土木工程测量大纲
注册土木工程师考试大纲
注册土木工程师考试大纲注册土木工程师（水利水电工程）执业资格考试大纲主要包括以下内容：一、岩土工程勘察1.勘察工作的布置2.岩土的分类和鉴定3.工程地质测绘和调查4.勘探与取样5.室内试验6.原位测试7.地下水：熟悉地下水的类型和运动规律；熟悉地下水对工程的影响；了解抽水试验、注水试验和压水试验的方法，掌握以上试验成果的应用。
8.岩土工程评价：掌握岩土力学基本概念在岩土工程评价中的应用；掌握岩土工程特性指标的数据处理和选用；熟悉场地稳定性的分析方法。
二、岩土工程设计基本原则1.设计荷载：熟悉荷载分类，掌握确定岩石地基和土质地基承载力的方法。
2.设计地震动参数：了解地震的震级、烈度、震源、震中、震源深度、地震波、地震周期等基本概念；熟悉地震动参数和地震效应。
3.总体稳定性：掌握边坡稳定的分析方法；了解滑坡稳定验算及整治方法；了解泥石流的形成条件、类型、流速计算及防治方法。
4.天然地基上的浅基础：了解地基基础设计等级及地基基础设计原则与要求；熟悉浅基础的类型；熟悉地基承载力计算、地基变形计算和稳定性验算；了解建筑总沉降量与瞬时沉降量、固结沉降量、次固结沉降量的关系；熟悉减少沉降量与差异沉降的措施；了解浅基础抗裂与抗冲切的计算方法。
5.桩基础：了解桩的分类；熟悉单桩竖向荷载的传递及承载力特征值的概念，掌握单桩竖向承载力的确定方法；了解桩基水平承载力的确定方法；掌握桩基础的设计步骤。
6.地下工程：了解地下工程分类、特点及设计要求；熟悉地下工程垂直荷载作用下的受力特点和变形特性；掌握地下室垂直荷载作用下的地基承载力及变形计算。
7.特殊条件下的岩土工程：了解岩溶、土洞等不良地质作用和现象；了解河流冲刷作用下桥墩的冲刷深度计算方法和防治措施。
8.地震工程：了解地震的成因、类型及特点；熟悉地震区划和地震影响场区划的概念；熟悉场地类别与场地土类型及其划分方法。
9.公路工程：熟悉路基土的分类和性质；熟悉特殊路基的类型及其稳定性分析方法。
《土木工程概论》教学大纲完整版
《土木工程概论》教学大纲课程编号：课程中文名称：土木工程概论课程英文名称：the Structure’s Elements课程类别：专业基础课学时：总36学时讲课学时：36 学分：2适用对象:土木工程等专业制定时间：一、本课程的性质、地位和任务本课程是土木工程专业的一门专业通修课程，其任务是引导学生适应大学生活，遵循学习规律，掌握学习方法，建立热爱土木工程的感情和对土木工程事业的责任心，为今后积极主动地学好课程，培养主动学习的能力打下思想基础。
开设对象为建筑工程方向的低年级学生。
二、教学的基本要求学生学完本课程后，应该达到下列基本要求：（1）使学生了解专业培养目标和学习的目的性、大学素质教育的实质；（2）使学生了解土木工程概貌和基本建设的国情，建立为祖国建设服务而学习的思想和感情；（3）对学生怎样适应大学学习生活，怎样掌握学习方法，懂得学习原理进行指导；（4）建立专业师生之间的有机联系，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。
3、本课程与其它课程的关系本科程为各专业课程的先行课程。
4、本课程对考试内容要求的界定本大纲对考试内容提出“了解”、“理解”、“掌握”和“熟练掌握”四个能力层次的要求，具体界定如下：“了解”——要求学生了解有关概念、术语、定义，了解有关的基本知识，基本原理，基本操作，并能正确地表述。
是最低层次的要求。
“理解”——在了解的基础上应全面理解有关的基本知识、基本概念、基本原理的涵义以及相关概念，原理之间的联系和区别，是较低层次的要求。
“掌握”——在理解的基础上，能应用基本概念，基本原理分析和解决应用问题，是较高层次的要求。
“熟练掌握”——在掌握的基础上，能综合应用有关的知识分析和解决比较复杂的问题，是本大纲最高层次的要求。
三、教学内容及要求（一）专业培养目标和人才素质要求1．掌握土木工程和土木工程专业。
2．了解我国高等学校土木工程专业的培养目标。
3．了解当前土木工程专业对所培养人才的素质要求。
土木专业实践教学大纲(3篇)
第1篇一、前言土木工程专业实践教学是培养高素质、应用型人才的重要环节，是理论知识与实际操作相结合的重要途径。
