二年级下册美术《拓印树叶真有趣》
11《拓印树叶真有趣》【教案】
11《拓印树叶真有趣》教案教学目标：1.知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。
发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆出新的形象。
会使用彩铅或油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
2.过程和方法:在搜集、观察和讨论活动中了解树叶的特点。
通过探究和体验学会拓印的方法与步骤，在教师的启发下大胆创新。
3.情感、态度和价值观：在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的色彩、纹理的美，体会创新是美术创作的关键，体验拓印版画创作的乐趣。
教学重点：利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。
教学难点：1.巧妙利用树叶特点进行组合、联想。
2.拓印力度的控制。
课时安排：1课时教学准备：课件、油画棒、彩铅、画纸、各种形状的叶片等教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，谁还记得我们在上学期学过的《我们身边的痕迹》？在课上你完成了什么样的作品？为什么记得这么清楚？用什么方法创作的？生1：我印了一个硬币，把纸放在硬币上，是用油画棒擦出来的印痕，因为很有意思，所以记得清楚。
生2：我印了一个钥匙，我也是把纸放在钥匙上，我是用铅笔轻轻擦出印痕的。
我觉得很神奇，我很喜欢玩。
师：你们表达得真清楚，今天我们就来继续学习这种表现方法，请同学们打开书第13课《拓印树叶真有趣》。
（教师板书）二、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力大自然里有很多很多好看的树叶，有一种天然的美。
现在就让我们看一看、摸一摸、说一说树叶的美吧！小组观察手中各样的树叶，发现不同。
1.师：你们小组成员发现了树叶有哪些不同？生：有红色的、有黄色的、有绿色的。
师：你回答得真棒。
师：还有什么颜色？谁能补充一下？生：老师，还有紫色。
2.师：它们颜色不同。
（教师随机板书：颜色）还有谁发现了它们有什么不同？生：他们身上的花纹不一样。
师：你观察得真仔细，确切地说是叶子的纹理。
人美版二年级下册美术教案全册表格式-31第十三课 拓印树叶真有趣1
安排
共1课时
课题
第13课 拓印树叶真有趣
学情பைடு நூலகம்
分析
树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。
以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
教材
分析
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标
通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
小学美术教案：《拓印树叶真有趣》教案
《拓印树叶真有趣》教案【教学目标】1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
【教学重难点】重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
【教学准备】教师：课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画学生：不同形状的树叶、油画棒、固体胶、A4纸几张【教学过程】1、欣赏导入（出示一幅拓印树叶画）老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？同学们想知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！2、发现叶子特点请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。
（颜色。
形状。
）请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙。
）3、教师示范现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就加拓印。
也是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。
（学生学习拓印一片树叶）一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创造出很多更有趣的图案，请看这里（播放ppt课件）。
现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（是一只小鸟。
是怎么做出来的？是用不同树叶贴出来的。
）现在这一幅图呢？（前一幅树叶画的拓印画）是怎么得出来的？是刚刚的树叶画拓印出来的。
颜色呢？是不是还是树叶的绿色？（是不是只有一种颜色？）那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得各加色彩丰富。
