古诗词赏析之赏析语言
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏
古诗词简短鉴赏如下:
《静夜思》
李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
鉴赏:这首诗以简洁的语言,描绘了一个静夜思乡的场景。
月光洒在床前,让人不禁想起远方的家乡。
诗人通过举头望月、低头思乡的动作,表达了对家乡的深深思念之情。
整首诗意境深远,情感真挚,是李白的代表作之一。
《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽,
黄河入海流。
欲穷千里目,
更上一层楼。
鉴赏:这首诗描绘了登高远眺的壮丽景象。
诗人通过“白日依山尽”和“黄河入海流”的描绘,展现了自然的辽阔和壮美。
而“欲穷千里目”则表达了诗人对更高境界的追求,“更上一层楼”则暗示了只有不断努力、攀登更高峰,才能看得更远、更清晰。
整首诗意境开阔,气势磅礴,是王之涣的代表作之一。
语文古诗词的语言特点与赏析技巧
语文古诗词的语言特点与赏析技巧诗词,是中华文化宝库中的璀璨明珠,尤其是古诗词,以其独特的魅力,历经岁月的洗礼,依然熠熠生辉。
学习和欣赏古诗词,不仅能够领略古人的智慧和情感,还能提升我们自身的文化素养和审美能力。
而要真正读懂古诗词,就需要了解其语言特点,并掌握一定的赏析技巧。
一、语文古诗词的语言特点1、精炼含蓄古诗词往往用极为精简的语言表达丰富的内涵。
寥寥数语,就能描绘出壮阔的景象、细腻的情感或深刻的哲理。
例如,“大漠孤烟直,长河落日圆”,仅仅十个字,就展现出了边疆沙漠的雄浑与辽阔。
这种精炼的语言,要求读者在阅读时发挥想象力,去填补诗人留下的空白,从而体会其中的韵味。
2、形象生动诗人常常借助各种修辞手法,如比喻、拟人、夸张、对偶等,使诗词中的形象更加鲜明、生动。
“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,将春风比作剪刀,生动地表现出春风的灵巧与神奇。
通过这些形象的描写,读者能够更直观地感受到诗人所描绘的场景和情感。
3、音律和谐古诗词注重音韵格律,讲究平仄、押韵,读起来朗朗上口,富有音乐美。
如李白的《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
”全诗韵脚整齐,节奏明快,增强了诗歌的感染力。
4、用典丰富诗人常常引用历史典故、神话传说等来表达自己的思想感情,增加诗词的文化底蕴和艺术感染力。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”,用了庄生梦蝶和望帝啼鹃的典故,表达了诗人内心的迷茫与哀怨。
5、多义性由于古诗词的语言简练,往往一个词、一个意象具有多种含义,需要结合具体的语境和诗人的身世背景来理解。
比如“月”这个意象,有时代表团圆,有时又象征着离别;“柳”有时表示挽留,有时又寓意着春天的到来。
二、语文古诗词的赏析技巧1、了解背景了解诗人的生平和创作背景,对于理解诗词的内涵至关重要。
比如杜甫的《春望》,如果我们知道这首诗是他在安史之乱期间所作,就能更好地体会他忧国忧民的情怀。
2、解读题目题目往往是诗词内容的概括或提示。
古诗词如何赏析
赏析古诗词是一种艺术欣赏活动,需要读者具备一定的文学素养和审美能力。
下面是一些赏析古诗词的方法:
1. 了解作者和背景:了解作者的生平、思想和创作风格,以及诗歌的创作背景和历史环境,有助于理解诗歌的主题和情感。
2. 品味语言:古诗词的语言简练、优美,富有韵律和节奏感。
读者可以仔细品味诗歌中的每一个词语、每一个句子,感受其音韵美、意象美和意境美。
3. 理解意象和意境:意象是诗歌中通过形象描写所表现的情感和主题,而意境则是通过意象所营造的氛围和情感氛围。
读者可以通过理解诗歌中的意象和意境,深入感受诗歌所表达的情感和主题。
4. 分析结构和技巧:古诗词的结构和技巧也是赏析的重要内容。
读者可以分析诗歌的开头、结尾、过渡等部分,以及诗歌所运用的比喻、夸张、对仗等修辞手法,理解诗歌的艺术特点和魅力。
5. 联想和想象:古诗词常常留给读者无限的联想和想象空间。
读者可以通过自己的联想和想象,将诗歌中的意象和意境与自己的经历和感受相结合,从而更深入地理解诗歌所表达的情感和主题。
总之,赏析古诗词需要综合运用文学知识、审美能力和想象力,通过深入阅读和理性思考,感受诗歌的艺术魅力和人文价值。
怎样赏析古诗词的语言
怎样赏析古诗词的语言古诗词的语言具有凝练浓缩跳跃抒情等特点。
学习古代诗词,要学会赏析其语言,特别是其中的名句和用的精妙的词语。
例如《春望》中的“采菊东离下,悠然见南山”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”等句子,以及其中的“见"惊"等字,就是赏析的重点。
赏析古诗词的语言是占诗词鉴赏的重要内容,也是中考常考的知识点,主要包括字词的赏析和名句的赏析。
常见的考查形式有:1.本诗(词)中“XX”字历来为人称道,你认为它好在哪里?2.本诗(词)中“XX”字能否用“义X"字替换?为什么?3.本诗词中的“.....(句子),”历来被人推崇,请赏析其妙处。
4.请自选角度,简要赏析“.....(句子)”。
赏析古诗词的语言要抓住古诗词中用得精妙的字词,把握诗词的内容,理解作者的感情,领会诗词的意蕴。
具体解题时可运用以下方法:考查形式一般答题步骤常用答题格式字词赏析型①解释该字的语境义。
②分析该字运用的手法,描述诗句描写的景象。
③分析诗(词)句的意境或作者的情感。
“XX”字在句中的意思是....运用了...的手法(如“化静为动”“化抽象为具体”“化虚为实”等).写出....的景象。
表达了作者...的思想感情。
句子赏析型①分析句子运用的手法。
②描述可子描写的景象、意境及景物的特这句诗(词)运用.....手法,描写....景象(意境),突出了事物(景...的特点,表达了....点。
③体会句子蕴含的情感或哲情感(启示、哲理)。
理。
夏意(宋)苏舜钦别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。
注释①席:竹席。
②流莺:即莺。
流:指其鸣声婉转。
1.本诗通过描写院深席清、(1)、树阴满地、(2)等四幅夏日画面,流露出诗诗人(3)的心情。
(3分)2.赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
(3分)答案1.石榴开遍梦觉流莺在炎炎夏日悠闲旷达(恬然自在)。
本题考查学生对诗歌内容的筛选。
