基于药学服务人才培养的高职药学二阶段阶进实习模式的探索
药学专业实训基地建设思考与探索详解演示文稿
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操作型静态人才
(工人)
职业 教育
高等
职业 教育
理论型静态人才 (工程师)
高等 教育
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应用性动态人才 (技术员)
人才类型理论
学术型人才
（科学型、理论型）
工程型人才
（设计型、规划型、决策型）
技术型人才
（工艺型、施工型、管理型）
水 平 高 低 之 分 。
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实训基地
校内实训基地
❖ 归属为学校，它主要是以学校为主、社会支持为为辅的方法进行投资建 设，以学校自主经营的方式进行运转。
校外实训基地
❖ 各级医疗卫生机构，从目前国情来看，只有高等医学院校才有自己的附 属医院，学校与医院两者之间有较密切的关系，两者的工作人员互为聘 用，较为有利于医药学生的实践能力的培养。但是，对目前更多的中高 职院校来说，尚无这样的条件，学校和医院两者完全是独立的。
❖ 药分实验室 ❖ 药化实验室 ❖ 药物合成实验室 ❖ 分析化学实训室 ❖ 生物检定实验室 ❖ 现代仪器分析中心
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药品质量检测实训中心主要设备及实训内容
实训场所
主要设备
X-射线粉末衍 射仪器室
X-射线粉末衍射仪
气-质联用仪器 室
GC-MS
毛细管电泳仪器 室
三、药学实训基地主要成绩
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1．依托模拟GMP药厂，打造学生的综合实训基地
❖ 学院依托模拟GMP药厂，各专业负责人调整了专业人才 培养方案，逐步建立起基于工作过程的课程体系，纷纷 增加或开设了专业综合实训课程。2010级药学类专业各 班级进行模拟GMP药厂达5000余人次，2011级为8000 余人次，2012级将上10000人次，学生实验实训条件明 显改善。
高职药学专业人才培养服务地方医药产业的研究
高职药学专业人才培养服务地方医药产业的研究作者：魏玮陈秀荣来源：《科技视界》2015年第34期【摘要】高职教育的目标是培养适合市场需求的高素质技能型人才，服务于区域产业发展，这是高职教育不同于普通高等教育的主要特点[1]。
从实用技能人才培养理念出发，结合高职院校药学专业的特点，以宜春职业技术学院药学专业为例，从培养药学专业高技能应用型人才、深化药学专业课程设置方案、优化实践教学平台设计，建设“双师型”师资队伍这三个方面探讨了高职院校培养药学专业高技能人才的模式。
【关键词】高职药学教育；问卷调查；实验实训1 区域医药产业发展现状医药产业是国民经济的重要组成部分，医药行业是一个新兴的知识密集型产业，也是一个直接关系到人民的生活质量和生命安全的特殊行业。
医药工业是宜春市的传统工业也是支柱产业之一，2015年医药产业将实现主营业务收入113亿元，成为全省60家重点产业集群之一。
我市医药产业主要分布在樟树和袁州两地，樟树是传统的中药材集散地。
目前，袁州医药工业园已建设成为江西省省级医药工业园、省级医药产业基地、省级民营科技工业园，建成面积达到10平方公里，拥有济民可信、百神药业、海尔思、远大生物等医药类企业45家。
同时，随着社会经济的发展，全社会愈来愈重视药品使用的安全、有效与合理性，对药学专业人员素质也提出了更高的要求，我校药学专业历经几十年的发展，培养了大量的药学技术人员，但仍不能完全满足产业的需求。
2 我校药学专业人才培养模式目前，我校药学专业以培养学生的能力为本位，实施了校企（院）合作、工学结合的“124”工学结合人才培养模式（“1”主线，“2”结合，“4”递进），即围绕医药产业人才培养这一条主线，实施两个结合（专业知识教育与生产实践相结合，专业技能培养与职业资格获取相结合），按照四层阶梯式实施职业技能培养（基础能力培养—核心能力培养—综合能力培养—岗位职业能力培养）。
高职药学专业在服务于地方医药产业中还存在以下问题：（1）校企合作缺乏深度和广度，企业尚未参与人才培养全过程，订单培养未成规模，人才培养模式改革有等深化。
药学本科毕业论文选题(1105个)
药学毕业论文选题(1105个)一、论文说明本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文300起，具体可以联系二、论文参考题目基于药学服务过程的高职药学专业《药学信息》课程改革《中国中医药学主题词表》中医药学及其相关学科类主题词修订选词研究改革高等药学教育加强药学人才培养以药学服务能力为本位的药学人才培养模式探索与思考药学保健中药学心理学的作用药学诊断在临床药学实践中的应用高职药学专业增设药学心理学的意义浅谈医院药学与药学人才的定位从学科特点论临床中药学与中药临床药学药学教育改革与医院药学发展的思考从1例AECOPD合并支扩患者的药学监护探讨药学服务的切入点国外临床药学教育模式对我国药学教育的启示探讨分析循证药学应用于药学信息咨询的过程和效果分析运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会分析循证药学应用于药学信息咨询的过程和效果基层医院临床药学现状和开展临床药学的重点与困境药学诊断在临床药学实践中的应用基于“药学服务模式”的临床药学服务实践分析药学心理学在药学保健中的应用以社会药房药学服务为目标的药学实习前强化训练内容与方法探讨探讨药学保健与临床药学的区别第三届临床药学湘雅论坛暨第四届中南地区医院药学学术年会在长举行浅谈如何运用药学知识开展临床药学工作药学服务与医院药学重新定位针对药学专业《中药学》课程教学模式改革的思考循证药学新概念对药学教学工作的启发分析建设药学信息应用与服务平台培养适合社会需求的高职药学专业人才浅析中法两国的药学教育与药学服务加强医院药学管理创新医院药学服务浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学从单方成药到“分子中药学”和“组合中药学”循证药学在临床药学实践中的应用药学（中药学）类本科生毕业论文的调查与分析在药学实习生的带教过程中融入药学服务理念的探讨分析运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会分析药学心理学在药学保健中的应用强化药学服务意识做好医院临床药学管理加强医院药学管理\创新医院药学服务中药学专业《药学英语》教学体会医药院校药学高职专业药学英语的教学探讨药学网络信息在药学理论教学中的应用效果分析临床药学在药学教育中的作用药学服务模式在药学工作中的应用及效果评价高职药学专业《医院药学》课程开发与建设加强医院药学管理创新医院药学服务药学专业学生获取药学信息资源的方法探讨转变药学服务理念改进药学管理系统实行药学监护完善药学服务药学心理学在药学服务中的应用利用药学软件开展药学服务探讨药学保健与临床药学的区别利用临床药学小组推广临床药学服务改革药学专业实践教学培养药学生创新能力运用药学心理学知识做好药学服务工作适应药学模式的发展探索药学本科生实习改革药学保健与临床药学的区别研究加强临床药学，开展药学服务药学专业毕业设计质量保障体系探索ISAS教学法在高职药学人才培养中的运用浅谈高职高专《中药学》教学体会药学专业人才培养方案诊断性研究临床药学服务中的若干问题思考做好药学服务提高患者的用药依从性临床中药学与中药师作用研究（2）临床中药学与中药师作用研究在药学实习教学中应用 