贵州省湄潭县乐乐中学八年级物理下册《8.2 重力力的示意图》导学案及课堂检测
八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图 精品导学案 苏科版
8.2重力 力的示意图 导学目标： 1.知道由于地球吸引而使物体收到的力叫做重力。
2.会用弹簧测力计测量物体的重力。
3.知道物体重力和质量的关系。
4、知道重力方向，并能运用这一结论对实际问题作出分析。
5、知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
6、知道力的三要素。
7、知道被举高的物体具有重力势能，并能对具体问题作出分析和判断。
【自主学习】一、重力的产生1、地球表面的 物体都受到地球的吸引.由于地球 而使物体受到的力叫做 。
2、重力的施力物体是 。
3、重力的大小简称 。
4、测量器材 。
5、测量方法 。
二、重力与质量的关系（一）实验探究步骤：1、用 测出一个钩码所受的重力2、用 测出一个钩码的质量。
3、 钩码的数量（质量），再测出其重力。
4、分析比较钩码 与其 的关系。
● 图像分析● 结论：物体所受重力的大小与它的质量成 。
（二）公式1、G 与m 的比值用 表示，即2、一般情况下，g= ，表示的物理意义是：3、快速估测、粗略计算时g=4、地球上，不同 比值可能会不同5、重力计算公式：6、记忆：中学生的体重约 ， 两个鸡蛋重约 。
三、重力的方向1、重力的方向：总是 .2、铅锤线的原理：利用重力的方向总是 .3、竖直向下：是指与水平面 的方向。
4、重锤线的应用：检查墙壁 ，检查工作面 。
实验序号 钩码质量m/kg 钩码重力G/N 重力与质量的比值12 35、从太空的角度，分析重力方向:四、力的示意图：1、力的三要素分别为。
2、力的三要素都影响力的。
3、示意图的画法①作用点：突出的小黑点，须画在物体上，用O表示；重力的作用点在物体，叫做。
在下图中画出重心O.②力的方向：以为起点，沿力的方向画一条带的线段。
在上图中画出小球重力的方向。
③力的大小：用线段的长短表示力的，与原图比例要协调；在箭头旁标出该力的和；一个物体受到两个力时，应用线段的区分力的大小。
典型例题：如图，一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg ，受到大小为200N，与水平地面成30°角斜向右上的拉力，在右边空白处画出物体所受重力和拉力的示意图。
八年级物理下册8.2重力力的示意图学案 新版苏科版6
《8.2重力力的示意图》学案一、预习目标1.知道什么是重力，以及重力的大小和方向2.会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=mg,知道g=9.8N/kg3.知道力的三要素，会画力的示意图4.知道重力势能和弹性势能二、导学流程活动一：1.观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？2.动手做一做：抛出的物体为什么总会下落？3.叫重力，重力的施力物体是4.叫物重，物体重力的大小可以用来测量活动二：探究重力与质量的关系1.生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也2.动手探究物体所受重力大小和质量的关系：（1）实验中如何测量质量和重力的大小:质量用测，重力用测（2）测量提供的钩码的质量和重力，并将数据填入文中的表格（3）根据数据总结：物体所受重力的大小与它的质量成比，用公示表示为其中g= ,在粗略计算中，可取活动三：判断重力的方向1.猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？2.做图8-18实验，观察悬线OA的方向3.剪断悬线OA，观察小球下落的方向4.由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向5.能想出重力的方向在生活中有何运用吗？活动四：力的示意图1.观察图8-19，认识力的示意图2.在物理学中，把、、称为力的三要素3.叫力的示意图，其中箭头表示，线段的长短表示力的，实心点表示4.在物理学中，还可以用一种定量表示力的方法叫5.看文中例题，学会画力的示意图，并把例题中的示意图画出来：活动五：生活物理社会1.观察图8-21，体会被举高的物体具有能量，这种能量2.常见的两种势能是、《9.2牛顿第一定律》一、预习目标1.通过实验探究了解阻力对物体运动的影响,经过分析归纳和推理建立牛顿第一定律.2.理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象.二、导学流程活动一：课本上小明和小华的观点是：力是维持物体运动的原因,没有力,物体就不会运动.踢出去的足球,脚已不对它施加力了,为什么还动?为什么最后还会停下来?,.预习完【活动二】后你将对这个问题有更清晰的认识.活动二：探究阻力对物体运动的影响1．器材: . 2．装置图：3.实验时要保证小车从斜面的同一高度滑下，目的是 .4.填表：号活动三：分析与总结1．你觉得小车最终为什么都停了下来？2．由实验现象，你能得到怎样的结论？小车受到的阻力越，运动的路程；或：小车受到的阻力越，速度 .3．推理：如果小车在绝对光滑的水平面上运动，它将怎样？ .得出推论：活动四：牛顿第一定律a)牛顿第一定律内容：2．研究方法：活动五：怎样理解牛顿第一定律1．它描述的是物体不受力的情况,虽然自然界没有完全不受力的物体,但牛顿第一定律是建立在大量的实验事实基础之上的.2．这是研究物理学的基本方法之一,在大量的实验基础之上进行科学合理的概括总结.3．牛顿第一定律揭示了:物体不受力照样运动,即力不是维持物体运动的原因.。
八年级物理下册《8、2重力力的示意图》教案