本题中,描写的画面可从诗句“石榴开遍透帘明”“梦觉流莺时一声”提炼作答;由“石榴”‘流莺”等意象分析诗人赏景的心情。
赏析古诗的角度
赏析古诗的角度可以从以下几个方面入手:
1. 意象与意境的赏析。
意象是诗歌中的形象,意境是诗歌所表达的情感和境界。
通过分析诗中的意象和意境,可以深入理解诗歌所传达的思想和情感。
例如,《登高》中的“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”描绘了一幅凄凉的画面,表达了诗人对自由和超脱的向往;而《静夜思》中的“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡”则营造出一种宁静、恬淡的意境,表达了诗人对故乡的思念之情。
2. 修辞手法的赏析。
古诗中常常运用各种修辞手法,如比喻、夸张、对仗等,来增强语言的表现力和感染力。
通过分析这些修辞手法的运用,可以更好地理解诗歌的内涵和风格。
例如,《春晓》中的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,运用了比喻和拟人的手法,将春天的美好形象生动地展现出来;而《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,则运用了夸张的手法,将寂静的山林描绘得更加逼真。
3. 时代背景的赏析。
一首好的古诗总是与时代背景密不可分的,通过了解当时的历史和社会背景,可以更好地理解诗歌的意义和价值。
例如,唐代的古诗多描写壮丽的山河和繁荣的社会,反映了唐朝的盛世景象;而宋代的古诗则多表达对社会现实的关注和对情感世界的探索,反映了宋朝的文化氛围。
赏析古诗需要从多个角度入手,全面地理解和把握诗歌的内涵和风格,从而更好地领略诗人的创作意图和艺术追求。
经典的古诗词鉴赏及赏析【十篇】
【导语】中国诗起源于先秦,⿍盛于唐代。
中国词起源于隋唐,流⾏于宋代。
在中华⽂明灿烂的长卷中,唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。
诗词是阐述⼼灵的⽂学艺术,⽽且诗词在语⽂教材中也是很重要的⼀门课程。
下⾯®⽆忧考⽹就给⼤家分享下经典的古诗词鉴赏及赏析,欢迎阅读!经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼀:《静夜思》 《静夜思》 唐代:李⽩ 床前明⽉光,疑是地上霜。
举头望明⽉,低头思故乡。
诗词鉴赏: 诗的前两句,是写诗⼈在作客他乡的特定环境中⼀刹那间所产⽣的错觉。
⼀个独处他乡的⼈,⽩天奔波忙碌,倒还能冲淡离愁,然⽽⼀到夜深⼈静的时候,⼼头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在⽉明之夜,更何况是⽉⾊如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字,⽣动地表达了诗⼈睡梦初醒,迷离恍惚中将照射在床前的清冷⽉光误作铺在地⾯的浓霜。
⽽“霜”字⽤得更妙,既形容了⽉光的皎洁,⼜表达了季节的寒冷,还烘托出诗⼈飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句,则是通过动作神态的刻画,深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字,表明诗⼈已从迷朦转为清醒,他翘⾸凝望着⽉亮,不禁想起,此刻他的故乡也正处在这轮明⽉的照耀下。
于是⾃然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这⼀动作描画出诗⼈完全处于沉思之中。
⽽“思”字⼜给读者留下丰富的想象:那家乡的⽗⽼兄弟、亲朋好友,那家乡的⼀⼭⼀⽔、⼀草⼀⽊,那逝去的年华与往事……⽆不在思念之中。
⼀个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这⾸⼩诗,既没有奇特新颖的想象,更没有精⼯华美的辞藻;它只是⽤叙述的语⽓,写远客思乡之情,然⽽它却意味深长,耐⼈寻味,千百年来,如此⼴泛地吸引着读者。
经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼆:《钱塘湖春⾏》 《钱塘湖春⾏》 唐代:⽩居易 孤⼭寺北贾亭西,⽔⾯初平云脚低。
⼏处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷⼈眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东⾏不⾜,绿杨阴⾥⽩沙堤。
诗词鉴赏: 这是⼀⾸描绘西湖美景的名篇。
2024届高考专题复习:古诗词语言赏析
绿蔓映双扉,循墙一径微。 雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。 数声牛上笛,何处饷田归。
示例一: 不同意,“数声”好。 “数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出
乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
示例二: 同意,“一声”好。 “一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐
• 峰峦如聚,波涛如怒。动 词 • 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。形容词 • 流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 颜色词 • 庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。叠 词 • 前村深雪里,昨夜一枝开。(《早梅》) 数 词
典例探究
活动一 赏析炼字艺术
(一)熟悉炼字类型及其表达效果
炼字就是根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力 的字词来表情达意。
炼字
无论你所要讲的是什么,真正能够表现 它的句子只有一个,真正适用的动词和形容 词也只有一个,就是那最准确的一个动词和 形容词。
——福楼拜
炼字指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥帖、 最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
炼字对象
根据下列诗句及你的做题经验,在做炼字题时我们要重点关注哪些类型的 词呢?