本实践教学大纲旨在明确土木工程专业实践教学的目标、内容、方法和评价体系，确保实践教学的质量和效果。
二、实践教学目标1. 培养学生扎实的理论基础和良好的专业素养。
2. 增强学生动手实践能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
4. 使学生熟悉土木工程行业现状和发展趋势，提高就业竞争力。
三、实践教学内容1. 工程测量学实践- 实地测量：水准测量、角度测量、距离测量等。
- 图纸绘制：地形图、建筑平面图、剖面图等。
- 测量仪器操作：水准仪、经纬仪、全站仪等。
2. 建筑材料实验- 原材料检测：水泥、砂、石、钢筋等。
- 材料力学性能测试：抗压试验、抗拉试验、弯曲试验等。
- 材料耐久性测试：抗冻性、抗渗性、耐腐蚀性等。
3. 结构力学实验- 单轴拉伸、压缩实验。
- 弯曲实验：简支梁、悬臂梁、连续梁等。
- 静定结构、超静定结构受力分析。
4. 建筑施工技术实践- 施工方案编制：现场勘察、施工组织设计、进度计划等。
- 施工现场管理：施工质量控制、安全管理、进度控制等。
- 施工技术措施：模板工程、钢筋工程、混凝土工程等。
5. 工程地质与水文地质实践- 地质勘察：钻探、取样、试验等。
- 地质分析：岩土分类、地基承载力计算等。
- 水文地质调查：地下水文、水质、水位等。
6. 建筑设计实践- 建筑设计原理：建筑造型、功能分区、空间组织等。
- 建筑方案设计：平面布局、立面设计、剖面设计等。
- 建筑施工图设计：结构施工图、设备施工图、装修施工图等。
7. 工程管理实践- 工程项目管理：项目策划、招投标、合同管理等。
- 工程成本控制：预算编制、成本核算、成本控制等。
- 工程质量管理：质量检验、质量事故处理、质量保证体系等。
四、实践教学方法1. 实验室教学：通过实验设备和仪器，让学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
《土木工程结构试验》课程教学大纲
《土木工程结构试验》课程教学大纲二、课程目标土木工程结构试验课程是土木工程专业的专业课，在该专业中占有重要地位。
课程主要介绍现代的工程结构试验技术、手段与仪器设备，实验数据的采集与处理方法。
设置本课程的目的使学生了解土木工程结构试验理论、技术的发展和趋势，使学生掌握建筑结构的试验思路和试验方法。
从而在面对土木工程的复杂问题时可以采用工程试验方法进行研究，创新性地利用工程试验理论提出解决方案，并能够合理地开发、选择与使用恰当的试验设备与技术手段解决土木工程中的复杂工程问题，通过课内实验培养学生分工协作共同解决复杂问题的团队合作能力。
三、本课程与其它课程的关系本课程的先修课程是高等数学、线性代数、理论力学、材料力学、结构力学、混凝土结构基本原理、钢结构基本原理等。
其中高等数学、线性代数课为试验数据分析提供计算工具；理论力学、材料力学、结构力学为试验方案设计提供力学理论依据；混凝土结构基本原理、钢结构基本原理为本课程中学习不同结构形式试验对象的试验方法、数据分析与结构判定提供了专业基础知识。
四、本课程所支撑的毕业要求五、教学内容、重点、教学进度、学时分配（一）绪论（2学时）1、主要内容（1）工程结构理论与工程结构试验的关系（2）工程结构试验与电算的关系（3）工程结构结构试验的任务（4）工程结构结构试验分类（5）工程结构试验的一般过程（6）土木工程结构试验的最新进展（7）工程结构结构试验课程的特点2、重点（1）工程结构结构试验的任务（2）工程结构结构试验分类3、教学要求要求学生了解工程结构理论与工程结构试验的关系，工程结构试验与电算的关系，工程结构试验的一般过程，土木工程结构试验的最新进展，工程结构结构试验课程的特点；理解工程结构结构试验的任务，工程结构结构试验分类。
（二）工程结构试验设计（2学时）1、主要内容（1）结构试件设计（2）结构试验荷载设计（3）结构试验观测设计（4）试验大纲与试验报告2、重点（1）结构试验荷载设计（2）试验大纲与试验报告试件设计、试件的形状、尺寸，数量（2）正位、卧位、反位试验，荷载图式。
《工程测量》理论教学大纲
