校 园论坛上 经常可 以看 到学生互相谩 骂等不文明现象。其次 ， 消极 网 络舆论 的存在致使大家辛 辛苦苦建立 的 “ 信任感 ” 被削弱或丧 失 ， 影 响了校园和社会 的和谐 。现在大
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２１ ３・
三、 基 于高校 网络舆论的大学生思想政治教 育策略 （ 一） 占领 思 想政 治教 育新 高地
针对某些社会现实 问题 、 学校 问题或者某些热点事件 学生能够畅所欲言将个人观点和意见表达出来 ， 这充 发表 的带有特定信念 、 意见和个人倾 向性的言论 。高 分体现了以学生为 中心 的价值 观念 。网络的匿名与 校网络舆论载体有两种 ， 一种是学校 自身建立的校园 多元性为 “ 以人为本” 价值观念 的推行奠定了基础 ， 网， 主 要包 括 校 园论 坛 、Ｂ Ｂ Ｓ 、 学校 新 闻 网 、 学 生会 社 有效促进了大学生思想政治教育工作 的； 思想政 治教 育
中图分类号：Ｇ ６ ４ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：１ ０ ０ ８ — ９ ６ ４ ０（ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ — ０ ２ １ ３ — ０ ２
一
、
高校 网络 舆论 的定 义
捷、 高效。
高校 网络舆论是 网络舆 论 的一种 。网络舆论是 （ 二） 积极 的 高校 网络舆 论 有 利 于 大 学生 思 想政 互联 网使用者 ， 即通常说的网民对社会现实及社会 中 治教 育 的顺 利进 行 我党越来越 重视 “ 以人 为本 ”的社 会 理 念 ， 提 倡 出现 的某些现象、 问题发表的带有个人倾 向的言论或 意见 ， 网络舆论是公众与媒体进行沟通交流的重要载 将其贯彻到社会生活的方方面面， 高校网络舆论便是 体。 高校 网络 舆论 是 网络舆论 在 校 园 网络 上 的体 现 ， “ 以人为本” 的最直接体现。我国公 民拥有言论 自由 是学校管理人员 、 教师 、 学生等基于校园网络设施 ， 的权利 ， 在互 联 网上 公 民可 以 自由发 表 合法 言 论 ， 大
学 生 思想 政 治教 育工 作 的顺 利 开展 。 占领 思 想政 治教 育新 高地 ， 更 新 思 想政 治教 育观 念 ， 把握 网络舆 论 运 作
机制 。 建设一支素质过硬 的网络 队伍 ， 树立 “ 意见领袖”， 利用新媒体建立官方权威信 息平台， 是基 于高校网络 舆 论 的 大 学生 思想政 治教 育策略 。
据， 能 够 对 学 生思 想 政 治 素 质 和诉 求 有 所认 识 ， 进 而 部分学生都对 网络言论 持怀疑态度 ， 人与人之 间的
采取合适 的教 学方法 ， 使思想政治 教育工作更加便 信任度越来越低 。
收稿 日期 ：２ ０ １ ５ — ０ ３ — ０ ５
作者 简 介 ： 周 德华 （ １ ９ ６ ６ ～） ， 女， 土 家族 ， 重 庆石 柱县 人 ， 长江 师范 学 院安全 管理 处 职员 。研究 方 向 ： 安 全管 理 与思想 政治 教育 。