(2017·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗,完成后面任务。
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是 A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
愿望在“客心惊”的铺垫下自然脱出,有水到渠成之妙。
D. 全诗意境辽阔雄壮,充满阳刚之美,带有浓郁的盛唐时期的慷慨之气, 寄寓着诗人热爱祖国山河的豪情和为国立功的壮志。
古诗词鉴赏第2讲:赏析诗歌语言
第2讲鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌的语言,主要是把握其运用语言的艺术,领会其语言的优美、生动、传神、精炼、隽永,以及语言风格特点。
炼字是高考诗词鉴赏的热点,2016年高考天津卷在这一考点单独设题。
从最近几年高考来看,炼字题型以主观题为主,分值在4—8分,考查的重点是动词、形容词、词类的活用和叠音词的表达效果以及诗歌中某个词语在结构上的作用。
可单独设题也可将对炼字的考查渗透在赏析诗句、鉴赏诗歌表达技巧等考点之中,体现出一种综合命题趋势。
鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼。
还要了解诗歌的语言风格,把握诗歌的语言特点,进而提升语言的鉴赏水平。
题型可分为:炼字题和语言风格题。
一、炼字炼字,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
古人写诗讲究炼字,许多诗中都有一些特别值得重视的词,通常使全诗增色不少甚至成为诗眼。
动词、形容词、数量词、虚词、叠音词、表颜色的词经常是作者着意炼字所在。
词性效果例句动词巧用动词,可使诗歌意象化静为动,形象生动,在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。
“红杏枝头春意闹.”形容词巧用形容词,可绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。
黄河远上白云间,一片孤.城万仞山。
(《凉州词》王之涣)一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
数量词用虚数――虚化烘托,增强表现力。
一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹。
(《小园赋》庚信)用确数――精炼有力,诗意隽永,富于趣味。
前村深雪里,昨夜一.枝开。
(《早梅》齐己)炼字的题目的分析主要从诗歌炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析,也就是在前面的基础上分析此字在这四个方面的作用,一般“炼意”是必不可少的,其它三个方面适当考虑。
二、语言风格主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
语言风格种类繁多,但就高考而言,我们须注意了解下列几种常见的语言风格:【炼字】例1:(2016湖南师大附中高三月考)阅读下面这首词,完成后面题目。
从意境语言的角度鉴赏古诗词
从意境语言的角度鉴赏古诗词从意境语言的角度鉴赏古诗词在日常生活或是工作学习中,说起古诗词鉴赏,大家都很熟悉吧?古诗词鉴赏,就是对古诗词进行分析,从单纯的字、词到句子的翻译解释,体会作者的思想感情,了解其中内涵。
如何正确对古诗词进行鉴赏呢?以下是小编为大家收集的从意境语言的角度鉴赏古诗词,欢迎阅读与收藏。
一、意境美意境是古人在特定的环境中由内心产生了与环境共鸣的特殊基调。
主要是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
而诗歌最典型的描写手法就是借物抒情,诗人通过作品中所描绘的生活画面和所表现的思想感情融合而形成的一种综合的艺术氛围,能使欣赏者通过想象和联想,在思想感情上受到感染或得到美的感悟。
其实真正能够体现一首诗的意境美的,应当是情和景的有机结合。
例如:山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
赏析:此诗描绘出一幅山雨初霁,万物一新;初秋的傍晚,幽清明净。
清泉淙淙,翠竹成林,月下青松,天真无邪的姑娘,这是空山秋天恬静幽美的景象。
诗通过一般景物的描写,反映了诗人对过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
意境美的诗,都是有“韵味”的。
一首诗要有回味无穷的诗味,就不能只有表象的简单含意,而是要有“韵外之致”。
例如八年级下册课后古诗陈子昂的“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”。
并没有很具体的形象,但因在其中表现了“心事浩茫连广宇”的无穷时空感,透露出“壮志难酬”和“生年不满百,常怀千岁忧”的深沉复杂心情,它的韵外之致就非常丰富,令人回味无穷。
至于李商隐的“无题诗”,更是通过既鲜明又朦胧的意象,曲折地表现了一种深层错综的情思,可算是韵外之致的典型之作了。
古诗词的意境是繁复多样的。
或雄奇阔大,或苍凉悲壮;或清新素雅,或浓艳瑰丽。
但诸多类型不外乎可归入阳刚之美与阴柔之美两大类。
李白之诗,苏轼、辛弃疾之词属前类,其所描写的意境,往往以雄伟、粗犷、有力、奇异等感性形象给人以强烈刺激,从而使人从中汲取强大的精神力量,获得一种振奋的激荡和崇高的美感。
2024届高考古诗词鉴赏复习:赏析诗歌语言
题型三:赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象:炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特:恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情:悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格:清新自然
这七组叠词还极富音乐美,七 组叠词连用,化舒缓为急促, 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路:
1.寻字:就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义:就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义,就要辨清词 性,分清虚实,理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语:平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪,溪云几万重。 樵人归白屋,寒日下危峰。 野火烧冈草,断烟生石松。 却回山寺路,闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第, 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问:后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格,请从景物和情感两个角度赏析。 (6,力求语言优 美,然后概括景物营造的氛围特点,如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点,用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境,以哀景衬哀情,表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物,表达了作者内心的孤寂。
古诗词鉴赏之名句赏析的方法
古诗词鉴赏之名句赏析的方法一、写景抒情诗。
写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光,其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。
在赏析时,第一步就是要指出其写景的手法;第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。
第三步就是要揭露出诗人抒发的是何种感情,有的是赞扬祖国的大好河山,有的仅是抒发对眼前美景的喜爱,有的抒发对美好生活的向往,有的反衬自身仕途或遭遇的不幸等,这主要从写景手法和诗人当时所处的背景展开论述。
二、咏物言志诗。
咏物言志诗主要描绘所咏之物的形与神,以此寄托诗人高尚的情怀,表现诗人的志向。
这类诗主要是状物,描写手法包括比喻、夸张、拟人、反衬、正衬、对比、欲扬先抑等。
在赏析时,第一步是将诗人所状之物的形给概括的描述出来;第二步将形反映出来的神加之于诗人身上,可结合诗人历来的形象和所处的背景来综合判断。
例如,陶渊明咏菊,菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵,但是结合对诗人的了解可知,陶渊明是个不为五斗米折腰的人,故可综合判断诗中所传之意。
三、怀古咏史诗。
怀古咏史诗主要通过缅怀历史英烈或描述历史典故,来表明诗人的立场和情感。
这类诗主要是绘史,描写的方法最常见的有对比和衬托。
在赏析时,第一步就是要点明诗人所描绘的历史事件或历史人物,这需要我们有一定的历史文化基础;第二步就是要结合作者写诗当下的时事背景,两者加以比较;第三步就是道明诗人的主观看法和抒发的情感,这类诗多半是借古讽今,亦或是抒发沧桑巨变、物事人非的怅然之情。
四、边塞征战诗。
边塞征战诗主要通过描绘边塞壮丽的风光和将士们的军旅生活,来表现将士们的思乡之情。
这类诗的绘景通常大气豪迈、恢弘壮丽,故而多采用夸张、比喻等手法。
在赏析时,第一步简要描述一下诗中描绘的景象和边塞将士的生活;第二步就是道出将士们的思乡之情和保家卫国的英雄气魄;第三步就是以诗人的立场表达其自身的情感,通常是对将士们的敬意。
五、山水田园诗。
山水田园诗主要描绘自然风光和农家生活,诗境大多清新淡雅,宁静隽永。
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧
鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧[考纲点击]鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧,能力层级为E级。
鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手1. 理解关键词语。
要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。
动词,往往能够使全诗的语言生动形象,它往往是一首诗歌的诗眼。
如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。
如“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”和“圆”字,名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。
在抓名词的时候,尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象,如“楼船夜雪瓜洲渡,铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。
此外,有些诗歌还应注意数词和副词的使用。
数词不仅可以写出事物的数量,而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果,如齐己的《早梅》“前村深雪里,昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅,不同寻常。
而“知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字,写出了戌边将士无一例外的思乡之情。
2. 鉴赏语言风格。
语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。
风格就大处而言,有浪漫主义和现实主义之分。
从诗、词、曲的总体风格讲,有诗庄、词媚、曲谐之说,而词又有豪放和婉约之别。
(相关链接)古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁(1)许多作家有自己的独特风格豪放:苏轼、辛弃疾婉约:柳永、李清照、姜夔隽永:李煜、刘禹锡自然:谢眺、谢灵运清新飘逸:李白沉郁顿挫:杜甫雄浑悲壮:屈原雄健高峻:王安石、王昌龄淡远闲静:陶渊明恬淡优美:王维(2)不同类的诗的风格不同宫廷诗:缠绵婉转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔值得注意的是,某一风格的诗人的特例又往往是命题点。
古诗词赏析之赏析语言
胸臆、借景抒
3.表现手法 (1)动静结合(2)虚实结合、
(3)烘托(4)反衬(5)用典等
实战练兵
表达技巧角度
1、请对“日月之行,若出其中;
如何从内容的角度进行赏析
试题分析:谈谈你对“人生自古谁无死,留
句意 取丹心照汗青” (《过零丁洋》文天祥)的 理解。
