师爱与母爱一样伟大
教师应如何关爱学生
教师应如何关爱学生——中小学教师职业道德标准三学生需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能翻开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
师爱与母爱、友爱一样，都是人类最圣洁、最美好的情感所在，有了爱心，才能投入倾注、才能把自己的知识传授，才能使受教育者承受。
教师是学生增长知识与思想进步的导师，教师的一言一行都会对学生产生积极的影响，要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表著名教育学家苏霍姆林斯基说:“没有爱，就没有教育。
〞教师要关注“每一个学生的开展〞。
关注人的开展，包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性，尊重学生的人格，倾听学生的心声已成为教师新的根本功。
新课程的核心理念是“为了每一个学生的开展〞，也就是说让每一个完整的个体都有独特的开展。
要相信每一个学生都是好样的，这就要求教师要从高高的讲台走下来，与学生做伙伴，做朋友。
只有通过交流，沟通，学生才能没取一切有利于自身开展的知识与信息，实现心灵的转变。
尤其是那些低年级生活不能自理的学生，他们的童心未改，这就需要教师用全部的热情与人格魅力去感染，鼓励与唤醒，让学生在充满关爱的教育情境中学习与生活。
爱不是与生俱来，学生也许习惯于承受爱，而不懂得施予爱。
因此，教师就要教会学生去爱生活，爱生命中一切值得去爱的东西，也只有这样才能使人类的爱星火相传。
要做到这些，教师除了充分发挥自己的典范作用，成为学生的楷模外，更应该明确地指导学生，告诉学生该如何去做。
建立师生民主、平等关系，在教育过程中教师与学生以平等的身份共同参与教育活动，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观，师主间这种民主、平等关系的建立根底是互相理解与互相尊重。
教师要理解学生，关心学生的身心安康，重视学生各方面的成长，及时发现学生成长中出现的问题与困惑并给予正确的指导；教师要尊重学生在教育活动中的自主行为，保护学生的自尊心，相信学生有获得自身开展的潜能，向时尊重每个学生的个性特点，一视同仁地对待每个学生，为每个学生的个性全面与谐开展创造条件；在与谐的师生关系中，学生可以无拘无束地表达自己的感受与意见，尽管未必能得到别人的赞同，却会感受到别人成认他有权拥有自己的观点，并尊重他的观点。
教师师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大
教师师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“师德师风：师爱与母爱一样伟大”。
在我们的成长过程中，母爱是我们最为熟悉和亲近的。
母亲无私的奉献和无尽的关怀让我们在这个世界上感受到真正的温暖和安全。
然而，我们要牢记，在我们走向求知的道路上，还有一群人默默为我们播撒知识的种子、指引我们前行，他们就是我们的教师。
他们在教育的舞台上，以才情和智慧，用无私和奉献，用师爱和母爱一样伟大的精神，耕耘着我们的未来。
教师师德师风是教师素质的象征，是教师职业道德的体现。
首先，教师的师德要求他们要具备高尚的品德。
随着现代社会的发展，各种社会风气也随之而来，社会问题层出不穷。
作为教师，我们要带给学生的不仅仅是知识，更重要的是健康的价值观和正确的人生观。
只有我们自己具备了高尚的师德，才能在教育教学中散发出真正的教育力量。
其次，教师的师风要求他们要有高度的责任心。
作为教育工作者，教师们肩负着培养下一代的重任。
正如母亲对于孩子的关心和呵护一样，教师要关注每个学生的成长，引导他们发挥潜能，不断进步。
只有用心对待学生，耐心指导和关怀他们，我们才能培养出更多有能力、有责任心、有担当的人才。
最后，教师的师爱要求他们要有广阔的胸怀和博大的爱心。
母亲对孩子是有求必应，无论何时何地，她都是我们最坚固的后盾。
同样，教师也是学生的港湾和依靠。
在学生遇到困难或挫折时，教师要给予耐心的倾听和理解。
不论学生的成绩如何，教师都要给予他们满满的鼓励和赞美。
因为，师爱正如母爱一样，无条件、无私，始终伴随着学生的成长。
同学们，教师的师德和师风是他们治学之本，育人之道。
我们每一位同学都应该倍加珍惜老师的付出，在日常学习中要更加注重对老师的孝敬和尊重。
在这里，我代表所有学生，向辛勤付出的老师们致以最崇高的敬意和最诚挚的谢意。
最后，让我们共同努力，让教师的师爱与母爱一样伟大，让我们的学校充满爱的阳光，培养出更多有知识、有品德、有担当的优秀人才！谢谢大家！。
三尺讲台—师爱如母爱
