师爱与母爱一样伟大
师爱.母爱
师爱.母爱师爱和母爱都是一种无私的爱，它们的本质是无私和奉献。
师爱指的是老师对学生的爱，母爱指的是母亲对子女的爱。
这两种爱有一些相似之处，特别是在教育方面，都体现了一种深情厚爱、无私奉献的精神。
师爱“师者，所以传道、授业、解惑也。
”师爱是学生与老师之间的一种感情，是老师关注、爱护学生、指导学生的一种情感，这种关系的根源是老师在教育教学过程中对学生的认真关注和热情关怀。
在学生的成长过程中，老师不仅仅是在知识上传授给学生，更是将自己分给学生一份无私的爱，包容、照顾、指引学生，帮助学生发现、探索自我。
在无私的师爱中，学生感受到了老师的精神滋养和催人奋进的力量，这是一种内心的成长和提升，这种爱是无法用言语描述的。
母爱母爱是一种无私的、纯粹的爱，是母亲对子女的爱，这种爱源于血缘。
母亲为了孩子舍弃自己的利益，就是为了孩子能够过得更好。
母亲们是花落知多少，为子女默默无闻的奉献着自己。
母爱是一种无与伦比的、充满着爱和温暖的情感，是伟大的象征。
母爱贯穿了整个子女成长的历程，无论是小的生活细节、还是更大的命运抉择，母亲们始终为子女撑起保护伞，在子女的前方涂上润滑剂，使子女能够轻轻松松地走好自己的路。
在母爱的滋润中，子女感受到了一份深刻的关怀和宽广的包容，这是一份难以言喻的温暖。
师爱和母爱虽然在概念和对象上有所不同，但它们有许多共同点。
首先，它们都是无私的爱，都是对受爱者无条件的奉献和关心。
其次，师爱和母爱的本质都是为受爱者的成长和发展打造一个安全、宽广的环境。
在这个环境中，孩子能够更加自由地发挥自己的天赋和潜力。
再次，师爱和母爱都是将爱传递给下一代的途径，在这个过程中，使孩子对于爱心的感知、对人生的理解得到了更加全面、深刻的体验。
最后，师爱和母爱都需要教育，只有在正常启迪、科学发展和良好引导的基础上，他们的关心与爱才能更好地传递给下一代，这就需要老师和母亲都有良好的知识和素养，使自己的关爱真正地落实到行动上。
师爱和母爱是我们成长道路上永远不可替代的力量。
教师应如何关爱学生
教师应如何关爱学生——中小学教师职业道德标准三学生需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能翻开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
师爱与母爱、友爱一样，都是人类最圣洁、最美好的情感所在，有了爱心，才能投入倾注、才能把自己的知识传授，才能使受教育者承受。
教师是学生增长知识与思想进步的导师，教师的一言一行都会对学生产生积极的影响，要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作那么，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表著名教育学家苏霍姆林斯基说:“没有爱，就没有教育。
〞教师要关注“每一个学生的开展〞。
关注人的开展，包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性，尊重学生的人格，倾听学生的心声已成为教师新的根本功。
新课程的核心理念是“为了每一个学生的开展〞，也就是说让每一个完整的个体都有独特的开展。
要相信每一个学生都是好样的，这就要求教师要从高高的讲台走下来，与学生做伙伴，做朋友。
只有通过交流，沟通，学生才能没取一切有利于自身开展的知识与信息，实现心灵的转变。
尤其是那些低年级生活不能自理的学生，他们的童心未改，这就需要教师用全部的热情与人格魅力去感染，鼓励与唤醒，让学生在充满关爱的教育情境中学习与生活。
爱不是与生俱来，学生也许习惯于承受爱，而不懂得施予爱。
因此，教师就要教会学生去爱生活，爱生命中一切值得去爱的东西，也只有这样才能使人类的爱星火相传。
要做到这些，教师除了充分发挥自己的典范作用，成为学生的楷模外，更应该明确地指导学生，告诉学生该如何去做。
建立师生民主、平等关系，在教育过程中教师与学生以平等的身份共同参与教育活动，形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观，师主间这种民主、平等关系的建立根底是互相理解与互相尊重。
教师要理解学生，关心学生的身心安康，重视学生各方面的成长，及时发现学生成长中出现的问题与困惑并给予正确的指导；教师要尊重学生在教育活动中的自主行为，保护学生的自尊心，相信学生有获得自身开展的潜能，向时尊重每个学生的个性特点，一视同仁地对待每个学生，为每个学生的个性全面与谐开展创造条件；在与谐的师生关系中，学生可以无拘无束地表达自己的感受与意见，尽管未必能得到别人的赞同，却会感受到别人成认他有权拥有自己的观点，并尊重他的观点。
三尺讲台—师爱如母爱
