2019-2020年幼儿园学前教育中班语言教案变废为宝.doc
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容《变废为宝》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们会创造》，详细内容包括：通过故事、讨论、实践等形式，引导幼儿关注生活中的废旧物品，学会利用废旧物品进行创意制作，提高语言表达和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解废旧物品的再利用价值，培养环保意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用废旧物品进行创意制作。
重点：培养幼儿的环保意识，提高语言表达和动手能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、实物展示（废旧物品制作的成品）、教学图片等。
学具：废旧物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用废旧物品制作的成品，引导幼儿观察并讨论这些成品是如何变废为宝的。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于变废为宝的故事，引导幼儿关注故事中的环保意识和创新精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个废旧物品，如瓶子，引导幼儿讨论并思考：这个瓶子可以变成什么？教师示范制作一个简单的瓶子创意作品，讲解制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，每组领取一个废旧物品，讨论并动手制作一个创意作品。
5. 小组展示与分享（10分钟）各小组展示自己的创意作品，并分享制作过程中的趣事。
教师对每个小组的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《变废为宝》2. 板书内容：故事梗概制作步骤环保标语七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个自己喜欢的玩具或装饰品。
2. 答案：根据幼儿的想象力和动手能力，制作出各式各样的创意作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，寻找废旧物品，与家人、朋友一起变废为宝，将环保意识融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用废旧物品进行创意制作。
2. 教学重点：培养幼儿的环保意识，提高语言表达和动手能力。
幼儿园中班语言教案《变废为宝》
幼儿园中班语言教案《变废为宝》教学目标1.掌握生活垃圾分类的基本知识。
2.培养学生重视环保的意识，爱护环境资源。
3.培养学生勇于创新的精神，启发他们对废旧物品进行变废为宝的创意。
教学重难点1.教学重点：生活垃圾分类的基本知识，启发学生的环保意识。
2.教学难点：如何在儿童心智模式下启发学生创造性思维，从而发掘废旧物品的新用途。
教学准备•活动背景布置•PPT讲解•图片和视频资料•彩纸、剪刀、胶水、笔等手工材料教学过程导入（5分钟）通过一张PPT图片展示一个封闭的垃圾桶，引导孩子们思考：我们为什么要把垃圾分类扔进垃圾桶？呈现（10分钟）通过展示图片、模型、视频等形式，向学生普及垃圾分类的基本知识，引发孩子们对废旧物品的兴趣，为后续的活动做好铺垫。
激发兴趣（10分钟）将一些废旧物品都随意放在课堂的中央区域，并号召学生围在中央，以小组为单位共同探究废旧物品存在的问题和可能的新用途。
同时，老师根据学生们的创意，收集废旧物品的新用途，并留意了解学生的创意思维过程。
活动实践（35分钟）1.创意构思：让学生们共同构思他们将如何使用废旧物品来创造新的有用物品，发掘废旧物品的潜在价值，例如：用废弃的废纸筒制作笔筒、用废纸盒制作小床，用瓶盖制作积木等等。
2.制作手工模型：学生们按照自己构思的方案，自行使用废旧物品制作模型，提醒学生注意保护眼睛和避免纸张和胶水渗透到衣服上。
3.展示成果：每个小组都在课堂上向全班展示自己制作的作品，保证学生在展示时能够用口头语言表达自己的成果。
总结（5分钟）老师首先总结学生在本节课上学到的生活垃圾分类的基本知识和环保意识，并督促学生做好废旧物品的分类和收集，告诉学生它们能够成为创意的源泉，还可以减少浪费，将废物转化为新的资源。
课后延伸老师可以告诉家长，让孩子们在家庭生活中继续关注废旧物品，鼓励孩子们将这个活动的主题继续延伸和发扬光大。
同时，让孩子们将制作好的手工作品一起带回家，告诉家人们如何保护环境、保护资源，并与家长一起讨论、探索、发挥废旧物品的潜在价值。
中班教案《变废为宝》优秀10篇
中班教案《变废为宝》优秀10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案《变废为宝》，希望能为您的思路提供一些参考。
《变废为宝》教案篇一一、说教材。
设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)
《变废为宝》教学设计(优秀5篇)《变废为宝》教学设计篇一一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个三、说设计意图：“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分（1）听故事，知道故事名字、人物。
《变废为宝》教案(精选15篇)
《变废为宝》教案（精选15篇）《变废为宝》教案篇1幼儿园中班教案《变废为宝》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦，在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。
活动目标：1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力量，激发幼儿的环保意识。
2、通过嬉戏，体验合作胜利的喜悦。
3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验变废为宝的欢乐。
4、进展幼儿手部动作的敏捷性。
活动预备：1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。
3、剪刀、双面胶等。
4、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了很多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。