PBL 教学法的体会浅析循证药学在安全用药中的应用临床药学研究与实践中重视药物调剂工作分析掺伪麝香的中药学鉴别正交设计在药学研究中的应用慢病管理的药学服务模式探讨基层医院西药房开展药学服务与提高服务质量的实践探索医院药学服务的有效沟通技巧初探临床药学规范化培训学员实践培训模式研究高职药学专业《天然药物化学》教学改革初探Adis药学核心期刊数据库检索方法例析药学干预对减少儿童抗生素相关性腹泻的效果分析临床提升西药房药学服务质量的措施研究高职高专《《中药学》》实践性教学改革研究探讨临床药师对临床不合理用药的药学干预基于项目驱动教学法的药学本科学生科研能力培养实践研究4种抗生素治疗下呼吸道感染的药学效果分析中药临床药学的现状及其发展研究四种抗生素方案对于治疗下呼吸道感染的药学分析药师对临床不合理用药的药学干预分析循证药学在促进临床合理应用抗生素中的作用分析新医改条件下医院药学发展的思考纳米技术在生物医学和药学领域中的应用与展望药师的药学服务在药事服务费中的价值体现探讨高等院校药学专业英语教学存在的问题及对策药学服务在医药营销中的作用泌尿外科围术期感染案例的药学会诊分析基于PBL的中成药学案例教学模式以就业为导向推进高职高专药学专业教学改革临床药师在呼吸内科的药学服务实践探究药学专业课程体系的改革借鉴国外先进经验，打造平安药学实验室高等医药院校药学英语教学现状分析标准化病人在高职药学教育中的价值探讨临床药师参与1例特发性肺纤维化治疗的药学实践高职院校培养创新性人才的《中药学》教材建设思考临床药学在干预抗菌药物合理使用中的效果分析药学硕士专业学位培养模式及培养方案探讨我院药学专业药理课程期末试卷成绩分析与评价浅谈“工作过程化”在药学中药化学教学实践中的应用浅谈社区开展药学服务的意义、现状及其探讨药学专业“教、学、做”合一模式个案性研究？曲美他嗪治疗冠心病合并左心功能不全药学分析药学人员对临床合理用药知识的探讨论新形势下的中药学专业学生管理工作硝酸酯类药物治疗心血管疾病患者药学分析心力衰竭合并房颤患者的药学监护临床药学本科生实习期培养方案的制定与实践医院药房药品的调剂管理及药学监护四种抗生素方案治疗下呼吸道感染药学探析重症监护室多重耐药菌感染的临床药学监护3例溴敌隆中毒患者的药学监护药学专业药剂实验PBL教学法探讨基于学生创新能力培养的高职药学专业课程改革研究高职药学专业《药理学》课程改革高等数学与药学专业课的相关性研究关于药学专业英语教学的思考葛根的药学研究及其临床应用药学干预对喹诺酮类药物使用情况的影响研究药学干预对喹诺酮类药物使用情况的影响分析药学监护在妊娠合并肺结核治疗中的应用体会高职高专药学实验室建设探讨药学专业学生医院药房实习管理探讨门诊调剂管理与优质药学服务浅议临床药学思维模式培养针对临床药学发展的研究分析浅谈高职药学专业学生怎样学习《药物化学》对新时期药学人员工作的思考医学高职高专院校药学实验员队伍建设医院药学人员新医改下的继续教育案例教学法在高职药学专业“生物化学”课程教学中的实践高职院校药学实验教学方式的探讨门诊药房的人性化药学服务工作探究癌痛镇痛药物治疗观察及药学监护临床药师在中药注射剂使用过程中实施药学监护的价值探析提高社会药房药学服务水平促进合理用药针对药学教学下各不同方向架构不同化学基础课程模式的研究现代信息技术在药学专业组织教学中的应用医院药学工作转型期存在的问题与建议药学专业硕士研究生多学科交叉实验的构建与探索改进教学方法提高药学专业英语教学质量药学干预对促进中药注射剂合理用药的效果分析药学服务对COPD稳定期患者病情及生活质量的作用硝苯地平控释片、氨氯地平联合美托洛尔在原发性高血压患者中的临床疗效及其药学研究住院药房药师开展临床药学服务的意义探究CBI主题式高职药学专业职业英语教学模式改革初探医院药学服务与药师职能的探讨浅谈高职院校药学专业药剂学课程改革1例高血压合并心、肺及肾功能不全患者的药学监护高职院校药学专业引入《黄帝内经》早读实践的探索药学专业英语实用教学之我见临床提升西药房药学服务质量的实践研究临床药师参与抗感染治疗的药学监护方法探讨浅议如何在门诊药房开展临床药学服务肿瘤药物治疗问题和临床药学对策药学服务对糖尿病患者用药依从性与血糖控制的干预价值研究药学干预对喹诺酮类药物使用情况的影响探讨临床不合理用药中临床药师的药学干预宁波市零售药店药学专业人才需求调研与分析以服务能力为核心的高职药学专业课程体系研究医院临床药学理论要点及应用措施执业药师在药学服务中的作用零售药店药学服务的规范研究制药工程专业中药学基础教学改革探索的思考零售药店药学服务的探讨循证药学在促进临床合理应用抗生素中的作用药学专业分析化学实验教学探索新形势下药学研究生就业问题浅析浅谈如何提高药学教育教学质量药房管理存在的问题及加强药学服务的对策清热益气中药治疗2型糖尿病患者的药学机制及疗效评价中药的配伍和中药学教学解析《中药学》教学改革中中药和方剂的相关性的应用解析药学干预对促进合理用药的效果分析浅谈提高高职药学专业药理学课堂教学效果的四种途径基于职业岗位迁移能力培养的药学专业综合实训项目设计与实践药师对临床不合理用药医嘱实施药学干预的效果分析芳香医学与中医药学比较综合性医院临床药学服务中的问题及对策对我院开展药学服务的实践与体会浅谈药学专业英语教学改革与提高浅谈门诊药房的药学服务如何提高中职药学专业学生的化学学习兴趣药学干预前后我院Ⅰ类切口手术预防用抗菌药物比较基于移动设备平台的药学信息服务新模式提高药学专业综述性毕业论文质量的探索和实践规划现代医院管理模式提高药学服务质量探究PBL教学法在药学专业分析化学教学改革中的应用高职高专药学专业《微生物学与免疫学》教学改革探析高职药学专业产学结合教学模式研究高职药学专业实验教学改革策略分析翻转式教学在药学高职药理学教学中的探讨关于构建医院药学信息系统的探讨药学专业仪器分析实验教学改革初探我院临床药学和专科临床药师的发展与提高糖尿病合并高血压患者的个体化药学监测建立静脉用药调配中心对提高医院药学服务的作用胃癌根治术后肺部感染治疗的药学会诊实践台湾医院药学管理调研报告药学专业中高职衔接的职业能力标准体系研究医药师如何开展临床药学工作高血压患者的临床药学监护药学综合性实验教学改革初探药学指导对于糖尿病患者用药依从性的作用下呼吸道感染采用不同抗生素方案治疗的临床药学研究四种抗生素方案治疗下呼吸道感染药学研究地方特色药材在药学一体化综合性实验中的应用中原经济区建设背景下河南高职药学专业师资队伍建设研究药学专业学位硕士研究生培养问题研究大叶钩藤药学及药理学实验研究药学大学生就业指导与服务模式初探临床使用质子泵抑制剂的临床药学分析谈我国