中公备考指导：2014年浙江中小学教师资格面试或试讲误区
2014浙江教师资格证面试：试讲小技巧
2014浙江教师资格证面试：试讲小技巧2014浙江教师资格证面试：试讲小技巧浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试2014浙江教师资格证面试即将来临，有很多考生都很恐惧面试，不知道如何应对;今天中公浙江教师考试网跟大家分享一下面试试讲的一些小技巧，希望对考生有所帮助，能够顺利通过面试。
1.合理安排时间试讲的时间一般为10—15分钟，要想利用这么短的时间将45分钟的内容完整讲完是不可能的。
那么，就需要我们考生合理的安排时间，抓住重点，主次分清。
考生不应该为了过于表现完美的自己，为了面面俱到，最后导致不能在规定的时间内上完一节完整的课。
超时会对考生的面试成绩有影响，而且影响很大。
所以考生一定要抓住重点，能够舍弃一些东西，有舍才有得。
2.至少有两处互动环节新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。
因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。
怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。
让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。
2014下半年浙江教师资格面试备考专题：/zg/2014jszg_ms/?wt.mc_id=bk119043.充分利用候考室的材料在上课过程中，大多数情况下会用到一些教学用具。
候考室里一般会准备一些材料，考生要充分利用候考室里面的材料制作教学用具。
这样使我们的课堂更加生动，另外可以体现我们精巧的心思和教学主观能动性，能够给考官留下好印象。
4.导入要新颖导入环节是上课之初，所以这个部分很重要。
只要考生的课讲得够好，无论是成年人还是未成年人，都会被吸引。
所以，我们要利用导入环节，吸引考官的注意力。
如果我们能够成功的吸引考官的注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。
5.内容+(语言体态板书)=教学效果并不是试讲内容精彩就能够得高分，重要的还有你的语言、教姿教态和板书。
教师资格认定面试技巧：面试高频失分点-中公浙江教师考试网
教师资格认定面试技巧：面试高频失分点-中公浙江教师考试网参加教师资格或教师招聘面试时，许多应聘者对大的环节非常重视，也做得很好，但是往往忽视一些细节性的问题，导致了一些不应该的失分。
1.个人形象有的考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，里面穿着小背心，但是短袖的扣子一个也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚穿运动鞋，走路也不稳重，第一印象就吃亏了。
有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人看起来心生烦意，总想给她一个发卡把头发归拢一下。
有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。
还有一些是举止细节，比如个别考生喜欢不时舔嘴唇，让人很不舒服。
2.心理素质有的考生由于太过紧张，进了考场，听不清考试的要求。
比如在开始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最后两分钟会有提示员提示。
考生抽题后，评委说：“你可以直接答题，也可以思考以后再回答。
你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考以后再回答”，便说“我明白”，然后就开始结结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语言组织不到位。
也有一部分选手很放松，听清每一句要求，然后略加准备，回答的有条不紊，虽然有些语言不够严密，但是起码他知道他应该做什么。
还有个别考生以为要把20分钟全部用完，一直在那里东拼西凑，反反复复，决心要把时间用完，前面都做的很好，但是由于他的误解，也影响到评委的打分。
3.面试技巧一定要放松，不要紧张，尤其是面部表情要放松，不要紧绷着脸，最好能有个微笑，你不微笑评委是不会主动冲你微笑的。
你微笑了，评委受你的感染，也觉得很轻松。
如果考生紧张的要命，评委也会处于一种紧张状态，不知道你下一步会不会出现其他的失误，所以都会盯着你，让你更紧张。
有的考生到处看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看评委，脚在下面搓来搓去，让看见他的人都为他紧张。
4.勇敢自信评委在评分的时候，主要是看考生的基本素质，是不是自信大方，是不是有操控课堂的能力，是不是敢于面对观众。
2014浙江省教师资格证考试《小学综合素质》考试技巧重点
33、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ ）
A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论
34、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
35、以下属于非智力因素的是（ ）
C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法
43、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（ ）
A、熟悉性临近性 B、形似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性