三尺讲台—师爱如母爱梅川实验小学：张慧兰所有人都说老师就如同蜡烛一样,燃烧了自己，照亮了别人.可是我说“我愿意”！当你看到一双双渴望知识的眼睛时，我想你也会说，“我愿意”！当你看到一双双渴望爱的眼睛时，我想你也会说，“我愿意”！当你看到一双双落寞的眼睛时，我想你还是会说，“我愿意”！当你看到一双双孤独的眼睛时，我想你依然还是会说，“我愿意”！也有人说：一种信仰，穿越三尺讲台，至死不渝；一种人生，笑看两袖清风，淡定自如；一种命运，制定泪干丝尽，无怨无悔。
我想：说这段话的人一定是老师。
我从未羡慕花儿的美丽，也从未嫉妒果实的富有，我只是想要像绿叶那样平凡。
实实在在的为社会，为党，为国家做出我应有的贡献。
我无怨无悔，因为我坚信：三尺讲台是我事业的起点，更是我生命的归宿。
早在2010年我还未大学毕业，我就已经被教师这个行业所深深的吸引。
那个时候我作为教师专业的一名学生，参加了湖北省组织的“国培计划”。
在宜昌夷陵区鄢家河中学教体育，这所学校的教学设施很棒（相对于我现在所在的学校来说），体育意识却很淡薄。
他们的学生广播体操都不会做，体育教师年龄也很大，临近退休。
我花了两个月的时间，从初一教到初三（一起十几个班）。
把他们全部都教的很熟练，不仅学生学会了，连其他任课教师也都学会了。
后来校长还为此专门组织了一场，全校师生的体操表演。
我获得了全校师生的一致好评，我收获了满满的成就感。
其实这也算不了什么~至2011年大学毕业后，我参加过各种类型的工作，但是教师梦却如影随形。
在2012年，我怀着满腔的热情，抱着为农村教育事业“抛头颅，洒热血”的志向，报考了“湖北省农村新机制教师”，并顺利的通过了考试。
来到了现在这所学校，我喜欢这所学校，喜欢我的同事们，喜欢我的学生们。
现在我是这所学校的数学教师，并担任班主任工作。
历时四年的教学，使我深刻的体会到，教师是一个有爱的职业，不只是师爱，更有母爱！为什么这么说呢？你们看看我工作的一天吧！我每天早上起床来到学校：第一件事就是打开教室里的门和窗户，清扫教室门口的树叶。
伟大的师爱
伟大的师爱
世界上最伟大的爱当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的，比如我们的体育老师对我们的爱。
我们的体育老师是黄老师，她有一头乌黑发亮的头发，一双眉毛像柳叶一样弯弯的，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，显得格外美丽。
他工作一丝不苟，上课的时候非常严厉，到了下课的时候就和同学们打成一片。
每次上体育课的时候，黄老师总是叮嘱我们说：“安全第一，比赛第二。
”对我们无微不至地关怀。
有一次我在上体育课的时候不小心摔倒了，老师立刻冲到我面前问我受伤了没有，我给他指了指脚，好像脚被碰了一下。
老师便轻轻的摸着我的脚，问我疼不疼，然后给我揉了揉。
看见老师关怀的眼神，我心里无比温馨，脚一点也不疼了。
还有一次放学的时候，天突然下起了大雨。
看着一个个家长都拿着雨伞来给同学送伞，我心想：妈妈肯定快来了。
可是等了好久妈妈也没有来，后来才知道妈妈今天加班，我心里焦急万分，像热锅上的蚂蚁团团转。
这时候，黄老师猜出了我的心思，便说咱俩一起走。
只见黄老师把雨伞打开，和我一起往家走。
一路上，老师把雨伞一直打在我的身上，而自己却淋了不少雨水，看见雨水从老师的脸颊上滑下来，我心里真不是滋味。
老师一边走一边跟我聊天，至今想起还让我记忆犹新。
我觉得黄老师不仅仅是值得我们尊重的老师，也是关爱我们的长辈，她真的就像我们的妈妈一样。
我要说一声：“黄老师，您辛苦了，谢谢您！”。
教师师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大
教师师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大尊敬的领导、尊敬的评委、亲爱的同学们：大家上午好！我很荣幸站在这里，与大家分享我的演讲稿。
今天，我想谈论的主题是“教师师德师风：师爱与母爱一样伟大”。
众所周知，母爱是世界上最伟大、最无私的爱。
母爱恒久远，母爱无言表。
我们的母亲，用无私的爱默默地呵护着我们，在困难时期鼓励我们，在失败时候慰藉我们。
母爱的力量是无穷的，母爱的伟大是不可言喻的。
但是，我要告诉大家，教师的师爱与母爱一样伟大。
教师是塑造人才的工程师，是学生成长道路上的向导和引导者，他们用自己的爱和关怀，为每个学生创造良好的学习环境。
他们教会我们知识，教会我们做人，教会我们如何面对困难和挑战。
他们默默地承担着教育的重担，无私地奉献着自己的青春和智慧。
在我上学的往昔岁月中，我遇到了一位教师，她就像我的第二个母亲一样。
她不仅耐心地教导我语文，还给予我无尽的关怀和鼓励。
每当我遇到难题时，她总是挺身而出，给予我指引和支持。
正是因为有了她的帮助和鼓励，我才能够度过困难，实现自己的梦想。
