浙江大学教师级职务申报须知
浙江大学高校教师专业技术高级职务申报表
四、 申请人任现职以来近五年主要业绩
4.1 教学与人才培养情况 1、共开设课程 1 门，授课时数共计 16 学时。其中本科生课程 0 门，课程教学时数 0 学时，具体开课情况如下：
浙江大学教师岗位聘任
浙江大学教师岗位聘任申请表姓名：来雄翔学院（系、平台等）：经济学院现专业技术职务：讲师（高校）现专业技术岗位等级：专技9级教师岗位类别：社会服务与技术推广岗申报级别：B9所属学部：社科学部2013年11月12日附件一：浙江大学2013年申报教师岗位人员主要业绩（考核期限：教学2011.09-2013.09，科研2010.01-2012.12）学院（系、平台等）：经济学院姓名：来雄翔性别：男出生年月：1963.12所在二级学科：金融学最后学历及毕业时间：硕士研究生毕业1991.6 党政职务：现专业技术职务及任职时间：讲师(高校) 1992.11 现专业技术岗位等级及任职时间：9级2012.6现教师岗位类别：社会服务与技术推广岗（Ⅱ类）申报岗位聘任级别：B9 主要学术兼职：（一）教学工作：1、共开设课程16 门，课程教学时数共计384 学时，年均192 学时。
其中本科生课程16 门，课程教学时数384 学时。
具体开课情况如下（列出主讲课程名称、课程类别（如本科生通识课程、大类课程、专业课程，研究生公共课程等）、授课对象、学生数、学时数、教学年度、考核结果等）：2、承担大学生体育文化活动指导等（列出教学年度、主要内容、授课/指导对象、人数（次）、学时数）3、指导本科生毕业论文（设计）1 人(列出本科生专业、年级、姓名)：4、承担本科生导师工作情况，指导 6 名(列出所学专业、年级、姓名、考核等级)：5、指导博士生名、硕士生名(列出研究生(不含研究生课程进修班学员)所学专业、年级、姓名)：（二）科研项目及教改项目情况：1、主持或主参（前三位）科研项目项，其中国家级项目项，省部级项目项，总经费，到校总经费万。
其项目名称、项目来源、项目编号、起止时间、经费总额、本人排名/总人数如下：2、主持或主参（前三位）教改项目项，其中国家级教改项目项，省部级教改项目项，校级教改项目项。
其教改项目名称、项目级别、起止时间、经费总额、本人排名/总人数如下：（三）论文著作1、发表论文共篇。
浙江大学高校教师专业技术高级职务
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工 作 经 历
自何年月至何年月，在何地、何学校（何单位），何专业，学习、进修，导师 1) 2008-08 ~ 2013-07 中国科学院大学 生物化学与分子生物学 博士研究生毕业 理学博士
学 2) 2004-08 ~ 2008-07 山东大学 生物技术（生命科学基地） 全日制普通高校本科毕业 理 习 学学士 及 3) 2001-09 ~ 2004-07 东营市第一中学 高中毕业 无学位 进 修 经 历
通过测定可能的致病性的人线粒体 tRNA 突变体的氨基酰化活力，我们筛选到 G52A 和 A57G 两个 位于 T-茎和 T-环区域的突变体。研究揭示 G52A 突变体在 T-茎位置引入了 A52-C62 一对错配碱基， 破坏了原有具有三对氢键 G52-C62 间的相互作用，削弱了 T-茎结构稳定性，抑制了 tRNA 前体 3' 末端加工，极大地损害了 tRNA 的碱基修饰活力，进一步抑制了 tRNA 接受氨基酸和与延伸因子 hmEF-Tu 的结合能力；A57G 突变体几乎不能被 LeuRS 氨基酰化，但保留了一些与人线粒体亮氨 酰-tRNA 合成酶结合所需的结构元件。暗示了在携带突变体 tRNA 的线粒体内，突变体可以竞争性 抑制野生型 tRNA 被正常地氨基酰化而导致疾病。研究结果发表在国际著名学术期刊《Biochemical Journal》（第一作者，影响因子 4.779）。
浙江大学申报副教授(副研究员)职务人员主要业绩(任现职以来)
浙江大学申报副教授（副研究员）职务人员主要业绩（任现职以来）学院：电气工程学院姓名：厉小润性别：男出生年月：1970年10月所在二级学科：控制理论与控制工程兼任党政职务：无最后学历及毕业时间：硕士1995年3月现任专业技术职务：讲师晋升时间：1997年3月拟升职务：副教授一、教学工作：1、共开设课程2 门，授课时数共计373 学时。
