黑林小学07年教师教学设计 (26)
07-08 2 教学工作计划
黑林镇小学2007—2008学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期，我校教学工作立足本镇教育发展的实际，以落实素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以贯彻市教学常规要求和落实课堂效益年活动为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。
二、主要目标：1．认真落实教学常规管理基本要求，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推进课堂教学效益年活动，努力提高课堂教学效益。
争创市教学常规管理达标校。
2．以市教师专业技能大赛为契机，构建教师专业技能锻炼、展示、提高的平台，促进老师能力的全面提高，进一步提高教师的专业素质，促进教师专业化发展。
3．全面推进“六大工程”的实施，抓好学生学习习惯、学习方法的培养，确实深入进行学生学习习惯养成教育研究与实践；大力开展转困促优工程，优质资源进课堂工程，全面提高教育教学质量。
4．完善教研组活动机制，提高教师专业素质。
对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根据教学中的实际情况而确立每次教研活动要研究解决的问题。
对提出的问题要作深入细致的研究，不能作秀，但求人人参与，把传统的教研活动与网络自我研修活动有机地结合起来，使提出的问题能得到较好的解决措施。
争创市校本教研合格校。
5．加强综合学科、艺体学科的教学管理，完善评价方案。
对综合、艺体学科的教学管理，长期以来是困绕学校教学工作的一大难题。
在素质教育的新形势下，要强调学生的综合素质，则综合学科的重要性就凸现出来。
因而对综合学科的考核、评价必须健全和完善。
6．抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。
做好毕业年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。
同时保质保量地完成县教育局下达的招生、送生任务。
三、具体措施：（一）开展专业技能大练兵活动，促进教师专业化发展今年暑期，市教育局将举行第四届小学语文、数学教师专业技能大赛，这为全体教师提供了一个很好的展示自己才能的平台。
黑林小学07年教师教学设计(52)
2、是因为到现在还没有设计吗？
（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）
3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？
4、读到这儿，大家有问题吗？
▲格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？
1．这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。
2．讨论交流：你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？
你有没有经历过类似的事情，讲给同学们听。
五、作业。
1．造句。
①魅力——
②清晰——
2．人们切苹果通常采用的方法是（ ），而课文中的小男孩却是（ ），而且苹果里有（ ）的“五角星”，这种（ ）的图案竟有那么大的（ ）。什么叫创造力，从小处说就是（ ）。
这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。
黑林小学集体备课用纸
第二课时
教学内容：课时编号：018
精读课文
教学目标：
1、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
2、朗读课文。
教学过程：
一、复习。
1．听写词语。
2．指名读课文。
二、细读课文第一段。
1．名读第1、2自然段
黑林小学07年教师教育教学设计
C、想象夕阳滑落的情景。ﻫD、激情赏读。
(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情,请画出有关语句读读,说说你从中读懂了什么?
四、小结
五、作业朗读课文，背诵课文
第三课时
主备教师:李倡 课时编号：007
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、初读感知，初步理解课文内内容。
2、自主阅读，给课文分段,概括段意。
教学过程：
(1）继续精读第三段
(2)读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”?
