台州市椒江区教育信息化工作调查与思考
教育信息化建设调研报告
教育信息化建设调研报告一、引言随着信息技术的快速发展和应用，教育领域也逐渐迈入了信息化的时代。
教育信息化建设作为推动教育现代化的重要手段之一，对于提高教育质量、推动教育公平具有重要意义。
为了解教育信息化建设的现状和问题，本次调研小组深入学校、教育机构等地展开调查，现将调研结果进行汇报。
二、调研结果总览1. 教育信息化建设整体发展良好在调研过程中，我们发现教育信息化建设在一些大中城市以及发达地区得到了较好的推进和应用，教育信息化硬件设施基本完善，网络覆盖广泛，教育资源数字化程度较高，各种教育应用软件和平台得到了广泛应用。
2. 基础设施建设方面存在不足然而，在农村地区以及一些欠发达地区，教育信息化建设相对薄弱。
基础设施建设方面，网络覆盖不完善，校园网络信号较弱，学校缺乏合理的数字教室配置，导致教学质量无法得到有效提升。
3. 教师信息技术应用能力欠缺教师是推进教育信息化建设的关键因素之一。
但在调研中我们发现，教师在信息技术应用方面的能力和水平参差不齐，一些老师对新一代技术的认知和掌握相对欠缺，缺乏有效的培训机会。
4. 教育信息安全问题亟待解决在教育信息化建设中，信息安全问题一直备受关注。
然而，我们调研发现，学校和教育机构在信息安全方面的意识和实践还存在一定的薄弱环节，数据泄露、网络攻击等问题时有发生。
三、问题分析与建议1. 加大教育信息化建设投入力度针对教育信息化建设中的基础设施问题，政府应进一步加大投入力度，确保农村地区和欠发达地区能够与发达地区同步建设，缩小教育信息化城乡差距。
2. 提升教师信息技术应用能力加强教师的信息技术培训和专业发展，鼓励教师参加相关的培训课程，提升其信息技术应用水平，推动信息技术与教育深度融合。
3. 加强教育信息安全意识培养学校和教育机构应加强对教师和学生的信息安全教育，提高其信息安全意识，建立健全的信息安全管理机制，加强信息系统的安全防护。
四、结论教育信息化建设是推动教育发展的重要手段，也是提高教育质量的关键路径。
2024年教育信息化工作心得体会范文(2篇)
2024年教育信息化工作心得体会范文教育信息化是指利用先进的信息技术来改善教育教学工作的一种手段和方法。
作为一名教育工作者，多年来我参与了教育信息化的推进工作，并且积累了一些心得体会。
下面就我对教育信息化工作的一些心得进行总结，希望对于今后的教育信息化工作有所帮助。
首先，教育信息化工作要注重师生的需求。
教育信息化工作的目的是为了提高教育教学质量，因此在开展教育信息化工作时必须深入了解师生的需求，针对实际问题开展工作。
不同学科、不同年级的教师和学生对教育信息化的需求是有差异的，需要根据实际情况进行针对性的布置和实施。
同时，在实施过程中要贴近师生的实际需求，听取他们的意见和建议，不断调整和完善工作方案。
其次，教育信息化要充分利用现有的技术资源。
当前，信息技术发展迅速，市场上有很多先进的教育信息化设备和软件工具可以利用。
在教育信息化工作中，我们要善于利用现有的技术资源，选择适合的教育信息化设备和软件工具，提高教学效果。
同时，要不断关注信息技术的前沿发展，及时更新设备和工具，使其始终保持领先水平。
再次，教育信息化工作要重视培养教师的信息技术能力。
教育信息化工作的成功离不开教师的参与和支持。
因此，在推进教育信息化工作的过程中，我们要注重培养教师的信息技术能力，提供相应的培训和指导。
教师要具备一定的信息技术知识和技能，才能更好地利用教育信息化设备和工具进行教学活动，并对学生进行指导和辅导。
同时，要鼓励教师积极参与教育信息化活动，分享教学经验和教育资源，共同推进教育信息化的发展。
最后，教育信息化工作要注意保护学生的个人信息。
随着教育信息化工作的推进，学生的个人信息被广泛采集和使用。
作为教育工作者，我们要高度重视学生个人信息的保护工作，采取相应的信息安全措施，确保学生个人信息的安全性和可控性。
同时，要加强对师生的信息安全意识教育，引导他们正确使用和管理个人信息，防止信息泄露和滥用。
总之，教育信息化工作是一个长期而复杂的过程，需要各方的共同努力和支持。
教育信息化的推进思路与对策建议
教育信息化的推进思路与对策建议一、明确发展目标和指导思想1.明确教育信息化的发展目标，根据国家教育发展需求和教育现状，制定中长期教育信息化发展规划。
2.以教育信息化服务教育发展和教学教育优先，不搞形式主义、空洞口号，注重实际效果。
二、加强支持机制建设1.加大财政投入，增加教育信息化建设的经费保障。
同时，完善各级政府和教育部门对教育信息化建设的资金保障机制。
2.建立相关法律法规和政策支持体系，明确教育信息化的法律责任和权益保护。
三、推进基础设施建设1.加强校园网络建设，提高网络带宽和覆盖范围，确保教育信息化的顺利推进。
2.提供教育信息化硬件设备的采购资金支持，优化设备配置，满足师生信息化需求。
四、加强师资队伍建设1.推进教师信息技术培训，提高师资队伍的信息素养和教育信息化应用能力。
2.通过建立教育信息技术师资培养机制，培养专业的教育信息技术师资，提供专业支持和指导。
五、完善教育信息化平台建设1.建设综合性的教育信息化平台，集中整合各类教育信息资源，提供全方位的教育服务。
2.推进“互联网+教育”模式，发展在线教育、远程教育等新兴教育模式，满足个性化、差异化教育需求。
六、加强数据安全和隐私保护1.加强教育信息系统和数据安全防护，完善教育数据加密和备份机制。
2.加强学生隐私保护，不得滥用学生个人信息，确保教育信息化推进过程中的数据安全和隐私保护。
七、加强国际交流与合作1.借鉴国外经验，学习和引进国际先进的教育信息化技术和理念。
2.加强与发达国家和地区的教育信息化交流与合作，促进国内教育信息化的跨越式发展。
以上是我对教育信息化推进思路和对策的建议，通过明确发展目标和指导思想、加强支持机制建设、推进基础设施建设、加强师资队伍建设、完善教育信息化平台建设、加强数据安全和隐私保护、加强国际交流与合作等措施，可以推动教育信息化的全面发展，实现教育效果的提升和教育公平的推进。
教育信息化调研报告
教育信息化调研报告随着科技的迅猛发展，教育信息化在教育领域发挥着越来越重要的作用。