尊敬的领导、尊敬的评委、亲爱的同学们，教师师德师风的伟大就如同母爱一样无私，就如同阳光一样温暖。
教师不仅要有深厚的学识和教育技能，更要有高尚的师德师风。
教师要以身作则，做学生的榜样；要用激情和耐心对待每一个学生；要用真诚和关怀关注每一个学生的成长；要用理解和包容对待学生的错误和缺点。
师爱与母爱一样伟大，但是它却更加广泛。
一位母亲只能呵护自己的孩子，而一位教师可以影响更多的学生。
教师师爱的伟大之处在于他们影响了一代又一代的学生，塑造了无数的人才。
正是因为有了这些伟大的教师，我们才能够站在今天的舞台上，分享我们的演讲稿。
最后，让我们一起向所有的教师致以崇高的敬意和衷心的感谢！愿教师师德师风永驻我们心中，伴随我们一生！谢谢大家！。
教师对学生的爱有利于师生间的有效沟通
教师对学生的爱有利于师生间的有效沟通作为教师的我们，首先就必须相信，爱心具有一种魔力，爱能改变一切。
教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。
有人说“ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。
也有人说“ 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 我们也常说，没有爱就没有教育。
爱心是一个好老师得基本条件。
教师对学生的爱，不仅是教师道德的重要标志，而且是人类道德的一个重要标志。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。
教师对学生的爱，可以更好地进行师生间的有效沟通，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的无限忠诚，对本职工作的高度责任感。
在教育过程中，用心去教育学生、感化学生。
爱心是我们搞好教育的前提和基础，爱心能够调动学生的积极性，促进学生进一步提高学习成绩。
在爱的关怀下，不勤奋努力的同学开始变的勤奋起来，勤奋的同学变的更加勤奋。
爱心能够进一步加强师生之间的沟通，试想一下，师生之间冷冰冰的没有交流，彼此之间没有热爱之心，怎么能进行师生间的有效沟通呢？教师默默地奉献着自己的爱心，无形之间会感染学生。
学生也会变得喜欢老师起来，不断地，师生之间的关系变得更加和谐、融洽。
学生也乐于和老师沟通。
教师对学生的爱应是没有偏见的爱，把爱撒向全班。
教育活动中，教师要注意面向全体学生，不能偏爱，教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。
一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。
五要五不要
五要五不要教育是一把剑，两面锋，一边是教师，一边是学生，有什么素质的教师，就有什么素质的学生。
这就要求当代的教师不仅仅要有良好的职业形象，多元的知识结构，完善的能力素养，健康的心理素质，而且要有正确的教育理念和恰当的教育方法。
在教育工作中，要讲究方法，讲究教育的艺术性，不能一味地苦干，甚至蛮干，我认为在教育工作中，应力争做到“五要五不要”。
一、要热爱不要厌弃高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子才可能教育孩子，因为人的情感是互相交流的”。
师爱与母爱一样，都是人类最圣洁、最美好的感情。
无论哪一种教育方法，都需要施教者捧出爱心，有了爱心，方法才会处处灵验；没有爱心，再好的方法也会变得苍白无力。
心理学研究表明，学生不同程度受师生关系的影响，如果你喜欢这个学生，处处关心他、尊重他，经常给以成功的启示，他就会为你的爱所感动，自然会喜欢你接受你的教育，这就是“爱的效应”。
可以说，爱是翻越任何障碍的通行证。
多年的教育工作使我深深懂得：爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量，教师真挚、纯洁、公正、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长；教师热爱学生，工作时就不会憎恨、厌弃、讽刺、嘲笑学生。
就会取得事半功倍的效果。
二、要教育不要教训教育学家说过：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。
但麦克劳德遇到了一位高明的校长，处罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。
正是这个包含理解、宽容的“惩罚”，使小麦克劳德爱上生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而登上了诺贝尔的领奖台，是这位校长高超的教育艺术，成就了孩子的未来。