医院药学服务药学专业有机化学课程的研究性教学实践思维导图在高职药学专业“医药数理统计方法”教学中的应用制药工程专业中药学基础教学改革探索的思考四种抗生素治疗下呼吸道感染药学探析高职药学专业高等数学学习情况调查与分析黄芪多糖的药学应用分析基于工作过程的项目化教学模式下高职药学专业教师素养提升探讨黄连煎剂保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的药学分析对慢性浅表性胃炎实施安胃疡胶囊治疗的药学机制分析对1例癫痫合并肺部感染患者的药学监护浅谈临床中药学的研究在医院中开展的重要性药学干预对喹诺酮类药物使用情况影响分析不同药学服务模式对患者用药影响分析医院药房实施药学服务存在的问题及对策探讨不同抗生素治疗下呼吸道感染的药学经济分析医院药学部门的处方点评模式及方法金雀异黄素的药学研究进展及临床应用华法林与抗病毒颗粒同服致INR异常升高的药学监护体会阿奇霉素在儿科临床应用中的不良反应及药学监护本科药学专业学生岗位胜任能力培训项目研究浅议基层医院药学管理的发展关于下呼吸道感染采用不同抗生素方案治疗的药学分析西安各级医院临床药学工作开展情况的现状调查及模式探讨老年高血压病应用降压药治疗药学研究进展药学咨询服务在医院药房工作中开展价值分析下呼吸道感染采取不同抗生素方案治疗药学探讨探讨临床不合理用药的药学干预药学干预喹诺酮类药物使用情况的影响不同药学服务模式对患者的用药影响探究奥美拉唑和常规药物治疗内科消化疾病疗效对比研究及其药学分析临床药学管理在临床合理用药中的作用加强药学管理对全程化药学服务的作用辛伐他汀联合阿司匹林防治缺血性脑血管病效果及药学分析医院开展药学服务存在的困难与对策不同抗生素方案在下呼吸道感染治疗中的药学分析不同抗生素方案在下呼吸道感染治疗中的药学分析我省药学教育现状、存在问题及对策研究综述以岗位需求为目标的药学教育改革研究药剂工作向药学服务转型措施探析浅谈合理用药与药学服务下呼吸道感染采用不同抗生素方案治疗药学探析抗感染药物临床药学分析及其临床效果观察循证药学对临床抗生素合理应用的影响及作用基于CBE理论的高职《药学服务》课程建设药学本科临床药理学教学与实践高职药学专业无机化学教学改革研究与实践分类引导药学高职学生提高就业能力的工作探析对孕前、孕早期服用营养素药学服务的效果分析浅谈药学服务与医用指导浅谈生态文明与中医药学的关系医院药学服务中的纠纷及预防探究药学咨询服务在医院药房工作中开展价值分析关于信息化药学服务平台的构建及实践探析中国药学专业硕士研究生培养模式研究社区药学干预对糖尿病治疗效果观察浅析中药临床药学中存在的问题针对药学专业进行有效病理学教学的探讨高职药学专业毕业论文存在的问题与对策临床药学专业本科毕业论文选题探讨与思考论医院药学服务的意义和发展药学研究生科研创新能力培养模式探讨临床药师制建设与临床药学实践的探讨基于药学服务过程的高职药学专业《药学信息》课程改革《中国中医药学主题词表》中医药学及其相关学科类主题词修订选词研究改革高等药学教育加强药学人才培养以药学服务能力为本位的药学人才培养模式探索与思考药学保健中药学心理学的作用药学诊断在临床药学实践中的应用高职药学专业增设药学心理学的意义浅谈医院药学与药学人才的定位从学科特点论临床中药学与中药临床药学药学教育改革与医院药学发展的思考从1例AECOPD合并支扩患者的药学监护探讨药学服务的切入点国外临床药学教育模式对我国药学教育的启示探讨分析循证药学应用于药学信息咨询的过程和效果分析运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会分析循证药学应用于药学信息咨询的过程和效果基层医院临床药学现状和开展临床药学的重点与困境药学诊断在临床药学实践中的应用基于“药学服务模式”的临床药学服务实践分析药学心理学在药学保健中的应用以社会药房药学服务为目标的药学实习前强化训练内容与方法探讨探讨药学保健与临床药学的区别第三届临床药学湘雅论坛暨第四届中南地区医院药学学术年会在长举行浅谈如何运用药学知识开展临床药学工作药学服务与医院药学重新定位针对药学专业《中药学》课程教学模式改革的思考循证药学新概念对药学教学工作的启发分析建设药学信息应用与服务平台培养适合社会需求的高职药学专业人才浅析中法两国的药学教育与药学服务加强医院药学管理创新医院药学服务浅谈《药学英语》在民族地区药学本科的教学从单方成药到“分子中药学”和“组合中药学”循证药学在临床药学实践中的应用药学（中药学）类本科生毕业论文的调查与分析在药学实习生的带教过程中融入药学服务理念的探讨分析运用循证药学方式开展药学信息咨询的工作体会分析药学心理学在药学保健中的应用强化药学服务意识做好医院临床药学管理加强医院药学管理\创新医院药学服务中药学专业《药学英语》教学体会医药院校药学高职专业药学英语的教学探讨对1例复杂性尿路感染伴肾功能衰竭患者的药学监护复杂性尿路感染伴肾功能衰竭患者的药学监护1例“双主体”教学模式在提高中职药学专业教学质量上的应用实践临床药学在药物调剂中的意义研究张家界市药学会试论药学服务在药店营销中的作用危重患者多重耐药鲍曼不动杆菌感染的药学监护分析儿童支气管哮喘患者吸入用药的药学监护以校内实训基地建设为契机开发药学综合实训课程阿莫西林所致不良反应及药学临床分析高职药学专业宽口径、分方向培养模式的探索高校药学专业学生就业心理分析研究报告临床药师药学查房实践的体会探究规范药品名称与药学专业术语的重要性临床使用质子泵抑制剂的临床药学探讨甘露醇用于急性脑梗死的临床药学探析小剂量克拉霉素对慢性阻塞性肺疾病效果及药学分析临床中药学的发展趋势辛伐他汀联合阿司匹林防治缺血性脑血管病效果及药学分析社区药学服务调查分析抗生素治疗下呼吸道感染药学探析关于高职药学药物分析实验教学的思考浅谈药学监护在肠外肠内营养治疗中的应用中药师如何发挥临床药学服务作用探讨高职院校药学专业药物化学双语教学初探圣?约翰大学：药学专业最受欢迎，法学院久负盛名浅析儿科药学监护现状和发展方向提高药学专业物理化学课程教学效果初探中药学教学现状及教学改革探析高职药学专业《药物分析》实验教学改革与探索药学专业学生工程意识提升的途径分析论高校药学专业药物利用课程的重要性不同抗生素治疗大叶性肺炎的药学效果分析用药安全与药学服务高职高专药学专业《药品市场营销学》课程的教学设计药学专业物理化学教学改革与探讨浅谈医院药学发展与药师职能转变实验教学在药学中的探索药学专业学生学习情况调研与分析PBL教学法在药学教学中的应用研究规范发药交待对药学服务质量提高的分析与探讨独立学院药学专业应用型人才培养的实践将德育教育融入药学技能比赛培训的探讨ESP视角下的药学英语口语课实践临床药师参与重症医学科重症手足口合并病毒性脑炎的药学监护1例降压药在老年高血压病患者中的临床药学探析探讨临床药师对住院患者开展药学服务的有效性制药工程学专业中药学课程的教学方法探讨数码显微网络互动平台在药学实验教学中的应用药学类高等院校大学生社会实践活动的现状与未来发展的思考药学专业生药学理论与实践教学新模式初探QR码技术在临床药学软件中的开发研究校企合作背景下的药学类大学生骨干培养模式三生启动药学活动走进社区浅谈我国临床药学的发展药品零售企业药学服务的发展研究解放军药学学报.2006（06）西咪替丁治疗过敏性紫癜的作用机理与临床疗效观察零售药店开展药学服务探析论新时期蒙医药学的研究方法在综合性医院开展临床中药学工作的必要性静脉滴注莫西沙星及甲硝唑致剥脱性皮炎的药学分析关于抗凝患者规范化药学监护模式的研究药学综合性实验教学研究药学专业实践教学改革途径研究药学服务对糖尿病患者用药依从性和血糖控制的影响医药从业人员的药学英语需求分析研究高职药学专业“2+1”工学交替人才培养模式实践教学研究推动祖国动物药学与新兽药研究发展数码显微网络互动平台在药学实验教学中的应用构建以职业能力培养为核心的高职药学实践教学体系临床药学服务方法研究新进展住院药房提高药学服务的临床效果分析对于新"医改"背景下我国临床药学的发展策略探讨我院门诊药学咨询服务调查及存在问题的探讨。
