议论文写作方法：论点

议论文写作方法】1、论点（1）、论点的概念、标准、提出、方式

一、论点是什么？

论点就是文章所要议论、阐述的观点。也就是作者对所论述的问题的见解和主张。即作者所要表达的观点和看法。

论点是议论的灵魂和统帅。

二、论点的标准：

好的论点，应符合“四性”（正确性、理论性、鲜明性、新颖性）的要求。

正确性：论点要符合实际情况，符合客观规律，能经得起实践的考验。也就是说，你在文中所表达的观点不能错误，看问题不能片面。

理论性：论点应该是作者，从一些现象和材料中得出来的道理，而不能是一些肤浅的感受。

鲜明性：就是论点句（表现中心论点的句子）要言简意明，集中、醒目，要有教育意义。赞成什么、反对什么要直分鲜艳夺目，不能模棱两可，含糊不清。

新颖性：论点，应尽可能新颖、深刻，能超出他人之见解，不是重复别人的老生常谈，也不是无关痛痒、不是流于一般的泛泛而谈，应尽可能做到独到、新颖。

（有的讲：论点的标准、要求，有“三性”：或“正确性、理论性、鲜明性”；或“正确性、理论性、新颖性”）

三、论点的位置和提出：

[论点的位置]

文章的论点可以安排在开头、也可以放在中间或结尾。多数是安排在文章开头。

[论点的提出]

1、有时，题目本身就是论点。

2、开门见山，开宗明义。（议论文一开头，就明确论点）

3、引用，破题。

4、叙述，引出论点。

5、对照比较，引出论点。

6、打比方，引出论点。

7、结尾归纳，概括论点。

四、论点的呈现方式

有的议论文的论点可在文中用明确的语句表达出来，一寻可见；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自已去提取、概括。

【议论文写作方法】1、论点（2）如何理解和处理论点要鲜明、新颖？

[论点要鲜明]

论点鲜明：就是论点句（表现中心论点的句子）要言简意明，集中、醒目，要有教育意义。赞成什么、反对什么要直分，鲜艳夺目，不能模棱两可，含糊不清。

有的议论文的论点可在文中用明确的语句表达出来，一阅便知；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自已去提取、概括。

[论点要新颖]

如何才能提出新颖的论点，也是写议论文时，应该值得重视的问题。

论点可在正确的前提下，应努力求“新”。

这里所讲的“新”有两层含义：

一是，人类意义上的新，即以前从来没有人这么说过；

二是，自已生活圈子意义上的新，即人们尚未意识到的，而有人却首先提出来的这个观点，就是有新意的观点。

【议论文写作方法】1、论点（3）论点要独立高标

在高考《考试说明》中指出；要“有创新”，“见解新颖”。

议论文观点的确立，要在中心主题确定后，优中选优，好中求好。要把独到创新的意旨，用来作为自已文章的最佳主题。

要做到创新，论点独立高标，就得对论题的多论证角度地来选择。

多角度论证有以下四法：

一是，逆视法。

就是在思考问题时，运用逆向思维，反弹琵琶，从论题相反的角度，打破常规，得出全新有见解。

如常理是“班门弄斧”；逆向思维“班门就要到弄斧”（只有敢干在高手面前暴露缺点和不足，才能获得更多的教益）；

又如正理“常在边站，哪有不湿鞋”；反弹琵琶“常在边起，就是不湿鞋”（洁身自好，拒腐抵诱）。

二是，侧视法。

侧视法就是运用发散思维，另辟蹊径，换角度思考问题，引发新的认识，得出不同的结论，产生新的见解。

如“滥竽充数”的寓言故事立意作文，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考：

1、批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实，谈改革平均主义的必要性；

2、批评南郭先生的同事，互相包庇，抨击现实社会中，官官相护的腐败现象；

3、肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；

4、赞颂齐缗王不墨守成规，勇于改革创新的精神。

三是，透视法。

透视法，就是在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘揭示出事物的本质，从而形成新的见解。

四是，统览法。

统览法就是在思考问题时，不能执于一端，非此即彼，而统览全局，全盘考虑，抓住主要矛盾，找出最佳的解决方案形成新颖独特的见解。

【议论文写作方法】1、论点（4）什么是提炼论点？

论点，就是作者的观点。

中心论点，就是作者的基本观点。

如何使论点（主题）达到正确、深刻、集中、新颖的要求，这就有一个论点的提炼问题，即“炼意”。

提炼中心论点，就是根据命题或材料，结合自已的写作意图，提取要旨，确立文章的中心论点。

何谓“提炼论点”？

提炼论点，就是作者对要议论的客观事物或事理，进行研究分析，从中找出要讲的问题，并表明自已的看法和主张。

提炼论点，对写好议论文来说是很重要的。

【议论文写作方法】1、论点（5）提炼论点的两种情况

要提炼论点的文章，有两种情况：

一是，题目是论题，而不是论点的。

关于题目是论题的作文，重在分析关系。

如，“谈学习”，这个题目是论题，而不是论点。

这就要仔细分析，学习与兴趣、态度、毅力、方法、动力等方面均有关系。可从其中的一个方面提炼论点，如“学习与方法”——就可提炼出“得其法者，事半功倍”、“学海无涯巧作舟”等观点（论点）。

二是，只给材料，需自立论点的作文。

这里又有两种情况：

一种是，对于单项材料的作文——可直接引用材料中已有之观点；或是挖掘材料内在的思想内容，要多角度地考虑、比较、从中筛选一个最佳观点为论点。

另种是，给组合材料的作文（两个或两个以上的材料）——主要是搞清楚材料的内在联系，比异求同，提炼出论点。

总之，无论是单项材料，还是多项材料。都要经过提炼论点的“三步曲”：

首先——理解材料；

然后——分析材料；