其中必修课1 门，必修课开课情况如下：教学年度课程名称授课对象学生数周学时×周数1997-1998 计算机接口技术工自94 90 3×17（必修）1998-1999 计算机接口技术工自95 30 3×17（必修）1999-2000 计算机接口技术工自96 30 3×17（必修）2000-2001 微机课程设计工自97 60 4×17（限选）2002-2003 微机课程设计工自98 60 4×17（限选）2002-2003 微机课程设计工自99 120 4×21天（暑假短学期）（限选）2、指导本科生毕业论文（设计） 23 人（请列出姓名、专业、年级）姓名专业年级徐新电气自动化工自93郭万胜电气自动化工自93任沁清电气自动化工自93陈强电气自动化工自93王翔电气自动化工自93胡乔电气自动化工自95李建平电气自动化工自95黄鸿海电气自动化工自95王德龙电气自动化工自95刘敢峰电气自动化工自96黄毅峻电气自动化工自96洪凌毅电气自动化工自96陈丽侠电气自动化工自96何刚电气自动化工自97沈海江电气自动化工自97曹华寅电气自动化工自97陈强电气自动化工自98胡笳电气自动化工自98陈钢电气自动化工自98蒋海琪电气自动化工自99韦国勋电气自动化工自99应世挺电气自动化工自99徐磊电气自动化工自993、协助指导硕(博)士生9 人(请列出研究生姓名、专业、年级)姓名专业年级邓惠君控制理论与控制工程1997葛登控制理论与控制工程1998陈峥控制理论与控制工程1999刘毅华控制理论与控制工程1999陈琼控制理论与控制工程2000唐亚伟控制理论与控制工程2000卢建宁控制理论与控制工程2000张锐控制理论与控制工程2001裘君控制理论与控制工程20024、年均业绩点 3.74 ，其中年均教学业绩点 1.61 。
浙江大学教育学院教授职务任职条件
浙江大学教育学院教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院副教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教育学院副教授职务任职条件
虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
浙江大学教授(研究员)职务岗位申请表
苍南县优秀科技特派员，苍南县委、县人民政府，2005/07
苍南县优秀科技特派员，苍南县委、县人民政府，2004/02
浙江省优秀科技特派员，浙江省委、省人民政府，2007/11
浙江省优秀科技特派员，浙江省委、省人民政府，2006/05
首批浙江省优秀科技特派员，浙江省农村工作办、组织部、人事厅、财政厅、科技厅2004/04
2、出版著作教材共5本，总字数为214.1万字。其中本人字数在10万字以上的1本，
列出本人字数在10万字以上的著作情况：
著作书名著作类型出版年月出版社名称本人字数/总字数
茶树栽培学高等教育“十一五”国家规划教材2008年5月中国农业出版社10.1/62.6
（二）成果奖励：
共获成果奖8项，其中教材奖0项，教学成果奖0项，科研成果奖8项，国家发明专利0项，请按下列获奖类别分别列出[获奖级别范围以浙大发人（2006）47号文为准]：
（1）A类项目2项：
①天然茶香料产品的开发，宁德市蕉城区王嘉茶厂，317401-I20408，100万，100万，20041201-20091201，排名2/5
②我国主要茶园生态系统中八氯二丙醚的残留与生物有效性，国家自然基金，40871109，46万，/，200901-201112，排名2/6
人文社科类还可填写：