打造名师金课新空间赋能高水平药学专业建设的探索与实践
打造名师金课新空间赋能高水平药学专业建设的探索与实践“打造名师金课新空间赋能高水平药学专业建设的探索与实践”引言：药学是一门重要的学科，与人们的健康密切相关。
随着科学技术的不断进步和社会经济的快速发展，药学专业的培养目标也在不断完善。
为了提高高水平药学专业的建设和培养出更优秀的药学人才，打造名师金课新空间成为了迫切的需求。
本文将从如何打造名师金课、金课赋能药学专业建设、实践经验等方面展开论述，以期为药学专业的发展做出一些探索与实践。
一、打造名师金课的策略与方法1. 确定培养目标：在打造名师金课的过程中，不仅要注重课程内容的设计，还要关注培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。
2. 招募名师：通过全球性招募名师，结合行业专家的经验与理论知识，打造一支强大的金课教师团队。
3. 优化教学模式：采用问题导向、案例教学和团队讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣和能力，增强实践操作的能力。
4. 制定教学标准：明确名师金课的教学要求和评价指标，确保名师金课的教学效果。
二、名师金课对药学专业建设的赋能作用1. 提升教学质量：名师金课不仅能够提高教师的教学水平，更能激发学生的兴趣，使学生更主动地参与课堂活动，提高学习效果。
2. 拓宽知识视野：名师金课通常会融入前沿的研究成果和实践案例，使学生能够接触到最新的药学知识和技术，拓宽他们的知识视野。
3. 培养实践能力：名师金课注重实践操作和案例分析，使学生能够掌握实际应用的能力，为学生未来从事药学工作打下坚实的基础。
4. 引导创新思维：名师金课注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，通过课程设计和实践操作，激发学生的创新思维和创业意识。
三、名师金课实践经验分享1. 融入实际案例：通过引入真实的案例，让学生能够将学到的理论知识应用到实际中，增强学生的实践能力。
2. 强化学生参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
3. 多元化教学手段：利用多媒体、在线学习平台等教学手段，使学生能够在不同的时间和地点进行学习，提高学习的便捷性和灵活性。
“产教学研用创”六位一体，协同推进三全育人——以《药学服务》为例
“产教学研用创”六位一体，协同推进三全育人——以《药学服务》为例摘要：《药学服务》课程团队依据国家政策、产业发展需求和药学服务的岗位需求，秉承因材施教原则和以生为本的理念，结合校企合作订单班培养，“产教学研用创”六位一体协同推进三全育人，在人才培养、产教融合、“三教”改革、教学评价、创新创业等方面做了有益的探索与实践。
关键词：药学服务；三全育人；产教学研用创当前，高职院校存在课堂教学边缘化、课堂学习氛围不浓、课堂教学效率不高等问题，究其原因，源于教师双师素质不高、缺乏教学设计、评价方式不够科学等。
根据当前高职学生来源多元、诉求多样的实际，不仅需要确立尊重差异、扬其所长、以学生为中心的教学理念，也需要教师向教练转变，强化双师素质，转变教学行为。
同时也需要最大限度促进学生提高自主学习能力，使学生扬长避短、获得发展，使学生学习既有兴趣，又长知识。
1背景意义2018年，国家卫生健康委和国家中医药管理局联合印发的《关于加快药学服务高质量发展的意见》提出，强调药学服务和药师队伍的重要性，必须高度重视药学服务。
国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》首次明确了职业教育与普通教育地位同等、类型不同。
高职院校要以提升技术技能人才素质、提高教育教学质量和促进学生自主学习能力提高为目的，在课堂教学中要坚持学生主体、行动导向、能力本位，以产教融合促进技能形成，让学生真正成为学习的主人。
《药学服务》课程团队根据职业教育发展要求和药学产业发展新需求，秉承因材施教的原则和以生为本的理念，充分利用和调动校内外各种资源，“产教学研用创”六位一体协同推进三全育人，对课堂教学进行了创新性探索与实践。
2具体做法2.1“产”——三混合教材项目与企业项目混合：课程根据社会药店常见疾病，结合学生的实际岗位对知识技能的需求设置不同的项目，使学习过程融于真实的职业情境中，将教材原来6个项目39个任务的教学内容重新序化为具体的8个项目。
通过教材项目与企业项目混合，使得教学内容更加贴近真实职业情境。
中药学专业人才培养模式创新研究与实践
中药学专业人才培养模式创新研究与实践针对当今社会对中药学人才的需求特点，本文对培养适应区域经济和行业发展需要的应用型人才的培养模式进行了初探，初步总结出中药学人才的培养模式，即确立以就业和社会需求为导向的中药学人才培养模式，强化校企合作，优化课程体系和教学内容，突出实践教学，改革教学内容和教学方法等，以培养高素质、技能型应用人才为目标。
标签：中药学；培养模式；创新；实践步入21世纪后，我国的高等教育进入了普遍化、大众化阶段，这一现象使我国全民的整体素质得到了极大的提高，从而推进了文化的繁荣，科技的创新，为我国社会进步、经济发展做出了很大的贡献。
但是21世纪又是充满挑战的世纪，世界格局的深刻变化，科技信息的日新月异，高校培养的人才越来越满足不了社会的需求，尤其是缺乏具有实践能力、创新能力的综合素质人才[1]。
为此，我国高校针对教学质量问题不断进行教学改革，2007 年推动“质量工程”的实施，更是全方位的进行教学改革，以提高高校的整体教学质量。
然而由于多种因素的制约，“质量工程”虽然带来了高校教学改革的很多希望，尤其是在重点名校，创造出了丰硕的成果。
但对于地方的普通高校来说，却有很多的迷茫，在寻找教学改革之路时找不到合适的切入点[2]。
当今社会，对于人才的需求，是以社会的需求与要求为导向的，这就迫切需要我们应用型本科院校应以培养社会需求人才为切入点。
作为为社会输送制药人才的中药学专业，更应该确立以社会需求为导向的应用型中药学人才培养模式，也是中药现代化和国际化发展的需要，更是地方经济建设和社会发展的需要、是大学生就业的需要[3]。