44、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习
D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊
18、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ ）
A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格
19、研究者认为创造性思维的核心是（ ）
A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维
A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力
23、个体积极探索事物的认识倾向是（ ）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想
24、人工智能是属于（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、知识和技能的学习 D、机器学习
25、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力
36、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ）
A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔
2014年教师资格认定面试技巧：试讲十大要点
2014年教师资格认定面试技巧：试讲十大要点1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少！(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4.试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5.教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
7.可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9.要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10.尽快切入重点。
详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
2014年上半年国家教师资格统考面试注意事项
2014年上半年国家教师资格统考面试注意事项众多考生在为2014年教师资格考试的“园丁”梦想而努力。
为了帮助考生顺利备考，中公教育专家特别针对河北省教师资格考试情况进行了分析，广大考生敬请关注，预祝各位考生能够实现自己的“园丁”梦想！在教学方面受到启发的同时，对于教师如何准备试讲以及试讲过程中应该注意的问题也有几点体会，下面中公资深讲师就来给大家详细说一下。
一、妆容，服饰要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。
男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。
所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。
有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。
给专家的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。
进门先打招呼。
例如，各位专家好等。
三、试讲1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话一定要用普通话。
如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。
因为普通话是教师的基本功。
普通话要标准，咬字清晰。
(特别是对于语文科目)3、音量音量要大。
不要认为自己对着的是几名专家。
要把他们想象成一个学生。
况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调语调要抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
不要有口头禅。
浙江教师资格证面试：失误-应变必知技巧
浙江教师资格证面试：失误-应变必知技巧
浙江教师资格证面试：失误-应变必知技巧
浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试
为了帮助广大考生在教师面试中随机应变，不影响面试总体得分。
中公浙江教师考试网提醒考生，具体应该注意的有以下几点：
例一：进场后，给考官打招呼时，忘了鞠躬。
对策：不要紧，忘了就忘了，记得面试完毕一定要鞠躬。
例二：进入考场后，本是下午，打招呼时候却说了“早上好”。
对策：不要紧，这个不是大问题，千万不要纠正，考官也许没有注意，考生可以接着往下说。
应广大考生的需求，浙江中公教师考试网为考生打造此次面试备考讲座，助广大考生顺
例三：开始试讲或者说课时，开头忘了书写标题。
对策：这个是大问题，试讲中途才想起来标题没有写，不要慌张，在写板书的时候补上。
例四：在试讲或说课时，中间忘词了怎么办?
对策：千万不要惊慌失措，要镇静，这时候可以采用提问学生，组织学生互动巧妙缓解，给自己争取时间。
比如，考生在试讲范仲淹的《岳阳楼记》，在进行完导入环节后，突然紧张，不知道下一步的教学步骤了，这时候可以灵机一动，组织学生朗读课文，然后给自己一个缓冲的时间。