ｂ、作者又一次把夕阳比作了什么？
三、初读指导
1、自主学习生字新词。ﻫ（1）自读课文,读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）ﻫ美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2、交流自学效果。ﻫ(１）出示词语:赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰 涨溢
一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（２）研读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水〕ﻫ①投影:夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来,悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。ﻫ学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）Ｃ、指导朗读第2句。
2、自主阅读,给课文分段,概括段意。教学过程：
一、激趣,导入新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。ﻫ二、精读第二段
黑林小学07年教师教学设计(58)
黑林小学集体备课用纸12 精读和略读主备教师：卢燕备课时间：2008年3月31日教学内容：课时编号：38精读和略读教学目标：1、学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”“走马观花”造句。
2、认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和略读，努力取得最佳的读书效果。
3、正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。
教学重点：1、认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和略读的方法。
2、能说出课文所讲的几点意思。
教学难点：了解读书基本方法，学会精读和略读并能灵活的应用在实践中。
教学方法：自学讨论，自主探究。
教学准备：小黑板教学时间：一课时教学进程：一、揭示课题同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗?板书课题：12 精读和略读什么是精读?什么是略读?请大家一边读，一边做记号。
二、初读指导1、朗读课文，画出5个生字，要做到会读会写。
2、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
（小黑板出示）浏览浩如烟海精读梗概走马观花略读3、自读课文，想想每个自然段的意思。
三、精读训练1、学习第一段。
（1）什么是精读?朗读第一段，用横线画出。
①这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语?②朗读这两句话，注意关键词语。
（2）齐读第一段。
2、学习第二段。
（1）什么是略读?既然精读这么重要，为什么还需要具有略读能力呢?(指名读第2自然段)说说自己的理解。
（2）略读有什么作用？读第3自然段，画一画关键词语。
交流：“通过略读，可以……从而……获得……”朗读第3自然段。
（3）怎样进行略读?默读第5自然段。
四人小组讨论：面对一大堆读物，如何略读? 对一本读物来说，又如何略读?交流：说说自己的理解。
（4）略读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然段)讨论交流。
3、学习第三段。
引读，只要我们善于把精读和略读结合起来，就能达到最佳的读书效果。
三、总结全文：这篇课文侧重介绍了什么？谁说一说？板书设计：11 精读和略读精读认真、反复、逐字逐句、深入钻研、透彻理解略读不可能……更不可能……为了……又必须……因此……作业设计:1、开放作业。
黑林小学07年教师教学设计 (44)
四、总结延伸
化简含有字母的式子
主备教师：姜亚非课时编号：057
备课时间：2008年5月22日
教学内容：
教科书第110—111页的内容
教学目标：
1、让学生经历化简形如“ax±bx”的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。
2、让学生在用形如“ax±bx”的式子表达一些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。
增加2个三角形呢？（板书：3＋2×2）
增加3个三角形呢？（板书：3＋2×3）
……
增加a个三角形呢？（板书：3＋2×a）
比较这些式子，上面的式子都能算出具体的结果，而最后一个只能表示数量之间的关系，如果要知道具体的结果，一定要当知道a表示具体的数量。如果a=10，你能算出需要的小棒根数吗？
当a是10的时候，一共有几个三角形？（注意区别共有几个三角形和增加几个三角形。）
化简：4a－3a=1a，通常只要写成a
补充化简：
4a－a=？（可能会有学生等于“4”，让学生交流这题的思考方法。）
三、完成想想做做：
1、看图后，依次指名回答：苹果有（）千克，梨有（）千克，苹果和梨共有（）千克，苹果比梨多（）千克。
后面2个括号，可以用基本的关系式来表示也可以写化简后的式子。
2、计算下面各题。
2、让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会字母表示数的简洁和便利，发展符号感。
3、让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。