其实，当孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，绝不是粗暴地批评和惩罚。
陶行知先生说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。
师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大
师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大人们常说：母爱是伟大的。
然而，我认为有的时候，师爱也同样是伟大的。
在我们田林一小的校园中，就有一位给予她的学生母爱和师爱的教师——她就是四(2)班班主任蒯秀丽老师。
在四(2)班，有一位身患绝症的学生纪雨婷，她在蒯老师和同学们的关心及鼓励下，顽强地生活和学习着。
她只要不去医院做化疗，身体稍有好转，就回到课堂里，和她的伙伴们一同学习。
但是，课间上厕所这一现实问题摆在了眼前。
蒯老师得知纪雨婷父母为此为难时，主动告诉他们，不用担忧，我会安排照料好的。
这一朴实的话语消除了雨婷父母的忧虑。
随后的日子里，你会在厕所里看到纪雨婷由两位女同学搀扶着上厕所，蒯老师又紧随其后，默默地为她将痰盂冲洗干净。
懂事的雨婷为了减少给老师和同学带来的麻烦，她逼迫自己尽量少喝水。
蒯老师知道后，又关爱地说：“你喝吧，不要紧的。
”这又臭又脏的痰盂只有作为母亲才会无私的付出。
蒯老师为学生这么做，是因为她把她的学生当作了自己的儿女，为她们奉献着自己的母爱，让这一份“母爱”能为雨婷的学习生活带去雨露、带给她自信。
不怕脏，不怕累地清洗痰盂，做一天还是简单办到的，然而天天坚持那是多么的了不起啊! 在雨婷的身边，常有同学在热心帮助。
长期受到关注的雨婷有时也会因小事与帮助照料她生活的同学发生口角。
细心的蒯老师发觉后，了解了事由，找来了小卢，语重心长地对她说：“老师知道，你受委屈了。
你也是个孩子，你也要需要大人的关心，但是现在，你能像大人一样关心同学，你真了不起。
老师以后会给你更多的爱。
”这温馨的话语，说到了小卢的心坎里，说得她直落泪。
瞬即，蒯老师又去做雨婷的工作：“老师知道，你能坚持来学习，真不简单。
你是个坚强的孩子。
如果有不开心的事，你就来跟老师说说吧。
”巧妙的教育方法，源于蒯老师心中对学生的真实关爱，这师爱，难道你能说它不伟大吗? 因此，这样的师爱像母爱一样伟大，是值得令人敬仰的。
师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大
师德师风演讲稿：师爱与母爱一样伟大尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天我想和大家分享的话题是“师爱与母爱一样伟大”。
众所周知，母爱是最伟大、最无私的爱。
母亲对待孩子的爱是无条件的、无尽的，不论孩子成长条件如何，母亲的爱都是永远不变的。
每个人都有一位母亲，她们生命中又养育了我们、教育了我们、照顾了我们，付出了无数的心血和汗水。
对于我们来说，母爱是无价的，也是最珍贵的。
但是，今天我所要谈论的是另外一个家庭成员，那就是老师。
在我们的成长过程中，老师也是我们的伙伴。
我们在校园里度过的时间最多，更是收获最大的地方。
老师不仅仅是传授知识的工具，更是我们人生的引路者。
他们教给我们课本知识，引导我们认识周围的世界，更忠诚地支持我们梦想的追求。
那么，老师又是否会像母亲一样，无私地给予我们爱呢？首先，我们来看老师的付出。
无论是教育还是教学，无论是课程还是心理，老师们总是不厌其烦地为我们付出时间和精力。
他们会照顾到每个学生的心理和成长，对于在教学中遇到的问题他们也提供了耐心细致的帮助。
这种无私的付出很难估值，但它对于我们的成长至关重要。
其次，我们来看老师的关怀。
母亲在生活中，照顾孩子的种种需求，一丝不苟、无微不至。
老师也同样在校园中呵护着学生的成长，赞美他们的好成绩，关心他们性格上的问题。
老师们知道每个学生的名字，知道每个学生的弱点和优点，尽力让每个学生更好地成长。
第三，我们来说老师的教育。
对于我们而言，老师在学术和社会方面塑造了我们的道德和智慧。
老师桥情怀，培养我们的心灵；老师掌握知识，启迪我们的思想。
他们不但将知识分门别类地传授给我们，也启发我们如何使用知识。
给我们温柔的引导，让我们在茫然的大海中有了清晰的方向感。
综上所述，师爱和母爱一样伟大，他们对我们的付出几乎是无尽的。
母亲温暖我们的成长，老师让我们在挑战中成长；母亲亲手扶持我们最辉煌的时刻，老师在旁边守护我们，在失败的时候，给我们正确的指引，他们无愧于“至爱”这个美名。
我的班主任观——师爱最真、母爱最纯
我的班主任观——师爱最真、母爱最纯踏上班主任岗位十多年，我从一个懵懂的女孩成为了一个母亲，我越发相信，一个优秀的班主任，必然会将对自己孩子的爱播洒给班上的每一个同学，因为母亲的爱是火焰，点燃了孩子们奋斗的激情；是阳光，温暖了孩子们幼小的心灵；是明灯，照亮了孩子前行的方向；是雨露，滋润了孩子多彩的人生。