例五：在试讲时候，有口误。
要看口误是否影响你的讲课，如果是微不足道的小口误，不用纠正，接着往下说，但是比较严重的口误比如一个考生在讲《桂林山水》，在讲修辞手法时，把排比说成了对偶，这个时候可以灵机一动，主动问学生，这是对偶吗?老师讲得对吗?然后让学生纠正，巧妙解围。
总之，在考场上，考生要一定要镇定，保持自信和从容。
2014下半年浙江教师资格面试备考专题：
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中公备考指导：2014年中小学教师资格面试或试讲误区
误区三：“一穷二白”，试讲过程没有任何的辅助材料和手段
有的教师在试讲过程中，既无讲课文字教案稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在试讲过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，教师在试讲过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，试讲好。
误区二：讲教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
“教学设计和学法指导”是试讲过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。甚至有的教师把“学法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。
有些教师在试讲过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但试讲绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。
试讲的“讲”是教师的教学思路轨迹，“讲”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，试讲是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。
中公备考指导：2014年中小学教师资格面试或试讲误区
2014年教师资格试讲及后续FAQ(3.31更新)
2014年教师资格证试讲及后续工作FAQ（Frequently Asked Questions）教师教育专业培训学员常见问题汇总偷懒的可以直接看红字部分，但请一定不要断章取义；如有误请群里交流，大家一起及早修正2014年3月31最后更新目录（Ctrl+鼠标左键点击目录内容，可直达正文）联系电话 (1)高中、中专与幼、小、初教师的申报到底哪些地方有区别？ (1)试讲即面试培训的报名&领取笔试合格证 (2)试讲即面试培训的上课及考核 (2)关于体检 (3)关于普通话测试 (3)关于中小学教师信息技术高级考试 (3)教师资格认定还有哪些后续步骤？ (4)网上申报 (4)现场确认 (4)资格获得后的考编、遗失补办等 (5)联系电话株洲市教育局：22658209（笔试与面试、试讲工作）22663772（受理高中、中专申请）株洲县教育局：27689407醴陵市教育局：23287587攸县教育局：24223810茶陵县教育局：25222858炎陵县教育局：26225702荷塘区教育局：28477195芦淞区教育局：28580876天元区教育局：28665015石峰区教育局：22529876返回目录高中、中专与幼、小、初教师的申报到底哪些地方有区别？（1）学历要求不同：《教师法》规定，各类教师资格的合格学历条件分别为：1.幼儿园资格，幼儿师范学校及以上，其他中等专业学历应视为不合格；2.小学资格，中等师范学校及以上，其他中等专业学历应视为不合格；3. 初级中学，高等师范专科或其它大学专科及以上；4. 高级中学和中等职业学校，高等师范院校本科或者其它大学本科及以上（看来小、幼的资格认定有水分啊。
但是报的时候江老师认可了应该就没问题）应届毕业生在教师资格认定机构作出认定教师资格的结论前应取得毕业证书。
（认定完成最早也要到6月份，既然允许应届毕业生申报，就能够解决毕业证的问题，无需担心。
）（2）此次两学株洲全部考的中学内容，合格后可进行小学等认定（3）面试即试讲报名和培训都在株洲市教师培训中心（4）面试即试讲考试分开：高中、中专等株洲市教师培训中心通知；幼、小、初请咨询或关注户籍所在地县、区的地方教育局通知（5）体检分开：高中（中专）在株洲恺德微创医院；幼、小、初请咨询或关注户籍所在地教育局通知（6）现场确认分开：（这个是很后期的事情了，后文详述）返回目录试讲即面试培训的报名&领取笔试合格证报名时间：2014年3月31日—4月4日。
2014年教师资格证考试面试常见问题
2014年教师资格证考试面试常见问题在面试的过程中，面试官会向应聘者提问，而应聘者的回答是面试考试是否录用的依据。
本文对教师资格证考试面试中经常出现的一些典型问题进行了整理，希望可以帮助广大的考生。
问题一：“请你自我介绍一下”思路：1、这是面试的必考题目。
2、介绍内容要与个人简历相一致。
3、表述方式上尽量口语化。
4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
5、条理要清晰，层次要分明。
6、事先最好以文字的形式写好背熟。
问题二：“谈谈你的家庭情况”思路: 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、简单地罗列家庭人口。
3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。
4、宜强调父母对自己教育的重视。
5、宜强调各位家庭成员的良好状况。
6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。
7、宜强调自己对家庭的责任感。