（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等）2、幼儿进行垒高嬉戏我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做嬉戏好吗？（1）老师介绍嬉戏规章：我们分成七组，大家一起商议动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。
（2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。
（快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。
（3）再次进行嬉戏，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。
3、观赏作品（1）老师出示自己制作的成品，幼儿观赏。
（2）提问：这是什么？它是用什么做成的。
（幼儿回答）在幼儿观赏、观看的基础上老师有目的介绍2～3种作品。
（3）提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答）4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想）（1）老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
2024年中班语言教学活动《变废为宝》教案
2024年中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班语言领域教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节《变废为宝》。
通过本节课的学习，让幼儿了解生活中的废旧物品可以变废为宝，提高环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 知道生活中的废旧物品可以变废为宝，学会简单分类和利用废旧物品。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解废旧物品的分类和利用，学会变废为宝。
难点：培养幼儿的想象力和动手能力，提高环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、示例作品等。
2. 学具：废旧物品（如瓶子、纸盒、绳子等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满废旧物品的小区，引导幼儿观察并说出这些废旧物品的名称，讨论如何将这些废旧物品变废为宝。
2. 新课导入（10分钟）详细讲解废旧物品的分类和利用方法，引导幼儿发挥想象，将废旧物品变成有趣的作品。
3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，利用废旧物品创作作品。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）展示一个利用废旧瓶子制作花瓶的例题，讲解制作步骤和注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据例题，利用废旧物品进行随堂练习，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：废旧物品分类利用方法创作作品七、作业设计1. 作业题目：利用废旧物品制作一个自己喜欢的玩具或装饰品。
2. 答案：根据个人喜好，发挥创意，将废旧物品制作成玩具或装饰品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，实践操作环节充分发挥了幼儿的想象力和动手能力，但部分幼儿在分类和利用废旧物品方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长参与幼儿的作业制作，共同完成作品。
中班语言教案《变废为宝》
中班语言教案《变废为宝》一、教学目标：1. 了解“变废为宝”的概念，认识到废旧物品也可以变成有用的东西。
2. 通过故事分享，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教会幼儿如何节约资源，保护环境。
4. 培养幼儿的口语表达能力，激发他们对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《变废为宝》：讲述一个废旧物品通过想象和创造变成有用物品的故事。
2. 废旧物品分类：教幼儿识别废旧物品，并按照类别进行分类。
3. 手工制作：利用废旧物品进行创意手工制作，实践“变废为宝”。
三、教学准备：1. 故事课件：《变废为宝》的动画或图片。
2. 废旧物品：如废纸、塑料瓶、旧衣物等。
3. 手工制作材料：如彩纸、颜料、胶水等。
4. 分类标签：如纸张、塑料、金属等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的废旧物品，引导他们思考废旧物品的用途。
2. 分享故事：《变废为宝》的故事，让幼儿了解废旧物品可以变成有用的东西。
3. 讨论：故事中废旧物品变成了什么？你们在生活中还知道哪些“变废为宝”的例子？4. 实践：废旧物品分类，让幼儿学会如何整理和分类废旧物品。
5. 手工制作：利用废旧物品进行创意手工制作，让幼儿亲身体验“变废为宝”。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价他们的想象力和创造力。
2. 询问幼儿对废旧物品的认识和分类能力，评价他们的环保意识。
3. 收集幼儿的手工作品，评价他们的动手能力和创作能力。
4. 听取幼儿的反馈意见，了解他们对本节课的兴趣和收获。
六、教学拓展：1. 组织一次废旧物品跳蚤市场，让幼儿将自己制作的物品进行交易，培养他们的经济意识和交流能力。
2. 开展废旧物品创意大赛，鼓励幼儿和家长共同参与，展示他们的创意才华。
3. 进行废旧物品调查活动，让幼儿了解废旧物品的来源、处理方式及其对环境的影响。
七、家园共育：1. 家长协助幼儿收集家庭中的废旧物品，鼓励他们进行创意制作。
2. 家长参与幼儿的废旧物品分类活动，共同学习环保知识。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园语言领域教材《幼儿语言启蒙》第五章第二节《变废为宝》。
