同一首歌音乐ppt
1《同一首歌》
郑州二七兴华小学教案学科: 音乐**: **第一课时教学内容表演《同一首歌》教学目标1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。
2、通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
教材分析《同一首歌》１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
２.作者简介孟卫东（１９５５—）作曲家。
北京人。
１９７０年参军，１９８７年毕业于中央音乐学院作曲系。
长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。
主要作品有歌曲《同一首歌》，歌剧《雷雨》，舞剧《长城魂》等。
３.歌曲分析歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《感受和表达》中的《同一首歌》单元。
教学内容详细包括歌曲学唱、乐理知识讲解、情感表达及合唱实践。
具体章节涉及歌曲的起源、旋律特点、节奏分析、和声处理以及歌词内涵。
二、教学目标1. 学生能够熟练演唱《同一首歌》，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 学生理解并运用乐理知识，分析歌曲的旋律和和声结构。
3. 学生通过歌曲学习，培养音乐审美，提高情感表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
教学重点：歌曲的情感表达，以及合唱时的声部配合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐教材、歌词单、五线谱本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体播放不同场合下演唱《同一首歌》的视频，引发学生思考歌曲在不同情境下的情感表达。
2. 歌曲学习（20分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
分析歌曲的和声结构，讲解乐理知识。
3. 例题讲解（15分钟）选取歌曲中具有代表性的乐句，进行示范讲解。
指导学生运用乐理知识分析旋律特点。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导。
着重指导声部配合，解决合唱中的问题。
5. 情感表达（10分钟）学生尝试在不同情境下演唱歌曲，体验情感变化。
教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。
6. 合唱实践（20分钟）学生集体合唱《同一首歌》，教师指挥。
演唱过程中注意声部配合和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 乐理知识：旋律、节奏、和声3. 情感表达：情境、情感、表达技巧4. 合唱要点：声部配合、情感传递七、作业设计2. 答案示例：通过对歌曲的分析，阐述旋律和和声在表达情感方面的作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏不同版本的《同一首歌》，提高音乐鉴赏能力。
组织学生参加合唱活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏与和声的处理。
同一首歌ppt课件
对社会的影响
促进社会和谐
同一首歌所传递的和谐、团结、 友爱的理念，有助于促进社会和
谐，增强社会凝聚力。
推动公益事业发展
同一首歌积极参与公益事业，通过 义演、募捐等形式，为社会弱势群 体提供帮助，推动公益事业的发展 。
引领社会风尚
同一首歌所传递的正能量和积极向 上的价值观，有助于引领社会风尚 ，树立正确的社会价值观。
重要的地位和影响。
阿炳的《二泉映月》是同一首歌 的经典之作，它以深情的旋律和 丰富的情感表达了作者对生活的
感慨和对家乡的思念。
刘天华的《光明行》则以明快的 节奏和激昂的旋律展现了作者对 光明的向往和对未来的信心，成
为同一首歌的另一代表作。
02 同一首歌的音乐风格和特 点
音乐风格
总结词
同一首歌的音乐风格独特，具有浓郁的地方特色和民族风情。
详细描述
同一首歌在音乐风格上融合了多种民族音乐元素，如民间小调、山歌、戏曲等， 同时又加入了现代音乐的元素，如电子音乐、流行音乐等，形成了独特的音乐风 格。这种风格既有传统音乐的韵味，又有现代音乐的时尚感。
歌词特点
总结词
同一首歌的歌词简洁明了，寓意深刻，具有很强的艺术感染 力。
详细描述
同一首歌的歌词通常以简练的语言表达深刻的情感和思想， 既符合语言规范，又富有诗意。歌词中常常运用比喻、象征 等修辞手法，使得歌词更加生动形象，引人深思。
与观众互动
与观众进行眼神交流、微笑等互 动，让观众感受到演唱者的热情
和亲和力。
舞台风范
保持自信、大方的台风，展现出 专业素养和艺术修养。
05 同一首歌的未来发展和展 望
未来发展趋势
多元化发展
随着社会的进步和文化的交融，同一首歌将呈现更加多元 化的发展趋势，包括音乐风格、歌词内容、演唱方式等方 面。
《同一首歌》课件
《同一首歌》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第五单元《同一首歌》。
本课主要讲述了在抗击非典期间，一位护士和一位医生共同奋斗在一线，他们虽然互不相识，但心中都有着同一个信念，那就是为了患者，为了战胜病魔。