参考答案:人难免一死,为拯救祖国而 死,一片赤诚之心垂于青史,映照千古。 诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分 体现了他的民族气节。
作者情感
实战练兵
试从内容的角度赏析杜牧的《赤壁》中
参考答案:“见”字是没目的地看的 意思,生动地描绘了作者在东篱下采 菊时的悠闲,不是有意去“望”,而 是无意所“见”,从而很好地表现了 诗人悠然恬静的心境。 作者情感
温馨小提示
一重点关注动词 二要关注形容词 三要关注特殊词(叠词、拟声词、 颜色词等) 熟记常用术语
生动、形象、含蓄、凝练、简洁、 明快、清新、绚丽、质朴、自然、 等
“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”千古名 句 提示:句意+(技巧)+效果+哲理
星汉灿烂,若出其里。”两句做点赏 析。(曹操《观沧海》)
2、“持节云中,何日遣冯唐”一
句在表达上有什么好处?(苏轼《江
城子· 密州出猎》 )
提示:技巧+效果+内容+情感
描写内容 如何从炼字的角度进行赏析 解释词意 试题分析:请从炼字角度说说“采菊 东篱下,悠然见南山”妙在何处。 《饮
酒(其五)》 评价效果 评价效果
古诗词赏析之
赏析语言
学习目标
古代诗歌鉴赏必考题型之赏析语言风格
赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。
风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新:主要指语言浅显而有新意。
2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。
3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。
7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。
8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。
9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。
10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。
黄云万里动风色,白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
古诗词赏析之赏析语言之分类
参考答案:“见”字是没目的地看的 意思,生动地描绘了作者在东篱下采 菊时的悠闲,不是有意去“望”,而 是无意所“见”,从而很好地表现了 诗人悠然恬静的作心者境情。感
试题分析
《望岳 》一诗中解的释“词钟意”字有一字千
金之表誉达,技请巧说说它的好处。 评价效果
作者情感
表达技巧角度
答题方法
技巧+效果+内容 +情感
修辞 表现手法
诗歌的表达技巧
1.修辞方法比喻、拟人、互文、双关、借代、夸张、
对偶、排比、设问、反问、顶真等
2. 表现手法
动静结合、虚实结合、正侧面结合、点 面结合、白描、细节;直抒胸臆、借景抒情 (寓情于景、情景交融)、托物言志、怀古 伤今、借古讽今;用典、对比、照应、衬托、 渲染、铺垫、象征、抑扬、联想、想象; 以小见大等
古诗词赏析之
赏析语言
“三步走”策略
定角度 思方法 勤练习
第一步
定角度
试题分析
1、 2009年 成都 马致远《天净沙 秋思》
这首小令在写法上有什么特点?试举出其 中一点简要分析。
2、2011年河南中考《行路难》
分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何 处。
3、谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照 汗青” 的理解。
如何从内容角度赏析
试题分析:“不畏浮云遮望眼,自缘身蕴在最含高的层哲”理
这两句诗历来被人称道。请试着对这两句诗加以 赏析。
参考答案:阐述了只有站得高,看得远,才 能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒的哲理, 同时表现了诗人不畏艰难,对前途充满信心 的思想感情。
作者情感
从内容角度赏析 答题方法
( 句意+)哲理+情感
中考古诗词赏析:品味语言,赏析技法
第14讲品味语言,赏析技法1.语言赏析(1)抓关键词。
主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)入手,品味赏析。
(2)描述画面。
描述画面的时候要正确理解诗词,抓住诗词中的主要景物;借助联想和想象,在忠实于诗词原意的基础上加以再创造,语言力求优美,以丰富画面的境界。
(3)体会意境。
结合诗句的意象,领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。
概括诗词意境的常见词有:清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。
(4)把握情感。
体会诗句中诗人所抒发的情感、观点或表明的志向等。
(5)领悟哲理。
品味诗句,悟出诗中所蕴含的人生哲理。
(6)把握语言风格。
①清新自然,晓畅易懂。
代表人物:山水田园诗人。
②平实质朴:选用确切的字眼直接叙述,不加修饰。
代表人物:陶渊明。
③绚丽飘逸:富丽的辞藻,绚烂的色彩,奇幻的想象。
代表人物:李白、李贺。
④形象生动:既是诗又是画,有声有色。
代表人物:王维。
⑤含蓄隽永:意在言外,曲折倾诉。
代表人物:李商隐、晏殊。
⑥粗犷豪迈:意境恢宏阔远,积极向上。
代表人物:苏轼、辛弃疾。
⑦慷慨悲壮:多指边塞诗。
代表人物:高适、岑参。
⑧沉郁顿挫:内容博大精深,题材严肃,感情深沉。
代表人物:杜甫。
2.技法赏析(1)从修辞的角度赏析。
常用修辞手法例释名称定义作用例句及出处比喻古汉语中常称之为“比”。
“比者,以此物比彼物也。
”化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
床前明月光,疑是地上霜。
(《静夜思》)起兴先说其他事物,再说要说的事物。
托物起兴,引起下文。
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
(《关雎》)借代用相关的事物来代替所要说的事物。
可部分代全体,具体代抽象,特征代本体。
使语言简练、含蓄。
知否,知否?应是绿肥红瘦。
(《如梦令》)比拟把物当作人来写叫拟人,把人当作物来写叫拟物。
使读者产生联想,使描写的人、物、事更形象生动。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(《渡荆门送别》)排比把内容紧密相连、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