本文将对当前教育信息化的发展状况进行调研，分析其影响和挑战，并提出相应的建议。
1. 教育信息化的发展状况近年来，我国教育信息化取得了长足发展。
一方面，各级教育部门积极推进信息技术在学校教学中的应用，大量数字化学习资源得到积累和整合；另一方面，新技术的不断涌现为教育信息化提供了更多可能性，如人工智能、虚拟现实等技术的应用逐渐渗透到教育领域。
2. 教育信息化的影响教育信息化对教育领域产生了深远影响。
首先，它改变了传统教育的方式和理念，提供了更加灵活和个性化的学习方式。
学生可以根据自身的需求和节奏进行学习，教师也可以更好地根据学生的特点进行教学。
其次，教育信息化促进了教育资源的共享和优化，学生可以获得来自不同地区、不同学校的优质教学资源，扩大了学习的范围和渠道。
此外，教育信息化还提升了教育管理的效率，教育部门可以通过教育大数据进行精细化管理和决策。
3. 教育信息化的挑战教育信息化的发展也面临着一些挑战。
首先，教育资源的质量和可靠性仍然存在问题，尤其是在一些偏远地区和薄弱学校。
其次，教育技术的更新换代速度较快，学校和教师需要不断跟上技术的发展，才能更好地应用信息技术于教学。
此外，教育信息化也带来了一些安全和隐私问题，如网络安全和个人信息保护等，需要制定相应的政策和规范来保障教育信息化的健康发展。
4. 建议为了推动教育信息化的进一步发展，我们提出以下建议：4.1 加强师资队伍建设。
加大对教师信息技术培训的投入，提高教师的信息技术素养和应用能力。
4.2 完善数字化教育资源建设。
加强教育资源的数字化整合和共享，提高资源的质量和可靠性。
4.3 加强教育信息化规划和管理。
制定更加细化的教育信息化发展规划，加强对教育信息化的监测评估，及时发现和解决问题。
4.4 加强教育信息化安全保障。
加强网络安全建设，完善个人信息保护机制，确保教育信息化的安全可靠。
教育信息化问题及应对策略
教育信息化问题及应对策略随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为当今教育领域的重要趋势。
它为教育带来了诸多便利和创新，但同时也面临着一些问题。
深入探讨这些问题，并提出有效的应对策略，对于推动教育信息化的健康发展具有重要意义。
教育信息化面临的问题主要包括以下几个方面：首先，基础设施建设不均衡。
在一些经济发达地区，学校配备了先进的信息化设备和高速网络，而在经济相对落后的地区，学校的信息化基础设施简陋，甚至缺乏基本的电脑和网络接入。
这导致了教育资源的不公平分配，影响了教育信息化的整体推进。
其次，教师信息技术应用能力参差不齐。
部分教师对新技术的接受和应用能力较弱，无法充分发挥信息化工具的优势来改进教学方法和提升教学效果。
他们可能在使用教学软件、在线教学平台等方面存在困难，从而限制了教育信息化的深入开展。
再者，教育信息化资源质量参差不齐。
网络上存在大量的教育资源，但质量良莠不齐。
有些资源内容不准确、过时，或者与教学大纲不匹配，这给教师和学生的选择带来了困扰，也影响了教学质量。
另外，信息安全问题不容忽视。
在教育信息化过程中，学生和教师的个人信息、教学数据等面临着泄露和被滥用的风险。
网络攻击、病毒感染等也可能导致教育系统瘫痪，影响正常的教学秩序。
针对上述问题，可以采取以下应对策略：加大对教育信息化基础设施的投入，尤其是向经济欠发达地区倾斜。
政府应制定相关政策，保障学校能够获得必要的资金和技术支持，改善硬件设施和网络环境。
同时，可以鼓励社会力量参与，通过捐赠、合作等方式，共同推动教育信息化基础设施的建设。
加强教师培训，提高教师的信息技术应用能力。
学校和教育部门应组织定期的培训课程，帮助教师掌握最新的信息技术知识和教学方法。
可以通过案例分析、实践操作等方式，让教师亲身体验信息化教学的优势，激发他们的积极性和主动性。
此外，建立教师之间的交流平台，促进经验分享和互助合作，也是提高教师信息技术应用能力的有效途径。
建立严格的教育资源审核机制，确保资源的质量和适用性。
教育信息化调研报告
教育信息化调研报告
教育信息化调研报告
随着科技的不断发展与进步，信息技术在教育领域的应用也越来越广泛。
为了了解教育信息化的现状和发展趋势，我们进行了一次详细的调研，以下是调研结果的报告：
在调研过程中，我们发现教育信息化在中国已经取得了很大的进展。
首先，大部分学校已经开始使用教学软件和电子教材来替代传统的纸质教材。
这种方式不仅可以提升教学效果，还能够减轻学生的负担。
其次，一些学校还引入了在线教育平台，学生可以通过网络进行远程学习。
这种方式在教育资源不足的农村地区特别有效。
另外，一些学校已经开设了编程课程，通过教授计算机编程技术，培养学生的计算思维和创新能力。
然而，我们也发现在教育信息化过程中存在一些问题。
首先，教育信息化的投入还不够，许多学校的教育设备陈旧且设备数量不足。
这导致了教育资源的浪费和学生学习体验的下降。
其次，由于教师对于信息技术的应用还不够熟练，许多教育软件和平台的使用率较低。
最后，教育信息化过程中也暴露出了网络安全问题，一些学生在使用网络进行学习时容易受到网络攻击的威胁。
综上所述，教育信息化在中国取得的进展是显著的，但仍面临一些挑战和问题。
为了进一步推动教育信息化的发展，我们建议政府加大对教育信息化的投入，改善学校的教育设备和网络环境。
同时，还需要提供更多的培训和支持，帮助教师更好地
掌握信息技术的应用。
此外，需要加强对教育信息化过程中的网络安全问题的管理和监管，确保学生的信息和隐私安全。
教育信息化是教育发展的重要方向，只有不断提升教育信息化水平，才能更好地满足学生和教师的需求，促进教育的现代化和全面发展。
浅析教育信息化存在问题与思考建议
浅析教育信息化存在问题与思考建议云南省电化教育馆李娅信息化、移动化、智能化快速融人教育行业，使教育 形式和学习方式产生了变化。
信息发展对当前的教育思 想、教育观念和教学模式产生了广泛而深刻的影响，我们 要充分发挥信息化对教学引领创新、提高学生运用能力、保障教育均衡发展、实现教育公平的作用,但实践中仍面 临不少困难，需要我们重视并思考解决。
一、存在问题信息技术快速发展给教育带来了新的革命。
教育通 过信息化传播去“刷新”和“应用”技术是当前教育发展中 存在的问题和困难。