该章节主要引导幼儿认识和理解废物的可利用价值，通过一系列实例让幼儿学会将废物转化为宝物的方法，培养幼儿的环保意识和创新思维。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识废物的可利用价值，培养幼儿的环保意识。
2. 引导幼儿学会观察、思考和创造，培养幼儿的创新思维。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解废物的可利用价值，学会将废物转化为宝物的方法。
难点：引导幼儿在实践中创新思维，提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、废物材料、手工制作工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一些废物材料，如废纸、废塑料、废布等，引导幼儿观察并思考这些废物能否转化为宝物。
2. 讲解实例（10分钟）教师通过课件展示一些废物利用的实例，如用废纸制作纸飞机、用废塑料制作花瓶等，让幼儿了解废物转化的过程和方法。
3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何将废物转化为宝物。
每个小组选出一个代表进行分享。
4. 动手实践（10分钟）教师发放废物材料和手工制作工具，引导幼儿动手实践，将废物转化为宝物。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）每个小组展示自己制作的宝物，并分享制作过程中的心得体会。
教师对每个小组的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：废物利用，创意无限。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集家庭中的废物材料，尝试制作一个宝物。
2. 家长协助幼儿拍摄制作过程和成果照片，第二天带回幼儿园分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在实践环节，幼儿动手能力得到了锻炼，创新思维也得到了培养。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖心理，今后需要加强培养幼儿的独立思考能力。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中的“环保小卫士”章节，详细内容为“变废为宝”。
通过本课教学，引导幼儿认识和了解生活中的废旧物品可以经过创意和改造，成为有用的宝贝。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“变废为宝”的概念，提高环保意识。
2. 培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“变废为宝”的意义，提高他们的环保意识。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：废旧物品（如瓶子、纸箱、报纸等）、展示板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一份废旧物品、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个用废旧瓶子制作的漂亮花瓶，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个花瓶是用什么做的吗？它原本是什么东西？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示其他用废旧物品制作的创意作品，如纸箱做成的小房子、报纸折成的花朵等。
教师讲解制作方法，引导幼儿学习并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一份废旧物品，讨论如何将其变废为宝。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（10分钟）各组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
讨论如何在生活中实践“变废为宝”，提高环保意识。
六、板书设计1. 课题：变废为宝2. 重点内容：废旧物品变废为宝的方法和意义3. 作品展示：用废旧物品制作的作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些废旧物品可以变废为宝，并尝试制作一个创意作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对“变废为宝”的概念是否理解？在操作过程中，幼儿的合作、分享意识是否得到提高？2. 拓展延伸：在家庭和社区中，鼓励幼儿实践“变废为宝”，将环保行动带入生活。
同时，可以开展相关主题活动，如“环保小卫士”评选活动，提高幼儿的环保意识。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章第三节《变废为宝》。
教学内容主要包括：认识废物利用的重要性，学会使用废旧物品进行创作，通过实践活动培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道废物利用的意义，提高环保意识。
2. 学会使用废旧物品进行创作，培养动手能力和想象力。
3. 能够用流畅的语言表达自己的创作过程和作品。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用废旧物品进行有创意的制作。
教学重点：培养环保意识，提高动手能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、废旧物品样品、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：废旧物品、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示用废旧物品制作的精美作品，引导学生思考：这些作品是用什么材料制作的？2. 讲解废物利用的意义（5分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解废物利用的意义，如环保、节约资源等。
2.2 学生分享自己了解到的废物利用的例子，共同感受废物利用的好处。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 教师展示一个用废旧物品制作的例子，如瓶子变身花瓶。