《拓印树叶真有趣》(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拓印的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拓印树叶技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多美的创造。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-理解树叶的形态、纹理和色彩特点：通过观察不同种类的树叶，识别其特征，并在作品中体现出来。
-创新意识的培养：鼓励学生发挥想象，将个人情感和想法融入树叶拓印作品中，形成独特的艺术表现。
举例解释：
-在讲解拓印技巧时，教师需演示如何正确使用拓印棒和颜料，强调力度和角度的控制，以便学生能够复制这一过程。
-通过实物观察和讨论，指导学生关注树叶的细节，如边缘的锯齿状、叶脉的结构等，使作品更加生动。
举例解释：
-在技巧操作方面，教师可以通过分步骤指导，提供小贴士，如使用轻柔的力度、适当调整拓印棒的角度，帮助学生掌握技巧。
-为了突破观察与表现能力的难点，教师可以引导学生通过绘图或口头描述的方式来表达他们对树叶的观察，然后再尝试将这些特点应用到拓印作品中。
-在情感表达方面，教师可以组织小组讨论，让学生分享他们对大自然的感受，或者讲述与树叶相关的故事，激发他们的创作灵感，并鼓励将个人情感融入作品之中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调树叶的选择和拓印技巧这两个重点。对于难点部分，如力度控制和颜料涂抹，我会通过示范和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拓印树叶相关的实际问题，如如何选择树叶和搭配颜色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拓印实验操作。这个操作将演示如何正确使用拓印工具和颜料，以及拓印过程中的注意事项。
拓印树叶真有趣教案
拓印树叶真有趣教案课程名称：拓印树叶真有趣目标年龄：4-6岁课程目标：1.引发孩子对自然界的兴趣，增强对树叶的观察能力；2.培养孩子的创造力和想象力；3.提高孩子的艺术技能和手工能力。
教材及准备：1.各种树叶（落叶树叶和常绿树叶）；2.白纸和铅笔；3.彩色水彩笔、彩色铅笔或蜡笔；4.拓印纸和透明胶带；5.植物图鉴或相关图片资料；6.展示板；7.背景音乐。
课程内容：1.引入（5分钟）：播放一段有关自然界和树叶的音乐，吸引孩子的注意力。
教师向孩子们展示一张树叶的图片，并询问孩子们对树叶的认识和观察。
2.树叶观察（10分钟）：教师带领孩子们一起出门观察身边的树叶。
让孩子们观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励他们描述和比较不同的树叶。
3.拓印树叶（20分钟）：教师将不同种类的树叶放在展示板上，向孩子展示拓印树叶的过程。
让孩子们一起观察和讨论其中的变化和过程。
然后，教师将铅笔和白纸分发给孩子们，让他们练习在白纸上描绘树叶的轮廓和纹理。
4.创作拓印艺术（20分钟）：教师给孩子们提供彩色水彩笔、彩色铅笔或蜡笔等，让他们选择自己喜欢的颜色，将拓印的树叶进行彩绘。
鼓励孩子们根据自己的想法进行创作，可以在树叶周围画出一个有趣的背景，或者将多个树叶组合起来创作一个新的图案。
5.展示和分享（10分钟）：让孩子们将自己的作品展示给其他同学，并让他们向大家分享自己的创作过程和心得。
教师可以引导他们讨论不同的颜色、形状和纹理如何影响作品的感觉和表达。
6.总结（5分钟）：教师带领孩子们回顾今天的学习内容，并鼓励他们继续观察、探索和创作自然界的美。
《拓印树叶真有趣》教学反思
《拓印树叶真有趣》教学反思1、《拓印树叶真有趣》教学反思本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
为了让学生真正对这些精美的树叶拓印感兴趣，初次试教时，我在课件里加入了大量的树叶图片，但效果不甚理想。
学生大多只能感慨：好美！可它究竟美在哪儿呢？学生无从表达，也就无法为之后的创作找到可供借鉴的元素。
在后面的教学中，我立即作了调整。
首先设法改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深。
并将树叶的叶脉、外形、颜色等方面的相关资料糅合起来，通过教师充满童趣而精练的语言配合进行讲解，中间适当引导学生质疑，使他们能在欣赏的同时有所思、有所悟。
本课教学中运用小组合作学习形式，鼓励小组的学生大胆交流。
精彩的课堂各有各的妙处，但相同的部分一定是有学生精彩的表现。
但教学的效果看，学生的主体地位体现并不太明显。
也就是学生的交流少、探究制作的过程流于形式。
吸取教训后，在执教其他班时我试图在课前利用其他内容请几名学生来共同示范合作制作的.过程，同时也随时注意在此课前面的教学中渗透合作的方法和重要性。
这样一来，实践的效果果然要好得多。
本节课的教学效果不错。
当然也存在不足的：1、时间的把握还不够精准。
2、学生的探究过程不够紧凑。
实际上相对于创意来说，制作的方法还是比较容易的。
在制作的步骤和方法上点一位学生示范操作就可以了，无须花更多时间，导致交流的主次不够明确，略显拖沓。
在以后的课堂教学中，我将进一步以课改理念为指导，扎扎实实地加强课堂教学，使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的发展。