1.认识不到位近几年，教育行政部门加大力度对“改薄”“薄改”项 目的投人，学校设备得到了很大改善，但重设备建设，轻 设备运用,“投人”与“产出”存在差距，教师对设备多运用 在辅助教学、网络资源的检索,对信息化的发展趋势、意 义、政策认识不到位。
2•力B重教师负担教师利用信息技术辅助教学，一方面对学生进行“满 堂灌”,教学基本使用交互设备上的文字、图片、图表和音 视频,运用层次粗浅、水平不一，久而久之,学生会对基本 知识理解不完整,无法跟上学习进程；另一方面,信息化 对教师的知识结构、综合素质、应用能力都有了更高的要 求，翻转课堂、网络课堂、云课堂、虚拟仿真课堂如雨后春 笋，运用互联网改变传统学习方式,模糊了学校与社会、教师与学生的界限。
教师以传授教材知识为目的,课堂上 运用设备资源安排学科教学，固化学生的思维，就像蛋糕 店的“杯子”蛋糕，不能“少”也不能“溢”，多了不行少了不 好，限制了学生的思维发展。
3.技术并不总能影响教育留声机被发明之后,有人说，书籍的制作和阅读将被淘汰。
可以毫不费力地听，谁还会去阅读呢？但直到今天，留声机已经逐渐退出历史舞台，书本依然是学习的主要 载体。
前些年,各大高校纷纷开设网络学院，开始广播电 视教育，自称“没有围墙的学校”,期望学生稳坐家中，通 过电视观看教学课程，完成学业实现学历教育。
但是回头 看看，学校和课堂仍然是教育的主阵地。
教育信息化工作调研报告
教育信息化工作调研报告教育信息化工作调研报告随着科技的快速发展，信息化已经成为了教育行业发展的新趋势，同时也带来了新的机遇和挑战。
为此，本文将对教育信息化工作进行调研和探讨，从信息化技术应用、师资培训、资源建设三个方面进行分析，并提出促进教育信息化发展的建议。
一、信息化技术应用1. 教育智慧校园建设近年来，智慧校园逐渐成为了教育信息化的热点。
智慧校园是指在校园内通过信息技术手段，实现校园日常管理、学生教育与培养等各方面工作的智能化、数字化、网络化和信息化，从而提升教育教学质量，优化教育管理服务。
在推动智能校园建设的过程中，需要将教育信息化融合入校园各个应用领域，包括充分利用信息化技术改善教学环境，如推广互动式白板、智能教室、多媒体教学等；加强学生信息管理，如实施学生信息管理平台、智能课表等；改进教学评价与管理，如利用信息化手段实现学生综合素质评价等。
2. 在线教育模式在信息时代，在线教育模式不断进化，技术手段也在不断升级，越来越多的教育机构借助在线学习平台开展教育活动，催生出许多新兴的在线教育品牌。
在线教育可以使教育资源得到优化配置，提升教育质量，丰富学生学习体验和拓展学习空间，同时也提高了学习者的自主选择权和学习资格获得渠道，提高了学习的便利性和效率。
在线教育模式应结合教育实际需求和技术实力开展，利用大数据分析和AI技术对学生学习情况进行指导，推广在线授课和交互式教学等高效教学方式，提高教学信息化和信息技术能力的水平。
二、师资培训教师是教育信息化建设和发展的重要力量，师资队伍的信息化水平和知识能力必须与时俱进，才能碰撞出更多的教育火花。
1. 提高教师的信息化技能水平教育信息化采用新的技术和手段，这就要求教师具备较高的信息化意识、教育技能和信息技能，提升信息化教学的实效性。
应该加强对教师的培训和指导，提高他们的教育信息化水平，让更多的教师能够动手实践，深入了解最新的信息化技术和应用方法，利用信息化技术创造多元化和个性化学习环境。
2024年学校教育信息化工作总结思路(2篇)
2024年学校教育信息化工作总结思路一、引言教育信息化是推动教育现代化的重要手段，也是应对信息社会发展对教育提出的新要求的必然选择。
在____年，学校教育信息化工作将进一步发展和完善，以适应数字化时代的教育需求。
本文将围绕以下几个方面进行总结思考：教师信息化素养提升、学生个性化学习、教育资源共享和开放、家校协同互动以及数据隐私保护。
二、教师信息化素养提升教师是教育信息化的关键主体，其信息化素养的提高直接影响着教育信息化的推进。
____年，学校将加大对教师信息化培训的力度，不断提升教师的信息技术应用水平和教学设计能力，培养教师的创新思维和跨学科融合能力。
同时，学校将积极推动教师间的协作学习和经验分享，建立教师信息化素材库，提供丰富的教学资源和案例供教师参考和借鉴。
三、学生个性化学习学生个性化学习是教育信息化的核心目标之一。
____年，学校将积极推进个性化学习的发展，引入智能教育技术和大数据分析等手段，实现对学生学习数据的跟踪与分析，为学生提供个性化的学习路径和资源推荐。
学校将建立学生学习档案，记录学生的学习历程和成长轨迹，为学生提供优质的个性化评价和指导。
四、教育资源共享和开放教育资源共享和开放是教育信息化的重要方向。
在____年，学校将进一步推动教育资源的共享和开放，建立信息化的资源平台和学习社区，让教师和学生能够方便地获取和分享各类教学资源和学习资料。
学校将积极开展优质教育资源的开发和整合，通过开放资源和共建共享，促进教育资源的高效利用和优化配置。
五、家校协同互动家校协同是学生全面发展的保障，也是教育信息化的重要任务之一。
在____年，学校将加强与家长的沟通与合作，建立家校互动平台和家长学习社区，为家长提供学生学习情况和学校动态的实时反馈，并为家长提供个性化的学习指导和培养方案。
同时，学校将通过教育信息化技术，提供在线家长会议、互动课堂等方式，加强家校之间的密切联系，共同关注学生的学习和成长。
2024年学校教育信息化工作总结思路
2024年学校教育信息化工作总结思路一、引言____年是信息技术高速发展的时代，信息化已经深入到人们的生活和工作的方方面面。
作为教育行业的一员，学校教育信息化工作的重要性日益凸显。
本文将对____年学校教育信息化工作进行总结，提出相应的思路和建议。
二、____年学校教育信息化现状分析1. 基础设施建设情况：通过大力投入，学校的网络基础设施得到了较大的改善，校园网络覆盖率达到了100%。
2. 教学资源的数字化：学校教学资源逐渐数字化，教师可以通过网络获取到丰富的教学资源，提高了教学效果和效率。
3. 学生个性化学习的推进：学校开始推行个性化学习，通过信息化手段为学生提供个性化的学习资源和辅导。