教学目标：A．知道什么是重力,重力产生的原因及用弹簧测力计测量物体的重力。
A．知道重力的施力物体,重力的方向及其应用，知道重力的作用点叫重心。
A．通过探究得出重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg，知道g＝9.8N/Kg的物理意义。
B．通过观察知道被举高的物体具有重力势能,知道重力势能的应用。
A．知道力的三要素，会画力的示意图。
重点难点：1．探究物体所受重力大小与其质量的关系。
2．判断重力的方向。
3．会画力的示意图。
教学过程：前提测评演示：①让手中的粉笔自由下落；②把杯中的水倒出来，水从高处流向低处。
通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。
由此引入本节课题。
以学定教一、重力的概念地面附近的一切物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
所以一切物体在地面附近都受到重力。
（重力的产生是由于地球的吸引，但重力并不等于吸引力）力是物体对物体的作用，重力是地球对地面附近的物体的吸引作用。
重力的施力物体是地球，受力物体是地面附近的物体。
例如，粉笔所受的重力，施力物体是地球，受力物体是粉笔。
水所受的重力，施力物体是地球，受力物体是水。
所以重力的施力物体是地球。
重力在物理学中用符号G表示。
二、重力的测量物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
把待测物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体所受的重力。
（注意弹簧测力计应竖直放置）三、重力的大小生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。
探究物体受到的重力与它的质量的关系1、演示实验：用弹簧测力计测量质量分别为50克、100克和150克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。
分析实验记录，（学生分析实验数据）得出结论：物体的质量越大，受到的重力也越大；物体的质量不同，但物体受到的重力与物体质量的比值是一定的；由此说明物体的重力跟质量成正比。
八年级物理下册 第8章 第2节 重力 力的示意图(第1课时)导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第8章第2节重力力的示意图（第1课时）导学案（新版）苏科版1、自学知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、知道物体重力和质量的关系式。
3、会用弹簧测力计测量物体的重力。
[活动方案]活动一、认识重力（阅读课本P48）1、由于叫做重力。
物体所受重力的大小称为重力的施力物体是，受力物体是。
2、踢毽子是人们喜爱的一项体育活动。
用脚将毽子踢起后，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受作用的缘故。
3、我们常用G表示物体的重量，用m表示物体的质量，则他们之间的关系式是。
4、一块冰重98N，它的质量是 kg，它熔化成水时，水的质量是 kg。
若把它带到月球上，它的质量，重力（填“改变”或“不改变”）活动二、探究重力方向1、试一试：利用手边的物品向空中抛出，会看到的现象是物体总是落向2、猜一猜：重力的方向是竖直向的（上/下）3、观察课本图8-18实验，讨论总结：物体所受重力的方向总是的，重力的方向是与水平面，与斜面不。
4、日常生活中利用重力方向的特征来检验，[检测反馈]（）5、重600N的物体可能是A、一头牛B、一个成年人C、一本书D、一块橡皮（）6、假如没有重力，下列哪些现象不会出现？A、人可以轻而易举地提起质量很大的物体B、饮料倒不进人的嘴里C、灰尘扬起后不会落回地面D、人的头撞在墙上不会感到疼痛7、用弹簧测力计测物体重力时，弹簧测力计要放置，这是因为重力的方向是，所以弹簧的轴线方向应该在方向上，且物体一般要保持状态。
（填“静止”或“运动”）8、小红的妈妈在市场买了一只1、5kg的鸡，小红想用量程为0-10N的弹簧测力计测量这只鸡的重，你认为可行吗？为什么？[巩固与提升]1、物体在月球上受到的引力大小是在地球上重力的1／6。
宇航员的质量是60kg，则宇航员在地球上受到的重力是 N；在月球上该宇航员的质量是 kg，所受月球的吸引力是 N。
（g=10N／kg）2、重力的施力物体是 _________，用手托起两个鸡蛋所用的力大约为_________N、（）3、下列图象中，能正确反映重力和质量关系的是A B C D （）4、你在使用水性笔解答中考试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是A、质量B、密度C、重力D、体积（）5、完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟号飞船组合体工作生活12天、这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是A、引体向上B、做俯卧撑C、举哑铃D、原地蹬自行车( )6、下列说法中正确的是:A、物体的质量跟它受到的重力成正比B、重力的施力物体是地球，方向总是竖直向下C、质量为1千克的物体重9、8牛，可以写成1千克=9、8牛D、重力的方向总是垂直于物体表面（）7、一个物体被竖直向上抛出去，则A、物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小B、物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大C、物体上升和下落过程中，重力不变D、物体上升到最高点时重力为零8、某实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：（1）在实验过程中，需要的测量工具有：、（2）根据实验测得的数据可知：物体所受重力G 与物体质量m的比值为 N/kg、（3）分析表中试验数据，得出的结论是：、实测物体物体质量m/kg重力G/N物体10、54、9物体219、9物体3219、49、质量为50Kg的物体，所受的重力是多少N？重力为49N 的物体，它的质量为多少Kg？。