3.2 教师讲解制作过程，并引导学生注意制作过程中的安全事项。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生分组，每组领取一套废旧物品和制作工具。
4.2 学生根据教师提供的例子，发挥想象，用废旧物品进行创作。
4.3 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）5.1 学生展示自己的作品，并用流畅的语言介绍创作过程。
5.2 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 板书变废为宝2. 板书内容：2.1 废物利用的意义2.2 制作过程及安全事项2.3 作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个自己喜欢的玩具或物品。
2. 答案：学生根据自己喜好，选择合适的废旧物品进行制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及需要在下一节课改进的地方。
中班社会教案《变废为宝》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识废旧物品的再利用，了解“变废为宝”的概念。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、创新能力，学会将废旧物品转化为有用的物品。
3. 情感目标：培养幼儿环保意识，养成节约资源、保护环境的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握废旧物品再利用的方法，培养创新能力。
难点：让幼儿在实践中学会将废旧物品转化为有用的物品。
三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧物品（如瓶子、纸箱、塑料袋等）、剪刀、胶水、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍废旧物品再利用的意义，引导幼儿思考如何将废旧物品变成宝物。
2. 主体活动：（1）教师展示各种废旧物品，引导幼儿观察、讨论这些物品的原始用途和现在的变化。
（2）教师指导幼儿动手操作，将废旧物品转化为有用的物品。
如：用废旧瓶子制作花瓶、用纸箱制作城堡等。
（3）幼儿自由发挥，创新地将废旧物品转化为宝物。
3. 总结与展示：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
五、课后反思：教师通过观察幼儿在活动中的表现，总结教学效果，针对幼儿在活动中遇到的问题，调整教学策略，为下次活动做好准备。
关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的废旧物品再利用活动，共同培养幼儿的环保意识和创新能力。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和创新能力。
2. 结果性评价：评价幼儿作品的实用性、美观性和创意性。
3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的环保意识、节约意识和合作精神。
七、教学拓展：1. 开展废旧物品创意大赛，鼓励幼儿家庭参与，共同制作废旧物品作品。
2. 组织幼儿参观环保展览，了解废旧物品再利用的实例，激发幼儿的创造灵感。
3. 与社区合作，开展废旧物品回收活动，让幼儿亲身体验环保行动。
八、教学注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时要加强看护。
中班语言教案《变废为宝》
中班语言教案《变废为宝》第一章：活动目标1.1 了解“变废为宝”的概念，认识到废旧物品也可以变得很有用。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的环保意识，学会珍惜资源。
1.4 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：废旧物品（如纸盒、塑料瓶、布料等）、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍废旧物品，引导幼儿思考废旧物品的用途。
3.2 观察：教师展示一些废旧物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.3 想象：教师引导幼儿想象将这些废旧物品变成有用物品的样子。
3.4 创作：教师分发材料，指导幼儿动手将废旧物品制作成有用物品。
3.5 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程。
4.2 环境教育：教师引导幼儿将废旧物品分类投放，培养环保意识。
4.3 主题活动：教师组织幼儿进行废旧物品交易活动，培养幼儿的交际能力。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、想象力及创造力。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如分享、合作等。
5.3 幼儿作品：教师评价幼儿作品的创意、制作工艺及环保意识。
第六章：教学重点与难点6.1 重点：让幼儿认识到废旧物品的价值，培养幼儿的创造力和环保意识。
6.2 难点：如何引导幼儿将废旧物品巧妙地制作成有用的物品，提高幼儿的观察力和想象力。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿讲解“变废为宝”的概念和制作方法。
7.2 示范法：教师展示废旧物品制作成有用物品的过程。
7.3 互动式教学：教师与幼儿共同参与制作过程，引导幼儿交流分享。
7.4 小组合作：教师组织幼儿分组进行创作，培养幼儿的合作精神。
第八章：教学评价8.1 过程评价：教师关注幼儿在活动过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
中班语言教学活动《变废为宝》优质教案
中班语言教学活动《变废为宝》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节《变废为宝》。
通过本节课的学习，使幼儿认识到生活中的废弃物品可以变废为宝，培养幼儿的环保意识和创新能力。
二、教学目标1. 知道废弃物品可以重新利用，提高环保意识。
2. 学会运用观察、思考、动手操作等方法，将废弃物品变成有用的物品。
3. 培养幼儿的语言表达、团队协作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将废弃物品巧妙地变成有用的物品。