《工程测量》理论教学大纲课程编码：1811141002课程名称：工程测量学时/学分：32/2关联课程：高等数学、概率论与数理统计适用专业：土木工程开课教研室：土木工程课程类别与性质：专业基础课程、必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校土木工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定绪论、水准测量、角度测量、距离测量、大比例尺地形图测绘等10部分内容，共32学时，2学分。
要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。
基于该教学考核评价思路，本课程主要以课程作业、课堂提问、期中测试、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中课程作业、课堂提问、期中测试等过程性评价占评价权重的60%，期末考试占评价权重的40%。
课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书（1）陆付民、李利. 工程测量（专著）. 中国电力出版社 , 2016（2）宋建学.工程测量[专著] 郑州大学出版社，2015（3）王红英.测量员[专著] 机械工业出版，2016（4）李楠、于淑清、张旭光工程测量西北工业大学出版社 2012.09（5）周建郑建筑工程测量中国建筑工业出版社，2012（6）中华人民共和国国家标准《工程测量规范GB50026-2007》2.期刊《测绘科学技术学报》、《测绘科学》、《测绘学报》、《地球信息科学》、《测绘通报》、《大地测量与地球动力学》、《遥感学报》、《武汉大学学报（信息科学版）》、《Journal of Geodesy and Geomatics Engineering》《Cartography and Geographic Information System》、《GeoInformatica》（1）荣敏,周巍.球近似地形改正的研究分析[J].大地测量学与地形动力学,2015,35(1):58-61.（2）李建成.最新中国陆地数字高程基准模型:重力似大地水准面CNGG2011[J].测绘学报,2012,41(5):651-660（3）罗志才,陈永奇,宁津生.地形对确定高精度局部大地水准面的影响[J].武汉大学学报:信息科学版,2003,28(3):340-344（4）熊威,汪洋,许明元.观测条件对电子水准仪读数的影响[J].地理空间信息,2017,15(1):87-89（5）畅柳,许明元,吕传振,苏广利,王家庆,田晓.华北地区区域水准大气折光影响分析[J].测绘科学，2017, v.42;No.232(10) 65-72（6）金双根, 张勤耘, 钱晓东.全球导航卫星系统反射测量(GNSS+R)最新进展与应用前景[J].测绘学报，2017 Vol. 46 (10): 1389-1398（7）陈成, 金立新, 李厚朴, 刘强.等距离球面高斯投影[J].测绘通报，2017 Vol. 0 (10): 1-6（8）潘一凡,张显峰,童庆禧,孙敏,罗伦.公路路面质量遥感监测研究进展[J].遥感学报，2017 ,21(5):pp796-811（9）WEBB E K.The temperature structure of the lower atmosphere[C]//Proc of REF-EDM Conference.Sydney:Univ NSW,1969:1-9.（10）WANG Y M.Precise computation of the direct and indirect topographic effects of Helmert’s 2nd method of condensation using SRTM30 digital elevation model[J].Journal of Geodetic Science,2011,1(4):305-312.3.网络资源(1)黄声享等.工程测量精品课程.武汉大学/(2)曾永年等. 工程测量精品课程.中南大学/course/867.html(3)岳建平等. 测量学精品课程.