教学重点：
理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。
黑林小学07年教师教学设计 (50)
①边读边记：作者先写什么，再写什么？
②练习背诵
（2）第4-11自然段引导学生借助语言文字在头脑中构成的画面帮助记忆。
①边读边在脑子里想象画面。
②练习背诵。
三、识记字形，指导书写
1、出示生字，说说自己是怎样记住它们的。
2、观察田字格中生字的写法，说说难写的和容易写错的字。
2·谈话激趣。% l__&#]Y_Z[_Z@;=tT小学教案课件网
谁能说说天鹅是什么样的鸟?_($ih_/D€qh ;!YH5Y`E小学教案课件网
出示图片。师简介:天鹅形状像鹅而体形较大，全身白色，嘴分黄色和黑色两部分，脚和尾都短，脚黑色，有蹼。是一种候鸟。!__p:_Y_RkSY_cY_ MA小学教案课件网
2·自学生字词。H/R6_U(v0.n\€`_`CGm@小学教案课件网
(1)拼读生字，想办法记住字音、字形。j_Dw.1jVC~ ?)_Y[ _|M小学教案课件网
(2)画出文中带生字的词，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。6[GV~-__@_^_d€f{[]R小学教案课件网
四、作业
1、钢笔描红。
2、抄写词语。
3、比一比，再组词。
治（）催（）碌（）预（）
冶（）摧（）绿（）硕（）
4、按课文内容填空。
从（）的燕子那里，我（）到勤劳的可贵；从飞行（）的大雁那里，我（）；从（）的苍鹰那里，我（）……
5、仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。
16、天鹅的故事
主备教师：张玉花
读后朗读，指导朗读。
（三）小结：“我”不光听懂了鸟语，而且从鸟语中学到了许多做人的道理。
3、学习第三段。
“我”与鸟儿建立了深厚的感情，鸟儿成了“我”学习的榜样，所以“我‘情不自禁地发出感叹。
黑林小学上学期一级语文备课
（2）出示句子。
（3）课件演示升国旗
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？
（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？
（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。
（4）学生表演读第三句，评价。
（5）齐读。
（6）教师范读。
（7）自由读。
（8）指名读。
4、有感情地朗读全文
三、指导背诵
1、看图引背。
2、学生看图自由背诵
3、句子接龙背
4、边背诵边表演
四、看图，启发想象
听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？
五、指导写字：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、立、正、向
理解课文
课时目标：
熟读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、复习
指名朗读课文，要求读正确。
二、精读训练
1、第一行：江南可采莲（引导学生理解词句义）
2、第二行：莲叶何田田（理解莲叶的样子）
3、第三至七行：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。通过看电视来看鱼儿嬉戏的情景。
指导朗读，读出高兴的语气
第二课时
教学内容：课时编号：061
细读课文。
课时目标：
通过具体语言教育学生热爱祖国。
教学过程：
一、复习检查
1、听写：生、国、我、们、中
2、指名朗读课文
二、精读训练
1、指导看图，引读第一句
（1）什么是我们的国旗？
（2）出示句子，指名读
（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。
黑林小学07年教师教学设计(89)
黑林小学集体备课用纸14、埃及的金字塔主备教师：李传安备课时间：2008年4月7日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步领会作者运用多种方法形象介绍事物的写作手法。
3、反复朗读语言文字，感受埃及金字塔的宏伟与精巧，体会古埃及人民的勤劳与智慧，悟出人类能够创造一切奇迹的真理。
教学重点：了解埃及金字塔建造过程与方法，体会埃及劳动人民建造金字塔付出的艰辛与表现出的智慧。
教学难点：通过教师引导学习，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
教具准备：多媒体课件或小黑板教学方法：读书指导法教学时数：两课时黑林小学集体备课用纸第一课时教学内容：课时编号：45初读课文课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、中国的首都是北京，在北京可以看到举世闻名的万里长城。
你们可知道，埃及的首都在哪里?埃及又有什么名胜呢?2、根据学生的回答。
(板书：埃及的金字塔)3、埃及的金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”，怎样建造起来的?我们学了这篇课文就知道了。
教师用投影仪映示生字词，学生朗读。
(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。
埋葬：掩埋尸体。
轮廓：物体的外缘线条。
精巧：精细巧妙。
结晶：比喻珍贵的成果。
黑林小学集体备课用纸(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。
二、初读指导，疏通词句1、自由轻声朗读课文，要求：(1)读准字音，认清字形，读通句子，一边读，一边画出生字。