八年级物理下册8、2重力力的示意图教案新版苏科版
重力力的示意图课题8.2重力力的示意图课型新授教学目标1、知道什么是重力及重力的方向，在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式认识重力。
2、通过探究知道重力大小与质量的关系，即G=mg，经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养研究探索的能力。
3、通过作出重力的示意图,知道力的三要素；会用力的示意图来表示力4、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能5、激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。
教学重难点重点：1、重力的大小与物体的质量有关，即G=mg，重力的方向2、用弹簧测力计测量重力，探究重力与质量的关系3、力的三要素以及表示方法------力的示意图难点：1、通过分析实验数据得出重力与质量的定量关系2、画力的示意图教学准备弹簧测力计；钩码一盒（每个的质量为50g）;铁架台；细线；重垂线教学课时2课时教学过程二次备课第一课时一、创设情境，激趣引入1．知识链接：什么是力？在国际单位制中，力的单位是_ ___ ，符号为______。
在实验室里常用_______________来测量力，如何使用？（学生回忆知识回答）.2. 师：提出问题：（1）河水为什么总是向低处流？（2）跳伞的人为什么会落向地面？（3）抛出的物体为什么总会下落？（PPT显示对应图片）3. 学生能够进行思考交流。
二．新课学习-------重力的大小和方向新课导读（学生阅读P48）1.初步了解什么是重力？其施力物体是谁？顿)所以，同一个物体，在不同的地点重力大小略有不同练一练：补充习题P27-P28“T1、T2、T3”3．判断重力的方向【猜一猜】重力的方向是怎样？【试一试】教师演示实验，学生观察如右图（a），将小球悬挂在铁架台的横杆上，待小球静止时观察悬线OA的方向。
如右图（b），将铁架台倾斜一个角度，观察小球静止时悬线OA的方向。
剪断悬线OA，观察小球下落的方向。
【议一议】两图中细线都处于位置，剪断悬线OA后，小球向下落，这说明什么？由实验和分析可知：重力的方向是竖直向下的。
2016苏教版八年级物理下册8.2《重力力的示意图》导学案
文档2016苏教版八年级物理下册8.2《重力力的示意图》导学案一、教学内容1. 重力的概念：地球对物体产生的吸引力；2. 重力的作用点：物体的重心；3. 重力的方向：总是竖直向下的；4. 重力的大小：与物体的质量成正比，即G=mg；5. 力的示意图：用箭头表示力的方向和大小，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法；2. 使学生能够画出力的示意图，理解示意图的意义；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 重力的计算方法；2. 力的示意图的画法和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、质量计；2. 学具：笔记本、尺子、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问学生是否曾经观察到物体从高处掉下来的现象，引导学生思考重力的概念；2. 重力的概念：通过地球仪和重锤的实验，让学生直观地感受重力的存在，讲解重力的概念；3. 重力的作用点：通过质量计的实验，让学生找出重力的作用点，理解重心的概念；4. 重力的方向：讲解重力的方向总是竖直向下，并通过实验让学生验证这一点；5. 重力的大小：讲解重力与物体质量的关系，即G=mg，并通过实验让学生测量重力的大小；6. 力的示意图：讲解力的示意图的画法，让学生通过实验观察力的方向和大小，并试着画出力的示意图；7. 随堂练习：让学生根据实验结果画出力的示意图，并计算出力的数值；六、板书设计力的示意图：箭头长度 > 力的大小箭头方向 > 力的方向七、作业设计1. 请根据实验结果，画出力的示意图，并计算出力的数值；2. 讨论：力的示意图在物理学中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生掌握了重力的概念和计算方法，以及力的示意图的画法和理解。
在教学中，学生积极参与实验和讨论，对重力的理解有了更深入的认识。
但在力的示意图的画法上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
八年级物理《8、2重力力的示意图》导学案
课题课型新授课教学目标重点难点探究影响重力大小的因素、重力的方向以及力的示意图画法。
教学方法1．通过观察和实验的方法探究物体所受重力跟它的质量成正比。
2．通过实验和讨沦判断物体所受重力的方向。
教具1．弹簧测力计、钩码若干（探究影响重力大小的因素）2．小球、铁架台、线、烧杯、水、三角板、剪刀（探究重力的方向）教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程观看“牛顿和苹果”图片，请学生讲述“牛顿和苹果”的故事。