古诗词赏析之赏析语言教案
古诗词赏析之赏析语言教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解古诗词的基本特点和语言风格;(2)学会分析古诗词中的意象、炼字、修辞等手法;(3)能够独立赏析简单的古诗词作品。
2. 过程与方法:(1)通过阅读和讨论,培养学生的古诗词鉴赏能力;(2)学会从意象、炼字、修辞等角度分析古诗词;(3)提高学生表达和交流的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受古诗词的美,增强对中国传统文化的认同感;(2)培养学生热爱文学,喜欢阅读古诗词的兴趣;(3)提高学生的文学素养,丰富学生的精神世界。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)古诗词的基本特点和语言风格;(2)分析古诗词中的意象、炼字、修辞等手法;(3)独立赏析古诗词作品。
2. 教学难点:(1)古诗词中意象、炼字、修辞等手法的深入分析;(2)如何准确表达自己对古诗词的感悟和理解。
三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考和探索;2. 运用案例分析法,以具体古诗词为例,进行分析讲解;3. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神;4. 运用启发式教学法,激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教师准备:古诗词教材、参考资料、PPT等;2. 学生准备:预习相关古诗词,了解作者背景等;3. 教学环境:教室、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入:(1)简要介绍古诗词的起源和发展历程;(2)引导学生了解古诗词的价值和意义。
2. 基本概念:(1)讲解古诗词的基本特点和语言风格;(2)介绍意象、炼字、修辞等手法的概念和作用。
3. 案例分析:(1)选取一首古诗词,进行分析讲解;(2)引导学生从意象、炼字、修辞等角度进行分析。
4. 小组讨论:(1)学生分组,每组选取一首古诗词进行赏析;(2)讨论并分享各自的赏析心得和感悟。
5. 课堂总结:(1)总结本节课的重点内容和知识点;(2)强调古诗词赏析的方法和技巧。
6. 课后作业:(1)请学生选取一首古诗词进行赏析,写在作业本上;(2)鼓励学生多读古诗词,提高自己的文学素养。
古诗词赏析之赏析语言教案
古诗词赏析之赏析语言教案一、教学目标:1. 让学生理解古诗词的基本特点,包括韵律、对仗、意象等。
2. 培养学生对古诗词的兴趣和热爱,提高学生的文学素养。
3. 引导学生通过赏析古诗词,感受诗词中的美,提升审美能力。
二、教学内容:1. 古诗词的基本特点:韵律、对仗、意象等。
2. 古诗词赏析的方法和技巧。
3. 精选的古诗词案例分析。
三、教学重点与难点:1. 重点:古诗词的基本特点,赏析的方法和技巧。
2. 难点:如何运用赏析方法和技巧,深入理解古诗词。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解古诗词的基本特点和赏析方法。
2. 案例分析法:分析精选的古诗词案例。
3. 互动讨论法:引导学生积极参与,分享自己的理解和感受。
五、教学准备:1. 教学课件:包括古诗词的基本特点、赏析方法和精选案例。
2. 教学资料:古诗词文本和相关背景资料。
3. 投影仪或白板:用于展示课件和资料。
六、教学过程:1. 导入:通过介绍古诗词的历史背景和基本特点,激发学生的兴趣。
2. 新课内容:讲解古诗词的基本特点,包括韵律、对仗、意象等,并通过示例进行说明。
3. 赏析方法:介绍古诗词赏析的方法和技巧,如关注、作者、注释等,并演示如何运用这些方法。
4. 案例分析:分析精选的古诗词案例,让学生亲身体验并理解赏析方法的应用。
5. 互动讨论:学生分组讨论,分享自己的理解和感受,教师给予指导和反馈。
七、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括提问、回答问题和讨论等。
2. 作业完成情况:评估学生完成古诗词赏析作业的质量,包括理解程度和分析能力。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括合作能力和分享精神。
八、教学延伸:1. 推荐阅读:为学生推荐一些经典的古代诗词,鼓励他们在课后进行自主阅读。
2. 创作实践:鼓励学生尝试自己创作古诗词,提升他们的文学创作能力。
3. 文化交流:组织学生参加古诗词朗诵比赛或文学社团活动,促进文化交流和共享。
古诗词鉴赏之形象语言篇
于绍兴镜湖边的三山。
•例组1:织简答析案下三面要这首点宋:词中的人物形象。
一 、
•
1、当明年确万诗里中觅的封侯诉形,衷象匹情是马什戍么梁陆;州游。关河梦断何处,
形 •尘2暗、旧结貂合。诗句分析形象的基本特征有哪些;
象 鉴 赏
• 3、胡指未明灭形,象鬓的先秋意,义泪是空什流么。(此生思谁想料内,容心和在观天山, 身 注点:老态沧沧度洲洲,。)水作边者,的古情时感隐、者所理居想之、地追。求陆、游品晚年性居等于)
、 形 象 鉴
2、抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、 心理关键字词,环境(自然环境、社会环 境)、情节。(鉴赏依据)
赏
·
例:简析下面这首宋词中的人物形象。
人
诉衷情 陆游
物 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,
尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天
山,身老沧洲。
注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居
•
长干曲四首(其一) 崔颢
• 君家何处住?妾住在横塘。
• 停舟暂借问,或恐是同乡。
• 问:品评这首诗歌语言上的特色。
• 答:这首诗歌的的语言朴素自然,明 快清新,有如民歌。通过自问自答
的对话形式,采用朴素的口头语言,
不加雕琢,烘托出一个素朴直率的 船家女形象。
咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄, 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵, 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日, 已带斜阳又带蝉。