（年轻时的美照、和儿子的照片、和学生的集体照、火焰阳光明灯雨露）作为一个班主任，我会用真心去爱。
因为我知道，我的爱可以使班级这个大家庭变得温馨感动、爱意浓浓！更因为我爱孩子们，孩子们才会去爱身边的所有人，用心灵赢得心灵，用真情复制真情，用乐观面对人生。
（为学生整理红领、剪指甲、在操场上围一圈讲故事、老鹰捉小鸡）作为一个班主任，我会爱班上的每一个孩子。
我会对每一个同学都充满期待，如果有一个孩子误入歧途，我都会倍感惭愧；如果有一个孩子迷失了方向，我都会觉得误了他的一生。
（握住手写字、几人围坐给学生讲题、）作为一个班主任，我不会只爱最优秀的孩子，我会把我更多的爱，献给班上最可怜的孩子。
因为他们往往因为家庭的不幸或身体的残缺等种种原因，消极孤僻、自卑胆小。
我会将我温暖的爱，变成清新的空气，让孩子自由呼吸；我会将我的瞳孔放大，欣赏他们的点滴进步；我会成为知心姐姐，分享他们成功的喜悦。
（老师牵学生手走路、老师给学生带发卡、双手捧着学生的脸说话、运动会照片、学生举着本子让老师检查、全班同学在老师身后开心地举奖状、）有人说“师爱不是铁器的锤打，而是水的抚摸，使粗糙的石块变成美丽的鹅卵石”。
我的爱如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润着种子的梦境；如浓浓春意，暖洋洋地慰藉着心灵；如一眼清泉，滋润着孩子美丽的人生。
我永远相信--师爱最真、母爱最纯！（几个学生为老师捶背、学生给老师带发卡、学生给教师献花、学生给老师写的日记：我爱老师，老师辛苦了、学生画老师的画：老师和学生在一起集体照（从左到右慢慢放，最后停到老师处）、全班同学在老师身后笑着喊耶、）1。
师爱如母爱 师爱胜母爱
司的一名驻外地挖掘机售后服务人员 。
现在 ，丁丁 已经是公 司的优秀员工
了， 他对我说 ：老师 ， “ 我生病时是你 照顾
我 的， 我的工作是你帮介绍 的 ， 你就像我
的母亲一样关 心和照料我 ，我一定要好
除了深爱我的学生 ， 我还对 我的专 业倾注 了大量心血。 作为专业部负责人 ，
实习 ，只有增强体 质才 能适应企业 的劳 动量 。于是 ， 我每天早上给他送去两个鸡
的， 我鼓励他 学习 Ｃ Ｄ； Ａ 喜欢动手 的 ， 我 鼓 励他参加技能 比赛 ……让他们更好地
发挥 自己的才能 ，能在社会上 拥有一片 属 于 自己的天空。在这样 的过程 中， 学生
也 感受到了老师那润物无声 的爱 ：表扬
听赶紧叫妻子照顾 生病 的孩子， 然后立刻 赶到学校将丁丁送往医院。经医生诊断 ， 丁丁得 的是急性阑尾炎 ， 需要 动手术 ， 但 他的父母远在来宾 ，于是我帮他办理 住 院手续并交 了押金 ，且 留在 医院直 至手 术结束 。丁丁住 院期 间 ，我天天给他 送 饭 。他出院后 ， 我考虑 到他很快要去企业
２０ ０ ７年秋季开学初 ，我校汽车维修 专业 的招生异常火爆 ，学生总人数突破
了 １９ 人 。当时我刚从长沙接受培训 回 ２０
断， 用他们 的血肉之躯 ， 用他们的英勇行 为铸 就了壮烈不朽 的师魂 ！那一 幕幕张 开双臂拯救学生 的壮举告诉 我们 ：师爱 是巨大 的火焰 ， 温暖并照耀 着学生前行 。 危难显真情 ， 平凡 中也会有感动 。诚 如雨 果所 说 ：花 的事业是尊 贵的 ，果实 “ 的事业是甜美 的， 我们做叶 的事业吧 ， 让 因为 叶的事业是平凡而谦逊 的。” 教师的
师爱就是母爱师爱胜于母爱
师爱就是母爱师爱胜于母爱师爱胜于母爱真善才美博客浦东新区辅读学校“师爱如歌”教育小故事《师爱胜于母爱》六（1）班班主任归顺萍记得在一本书上看过这样一句话：“如果你没有做过母亲就不懂得真爱”，初为人母的我似乎慢慢领会到它的真谛，也渐渐知道对我们特殊孩子的不宜过分宽容，爱要有准则；要有章法。
本学期我新接手一个班级六（1）班，这班是出了名的调皮、捣蛋，男生特多，鬼点子也不少，楼面纪律最差、最乱的就数他们了。
记得开学第一周班级中的三个自闭症让我够呛，迟某是其中表现最为明显的一个男孩，他生性懒惰连交本子都要其他同学代劳，坐进教室除了上厕所他都不愿离开自己的座位。
每天早上让他出操，对他来说可真是一难事，头两天他一听到出操音乐就溜进厕所把自己反琐在里面，我想不能让他养成习惯要杜绝这一现象，于是让体育老师爬进厕所赶他出来，他见状无奈之下只好屈服，第三天他索性不上二楼直接躲到一楼厕所内，我用同样方法处理最后不情愿的来到操场上。
有老师看到我问我：“你怎么一早就出那么多汗？”我笑笑回答：“是啊！”其实内心真有万般无奈和委屈。
我反思了三天的失败并联系他的家人了解一些小池的情况，第四天我决定要拦截他，于是我让学生守在校门口堵在一楼厕所，正如我所料他似乎察觉到了些什么，径直走进教室，两眼转悠着思考着对策，许久当出操音乐一响他从后门冲了出去，我便堵在后门口，他知道偷溜不成索性发起脾气来，为了不助长他的脾气，我还是对他提出了要求让他跟着班级队伍到操场上，一开始不服从但他见我没给他看好脸色也就逐渐屈服。