任现职来，指导学生及与人合作共发表各类论文60余篇，其中，以本人为第一作者发表的一级刊物文章4篇，学报级文章8篇，二级刊物文章11篇。获省、厅级奖5项。主编与参编各类书刊9册，其中主编著作1册，高等教育“十一五”国家级规划教材1册，副主编著作和教材各1册。开展的研究项目具创新性，如茶树嫁接技术研究、高光效牧草在茶园生态保持中的应用研究、壳聚糖在茶树上应用机理研究、有性系茶园名优茶机采技术研究、夏秋茶增效技术研究等，均走在茶叶行业研究的前列。近6年来，承担了浙江省科技特派员工作，先后获省、厅级奖3项，县级科技进步奖5项。在苍南县创立了茶叶品牌“五凤香茗”，该品牌为地方带来年均增100余万元效益。帮助入驻乡建成省级生态乡、“浙江省茶叶产业强乡（镇）”，省级示范茶厂，建设的农业休闲观光园《五凤香茗园》，被浙江省林业厅评为首批82家浙江省林业观光园区之一。重点扶持的苍南五凤乡八亩后村，被列入浙江省唯一入选国务院扶贫办整村推进百个经典案例之一，此事件被评为2006中国茶界十件大事之一。在学校与武义新宅镇结对子扶贫过程中，较好地利用学校扶贫经费，引入茶树良种，帮助当地新建茶园300余亩，为当地脱贫打下了坚实的基础。
浙江大学申报教授(研究员)职务人员主要业绩(任现职以来)
实验技术系列
高级专业技术职务岗位申请表
姓名：张钊
现任职务：工程师
拟申请职务：高级实验师
申请日期：2019年9月4日
填表说明
1、申报实验技术系列高级专业技术职务的人员，根据学校公布的任职条件，限填满足或高于申报岗位评审条件的业绩。
2、关于格式。
填入的文字，原则上使用宋体五号字，行距为固定值20磅；日期格式为20**.*-20**.*；第
五、六部分，单独成页。
3、关于第一部分，主要填写申报人的基本情况。
（1）晋职外语，符合免试条件的人员填写“免”字；参加考试并符合岗位申报要求的人员填写“合格”两字。
（2）学习和工作简历部分，由远及近填写；学习经历从大学开始。
4、关于第二部分，主要阐述申报人任现职以来的标志性学术成果或实验技术突出成就。
5、关于第三部分，主要填写申报人任现职以来各项业绩情况。
从事大型仪器设备操作与维护为主的人员，需填写仪器开发维护信息，对实验教学方面不做要求。
6、关于第四部分，主要阐述申报人任现职以来的其他突出业绩、社会兼职及荣誉等情况。
7、关于第五部分，主要阐述申报人聘任成功后5年内的工作思路、预期目标和工作计划。
预期目标要求按照申报岗位类型写明业绩的具体量化目标；工作计划从2020年起，按照年度分列。
8、第六部分为同行专家鉴定表，申报人填写代表作题目及以上部分内容。
9、本表格的设计已经充分考虑和认证，不得随意改变和增删表格任意部分。
浙江大学宁波理工学院实验技术系列高级专业技术职务岗位申请表
（任现职以来业绩）
11。
浙江大学控制科学与工程学院拟定教授职务任职基本条件
浙江大学控制科学与工程学院拟定教授职务任职基本条件金项目，且优秀青年基金项目评审意见将作为教授职务评聘的参考材料之一提交给院中级评审委员会。
（2）海外引进人员评聘条件参考上述条件。
本学科晋升教授的标志性教学成果包括以下类型：•主持国家级教改项目；•在核心期刊发表教学研究论文2篇以上；•以第一主编出版国家级规划教材；•在学科竞赛指导等方面取得突出贡献者；•经院教学委员会认定的其它标志性教学成果。
本学科晋升教授的标志性科研成果包括以下类型：•取得本领域公认的技术突破（如入选浙江大学“年度十大学术进展”级别及以上成果）；•获得省部级一等奖（第1），或国家二等奖（前3），或国家一等奖（前5）；•获得国家自然科学基金重点或重大项目（负责人），或获得国家杰出青年基金，或获得单项1000万及以上的纵向项目（负责人），或获得单项500万元及以上的横向项目（负责人）；•发表单篇SCI他引≥100次的第一或通信作者期刊论文1篇，或发表单篇SCI他引≥50次的第一或通信作者期刊论文2篇；•专利（计第一发明人专利）：单项转让费≥200万元；•其他经院学术委员会认定的与本学科相关的标志性成果。
浙江大学控制科学与工程学院拟定副教授职务任职基本条件注：海外引进人员评聘条件参考上述条件。
本学科晋升副教授的标志性教学成果包括以下类型：•主持省部级教改项目；•在核心期刊发表教学研究论文；•主编出版国家级规划教材（个人负责字数不少于20万字）；•在学科竞赛指导等方面取得突出贡献者；•经院教学委员会认定的其它标志性教学成果。
本学科晋升副教授的标志性科研成果包括以下类型：•本领域公认的技术突破（如入选浙江大学“年度十大学术进展”级别及以上成果）；•获得省部级一等奖（前3），或国家二等奖（前5），或国家一等奖（前9）；•获得国家自然科学基金重点或重大项目（负责人），或获得国家杰出青年基金，或获得国家优秀青年基金，或入选国家青年千人计划、或入选青年拔尖人才支持计划，或获得单项600万元及以上的纵向项目（负责人），或获得单项300万元及以上的横向项目（负责人）；•发表单篇SCI他引≥50次的第一或通信作者期刊论文1篇；•专利（计第一发明人专利）：单项转让费≥80万元；•其他院学术委员会认定的与本学科相关的标志性成果。