自然特点
寓意
象征意义
曾柳
未黄而狂 飞花蔽天
仗势狂傲 遮天蔽日
倚势猖狂 得志一时的小人
曾逐春风 美好快乐 自伤迟暮 李柳 秋蝉斜阳 肃杀凄凉 老来沉沦
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参考答案:“见”字是没目的地看的 参考答案: 字是没目的地看的 没目的地看 意思,生动地描绘了作者在东篱下采 意思,生动地描绘了作者在东篱下采 菊时的悠闲,不是有意去“ 菊时的悠闲,不是有意去“望”,而 是无意所“ 从而很好地 很好地表现了 是无意所“见”,从而很好地表现了 诗人悠然恬静的心境。 诗人悠然恬静的心境。 作者情感
试题分析 一诗中的“ 《望岳 》一诗中的“钟”字有一字千 解释词意 金之誉,请说说它的好处。 金之誉,请说说它的好处。 评价效果 表达技巧
参考答案: 字是聚集的意思, 聚集的意思 参考答案:“钟”字是聚集的意思, 运用了拟人的手法, 运用了拟人的手法,生动形象地凸 显出泰山的神奇秀丽是大自然营造 显出泰山的神奇秀丽是大自然营造 而得。表现了诗人的喜爱赞叹之情。 而得。表现了诗人的喜爱赞叹之情。
1、从表达技巧角度赏析 、 表达技巧角度赏析 2、从炼字角度赏析 、 炼字角度赏析 3、从内容角度赏析 、 内容角度赏析
试题分析
2007年河南《次北固山下》 年河南《次北固山下》 年河南
“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来 海日生残夜,江春入旧年”一联, 海日生残夜 被人称道。请任选一个角度,作简要赏析。 被人称道。请任选一个角度,作简要赏析。
古诗词赏析之
赏析语言
常见考点: 常见考点:
• 理解诗意 字词句的理解、内容的归纳概括、 字词句的理解、内容的归纳概括、
作品的思想感情等。 作品的思想感情等。
• 感知形象 借助联想和想象,感知诗词中的景 借助联想和想象,
物、形象,体会其意境。 形象,体会其意境。
• 分析技巧 对表现手法、修辞手法、表达方式、 表现手法、修辞手法、表达方式、
巧妙构思等进行评析。 巧妙构思等进行评析。
• 赏析语言 词语的锤炼、名句的领悟等。 词语的锤炼、名句的领悟等。
真题再现
2010年河南中考《饮酒》 年河南中考《饮酒》 年河南中考
“此中有真意,欲辨已忘言”中的 此中有真意,欲辨已忘言” 此中有真意 真意”指的是什么? “真意”指的是什么?
2008年河南中考《游山西村》 年河南中考《游山西村》 年河南中考
“海日生残夜,江春入旧年”一联历来被人 海日生残夜,江春入旧年” 海日生残夜 称道。请选一个角度,作简要赏析。 称道。请选一个角度,作简要赏析。
学习目标
学会赏析古诗词语言
“三步走 “三步走”策略 三步走”
第一步
定角度
试题分析
2011年怀化中考《赤壁》 年怀化中考《赤壁》 年怀化中考
人们对这首诗的后两句颇为喜爱,请从 人们对这首诗的后两句颇为喜爱, 表现手法上对这两句进行赏析。 表现手法上对这两句进行赏析。
请概括诗人游山西村时的所见所闻。 请概括诗人游山西村时的所见所闻。
2011年河南中考《行路难》 年河南中考《行路难》 年河南中考
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 闲来垂钓碧溪上 表达了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人怎样的思想感情?
真题再现
2009年河南中考《江城子 密州出猎》 年河南中考《 密州出猎》 年河南中考
温馨小提示
熟记常用术语
准确、生动、形象、传神、委婉、 准确、生动、形象、传神、委婉、 含蓄、凝练、精辟、简洁、明快、 含蓄、凝练、精辟、简洁、明快、 清新、隽永、新奇、优美、绚丽、 清新、隽永、新奇、优美、绚丽、 质朴、自然、 质朴、自然、奔放等
实战练兵
炼字角度
2011年日照《 钱塘湖春行》(白居易 唐) 年日照《 钱塘湖春行》 年日照 “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。” 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 中的两个动词很有表现力, 中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词 好在何处。 好在何处。 提示:词意 (技巧) 效果 内容+情感 效果+内容 提示:词意+(技巧)+效果 内容 情感
评价效果
作者情感
如何从表达技巧的角度进行赏析
参考答案:这句运用了双关的修辞手法, 参考答案:这句运用了双关的修辞手法, 双关的修辞手法 巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名 借用惶恐滩和零丁洋两个地名, 巧妙地借用惶恐滩和零丁洋两个地名, 写出了形势的险恶和心境的悲苦。 写出了形势的险恶和心境的悲苦。渲染 了悲愤艰危的气氛, 了悲愤艰危的气氛,为后面情绪转为激 昂蓄势,表达自己愿舍生取义、 昂蓄势,表达自己愿舍生取义、以死报 国的赤胆忠心和民族气节。 国的赤胆忠心和民族气节。 评价效果
如何从内容角度进行赏析
试题分析: 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层” 试题分析:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层” 蕴含的哲理 表达技巧 这两句诗历来被人称道。 这两句诗历来被人称道。请试着对这两句诗加以 赏析。 赏析。
参考答案:作者借景抒怀, 参考答案:作者借景抒怀,把抽象的道理寓 借景抒怀 于具体形象之中,阐述了只有站得高, 于具体形象之中,阐述了只有站得高,看得 才能不怕阻挠, 远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒的 哲理,同时表现了诗人不畏艰难 表现了诗人不畏艰难, 哲理,同时表现了诗人不畏艰难,对前途充 满信心的思想感情。 满信心的思想感情。
试题分析: 体会“惶恐滩头说惶恐,零丁洋 体会“惶恐滩头说惶恐, 试题分析 表达技巧 里叹零丁” 。(文天祥 过零丁洋》 文天祥《 里叹零丁”的妙处。(文天祥《过零丁洋》) 描写内容
作者情感
表达技巧角度
答题方法
技巧+效果 内容 +情感 技巧 效果+内容 情感 效果
诗歌的表达技巧
1.修辞方法 比喻、拟人、互文、双关、借代、 1.修辞方法 比喻、拟人、互文、双关、借代、
练习
“海日生残夜,江春入旧年”一联,历 海日生残夜,江春入旧年”一联, 海日生残夜 来被人称道。请任选一个角度, 来被人称道。请任选一个角度,作简要赏 。(2007年河南《次北固山下》) 年河南《 析。( 年河南 次北固山下》
谢谢! 谢谢!