课文通过这首《同一首歌》将护士和医生的故事串联起来，展现了他们无私奉献、英勇斗争的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解护士和医生在抗击非典过程中的感人事迹，培养学生热爱生命、关爱他人的品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对护士和医生的敬仰之情，培养学生的责任感和使命感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会护士和医生的高尚品质。
难点：如何引导学生从课文中感受到护士和医生的伟大精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课通过播放歌曲《同一首歌》，引导学生进入情境，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解课文大意，培养学生独立阅读的能力。
3. 合作探究让学生分组讨论，分析护士和医生在抗击非典过程中的优秀品质，提高学生合作探究的能力。
4. 讲解分析针对学生讨论的结果，进行讲解分析，引导学生深入理解课文内容。
5. 实践环节让学生结合自己的生活实际，思考如何关爱他人，培养学生的关爱意识。
7. 布置作业设计课后作业，让学生通过练习巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：同一首歌护士医生无私奉献英勇斗争七、作业设计（1）课文讲述了哪两位主人公？（2）他们在抗击非典过程中展现了什么样的品质？（3）你认为他们为什么要唱《同一首歌》？2. 结合自己的生活，谈谈你如何关爱他人。
答案：1. （1）课文讲述了是一位护士和一位医生。
（2）他们在抗击非典过程中展现了无私奉献、英勇斗争的品质。
（3）他们唱《同一首歌》是因为他们心中都有着同一个信念，那就是为了患者，为了战胜病魔。
2022年三年级音乐《同一首歌》优质课件
You made my day!
我们，还在路上……
心与心相连
手和手相牵 我们相信彼此之间的距离不再遥远 心与心相连 手和手相牵 带着骄傲一起飞向无边的蓝天 心手相连
群 星 《 心 手 相 连 》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
童 声 合 唱 《 让 世 界 充 满 和 平 》
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/62022/5/6May 6, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
三年级音乐《同一首歌》优质课件
让我们走进音乐，聆听······
那段难忘的旋律
蔡 国 庆 《 同 一 首 歌 》
黎明划破黑夜 用希望在你我心中燃起火焰 迈向崭新的一天 未来将是属於我们的世界 世界 心与心相连 手和手相牵 我们相信彼此之间的距离不再遥远 心与心相连 手和手相牵 带着骄傲一起飞向无边的蓝天 心手相连 勇敢走出你自己 紧紧相握的手中传递热力 阳光投向大地 所有的美梦都不再是奇迹 奇迹
苏教版小学音乐六年级下册6同一首歌PPT课件(1)
用“WU”演唱第二声部： （1）老师唱第二声部，学生唱第一声部 （2）老师唱第一声部，学生唱第二声部 （3）加入歌词演唱
*
*欣赏下面这段视频，一定会带给你很多启示，尝
试着创作一段作品，表达一下自己的心声吧！
*
*现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也
采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共 唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春 的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好 的明天。
“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风 发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来， 为实现更加美好的目标,把祖国建设成社会主义现代化强国 而共同奋斗的心愿。
* 歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手
啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语， 表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好 相处的真诚愿望。
* 这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人
们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
*
*（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，
“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、 “渴望”是如何理解的？
*（2）歌词的主题思想是什么？
*
* 角落——失意、孤独、无助 * 感受——对人间真善美的感悟、沟通、理解 * 渴望—— 友谊、友情、真情 * 主题思想——人间真情
* 听老师范唱，思考问题： * 1、A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？ * 2、教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的起伏不大，B段节奏
相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度 大跳。
*2、A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B