清华大学浙江大学职称条件对照表
以第一作者编著的本科生、研究生教材一部（国家级出版社，个人10万字以上）可以代替1篇一级刊物论文。
获奖
符合下列奖励条件之一：
一级刊物上以第一或者通讯作者发表并被SCI、EI、SSCI、A&HCI、CSSCI收录的学术论文3篇；并以第一作者署名的在国家级出版社出版的著作或者教材1部（个人10万字以上）。
获奖
获得国家级获省、部、中央直辖市级（包括社会团体）项目、展览、竞赛三等奖以上，获省、中央直辖市教学成果二等奖、哲学社会科学优秀成果奖，获教育部人文社会科学研究成果奖三等奖以上（本人必须在奖励证书中排名，不计名次）。
（3）国家、北京市精品课负责人，学校在建精品课评估优秀的课程负责人；
（4）省部级以上教学成果奖、教材奖获得者；
（5）清华大学优秀硕士论文指导教师。
3、独立指导硕士研究生3名，其中至少1名研究生毕业并获得学位。
1、主讲3门本科生或研究生课程；
2、符合下列条件之一：
（1）浙江大学青年教师教学优秀奖获得者；
符合下列条件之一：
（1）作为项目负责人承担过B类课题1项。
（2）作为主要骨干承担过科研项目2项（国家自然科学基金、国家社会科学基金，国家级教育科学项目、文化部艺术学科项目，教育部人文社会科学规划项目）。
（3）获得有影响的艺术创作成果1项。
成果
作为第一、二作者在本学科国内核心刊物、国外正式出版的学术刊物上发表的内容不同的学术论文5篇，或提交参加编著的（正式列入作者序列）正式出版的高校教材、学术著作1部。
清华大学浙江大学职称条件对照表
（1）作为项目负责人承担过B类课题1项。
（2）作为主要骨干承担过科研项目2项（国家自然科学基金、国家社会科学基金，国家级教育科学项目、文化部艺术学科项目，教育部人文社会科学规划项目）。
（3）获得有影响的艺术创作成果1项。
成果
作为第一、二作者在本学科国内核心刊物、国外正式出版的学术刊物上发表的内容不同的学术论文5篇，或提交参加编著的（正式列入作者序列）正式出版的高校教材、学术著作1部。
（2）获得国家精品课程（排名前五）1项；
（3）省级精品课程（排名前三）1项；
（4）省部级以上教学成果奖、教材奖获得者；
3、已协助副教授、教授指导过硕士生2名；或独立指导过8名本科生毕业设计。
4、担任至少1届本科生班主任，或者德育导师。
项目
作为主要骨干承担过科研项目2项（国家社会科学基金，国家级教育科学项目、文化部艺术学科项目，教育部人文社会科学规划项目，省、中央直辖市级社会科学研究课题；重要横向课题或留学国外时的科研项目）或获得有影响的艺术创作成果1项。
（3）国家、北京市精品课负责人，学校在建精品课评估优秀的课程负责人；
（4）省部级以上教学成果奖、教材奖获得者；
（5）清华大学优秀硕士论文指导教师。
3、独立指导硕士研究生3名，其中至少1名研究生毕业并获得学位。
1、主讲3门本科生或研究生课程；
2、符合下列条件之一：
（1）浙江大学青年教师教学优秀奖获得者；
（2）获得国家精品课程（排名前三）1项；
（3）省部级以上教学成果奖、教材奖获得者。
3、独立指导毕业硕士研究生5名。
4、担任至少1届本科生班主任，或者德育导师。
项目
符合下列条件之一：
1）作为项目负责人，课题负责人或重要骨干承担过国家社会科学基金，国家级教育科学项目、文化部艺术学科项目，教育部人文社会科学规划项目，省、中央直辖市级社会科学研究课题1项；
浙江大学教师及其他专业技术职务评聘工作实施办法
浙江大学教师及其他专业技术职务评聘工作实施办法为进一步规范学校专业技术职务评聘工作，依照国家人事部、教育部有关文件精神，结合我校教师及其他各类专业技术队伍实际情况，制定本办法。
第一章总体原则1．专业技术职务评聘工作强调“质量导向”，注重“工作实绩”，对申报或应聘者的职业道德、学术技能、研究成果、社会服务等进行全面把握和综合评价。