现在我得到他母亲的大力配合每天训练他自己走路不要他人搀扶，自己管理自己在校的所有事情，似乎慢慢也进入轨道之中。
其实每个班级总有几个相对能力较差或是行为偏差的学生，但作为教师不应放纵不管，在这儿我就想到这样一则故事《木桶效应》：在管理学上有一个著名的“木桶理论”，是指用一个木桶来装水，如果组成木桶的木板参差不齐，那么它能盛下的水的容量不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由这个木桶中最短的木板决定的，所以它又被称为“短板效应”。
师爱胜于母爱
师爱胜于母爱作者：代梅花来源：《教育周报·教研版》2018年第40期老师对学生的爱源于母爱，但又盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱就是给以细心呵护，唤醒学生身上一切美好的东西，创造机会让孩子的心愿得以实现。
那年，我新接了了一个很特殊的班级，这个班有几个特殊学生：一个名叫张若辰，患有阿斯伯格病；另一个名叫张嘉屹，患有严重智障；还有几个唯恐天下不乱的学生。
其中张若辰最难管教的，他是聪明到了极点，以自我为中心，做事我行我素，上课经常下位，在教室里乱窜，对于老师的指令往往置若罔闻。
情绪容易波动，难以控制。
不能与同伴好好相处，如果有一点点不如意，他就开始吐口水、用牙齿咬人，甚至说要拿刀杀人。
要想管理好这个班级，首先必须管理好患有阿斯伯格病这个特殊学生。
所以开学初，我首先上网查询了关于阿斯伯格症的各种临床表现，以及应对方式。
中山大学附属医院儿童发育行为中心的一位教授在《给阿斯伯格综合症儿童老师的一封信》中写道：“孩子的问题行为不是有意调皮捣蛋，也不是家长和老师的教育失误，而是他们天生的一个特别的大脑，带着潜在的天生禀赋。
老师对阿斯伯格病的孩子，最重要的是对孩子问题行为的宽容和理解。
”这段话给了我很大的启发，所以，在平时的教学中，我不仅要求自己做到对张若辰的理解和宽容，还引导全班学生对他的问题行为也给予理解和宽容，让他感受到集体的温暖。
记得四年级第一学期，学校要开运动会了。
那天，我和体育老师在操场上挑选运动员。
张若辰一直跟着官老师，嘴里还念叨着，要求参加比赛。
运动员快要选完了，他见自己什么项目都没选上，就开始发泄了，他大声喊道：“我要杀死蒋安南。
”一开始，体育老师不停地安慰他，叫他以后好好练习，争取在下次运动会选上运动员。
可是张若辰就是不听，闹得还更厉害了，接着就趴在地上打滚，一边抱着头一边说：“我要崩溃了，我不活了。
”这时，没有一个人去理踩他，不知什么时候，他又跑到班上拔下电源插头就把手指往里插。
师爱.母爱
师爱.母爱师爱和母爱都是一种无私的爱，它们的本质是无私和奉献。
师爱指的是老师对学生的爱，母爱指的是母亲对子女的爱。
这两种爱有一些相似之处，特别是在教育方面，都体现了一种深情厚爱、无私奉献的精神。
师爱“师者，所以传道、授业、解惑也。
”师爱是学生与老师之间的一种感情，是老师关注、爱护学生、指导学生的一种情感，这种关系的根源是老师在教育教学过程中对学生的认真关注和热情关怀。
在学生的成长过程中，老师不仅仅是在知识上传授给学生，更是将自己分给学生一份无私的爱，包容、照顾、指引学生，帮助学生发现、探索自我。
在无私的师爱中，学生感受到了老师的精神滋养和催人奋进的力量，这是一种内心的成长和提升，这种爱是无法用言语描述的。
母爱母爱是一种无私的、纯粹的爱，是母亲对子女的爱，这种爱源于血缘。
母亲为了孩子舍弃自己的利益，就是为了孩子能够过得更好。
母亲们是花落知多少，为子女默默无闻的奉献着自己。
母爱是一种无与伦比的、充满着爱和温暖的情感，是伟大的象征。
母爱贯穿了整个子女成长的历程，无论是小的生活细节、还是更大的命运抉择，母亲们始终为子女撑起保护伞，在子女的前方涂上润滑剂，使子女能够轻轻松松地走好自己的路。
在母爱的滋润中，子女感受到了一份深刻的关怀和宽广的包容，这是一份难以言喻的温暖。
师爱和母爱虽然在概念和对象上有所不同，但它们有许多共同点。
首先，它们都是无私的爱，都是对受爱者无条件的奉献和关心。
其次，师爱和母爱的本质都是为受爱者的成长和发展打造一个安全、宽广的环境。
在这个环境中，孩子能够更加自由地发挥自己的天赋和潜力。
再次，师爱和母爱都是将爱传递给下一代的途径，在这个过程中，使孩子对于爱心的感知、对人生的理解得到了更加全面、深刻的体验。
最后，师爱和母爱都需要教育，只有在正常启迪、科学发展和良好引导的基础上，他们的关心与爱才能更好地传递给下一代，这就需要老师和母亲都有良好的知识和素养，使自己的关爱真正地落实到行动上。
师爱和母爱是我们成长道路上永远不可替代的力量。