三尺讲台—师爱如母爱梅川实验小学：张慧兰所有人都说老师就如同蜡烛一样,燃烧了自己，照亮了别人.可是我说“我愿意”！当你看到一双双渴望知识的眼睛时，我想你也会说，“我愿意”！当你看到一双双渴望爱的眼睛时，我想你也会说，“我愿意”！当你看到一双双落寞的眼睛时，我想你还是会说，“我愿意”！当你看到一双双孤独的眼睛时，我想你依然还是会说，“我愿意”！也有人说：一种信仰，穿越三尺讲台，至死不渝；一种人生，笑看两袖清风，淡定自如；一种命运，制定泪干丝尽，无怨无悔。
我想：说这段话的人一定是老师。
我从未羡慕花儿的美丽，也从未嫉妒果实的富有，我只是想要像绿叶那样平凡。
实实在在的为社会，为党，为国家做出我应有的贡献。
我无怨无悔，因为我坚信：三尺讲台是我事业的起点，更是我生命的归宿。
早在2010年我还未大学毕业，我就已经被教师这个行业所深深的吸引。
那个时候我作为教师专业的一名学生，参加了湖北省组织的“国培计划”。
在宜昌夷陵区鄢家河中学教体育，这所学校的教学设施很棒（相对于我现在所在的学校来说），体育意识却很淡薄。
他们的学生广播体操都不会做，体育教师年龄也很大，临近退休。
我花了两个月的时间，从初一教到初三（一起十几个班）。
把他们全部都教的很熟练，不仅学生学会了，连其他任课教师也都学会了。
后来校长还为此专门组织了一场，全校师生的体操表演。
我获得了全校师生的一致好评，我收获了满满的成就感。
其实这也算不了什么~至2011年大学毕业后，我参加过各种类型的工作，但是教师梦却如影随形。
在2012年，我怀着满腔的热情，抱着为农村教育事业“抛头颅，洒热血”的志向，报考了“湖北省农村新机制教师”，并顺利的通过了考试。
来到了现在这所学校，我喜欢这所学校，喜欢我的同事们，喜欢我的学生们。
现在我是这所学校的数学教师，并担任班主任工作。
历时四年的教学，使我深刻的体会到，教师是一个有爱的职业，不只是师爱，更有母爱！为什么这么说呢？你们看看我工作的一天吧！我每天早上起床来到学校：第一件事就是打开教室里的门和窗户，清扫教室门口的树叶。
伟大的师爱
伟大的师爱
世界上最伟大的爱当然是母爱，但我觉得师爱也是非常伟大的，比如我们的体育老师对我们的爱。
我们的体育老师是黄老师，她有一头乌黑发亮的头发，一双眉毛像柳叶一样弯弯的，眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，显得格外美丽。
他工作一丝不苟，上课的时候非常严厉，到了下课的时候就和同学们打成一片。
每次上体育课的时候，黄老师总是叮嘱我们说：“安全第一，比赛第二。
”对我们无微不至地关怀。
有一次我在上体育课的时候不小心摔倒了，老师立刻冲到我面前问我受伤了没有，我给他指了指脚，好像脚被碰了一下。
老师便轻轻的摸着我的脚，问我疼不疼，然后给我揉了揉。
看见老师关怀的眼神，我心里无比温馨，脚一点也不疼了。
还有一次放学的时候，天突然下起了大雨。
看着一个个家长都拿着雨伞来给同学送伞，我心想：妈妈肯定快来了。
可是等了好久妈妈也没有来，后来才知道妈妈今天加班，我心里焦急万分，像热锅上的蚂蚁团团转。
这时候，黄老师猜出了我的心思，便说咱俩一起走。
只见黄老师把雨伞打开，和我一起往家走。
一路上，老师把雨伞一直打在我的身上，而自己却淋了不少雨水，看见雨水从老师的脸颊上滑下来，我心里真不是滋味。
老师一边走一边跟我聊天，至今想起还让我记忆犹新。
我觉得黄老师不仅仅是值得我们尊重的老师，也是关爱我们的长辈，她真的就像我们的妈妈一样。
我要说一声：“黄老师，您辛苦了，谢谢您！”。
师爱胜于母爱
师爱胜于母爱师爱胜于母爱真善才美博客浦东新区辅读学校“师爱如歌”教育小故事《师爱胜于母爱》六（1）班班主任归顺萍记得在一本书上看过如此一句话：“若是你没有做过母亲就不知道真爱”，初为人母的我似乎慢慢领会到它的真理，也渐渐明白对咱们特殊小孩的不宜过度宽容，爱要有准那么；要有章法。
本学期我新接手一个班级六（1）班，这班是出了名的顽皮、捣蛋，男生特多，鬼点子也很多，楼面纪律最差、最乱的就数他们了。
记得开学第一周班级中的三个自闭症让我够呛，迟某是其中表现最为明显的一个男孩，他生性懒惰连交本子都要其他同窗代劳，坐进教室除上茅厕他都不肯离开自己的座位。
天天早上让他出操，对他来讲可真是一件难事，头两天他一听到出操音乐就溜进茅厕把自己反琐在里面，我想不能让他养成适应要杜绝这一现象，于是让体育教师爬进茅厕赶他出来，他见状无奈之下只好屈服，第三天他索性不上二楼直接躲到一楼茅厕内，我用一样方式处置最后不甘心的来到操场上。
有教师看到我问我：“你怎么一早就出那么多汗？”我笑笑回答：“是啊！”其实内心真有万般无奈和委屈。
我反思了三天的失败并联系他的家人了解一些小池的情形，第四天我决定要拦截他，于是我让学生守在校门口堵在一楼茅厕，正如我所料他似乎发觉到了些什么，径直走进教室，两眼转悠着试探着计谋，许久当出操音乐一响他从后门冲了出去，我便堵在后门口，他明白偷溜不成索性发起脾气来，为了不助长他的脾气，我仍是对他提出了要求让他随着班级队伍到操场上，一开始不服从但他见我没给他看好脸色也就慢慢屈服。