(2)查字典或联系上下文理解词语。
(3)写出不懂的词语和句子。
2、查自读效果。
(1)学生汇报自己勾画的生字词，教师用投影仪映示，学生朗读。
(2)指出下列词语所在的句子，轻声朗读，重点领会。
埋葬：掩埋尸体。
轮廓：物体的外缘线条。
精巧：精细巧妙。
结晶：比喻珍贵的成果。
摩天大厦：指高耸入云的大楼。
(3)提出不理解的词语，师生当场查字典或联系上下文理解。
黑林小学07年教师教学设计 (82)
教学内容：线和角的知识
教材第93～94页线、角的有关知识、“练一练”，练习十八第1～5题。
教学目标：
1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
2．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。
让学生做在课本上。指名学生口答，要求说明判断的理由。
2．做练习十八第2题．
指名学生口答。
3．做练习十八第4题。
让学生完成在课本上，并交互检查。提问点到直线的距离
六、布置作业练习十八第5题。
第19教时
主备教师:王经虎课时编号：046
备课时间:5月8日
教学内容：平面图形
教材第94～96页三角形、四边形、圆、轴对称图形和“练一练”，练习十八第6～14题。
备课时间:5月9日
教学内容：面积计算
教材第101页面积计算和“练一练”，练习十九第6～15题，练习十九后的思考题。
教学目标：
使学生加深，进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系，能正确地进行面积的汁算。
教学重点：
理解和掌握已经学过的面积计算公式
教学难点：
正确地进行面积的汁算
教学用具：小黑板
教学进程：
2．复习图形特征。
出示第95页四边形的图。指名学生说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义。
3．做“练一练”第4题．
四、复习圆
1．复习圆的特征。
让学生在课本上画圆，井用字母表示圆心、半径和直径。
2．学生口答。
请大家看第96页“想一想”的问题，自己思考一下，然后告诉大家。指名学生口答。
黑林小学教师教学设计
闪耀上千年，许多文人骚客为我们留下了脍
炙人口的不朽的诗篇。古诗犹如一首首动听
的歌，古诗犹如一幅幅精美的画。今天的活
动就让我们在诗的海洋中拾起一枚枚美丽的
贝壳。
二、读、演形式：各文艺小分队表演：
（1）介绍小队名称：我们是（）小
队，我们的口号是（）。
（2）每位成员背诵一首古诗。
（3）全小队以艺术的形式表演一首古诗。
（唱、演、三句半……，准备配乐、道等）
（4）由前一组引出后一组。（我们的表演
到此结束了，下面有请——小队闪亮登场）
三、画
主持人：古诗简洁的语句中蕴涵着无穷
的诗情画意，当我们在诵读诗歌的时候，头
脑中仿佛出现了一幅幅美丽的画卷。同学们、
朋友们能为你们喜欢的诗配上画吗？各文艺
教案准备：小黑板等。
教案过程：
一、教案第一部分
1、谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？
今天，我们来初步认识中药。
2、你们对中药有什么了解？互相交流。
学生说说对中药的了解。
3、中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。
4、《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。
6、反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。
三、作业：
抄写成语。
黑林小学集体备课用纸
第三教时
教案内容：课时编号：047
口语交际
教案目标
1、训练学生口头表达能力。
2、培养学生热爱班级之情。
教案重点
训练学生口头表达能力。
教案难点
培养学生热爱班级之情。
黑林小学07年教师教育教学设计
A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。
b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？
c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）
黑林小学集体备课用纸
2、三亚落日
主备教师：李倡
备课时间：2008年02月17日
教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
课前准备 挂图、课件、投影执笔人林中
教学重难点：
学生能够了解三亚落日的魅力以及培养学生热爱大自然的美好品质。
教学内容:
精读课文
课时目标:
1、初读感知，初步理解课文内内容。
2、自主阅读，给课文分段，概括段意。
教学过程：
（1）继续精读第三段
（2）读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。
a、你怎么理解句子中的“再一次”？
b、作者又一次把夕阳比作了什么？
c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。
d、指导朗读。
（3）投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
一盏蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软
（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
黑林镇中心小学2007年德育工作计划
一、指导思想以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，重视学生思想道德建设，改进德育工作方法，完善各项机制、科学管理,突出培养学生的养成教育，加强师德建设；加强校园文化建设,全面提升学生综合素质，营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园。