爱是多种多样的有父爱母爱友爱师爱作文
爱是多种多样的有父爱母爱友爱师爱作文在这个世界上，爱是多种多样的。
有父爱、母爱、友爱，还有师爱。
这些爱都是那么的伟大，那么的美好，让人感动得热泪盈眶。
我们来说说父爱吧。
父爱就像是一座大山，坚实而又宽广。
他们总是默默地守护着我们，为我们遮风挡雨。
每当我们遇到困难时，他们总是第一个站出来帮助我们。
有时候，他们会用严厉的话语来教育我们，但这都是因为他们太爱我们了。
父爱就像是一杯浓茶，苦涩中带着甜蜜。
只有品尝过的人，才能真正体会到其中的滋味。
接下来，我们来说说母爱吧。
母爱就像是一束温暖的阳光，无时无刻不在照耀着我们。
她们总是用心去关爱我们，用行动去支持我们。
每当我们生病时，她们总是焦急地守在床前，直到我们康复。
有时候，她们会为我们操劳到深夜，但这都是因为她们太爱我们了。
母爱就像是一碗热腾腾的鸡汤，让人感到温暖和安慰。
只有品尝过的人，才能真正体会到其中的美味。
再来说说友爱吧。
友爱就像是一首美妙的歌曲，让我们的生活充满了欢乐和动力。
朋友们总是陪伴在我们身边，分享我们的喜怒哀乐。
每当我们遇到挫折时，他们总是鼓励我们要坚持下去。
有时候，他们会为了我们的快乐而付出很多，但这都是因为他们太爱我们了。
友爱就像是一颗糖果，让人回味无穷。
只有品尝过的人，才能真正体会到其中的甜蜜。
我们来说说师爱吧。
师爱就像是一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
老师们总是用心去教育我们，用知识去启迪我们。
每当我们犯错时，他们总是耐心地指出我们的错误，并教导我们如何改正。
有时候，他们会为了我们的成长而付出很多，但这都是因为他们太爱我们了。
师爱就像是一把钥匙，打开了我们智慧的大门。
只有尝试过的人，才能真正体会到其中的神奇。
这个世界上有很多种爱，它们都是那么的美好，让人感动得热泪盈眶。
让我们珍惜这些爱吧！。
盘点最受孩子喜欢的十种老师
盘点最受孩子喜欢的十种老师老师是一份幸福的职业，尤其是那些深受学生喜爱的老师，更是每天都沉浸在与学生亲切互动的快乐与幸福之中。
孩子们最喜欢什么样的老师？如何成为一位被孩子们喜欢的老师？很多老师都会关心这样的问题。
最受孩子们喜欢的十种老师，你是哪一种？第一种：像父亲一样严而有度的老师父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。
父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序、惩罚甚至严厉的惩罚。
没有父亲的教育是不完整的教育，这句话的另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。
另一方面，因为孩子们犯错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责。
在《放牛班的春天》这部教育电影中，校长是一个严而无度的人，所以学生会憎恨校长并且逃跑，很多老师能够做到严格要求学生，但是把握不好限度，容易引起学生反感。
像父亲那样严而有度，要求老师把学生看作自己的孩子那样，让孩子明白自己所做的都是为孩子好。
第二种：像母亲一样慈爱的老师如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”，那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。
母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
在《乡村女教师》电影中，女教师的爱心不但让她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视学校转变为支持教育。
第三种：实习老师这种老师把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
师爱.母爱
师爱.母爱师爱和母爱是两种不同的爱。
师爱是老师对学生的爱，而母爱是母亲对孩子的爱。
它们都是至高无上的爱，但在表现上有所不同。
师爱是一种知识、智慧和感悟的传递。
老师在传授知识的同时，也要给予学生精神上的鼓励和支持。
老师要始终关注学生的思想和情感变化，关心学生的成长和发展，积极引导学生顺利完成学业，为将来的成功打下坚实的基础。
老师的爱不仅是在讲台上，也在课下、在生活中，关注学生的生活、学习状态、身心健康。
在学习中，老师时时关注学生的问题，细心指导，帮助学生不断进步，让他们感受到老师的爱心和关怀。
这种爱鼓舞学生，激励他们不断努力、卓越表现。
母爱是一种无私、关爱的感情。
它是母亲无私的给予、照顾和奉献，也是母亲对孩子的宽容和包容。
母爱有时是沉默的，但它却是从心底深处发出的。