此刻我取得他母亲的大力配合天天训练他自己走路不要他人搀扶，自己治理自己在校的所有情形，似乎慢慢也进入轨道当中。
其实每一个班级总有几个相对能力较差或是行为误差的学生，但作为教师不该放纵不管，在这儿我就想到如此一那么故事《木桶效应》：在治理学上有一个闻名的“木桶理论”，是指用一个木桶来装水，若是组成木桶的木板良莠不齐，那么它能盛下的水的容量不是由那个木桶中最长的木板来决定的，而是由那个木桶中最短的木板决定的，因此它又被称为“短板效应”。
教师对学生的爱有利于师生间的有效沟通
教师对学生的爱有利于师生间的有效沟通作为教师的我们，首先就必须相信，爱心具有一种魔力，爱能改变一切。
教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。
有人说“ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。
也有人说“ 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 我们也常说，没有爱就没有教育。
爱心是一个好老师得基本条件。
教师对学生的爱，不仅是教师道德的重要标志，而且是人类道德的一个重要标志。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。
教师对学生的爱，可以更好地进行师生间的有效沟通，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的无限忠诚，对本职工作的高度责任感。
在教育过程中，用心去教育学生、感化学生。
爱心是我们搞好教育的前提和基础，爱心能够调动学生的积极性，促进学生进一步提高学习成绩。
在爱的关怀下，不勤奋努力的同学开始变的勤奋起来，勤奋的同学变的更加勤奋。
爱心能够进一步加强师生之间的沟通，试想一下，师生之间冷冰冰的没有交流，彼此之间没有热爱之心，怎么能进行师生间的有效沟通呢？教师默默地奉献着自己的爱心，无形之间会感染学生。
学生也会变得喜欢老师起来，不断地，师生之间的关系变得更加和谐、融洽。
学生也乐于和老师沟通。
教师对学生的爱应是没有偏见的爱，把爱撒向全班。
教育活动中，教师要注意面向全体学生，不能偏爱，教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。
一个班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中间生。
五要五不要
五要五不要教育是一把剑，两面锋，一边是教师，一边是学生，有什么素质的教师，就有什么素质的学生。
这就要求当代的教师不仅仅要有良好的职业形象，多元的知识结构，完善的能力素养，健康的心理素质，而且要有正确的教育理念和恰当的教育方法。
在教育工作中，要讲究方法，讲究教育的艺术性，不能一味地苦干，甚至蛮干，我认为在教育工作中，应力争做到“五要五不要”。
一、要热爱不要厌弃高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子才可能教育孩子，因为人的情感是互相交流的”。
师爱与母爱一样，都是人类最圣洁、最美好的感情。
无论哪一种教育方法，都需要施教者捧出爱心，有了爱心，方法才会处处灵验；没有爱心，再好的方法也会变得苍白无力。
心理学研究表明，学生不同程度受师生关系的影响，如果你喜欢这个学生，处处关心他、尊重他，经常给以成功的启示，他就会为你的爱所感动，自然会喜欢你接受你的教育，这就是“爱的效应”。
可以说，爱是翻越任何障碍的通行证。
多年的教育工作使我深深懂得：爱不仅仅是一种教育方法，也是滋润人心的巨大力量，教师真挚、纯洁、公正、无私、高尚的爱能产生巨大的感召力、推动力，激励学生的上进心和自信心，促进学生智力和个性的健康成长；教师热爱学生，工作时就不会憎恨、厌弃、讽刺、嘲笑学生。
就会取得事半功倍的效果。
二、要教育不要教训教育学家说过：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。
但麦克劳德遇到了一位高明的校长，处罚是画出两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。
正是这个包含理解、宽容的“惩罚”，使小麦克劳德爱上生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而登上了诺贝尔的领奖台，是这位校长高超的教育艺术，成就了孩子的未来。
其实，当孩子犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，绝不是粗暴地批评和惩罚。