实战练兵
表达技巧角度
1、请对“日月之行,若出其中; 、请对“日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。 星汉灿烂,若出其里。”两句做点赏 曹操《观沧海》 析。(曹操《观沧海》)
2、“持节云中,何日遣冯唐”一 、 持节云中,何日遣冯唐”
句在表达上有什么好处?(苏轼《 句在表达上有什么好处 (苏轼《江 表达上有什么好处
城子·密州出猎》 城子 密州出猎》 ) 密州出猎 提示:技巧 效果 内容+情感 效果+内容 提示:技巧+效果 内容 情感
描写内容 如何从炼字的角度进行赏析 解释词意 试题分析:请从炼字角度说说“ 试题分析:请从炼字角度说说“采菊 东篱下,悠然见南山”妙在何处。 东篱下,悠然见南山”妙在何处。 (河
夸张、对偶、排比、设问、反问、 夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真等
2.表达方式 记叙、描写、抒情、议论、 2.表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明 3.表现手法 动静结合、虚实结合、 3.表现手法 动静结合、虚实结合、正侧面
结合、点面结合、白描、细节;直抒胸臆、 结合、点面结合、白描、细节;直抒胸臆、 借景抒情(寓情于景、情景交融)、 )、托物言 借景抒情(寓情于景、情景交融)、托物言 怀古伤今、借古讽今;用典、对比、 志、怀古伤今、借古讽今;用典、对比、照 衬托、 渲染、铺垫、象征、抑扬、联想、 应、衬托、 渲染、铺垫、象征、抑扬、联想、 想象等
真题再现
2011年河南中考《行路难(其一)》 年河南中考《行路难(其一) 年河南中考
分析最后两句诗中的“ ”“挂 分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何 处。
2010年河南中考《饮酒(其五)》 年河南中考《饮酒(其五) 年河南中考
请从炼字角度说说“采菊东篱下, 请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见 南山”妙在何处。 南山”妙在何处。
2、说说你对“但愿人长久,千里 、说说你对“但愿人长久, 共婵娟”的理解。 共婵娟”的理解。
提示:句意 情感 提示:句意+情感
小结: 小结:
1、从表达技巧角度赏析 、 方法: 方法 2、从炼字角度赏析 、 方法: 方法 3、从内容角度赏析 、 方法: 方法:
第三步
勤练习
温馨小提示 • 选定角度是基础 • 思量方法助你行 • 勤加练习最重要
作者情感
从内容角度赏析 答题方法
句意+情感
从内容角度赏析 答题方法
(技巧+效果)+哲理+情感 句意+情感
实战练兵
内容角度
1、 根据自己的理解,对“沉舟侧畔千 、 根据自己的理解, 帆过,病树前头万木春”这两句诗, 帆过,病树前头万木春”这两句诗,加以赏 。(白居易 酬乐天扬州初逢席上见赠》 白居易《 析。(白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 提示:(技巧+效果 +哲理 提示:(技巧+效果)+哲理+情感 :(技巧 效果) 哲理+情感
评价效果
作者情感
从内容角度赏析 答题方法
(技巧+效果)+哲理+情感
如何从内容的角度进行赏析
试题分析:谈谈你对“人生自古谁无死, 试题分析:谈谈你对“人生自古谁无死,留
句意 取丹Leabharlann 照汗青” 过零丁洋》文天祥) 取丹心照汗青” (《过零丁洋》文天祥)的 理解。 理解。
参考答案:人难免一死,为拯救祖国而 参考答案:人难免一死, 一片赤诚之心垂于青史,映照千古。 死,一片赤诚之心垂于青史,映照千古。 诗句表明了诗人舍生取义的决心, 诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分 体现了他的民族气节。 体现了他的民族气节。
2011年盐城《雁门太守行》 年盐城《雁门太守行》 年盐城
“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析 黑云压城城欲摧”是千古名句, 黑云压城城欲摧 其成为名句的原因。 其成为名句的原因。