问题三：“你有什么业余爱好?”思路：1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。
2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。
5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
问题四：“你最崇拜谁?”思路：1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。
2、不宜说自己谁都不崇拜。
3、不宜说崇拜自己。
4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。
5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。
6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。
7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。
问题五：“你的座右铭是什么?”思路：1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
2014浙江教师招聘面试技巧备考—试讲闯关技巧
教师招聘考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试。
应聘者能否顺利实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。
许多应聘者由于没有授课经验或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。
针对考生在试讲过程中容易出现的问题，专家张丽萍提出五大技巧帮助应聘者顺利通过试讲关。
一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。
近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。
因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。
人无完人，课无完课。
无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。
要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。
二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。
有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。
面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。
文章不要讲得太多。
有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。
这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。
2014浙江教师资格证面试怎么准备
2014浙江教师资格证面试怎么准备2014浙江教师资格证面试怎么准备浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试随着11月2号笔试的结束，即将进行的就是2014浙江教师资格证面试。
只有通过了面试，才能真正的获得教师资格证。
那么。
2014浙江教师资格证面试怎么准备？根据已经进行过全国统考的省市的考试情况的反馈，发现进行全国统考后，教师资格考试的通过率由原来的70%下降到了20%多。
原因在于，全国统考比省市自行组织的教师资格证考试在考察内容上更加的多元化，考试形式也更加的灵活，对考生的要求更高。
在此，中公浙江教师考试网提醒广大考生提前做好考试准备已经是刻不容缓。
那么2014浙江教师资格面试的基本考情是什么呢?区别于省市自行组织的教资面试，只单一的进行试讲和说课，全国统考的项目包括回答规定问题、试讲、答辩三个环节。
具体的流程是按照准考证上的时间到达考试地点，提供身份证和准考证，抽题之后进行备课，时间只有20分钟。
备课结束之后，进入考场在5分钟内先回答两道规定问题，也就是结构化问题。
然后10分钟的时间进行试讲。
在试讲结束之后的5分钟，考官会问几道可能和试讲相关的问题。
总的来说就是实行20分钟备考，考试实行5+10+5的模式。
在这里要注意几个方面：1.前往考场参加考试的时间以准考证时间为标准，迟到20分钟的不得进入考场，也就没有考试资格了。
2.抽题的内容是试讲的真题，上面没有规定问题和答辩题。
3.除了基本的文具，不得带任何资料进入考场(包括手机)，考场会提供备课纸。
基于考试的项目以及考试的评分标准得出，试讲在小学占比重约60%，初中约占70%。
而根据以往考生反馈的情况，在考生人数很多的情况下，部分地区，在实际考试时有可能会砍掉回答规定问题这个环节，保留试讲和答辩。
可见，试讲是非常关键的一个环节。
2014下半年浙江教师资格面试备考专题：/zg/2014jszg_ms/?wt.mc_id=bk11904何为试讲呢?它有很多个名称，如无学生上课、模拟课堂、微格课等等。
2014年教师资格统考面试指导––面试准备(二)
本资料由安徽立知教育整理发布2014年教师资格统考面试指导－面试准备（二）第二节教师招聘面试中的语言沟通技巧教师公开招聘面试中，考生和评委之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据很重要的地位。
这里主要从以下几个方面进行说明。
一、巧妙展示语言“亮点”语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。