河海大学/clx/index.asp（4）李聚方等. 工程测量精品课程. 黄河水利职业技术学院/coursestatic/course_6138.html（5）岑敏仪等.工程测量精品课程.西南交通大学/details?uuid=8a833996-18ac928d-0118-ac928 d93-0010&objectId=oid:8a833996-18ac928d-0118-ac928d93-0011&courseID=A060009三、教学内容及教学基本要求第1—2学时第一章绪论第一节测量学概述第二节地面点位的确定第三节用水平面代替大地水准面的限度第四节测量工作的基本原则1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的模型、教具以及实验室用品等；(6)外部联系，课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。
土木工程知识点-关于高速公路施工测量方案
土木工程知识点-关于高速公路施工测量方案
主要设计标准
1.2.1、道路等级：双向四车道高速公路
1.2.2、设计行车速度：100km/h
1.2.3、路线宽度：宽度26m
1.2.4、桥梁设计汽车荷载：公路I级；
1.2.5、设计洪水频率：特大桥1/300，大桥和路基1/100。
1.3主要测量工作内容
1.3.1、全线施工控制网（导线网、水准网）的复测加密；施工过程中的控制网周期性复测；
1.3.2、桥梁施工测量；
（1）桥梁桩基础施工定位测量及设计桩顶高程控制；
（2）立柱和盖梁平面定位测量及高程控制；
（3）支座垫石及支座定位测量及高程控制；
（4）板梁定位及高程控制；
（5）桥面铺装及防撞护栏定位及高程控制。
1.3.3、路基施工测量；
（1）原地面清表前后中、边桩定位及高程测量；
（2）路基施工过程中的中、边桩的测量；
（3）路基基层的高程及定位测量；
（4）路基的沉降观测。
有人认为建立新形式的标准化始走向建筑和谐的唯
一道路，并且能用建筑技术加以成功地控制．而我的观点不同，我要强调的是建筑最宝贵的性质是它的多样化和联想到自然界有机生命的生长．我认为着才是真正建筑风格的唯一目标．如果阻碍朝这一方向发展，建筑就会枯萎和死亡．要使建筑结构适合于环境，要注意到气候，地位和四周的自然风光，在结合目的来考虑的一切因素中，创造出一个自由的统一的整体，这就是建筑的普遍课题，建筑师的才智就要在这个可提到完满解决上体现。
《土木工程施工技术》课程教学大纲
课程类别：专业教育课程（专业基础课程）
适用专业：建筑工程技术
适用层次：高起专
适用教育形式：网络教育/成人教育
考核形式：考试
所属学院：土木工程与建筑学院
先修课程：房屋建筑学、土木工程材料、工程力学、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、运筹学、工程项目管理等
一、课程简介
《土木工程施工》是建筑工程技术专业的一门专业课程，它系统地阐述了土木工程施工的基本步骤、方法、质量要求和质量检验与控制的基本理论和方法，为学习者解决土木工程施工方面的实际问题提供了理论基础。本课程学习需要掌握的前续知识主要包括房屋建筑学、土木工程材料、工程力学、钢筋混凝土结构、土力学与地基基础、运筹学等。学习本课程对于掌握建筑施工的基本规律，正确地进行施工操作过程，以及科学合理的运用质量检验与控制方法，具有不可替代的作用。
『基本要求』
1.识 记：钢筋混凝土的原理、性能；钢筋的分类、性质；各种构件模板的构造特点；混凝土的原材料的性质和选用；混凝土的和易性与强度的影响因素及控制方法。
2.领 会：钢筋的入场检验；钢筋冷加工的原理；钢筋机械连接的方法；钢筋加工方法；定型钢模板的配板设计。
3.简单应用：钢筋冷加工的方法和质量控制措施；钢筋焊接的操作过程和质量控制；钢筋施工下料、施工代换的计算；模板的受力计算；混凝土的施工配料；混凝土的搅拌制度和运输要求；混凝土的养护方法和要求；混凝土的质量检查方法和要求。
第五章预应力混凝土工程
『知识点』