2、《有趣的树叶》教学反思秋天到了，叶子慢慢变黄了，有的树叶落下来了，有的树还绿绿的，孩子们肯定对这一现象很好奇，这一次的活动便迎合了孩子们的对这一消息的好奇心。
在整个活动中我先让孩子到户外收集树叶，孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。
《拓印树叶真有趣》教案
《拓印树叶真有趣》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
激发学生对自然美的感知和欣赏能力。
培养学生的观察力和动手能力。
1.2 教学重点观察树叶的形状、颜色和纹理。
学习拓印技术，创作出有趣的树叶作品。
1.3 教学难点掌握拓印技巧，使作品清晰、完整。
1.4 教学准备收集各种树叶样本。
准备拓印纸、颜料、水、刷子等材料。
教学PPT展示树叶图片和拓印作品。
1.5 教学过程1.5.1 导入向学生展示收集到的树叶样本，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理。
提问学生对树叶的观察心得，引发学生对自然美的关注。
1.5.2 讲解向学生介绍拓印技术的原理和步骤。
展示教学PPT，让学生了解拓印树叶的过程和技巧。
1.5.3 示范选择一片树叶，现场示范拓印过程，讲解每个步骤的要点。
1.5.4 学生创作学生分组，每组选择一片树叶进行拓印创作。
引导学生仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，运用拓印技巧进行创作。
1.5.5 展示与评价学生完成作品后，进行展示和互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
第二章：树叶拓印技巧2.1 教学目标引导学生掌握拓印技巧，使作品清晰、完整。
培养学生的观察力和动手能力。
2.2 教学重点掌握拓印技巧，包括树叶的选择、颜料的调色等。
2.3 教学难点保持拓印作品的清晰度和完整度。
2.4 教学准备准备拓印纸、颜料、水、刷子等材料。
教学PPT展示拓印技巧和作品实例。
2.5 教学过程2.5.1 讲解回顾上节课的内容，引导学生关注拓印技巧的重要性。
讲解拓印技巧，包括树叶的选择、颜料的调色等。
2.5.2 示范现场示范拓印过程，讲解每个步骤的要点，特别是如何保持作品的清晰度和完整度。
2.5.3 学生创作学生分组，每组选择一片树叶进行拓印创作。
引导学生运用拓印技巧，注意保持作品的清晰度和完整度。
2.5.4 展示与评价学生完成作品后，进行展示和互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
《拓印树叶真有趣》教学反思.doc
《拓印树叶真有趣》教学反思《拓印树叶真有趣》教学反思昆吾小学武晓露《拓印树叶真有趣》这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
上课开始，我用变个小魔术的方式拓印出一头大象，既简洁明了的导入新课，且老师又做了个示范，使学生一目了然。
从而激发出学生兴趣，导出拓印，继而用刷子刷出课题，学生并齐读课题，从而吸引学生的注意力，有效的把学生引入到我设置的活动中。
教学中，在学生认识树叶的颜色，树叶的组成部分，树叶的形态之后，再试着回忆我们曾经学过的拓印方法及注意事项，在小组讨论后，总结出方法及注意事项。
在自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流、教师演示，找到正确的拓印方法。
我发现这样比教师直接讲更有效果。
为了让学生了解不同绘画材料拓印的效果，待学生掌握了正确的拓印方法以后，我再提出：除了用蜡笔还可以用什么拓印呢？接着我采用了比较的办法，使学生直观的理解：拓印不止能用彩铅，还能用蜡笔，让学生感受不同工具带来的不同效果。
拼摆创造环节，是最有利于激发学生想象力的环节，我通过欣赏《树叶变变变》这一小魔术游戏，以及通过欣赏各种各样的树叶能联想到什么，从而引导学生进行想象，充分打开学生的思路，让学生拿起自己手中的多片树叶进行拼摆组合，充分激发学生的思维，来帮助学生构思。
然后是通过欣赏树叶贴画了解其它学生的创意拓宽学生的思路，很多学生拼摆的树叶贴画构思巧妙，形象生动。
最后在学生展评完后，在轻松活跃的氛围下，欣赏了大自然中树叶的一段视频，最后，学生不由得发出感慨：树叶美，我们的大自然真美，我们要保护我们的大自然。
我适时并进行了小结：是啊！我们班同学都有一双善于观察、善于发现美的眼睛，叶片是自然界中制造食物的真正的工厂，也是大气中氧气的来源，对于我们人类有着重要的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。
二年级美术下册 拓印树叶真有趣课件 人美版
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
拓印叶画欣赏
这幅画拓印的内容是什么？ 画中虽然只有三条鱼，但画面不显得空，这是为什么？
拓
趣
你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地方？
你能看出这位小朋友用的是什么绘画方法吗？ 你知道她拓印的是什么吗？
拓印
了解叶子 各种各样的叶子 叶画欣赏 拓印叶画欣赏 拓印叶画的制作 叶子版画欣赏
金 色 世 界
你知道是谁给大树 披上了金色的外衣吗?