段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
《同一首歌》音乐课件
《同一首歌》音乐课件一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第三节——《同一首歌》。
教学内容主要包括歌曲的背景介绍、旋律分析、歌词学习以及合唱技巧的运用。
具体章节内容涉及歌曲的起源、发展，旋律的构成与特点，以及歌词所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解《同一首歌》的创作背景，理解歌曲所传达的友谊、团结、互助的精神。
2. 学会歌曲的旋律，熟练掌握歌词，并能进行合唱表演。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的协调与统一，歌曲情感的表达。
教学重点：歌曲旋律的学习，歌词的熟练掌握，合唱技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、《同一首歌》歌谱、合唱谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲背后的故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课内容：学习歌曲《同一首歌》的旋律、歌词，进行合唱练习。
a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组练习，相互指导，教师巡回指导。
c. 合唱练习，注意音准、节奏、情感的把握。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生自主练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《同一首歌》，创作背景简介。
2. 黑板右侧：歌曲旋律、歌词，合唱谱。
3. 中间部分：例题讲解，重点、难点提示。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《同一首歌》，进行合唱表演。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他经典合唱作品，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。
推荐观看相关音乐会、合唱比赛等视频，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学目标的具体性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的识别和突破。
4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
5. 板书设计的合理性和清晰度。
6. 作业设计的针对性和反馈机制。
歌曲《同一首歌》精品PPT课件
孩子们， 展示你们创作才华的时间பைடு நூலகம்了，要
加油哦！
• 各小组分别设计演唱形式体验歌曲的情绪 起伏及内涵。并进行交流表演，注意歌曲哪 些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热 情激昂？
• （如：领唱、指挥或者用拍打问为歌曲伴奏，或为歌曲即兴编配恰
当的节奏或舞蹈，伴着旋律朗诵歌词等等。）
再次观看《同一首歌》的优秀 合唱视频，并轻声跟唱，为下节课 的二部合唱学习做准备，感受合唱 的魅力。
热 身 练 习：
（孩子们，活动时间到了，嗨起来吧！）
4/4 X – X X|X﹒ X X X| X – X X| X– – –|| 4/4 5 – 1 2 | 3﹒ 4 3 1| 2 – 1 6 |1 – – –|| 啊！ 4/4 X X X X|X – – X X| X – X X|X – – –|| 4/45 5 5 5|3 – – 1 1| 2 – 1 6 |1 – ––|| 啊！ 要求：要倾听其他声部、感受和声效果。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
又到了想象的环节，让我们用更深刻 的情思去体验歌曲！
带着以下问题，复听歌曲，请同学们 听录音范唱。
（1）歌曲的情绪：优美、抒情，歌曲为中 速。
（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。
（2）学唱小贴士：句尾长音，时值要足；八度、 九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要 真诚投入。力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中 的变化音，要唱得自然而流畅，歌曲的结尾要唱得 渐慢渐弱，好像人们向着建设社会主义现代化的伟 大目标，唱着“同一首歌”迎接新的辉煌。
人教版音乐九下第5单元《同一首歌》ppt-课件
鲜花曾告诉我你怎样走过， 大地知道你心中的每一个角落。 甜蜜的梦啊谁都不会错过， 终于迎来今天这欢聚时刻。 水千条山万座我们曾走过， 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。 在阳光灿烂欢乐的日子里， 我们手拉手啊想说的太多。 星光洒满了所有的童年， 风雨走遍了世间的角落。 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。 阳光想渗透所有的语言， 春天把友好的故事传说 。 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。
第二部分：节奏相对紧凑，情绪较为激动，是用呼唤的 口吻演唱的
动动手