陶行知先生说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。
师爱.母爱
师爱.母爱师爱和母爱，是人类情感中最伟大、最崇高、最无私的情感。
它们都是源于内心深处的一种情感，是人类共同的宝贵财富。
师爱，是指教书育人的师者对学生的关爱和照顾。
师者不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和朋友。
在漫长的教学岁月中，老师们用他们的爱心、耐心和信念，去呵护每一个学生，悉心教导、细心照顾着他们的成长。
在这个过程中，老师们不计回报地奉献自己，愿意倾听学生的苦衷，给予他们鼓励与支持，让他们茁壮成长。
师爱就是这样，在老师用爱心和耐心去呵护学生的成长过程中，传递给学生一种无限的温暖和力量。
母爱，是母亲对子女的无私奉献和深沉的爱。
母亲，是我们人类最伟大的职业，她们用自己无私的爱和无尽的耐心去呵护、照顾我们，不求任何回报，只愿我们能健康成长。
在母亲的眼中，子女永远是最可爱、最出色的，她们愿意为了子女，不辞辛劳，默默地付出。
母亲的爱无条件，她们默默地付出，只求子女能快乐健康地成长。
母爱是无私的，母亲的爱无论贫富，无论高矮，都是母爱中最珍贵的。
在师爱和母爱中，有着相似的情感，都是无私无畏的爱。
老师和母亲都是默默为我们付出的人，他们的爱无私，他们为我们无条件地奉献。
在师爱和母爱中，我们体会到了人类情感中最纯洁、最深刻的情感，这种情感是我们生命中最宝贵的财富。
师爱和母爱，在我们的成长中起着至关重要的作用。
在学校，老师们用爱心和智慧去启迪我们，教导我们，引导我们，他们在我们的成长道路上给予我们坚定的支持和帮助。
而母亲，在家庭中给予我们无微不至的关怀，她们愿意为我们承担一切，愿意为我们无条件地奉献。
师爱和母爱，不仅帮助我们在知识上不断进步，更让我们感受到了人生中最珍贵的情感，这个情感是无法用金钱去衡量的，是用爱心、耐心和奉献去创造出来的。
师爱和母爱，都是值得我们敬重和感恩的情感。
老师和母亲，他们以最伟大的情感在我们的成长中扮演了最重要的角色，他们的爱，是我们成长中最有力的动力和支持。
在这里，我深深地感谢我的老师和母亲，因为有了你们的爱和关怀，我才能健康快乐地成长。
母爱·师爱
母爱·师爱导读：本文是关于母爱·师爱，希望能帮助到您！母爱·师爱匡迎春母亲，教师，似无关联。
若为师者爱生如子，师者即母亲，师爱即母爱。
因承担责任而成长，最具说服力者，非母爱莫属。
母爱最初是朴素的。
既然把孩子带到世上，就应该让孩子健康快乐地成长，这是为人母者最初的想法。
因意识到自己的这份责任，母亲便进入角色，让孩子在母爱中成长，母亲亦在履行母爱中成长。
母爱的使命是下意识的。
孩子起初是没有生存能力的人，母亲须让孩子学会自立；因人的社会属性使然，母亲须使孩子为社会所接纳；因意识到母亲的责任却又不能陪伴孩子到永远，母亲必须让孩子扛起属于自己的责任。
母爱是最原始的宗教，是人类最初的信仰，它以博爱之态存在于社会意识之中。
这种广泛的集体无意识，离自觉的责任，尚有一步之遥。
世界上的责任，在履责上最自觉、最纯粹、自然到近乎无师自通而结果却最为完美的，是母爱；在客观上回报最美丽、最丰厚的，也是母爱。
从嗷嗷待哺的婴儿到玉树临风的少年，母亲因十年树木而欣喜；从少年不识愁滋味到肩扛家庭与社会的男子汉，母亲因孩子的奉献而欣慰。
在这个过程中，母亲和孩子互动成长，母爱由最初朴素的、下意识的行为升华为自觉的责任驱动，并潜移默化地将其深植于孩子心中，从而完成责任意识的代际传承。
心中有佛，人皆可以成尧舜。
从本能到自觉，从自觉到觉人，责任意识的觉醒和履责的奋不顾身，让母爱凤凰涅槃。
这是人性中至真、至善、至美的菩提之光。
人之为人，不知责任为何物，其为人乎？责任胜于能力，这就像几何公理一般不言自明。
看看身边的母亲：所有的母亲都因孩子而成长，有的人甚至在成为母亲时自己都还是个懵懂的孩子。
为何天下的孩子，无论是天才伟人还是凡夫俗子，皆对母亲无限尊崇、热爱与感恩呢？因为母亲对孩子义无反顾，责无旁贷。
孩子自小在母亲身边长大，一粥一饭，一言一行，深知艰难困苦，玉汝于成。
是责任培养了能力，责任成就了母亲。
．把眼光放远一些，也可以说是责任维护了社会，责任创造了文明。
师爱能代替母爱吗
师爱是孩子的另外一个避风港我曾记得在汶川地震中一位年轻的母亲用自己的血肉之躯捍卫了还在襁褓中的孩子的生命，又一次向世人诠释了母爱的伟大，然而父母的离异，母爱的缺失则会在子女的心中留下阴影，影响子女的身心健康成长。
我班上的张梅、张平是两姊妹，姐姐爱说爱笑，活泼开朗，弟弟调皮可爱热心班上的事务。
然而，自从母亲和父亲闹离异以后，两姊妹像换了一个人似的，姐姐不爱说话了，弟弟也不爱打闹了，成绩也一落千丈。
我看在眼里，急在心里。