预应力混凝土的原理；预应力混凝土材料；先张法的施工过程、台座与夹具、张拉程序与控制应力、放张顺序与方法；后张法的施工过程、孔道的留设与夹具、张拉程序与控制应力、放张顺序与方法；预应力筋的制作；无粘结预应力筋的特点和施工方法；电热张拉的施工方法。
《土木工程材料性能检测综合实训》教学大纲
《土木工程材料性能检测综合实训》实验教学大纲课程代码： 04201课程名称：土木工程材料英文名称：Civil Engineering Materials课程总学时：42 学分： 2.5理论学时：42 实验学时：16课程类型：必修课程性质：专业基础课设置类别：独立设实验课先修课程：高等数学、线性代数与概率统计适用专业：建筑工程技术、道路桥梁工程技术、市政工程技术、工程造价开课单位：建筑工程系一、实验教学的性质地位和任务《土木工程材料》是实践、实验性很强的学科。
土木工程材料的实验是《土木工程材料》的重要组成部分，同时也是学习和研究建筑材料的重要方法。
通过实验，预期达到三个目的：一是熟悉、验证、巩固所学的理论知识；二是了解所使用的仪器设备，掌握所学建筑材料的实验方法；三是进行科学研究的基本训练，培养分析问题和解决问题的能力。
二、实验内容与要求项目一、水泥实验1、水泥细度（1）实验目标水泥的物理力学性质都与细度有关，因此必须进行细度实验。
（2）具体内容实验采用负压筛法测定。
首先称取水泥试样25g倒入符合GB1345-91要求的负压筛内；调节负压至4000-6000Pa范围内，开动筛析仪连续筛析2min；期间如有试样附在筛盖上，可轻轻敲击，使试样落下。
筛毕，用天平称量筛余物。
（3）主要仪器设备与工具负压筛析仪、天平2、水泥标准稠度用水量测定（1）实验目标水泥的凝结时间和安定性都与用水量有关，为了消除实验条件的差异而有利于比较，水泥净浆必须有一个标准的稠度。
本实验的目的就是测定水泥净浆达到标准稠度时的用水量，以便为进行凝结时间和安定性试验做好准备。
（2）具体内容实验前必须检验搅拌机是否正常用转。
水泥净浆搅拌机的搅拌叶片、搅拌锅必须用湿布先擦一遍。
实验时应先将水泥装入搅拌锅内，在搅拌机开始搅拌时再慢慢加水。
搅拌结束后，立即将搅拌好的水泥浆装入试模内，放到水泥标准稠度测定仪上测其试锥的沉入度。
沉入度在28±2范围内，其拌合用水量即为该水泥的标准稠度用水量。
《土木工程试验与量测技术》课程实验教学大纲
《土木工程试验与量测技术》课程实验教学大纲开课学院：土木工程学院开课校区：√犀浦□九里□峨眉开课实验（室）中心：土木工程国家级实验教学示范中心（National Demonstration Center for Experimental Teaching Center of Civil Engineering）课程名称：土木工程试验与量测技术Course Name：Test and Measurement Technique of Civil Engineering（英文名称）课程代码：0174013课程类别：专业基础课程性质：必修课程学分：2实验学时：48（实验/实践环节每32学时为1学分）实验项目数：6（必开），18（选开）适用学科专业：土木工程先修课程：《高等数学》、《大学物理》、《电工与电子技术基础》、《现代混凝土及其施工技术》、《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《土木工程概论》、《混凝土结构设计原理》、《建筑材料》、《基础工程》等撰写人：冯岚撰写日期：2017-4-21审核人：何畏一、实验教学目标及总体要求实验教学占据该课程一半的课时，与理论课程教学具有同样重要的意义。
学生在《土木工程试验与量测技术》的实验课程中，通过深层次学习与分析、实验技术研究与操作、自主性实验设计、工程研究性实验锻炼、实验结果分析与讨论等环节，可以巩固理论课程的基本理论与方法，熟练掌握常用仪器设备性能，培养运用专业理论知识分析与解决土木工程中常见问题的基础能力，并能根据工程设计、施工和科研任务的需求，完成一般结构试验检测从方案设计、试验实施、数据分析处理到结构的安全可靠性初步的评定全过程。
课程的主要目的是使学生通过对各种结构试验与检测的基本理论的学习，能够合理选用试验与检测手段对结构的安全可靠性进行试验检测，为结构的设计和施工提供理论和技术依据，保证工程质量和安全，提高经济效益。