4/4 X – X X|X﹒X X X| X – X X|X - - - ||
同学们，再见 谢谢大家
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
“大地知中的“角
落”、“渴望”是如何理解的？
角落——失意、孤独、无助 渴望——友谊、友情、真情
歌词的主题思想是什么？
主题思想——人间真情
听录音，唱歌曲
这首歌可分为几部分？ 在节奏和情绪上有什么不同？
第一部分：节奏舒缓，情绪较为平缓，是用叙述的口吻 演唱的
同一首歌
-
教学目标：
1、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友共 同分享同一首歌的真挚感情。
2、通过学唱歌曲，激发人间真情的追求，学会与人沟 通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人 间真情的渴望、呼唤。
苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件
苏少版六年级音乐下册《同一首歌》精品课件一、教学内容本节课，我们将学习苏少版六年级音乐下册《同一首歌》。
具体内容包括：理解歌曲主题和情感，掌握歌曲旋律和节奏，学会演唱歌曲，并解歌曲背后意义。
教材章节：《同一首歌》位于教材第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》旋律和节奏。
2. 培养学生合唱能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生理解友谊、团结和爱主题。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、节奏和合唱技巧。
难点：歌曲情感表达，以及合唱部分协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以一首关于友谊歌曲《朋友》作为导入，让学生感受音乐中情感。
邀请学生分享他们与朋友之间美好时光。
2. 歌曲学习（10分钟）播放《同一首歌》，让学生初步感受歌曲旋律和情感。
分组学唱歌曲，教师逐句教唱，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）分析歌曲节奏和旋律特点，如音符长短、音高变化。
举例讲解合唱技巧，如声部协调、声音融合。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正问题。
选取一组进行示范演唱，其他学生观摩学习。
5. 歌曲演唱（10分钟）全班同学集体演唱《同一首歌》，体验合唱魅力。
邀请个别同学进行独唱，展示自己才华。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在日常生活中传递友谊、团结和爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《同一首歌》2. 歌曲主题：友谊、团结、爱3. 歌曲节奏：简单明，易于学唱4. 歌曲旋律：优美动听，充满情感七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，录制视频。
2. 答案要求：声音洪亮、节奏准确、情感饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在合唱部分协调上，部分学生还存在一定问题，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，提高自己音乐素养。
苏教版音乐六年级下
苏教版音乐六年级下苏少版音乐六下《七色光之歌》课件1.ppt苏少版音乐六下《七色光之歌》课件2.ppt苏少版音乐六下《北风吹》课件1.ppt苏少版音乐六下《北风吹》课件2.ppt苏少版音乐六下《同一首歌》课件1.ppt苏少版音乐六下《同一首歌》课件2.ppt苏少版音乐六下《同一首歌》课件3.ppt苏少版音乐六下《同一首歌》课件4.pptx苏少版音乐六下《听妈妈讲那过去的事情》课件1.ppt 苏少版音乐六下《听妈妈讲那过去的事情》课件2.ppt 苏少版音乐六下《听妈妈讲那过去的事情》课件3.ppt 苏少版音乐六下《土拨鼠》课件.ppt苏少版音乐六下《土拨鼠》课件1.ppt苏少版音乐六下《土拨鼠》课件2.ppt苏少版音乐六下《土拨鼠》课件3.ppt苏少版音乐六下《土拨鼠》课件4.ppt苏少版音乐六下《在灿烂阳光下》课件1.ppt苏少版音乐六下《夕阳箫鼓》课件1.ppt苏少版音乐六下《孤独的牧羊人》课件.ppt苏少版音乐六下《孤独的牧羊人》课件1.ppt苏少版音乐六下《孤独的牧羊人》课件2.ppt苏少版音乐六下《小白菜》课件1.ppt苏少版音乐六下《小白菜》课件2.ppt苏少版音乐六下《我和小提琴》课件.ppt苏少版音乐六下《我和小提琴》课件1.ppt苏少版音乐六下《我和小提琴》课件2.ppt苏少版音乐六下《我和小提琴》课件3.ppt苏少版音乐六下《拉库卡拉查》课件1.ppt苏少版音乐六下《拉库卡拉查》课件2.ppt苏少版音乐六下《拉库卡拉查》课件3.ppt苏少版音乐六下《梁祝》课件1.ppt苏少版音乐六下《梁祝》课件2.ppt苏少版音乐六下《梁祝》课件3.ppt苏少版音乐六下《楼台会》课件1.ppt苏少版音乐六下《歌声与微笑》课件1.ppt苏少版音乐六下《歌声与微笑》课件2.ppt苏少版音乐六下《歌声与微笑》课件3.ppt苏少版音乐六下《水上音乐》课件1.ppt苏少版音乐六下《水上音乐》课件2.ppt苏少版音乐六下《滚核桃》课件1.ppt苏少版音乐六下《滚核桃》课件2.ppt苏少版音乐六下《滚核桃》课件3.ppt苏少版音乐六下《爱尔兰风笛》课件.ppt苏少版音乐六下《真善美的小世界》课件1.ppt苏少版音乐六下《真善美的小世界》课件2.ppt苏少版音乐六下《金色的童年是首歌》课件1.ppt苏少版音乐六下《金色的童年是首歌》课件2.ppt苏少版音乐六下《非洲鼓魂》课件1.ppt苏少版音乐六下《非洲鼓魂》课件2.ppt苏少版音乐六下竖笛《真善美的小世界》课件1.ppt苏教版音乐六年级下册《同一首歌》PPT课件.ppt苏教版音乐六年级下册《听妈妈讲那过去的事情》PPT课件.swf 