一天我把他们留了下来，直截了当地对他们说，你们的成绩最近下降了不少，这时，就见他们的眼眶里闪着泪光，我顿了顿，这是他们人生中的一次多大的打击啊，我心里面也特别的难受，然后继续说道，父母的矛盾是大人之间的事情，但是他们都是爱你们的，过年，你们的妈妈回来不是给你们买了你们都喜欢的东西了吗？今天是我女儿的生日，她叫我叫上哥哥姐姐一起去给她过生日。
我打了电话给他们的父亲，然后带着他们去了我家。
也是第一次又见他们恢复了笑容，玩得这么开心。
事后，我电话联系上了张梅、张平的母亲，向她讲了他们的思想和学习状况，希望她经常打电话给孩子，由于我的努力，张梅、张平又恢复了往日活泼和快乐，他们也懂事了不少，成绩又上来了。
如果说家庭的不和谐会让孩子缺失幸福感，影响孩子的学习和成长的话，离开了老师的关怀和爱护将会毁掉孩子的一生。
师爱是孩子的另外一个避风港。
一天课间，我们班的班长气喘吁吁的跑进我的办公室上气不接下气地说，付老师，不好了，付菊和张黔美打起来了，我听后，急冲冲赶到教室，看到她们两人都在哭。
我把她们都叫到了办公室，先问了张黔美情况，原来是张黔美不小心将涂改液弄了一点在付菊的手背上，我晃了一眼付菊的手，果然还有一处白色的影迹，付菊于是就狠狠地打了张黔美一拳，还准备拿班上劳动工具继续打，被同学们拉开了。
事情的起因并不是一件大事，然而，付菊的话却让我想了很多很多。
她说，同学们都睢不起她，在家里，她的弟弟也爱欺侮她。
师爱论文——精选推荐
浅析师爱“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可要等到：坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
”这是著名教育家陶行知先生的一段话，也是让我颇为感慨的一段话。
它让我想到了为人师的责任感，想到了在师生关系中，我们教师该扮演什么样的角色。
要构建和谐的师生关系，教师起着主导作用。
师爱，滋润着学生的心灵，哺育他们茁壮成长。
他们茁壮成长。
一、爱如严父一、爱如严父严父有爱，严父如灯。
教师要有如严父般严肃、刚强、博大精深的爱，给予孩子坚强、自立、自强、自信、宽容，做学生人生路上的一盏明灯，指引着他们走好、走正。
的一盏明灯，指引着他们走好、走正。
严格要求是教师的职责，是促进学生健康成长的必要条件。
“严师出高徒。
”这句人人皆知的话验证了严格要求对孩子成长的重要意义。
作为一名教师要对自己的学生严格要求。
无论他们有多大的错误，都应该指出，并教给他们改正的方法。
让学生从小事开始，从一点一滴抓起，严以律己，养成良好的习惯。
从一点一滴抓起，严以律己，养成良好的习惯。
严格要求学生也是一门学问，它也讲求科学性。
在学习他人的方法和总结自己经验的基础上，我认为严格要求学生应做到以下几点：点：1、严有理。
俗语有：“有理走遍天下，无理寸步难行。
”教师严的在理，学生是会信服的。
记得我班有个学生，是个出了名的调皮蛋，三天两头有人告他的状。
被批评的次数可是数不胜数。
但他有个优点——肯认错。
只要事情真是他做的不对，那不管老师如何批评，他都愿意接受。
可如果你批评错了，那他倔脾气一来，敢跟老师顶撞。
因此，教师在教育学生时，一定要事先调查，掌握真实情况，要以理当先，以理服人。
况，要以理当先，以理服人。
2、严有方。
无论是循循善诱、和风细雨式的说教，还是让学生感到畏惧的暴风雨式的责罚，都有各自的优点。
总的来说，就是八。
同时，也要注意以下几点：个字——“刚柔并济，软硬兼施”。
同时，也要注意以下几点：（1）为人师表，与时俱进，做学生的榜样。
师爱.母爱
师爱.母爱师爱与母爱，都是世界上最伟大的情感。
教师就如同孩子的第二个母亲，在他们的成长过程中扮演着非常重要的角色。
母爱是一种天生的情感，深深植根在每个人的心中。
而师爱则是从教育者那里获取的，是在学校里得到的一种关爱和指导。
两者都是无私的爱，都是温暖的力量。
母爱是一种无私的奉献，是对孩子永恒的关爱。
母亲用她的爱包裹着孩子，给予他们力量和勇气。
母爱是一种无言的关怀，是一种默默无闻的付出。
当孩子受伤时，母亲总是第一时间站在孩子的身边给予安慰与鼓励；当孩子遇到困难时，母亲总是悉心教导和帮助他们。
母爱是一种伟大的情感，是孩子一生中最坚实的后盾。
而教师的师爱同样也是一种无私的奉献和关怀。
教师是孩子在学校里的引路人，他们不仅传授知识，更是在引导和关爱孩子。
教师的关爱不仅仅是教学上的指导，更是对学生心灵的抚慰，对学生成长的引导。
教师的关爱是一种温暖的力量，是一种激励和启迪学生的爱心。
母爱和师爱是一脉相承的。
母爱和师爱都是无论付出多少，都从不觉得过分或者疲倦的。
母亲在孩子小时候给予他们全部的爱和关怀，而教师在教育学生时也在全身心地投入着。
母亲会陪伴孩子成长的每一个阶段，一起经历孩子的快乐和伤痛。