基于该课程的特点，实验教学的总体要求如下：1、了解和掌握实验内容所涉及的试验检测理论以及数据处理分析方法；2、熟悉常用实验仪器的测试原理及操作方法；3、做好实验预习，完成预习报告，预习报告经教师检查合格后方可进行实验；4、了解和掌握实验内容所涉及的相关专业知识和理论；5、实验时根据分组签到表签到并进行分组实验，小型实验每组2~4人，大型综合型实验除了正常分组外，每名学生还有不同的分工，不同分工中还需要相互协作；6、实验完毕后将实验仪器整理好，点名后方可离开实验室。
土木工程概论课程教学大纲
土木工程概论课程教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：土木工程概论1.2 课程代码：CE1011.3 学分：31.4 先修课程：无二、课程目标2.1 理解土木工程的基本概念、原理和发展历程；2.2 掌握土木工程设计和施工中的基本方法和技术；2.3 培养学生的工程实践能力和创新意识；2.4 培养学生的合作与沟通能力。
三、教学内容3.1 土木工程概述3.1.1 土木工程定义及发展历史3.1.2 土木工程的分类和领域3.1.3 土木工程师的角色和责任3.1.4 土木工程与可持续发展3.2 土木工程基础知识3.2.1 土木工程材料与测试3.2.2 土木工程力学3.2.3 土木工程结构与分析3.3 土木工程设计与施工3.3.1 土木工程设计原理与方法3.3.2 土木工程施工流程与管理3.3.3 土木工程质量控制与验收3.4 土木工程案例分析3.4.1 典型土木工程案例分析3.4.2 土木工程事故案例分析3.4.3 土木工程创新与发展案例四、教学安排4.1 授课方式：理论授课、案例分析、讨论与实践4.2 授课时间：每周4学时，共16周4.3 授课地点：教室/实验室五、教学方法5.1 理论授课：通过教师课堂讲述，向学生传授土木工程的基本理论知识；5.2 案例分析：结合实际工程案例，引导学生分析、解决问题；5.3 讨论与实践：组织小组讨论，开展实践项目，培养学生的合作与沟通能力。
六、教学评估与考核6.1 平时表现：参与讨论、作业完成情况等（20%）6.2 课堂测试：每章节结束后进行小测验（30%）6.3 课程项目：完成基于实际案例的项目（30%）6.4 期末考试：对全体内容进行综合考核（20%）七、参考教材7.1 《土木工程概论》- 张三明，地球出版社，2015年7.2 《土木工程设计与施工实践》- 李四，人民交通出版社，2016年八、学术诚信与学习要求8.1 学术诚信：学生要自觉遵守学术道德，不抄袭、不剽窃他人成果；8.2 学习要求：学生要认真听讲、积极参与课堂讨论，按时完成作业和项目。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《土木工程测量》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一章绪论课程内容：1、土木工程测量学的任务2、确定地面点位的方法3、用水平面代替水准面的限度4、测量工作概述基本要求：1、了解土木工程测量的研究内容、任务。
2、了解测量常用的坐标系统和地面点位的确定。
3、掌握独立平面直角坐标系；高斯平面直角坐标系；点的高程；测量工作及基本原则。
4、了解用水平面代替水准面的限度。
本章重点：地面点位的确定原理和方法。
本章难点：高斯平面直角坐标系的建立。
第二章水准测量课程内容：1、水准测量基本原理2、水准仪和水准尺3、普通水准测量的方法4、水准测量成果的计算5、三、四等水准测量※6、微倾式水准仪的检验与校正※7、水准测量的误差分析※8、精密水准仪和电子水准仪简介基本要求：1、了解水准测量原理2、了解水准仪的基本结构及使用3、掌握水准测量方法、水准测量成果计算4、掌握三、四等水准测量5、了解水准测量误差及消除方法6、了解精密水准仪和水准尺、自动安平水准仪本章重点：水准测量原理；水准仪的构造、使用及检验；水准测量方法；水准测量成果计算。
本章难点：水准测量成果计算；三、四等水准测量计算检核。
第三章角度测量课程内容：1、角度测量原理2、光学经纬仪的结构及使用3、水平角观测4、竖直角观测※5、DJ6光学经纬仪的检验及校正※6、角度测量误差分析及注意事项※7、电子经纬仪基本要求：1、了解角度测量原理。