苏教版音乐六年级下册《听妈妈讲那过去的事情》PPT课件之一.ppt苏教版音乐六年级下册《听妈妈讲那过去的事情》PPT课件之二.ppt苏教版音乐六年级下册《如歌的行板》PPT课件.ppt苏教版音乐六年级下册《柴可夫斯基如歌的行板》PPT课件.pps苏教版音乐六年级下册《梁山伯与祝英台》PPT课件.ppt 苏教版音乐六年级下册《梁祝》PPT课件.ppt苏教版音乐六年级下册《滔滔多瑙河》PPT课件.ppt苏教版音乐六年级下册《让世界充满爱》PPT课件.ppt。
《同一首歌》课件7
三、作业设计
1.分析《同一首歌》的旋律和歌词：要求学生从旋律特点、歌词含义等方面进行分析。
2.音乐鉴赏短文撰写：参考以下要点进行撰写：
-歌曲背景及创作意义：介绍歌曲的创作背景，阐述歌曲在音乐史上的地位和价值。
-旋律特点及音乐表现：分析歌曲的旋律特点，如节奏、音调等，以及如何通过旋律表现情感。
二、分组歌唱练习及歌唱技巧指导
1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名负责人，组织组内成员进行歌唱练习。
2.教师示范：教师现场演唱《同一首歌》，展示歌唱技巧，让学生直观地感受歌曲的情感表达。
3.歌唱技巧指导：
-呼吸：指导学生掌握正确的呼吸方法，保持呼吸平稳、自然。
-发声：教授学生正确的发声方法，注意声带的保护，避免过度用力。
2.答案：参考以下要点进行撰写：
-歌曲背景及创作意义
-旋律特点及音乐表现
-歌词含义及情感表达
-个人感悟及鉴赏心得
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：引导学生关注其他富有情感表达的歌曲，培养学生独立鉴赏音乐的能力。推荐学生课后欣赏《我的祖国》、《送别》等歌曲，并进行交流分享。
3.引导学生通过歌唱表达自己的情感，增强音乐表现力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲旋律的分析与解读，以及情感表达的方式。
教学重点：歌曲背景的了解，旋律与歌词的紧密结合，以及歌唱技巧的运用。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：歌词单、音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程
1.导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生感受歌曲的美妙旋律，引入本节课的主题。
同一首歌课件完整版课件
同一首歌课件完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第四章第三节《同一首歌》。
内容涉及歌曲的旋律、歌词、节奏及其所蕴含的文化背景。
详细内容包括歌曲的旋律构成、歌词含义、节奏型态以及创作背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，了解其文化内涵。
3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲旋律、歌词和节奏的掌握。
难点：歌曲情感的表达和团队协作的默契。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：歌词本、节奏棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放不同版本的《同一首歌》，让学生初步感受歌曲的魅力，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导音准和节奏。
（2）教师分发歌词卡片，引导学生跟唱歌曲。
（3）教师选取部分学生进行示范演唱，其他学生跟随。
3. 歌曲分析（10分钟）：（1）分析歌曲的创作背景，了解其文化内涵。
（2）分析歌曲的旋律、节奏特点，指导学生掌握。
4. 实践环节（10分钟）：（1）将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
（2）各小组利用歌词卡片、节奏棒进行歌曲练习。
（3）练习过程中，教师巡回指导，纠正错误。
5. 展示环节（10分钟）：（1）各小组进行歌曲展示，其他学生进行评价。
6. 情感表达（5分钟）：（1）教师引导学生体会歌曲情感，指导学生表达。
（2）学生进行情感表达练习，教师给予反馈。
（2）布置课后作业，拓展学生学习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《同一首歌》2. 歌曲旋律、歌词、节奏3. 歌曲创作背景及文化内涵4. 各小组展示评价七、作业设计1. 作业题目：演唱《同一首歌》，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度，以及情感表达和团队协作情况。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他经典歌曲，提高音乐素养。
《同一首歌》PPT课件5
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创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，1991年杭天琪与香 港歌星甄妮在春节联欢晚会上共同演唱《同一首歌》，这 也是《同一首歌》第一次公演，成为回顾历届春晚经典歌 曲的曲目之一，2000年央视举办《同一首歌》栏目，蔡国 庆、毛阿敏等多人作为该栏目的压轴演唱。