因此，深入分析经济社会发展对人才培养规模、结构和质量的需求，及时确立以就业和社会需求为导向的中药学人才培养模式，使培养出的中药学人才更适应人才市场的需求标准。
1 强化校企合作，构建适应社会需求的中药学人才培养新模式1.1 坚持“校企合作”核心理念，重构面向社会需求的中药学类各专业人才培养方案“校企合作”是“产学研”的重要体现，也是培养应用型本科人才的有效途径和重要措施[4]。
高职药学专业在校生实习意愿及就业心理的调查分析
•调查研究-高职药学专业在校生实习意愿及就业心理的调查分析李彩艳2016年,教育部印发的职业学校学生实习管理规定》指出，实习是按照专业培养目标要求和人才培养方案安排，学生到企事业单位进行专业技能培养的实践性教育教学活动，实习是实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。
对于高职学生来说，实习是将理论知识与实践相结合的一个重要环节,也是学生就业走向工作岗位的过渡阶段^。
而就业作为高校学生工作的重头戏是高校考核中最重要的指标，因此对高职药学专业学生进行实习意愿和就业心理调研具有重要意义。
已有文献往往针对即将就业的高职大三年级学生的就业意愿进行调研23］但对在校学生在大一大二不同阶段实习意愿和就业心理的跟踪调查较少。
因此，本研究主要针对高职药学专业在校生开展实习意愿和就业心理调查,把握学生在不同年级实习和就业心理的动态变化，为开展校内实习和就业指导工作提供参考。
1对象与方法1.1调查对象:分别于2019年6月和2020年6月，选取山西卫生健康职业学院2018级高职药学专业4个班全体学生采取网络问卷跟踪调查，共计150人,学生分别处于大一第二学期和大二第二学期。
1.2方法:采取调查问卷的形式,参考相关文献,笔者自行设计调查问卷。
内容主要涉及学生实习意愿、就业心理和对学院就业指导工作满意度三方面。
通过云班课”APP教学平台的投票”功能,创建问卷内容，向学生发放问卷。
发放前，先向学生说明调查目的和内容，获取学生配合;发放过程中统一解释说明填写要求并解答疑问，以降低无效问卷,增强调查真实性。
2次调查发放问卷均为150份，回收150份，有效回收率均为100%,对问卷调查结果按不同年级进行统计。
2结果2.1学生基本信息:2018级高职药学专业学生在高考选择专业时，105人70%）将药学专业作为第一志愿，说明学生选择药学专业作为学习和未来就业方向的主动性较强，目标明确。
且大一和大二阶段，分别有134人89.3%）和142人DOI:10.11655/zgywylc2021.04.009基金项目：山西省教育厅高等学校哲学社会科学研究项目2019zsszsx158）;山西卫生健康职业学院教学改革项目201901JFGG010-00）作者单位：030600晋中，山西卫生健康职业学院药学院（李彩艳）山西省中医学校药学院弓迎宾）通信作者：弓迎宾,Email:***************.弓迎宾94.7%）愿意毕业后继续从事药学专业相关工作。
基于中医药产业创新发展的高职中药学专业与课程思政相融的教育探索
基于中医药产业创新发展的高职中药学专业与课程思政相融的教育探索①崔立勋，姜成忠，刘恒，张国锋，耿静（黑龙江生物科技职业学院，黑龙江哈尔滨150025）高职院校中药学专业作为中医药领域应用型人才培养的主阵地，要大力弘扬劳模精神和工匠精神，将大医精诚的中华优秀传统文化结合于高职学生职业能力和素养的培养，主动挖掘课程思政元素，大力开发课程思政建设体系。
我国高职院校开设的专业较多，关系到社会经济的每个行业、每个领域，其中中药学专业在众多专业中占有较大比重，这在高职院校人才培养数据采集平台中有具体统计数字，但是能将课程思政融入专业课程教学中却少之又少。
我们如何建立符合现代教育理念的培养体系，在校园中树立爱国敬业、精益求精、工匠精神的新风尚，使每名学生受到熏陶，从而努力追求科学、严谨、求实、刻苦的学习精神，探索出一条中药学专业人才培养的课程思政新道路，是高职院校及每名教育工作者亟待解决的问题。
一、课程思政融入中药学专业教育的意义习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法。
高职院校中药学专业在日常教育教学过程中，找准切入点恰当将课程思政元素融入，使思政课程转变为课程思政，这才是符合现代高等教育理念的重要意义。
（一）理论意义高职院校在人才培养过程中不仅要提升学生的专业技术技能，更要培养学生具有高尚的品德，仅仅凭借专业教育或者思政教育两者中的一个，无法培养出德才兼备的人才，无法落实立德树人的发展理念。
就高职院校中药学专业而言，要培养出高素质的应用型人才，只有将课程思政教育与中药学专业教育有机融合，将课程改革不断推进，才能提高学生的综合素养，才能为企业、为社会源源不断地培养高素质应用型人才。
药学服务转型与药学志愿服务模式
药学服务转型与药学志愿服务模式［摘要］目的：探索新时期药学服务转型与药学志愿者服务模式的转型。
方法：伴随着医院药学服务转型，探索该院药学志愿者服务的三阶段开展模式。
结果：药学服务逐渐转型的同时，药学志愿服务作为一种新型的药学服务模式,对合理用药带来了巨大的影响。
结论：互联网+时代的药学志愿服务是我院药事科的一项新举措。
如何更好地开展信息时代的药学服务与药学志愿服务，是药学人员需要深入思考的问题之一。
［关键词］医院；药学服务转型；药学志愿服务；互联网1我院药学志愿者服务的三阶段开展模式1.1一阶段：院内的"全程全员化的药学服务”医改实施后，我院药事科积极探索顺应医改的药学服务模式，当时的志愿者服务模式还未明确提出，而是以药学服务为主，提倡药学服务的〃全程全员化〃。
在门诊药房，调剂药师们会对患者进行用药教育；在住院药房，兼职临床药师活跃在各个病区，实现医嘱审核，为患者的安全用药保驾护航；在静脉输液配置中心，药师们严格把控输液质量，为临床安全用药做出了很大的贡献；在临床药学,有精益求精为临床提供血药浓度监测的药师，更有工作在临床第一线的临床药师，努力保障患者的合理用药。
随着药学服务的逐渐深入，药事科发现仅限于院内的药物服务模式不能满足广大群众对合理用药的需求。
1.2二阶段：社会化的"全程全员化的药学服务〃"百草缘〃药学服务志愿者团队的成立，代表药事科将全程全员化的药学服务从医院推广至社会。
"百草缘〃药学服务志愿者于2015年创立，"百草缘”取义自神农尝百草，寓意有药学服务者服务于社会，与群众结缘，为大家的健康与合理用药贡献微薄之力, 以多种形式为社会群众提供优质的药学服务。
编写用药教育手册, 包括合理用药小常识，哮喘与吸入药物，高血压与糖尿病合理用药, 感冒小常识，老年人、儿童、孕妇的合理用药等八个实用手册，向群众宣传合理用药；编写专门的科普教育丛书，如《旅安-旅行健康手册》、《护环境保健康》等；开设免费的药物咨询门诊，由资深的临床药师轮流坐诊，面向社会群众解答合理用药相关问题。
高职院校药学专业人才培养模式探索与实践——以河北化工医药职业技术学院为例