而教师也是和学生一起成长的，一边教育学生，一边也在丰富自己。
他们用自己的努力和爱心，去引导和帮助学生往更高更远的地方前进。
母爱和师爱都在无微不至的关怀中，培养着下一代的希望。
母爱和师爱都是对学生无尽的包容。
母亲永远是孩子最温暖的港湾，无论孩子犯了多大的错，母亲总是义无反顾地包容和原谅。
教师也是如此，他们总是在学生犯错误时给予正确引导和无私的包容。
他们明白每个学生都有自己的特点和独立的思维方式，都需要在不同的环境和氛围下发展自己的个性。
他们包容学生的错误，正是在给学生一个成长的机会。
母爱与师爱都是温暖的陪伴，都是对学生坚定的支持和鼓励。
母爱和师爱都是无私的付出。
母亲总是不计较任何回报地为孩子付出，无论是在物质上还是在精神上。
学生最喜欢的十种老师
盘点最受孩子喜欢的十种老师老师是一份幸福的职业，尤其是那些深受学生喜爱的老师，更是每天都沉浸在与学生亲切互动的快乐与幸福之中。
孩子们最喜欢什么样的老师？如何成为一位被孩子们喜欢的老师？很多老师都会关心这样的问题。
最受孩子们喜欢的十种老师，你是哪一种？第一种：像父亲一样严而有度的老师父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”。
父亲暗示了教育中的纪律、规则、秩序、惩罚甚至严厉的惩罚。
没有父亲的教育是不完整的教育，这句话的另一个说法是：没有纪律和惩罚的教育是不完整的教育。
这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们。
另一方面，因为孩子们犯错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责。
在《放牛班的春天》这部教育电影中，校长是一个严而无度的人，因此学生会憎恨校长并且逃跑，很多老师能够做到严格要求学生，但是把握不好限度，容易引起学生反感。
像父亲那样严而有度，要求老师把学生看作自己的孩子那样，让孩子明白自己所做的都是为孩子好。
第二种：像母亲一样慈爱的老师如果说父亲代表了教育中的“强硬派”、“鹰派”，那么，母亲则代表教育中的爱心派、“鸽派”。
母亲暗示了教育中的慈爱、温柔、善良、安抚、劝说甚至苦口婆心。
这种老师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。
学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。
在《乡村女教师》电影中，女教师的爱心不仅让她的学生开始喜欢学校，而且让部分村民由敌视学校转变为支持教育。
第三种：实习老师这种老师把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。
师爱.母爱
师爱.母爱师爱和母爱都是人类最温暖、最无私、最伟大的情感之一。
师爱是指老师对学生的关爱和教育引导，母爱则是指母亲对子女的无条件爱护和呵护。
两者都是源自内心深处的情感，给人以力量和希望。
师爱是学生成长过程中至关重要的一部分。
老师是学生的指导者和引路人，在学生犹如迷雾的道路上点亮前行的灯塔。
老师的师爱体现在他们对学生的关心、理解和鼓励之中。
无论是学习困难的学生还是有天赋的学生，老师都会给予他们个性化的指导和教育，让他们在学习上得到全面的发展。
老师的教育方式充满爱和耐心，他们倾听学生的心声，关注他们的成长，激发他们的潜能。
师爱如一缕温暖的阳光，照亮学生前行的道路。
母爱是人类最深沉、最无私的情感之一。
母亲是孩子的第一个启蒙者和陪伴者，她们用自己的爱心和母爱滋养孩子的成长。
母爱无私，母亲愿意为孩子付出一切，甚至牺牲自己的利益。
无论是孩子的辛酸苦楚，还是他们的喜怒哀乐，母亲都会在第一时间内感受到，倾听他们的心声。
母爱如一片柔软的羽毛，温暖孩子的心灵。
师爱和母爱虽然表现形式不同，但却有许多共同之处。
师爱和母爱都是源自人类的善良和关爱之心，在这两种爱中，人类的善良和理解得以充分关照。
师爱和母爱都是无私的，它们不求回报，只希望能为学生和子女带来更好的成长和发展。
两者都是给予者的心灵的呈现，师爱和母爱都是把自己的关爱和理解传递给学生和子女，为他们创造一个良好的成长环境。
师爱和母爱也存在一些区别。
师爱属于教育关系，老师需要对学生进行教育引导，让他们获得知识和技能。
而母爱则是亲子关系，母亲通过自己的爱心和关怀，滋养孩子的成长。
师爱和母爱对于对象也有所不同，师爱是对学生的关心和教育，而母爱则是对子女的爱护和呵护。
师爱和母爱都是人类最宝贵的情感之一。
师爱和母爱的力量不可忽视，它们能给人以支持和鼓励，给人以温暖和力量。
师爱和母爱是社会发展和人类进步的力量源泉，我们应当珍惜和传承这份无私的爱，让更多的人能够感受到师爱和母爱的温暖和力量。
师爱胜于母爱
师爱胜于母爱作者：代梅花来源：《教育周报·教研版》2018年第40期老师对学生的爱源于母爱，但又盛于母爱。