二、基本思路强化师资队伍建设，深化理解师德内涵,不断提高教师师德修养；坚持以爱国主义教育为主线，以行为习惯养成教育为基础，开展丰富多彩的社会实践活动，建立家长委员会，创办家长学校，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育工作质量，培养学生良好的行为习惯,发展个性促进学生素质的全面提高,开辟德育工作的新思路。
三、工作目标1、建立健全德育工作机制，加强德育工作的领导，提高德育工作的认识。
2、强化师资队伍建设，提高教师师德水平。
3、注重学生养成教育，培养良好的行为习惯。
4、搭建家校合作平台，形成教育一致性，建设和谐校园.5、深化爱国主义教育，树立民族自尊心。
6、搞好心理健康教育和体育卫生教育.四、主要工作及措施(一）建立和完善德育工作评价和激励机制，实现德育考核科学化各校要成立德育工作领导小组和师生的考评机构，建立、健全师德考评机制，虚心听取学生、家长、同行和社会的意见、建议，并将考核结果记入教师档案，作为评先选优晋升的主要依据；要提高认识，抓好、抓实学生思想品德评价的实践操作工作,采取周评价、月小结、学期综合的工作流程,评价结果要与学生见面并结成长记录册使用，评价结果作为评选三好学生、优秀学生干部的首要条件,班主任评语要采取先褒后策、赏识励志的方式进行,充分调动学生的自信心.学生行为规范评价每学期一次；学生思想道德评价每学年一次.(二）重视德育队伍建设,不断提高教师师德修养和育人水平。
1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。
深入学习班主任、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质。
2、重新审视新时期的师德内涵，结合实际制订具体的评选标准、办法,明确发展方向。
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（1）鼓励学生独立思考，让学生运用已有的知识、方法、经验探索算法，促使学生在计算知识的学习中得到更多方面的发展。
（2）结合具体情境引出三位数除以一位数的竖式计算，帮助学生理解算理、掌握算法。
（3）重视发展学生估算的策略，培养学生的估算意识和能力。引导学生运用所学的知识解决实际问题，发展应用意识。
说说为什么这样列式？
3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？
（1）100×4=400，所以312÷4比100小
（2）被除数百位上是3，比除数4小，商不够100
4、答案到底是多少呢？你们能试着笔算一下吗？
指名上台板演，其余学生笔算
5、全班交流计算方法
三、巩固练习
1、“想想做做”第1题
运用这种方法，我们可以使计算更简便，你能再举几个例子吗？
4、第5题
首先认真地观察书上的图，说说从图上，我们能知道哪些信息？已知的条件有哪些？
（1）要求小明平均每分走多少米？要知道哪些条件应该怎样算？让学生思考，讨论，并交流。要知道走了多少路，用了多少时间。从题目中，已知从家经过邮局到少年宫一共用了9分，那走了多少路呢？能求出来吗？然后怎样列式，走的路程除以时间。
2、第3题
先让学生从图上寻找信息，并思考要比较谁跳得快，是比较什么？得到首先要分别求出两人平均每分钟跳了多少下，再进行比较。让学生独立完成，再交流结果。
3、第4题
一组一组的计算，并比较每组中两个算式的联系和区别。让学生计算后，小组讨论，你有什么发现？交流发现，每一组两个算式的答案都相同，初步感知：一个数连续除以两个数，等于除以这两个除数的积。
（2）照这样的速度，是什么意思？从家到少年宫只要7分钟，就是求7分钟，小明走了多少米？怎样计算？学生列式计算，交流结果。
从这道题目中，我们能得到一个数量关系，是什么呢？让学生讨论得到关系式：路程=速度×时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
三、全课小结：
这节课的内容，还有哪里不太理解的地方吗？课后可以继续请教老师和其他同学。
教学内容：
教科书第3页三位数除以一位数商两位数的笔算。
教学目标：
1、使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数商两位数的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。
2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数商两位数的笔算方法。
3、通过估计，培养学生的估算意识。
教学重点：
探索三位数除以一位数商两位数的笔算方法。
6、使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
教学重点：
熟练口算整百数除以一位数、几百几十除以一位数，掌握三位数除以一位数的笔算方法，养成验算的习惯。
教学难点：
三位数除以一位数的笔算方法，以及应用所学知识解决实际问题。
教学用具：
教学挂图、多媒体课件、小黑板、口算卡片，投影仪。
教学时数：10课时
第一课时
主备教师:吕晓丽课时编号:001
备课时间:2008年2月16日
教学内容：
教科书第1页整百数除以一位数的口算和三位数除以一位数商三位数的笔算。
教学目标：
1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的商三位数的笔算方法。
（7）请学生再说说刚才的计算过程
四、巩固练习
1、做“想想做做”第2题
学生独立完成，同桌互相检查，纠正错误。
2、做“想想做做”第4题
（1）学生观察题图，分析题意