良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调考生与评委的沟通，使评委能够全面了解考生的能力和素质。
下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的“亮点”。
(一)“我”字使用要巧妙1．减少“我”字的使用频率。
在教师公开招聘面试中，考生极力向评委推销自己：“我’’适合这份工作；“我”毕业于某某学校等。
心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在考生痛快地使用“我”字的时候，评委可能已经厌烦了。
2．变单指的“我”为泛指的“我们”。
3．用较有弹性的“我觉得’’“我想”来代替强调意味很浓的“我认为…‘我建议”等词语，以起到缓冲作用。
4．使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。
5．对“我”字作修饰和限定，如“我的拙见”“我个人的看法”等。
6．在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。
总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。
(二)发表意见的技巧教师公开招聘面试中，针对某一教育问题，考生能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中一项常规而且是重要的测评项目。
为了争取评委的认可，考生除了要具备真才实学以发表真知灼见外，也要掌握表达自己观点的技巧，以此来促进评委对自己观点的理解和接受。
1．评委提问时请考生注意听，抓住评委提问的要点，同时合理组织自己的语言，评委未说完，绝不能打断其话头，静待评委说完后再从容不迫地发言。
2014上半年全国统考浙江教师资格小学英语面试心得分享资料
2014上半年全国统考浙江教师资格小学英语面试心得分享资料6.15查询了面试成绩，预料之中的过了。
这篇心得很早就想写了，实在是最近太忙，抽不出时间。
今天就把面试的整个流程写下来分享给12月份即将备考的考生。
面试准考证我抽到的是5.17号下午12点多一些侯考。
准考证上要求提前15分钟进入候考室。
这里我说明一下，全国统考的面试分为两天，你抽到的是其中的一天的上午或者下午。
准考证上要求的时间只是你侯考的时间，并不是你面试的时间。
11点多一些，在考试的学校吃了午饭，差不多在接近侯考10分钟我才进入考场，太早进去也是等着。
侯考室很大，容纳了整个下午所有科目面试的考生。
门口站着两个学生模样的引导员，要求我们出示准考证身份证才可进去，另外给了我们每个人一个密封袋，手机关机，放入密封袋密封，然后才可进入候考室。
然后就是根据小学初中各学科排队进行抽签。
我是考小学英语，所以排到了小学英语这一列，我抽到的序号是13。
这里说明一下，13不代表第13位去考试，代表的是第13组，意思是轮到第13组的话就我这一组几个人一同进去面试。
至于一组几个人，这个真的不好确定，我们当天下午是语文7人一组，英语4人一组，这个应该是按照不同学科面试人员的多少进行划分的。
一组从备课20分钟到面试20分钟，大概要等半个小时左右。
所以轮到我还要很长时间，这个时候坐位子上也不是无事可做的，虽然手机已经被关机放入你的密封袋了，随身携带的资料在备考时还是允许翻看的，大家可以翻翻自己准备的结构化面试资料等等。
好了，等到3:30分左右了，终于轮到12组了，看着前面一组一组的走光，先前的紧张由此刻的兴奋代替，好想快考完早点回去。
当得知我是最后一组，而且我这一组只有我1个人的时候我不知道我是该开心呢还是伤心呢！硬着头皮，由引导员带去抽签室，现场抽签选择面试试题。
接着，就是引导员拿着我的面试试题带我去备课室，备课时间20分钟。
我抽到的是一篇情景对话，下方是要求1英文试讲2重点单词句型的演练3教会学生如何用英语简单形容事物，大概就是这样的。
点睛2014浙江教师资格面试真题(三)
点睛2014浙江教师资格面试真题(三) 点睛2014浙江教师资格面试真题(三)浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试三、凸显教育公平的问题教育公平历来被教育界所重视，李克强总理在教育年再次提出这样的议题：继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。
贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。
面对这样的话题，在教资面试中，大家对此也要引起足够的重视，对于教育公平的相关知识内容应有充分的理解。
教育公平常考点包括：教育机会公平和教育过程公平。
教育机会公平是指起点公平，不同出身、不同民族、不同性别，都能获得相对平等的受教育平台;教育过程公平是指在学生的发展中，满足学生身心发展需要的方式要公平，属于人的层面的公平，是一种对待人的方式上的合理的差异，针对的是学生的个体的利益与发展。
影响教育公平的原因有：经济社会发展不平衡、教育投入不足、资源分配不合理、政府制度不完善、人民教育需求日益增长。
对于教育公平问题教师资格面试题中也有出现，中公教师考试网依旧给予考生思路的点拨。
真题：四川省内江市第六中高三(14)班黑板上方的另类冲刺标语“吾日三省吾身：高否?富否?帅否?否，滚去学习”。
对于这样的冲刺标语，你怎么看?【提出观点】结合实例，点出标语的本质问题。
急剧的社会变迁，在励志标语上留下厚重的时代印记。
不论是“不努力当屌丝”，还是“没有高考，你拼得过富二代吗”，抑或是“滚去学习”，都异曲同工地说明：社会阶层生存状态的鲜明反差，让人人渴望“出人头地”。
然而，对于无数渴望“争上游”的社会底层来说，高考这条狭小逼仄的独木桥，依然是改变命运的路径。