三、____年学校教育信息化工作的亮点与成绩1. 提高教学效果：通过数字化教学资源的应用，教师可以更好地设计教学内容，提供更丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
2. 促进学生自主学习：信息化手段让学生能够更方便地获取学习资源，进行自主学习，培养学生的自主学习能力，增强学生的学习兴趣和动力。
3. 建立高效的教学管理体系：通过信息化手段，实现教学管理的全面数字化，提高教学管理的效率和准确性，为学校决策提供科学依据。
4. 加强教师专业能力培养：学校注重教师的信息技术培训，提升教师的信息化水平，使其更好地融入信息化教学，提高教学质量。
四、____年学校教育信息化工作存在的问题和挑战1. 教师信息化水平有待提高：部分教师对于信息技术的应用掌握不够熟练，需要通过培训提高其信息化水平。
2. 教育资源的整合与共享有待加强：学校应进一步建立教育资源的共享平台，提高资源整合的效率，方便教师和学生的使用。
3. 学生信息化素养不足：学生在信息技术应用方面的素养有待提高，需要学校引导和培养学生的信息技术素养。
4. 数据安全和信息隐私问题：学校需要加强对教育信息化系统的安全管理，保护学生和教师的隐私和数据安全。
五、____年学校教育信息化工作的发展思路和建议1. 加强师资队伍建设：提高教师信息化水平是学校教育信息化工作的基础。
2024年学校教育信息化工作总结思路
2024年学校教育信息化工作总结思路随着社会的快速发展和科技的不断进步，学校教育信息化已经成为一种必然趋势。
在2024年的学校教育信息化工作中，我们应该秉持着“以人为本、以教为中心”的原则，提高教育质量，促进学生成长成才。
以下是我对2024年学校教育信息化工作总结的思路：一、完善基础建设1. 强化校园网络建设：投入更多的资金和资源，提升校园网络的带宽和稳定性，保证教师和学生在使用教育信息化工具时的流畅体验。
2. 加强硬件设施更新：定期更新计算机、投影仪等硬件设备，同时增加可移动设备的配置，提高教师和学生对信息化设备的依赖性和使用效果。
3. 完善信息化设备维护机制：建立故障快速响应机制，确保信息化设备的正常工作，减少因设备故障对教学和学习的影响。
二、推进教育信息化平台建设1. 建设多功能的教育信息化平台：整合各类教育资源，包括教学资源、教师培训资源、学生学习资源等，方便教师和学生获取所需信息。
2. 加强教师培训和技术支持：提供专业的培训课程，帮助教师提高信息化教学水平，同时设置技术支持团队，及时解决教师在使用信息化工具时遇到的问题。
3. 注重用户体验和个性化需求：根据教师和学生的需求，不断优化教育信息化平台功能，提供更加方便、快捷、个性化的服务。
三、借助大数据分析提升教学质量1. 收集和分析学生学习数据：通过学生学习管理系统、网络教学平台等工具收集学生学习数据，如学习进度、学习情况等，以便教师根据学生的实际情况进行个性化教学。
2. 提供学习反馈和评估系统：建立学生学习反馈系统，鼓励学生对教学内容进行反馈和评价，同时通过大数据分析，对教学过程和效果进行评估，为教师的教学改进提供参考依据。
3. 进行教育研究和决策支持：利用大数据对学校教育进行深度分析，为决策者提供准确的数据支持，帮助学校领导制定科学的教育政策和改革方案。
四、加强家校互动和校际合作1. 提供家校互动平台：建立家校互动平台，方便家长了解孩子的学习情况，同时家长可以通过平台与教师进行交流，共同关注学生的学习和成长。
2024年学校教育信息化工作总结思路
2024年学校教育信息化工作总结思路2024年，在数字化时代的背景下，学校教育信息化工作呈现出丰富多样的发展趋势和模式。
本文将从以下几个方面总结2024年学校教育信息化工作的成果与问题，并提出未来的发展思路。
首先，2024年学校教育信息化工作的成果是显著的。
一方面，学校教育信息化技术得到广泛应用，推动了教学过程的改革创新。
学生们通过云端学习平台进行线上学习，实现了学习资源的共享和学习方式的多样化，提高了学生的学习效果。
同时，教师们通过信息化手段，实现了教学内容的个性化定制和教学过程的精细化管理，提高了教学质量。
另一方面，学校管理信息化取得了重要进展。
学校通过信息化系统实现了学生信息的全面管理和资源的数字化，提高了学校管理效率和服务质量。
然而，2024年学校教育信息化工作也面临一些挑战和问题。
一方面，学校教育信息化工作的普及程度不够高。
一些地区和学校信息化设备和师资力量较为薄弱，导致信息化工作无法全面展开。
另一方面，信息化手段的滥用和盲目追求技术进步也是一个问题。
有些学校只关注口号式的信息化建设，忽视了教育教学本质，使信息化工作成为形式主义。
此外，学生网络安全问题也需要引起足够的重视。
对于2024年学校教育信息化工作的发展，我们应该坚持以教学为中心的原则，注重教育教学本质和价值导向。
首先，要加强师资力量建设。
学校应该定期进行信息化培训，提升教师信息技术能力，并建立信息化教学评价体系，激励教师参与信息化教学。
同时，可以引进技术专家与教师合作，共同研发出适合实际教学的信息化教具和教育应用软件。
其次，要完善学校信息化设施建设。
学校应该加大对信息化设备的投入和更新，提供良好的学习环境和平台，同时要确保信息化设备的维修和管理工作得到及时的支持。
此外，学校还应该建立信息化安全管理制度，保护学生隐私和网络安全。
最后，要加强与家庭、社会的合作。
学校可以与家长和社会资源合作，建立起覆盖学校、家庭和社会的信息化教育网络，共同培养学生的信息素养和创新能力。
教育信息化发展的反思与推进
教育信息化发展的反思与推进随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为教育改革的重要推动力。
它为学生提供了更多学习资源和个性化学习机会，并为教师提供了有效的教学手段。
然而，在推进教育信息化的过程中，我们也面临着一些问题和挑战。
本文旨在反思教育信息化的发展并探讨推进教育信息化的途径和策略。
一、教育信息化的反思1. 教育资源不平衡教育信息化在一定程度上帮助解决了教育资源分布不均的问题，但仍存在区域之间、城乡之间、学校之间资源不平衡的情况。