各学部、学院和单位应对照建设世界一流大学的办学目标，完善教授、研究员（不专门注明的均系科学研究系列，下同）、副教授、副研究员的任职条件，逐步增加教授、研究员职务海外专家送审的比重，完善职务评聘的专家保荐制度，不断推进我校各类专业技术职务的评聘工作。
2．专业技术职务评聘工作坚持公开、公正、合理、择优的原则，依据学校总体发展目标、规划和教师及其他专业技术人员的结构比例，根据教学、科研、学科建设协调发展的需要，不断加强各类专业技术队伍尤其是师资队伍的建设，充分调动教师及其他专业技术人员从事学校各项工作的积极性和创造性，努力建设一支素质优良、结构优化、精干高效，逐步达到国际一流水平的教师及其他专业技术队伍。
第二章岗位设置1．学校设置教师、科学研究、卫生技术、高教管理研究、专职学生思想政治教育、实验技术、工程技术、图资档案、出版技术、会计等系列高级职务。
2．各学部、学院应根据建设一流大学的目标和学科与师资队伍建设的需要，提出师资队伍建设计划，明确教师高级职务结构比例，以及校内晋升和海内外招聘的比例和要求，校外招聘比例原则上不少于30%。
根据师资队伍建设需要，综合考虑学院完成的教学科研任务、重大项目和高水平成果、高级职务岗位需求、高级职务结构比例，以及申报人员的业绩、同行专家评审意见等情况，由学校职称领导小组确定各学部（学院）教师高级职务的晋升名额。
海外人员应聘教授、研究员，不占所在学部当年的晋升名额；其他应聘人员与在职申报人员一起核定晋升名额。
3．从事国防科技涉密项目的研究人员和从事艺术、工业设计、建筑美术设计等工作的人员，根据申报者的工作业绩、同行专家评审意见以及所在单位的推荐意见单独核定高级职务晋升名额。
浙江大学教授(研究员)职务岗位申请表
期刊 级别
本人 排名
是否通讯 作者
影响 因子
他引 次数
国内 政治经济学 国际贸易 分析——一 问题 马述忠 李淑玲 个“利益集 (新华文 团”视角 摘“论点 (利益集团 摘编”) 对外贸政策 期刊) 的影响力值 得重视) 第14期) 权威 第4期 2007年4月 (2007年 (2007年7月) 2007年 期刊 (人文 社科 1/2 是 一级
农产品外贸 依存度的国 际比较及政 国内 马述忠 乜国婉 府行为分 农业经济 2007年 析——兼论 农业对我国 社会经济发 展的贡献 生物技术、 国际贸易与 人力资 国际贸易 2005年 马述忠 源——一个 问题 理论框架分 析及其政策 含义 农产品反倾 马述忠 黄祖辉 农业经济 2005年 销国内外研 第3期 问题 究动态评述 对浙江省 农产品行 中国农村 2005年 业协会运 经济 第1期 作模式的 案例分析 中美浓缩 苹果汁反 国际贸易 2004年 倾销案及 问题 第6期 其启示 未贴标 签、加贴 标签与进 口禁 运——与 人大复印 转基因农 “农业经 2004年 产品国际 济导刊” 第11期 贸易政策 选择有关 的两个理 论模型 转基因农产 人大复印 品的经济伦 “农业经 2005年 理学视角分 济导刊” 第3期 析与启示 2005年3月 国内 1/2 一级 期刊 是 第6期 2005年6月 国内 1/1 一级 期刊 是 问题 第3期 期刊 2007年3月 一级 1/2 是
徐寅佳 国际经济与贸易 3、指导硕士生9名，协助指导博士生0人 学生专业 指导类型 学生姓名 农业经济管理 农业经济管理 产业经济学 指导 指导 指导 乜国婉 陈敏 方琛超
国际贸易学 指导 陈徐姗 硕士研究生 国际贸易学 指导 刘文军 硕士研究生 国际贸易学 指导 宋利青 硕士研究生 国际贸易学 指导 乔勃 硕士研究生 国际贸易学 指导 徐陆颖 硕士研究生 国际贸易学 指导 黄慧 硕士研究生 科研项目： （二）科研项目： 1、共参加科研项目8项，共计科研经费64万元，其中本人完成52万元。 2、作为项目负责人承担项目： （1）A类项目2项
浙江大学专业技术职务评聘工作实施办法
浙江大学专业技术职务评聘工作实施办法（征求意见稿）为加快推进学校人才强校战略，进一步规范学校专业技术职务评聘工作，依照国家人力资源社会保障部、教育部有关文件精神，结合学校教师岗位分类管理及其他各类专业技术队伍实际情况，制订本办法。
第一章总体原则1．专业技术职务评聘将根据学校总体发展目标，以人才培养为中心，以教育教学、科学研究、社会服务、文化传承创新为任务要求，强调专业技术人员的总量控制和结构比例控制，科学合理设置各类岗位，不断优化队伍结构。