你知道是谁告诉我们春天来了？
春意浓浓
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
这些小花是因为谁的衬托才显得这样鲜艳？
方法步骤
1 制作叶画
2 进行拓印
这张叶画表现的是什么内容？ 叶画上的树叶分别摆放在纸的什么位置？ 你觉得这样安排有哪些优点？
仔细观察，这只大鸟是由哪些形状的叶子做成的？
叶画可以表现很多种内容，只有将树叶安排好位置， 才能做出一幅美丽的叶画。
各种各样的叶子
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
这片叶子像什么？你可以用它来做什么呢？
用树叶可以制作出 美丽的版画，只要你 仔细观察，在生活中 还有更多的东西可以 制作出美丽的作品。
《拓印树叶真有趣》教学反思
《拓印树叶真有趣》教学反思
树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，这一节课因选的材料比较特殊,制作的方法也比较特别,因此,学生的学习兴趣比较浓厚。
一节课学生的既要拼贴树叶形象，又要拓印树叶时间太紧，所以我把他分为两节课，一节拼摆树叶贴花，一节拓印。
学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美。
在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成了孩子们的乐园。
在本课教学中也有一些不足：有些学生对树叶美的认识不够,采集时目的性不强，树叶弄了一大堆，但真正能用上的不多。
第二，学生在采集时，什么样的叶子便于拓印指导不够，有些叶子太软，叶脉纹络不够清晰，拓印效果太差，作品不够好。
在今后的教学过程一要加强技能方法的指导,尤其是选材方面的指导。
同时更要培养学生热爱大自然的情感，让学生的生活有一颗爱美的心。
《拓印树叶真有趣》教学反思
《拓印树叶真有趣》教学反思《拓印树叶真有趣》教学反思本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
为了让学生真正对这些精巧的树叶拓印感兴趣，初次试教时，我在课件里参加了大量的树叶图片，但效果不甚理想。
学生大多只能感慨：好美！可它终究美在哪儿呢？学生无从表达，也就无法为之后的创作找到可供借鉴的元素。
在后面的教学中，我立即作了调整。
首先设法改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深。
并将树叶的叶脉、外形、颜色等方面的相关资料糅合起来，通过教师充满童趣而精练的语言配合进展讲解，中间适当引导学生质疑，使他们能在欣赏的同时有所思、有所悟。
本课教学中运用小组合作学习形式，鼓励小组的学生大胆交流。
精彩的课堂各有各的妙处，但相同的部分一定是有学生精彩的表现。
但教学的效果看，学生的主体地位表达并不太明显。
也就是学生的.交流少、探究制作的过程流于形式。
吸取教训后，在执教其他班时我试图在课前利用其他内容请几名学生来共同示范合作制作的过程，同时也随时注意在此课前面的教学中渗透合作的方法和重要性。
这样一来，实践的效果果然要好得多。
本节课的教学效果不错。
当然也存在缺乏的：1、时间的把握还不够精准。
2、学生的探究过程不够紧凑。
实际上相对于创意来说，制作的方法还是比较容易的。
在制作的步骤和方法上点一位学生示范操作就可以了，无须花更多时间，导致交流的主次不够明确，略显拖沓。
在以后的课堂教学中，我将进一步以课改理念为指导，扎扎实实地加强课堂教学，使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的开展。
拓印树叶真有趣
拓印树叶真有趣一．创设情景，激趣导人出示一幅拓印树叶画师：瞧！老师给你们带来了什么？生：一片树叶。
不过，好像不是画的。
师：你们观察能力真强！这片树叶真的不是画的。
可是你们知道是用什么方法表现的呢？一、探索尝试。
1、师：谁还记得拓印的方法？（根据学生的回忆和教师简单的演示，主要帮助学生直观地回忆起拓印的要点。
）出示课题——拓印树叶真有趣师：一片脉络清晰的叶子拓好了，好看吗？生：好看！师：我知道同学们的想象力都很丰富，那么我考考大家：你们仔细的观察这一片叶子的形状，都能想到那些东西？师：真棒啊！一片树叶你们都能想到这么多的东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更有趣。
2、（出示图片）请同学们观察下面两面幅画，有哪些相同或不同的生：讨论，回答。
四．欣赏（出示课件）（1）叶画欣赏师：下面我们来欣赏一些叶画作品（了解叶画组合），看一看这些漂亮树叶是怎么摆放的生：观察、欣赏。
师：你们边观察边考虑，谈谈你们自己的想法。
你打算设计一幅什么样的画？师：你们很聪明，想法也非常好，老师真为你们自豪！你们一定想动手试一试吧？生：想！师：在画之前呢，我们先来欣赏一下同学们的拓印的作品吧。
生：观察、欣赏、思考。
（小组讨论）找学生谈自己的想法。
师小结：拓印树叶的方法：先构思——制作叶画——拓印；也可边画边设计。
五，学生创作（播放音乐）作业：利用自己手中的树叶，创作一幅漂亮的拓印画。
六、评价交流、拓展升华采取学生自评、小组互评、教师点评的方式生活中有很多可以拓印的东西，请同学们回家注意发现身边的美，然后再拓印一幅漂亮的画八、反思：在本节课的学习中，学生的积极参与性很高，提前一周就布置学生搜集树叶并制成标本，这样在拓印时比较清晰的留下痕迹，并便于保存。
在拼摆形象时，学生的想象力也非常丰富，能拼摆出各种有趣的图案，在拓印时，学生能很好的利用手中的绘画工具均匀的涂色，印出的叶脉纹理也十分清晰。
学生也能积极的展示自己的作品。