在推进教育信息化的过程中，我们需要关注资源的公平分配，建立共享共赢的机制，让每个学生都能享受到高质量的教育资源。
2. 学生信息素养不足虽然学生对于信息技术的使用已经非常熟悉，但是信息素养并不等同于信息技术。
学生需要培养信息获取、分析、评估和利用的能力，才能真正发挥信息技术在学习中的作用。
因此，我们应在教育信息化中注重学生信息素养的培养，使其能够主动、有意识地利用信息技术进行学习。
3. 教师应用能力亟待提升教师是教育信息化的关键推动者，他们的信息技术应用能力直接影响着教育信息化的效果。
然而，目前仍有部分教师缺乏信息技术的应用能力，无法有效地利用信息技术进行教学。
因此，我们应加强对教师的培训和支持，提升他们的信息技术应用能力，使其能够更好地应用信息技术开展教学。
二、推进教育信息化的途径和策略1. 加强基础设施建设推进教育信息化的首要任务是加强基础设施建设。
我们应该建设完善的网络和设备，保障教育信息化的顺利开展。
此外，还可以通过与互联网公司、科技企业等合作，引入优秀的教学资源和平台，丰富教育信息化的内容。
2. 提供个性化学习机会教育信息化能够为学生提供个性化学习机会。
我们可以通过在线学习平台、自适应学习系统等方式，根据学生的学习情况和兴趣特点，为其提供量身定制的学习资源和学习路径，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。
3. 建立教师培训体系为了提升教师的信息技术应用能力，我们应该建立完善的教师培训体系。
教育信息化建设的反思与改进
教育信息化建设的反思与改进随着科技的不断发展和进步，教育领域也逐渐迎来了信息化建设的浪潮。
教育信息化是指利用现代化的信息技术手段来促进教育改革和教学活动的进行。
然而，在教育信息化建设过程中，我们也应该进行反思，并积极进行改进，以更好地适应现代化教育的需求。
1. 教育信息化的现状与问题教育信息化在我国已经取得了一定的成绩，学校网络建设不断完善，教师和学生使用电子设备的比例也有所提高。
然而，仍然存在以下问题：首先，师资力量的短缺。
虽然教师的信息化素养在提高，但仍有部分教师不具备使用信息技术进行教学的能力，缺乏对信息技术的深入理解和应用能力。
其次，教育信息资源的不均衡。
城市和发达地区的学校在信息资源的获取和利用方面相对较优，而农村和欠发达地区的学校则存在信息资源匮乏的情况，严重制约了教育信息化的发展。
最后，学生使用信息技术的依赖性过强。
在信息化建设过程中，我们应该注重培养学生的创新精神和独立思考能力，而不仅仅是靠信息技术的辅助。
2. 教育信息化建设的反思在反思教育信息化建设的同时，我们应该明确教育信息化的目标和价值观，避免盲目追求技术的先进性，而忽视了教育教学的本质。
首先，我们需要重新定义教育信息化的目标。
教育信息化不仅仅是教室中的黑板和电脑，更是一种教学理念和方法的创新，应该以提高学生综合素质为核心目标。
其次，我们应该加强教师的信息化培训和专业发展。
教师是教育信息化建设的关键，他们需要具备信息技术应用的能力，同时也需要有能力将信息技术与教学内容和方法相结合，提升教师的专业水平。
同时，我们应该加强教育信息资源的建设和共享。
通过建设教育资源库和开放式的网络平台，实现教育资源的共享和交流，消除城乡教育信息差距。
最后，我们需要重视学生的创新能力培养。
教育信息化不应该只是信息技术的替代品，而是要培养学生的创新思维和问题解决能力，引导他们主动学习和思考。
3. 教育信息化建设的改进为了更好地推进教育信息化建设，我们应该采取以下改进措施：首先，加大投入力度。
学校教育信息化调研问题
学校教育信息化调研问题教育信息化已成为当今教育发展的重点领域之一。
各级学校积极推进信息化教学，已经成为公认的教育现代化建设的必然趋势。
为此，我通过调研了解到，信息化教学面临的问题并不在于技术水平，而在于教育教学本身。
一、教师缺乏信息化教学能力经过调研，我们发现许多老师对信息化技术还不熟悉，很多教师根本不会操作电脑和使用教育信息化工具。
造成这种情况的原因有很多，如教育体制的约束、师资水平的欠缺以及缺乏相关的培训机会等。
应该加大对教师信息化教学能力的培训和提升力度，加强教师的师资队伍建设，为信息化教学发展提供人才支持。
二、学生在信息化教学中的使用效果较低尽管许多学校已开展了信息化教学，但学生使用效果却并不理想。
许多学生并不善于运用电脑、平板电脑等设备进行学习，也很难从教育软件中获取知识点，有些教师在教学中过于依赖信息化工具，课下自主学习的欠缺也影响了学生的学习效果。
应该在课堂教学中注重培养学生的信息素养，加强学生自主学习和运用教育软件的能力，并且合理利用在线课程来进一步提高学生的学习效果。
三、教育信息化管理不够科学教育信息化实现的顶层设计和管理的科学性直接关系到教育信息化的落实。
但是，在实践中，我们发现目前信息化教育的管理还不够科学化，很多学校缺乏完备的信息化管理机制，管理流程和标准不够规范。
出现这种情况的原因有多种，一方面可能是缺少科学化的信息化规划和管理手段，另一方面是在实践中缺少权威的参考标准。
因此，建立科学化的信息化管理机制，并制定信息化教育的标准和规范是非常必要的。
综上所述，学校教育信息化的发展虽然取得了一定的成绩，但是它的发展仍然存在一些问题，而这些问题常常是于教育教学本身相关。
教师、学生和管理者的共同努力，加强民主意识的建设，建设强大的信息化教育体系，促进学校教育信息化的全面推进，这是我们今后工作的重点和着眼点。
学校信息化工作反思范文
学校信息化工作反思范文学校信息化工作反思一、引言信息化已成为现代社会的一个重要方面，对学校教育也产生了深远的影响。
学校的信息化工作对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
然而，我们也需要对学校信息化工作进行反思，以期进一步提升信息化工作的质量和效果。
二、信息化工作的成就学校信息化工作在一定程度上取得了一些成就。
首先，借助计算机和网络技术，学校的教学资源得以更好地整合和共享，为师生提供了更为丰富多样的学习资源。
其次，学校的行政管理也更加高效，信息化系统的应用使得信息传递更加迅速、准确，提高了办公效率。