教学重点：培养幼儿的环保意识和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、废弃物品（如瓶子、纸箱、报纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个废弃的瓶子，询问幼儿：“这个瓶子我们可以用来做什么？”邀请幼儿分享自己的想法，引导幼儿关注生活中的废弃物品。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示废弃物品变废为宝的案例，引导幼儿观察、思考。
教师讲解案例，强调环保意识和创新能力的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个废弃纸箱，引导幼儿思考如何将其变废为宝。
教师示范将纸箱制作成一个小房子，讲解制作过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一个废弃物品，讨论如何将其变废为宝。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 成果展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，分享制作过程。
教师评价每组作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《变废为宝》2. 内容：环保意识创新能力废弃物品再利用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找一个废弃物品，将其变废为宝，并将制作过程和作品拍照至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在指导幼儿操作过程中，部分幼儿对废弃物品的改造方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，鼓励幼儿在家庭、社区中积极参与环保行动，将学到的知识运用到实际生活中。
中班语言教案：变废为宝
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识废旧物品的多样性和可利用性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、创意想象和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿环保意识，养成节约资源的良好习惯。
二、教学内容1. 废旧物品的分类和利用。
2. 创意手工制作技巧。
3. 环保故事分享。
三、教学过程1. 导入：教师展示废旧物品，引导幼儿认识并讨论它们的用途。
2. 主体活动：分组进行创意手工制作，将废旧物品变废为宝。
四、教学方法1. 直观演示法：教师展示废旧物品及其制作过程。
2. 小组合作法：幼儿分组进行手工制作，培养团队协作精神。
3. 讨论法：教师引导幼儿讨论废旧物品的利用和环保意识。
五、教学评价1. 幼儿手工制作的创意性和实用性。
2. 幼儿在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 幼儿对环保知识的掌握和实际运用。
六、教学准备1. 准备各种废旧物品，如纸箱、塑料瓶、布料等。
2. 准备手工制作材料，如剪刀、胶水、颜料等。
3. 准备环保故事书籍及相关视频资料。
七、教学资源1. 废旧物品回收站：介绍废旧物品的分类和回收过程。
2. 创意手工网站：提供各种手工制作教程和灵感。
3. 环保组织：合作开展环保教育活动。
八、教学步骤1. 导入：教师展示废旧物品，引导幼儿思考它们的潜在价值。
2. 探索：幼儿分组调查废旧物品的种类和用途。
3. 创作：幼儿根据讨论结果，选择废旧物品进行创意手工制作。
4. 展示：各组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。
九、教学反思2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提出建议。
3. 针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 开展废旧物品创意手工比赛，鼓励幼儿家庭参与。
2. 组织幼儿参观废旧物品回收站，了解回收过程。
3. 邀请环保专家进行讲座，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识废旧物品的多样性和可利用性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作、创意想象和表达能力。
中班语言教学活动《变废为宝》教案
中班语言教学活动《变废为宝》教案中班语言教学活动《变废为宝》教案（精选12篇）中班语言教学活动《变废为宝》教案篇1教学版本：选自江西高校出版社出版的《幼儿多元能力实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。
教学思路：在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。
孩子在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品许多孩子对展示出的作品表现出极大的兴趣。
为了鼓励、激励孩子进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，因此我进行了此次教学活动。
教学方法：提问法、观察法、表演法教学手段：制作生动、形象的幻灯图片辅助教学教学目标：1、在观察、讨论的过程中理解故事。
2、通过故事感受环保的重要性。
3、挖掘孩子变废为宝的创意。
教学重点:增强孩子的环保意识，进行废旧再利用。
教学准备：各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音教学过程：一、激发兴趣，引出课题。
（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原来是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一起去看看吧！（教师带孩子进入活动室）师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！二、在观察、讨论中理解故事内容。
（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。