2、了解DJ6型光学经纬仪构造、读数系统及使用。
3、掌握水平角和竖直角测量方法。
4、了解经纬仪的检验与校正。
5、了解角度测量误差分析及注意事项。
6、了解电子经纬仪。
本章重点：水平角和竖直角测量原理、测量方法。
本章难点：水平角和竖直角的概念及计算。
第四章距离测量课程内容：1、钢尺量距2、视距测量3、电磁波测距简介4、电子全站仪基本要求：1、掌握钢尺量距方法和计算。
2、了解钢尺量距误差及注意事项3、掌握视距测量。
4、了解电磁波测量本章重点：钢尺量距的一般方法；视距测量的原理和方法；全站仪的构造和使用。
本章难点：钢尺精密量距计算。
第五章测量误差的基本知识课程内容：1、测量误差概述2、评定观测值精度的标准3、误差传播定律及其应用基本要求：1、了解观测误差分类。
2、掌握评定观测值精度的标准。
3、掌握误差传播定律。
本章重点：偶然误差的特性；中误差；评定观测值精度的标准；误差传播定律及应用。
本章难点：各公式应用。
第六章定向测量课程内容：1、直线定向2、坐标方位角的推算3、坐标正、反算※4、罗盘仪及其使用基本要求：1、掌握直线定向、坐标方位角推算。
2、掌握坐标正反算。
本章重点：方位角定义及推算；坐标正、反算。
本章难点：坐标正、反算。
第七章小区域控制测量课程内容：1、控制测量概述2、导线测量※3、交会定点4、高程控制测量基本要求：1、了解控制测量含义。
2、掌握导线测量。
3、掌握高程控制测量。
本章重点：导线布设形式；导线测量的外业工作及导线测量的内业计算；高程控制测量。
本章难点：导线测量内业计算。
第八章地形图的基本知识课程内容：1、地形图的比例尺2、地形图的图式3、地形图的图外注记4、地形图的分幅与编号基本要求：1、了解地形图比例尺、分幅与编号。
2、了解地形图图外注记、图式。
3、掌握地物地貌表示方法。
本章重点：地形图比例尺；比例尺精度；地物地貌表示方法。
本章难点：比例尺精度含义及计算。
第九章大比例尺地形图的测绘课程内容：1、测图前的准备工作2、碎部点的测量方法3、地形测图方法4、地形图的绘制※5、数字化测图基本要求：1、了解测量前的准备工作。
2、掌握碎部点平面位置的测量方法。
3、掌握碎部测量（经纬仪绘测法）。
4、掌握地形图的绘制。
5、了解数字化测图。
本章重点：碎部点平面位置的测量方法；经纬仪绘测法。
本章难点：地形图的绘制。
第十章地形图的应用课程内容：1、地形图应用的基本内容2、地形图在工程建设中的应用3、地形图在平整土地中的应用及方量的计算4、地形图上面积量算※5、电子地图应用简介基本要求：1、了解地形图阅读2、掌握地形图应用的主要内容；按设计线路绘制纵断面图；按限制坡度在地形图上选线；确定汇水面积。
3、掌握平整场地中的土石方计算。
本章重点：地形图应用的主要内容；按设计线路绘制纵断面图；按限制坡度在地形图上选线。
本章难点：土方量计算。
第十一章施工测量的基本知识课程内容：1、施工测量概述2、测设的基本工作3、点的平面位置的测设4、已知坡度线的测设基本要求：1、了解施工测量含义。
2、掌握放样的基本工作、坡度直线的测设。
3、掌握点的平面位置放样常用方法。
本章重点：放样的基本工作；点的平面位置放样。
本章难点：施工控制测量方法；坡度线的测设；点的平面位置放样。
※第十二章工业与民用建筑施工测量课程内容：1、施工控制测量2、民用建筑施工测量3、工业厂房施工测量4、建筑物变形观测5、竣工测量基本要求：1、掌握民用建筑施工的放样，工业建筑施工的放样。
2、了解建筑物变形观测、竣工总平面图的绘制。
本章重点：民用建筑施工的放样；工业建筑施工的放样。
本章难点：民用建筑施工的放样。
※第十三章线路测量课程内容：1、线路测量工作概述2、纵断面测量3、横断面测量4、道路施工测量基本要求：1、掌握路线测量的基本过程。
2、掌握中线测量。
3、了解线路工程施工测量。
本章重点：中线测量；圆曲线里程桩放样；道路施工测量。
本章难点：道路施工测量；隧道施工测量。
※第十三章全球定位系统GPS课程内容：1、概述2、GPS全球定位系统的组成3、GPS定位的基本原理4、GPS坐标系统5、GPS测量的方法与实施基本要求：1、了解GPS的概念及优点。