此外，学校信息化工作还推动了教育教学模式的创新，使得学生能够更加灵活地学习和掌握知识。
三、信息化工作中存在的问题尽管学校信息化工作取得了一些成就，但仍然面临一些问题。
首先，不同学校之间在信息化水平上存在较大差距。
一些学校由于资源有限或者缺乏信息化人才，信息化工作发展缓慢。
其次，一些学校信息化工作仍然停留在技术应用层面，还没有很好地与教育教学深度融合。
另外，学校信息化工作也存在安全隐患，信息泄露和网络攻击的风险不容忽视。
四、加强信息化建设的必要性信息化已经成为教育发展的必由之路，因此加强学校信息化建设具有重要的必要性。
首先，信息化能够促进教育资源的共享，提高教学质量。
其次，信息化有助于培养学生的创新能力和信息素养，适应现代社会的发展需求。
此外，加强信息化建设也有助于提升学校的管理效率，为教育改革提供支持。
五、优化信息化工作的对策为了优化学校的信息化工作，我们可以采取以下对策。
首先，加强信息化人才队伍建设，提高学校信息化工作的专业性和科学性。
其次，推动教育教学与信息化深度融合，将信息化作为一种手段和工具来促进教学改革。
此外，加强信息安全保护工作，提高学校信息系统的安全性。
六、树立正确的信息化观念要加强学校的信息化工作，树立正确的信息化观念至关重要。
首先，我们应该认识到信息化并非万能，不能简单地以技术为导向，而应注重教育的本质和教学效果的提升。
教育信息化存在的问题和几点思考
教育信息化存在的问题和几点思考【摘要】当前我国基础教育信息化建设特别是网络教育取得了巨大的成绩,然而在网络教育的思想的转变、互联网的重视，信息技术教育等方面面临困难。
在做对互联网的重视对老师和学生提出的要求，文章对这几个方面存在的问题及其原因进行深入分析,并提出了一些自己的看法。
【关键词】网络教育，互联网，观念教育，校校通自20世纪90年代以来，世界各国都在加快教育现代化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。
网络教育为人们提供了一种全新的学习方式。
网络使教育资源共享变为现实，网络可以实现交互式学习，为学习者提供个性化学习的条件，网络教育有利于促进教育社会化和学习社会化。
许多国家都高度重视网络教育，努力扶持和发展这一新的教育方式，为推进网络教育的发展投入大量人力和财力，不断扩大网络教育的普及程度。
教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对于深化基础教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义。
教育信息化建设过程及其全方位应用，不仅是改革传统教育模式的有效途径，更是提高国民素质的重要措施，是中华民族真正融入国际社会的必由之路。
互联网给现代社会带来了巨大挑战与机遇，但其影响已不仅是教育、经济领域，拓展到了第五空间的争夺。
互联网给社会各个方面都带来了挑战与变革，但影响最大的是教育，给教与学都带来了“学习的革命”。
现代大学的三大功能（知识的产生、知识的传播、知识的应用）正在逐步演变。
特别是前两种功能，大学的知识产生功能正在逐步增强，知识传播的形式多样化会使今后大学的知识传播功能远比现在所起的作用小。
从某种意义上讲，大学应逐步演变成以研究为主的知识生产机构，靠政府授权，这种机构也可以是以鉴别人们掌握知识水平为目的的考试和证书发放机构。
网络教育的发展，使人们学习知识不再受时间和地域的限制，当然，有些不能进行虚拟实验的理工科专业除外。
区学校教育信息化工作中的主要问题及解决对策
某区学校教育信息化工作中的主要问题及解决对策背景随着信息技术的高速发展，教育信息化已成为学校教育工作中不可或缺的一部分。
然而，在某区学校的教育信息化工作中，仍存在一些问题，如教师教学应用的不充分、学生动手能力的培养不足等。
本文就某区学校教育信息化工作中的主要问题及解决对策进行探讨。
问题问题一：教师教学应用的不充分在某区学校的教育信息化工作中，教师教学应用不充分的问题较为突出。
部分老师尚未能熟练掌握计算机的基础应用技能，更谈不上深入认识计算机教学在教学中的应用价值，以及对学生进行科学素质培养的作用。
问题二：学生动手能力的培养不足某区学校的教育信息化工作中，有的老师侧重于让学生学习电子文档等基本操作，而忽略了学生运用电脑进行动手创作的能力培养，没有形成有效教学。
另外，部分老师存在“半拉子”教学的现象，让学生单纯地学习电脑使用技巧，没有形成思考、动手实践、加强交流的合理教学模式。
问题三：教材匮乏、教师教学设计不足某区学校缺乏针对性的计算机教材，教学内容和教学方法的设计存在不足。
有的老师采用过于古老或不合理的计算机教学模式，导致教学效果不理想，这给学生的计算机学习带来了很大的阻碍。
解决对策解决对策一：加强教师培训第一步是要加强对教师的培训，要求老师全面掌握电脑基础应用技能，学习电脑教学在教学中的应用价值和对学生进行科学素质培养的作用，增强教师在教育信息化工作中的应用能力。
解决对策二：动手实践能力的培养第二步是要注重学生的动手实践能力的培养，拓宽学生的计算机实践和应用能力，提高他们的动手能力和综合实践能力。
同时，学生的创新能力也应受到应有的培养和发掘。
解决对策三：完善教材、优化教学设计第三步是要完善教材，同时优化教学设计，确保教材内容和教学方法的合理性和实用性。
对于已经成为古老的教学模式，应进行及时淘汰，以确保教学的现代性和科学性。
另外，要保证教学环境的良好状态，尽可能地为学生提供充足的上机时间和优质的计算机硬件和软件设施。
某区学校教育信息化工作中的主要问题及解决对策
某区学校教育信息化工作中的主要问题及解决对策1. 背景介绍随着信息技术的不断发展，教育信息化已经成为推进教育现代化的重要手段，也是促进教育公平化的重要保障。
然而，在某区的学校教育信息化工作中，依然存在一些问题，阻碍了其发展。
本文将分析某区教育信息化工作中的主要问题，并提出相应的解决对策。
2.主要问题2.1 教育信息化建设缺乏长远规划在某些学校，教育信息化建设缺乏长远规划，只重视眼前的需求，缺乏对未来需要的预见性。
这样的做法容易导致建设的“孤岛化”，信息系统之间缺乏交互性，无法形成统一整体，难以满足全面的教学运作需求。