提问：1、故事的名字叫什么？2、山羊爷爷开了个什么商店？3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？(教师鼓励孩子大胆表述)（二）听故事录音，边观看故事图片。
（三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问：山羊爷爷在店门口写了什么字？2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？小白兔拿了什么？山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力）你能用饮料瓶做什么？3、第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）你能用塑料袋做什么？4、第四副图，提问：小马在想什么？山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）教师小结：山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！三、鼓励孩子进行废物再利用1、观看塑料袋服装展示。
中班语言教案：变废为宝
中班语言教案：变废为宝课题《变废为宝》口号的含义及价值教学目标1.能理解“变废为宝”的含义和价值。
2.能用自己的语言表达“变废为宝”是什么意思。
3.能够说出生活中哪些废品可以变废为宝。
4.能够提出自己的创造性想法，将废品变废为宝。
教学内容1.口号的含义及背景知识–讲解什么是“变废为宝”的口号。
–介绍“变废为宝”背后的环保理念、经济理念和创造力理念。
2.品类认知–分类讲解废品的种类及其危害性。
3.废品变废为宝的方法和意义–小组合作，讨论废品有哪些方法可以变废为宝。
–要求学生提出自己的创造性想法，将废品变废为宝。
–总结废品变废为宝的方法和意义。
4.语言表达–培养学生用自己的语言表达“变废为宝”的含义和价值。
教学方法1.演示法：通过展示废品变废为宝的创意作品，引导学生理解“变废为宝”的含义和方式。
2.探究法：通过小组讨论，学生自主探究废品变废为宝的方法和意义，培养学生创造性思维和实践操作能力。
3.听讲法：通过讲解“变废为宝”的背景知识和废品的种类，培养学生的环保意识和科学知识。
教学流程时间教学内容教学方法5分钟导入新知识，介绍授课内容演示法10分钟讲解“变废为宝”的背景知识和口号含义听讲法10分钟分类讲解废品种类及危害性听讲法15分钟小组讨论，提出废品变废为宝的方法探究法10分钟呈现部分小组的创意作品演示法10分钟学生合作，提出自己的创意想法探究法10分钟总结废品变废为宝的方法和价值听讲法教学反思本节课以“变废为宝”作为授课主题，旨在提高学生的环保意识和创造性思维。
通过讲解“变废为宝”的背景知识和危害性，学生了解到废品的分类和危害性。
在小组讨论环节中，学生积极参与，提出了很多有创意的废品变废为宝的方法，并且通过实际操作，培养了学生的实践操作能力。
本节课通过自主探究、实践操作和观摩演示等教学方法，培养学生的创造性思维和实践操作能力，达到了预期的教学效果。
《变废为宝》幼儿园教案优秀9篇
《变废为宝》幼儿园教案优秀9篇变废为宝主题活动教学设计篇一活动目标：1、让同学们认识到塑料制品的危害2、变废为宝，让同学们展开丰富的想像力，把塑料瓶做成一些精美的手工艺品。
3、树立孩子们爱护环境的优秀品质。
课前准备：1、关于塑料制品污染的小短片。
2、一些塑料瓶工艺品的图片。
3、每个学生准备一个塑料瓶和一些手工工具。
活动过程：活动一：朗诵文章《小小塑料瓶》有一天，我正在睡梦中。
忽然，我发现自己诞生在一个美丽的世界里。
和我一起出生的小伙伴告诉我，我们是小小塑料瓶，我们对于这个世界非常重要。
通过漂亮的包装，我们一个个都变成了华丽的小公主。
听发明我们的专家说，我们每个塑料瓶是用1-5克石油制造出来的。
忽然，我和小伙伴被一起送到了饮料加工厂，在那里我们的身体里被装满了五颜六色的饮料，这些饮料在我们身体里只冒汽泡，弄得我们身上都起鸡皮疙瘩了，痒痒的。
而我和小伙伴们也开始有了不同的名字，有的叫可乐，有的叫雪碧，有的叫果粒橙，而我叫冰红茶。
在被送往商场的路上，我看见我们生存的世界是那么的美；湖是那么清；草是那么绿；衣是那么艳；天是那么蓝。
走在夏日炎炎的天气里，我们坐在超市的冰柜里，舒适极了。
每天购买我们的人不可计数。
人们都把瓶口放在口里，咕嘟、咕嘟一下子就把饮料喝光了，然后随手将我们丢弃。
我们不再是美丽的小公主，而是每天都在路边忍受着风吹日晒，还有路上行人的'踢和踩。
然后，我们被收废品的大娘送进废品回收站，成千上万个塑料瓶又聚集在了一起。
而这时的我们已经脏兮兮的了。
通过废物利用机，我们又变成了一个个的塑料袋。
在变成塑料袋后，我们还会为人们效劳一次，人们用完我以后，就会将我们随便丢弃，让我们随风飞舞。
我们有的被风吹到了树枝上，有的被风吹到了清澈的湖水里，把优美的环境弄得一团槽！人们都叫我们“白色污染”，我们只好哭泣着。
地球上的人们啊！我们虽然是一只只不起眼的塑料瓶，一只只不起眼的塑料袋，是我们为你们的生活提供了方便呀。
中班语言教案：变废为宝(2)
中班语言教案：变废为宝 (2)
教学目标
1.学生能够从废话中提取关键信息。
2.学生能够用简短而有目的的语言表述自己的想法。
3.学生能够用合适的方式回应别人的话题或问题。
教学重点
1.如何判断废话并区别于重要信息。
2.如何尝试用简短、有针对性的语言表达想法。
3.如何回应别人的话题或问题。
教学内容
导入
以幼儿喜闻乐见的儿歌为开始，比如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等等。
利用儿歌的简单易学来打破紧张气氛，充分引导幼儿的参与热情和兴趣。
激活学生思维
以院内环境为例，请学生描述一下幼儿园的环境，任意发挥，让其自由发言，不做限制。
引导幼儿注意别人的发言内容，挖掘出其发言内容的重点和关键信息。
传统练习
给出一段废话，要求学生尝试提取其中的重点和关键信息。
考虑让学生自己善于总结、归纳，在认真听取组员发言的基础上，想办法概括主要内容；并挖掘在这个信息之中，学到了哪些知识。
新思维展现
每组学生将废话想办法变得更简洁，展望其不拉长篇幅的优点。
让其他组员发表个人感受或意见，并结合个人经历讲述不做废话、言简意赅的好处和意义。
互动联想
老师可列举一些内容，让学生想象颜色或者某样事物，比如。
中班语言教案《变废为宝》