（2）列式解答
（3）集体交流
五、课堂总结：
我们这节课学习了哪些知识？你学得怎样？你觉得这部分知识好学吗？只要你有信心，没有学不好的，老师相信你们是最棒的！
黑林小学集体备课用纸
第一单元除法
主备教师:吕晓丽
备课时间:2008年2月16日
教材简析：
1、教学内容：
本单元主要教学整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，以及用两步连除（或先乘后除）计算解决的实际问题。
2、教材前后知识间的联系：
本单元教材是在学生掌握了两位数除以一位数除法的基础上教学的，同时学好本单元知识又是学生继续学习其他数学知识的基础。
二、复习引新
1、口算（小黑板出示）
10÷530÷340÷2
80÷450÷570÷5
指名口算，并说说口算的过程。
2、谈话：两位数除以一位数大家学得非常好，今天
我们一起来学习三位数除以一位数（板书书）。
三、教学新知
1、教学整百数除以一位数的口算
（1）课件出示例题图
（2）你从图中知道了什么？要求什么问题？
四、布置作业：
做练习一第1题。
教学难点：
理解算理、掌握算法。
教学用具：
教学挂图、小黑板
教学过程：
一、复习引入
1、口算（小黑板出示）
400÷2500÷5
200÷5300÷6
让学生说说是怎样计算的？
2、笔算
654÷2678÷6
指名上台板演，其余学生做在练习本上，校对，并说说计算过程。
二、教学新知
1、挂图出示例题图
2、请学生列式解答：312÷4=
（3）列式解答，说说为什么这样列式？986÷2
（4）这是几位数除以几位数？你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？
（5）到底准确的是多少个呢？你能试着用竖式来计算吗？学生试除，请一位学生板演。
（6）交流笔算方法
这是三位数除以一位数，首先，我们应该用哪一个数去除以2？9在哪一位？表示9个百，9个百除以2，商几个百？4写在商的哪一位上？接下来怎么办？4个百乘2得8个百，写在9的下面，还剩下几个百？怎么办？合起来变成18个十，除以2商几个十？写在哪？接下来怎样写？6除以2商几？写在？
笔算练习：765÷3578÷7
说说计算过程以及在笔算过程中的注意点
二、练习一
1、第2题
先让学生观察算式，提出要求，你能估计商是几百多还是几十多吗？让学生思考怎样进行准确的估计，交流估算方法。根据被除数的前一位数或前两位数与除数的关系，被除数的首位如果不够除，就要用前两位来除，所以商的最高位在十位上，商是两位数，如果被除数首位够除，商就是三位数。让学生先估算，再独立计算，并将计算结果与估计的商进行比较。
指名板演，集体订正。
2、“想想做做”第2题
说说怎样验算，组长检查
3、“想想做做”第3题
先说说商是几位数？你是怎样判断的？
再比较并计算
四、课堂小节：
这节课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到什么新本领吗？还要提醒同学们在计算时应注意什么吗？
五、布置作业：
（3）你是怎样计算的？小组内说说你的计算方法。全班交流。
（4）有这么多的方法，你认为哪种方法比较好呢？好在哪？
（5）练习：小黑板出示“想想做做”第1题。
指名口算，并比较每组三题之间的联系，说说你发现了什么？
2、教学三位数除以一位数商三位数的笔算
（1）课件出示例题图
（2）你从图中知道了什么？要求什么问题？
2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法。
教学重点：
掌握整百数除以一位数的口算和三位数除以一位数商三位数的笔算。
教学难点：
自主探索三位数除以一位数的笔算方法。
教学用具：
多媒体课件，小黑板
教学过程：
一、激趣引入：
同学们，你们的寒假过得高兴吗？新的一年你有什么打算？有没有忘记学习啊？老师想考考你们，愿意吗？有没有信心？
教学重、难点：
运用所学数学知识解决实际问题。
教学用具：
实物投影仪、小黑板
教学过程：
一、复习
同学们，前面我们一起学习了三位数除以一位数的除法。你们回忆一下，我们都学习了哪几类三位数除以一位数。（请学生起来举例说一说）
小黑板出示口算练习：
200÷4300÷5500÷5
60÷525×4400÷8
75÷520×980×4
做“想想做做”第4、5、6题。
练习一
主备教师:吕晓丽课时编号:002
备课时间:2008年2月16日
教学内容：
教科书底3~4页“想想做做”中的习题。
教学目标：
1、巩固前面两节课学习的三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能，提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。
2、尽可能让学生独立完成，教师关心学生的计算方法和结果。对于其中的实际问题，让学生在独立探究的基础上进行交流，发展学生的解题策略。
六、布置作业：
作业超市：从“想想做做”中任选4题
板书设计：
整百数除以一位数的口算
三位数除以一位数商三位数的笔算。
600÷3=986÷2 =
①3个200是600，
600÷3=200
②6个百除以3个百是
2个百，即200
③6÷3=2，600÷3=200
第二课时
主备教师:吕晓丽课时编号:002
备课时间:2008年2月16日
教学理念：
1、创设具体生动的教学情境，宽松、民主、平等的教学氛围，吸引学生的注意力，使学生更投入地学习新知。让学生爱学习、想学习，学得轻松，学得快乐。
2、采用动手实践、合作交流、自主探索的重要学习方式，理解算法，算理。鼓励算法多样化，培养学生的创新能力。
教学目标：
1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。
2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。