【论证观点】论证“滚去学习”给当今学生带来的影响。
2014下半年浙江教师资格面试备考专题：/zg/2014jszg_ms/?wt.mc_id=bk11904“滚去学习”的潜台词，是通过高考“飞上枝头变凤凰”，与社会底层拉开距离。
2014浙江省教师资格证(中学综合素质)考试重点和考试技巧
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况
15、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
A．学生身心发展特点
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
36、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
37、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．《水浒传》
B．《红楼梦》
C．《聊斋志异》
D．《西游记》
23、“而立之年”指的是( )岁。
A.20
B.30
C.40
D.50
24、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该( )。
4、“以人为本”体现在教学中，要求教师( )。
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
5、“狼孩”的心理障碍的主要原因是( )。
A。缺乏营养
B.遗传因素
C.狼的影响
D.缺乏社会性刺激
6、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
2014下半年全国教师资格统考面试备考小贴士
2014下半年全国教师资格统考面试备考小贴士元月2日、3日教师资格证统考面试将陆续进行，考生们能进入面试，已经充分说明了你的实力。
在这里，中公教师考试网给即将走向面试考场的考生几条备考小贴士。
首先，复习的过程中一定要熟悉自己所报考学科学段教材的特点，虽然目前我们的考试题库以人教版为主，但是也有不少试题是从苏教版，沪教版中抽取的，所以不管是哪种版本的教材，都需要我们熟悉学科特点和学段特点，比如小学语文就分为说明文、记叙文、古诗、文言文，寓言等，说明文的写作特点就是作者能够抓住事物特征进行说明，语言准确科学，说明方法运用得体;其次还要注意学段特点，要认真学习课程标准，课程标准当中对于每一个学科，每一个学段学生的特点及要完成的任务都有明确的规定，这是我们备课的总指导纲要，如小学语文要到三年级的时候，学生才会用字典解决生字生词，如果面试时，抽到的是二年级的课文，在教学过程中就不能设计让学生借助工具书解决字词。
总之，不论是结构化问答、试讲还是答辩，都要每天坚持练习，有条件的可以找有经验的老师或是报我们中公的辅导班，自己坚持对着镜子录音练习，不断纠错也可以。
下面就具体和大家谈谈教师资格国考面试的主要测评内容，首先是考生的仪表风度，主要指应试者的外貌、衣着举止、精神状态，所以大家在复习的过程中还要注意饮食，保持身体健康;其次考查的就是考生的逻辑思维能力、语言表达能力及应变能力，以上是通过结构化问答进行的;第三点要考查的也是最重要的，那就是考生对于抽取到的试讲内容的设计能力和教学能力，通过试讲和答辩进行考查。
总之，国考教师资格面试难度明显加大，我们需要做到的三点：1.仪态大方、自信、真诚;2.思路清晰，表达顺畅;3.试讲四部曲完整、教学重难点突出、做到以学生为主体，答辩内容充实，有条理。
祝各位考生能顺利通过面试。
中公资深讲师解析本文来自中公教师考试网未经允许禁止转载安徽教师招考网2014年安徽教师资格考试每日一练（12.30）1.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，体现的德育原则是( )A.疏导原则B.导向原则C.因材施教原则D.尊重信任学生与严格要求学生相结合2.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是( )。
2014秋季教师资格证面试备考建议
2014秋季教师资格证面试备考建议国考教师资格证面试悄然上路，准备好奔跑了吗，少年？资格证的作用不言而喻，如果要加入光荣的人民教师队伍，教师资格证就是一个硬性要求。
那么问题来了，今年资格证面试能轻松搞定吗？下面笔者结合历年资格证考情为各位分析如下：一、通过率低一旦遇到国字号，其竞争性和难易度瞬间飙升，国考教师资格证也不例外。
据统计，在三年的资格证考试改革试点中，全国累计有84.7万人报考教师资格考试，平均通过率只有35.1%。
这与以前各省考试通过率70%相比，通过率大幅下降，这大大提高了教师入职门槛。
二、最后机会根据教育部规定，2015年起全国将全面实行教师资格证统一考试，这意味着教师资格证将更加备受追捧，全国范围内的资格证考试将更加严格、规范，难度必然会更大，对缺乏面试经验或者不善表现的考生无疑是雪上加霜。
你是想在2014年一举拿下考试还是等待2015年加入竞争激烈的全国统考人潮呢？三、内容繁多根据近几年的面试公告，资格证面试的内容一般包括1.两道结构化形式的问答题目，限时5分钟2.模拟试讲或者演示活动，备考20分钟，限时10分钟。
3.考官对试讲或者活动的内容进行针对性提问，限时5分钟。
如果报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。
在将近20分钟的时间内完成三项（中职可能是四项）内容，对考生的能力和心理都是极大挑战，那么问题来了：你准备虐考官还是被考官虐呢？四、时间紧迫根据中小学教师资格考试网的消息，2014年下半年资格证面试时间是12月27日-28日。
在这不到两个月的时间里，刨除上课学习的时间，你还有多少时间准备面试？五、缺乏训练根据笔者的辅导经验，不管是师范院校还是非师范院校的考生，他们对模拟试讲不熟悉是硬伤，主要体现在没有讲课的感觉、对不知道如何加工教材与演绎、缺少“互动”展示与教学评价。