《同一首歌》的原型是30年代末一个名不 见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作 的。时逢国难当头，很多人梦想和希望 破碎，生离死别。作者创作该曲，并配 上词。以此激励自已和身边的人们对未 来要充满希望。可当时的局面无法让这 首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓 无音信了。他的作品就此积压在音乐学 院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲 等人发掘，整理，重新改创推出。
陈哲词，创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，以后又有毛 阿敏等多人演唱。
同一首歌
鲜花曾告诉我你怎样走过， 大地知道你心中的每一个角落。
甜蜜的梦啊谁都不会错过， 终于迎来今天这欢聚时刻。 星光洒满了所有的童年， 风雨走遍了世界的角落。 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给，
每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。
在阳光灿烂欢乐的日子里， 我们手拉手啊想说的太多。 阳光想渗透所有的语言， 春天把友好的故事传说， 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。
阳光想渗透所有的语言， 春天把友好的故事传说， 同样的感受给了我们同样的渴望， 同样的欢乐给了我们同一首歌。
同一首歌
孟卫东曲 ，国家一级作曲家，浙江师范大学音乐学院外聘 教授。主要作品有歌剧《雷雨》、舞剧《长城魂》、电视 音乐《青春之歌》等数10部，电影音乐《找乐》、《血色 清晨》等百余部，歌曲《同一首歌》、《中国进行曲》等 400余首，管弦乐作品和合唱作品100余部，舞蹈音乐、广告 音乐和《新闻联播》片头曲等作品100余段 。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
人教版音乐九下《同一首歌》PPT课件
《我的祖国》
结合歌曲简介，欣赏歌曲《我的祖国》思考： 1.这首歌曲的演唱形式是什么？ 2.仔细听一听，同一旋律演唱三段歌词（美丽|英雄| 强大的祖国）在力度、速度上有什么变化？ 3.阅读作曲家简介。
《我的祖国》它是故事片《上甘岭》的插曲。乔 羽作词，刘炽作曲，作于1955年。影片《上甘岭》 描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬 革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。这首歌 是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道 里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影插曲 由著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌 曲。它深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真 挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。
1.再次聆听《我的祖国》。随着 音乐模仿指挥，或者随着音乐划 拍，以帮助学生感受、体验音乐 的风格。
2.跟随音乐哼唱歌曲。
《大中国》
歌曲《大中国》是一首以歌颂祖国为主题、由通俗 歌曲改编而成的合唱曲。曲调吸收了我国民歌素材创作 而成，富有时代气息。高枫作词作曲，朱良镇编合唱。
1.聆听歌曲，会唱的跟唱。比一比：这首歌与 《我的祖国》在风格上有什么不同？
2.学习秧歌舞知识，给《大中国》编配秧歌舞动 作，尝试表演“歌伴舞”。
谢谢大家
再见
谢谢
Байду номын сангаас
谢谢大家，再会！
PPT教学课件
学习目标：
(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖 国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖 国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够 背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力 度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系； 能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三)学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编 配秧歌舞的动作。
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第一遍：只是听，不唱，发现自己哪儿有问题； 第二遍：跟着录音轻声学唱； 第三遍：老师带学生演唱一遍,发现学生易错的地方， 之后做局部的教唱。
注意：歌曲的情绪变化
跟着伴奏演唱歌曲《同一首歌》
思考：
歌曲分为几个部分？ 每一个部分表达了怎样的音乐情绪？ 整首乐曲哪一句达到了歌曲的高潮？ 学生应该有怎样的演唱形式？如独唱
参考：
A、B两个部分。 A部分抒发了人们经过辛勤劳动获得丰硕成 果，欢聚一堂，亲切交流时的真挚感情；B
部分从高音开始形成全曲的高潮，抒发了人 们激动、兴奋的心情，并与A部分形成鲜明 对比。 分组或分声部演唱。