２０２０年１０月第３２卷第５期石家庄职业技术学院学报Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｉｊｉａｚｈｕａｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ａｐｐｌｉｅｄ ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＯｃｔ．２０２０Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．５收稿日期：２０２０ ０７ ０６基金项目：河北省社会科学发展研究课题（２０１９０３０４０１００３）作者简介：侯志飞（１９８２），女，河北化工医药职业技术学院副教授，博士，研究方向：药学职业教育．文章编号：１００９－４８７３（２０２０）０５－００２３－０５高职院校药学专业人才培养模式探索与实践———以河北化工医药职业技术学院为例侯志飞ａ， 杨 欣ｂ， 解芸菲ａ（河北化工医药职业技术学院ａ．药学与健康管理系；ｂ．制药工程系，河北石家庄 ０５００２６）摘 要：河北化工医药职业技术学院药学专业将人才培养定位为“面向基层药学服务岗位”。
通过优化培养方案，精造课程资源，实施教学教法改革，打造精良教学团队，搭建“训、研、创、服”平台，创新药学专业人才培养模式，满足“健康中国”对基层药师的人才需求，提升专业综合实力。
关键词：高职院校；药学专业；人才培养中图分类号：Ｇ７１８．５ 文献标志码：Ａ 医药行业是我国国民经济的支柱产业之一，也是提供健康服务的特殊行业［１－２］。
《“健康中国２０３０”规划纲要》和《“十三五”国家药品安全规划》均提出“推进合理用药”。
服务基层药师是农村基层、城市社区、社会药店实施药学服务必不可少的专业技术人员［３－５］，服务基层药师的培养主要依靠高职院校，其素质的高低直接关系着国家相关战略的部署和实施。
然而，目前在开办专科层次药学专业的高职院校中，大多数院校仍沿袭本科“大药学”教育的思路，一线药学服务人才培养还没有成为我国药学高等职业教育的主流［６］，远不能满足社会需求。
这就要求高职院校相关专业创新培养模式，办出特色。
一、研究背景以人口配备执业药师数量角度来看，截至２０１８年１２月底，我国平均每万人口执业药师人数为３．４，远低于世界药学联合会公布的每万人口累计拥有执业药师６．２人的标准。
药学专业“校企合作 医教协同”产教融合人才培养模式构建研究
药学专业“校企合作医教协同”产教融合人才培养模式构建研究摘要：随着社会经济的不断发展，药学专业的人才需求日益增加，传统的药学人才培养模式已无法满足社会的需求。
探索新的人才培养模式势在必行。
本文以药学专业为研究对象，结合校企合作和医教协同的理念，提出了一种新的产教融合人才培养模式，旨在培养适应社会需求的高素质药学人才。
文章首先分析了传统药学人才培养模式存在的问题，然后阐述了产教融合人才培养模式的具体构建方案和关键实施步骤，并结合案例分析了该模式的具体效果以及存在的问题和挑战。
最后总结了该模式的优势和不足，并提出了进一步完善的建议。
一、引言随着我国经济社会的快速发展，人们对健康的关注度越来越高，药学行业也因此而蓬勃发展。
药学专业人才的培养一直是高校教育的重点之一，但是目前传统的药学人才培养模式存在一些问题，如理论学习和实际应用脱节、专业技能与综合素质不足等。
探索一种新的药学人才培养模式势在必行，以培养适应社会需求的高素质药学人才。
产教融合是一种将产业界和教育界紧密结合，实现双向互补、共同发展的教育和人才培养模式。
校企合作和医教协同是产教融合的两个重要组成部分，能够充分借鉴社会资源，进行合作共赢。
本文将通过对药学专业的产教融合人才培养模式进行深入研究，探索如何在校企合作和医教协同的基础上构建一种新的人才培养模式，以期为药学专业的人才培养提供新的思路和方向。
二、传统药学人才培养模式存在的问题传统的药学人才培养模式主要以高校为主体，注重理论教育，忽视实践教育，导致了学生理论知识掌握丰富，但实际操作能力较弱，难以适应社会需求。
具体表现为以下几个方面：1. 理论学习与实际应用脱节。
传统的药学人才培养模式重视基础理论教育，但往往忽略了实际应用的训练。
学生在校期间缺乏与实际药学工作相关的实践经验，导致毕业后难以适应工作岗位的需要。
2. 专业技能与综合素质不足。
传统药学人才培养模式重视传授专业知识和技能，但对于学生的综合素质和软实力的培养相对不足。
产教融合模式下药学专业教学团队建设探索与实践
产教融合模式下药学专业教学团队建设探索与实践一、产教融合模式的基本概念产教融合是指学校与企业之间建立起紧密联系和深度合作，以促进人才培养和科研创新的一种模式。
在产教融合模式下，学校和企业可以共享资源，相互合作，共同培养适应社会需求的高素质人才。
产教融合模式是高等教育体制改革的产物，是适应时代发展需求的产物。
在药学专业教学团队建设中，产教融合模式也正在得到越来越多的关注和应用。
二、药学专业教学团队建设的挑战和需求药学专业是一门应用型强的专业，在课程设置和教学实践中，需要与行业需求和发展紧密结合。
然而传统的教学模式和体制下，很难做到与行业的深度融合和紧密联系，这导致了教学团队建设中存在一些困难和问题。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容滞后：传统的教学内容往往滞后于行业的发展需要，无法满足企业对人才的需求。
2. 缺乏实践能力：药学专业学生在校期间主要以理论课程为主，缺乏实践能力的培养，影响了学生的综合素质和竞争力。
3. 教师水平参差不齐：传统的教学体制下，一些教师的教学水平和科研能力有限，难以满足专业教学团队的建设需求。
为了解决上述问题，不少高校开始尝试产教融合模式下药学专业教学团队建设。
在这种模式下，学校与企业可以合作开展实践教学、科研合作和人才培养等方面的工作，形成良性互动的局面。
以下是一些产教融合模式下药学专业教学团队建设的具体探索与实践经验：1. 制定教学计划和实训项目：在与企业深度合作的基础上，设计并制定与行业需求相适应的课程内容和实训项目，使学生更加贴近实际行业，增强实践能力。
2. 教师赴企业实习和学习：学校鼓励药学专业的教师赴企业实习和学习，及时了解行业最新动态和需求，指导学生更好地适应行业发展。
3. 行业导师制度实施：建立行业导师制度，邀请行业内资深人士来校指导学生，进行实际操作技能的培训，提高学生的实际操作能力。
4. 产学研合作项目：学校积极与药企开展产学研合作项目，教师和学生参与积累实践经验，提高教学水平和科研能力。
PDCA
思想， 适应 区域行业经济及社会发展的 需要 ， 结合合 肥职业技 术学院药学专业毕业生实 习教学经
验， 探讨Ｐ ＤＣＡ循环 管理模式的建立在 高职药学专业毕业生实习中的重要作用 。
关键词 ： 高职 药 学 专 业 ； Ｐ ＤＣ Ｇ７ １ ７ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４（ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ —０ Ｏ ６ ８ —０ ２
职药 学专业 毕业 生实 习 中发挥 的重要 作用 。
一
发展特点 ， 总结多年来 的毕业实习经验 ， 依据本专业教
学 的需 要 ， 从 而制 定 较 为完 善 的实 习实施 方 案 。在 此