2．专业技术职务评聘强调岗位意识和职业特点，根据各类岗位性质和工作内涵，科学制订各类岗位的专业技术职务评聘条件，充分调动各类专业技术人员的工作积极性和创造性，推动建设一支适应创建世界一流大学的专业技术队伍。
3．专业技术职务评聘坚持公开、公正、合理、择优的原则，强调“质量导向”，注重“工作实绩”，对申报者的职业道德、教学质量、学术技能、研究成果、社会服务、文化传承创新等进行全面把握和综合评价。
通过完善评审制度与程序等，不断推进我校各类专业技术职务评聘工作。
第二章岗位设置1．学校设置高校教师、科学研究、卫生技术、高教管理、专职学生思想政治教育、实验技术、工程技术、图资档案、出版技术、会计等系列高级专业技术职务。
2．在高校教师系列专业技术职务中，教学科研并重岗、研究为主岗教师应申报教授和副教授职务；教学为主岗教师晋升正高应申报教学为主教授职务；团队教学岗教师晋升应申报团队教学高级讲师职务；农业技术推广中心的教师应申报农业推广研究员和副研究员职务；社会服务与技术推广岗、团队科研岗，专职科研人员应申报社会服务与技术推广、团队科研、专职科研研究员和副研究员（高级工程师）职务；先进技术研究院教师应申报国防技术研究研究员和副研究员职务（社会服务与技术推广岗、团队科研岗教师也可申报国防技术研究研究员和副研究员）。
3．各学部、学院（系）应对照创建世界一流大学目标，结合教师队伍现状提出教师队伍建设规划，明确教师高级职务结构比例，以及校内晋升和海内外招聘的比例和要求，校外招聘比例原则上不少于30%。
浙江大学教师岗位聘任
浙江大学教师岗位聘任申请表姓名：李永泉学院（系、平台等）：生命科学学院现专业技术职务：教授现专业技术岗位等级：三级教授教师岗位类别：教学科研并重申报级别：B2所属学部：农生环年月日浙江大学2014年申报教师岗位人员主要业绩（一）教学工作：（采集20011.9~2013.8数据）1、主讲课程名称、课程类别（如本科生通识课程、大类课程、专业课程，研究生公共课程等）、授课对象、学生数、学时数、教学年度、考核结果共开设课程3门，课程教学时数共计114学时，年均课程教学时数57学时。
其中本科生课程3门，课程教学时数114学时，年均课程教学时数 57 学时。
开课情况如下：2、承担大学生体育文化活动指导等（列出教学年度、主要内容、授课/指导对象、人数（次）、学时数）3、指导本科生毕业论文（设计）3 人(列出本科生专业、年级、姓名)4、本科生导师工作情况，指导名(列出所学专业、年级、姓名、考核等级)5、指导博士生19名、硕士生9 名(列出研究生所学专业、年级、姓名)指导博士生：指导硕士生：（二）聘期内新获主持承担或主参（前三位）的科研项目（采集2011年1月-2012年12月数据）项目名称、项目来源、项目编号、起止时间、经费总额本人排名/总人数（三）论文著作（仅限浙江大学为第一作者单位的论文）1、发表论文共 17 篇（列出论文题目、所载刊物、影响因子、他引次数、发表年月、本人排名/总人数）。
其中：⑴被SCI收录论文17篇（2）国内一级刊物论文篇2、出版著作、教材共本，总字数为万字，其著作书名、著作类型、出版年月、出版社名称、本人字数/总字数如下：（四）成果及奖励：1、获厅局级以上成果奖项，其中科研成果奖项，教学成果奖（含教材奖）项，国家发明专利3项，省级审定良种（限第一申报人）个，其获奖项目(专利)名称、获奖级别、获奖年月(专利批号)、本人排名/总人数如下：2、其他在教学、科研等方面需要补充说明的内容：担任本科学新生之友（五）学科建设（主要反映①制定学科规划、学科点申报、专业方向调整，组织国内外学术会议或举办高级研讨班等学术交流活动②教学改革和课程建设③实验平台建设、博士后流动站建设、基地建设如重点学科、教学基地、工程（技术）研究中心等④高层次人才引进工作，学科梯队和青年教师队伍建设，指导国内访问学者等）：[1] 2012年3月，负责完成了“浙江省微生物生化与代谢工程重点实验室”建设期满的验收和评估，获优秀成绩。
浙江大学教师划分为13个等级
教育部、⼈事部近⽇联合发布⾼校教师评级定岗办法，今后我国⾼校教师岗位从正、副教授到、助教，将划分为13个不同等级。
作为教育部直属⾼校，浙江⼤学已基本完成教师评级定岗⼯作。