中班语言教案《变废为宝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解废旧物品可以通过创意制作变成有用的物品。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的环保意识和节约资源意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，学会利用废旧物品进行创作。
难点：引导幼儿发挥想象力，将废旧物品变废为宝。
三、教学准备：1. 物质准备：各种废旧物品，如废纸、废瓶子、废布等；创作材料，如彩纸、颜料、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍废旧物品的定义，引导幼儿思考废旧物品的利用价值。
2. 基本部分：（1）教师展示各种废旧物品，引导幼儿观察、讨论这些废旧物品的特点和可能的创作方向。
（2）教师带领幼儿进行创作实践，指导幼儿如何将废旧物品变成有用的物品。
（3）幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。
3. 结束部分：（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会。
（2）教师总结本次活动的收获，强调废旧物品的利用和环保意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手操作能力和想象力。
2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿的创作水平和废旧物品的利用程度。
3. 倾听幼儿的分享，了解幼儿对废旧物品利用的认识和环保意识的培养。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发幼儿的思维，引导幼儿主动参与教学活动。
2. 实践教学：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 情境教学：创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示废旧物品和创作过程，让幼儿直观地了解废旧物品的利用方法。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现废旧物品的特点和创作潜能，激发幼儿的创造力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成创作任务，培养幼儿的团队精神。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示废旧物品，引导幼儿观察、讨论废旧物品的特点和利用价值。
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中班语言教案：变废为宝
教学目标：
1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：情境教学法
教学准备：课件、故事图片、头饰一个
教学过程：
一、开始部分：
引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。
”
二、基本部分：
1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”
2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”
3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：
（1）观察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？教师完整的讲述。
（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友们观察后面的图。
看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？
（4）教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？
5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！（课件出示变废为宝的图片）
三、结束部分：
小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。
现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。
一、说教材：
本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：
1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个
三、说设计意图：
“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。
垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅节约了许多资源，而且也保护了环境。
生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。
为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物可以变成宝贝。
开始部分我通过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次通过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的内容，懂得看书的时候要按顺序看；再次通过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得
不乱扔垃圾，保护环境；最后让幼儿动手装饰，体验变废为宝的快乐。
四、说教法：
1、情境教学法：为幼儿创设一定的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿积极参与学习活动。
营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地理解故事内容。
五、说教学过程：
1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分
（1）听故事，知道故事名字、人物。
（2）再次听故事，了解山羊爷爷的商店名字，用途。
（3）看图讲故事，学习看书的方法。
（4）说一说山羊爷爷的做法对不对，懂得保护环境卫生，不乱扔垃圾。
（5）欣赏废物变成的物品。
3、结束部分，小结本课。