基 础 上实 习相关 职 能部 门制定 进 一 步工 作计 划 ， 包 括
、
Ｐ Ｄ Ｃ Ａ循环 管理 思想
项 目来源 ： 本文 系安徽省教育厅高等学校省级质量工程项 目《 药学示范实验 实训 中心》 （ 项 目编号 ： ２ ０ １ ４ ｓ ｘ ｚ ｘ ０ ４ ７ ） 的研究成 果。
作者简 介 ： 何 晓丽 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 安徽 芜湖人 ， 合肥职业技术学 院， 讲师 ， 硕士 。 主要研究方 向： 中药资源 ； 刘修树 （ １ ９ ７ ３ － ） ， 男， 安 徽合肥 人 。 合肥职 业技 术学院 ， 副教 授 ， 硕 士， 主要研究方 向： 中药化学 ； 方丽波 （ １ ９ ８ １ 一） ， 男， 江 西九江人 ， 合 肥职 业技术学院 ， 讲师，
在高职药学专业教学 中， 实践教学尤其是毕业实
习环节 一 直都具 有举 足轻重 的作 用 。药学 专业 实践教 学是巩 固理 论知 识 、 加深对 理论 知识认 识 的有效 途径 ， 是培 养具 有创新 意识 的高素质 药学 专业 技术人 员 的重 要环 节 ， 是 理论 联 系实践 、 培养 学生 掌握科 学方 法 和提
药学复合型人才培养模式探索与实践
药学复合型人才培养模式探索与实践近年来，随着社会经济的发展和科技研究的进步，对于药学领域的发展和创新提出了更多的要求，以满足全球社会对于优质药物的日益增长的需求。
为了满足这一需求，药学领域的复合型人才的培养为近年来受到越来越多的关注。
药学复合型人才培养要求学生在药学领域具有深刻的理论知识和对实际操作的技能，实现临床使用有效治疗药物的可视化和应用，满足社会对药学领域专业人才的需求。
此外，药学复合型人才培养还要注重学生的综合素质，如审美、职业道德，以及与药学理论和实践有关的社会环境背景的理解。
在实施药学复合型人才培养模式的过程中，需要突出职业培养的目标，贯彻素质教育的要求，加强学生综合素质的培养，并强调教学理念和目标，以确保学生受到科学、准确、全面的教育。
首先，课程改革应以职业培养为目标，根据学生的特点制定出适合的教学方案和教学计划。
从理论知识的学习到实际操作的技能，应满足实习阶段专业技能的培养和实际操作的需求，而不是单纯的理论学习，偏重实践操作。
其次，加强学生素质教育，培养良好的职业道德，以及拓展学生社会环境背景的理解。
例如，在实验室中，应强调实验室安全，实验设备正确使用，并阐述药学领域的高度责任感，时刻等待为全社会人民服务的重要性。
最后，突出教学理念的改革，促进同学间的交流，培养学生的创新思维。
在课堂上，不仅应当指导学生进行有关的理论学习，而且应让学生之间交流讨论，激发他们的创意思维，培养学生的思辨能力，从而使学生具备更高的自主学习能力。
药学复合型人才培养模式有利于药学领域的发展，不仅可以为药学界培养出更多优秀的人才，而且可以改善药学领域的学习环境，催生学术新秀。
只有通过改革教学理念，不断更新课程内容，加强实践性教学，才能保证药学领域不断发展，人才不断培养。
以上就是关于《药学复合型人才培养模式探索与实践》的文章，希望以上内容能够给大家带来一些启发。
正是这种深入的认识，才能使药学领域取得更大的进步，促进整个社会不断发展。
医药产业人才培养模式的创新与实践
医药产业人才培养模式的创新与实践医药产业是现代化社会中非常重要的一个产业，人才的培养对于医药产业的发展至关重要。
随着社会的发展和医药产业的不断壮大，传统的人才培养模式已经不能完全适用于现在的需求，因此，创新和实践成了医药产业人才培养的重要方向。
一、传统的医药产业人才培养模式传统的医药产业人才培养模式主要是依靠大学本科专业教育和研究生教育。
本科生主要学习基础医学、临床医学、药学、药物制剂、药物分析、药物化学、药物代谢学等基本知识和实践技能；研究生则需要在本科的基础上深入学习和探究某个方向的基础和前沿知识，以及领悟科学研究的方法和技巧。
此外，还需要不断学习新的医药信息和技术，进一步提升自己的专业能力。
但是，传统的人才培养模式主要注重学生的理论学习，而忽视了学生的实践能力的培养。
在医药产业这个实践型行业，缺乏实际操作经验的人才难以胜任相关职位。
二、创新的医药产业人才培养模式为了弥补传统人才培养模式中的缺陷，医药产业在人才培养方面进行了创新。
创新的医药产业人才培养模式主要有以下几种形式：1.校企合作医药企业和高校之间的校企合作可以帮助学生更好地了解和适应医药行业，增强学生的实践能力。
通过参与企业的实验室或者项目，学生可以更好地体验实际操作环境，进一步掌握相关技巧和知识，从而更好地适应工作。
2.实践教学在传统的理论教学的基础上，加强实践教学是医药产业人才培养创新的重要举措。
通过在实验室、药厂、医院等实际环境下进行实践操作和实习，学生能够更好地掌握医药产业的技能和实践经验，达到理论与实践相结合的效果。
3.嵌入式培训嵌入式培训是指学生在医药企业进行的工作实践和培训。
通过企业引入学生参与企业的生产和研发工作，让学生感受工业的氛围和方法，进而更好地了解企业的特点和要求。
同时，学生还可以与企业紧密合作，更好地获得实践经验。
三、医药产业人才培养模式的实践随着医药产业的快速发展和对人才的需求日益增长，医药产业人才培养模式的改革和实践越来越受到重视。
产教融合背景下高职中药学专业人才培养模式的实践创新
产教融合背景下高职中药学专业人才培养模式的实践创新刘志洋
【期刊名称】《林业科技情报》
【年(卷),期】2024(56)1
【摘要】校企合作、产教融合的高职院校中药学专业人才培养模式在学生实践和创新能力培养、教师业务水平提高、教学体系构建、企业科技攻关和地方经济建设方面具有举足轻重的作用。
高职院校中药学专业人才培养必须立足其现存问题,分析其影响因素,从理论维度和实践维度双重发力共同推进高职中药学人才培养模式的实践创新。
因此,既要在理论上探讨产教融合背景下高职中药学人才培养模式创立的必要性和基本思路,也要从师资队伍建设、实验教学、实践教学和考核就业体制等实践维度探索高职中药学人才培养模式的基本方略。
【总页数】3页(P241-243)
【作者】刘志洋
【作者单位】长春科技学院
【正文语种】中文
【中图分类】G712
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中国药学教育模式调研与药学人才需求预测分析报告（共5篇）
中国药学教育模式调研与药学人才需求预测分析报告（共5篇）第一篇：中国药学教育模式调研与药学人才需求预测分析报告报告目录请查看《2013-2017年中国药学教育模式调研与药学人才需求预测分析报告》随着生活水平的不断提高，人们对生活质量及自身健康的要求也越来越高。
在新医改不断推进的过程中，看病难、看病贵仍是十分突出的社会问题。
药学服务作为医疗保健领域的重要环节，日益凸显其重要地位。
培养能为临床提供更多更好的药学服务的复合型人才，是当代高等学府的责任。
在药学教育规模不断壮大的同时，我国药学教育模式也经历了从单一的化学模式向化学-生物-医学模式转变，培养人才向实用型-应用型-创新型人才转变，教学主体也发生从教师到学生的转变。