观看陨石、雨滴、苹果都落向地面的视频引入思考：陨石、雨滴、苹果为什么都不约而同落向地面？地球上的一切物体都受到地球的吸引作用（板书课题）一、重力的产生：1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。
常用符号G表示重力。
重力的施力物是谁？受力物又是谁？2.生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。
注意：生活中人们常说的物体重并不是物理学上的物重。
二、重力的大小：1.物体重力的大小可以用弹簧测力计来测量。
教师示范用弹簧测力计测物体重力的方法。
2. 想一想：物体所受重力的大小可能与哪些因素有关？（科学探究）：探究影响物体所受重力大小的因素我们选择探究探究物体所受重力大小与物体质量的关系课后探究物体所受重力大小与物体形状的关系探究物体所受重力大小与物体质量的关系。
器材：弹簧测力计、钩码若干。
过程：改变钩码的数目，用弹簧测力计分别测出钩码所受的重力，并将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。
设计实验表格：实验次数质量m(kg)重力G(N)重力和质量的比值g(N/kg)123回忆牛顿与苹果的故事观察图片和视频，展开讨论，分析并得出结论。
地球对物体有吸引作用地球物体练习使用弹簧测力计测量物体所受的重力，并正确读数，记录数据。
猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……根据所提供的器材设计一个简易实验进行实验，验证自己的猜想是否正确结论：物体所受重力大小与它的质量成正比。
用公式G = mg表示g = 9.8 牛/千克g的物理意义：表示质量为1千克的物体受到的重力为9.8牛。
8.2重力力的示意图第二课时导学案2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册
文档8.2重力力的示意图第二课时导学案 20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容：本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下册第八章第二节“重力力的示意图”。
本节主要内容包括：重力的概念、重力的计算、重力的方向、力的示意图的绘制方法等。
二、教学目标：1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法，知道重力的方向。
2. 培养学生绘制力的示意图的能力，使学生能通过力的示意图分析物体受力情况。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：难点：重力的方向，力的示意图的绘制方法。
重点：重力的概念，重力的计算方法，力的示意图的绘制方法。
四、教具与学具准备：教具：黑板，粉笔，挂图，投影片。
学具：笔记本，尺子，圆规，橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：讲解一个实例，如提水、抛物线运动等，让学生感受重力的存在和作用。
2. 知识讲解：讲解重力的概念，重力的计算方法，重力的方向。
3. 示范演示：在黑板上绘制力的示意图，讲解绘制方法。
4. 随堂练习：让学生绘制一些简单的力的示意图，分析物体受力情况。
5. 例题讲解：讲解一些运用重力和力的示意图解决实际问题的例题。
6. 练习巩固：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书8.2 重力力的示意图板书内容：1. 重力的概念2. 重力的计算方法：G=mg3. 重力的方向：竖直向下4. 力的示意图的绘制方法七、作业设计：1. 绘制一个物体受力的示意图，并分析物体受力情况。
2. 完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过讲解实例、示范演示、随堂练习、例题讲解等方式，让学生掌握了重力的概念、计算方法和力的示意图的绘制方法。
但在课堂中，对于重力方向的讲解可能还不够透彻，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生思考重力在生活中的应用，如体育运动、建筑结构等，并尝试运用所学知识进行分析。
重点和难点解析：重力的方向在教学过程中，我发现学生对于重力的方向的理解存在一定的困难，因此我将重点解析重力的方向这一部分内容。
八年级物理下册第八章第二节重力力的示意图(第1课时)导学案苏科版【2019-2020学年度】
（1）仔细观察老师演示图8-18实验。当缓慢改变木板的倾角，观察到悬线的方向始终是；当剪断悬线，观察到小球下落的方向为。
（2）小结：由大量的实验和分析可知，物体所受重 力的方向是。
（3）议一议：①
②
【总结提学】
1．由于而使物体受到的力叫做重力，简称 ，可以用来测量。重力的施力物体是。
2．物体所受重力的大小与它的成比。可以用公式来表示，其中g=（其物理意义是 ），在粗略计算中，可取g=。
C．既受踢力，也受重力 D．不受任何力作用
13．下列关于重力和质量关系的说法中，正确的是（ ）
A．一个物体的质量随重力的增大而增 大 B．质量和重力都属于物体的属性
C．一个物体在不同的地方，质量不变，但重力可能要变D．质量和重力只是单位不同
14．我国“神舟七号”的成功发射，标志着我国的航天事业又翻开了崭新的一页。航天员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼，下列活动中可采用的是（ ）