它是放射着人性光芒的理性的爱。
老师对学生的这种理性的爱就是给以细心呵护，唤醒学生身上一切美好的东西，创造机会让孩子的心愿得以实现。
那年，我新接了了一个很特殊的班级，这个班有几个特殊学生：一个名叫张若辰，患有阿斯伯格病；另一个名叫张嘉屹，患有严重智障；还有几个唯恐天下不乱的学生。
其中张若辰最难管教的，他是聪明到了极点，以自我为中心，做事我行我素，上课经常下位，在教室里乱窜，对于老师的指令往往置若罔闻。
情绪容易波动，难以控制。
不能与同伴好好相处，如果有一点点不如意，他就开始吐口水、用牙齿咬人，甚至说要拿刀杀人。
要想管理好这个班级，首先必须管理好患有阿斯伯格病这个特殊学生。
所以开学初，我首先上网查询了关于阿斯伯格症的各种临床表现，以及应对方式。
中山大学附属医院儿童发育行为中心的一位教授在《给阿斯伯格综合症儿童老师的一封信》中写道：“孩子的问题行为不是有意调皮捣蛋，也不是家长和老师的教育失误，而是他们天生的一个特别的大脑，带着潜在的天生禀赋。
老师对阿斯伯格病的孩子，最重要的是对孩子问题行为的宽容和理解。
”这段话给了我很大的启发，所以，在平时的教学中，我不仅要求自己做到对张若辰的理解和宽容，还引导全班学生对他的问题行为也给予理解和宽容，让他感受到集体的温暖。
记得四年级第一学期，学校要开运动会了。
那天，我和体育老师在操场上挑选运动员。
张若辰一直跟着官老师，嘴里还念叨着，要求参加比赛。
运动员快要选完了，他见自己什么项目都没选上，就开始发泄了，他大声喊道：“我要杀死蒋安南。
”一开始，体育老师不停地安慰他，叫他以后好好练习，争取在下次运动会选上运动员。
可是张若辰就是不听，闹得还更厉害了，接着就趴在地上打滚，一边抱着头一边说：“我要崩溃了，我不活了。
”这时，没有一个人去理踩他，不知什么时候，他又跑到班上拔下电源插头就把手指往里插。
师爱如母爱 师爱胜母爱
司的一名驻外地挖掘机售后服务人员 。
现在 ，丁丁 已经是公 司的优秀员工
了， 他对我说 ：老师 ， “ 我生病时是你 照顾
我 的， 我的工作是你帮介绍 的 ， 你就像我
的母亲一样关 心和照料我 ，我一定要好
除了深爱我的学生 ， 我还对 我的专 业倾注 了大量心血。 作为专业部负责人 ，
实习 ，只有增强体 质才 能适应企业 的劳 动量 。于是 ， 我每天早上给他送去两个鸡
的， 我鼓励他 学习 Ｃ Ｄ； Ａ 喜欢动手 的 ， 我 鼓 励他参加技能 比赛 ……让他们更好地
发挥 自己的才能 ，能在社会上 拥有一片 属 于 自己的天空。在这样 的过程 中， 学生
也 感受到了老师那润物无声 的爱 ：表扬
听赶紧叫妻子照顾 生病 的孩子， 然后立刻 赶到学校将丁丁送往医院。经医生诊断 ， 丁丁得 的是急性阑尾炎 ， 需要 动手术 ， 但 他的父母远在来宾 ，于是我帮他办理 住 院手续并交 了押金 ，且 留在 医院直 至手 术结束 。丁丁住 院期 间 ，我天天给他 送 饭 。他出院后 ， 我考虑 到他很快要去企业
２０ ０ ７年秋季开学初 ，我校汽车维修 专业 的招生异常火爆 ，学生总人数突破
了 １９ 人 。当时我刚从长沙接受培训 回 ２０
断， 用他们 的血肉之躯 ， 用他们的英勇行 为铸 就了壮烈不朽 的师魂 ！那一 幕幕张 开双臂拯救学生 的壮举告诉 我们 ：师爱 是巨大 的火焰 ， 温暖并照耀 着学生前行 。 危难显真情 ， 平凡 中也会有感动 。诚 如雨 果所 说 ：花 的事业是尊 贵的 ，果实 “ 的事业是甜美 的， 我们做叶 的事业吧 ， 让 因为 叶的事业是平凡而谦逊 的。” 教师的
师爱.母爱
师爱.母爱师爱和母爱是两种不同的爱。
师爱是老师对学生的爱，而母爱是母亲对孩子的爱。
它们都是至高无上的爱，但在表现上有所不同。
师爱是一种知识、智慧和感悟的传递。
老师在传授知识的同时，也要给予学生精神上的鼓励和支持。
老师要始终关注学生的思想和情感变化，关心学生的成长和发展，积极引导学生顺利完成学业，为将来的成功打下坚实的基础。
老师的爱不仅是在讲台上，也在课下、在生活中，关注学生的生活、学习状态、身心健康。
在学习中，老师时时关注学生的问题，细心指导，帮助学生不断进步，让他们感受到老师的爱心和关怀。
这种爱鼓舞学生，激励他们不断努力、卓越表现。
母爱是一种无私、关爱的感情。
它是母亲无私的给予、照顾和奉献，也是母亲对孩子的宽容和包容。
母爱有时是沉默的，但它却是从心底深处发出的。
母爱是一面魔镜，反射了孩子的一切，从精神到肉体，母亲时时刻刻关注孩子的身心健康，为孩子的成长提供全方位的支持。
母亲的爱是无条件的，不管孩子是否优秀，母亲依然会给予他们最真挚的关爱和支持。
更重要的是，母亲从不放弃孩子，即使他们犯错，母亲也会包容和理解，并给予适当的引导和帮助，以使他们成为更好的人。
无论是师爱还是母爱，都是建立在爱心和关怀之上的。