解决对策：根据学校未来发展的需要，对教育信息化的建设进行长远规划，考虑教育信息化的整体性，注重与教学质量的有机结合，提高整体效益。
2.2 教师信息化水平不高在某些学校，教师的信息化水平相对较低，不利于教学信息化的深入发展，也无法充分发挥教育信息化对教学的支撑作用。
解决对策：针对教师信息化水平不高的问题，可以开展针对性的培训和学习活动，提高教师的信息素养，让他们更好地运用信息化手段解决教学问题。
2.3 教育信息化应用不充分在某些学校，尽管进行了一定的教育信息化建设和培训，但教育信息化应用效果并不显著，仍有一些教育信息化系统未得到广泛应用。
解决对策：提升教育信息化系统的可用性和易用性，加强教育信息化的应用推广和宣传力度，让教育信息化的应用走进教学实践。
2.4 信息安全风险存在信息化建设过程中，信息安全问题是不可避免的。
学校应该注重信息安全风险的评估和安全机制的建设。
解决对策：加强信息安全意识教育，加强网络安全建设，进行信息安全审计，定期更新信息安全防护措施，保障学校信息的安全和稳定。
3. 结论上述问题不是绝对的，有些问题在其他学校中可能没有出现，也存在其他问题需要解决。
但可以明确的是，在教育信息化建设过程中，需要根据学校自身的需求和发展状况，制定科学的规划方案，注重对教育信息化应用的推广，提高师生的信息化能力和水平，加强对信息安全的保护，使教育信息化真正成为教育发展的有力支撑和促进。
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台州市椒江区教育信息化工作调查与思考作者：金波来源：《中国教育信息化·高教职教》2014年第10期摘要：本文包括三部分，第一部分是对近几年教育信息化工作的回顾；第二部分是对目前信息化工作的思考；第三部分是对今后教育信息化工作的展望，包括2014-2015年近期规划，至2018年远景目标，指导思想和工作措施办法。
关键词：椒江区；教育信息化；调查；思考中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）19-0068-03一、教育信息化工作的现状1.基本情况椒江区陆地面积282平方公里，海域面积1604平方公里，海岸线长51.44公里。
全区中小学校、幼儿园共111所，在职教师6720人，在校生88861人。
现有国家级重点职业中专1所，国家级绿色学校2所，省级重点高中4所，省、市文明学校4所。
近年来，椒江区教育均衡、优质、快速发展，先后获得全国义务教育发展基本均衡区、“十二五”中国教育改革实验区、国家基础教育现代学校制度先进实验区、省教育强区、省体育强区、省教育科学和谐发展考核优秀单位、省中小学生课外问题活动工程示范区等荣誉。
椒江区教育以打造“首善之区”和“构筑台州教育高地”为目标，依托构建“教育发展共同体十大组团”，实现优质教育资源共享共用，实现城乡学校共生共长。
2.主要成效（1）经费投入：2013年我区普通中小学教育技术装备经费总投入3036万元，同比去年增加了16.4%。
其中小学投入1047.54万元，中学投入1051.67万元，职教投入936.81万元。
教学仪器投入494.17万元，图书投入313.36万元，信息技术装备经费投入1828.49万元，生均教育技术装备经费达到3856.34元，名列台州市9个县市区中第一。
其中生均新增教育技术装备经费474.5元，生均新增图书经费48.98元。
（2）装备统计：至2013年底，我区已装备计算机18060台，同比去年增加了2225台。
其中2007年以后购置且在正常使用的计算机台数为11296台，占总数的62.5%。
计算机总值为7438.6万元，网络及外部设备总值1319.58万元，多媒体教学设备总值3162.1万元。
其中生机比中学为2.76：1，小学为5.02：1，职教为2.49：1。
全区35所公办中小学校，均覆盖网络，拥有校园网，其中75%使用1000M网络。
全区1456个班级，多媒体套数2307，普通教室配有多媒体套数达到1：1的要求。
微格教室共建立了23套。
（3）教师培训：据统计，近几年我区只有60多人次通过90学时形式的继续教育培训，接受过信息技术培训。
3.主要做法（1）建立机制，推动教育信息化工作发展为明确教育信息化发展方向和目标，我区根据《浙江省教育信息化建设工程实施办法的通知》、《台州市教育信息化“十二五”发展规划》等文件精神，成立信息化工作领导小组，对教育信息化的建设、配备与使用提出了比较具体可行的要求。
主要是：一是强调学校领导应该不断加强对教育信息化重要性的认识，把教育信息化作为学校的一项工重要作抓紧抓好，做到每年工作有计划有步骤、有检查有落实。
要求建立校级信息化工作领导小组，加强对校内信息化建设的总体规划。
同时还对教师提出：要通过多种形式学习信息技术，提高获取和使用各种信息的能力，推进信息技术与其他学科教学的整合。
二是加强引导：通过《椒江教育》刊物、椒江教育网站及时宣传推广和表扬教育信息化工作中先进单位的好经验好做法，促进我区教育信息化水平的提高。
（2）规范管理，建立健全规章制度管理工作是教育信息化重要环节。
为使管理工作有章可循、充分发挥设备效益，我们把建章立制工作作为教育信息化的常规工作。
为便于管理，我们统一汇编了一套教育信息化设备规章制度（校园网管理暂行条例、计算机房管理规定、教师电子备课室使用规定、多媒体室设备使用管理条例、电子阅览室使用规定、现代教育技术中心工作职责、现代教育技术中心主任职责、电教器材管理员职责、语音室管理员职责）。
我们要求学校必须参考网上的制度汇编，结合学校实际认真制定计算机室、多媒体室、电子备课室等功能教室的规定、条例、守则、职责，不断完善规章制度，并做到制度有上墙、财产有登记，使用有记录，责任有落实，开课有计划，确保教学工作正常进行。
为使管理制度不流于形式，我们还充分利用平时的年度检查、平时的督导，检查制度的落实。
（3）合理使用，不断提高现有设备的使用效益教育信息化工作重在使用。
目前我们必须认识到：教育信息化是教育现代化的必然要求，是全面推进素质教育的需要。
它有利于提高学生的素养，能够突破教育环境的空间，共享优质教学资源，提高教学质量。