浙⼤⼈事处处长张宏建介绍说，实⾏教师分级制，并不是取消原来的教师职称，⽽是教授对应专业技术⼀⾄四级岗位、副教授对应专业技术五⾄七级岗位、对应专业技术⼋⾄⼗级岗位、助教对应专业技术⼗⼀⾄⼗三级岗位。
级别主要根据教师的学术经历和学术⽔平来定，和⼯资挂钩，这样相同专业技术职务的教师可能拿的岗位⼯资是不⼀样的。
分类定岗让⾼校的教学型教师有了盼头。
浙⼤⼀位公共课的教师说，分类后科研为主型的教师可以多出研究成果，⽽像我们这些教学为主型的教师可以在教书育⼈、不断提⾼课堂教学效果等⽅⾯下功夫，不同类型的教师，都能找到⾃⼰的价值所在，都将有努⼒的⽅向。
但记者也听到⼀些教师对分级制的担忧。
省属⾼校⼀位姓项的教授说，对于那些把职称作为追求⽬标的教师来说，压⼒下才有动⼒，从⽽使他们不断在教学和科研上下功夫，做出更多的成绩去达到更⾼的级别。
但对于那些潜⼼学术的教师来说，太频繁的考核、评级会让他们疲于应付，⼲扰他们宁静治学的环境。
原来评职称要5年才能申报⾼⼀级，现在教师分成⼗三级后，⼀般⼀两年就要评⼀次级，这样可能会导致有的教师为出成绩⽽在科研上追求“短平快”，急功近利。
也有⾼校教师认为，新的评级制度似乎更加注重资历、⼯龄和职位这些“硬”指标，有可能导致论资排辈的现象更加盛⾏。
有教师则担⼼，教授的学术发⾔权是否也会受到“级别”的影响？三级教授是否⼀定⽐四级教授更权威？。
浙江大学学院系拟定副教授职务任职条件
浙江大学学院（系）拟定副教授职务任职条件
学科：军事理论
教学：
（包括任中级>3年者，基本课程教学任务、教学质量；中级≤3年者助教工作要求；学生指导及思想政治教育工作等）
主讲课程1门以上，课时数达全院同类教师平均数以上，教学质量考核优良。
项目：
（主持国家级、省部级和横向等项目的类别、数量及经费等）
负责省部级及以上项目1项或主参省部级重点及以上项目1项或省级精品课程1项或主参国家级精品课程1项。体育术科类教师主参省部级一般项目2项或主参省部级一般项目1项并负责厅局级项目2项。
社会服务：
（含校内外服务等）
积极参与学科建设、学生思政、国际交流、社会服务等工作（需所在部门意见）。
浙江大学学院（系）拟定副教授职务任职条件
学科：教育学、体育学
教学：Байду номын сангаас
（包括任中级>3年者，基本课程教学任务、教学质量；中级≤3年者助教工作要求；学生指导及思想政治教育工作等）
主讲课程1门以上，课时数达全院同类教师平均数以上，教学质量考核优良（申报副研究员不作要求）。担任讲师（助研）3年及以下人员申报，不再将主讲课程要求作为必备条件，但应有协助任课教师担任助教等教学环节的工作经历。
（含校内外服务等）
积极参与学科建设、学生社团、国际交流、社会服务等工作（需所在部门意见）。
注：教育学院高级职称评审要考虑代表作在该研究领域中的影响力，并参考国际同行水平评估的结果。
2、获得省部级三等（含）以上奖励（包括教学成果奖）或所指导学生的科研成果获省级竞赛三等（含）以上奖励或参加国际学术会议1次或厅局级一等奖。
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浙江大学教师高级职务申报须知
根据《浙江大学教师岗位分类管理实施意见（试行）》精神，学校按照各类教师岗位的岗位职责与任务要求，设置相应的专业技术职务晋升通道，其中教学科研并重岗、教学为主岗教师申报教师系列高级职务（教学为主岗教师晋升正高可申报教学类教授职务）；研究为主岗教师申报科学研究系列高级职务；团队教学岗教师申报团队教学高级讲师职务；社会服务与技术推广岗、团队科研岗教师申报社会服务与技术推广、团队科研高级职务；农业技术推广中心的教师申报农业推广类高级职务。
一、申报人员应提交材料
1.申报材料
（1）主要业绩表。
申报教师系列和科学研究系列高级职务人员将主要业绩输入《浙江大学专业技术职务聘任系统》（.cn/epstar/login/index.html），建议先登录浙江大学科研管理系统录入并补充科研业绩数据，然后在《聘任系统》中导入使用，以避免今后的重复录入；也可直接在《聘任系统》中导入已有业绩数据，并在《聘任系统》录入并补充业绩数据，但新录入和补充的业绩数据将不会在其他系统中重复使用。