2．墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，在建造房屋时，建筑工人常常利用如图所示的重垂线
检测墙体是否竖直，这运用了重力的方向是，图中所示的墙体向（左/右）倾斜。
3．如图所示是某同学用弹簧测力计测量物重时的情形，物体A受到的重力为
N，该弹簧测力计的挂钩上最多能挂质量为g的物体。
（g取10N/kg）
4．质量为500g的物体受到的重力为N； 重为700N的物体，其质量为
A．举哑铃 B．在跑步机上跑步 C．用弹簧拉力器健身 D．引体向上
15．如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示
石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()
16．如图所示，物体A在斜面上向下滑动，此时物体A所受重力的方向是（ ）
苏科版八年级物理下册：第八章 二、重力 力的示意图导学案
文档：苏科版八年级物理下册：第八章二、重力力的示意图导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第八章第二节“重力”。
本节主要讲述重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及力的示意图的绘制方法。
具体内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
3. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
4. 力的示意图：力的示意图是用来表示力的大小、方向和作用点的图形，通常用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的尾部表示力的作用点。
二、教学目标1. 理解重力的概念，掌握重力的作用点和重力的方向。
2. 学会绘制力的示意图，能正确表示实际问题中的力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的作用点、重力的方向。
难点：力的示意图的绘制方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
学具：笔记本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：提问：为什么苹果会从树上掉下来？分析：苹果掉下来是因为受到地球的吸引力，这个力叫重力。
2. 知识讲解：（1）重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
（2）重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
（3）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
3. 力的示意图：讲解力的示意图的绘制方法，示例绘制一个力的示意图。
4. 随堂练习：（1）请绘制一个苹果受重力的示意图。
（2）请绘制一个悬挂在绳子上的物体受重力和拉力的示意图。
5. 例题讲解：讲解一个有关重力和力的示意图的例题。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及力的示意图的绘制方法。
贵州省湄潭县乐乐中学八年级物理下册《8.4 力的作用是相互的》导学案及课堂检测(无答案) 苏科版
《8.4 力的作用是相互的》导学案及课堂检测一．学习目标：1.通过探究活动，知道物体间力的作用是相互的。
2.会用力的相互性来解释一些常见的现象。
二．导学流程：活动一：1.回忆：叫力，其中一个叫，另一个叫。
2.当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？（猜测）3.文中的插图，你赞成谁的观点？举例来支持你的猜想活动二：探究物体在施力的同时是否也受力1.做图8-34实验，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？2．讨论图8-35实验，猜测会发生什么现象？3．用手用力拍桌子，手有什么感觉？4.做图8-36实验，你会看到什么现象？5.做图8-37实验，固定磁体的小车会运动吗？活动三：总结大量事实说明：，即力的作用是。
活动四：1.阅读“奇思妙想”，你认为小明和小华的妙想用了力的什么性质？2．举两个例子说明生活中力的作用是相互的应用甲 乙 活动五：完成课后“WWW ”1、2、3题。
1． 2． 3．《8.4 力的作用是相互的》达标检测一、填空题1.用手提水桶，施力物体是 ，受力物体是 .那么起重机吊起重物，施力物体是 ，受力物体是 .2.人推车向前,车受到 施加的向前的推力,同时 也受到 施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是 的.3.如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,发现甲车 ,乙车 ,这表明了 .二、选择题4.下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的是……………………………………（ ）A. 铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁B. 磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁C. 两者没有接触,它们之间没有力的作用D. 无法判断5.下面关于力的说法中,正确的是……………………………………………（ ）A. 发生力的作用时,物体一定要相互接触B. 施力物体同时也是受力物体C. 发生力的作用时,至少要有一个物件D. 没有物体时,也可能会有力的作用6.如图所示,将一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生(1)、(2)、(3)、(4)各图中所示的形变,如果F 1=F 3=F 4>F 2,那么能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是…………………………………………………（ ）A. 图(1)和(2)B. 图(1)和(3)C. 图(1)和(4)D. 图(2)和(3)三、实验设计题7.请设计一个实验,用来说明物体的间力的作用是相互的.要求:写出简要的过程,并分析出相关作用力的施力物体和受力物体.。