为此在教育信息化的使用工作中，我们一是抓紧师资培训，提高师资素质；二是把运用现代信息手段和丰富的网络资源探究面向新课程标准下的教学模式和方法作为当前乃至今后相当一段时间内的重点。
我们要求学校教学工作必须加强对信息技术与学科整合的研究，努力提高教学效果。
二、教育信息化工作的思考1.主要问题分析几年来，我区教育信息化工作取得一定的成效，但还存在着各种各样的问题：数字化概念模糊，发展无从入手、学校教育信息化管理工作不到位、财政投入的压缩、师资队伍中技术力量短缺、网络安全意识薄弱、师资培训不到位、配套软件设施无法跟进等问题。
（1）顶层设计缺乏。
椒江区教育局有三个部门来分头协调教育信息化工作。
部门分散导致有些工作无法正常开展。
同时也没有专人负责对教育信息化的顶层设计，导致各中小学依旧依赖传统教学模式，先前投入的硬件设施无法达到预期效果。
（2）管理制度不完善。
虽然我区下发了一套教育信息化设备规章制度，但是没有一个有关信息化的整体制度制约，信息化长期发展将会出现瓶颈。
制度决定发展，制度制约发展。
对于推进教育信息化发展，一部完善的信息化管理制度亟待出台。
（3）财政预算压缩。
前期对硬件设施的大幅度投入，但收益甚微，且后期维护成本比较大。
随着财政经费的缺乏，数字信息化存在极大的经费缺口。
（4）师资培训不够全面。
随着对教师继续教育培训的重视，越来越多的教师只能接受教育教学能力的培训，而忽视对教育技术能力的培养。
据了解，近几年我区只有60多人次通过90学时形式的信息技术培训。
（5）安全意识薄弱。
过度的使用互联网，导致广大教师对网络的依赖性越来越强，但是安全意识却亟待提高。
病毒、网络暴力等现象充斥着校园网络。
（6）监管力度不到位。
只注重用，没有强力的监管力度，很容易造成在网络中无所事事。
目前就出现部分学校教师在学校中上网聊天、玩游戏、看视频等现象。
2.思考措施办法（1）开展顶层设计，为信息化发展提供理论保障教育信息化是教育现代化的必由之路，是缩小城乡和区域教育差距，实现教育均衡和公平的重要手段，是实施素质教育，培养创新人才的必然要求。
依据椒江区教育信息化的发展现状，对数字化校园建设，特别是区教育云平台的顶层设计，必须建立一个完整而实效的设计思路。
经过深思熟虑，建议设置如下表所示框架：（2）加强制度管理，为信息化发展提供基本保障虽然我区下发了一套教育信息化设备规章制度，但是没有一个信息化的整体制度制约，信息化长期发展将会出现瓶颈。
制度决定发展，制度制约发展。
好的制度对信息化将有极大的推进作用。
我区将出台《教育信息化建设工程实施办法》的通知，规范各中小学信息化发展。
（3）加大经费引进，为信息化发展提供经费保障“各级各类学校应确保有足够的公用经费用于教育信息资源建设和应用。
鼓励创建多元化资金来源渠道和机制，探索引进市场运行机制，广泛动员和争取社会各方面力量参与教育信息化建设。
”在省市的文件精神的倡导下，基于椒江区目前财政经费短缺的状况，适当考虑采用服务外包形式建设教育服务公共云平台及相关设施是极好的对策。
由区教育局通过招标，让有实力的上市公司免费出资建设区教育服务公共云平台和搭设硬件平台，而经费采用学校每年按照学生数支付一定额度的服务费。
考虑服务费的额度和今后的售后服务，可适当考虑延长服务时间。
同时考虑今后信息化的市场运行，可再次降低服务费用。
（4）促进技术培训，为信息化发展提供技术保障目前信息技术培训缺乏，导致很多学校教师对信息化产品的使用存在大量问题。
学校要提供政策支持，区教育教学发展中心要加大信息化培训力度，推动教师参加现代教育技术的业务学习和进修工作。
加强教育技术学科带头人培养，关心教育技术人员技术职称评定和工资待遇，规范对教师聘任的教育技术能力要求，并把教师应用现代教育技术的能力和绩效作为教师考核、评优、晋升职务职称的内容之一。
（5）普及安全意识，为信息化发展提供安全保障建立教育信息化安全运行保障机制，严格执行国家、省、市和区的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系，制定完善全区教育系统的网络运行、网络安全、数据安全等规章制度和技术保障措施。
（6）加强督查考核，为信息化开展提供机制保障只有有效的督查考核，才能促进信息化的高度发展。
开展学校教育信息化发展状态评估和绩效考评。
开展数字化校园示范评选。
建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。
把教育信息化建设、管理、配备和使用情况纳入学校目标管理和督导评估考核，并作为“教育科学和谐业绩考核”、“教育现代化水平评估”的重要内容，切实推进教育信息化工作。
三、教育信息化工作发展规划1.教育信息化工作指导思想过去几年是我区教育信息化的建设阶段，是属于“重建设，带应用”的阶段。
在这个阶段中我们已取得良好的开端，打下扎实的基础。
今后几年是我区教育信息化发展的重要时期，我们将进入“重应用，带建设”阶段。
在这个阶段教育信息化工作任务重、难度大，我们要认真总结经验，在原有的基础上，抢抓新机遇，振奋精神，有计划、有重点、分层次地发展，为开创我区教育信息化工作新局面再努力。
2.2014-2015年目标、任务与要求（1）全区教育数据中心顶层设计：力争在2014年底完成全区教育数据中心顶层设计，为今后使用教育公共服务平台以及相关配套设施打好坚定地基础。
（2）全区教育公共服务云平台建设：力争2015年底前完成对全区教育公共服务云平台采用服务外包形式的招标工作。
该平台涵盖办公管理、资源管理、网络教研系统等整体服务。
（3）全区教育资源库的建设：一是要充分利用好当前学校的校本资源，兼带其他一些商业化的教育资源，建立区级资源库，同时要鼓励和支持广大教师特别是骨干教师网上搜集、自制教育信息资源。
二是要以中小学生学藉管理为切入点，逐步建立健全学校、教师、学生基本信息数据库。
（4）大力推进应用工作：如果一味地投入建设，而不强调应用，那信息化将是一个空话。
只有加大应用才会对信息化有一定的促进作用。
预计通过一些师资培训和教育教学比赛、活动来推进应用工作。
（5）加大全区信息化技术力量的提升：对全区网络管理人员进行相关技术的培训以及教师网络安全意识的培养，让广大教师都来参与管理和应用信息化。