另外答题方面也很弱，主要表现为内在储备不足、外在变现不够，开场就给考官留下不好印象，自己也有心理阴影。
教师资格证面试试讲需要避免些误区及错误
教师资格证面试试讲需要防止些误区及错误教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证,在我国师范类大学毕业生须在学期期末中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩到达二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。
下面是为你带来的教师资格证试讲需要防止哪些误区及错误，欢送阅读。
经常会有考生疑惑，在十分钟到十五分钟的时问里。
怎么能够讲完所有内容呢?其实试讲并不是一节课内容的压缩，而是选择其中一个内容片段进展教学。
这个教学必须是详细、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。
考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师，而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。
所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
其实，试讲是一种教学，只是这种教学没有学生。
但是考生必须明白，教学的对象仍然是学生。
考生可以把考官假想成学生。
但是，考官不会答复考生的任何提问，也不会和考生进展任何互动。
考生要自己模拟学生的答复，完成教学。
很多考生在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。
试讲中要表达的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。
还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学气氛的营造等，这些都是考生在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
考生们一路过关斩将，终于来到了面试的环节，因此有更多的期望。
这种期望让考生压力倍增，导致的最直接的结果就是在试讲中过于紧张。
考生在紧张的时候容易做一些小动作，如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等，这些都会影响考生的发挥。
最好的方法是降低对面试的期望，把面试看成一件经历性而非决定性的事情，努力无视考官的存在，就当自己在给真实的学生上课。
在试讲过程中，有些考生为了营造更为真实的现场感，就真的把考官当成学生，并进入到这样的情境中去，不断地和考官进展互动，如对考官进展提问，等待考官的答复;全程试讲指向考官等，其实这些做法并不可取。
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官方微信：【zjjsks】中公备考指导：2014年浙江中小学教师资格面试或试讲误区
2014下半年教师证考试还有将近5个月的时间就要开始了，根据历年调查，发现很多考生在面试或试讲的考试中失误的原因。
在试讲准备阶段，考生就进入了一个误区，最终导致教师资格考试的失败。
对此，浙江中公教师考试网给出了一些走出误区的小方法。
误区一：试讲就是再现上课过程
有些教师在试讲过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：讲解知识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。
其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。
但试讲绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。
试讲的“讲”是教师的教学思路轨迹，“讲”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。
由此可见，试讲是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。
误区二：讲教学方法太过笼统，说学习方法有失规范
“教学设计和学法指导”是试讲过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这环节中多一言以蔽之：我运用了启发式、直观式等教学法，学生运用自主探究法、合作讨论法等等。
至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见了下文。
甚至有的教师把“学法指导”误解为：解答学生疑问、学生习惯养成、简单的技能训练。
误区三：“一穷二白”，试讲过程没有任何的辅助材料和手段
有的教师在试讲过程中，既无讲课文字教案稿，也没有运用任何的辅助手段。
有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在试讲过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。
所以，教师在试讲过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，试讲好。
最后，浙江中公教师考试网也提醒大家，若想走出误区，需要在平时训练中吸取经验，不断总结自己和分析自己的说课技巧，从而才能在试讲方面有质的飞越。
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