母爱是一面魔镜，反射了孩子的一切，从精神到肉体，母亲时时刻刻关注孩子的身心健康，为孩子的成长提供全方位的支持。
母亲的爱是无条件的，不管孩子是否优秀，母亲依然会给予他们最真挚的关爱和支持。
更重要的是，母亲从不放弃孩子，即使他们犯错，母亲也会包容和理解，并给予适当的引导和帮助，以使他们成为更好的人。
无论是师爱还是母爱，都是建立在爱心和关怀之上的。
他们目的相同，就是使被爱的人能够成为更好的自己。
师爱和母爱之间的区别在于，前者是以教育为目标的，后者是以照顾和宽容为主，但两种爱都体现了原则、责任和关爱。
综上所述，灵魂的滋润和成长需要爱心和关怀。
师爱和母爱是两种有力的爱，它们的目标不同，但都希望被爱的人可以成为更好的自己。
师生和母子关系是人类社会中最美好的情感体现，在这种关系中，人们找到了支持和鼓励，散发着成长的光芒。
新理念下师生关系的建构
新理念下师生关系的建构教育“以人为本”新理念的确立，对教育中的人都带来新的期盼。
教育是教育者与被教育者之间双向交流的活动，是一种接受与反馈的关系。
教育功能的实现，有赖于良好的师生关系。
教师不仅是知识的传播者，还是学生思想品德发展的引导者。
在教育活动中，师生关系的状况直接影响着学生的学习和生活，尤其是班主任与学生的关系，是实现德育效能的重要因素。
现就如何建立良好的师生关系作些浅略的探讨。
1. 具有热爱学生的真挚情怀，这是建立良好师生关系的保证师爱与母爱、友爱一样，都是人类最圣洁、最美好的感情。
无论哪种教育方式，都需要教育者捧出爱心，有了爱心，方法才显得灵验；离开爱心，德育的种种方法与理论，都成为无源之水，无本之木。
教育家夏丐尊先生曾做过一个形象的比喻：学校是一个池塘，学生是池中之鱼，而师爱则是池中之水。
可见，师爱在教育活动中的重大作用是可想而知的。
2. 尊重学生是师爱的直接体现，是建立良好师生关系的前提在一切人际互动关系中，尊重是最起码的要求。
尊重学生，最重要的就是尊重学生的人格尊严。
初中学生即将进入成人期，属准成人阶段，已具有独立思考的习惯和较强的自我意识，他们渴望得到老师的尊重和信任。
教师切不能以教育者自居，高高在上，以俯视的眼光对待学生，特别是对待因各种原因而有较强自卑感的学生上，尤须谨慎，任何的怠慢或不经意的冷漠，都会使他们产生强烈的心理感受，加剧自卑感，产生对老师的避畏和不满的情绪，进而走向封闭和对抗，如通过故意不参加集体活动、上课不认真听讲或违反学校规章制度形式来发泄，甚至直接不尊重老师，这最终只能使师生关系走向僵局和恶化。
不亲其师，便难信其道，教育工作终难顺利开展。
3. 理解学生是师爱的具体体现，是建立良好师生关系的基础青年学生，由于他们的单纯、幼稚和贪玩，难免会有些不足、失误或违规现象。
一个能理解学生的教师，决不会总是埋怨训斥、求全责备，而会采取宽容的态度，站在学生的位置并用发展的眼光来看问题。
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师爱与母爱一样伟大
人们常说:母爱是伟大的.然而,我认为有的时候,师爱也同样是伟大的.在我们田林一小的校园中,就有一位赋予她的学生母爱和师爱的教师——她就是四(2)班班主任蒯秀丽老师.
在四(2)班,有一位身患绝症的学生纪雨婷,她在蒯老师和同学们的关心及鼓励下,顽强地生活和学习着. 她只要不去医院做化疗,身体稍有好转,就回到课堂里,和她的伙伴们一同学习.但是,课间上厕所这一现实问题摆在了眼前.蒯老师得知纪雨婷父母为此为难时,主动告诉他们,不用担心,我会安排照顾好的.这一朴实的话语打消了雨婷父母的忧虑.随后的日子里,你会在厕所里看到纪雨婷由两位女同学搀扶着上厕所,蒯老师又紧随其后,默默地为她将痰盂冲洗干净.懂事的雨婷为了减少给老师和同学带来的麻烦,她逼迫自己尽量少喝水.蒯老师知道后,又关爱地说:"你喝吧,不要紧的." 这又臭又脏的痰盂只有作为母亲才会无私的付出.蒯老师为学生这么做,是因为她把她的学生当作了自己的儿女,为她们奉献着自己的母爱,让这一份"母爱"能为雨婷的学习生活带去雨露,带给她自信.不怕脏,不怕累地清洗痰盂,做一天还是容易办到的,然而天天坚持那是多么的了不起啊!
在雨婷的身边,常有同学在热心帮助.长期受到关注的雨婷有时也会因小事与帮助照料她生活的同学发生口角.细心的蒯老师察觉后,了解了事由,找来了小卢,语重心长地对她说:"老师知道,你受委屈了.你也是个孩子,你也要需要大人的关心,但是现在,你能像大人一样关心同学,你真了不起......老师以后会给你更多的爱."这温馨的话语,说到了小卢的心坎里,说得她直落泪.瞬即,蒯老师又去做雨婷的工作:"老师知道,你能坚持来学习,真不容易.你是个坚强的孩子.如果有不开心的事,你就来跟老师说说吧."巧妙的教育方法,源于蒯老师心中对学生的真切关爱,这师爱,难道你能说它不伟大吗
因此,这样的师爱像母爱一样伟大,是值得令人敬佩的.
只要心中装有爱,心中有学生,这校园到处都能看到爱的影子.。