八年级物理下册8.2重力力的示意图学案
《8.2重力力的示意图》学案一、预习目标1.知道什么是重力，以及重力的大小和方向2.会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=mg,知道g=9.8N/kg3.知道力的三要素，会画力的示意图4.知道重力势能和弹性势能二、导学流程活动一：1.观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？2.动手做一做：抛出的物体为什么总会下落？3.叫重力，重力的施力物体是4.叫物重，物体重力的大小可以用来测量活动二：探究重力与质量的关系1.生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也2.动手探究物体所受重力大小和质量的关系：（1）实验中如何测量质量和重力的大小:质量用测，重力用测（2）测量提供的钩码的质量和重力，并将数据填入文中的表格（3）根据数据总结：物体所受重力的大小与它的质量成比，用公示表示为其中g= ,在粗略计算中，可取活动三：判断重力的方向1.猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？2.做图8-18实验，观察悬线OA的方向3.剪断悬线OA，观察小球下落的方向4.由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向5.能想出重力的方向在生活中有何运用吗？活动四：力的示意图1.观察图8-19，认识力的示意图2.在物理学中，把、、称为力的三要素3.叫力的示意图，其中箭头表示，线段的长短表示力的，实心点表示4.在物理学中，还可以用一种定量表示力的方法叫5.看文中例题，学会画力的示意图，并把例题中的示意图画出来：活动五：生活物理社会1.观察图8-21，体会被举高的物体具有能量，这种能量2.常见的两种势能是、中考物理模拟试卷一、选择题1．以下图片中所描述的物理现象，下列分析正确的是A．用吸管吸饮料是利用了液体压强B．飞机正常飞行时，机翼上方空气流速大，压强大C．当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面高度差不变D．在冰壶运动中，运动员刷冰是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的【答案】D【解析】（1）用吸管吸饮料利用了大气压强；（2）流体压强与流速的关系是：流体流速越快的地方其压强就越小；（3）液体压强跟液体密度和液体的深度有关。
八年级物理下册 第8章 第2节《重力 力的示意图(第2课时)》学案(新版)苏科版
八年级物理下册第8章第2节《重力力的示意图（第2课时）》学案（新版）苏科版二、重力力的示意图第二课时【学习目标】1、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。
2、知道用示意图表示力的方法，并能正确画出力的示意图。
3、知道力的三要素。
4、通过观察，知道被举高的物体具有重力势能，【预习过程】1、根据所学的物理知识比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。
2、力的三要素为、和。
3、力的表示方法有和两种。
4、被举高的物体具有能。
5、家庭活动：将手放在靠近门轴的不同位置，然后用力关门，体会用力的大小。
学习过程：【学习过程】活动一：判断重力的方向1、猜一猜：重力的方向是的。
2、试一试：利用手边的物品向空中抛出会看到的现象是演示课本图8-18实验，小组讨论总结：物体所受重力的方向总是的，重力的方向是与水平面，与斜面不。
日常生活中重力方向的特征来检验，检验。
像瓦工用的工具就是利用重力的方向，是的特征制成的。
3、比一比：重力与质量的主要区别是重力既有又有，而质量只有没有。
活动二：力的三要素实验一：用大小不同、方向不同的力分别作用在你刻度尺的不同部位，观察刻度尺的形变有何区别实验二：用大小不同、方向不同的力分别去推你桌上铅笔的不同部位，观察铅笔滚动的情形有何区别小组讨论总结：力是一个特殊的物理量，它不但有还有而且作用在物体的不同部位，产生的效果也不同。
我们把力的、、叫做力的三要素。
活动三：力的示意图物理学中常用一条线段来表示力，线段的起点表示力的箭头的指向表示力的在箭头的旁标注力的。
信息补充：重力的作用点：在物体的重心上重心可以看成是物体各部分所受重力作用的集中一点，质量均匀、形状规则物体的重心在它几何中心，质量不均匀、形状补规则物体的重心可以通过悬挂法找。
注意：物体的重心可以在受力物体上，也可以不在受力物体上。
如质地均匀的圆环，其重心就在圆心，而不在圆环上即不在受力物体上。
【例1】如图所示,放在斜面上的物体质量为5千克,请作出该物体所受重力的示意图、[方法]力的示意图的画法：通常用“三定”“两标”法“三定”:即①定作用点：在受力物体上画出力的作用点；②定方向：根据题意，正确的画出力的方向；③定长度：在同一个示意图上，若有几个力，则力越大，线段的长度应越长。