申报完成后可自动生成并打印《浙江大学教授（研究员）职务岗位申请表》或《浙江大学副教授（副研究员）职务岗位申请表》。
申报教学类教授和团队教学高级讲师、社会服务与技术推广和团队科研高级职务、农业推广类高级职务人员直接填写并打印相应的主要业绩表。
（2）个人业绩统计简表。
请按《填表说明》填写，申报人员应对所取得的标志性成果或主要学术成就，以不超过100字进行客观的描述或评价。
（3）原始证明材料，材料统计截止时间为2010年9月底。
①论文、著作原件。
刊物必须有刊号（标有国内统一刊号CN和国际统一刊号ISSN）、正式出版、公开发行，被SCI、EI、SSCI、AHCI收录的论文、影响因子、他引次数等须提供图书馆开具的检索证明。
用稿通知和清样一律不统计。
著作须有ISBN号,前言或后记等地方应印有作者姓名及其
承担部分内容，否则须有主编或出版社出具承担部分的证明。
TOP期刊统计以科研院公布的期刊目录为准。
论文、著作统计按浙大发人〔2008〕39号文件执行。
②获奖证书、发明专利、科研成果鉴定证书原件。
③科研项目批件（立项书）或项目合同书原件，科研项目提成单原件。
④外语考试合格证等原件、计算机能力测试合格证原件、普通话等级证书原件、教师岗前培训合格证书原件。
⑤学历、学位证书原件和复印件，人事秘书审核原件后只留复印件。
⑥现专业技术职务资格证书复印件、聘书或聘任文件复印件，其中引进、应聘人员应提供校外职位的聘书复印件。
2.送审材料
（1）教师系列和科学研究系列正高（除教学类教授外）送审材料准备：境内送审：申报者提供送审材料一式5份，每份材料包括以下5项内容：
①送审材料封面（由人事处统一印制，请学院（系）人事科统一于9月30日前来师资办领取并发放）。
②浙江大学应聘教授（研究员）职务送审材料（可从职务评聘通知中下载）。
③代表性论著3篇（本）（送审论文必须为第一作者或唯一通讯作者发表的论文，复印件要求包含期刊封面、目录、论文全文、封底）以上3项要求装订成册，如果代表性论著为书籍，则前2项装订成册。
④浙江大学申报教授（研究员）职务同行专家鉴定表（由人事处统一印制，要求填写好表头中相应栏目内容）。
⑤《浙江大学晋职送审材料登记表》（可从职务评聘通知中下载，要求贴在装材料的信封袋上）各学院（系）人事科使用统一的信封袋，每份材料分装不同的信封袋，每个信封袋表面贴好相应的《浙江大学晋职送审材料登记表》。
境外送审：应提供以下电子文件
①送审材料英文版（可从职务评聘通知中下载）
②同行专家鉴定表英文版（可从职务评聘通知中下载，要求Word格式）。
③与境内送审一致的代表性论著3篇（本）（要求pdf格式，与送审材料英文版整合成一个文件，大小尽可能2MB以内）
（2）教学类教授、社会服务与技术推广和团队科研、农业推广类正高送审材料准备：申报者提供送审材料一式5份，每份材料包括以下4项内容：
①主要业绩表。
②代表性论著3篇（本）（送审论文必须为第一作者发表的论文，复印件要求包含期刊封面、目录、论文全文、封底）。
③同行专家鉴定表（由人事处统一印制，要求填写好表头中相应栏目内容）。
④浙江大学晋职送审材料登记表（要求贴在装材料的信封袋上）。
（3）教师系列和科学研究系列副高、团队教学高级讲师、社会服务与技术推广和团队科研、农业推广类副高送审材料准备：
申报者提供送审材料一式3份，每份材料包括以下4项内容：
①主要业绩表。
②代表性论著2篇（本）（送审论文必须为第一作者或唯一通讯作者发表的论文，复印件要求包含期刊封面、目录、论文全文、封底）。
③同行专家鉴定表（由人事处统一印制，要求填写好表头中相应栏目内容）。
④浙江大学晋职送审材料登记表（要求贴在装材料的信封袋上）。
3.送审
正高职人员的论文送审由学校人事处统一进行，副高职人员的论文送审材料上报学部，由各学部统一开展副高职初选人员的材料送审工作。
4.归档材料
申报各类教师高级职务提交《高等学校教师高级职务任职资格申报表》一式二份。
二、其他事项
1.申报者应对本人填写内容及提交申报材料的正确性和真实性做出承诺。
如果因为个人填写内容失实而影响职务晋升，由申报者本人负责。
2.提交申报材料时，请注意隐去保密的或暂时不宜公开或敏感的内容。
3.申报中有任何问题，请及时与各单位人事科长（秘书）或人事处师资办联系（、）。