2、了解GPS卫星定位基本原理。
3、掌握GPS工作原理。
4、掌握GPS测量方法。
本章重点：掌握GPS工作原理。
本章难点：GPS卫星定位基本原理。
三、实践环节及基本要求：本课程是一门理论性与实践性都很强的一门课程，为保证课程的教学质量，必须依据本课程理论课的教学内容开设相应的土木工程测量实验教学课程，以利于学生对理论的理解，激发学生的学习兴趣，同时获得一门实用技术。
实验一水准仪的认识与使用实验项目性质：演示型实验。
实验目的及要求：1、了解DS3水准仪的构造，认识水准仪各主要部件的名称和作用。
2、初步掌握水准仪的粗平、瞄准、精平与水准尺读数的方法。
3、测定地面两点间高差。
实验二普通水准测量实验项目性质：验证型实验。
实验目的及要求：1、掌握用双面水准尺进行普通水准测量的观测、记录、计算方法。
2．熟悉普通水准测量的主要技术指标，掌握测站及水准路线的检核方法。
实验三四等水准测量实验项目性质：验证型实验。
实验目的及要求：1、掌握用双面水准尺进行四等水准测量的观测、记录、计算方法。
2．熟悉四等水准测量的主要技术指标，掌握测站及水准路线的检核方法。
实验四DJ6经纬仪的认识与使用实验项目性质：演示型实验。
实验目的及要求：1、了解DJ6经纬仪的构造，主要部件的名称及其作用。
2、练习经纬仪的对中、整平、瞄准和读数的方法。
3、要求对中误差小于3 mm，整平偏差不超过一格。
实验五全站仪的认识与使用实验项目性质：演示型实验。
实验目的及要求：1、了解全站仪的构造；2、熟悉全站仪的操作界面及作用；3、掌握全站仪的基本使用。
每人至少安置一次全站仪，分别瞄准两个目标，读取水平盘读数及距离。
实验六测回法测水平角实验项目性质：验证型实验。
实验目的及要求：1、掌握测回法测量水平角的操作方法、记录和计算。
2、每位同学对同一角度观测一测回，上、下半测回角值之差不超过：±40″。
3、在地面上选择两点，测两边所夹的内角。
观测至少两个测回。
实验七测设水平角与水平距离实验项目性质：验证型实验。
实验目的及要求：1、练习水平角、水平距离测设方法；2．掌握经纬仪、水准仪、钢尺在测设工作中的操作步骤；3、每组测设一个角度，一段距离；4、4．角度测设的限差（DJ6）不大于±40"，距离测设的相对误差不大于1/50000。
实验八测设已知高程和坡度线实验项目性质：综合型实验。
实验目的及要求：1、练习高程、坡度的测设方法；2．掌握经纬仪、水准仪、钢尺在测设工作中的操作步骤；3．每组测设一个点的高程、一纵坡；4．高程测设的限差不大于±12毫米。
实验九全站仪极坐标法测设点的平面位置实验项目性质：综合型实验。
实验目的及要求：1、进一步认识全站仪的各项功能操作；2、掌握使用全站仪进行极坐标放样点的平面位置的操作方法；3、学会全站仪进行工程放样的定点方法及检核方法。
四、学时分配表：五、课程教学的有关说明1、自学内容：对于以上注有“※”符号的章节为学生自学内容，教师可略讲或不讲。
2、教学方法：本课程既是一门理论性很强又是一门与实践结合紧密的课程，因此在教学过程中一是要突出基本概念、基本原理和仪器构造、使用方法的讲解；二是要尽量结合生产和生活中的应用来增强学生对理论的理解；三是要求学生认真上好实验课。
3、对学生的能力培养要求：要使学生通过对本课程的学习，达到预期学习目标，对于教学重点内容应安排习题课。
习题作业应加强基本概念和基本知识的把握。
要能起到巩固理论、掌握分析计算方法和技巧、提高分析问题与解决问题能力的作用。
六、考核方式1、本课程考试内容以教学大纲为依据，自学部分不做考试要求。
2、考试为闭卷考试，考试成绩分平时成绩和期末考试成绩，分别在总成绩中占30%和70%。
平时成绩依据出勤率、平时作业、课堂表现等情况打分。
制订人：胡军杰雷鸣审核人：贾凯华审定人：宋军伟江西科技学院课程教学进度表（2015 ～ 2016 学年第一学期适用）系（部）:土木工程学院教研室:工程技术任课教师:胡军杰课程名称:土木工程测量教研室主任签字:任课班级 14本土木3班备注：任课老师在每学期开课前根据课程教学大纲经教研室讨论编写“课程进度表”，开学后一周内发至学生班级，并送系（部）备案。