苏科版八年级物理下册第八章二、重力 力的示意图导学案
8.2重力力的示意图导学案【学习目标】一、知识与技能1.知道重力是如何产生的。
2.知道重力的大小和方向。
3.知道重心的概念。
二、过程与方法1.通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。
2.通过探究了解重力和质量的关系。
培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。
3.通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
【学习过程】任务一：探究重力的大小跟什么因素有关？1.不同质量的物体，所受的重力相同吗？________。
比如：搬起大石头和小石头2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。
3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：___________________________________________（2）探究步骤: _______________________________________________________________ __________________________________图25、通常把物体所受重力的大小叫，它与物体的有关系，这个关系用公式表示为，用文字叙述为。
6．下列关于重力的说法中，正确的是( )A．地面附近的物体都受到重力的作用B．只有跟地面接触的物体才受到重力作用C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用7．下列关于“g=9.8N／kg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( ) A．1kg物体的质量是9.8NB．1kg物体受到的重力是9.8NC．重lkg物体的质量是9.8ND．9.8kg的物体重1N。
2019-2020最新八年级物理下册《8、2 重力 力的示意图(第1课时)》学案word版
2.地球的吸引 地球 竖直向下
3.C
4.C
5.B
6．略
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2019-2020最新八年级物理下册《8、2 重力 力的示意图（第1课时）》学案word版
______年______月______日
____________________部门
1. 知道由于地球吸引而使物体受到的力叫做重力。
2. 会用弹簧测力计测量物体的重力。
3. 探究物体重力和质量的关系：G=mg，知道g=9.8N／kg的意义。
方法： ；
原因： 。
2、通过将重物系在铁架台上演示课本图8-18实验， 改变木板的倾角，剪断0A后，小球的下落方向如何？
。
3、议一议：你还能设计出判断重力方向的其它实验方案吗？
[总结]物体所受重力的方向是的。
练一练：沿斜面滚下的小球，它所受重力的方向是 （ ）
A．沿斜面向下 B．垂直斜面向下 C．竖直向下 D．无法判断
C．物体没有质量 D．热水瓶里的水无法倒入水杯中
【问题2】物体所受重力的大小可能与哪些因素有关呢？
活动8.3 探究物体所受重力的大小与质量的关系
[猜想]物体的质量越大，物体所受重力可能。
[器材]
[步骤]
。
[表格]
实验序号
钩码质量/kg
钩码重力/N
重力与质量的比值/(N.kg-1)
1
2
3
[结论]钩码所受重力的大小与它的质量成比。
1．在爬绳比赛中，通常是瘦一点的同学先爬到顶，这是因为。
八年级物理下册8.2重力力的示意图教案新版
《8.2重力力的示意图》教案一、教学目标1．知识与技能（1）什么是重力、重力的方向、重力势能.（2）物体受到的重力与质量的关系.2．过程与方法：（1）观察能力的培养：通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，从而引出重力的概念.（2）思维能力的培养：通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比的增加，从而得出物体所受的重力和它的质量成正比.3．情感态度价值观：介绍“生活·物理·社会”中人类征服自然的科技成就，激发学生较高的求知欲和探索自然的兴趣.对学生进行热爱科学、崇尚科学的教育.二、教学重点1．探究影响重力大小的因素2．重力的方向三、教学资源1．弹簧测力计、三只相同的钩码、橡皮泥、剪刀、线（探究影响重力大小的因素）2．小球、铁架台、线、剪刀（探究重力的方向）四、教学设计自主空间（一）活动：探究影响物体所受重力大小的因素1．用弹簧测力计测量物体的重力2．提出猜想猜想1：可能与物体的形状有关猜想2：可能与物体的质量有关猜想3：……3．设计实验4．进行实验，收集证据，得出结论5．交流与评价结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比. 关系式：G=mgg=9.8N/kg例题：质量是450g的物体所受重力是多大？已知：m=450g=0.45kg求：G=?解G=mg=0.45kg×9.8N/kg=4.41N答：物体所受的重力是4.41N.（二）判断重力的方向通过演示课本图8-17实验，让学生明确物体所受重力的方向总是竖直向下的（三）重力势能1演示被举高的物体在下落过程中能对其它物体做功，而具有重力势能2. 列举物体具有重力势能的事例（四）学生小结本节课内容（五）布置作业五、教学反思中考物理模拟试卷一、选择题1．如图所示的电路中，下列说法不正确的是A．只闭合开关S1，灯L2发光B．只闭合开关S2，两个灯泡串联C．