但我国药学教育模式及药学人才培养模式还很落后，与发达国家相比还有一定的差距，现行的药学教育模式和目标己出现了落后于社会需求的滞后现象，药师型人才培养还没有成为我国高等药学教育的主流。
培养一定规模与数量的适应社会需求的药学服务型人才，既是国情的需要也顺应国际药学教育动态发展趋势。
本报告在解析国外药学教育模式的基础上，分析了我国药学教育的发展历史、教育模式改革及主要药学教育模式发展状况;接下来主要分析了临床型药学人才和研发型药学人才的总体需求现状及前景预测，并对主要地区药学人才需求情况作了分析;最后分析了药学教育及企业案例，对国内重点药学院校和药物研究机构药学人才教育现状及科研能力、以及拥有国家重点实验室的企业科研情况作了分析。
本报告最大的特点就是前瞻性和适时性。
报告通过对大量一手市场调研数据的前瞻性分析，并根据对药学教育发展轨迹及多年的实践经验，对药学人才未来需求前景做出审慎分析与预测。
是药学教育机构、药物研究机构及药品生产研发企业准确了解当前最新发展动态，把握市场机会，做出正确经营决策和明确其发展方向不可多得的精品。
报告目录请查看《2013-2017年中国药学教育模式调研与药学人才需求预测分析报告》第二篇：高等药学教育人才培养模式的改革与发展高等药学教育人才培养模式的改革与发展随着我国高等教育从“精英化”到“大众化”的转型，各药学类高等院校都在认真思考药学人才培养模式的定位问题。
药学专业培养方案调研报告
药学专业培养方案调研报告1. 研究背景及目的药学是一门研究药物的发现、发展、制备、使用和评价的学科，对社会健康和医药产业发展至关重要。
药学专业是培养药学专业人才的重要途径之一，培养方案的设计对于培养合格的药学人才具有重要意义。
本次调研旨在了解当前药学专业的培养方案设计情况，为优化药学专业的培养方案提供参考依据。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、文献研究和学校访谈的方式进行。
问卷调查共发放200份，涉及各大学和研究机构的药学专业学生和教师群体。
问卷内容包括培养目标、课程设置、实践环节、教学资源和评价体系等方面。
文献研究主要参考学术论文、教材和政策文件等，以了解国内外药学专业培养方案设计的发展和趋势。
通过学校访谈的方式，与药学专业的学者和教师进行面对面的交流，了解培养方案设计的具体措施和实施情况。
3. 调研结果根据问卷调查、文献研究和学校访谈的结果，我们得到了以下关于药学专业培养方案的调研结果：3.1 培养目标药学专业的培养目标主要包括药学知识和技能的传授，培养学生具备扎实的化学、生物学、药物学等基础知识，以及创新思维、良好的团队合作能力和责任感。
3.2 课程设置针对药学专业的课程设置，普遍存在以下几个方面的特点：- 基础课程方面，主要包括化学、生物化学、药学基础、药物分析等；- 专业核心课程方面，包括药物学、药剂学、药事管理、药用植物学等；- 实践环节的课程设置要求学生参与实验室实践、药房实习以及临床药学实训等；- 针对不同专业方向，存在一定的选修课程，例如药用化学、药物制剂学等。
3.3 实践环节药学专业在培养方案中注重实践环节的设计。
一方面，实验室实践课程是培养学生实践能力的重要途径；另一方面，药房实习和临床药学实训使学生能够接触真实的医药环境，锻炼解决问题的能力。
3.4 教学资源药学专业的培养方案中，注重教学资源的建设和利用。
学校设有配套的药学实验室、药学图书馆和药房等，为学生提供良好的学习和实践环境。
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基于药学服务人才培养的高职药学二阶段阶进实 习 模 式的探索
陈 菲 麻佳蕾 盛柳青
３ ２ １ ０ ０ ０ ） （ 金 华职业 技 术 学院 医学 院
中图分类号 ： Ｇ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ
浙江・ 金华
文章编号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ５） ３ ２ — ０ ０ ６ ３ — ０ ２ 质量的药学服务 ， 成为了药学面临 的巨大 变革 。然而 ， 困扰 我国药学服务工作开展 的最大 障碍是药学人才 缺乏 ，特别 是广大基 层 、 社区 、 社会药房 等药学服 务人才更 为缺少 ， 元 法满足工作的要求 ， 直 接关 系到公众 的健康水 平 。药 师的 作用要在药学教育上得到有力 的支撑 。本科层次 的临床药 学教育已经得到重视 ， 其 培养的对象是临床药 师 ， 主要 为大 中型医疗单位提供临床药物治疗并 开展以合理用药 为核 心 的药学服务工作 ，但毕业生难 以深 入到药学服务人 才奇缺 的社区 、 基层卫生单位 ， 而且 临床药学 中的相当一部分工 作 仍 需由以技能见长 的高职技术员完成 。所 以 ， 面对药学服务 的广泛开展和社会需求 的增长 ，培养 适应社会需求 的高 级 技 能型药学服务人才 ，成为药学 高职教育亟待解决 的课 题
。
摘 要 二 阶段 阶进 实习模 式是高 职药学专业为 了适应 药 学服务的社会需求对“ ２ ＋ １ ” 实 习模式进行的改革。 其 内涵是 把学生 的顶 岗实 习分 成二 阶段精 细化管理 ，第一 阶段在 大 中型综合 医院进行 系统的 药学服务 顶 岗训练 ，第二 阶段在 有药 学服务用 人需求 的企事 业单位进 行就 业前 强化 实习。 从 普适教育到个 性培 养 ， 从 顶 岗实 习到准 就业 ， 该 实 习模 式 尝试 了为 区域培 养药学服务人才的可行 路径。 关键词 药学服务 药学专业 二阶段 顶 岗实 习
２ 二 阶段 阶进 实 习模式 的 内涵
二 阶段 阶进 实习模式是指学生在完成 两年的校 内学 习 后， 在第 三年实 习时 ， 分 成二 阶段 精细化 管理 ， 第一 阶段 到 综合 医院进 行系统化的药学服务顶 岗实 习 ，第 二阶段在 医 药公 司 、 药厂 、 药店 、 社 区医院等企 事业单位 进行强 化顶 岗 实 习的模式 。这两个 阶段 的实习因实习任务 、 实 习管理 、 实 习性质不 同而体现出不同的特征 ， 具体表现如下 ：
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总第 ３ ３ ２期 ２ ０ １ ５ 年ｌ １ 月（ 中）
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Ｔｏ ｔ ａ １ ． ３ ３２
Ｎ ｏ ｖ ｅ ｍ ｂ ｅ ｒ ２ ０ １ ５ （ Ｂ）
开展药学高职人才培养定位 、 教 育教学模式 、 课程体 系和实 训等方 面的研究 。建立了二阶段 阶进式 的实习模式。
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面对药 学服务的兴起和社会需求 ，我院药学专业积 极
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