开关S1、S2、S3可以都闭合D．闭合开关S1、S3两个灯泡并联【答案】C【解析】由图可知只闭合开关S1，电路只有灯L2发光，A正确；只闭合开关S2，两个灯泡串联，B正确；闭合开关S1、S3两个灯泡并联，D正确；开关S1、S2、S3都闭合，L2短路，不发光，C错误，符合题意，故选C．2．如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2都不亮、用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点，两灯也不亮；接触c、d两点，两灯都亮．则该电路故障是A．开关S断路B．灯2L断路C．灯1L断路D．灯2L短路【答案】A【解析】试题分析：如果开关S断路，则接触c、d两点，两灯都亮，接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点，两灯也不亮，符合题意，故A正确；如果灯L2断路，则接触b、c两点，两灯应都亮，与题意不符，故B错；如果灯L1断路，则接触a、b两点时，两灯应都亮，故C错；如果灯L2短路，则接触c、d两点，灯L2也不会亮，与题意不符，故D错；应选A．考点：电路和故障的判断3．若将一个物体放在凸透镜前30cm处，可在凸透镜的另一侧距透镜15cm的光屏上得到这个物体清晰的像，若把物体放置在距凸透镜15cm处，则成A．倒立、缩小的实像B．倒立、放大的实像C．正立、放大的虚像D．正立、缩小的实像【答案】B【解析】将一个物体放在凸透镜前30cm处，可在凸透镜的另一侧距透镜15cm的光屏上得到这个物体清晰的像，此时物距为30cm，像距为15cm；物距大于像距，成的是倒立、缩小的实像；把物体放置在距凸透镜15cm处，物距为15cm，根据光路可逆可知，此时的像距应为30cm；像距大于物距，成倒立、放大的实像．4．一句“绿水青山就是金山银山”凸显出我国对生态环境保护的重视，江、河、湖、海、湿地、树木和植被在调节水平衡中发挥着重要作用．关于降雨和地球水循环，下列说法正确的是（）A．地表水和海水放出热量后，液化成水蒸气B．部分上升的水蒸气与冷空气接触，会液化成小水滴C．小水滴遇到更冷的气流时放热，凝华成小冰珠D．小冰珠在降落过程中放出热量，熔化成雨水【答案】B【解析】A．地表水和海水吸热后才能汽化为水蒸气，不是放出热量液化成水蒸气，故A错误；B．部分上升的水蒸气与冷空气接触，由气态的水蒸气变成液态的水，是液化现象，故B正确；C．小水滴遇到更寒冷的气流，由液态的小水珠变成固态的小冰晶，是凝固现象，故C错误；D．小冰珠在降落过程中会吸收热量，由固态变成液态，是熔化现象，故D错误．5．下列语句中涉及的光现象与“水中月”形成原因相同的是A．海市蜃楼B．凿壁偷光C．风雨之后见彩虹D．对镜帖花黄【答案】D【解析】“水中月”属于平面镜成像，是利用光的反射形成的。
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《8.2 重力力的示意图》导学案及课堂检测
一、学习目标：
1.知道什么是重力，以及重力的大小和方向
2.会用弹簧测力计探究物体所受重力的大小与质量成正比，知道G=m g,知道g=9.8N/kg
3.知道力的三要素，会画力的示意图
4.知道重力势能和弹性势能
二、导学流程
活动一：
1.观察图8-13、8-14，河水为什么总是向低处流？跳伞的人为什么会落向地面？
2.动手做一做：抛出的物体有什么现象？
3.叫重力，重力的施力物体
是。
4.叫物重，物体重力的大小可以用来测
量。
活动二：
1.生活中我们感受到物体的质量越大，它的重力也。
2.动手探究物体所受重力大小和质量的关系：
（1）实验中如何测量质量和重力的大小:质量用测，重力用测。
（2）测量提供的钩码的质量和重力，并将数据填入文中的表格。
（3）根据数据总结：物体所受重力的大小与它的质量成比，用公示表示为
其中g= ,在粗略计算中，可取g= ，其物理意义是：。
活动三：判断重力的方向
1.猜一猜：物体所受重力的方向是怎样的？
2.做图8-18实验，观察悬线OA的方向
3.剪断悬线OA，观察小球下落的方向
4.由大量的实验和分析可知，物体所受重力的方向总是的。
5.能想出重力的方向在生活中有何运用吗？
活动四：力的示意图
1.观察图8-19，认识力的示意图
2.在物理学中，把、、称为力的三要素。
3.叫力的示意图，其中箭头表示，线
段的长短表示力的，实心点表示。
4.在物理学中，还可以用一种定量表示力的方法叫
活动五：看文中例题，做出解答，并把例题中的示意图画出来。
活动六：生活·物理·社会
1.观察图8-21，体会被举高的物体具有能量，这种能量叫。
2.常见的两种势能是、。
活动七：完成“WWW”第1、2、3题。
活动八：如果重力消失了，会出现什么情景？说出三种。
《8．2 重力力的示意图》达标检测
一、填空题
1._______ _________的力叫做重力.物体所受重力的施力物体是,方向总
是 .物体所受重力的大小通常叫做 .
2.重垂线在生活和生产上有广泛的应用,建筑工地上常用重垂线检查墙砌得是
否 ,其中蕴涵的物理原理是 .
3. 某同学的重量是490N，这个同学的质量是____kg,如果这个同学到了月球上,他的质量
是____kg.
4.被举高的物体具有能量,这种能叫做 .这种能与我们上节学习的弹性势能统
称为 .
5.力的三要素是、、
二、选择题
6.运动员将足球从后场踢到前场,足球在空中运动的过程中，如果空气阻力不计,其受力的
情况是（）
A．只受踢力B．只受重力
C．受踢力和重力D．不受力的作用
三、作图题
7.如图所示是长在枝条上的苹果,请你在图中画出苹果受力的示意图.
四.实验探究题
8.在探究物体所受的重力与物体的质量大小关系的时候，获得了几组数据，然后将数据绘
成如图所示的图像，请画出表格、填入数据，并分析图像得出结论.。