他们目的相同，就是使被爱的人能够成为更好的自己。
师爱和母爱之间的区别在于，前者是以教育为目标的，后者是以照顾和宽容为主，但两种爱都体现了原则、责任和关爱。
综上所述，灵魂的滋润和成长需要爱心和关怀。
师爱和母爱是两种有力的爱，它们的目标不同，但都希望被爱的人可以成为更好的自己。
师生和母子关系是人类社会中最美好的情感体现，在这种关系中，人们找到了支持和鼓励，散发着成长的光芒。
教师具备的“四师”———师爱、师风、师德、师能
教育管理新课程NEW CURRICULUM教师具备的“四师”———师爱、师风、师德、师能张颖华（吉林省长春市二道区东盛小学）百年大计，教育为本。
学校是教书育人的场所，教师是人类灵魂的工程师。
如果我们培养的学生是理想的矮子，政治的佣人，品德的畸形儿，即使“学富五车，才高八斗”又有什么用呢？那是教育的失败、教师的失职。
为了培养出创新一代的新人，教师必须努力提高自身素质。
正像法国作家罗曼·罗兰曾说过的“要撒播阳光到别人心里，总的自己有阳光。
”用我们教育的行话来说:“给学生一杯水，自己总的有一桶水。
”如何让这桶水满满的。
这就要求我们教师具有无私的师爱、高尚的师德、良好的师风、教书育人的师能。
一、无私的师爱高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”母爱是伟大的，而师爱是母爱的升华。
只有亲其师，才能信其道。
对学生奉献一份爱心，他将产生无穷力量。
记得在工作中，有这样一位男孩，他妈妈去世，他和继母一起生活。
渐渐的他成为双差生，在校内不该做的他全做，应该遵守的他一样做不到，用尽各种方法，收效甚微。
后来，了解到他的遭遇，我找到了教育的答案———爱。
无私的师爱围绕着他，让他感到了集体的温暖。
慢慢地他变了，一个阳光、勤奋、善良的男孩脱颖而出。
从那以后，我深深地体会到师爱的伟大。
新时代的教师应该拥有这份无私的师爱。
二、高尚的师德孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教师不仅要“传道、授业、解惑。
”更重要的是为人师表，用品德去培养品德。
教师的一言一行可以铭记在学生的心里，有的甚至影响学生的一生。
身教重于言教。
教师一定要在学生的心目中树立一个最受尊敬、威严可亲的形象。
要学生做到，自己首先要做到，而且要做得最好。
用这种无声的语言，胜过一次又一次的说教。
用自己高尚的师德去感染学生，使学生在潜移默化中受到熏陶，成为品德高尚的新一代。
三、良好的师风师风，教师的作风，是班级学生作风的无形引导，又是学校风气形成的重要因素。
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( 师德演讲稿)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-037872
师爱与母爱一样伟大Teacher love is as great as maternal love
师爱与母爱一样伟大
人们常说：母爱是伟大的。
然而，我认为有的时候，师爱也同样是伟大的。
在我们田林一小的校园中，就有一位赋予她的学生母爱和师爱的教师——她就是四(2)班班主任蒯秀丽老师。
在四(2)班，有一位身患绝症的学生纪雨婷，她在蒯老师和同学们的关心及鼓励下，顽强地生活和学习着。
她只要不去医院做化疗，身体稍有好转，就回到课堂里，和她的伙伴们一同学习。
但是，课间上厕所这一现实问题摆在了眼前。
蒯老师得知纪雨婷父母为此为难时，主动告诉他们，不用担心，我会安排照顾好的。
这一朴实的话语打消了雨婷父母的忧虑。
随后的日子里，你会在厕所里看到纪雨婷由两位女同学搀扶着上厕所，蒯老师又紧随其后，默默地为她将痰盂冲洗干净。
懂事的雨婷为了减少给老师和同学带来的麻烦，她逼迫自己尽量少喝水。
蒯老师知道后，又关爱地说：“你喝吧，不要紧的。
”这又臭又脏的痰盂只有作为母亲才会无私的付出。
蒯老师为学生这么做，是因为她把她的学生当作了自己的儿女，为她们奉献着自己的母爱，让这一份“母爱”能为雨婷的学习生活带去雨露、带给她自信。
不怕脏，不怕累地清洗痰盂，做一天还是容易办到的，然而天天坚持那是多么的了不起啊!
在雨婷的身边，常有同学在热心帮助。
长期受到关注的雨婷有时也会因小事
与帮助照料她生活的同学发生口角。
细心的蒯老师察觉后，了解了事由，找来了小卢，语重心长地对她说：“老师知道，你受委屈了。
你也是个孩子，你也要需要大人的关心，但是现在，你能像大人一样关心同学，你真了不起。
老师以后会给你更多的爱。
”这温馨的话语，说到了小卢的心坎里，说得她直落泪。
瞬即，蒯老师又去做雨婷的工作：“老师知道，你能坚持来学习，真不容易。
你是个坚强的孩子。
如果有不开心的事，你就来跟老师说说吧。
”巧妙的教育方法，源于蒯老师心中对学生的真切关爱，这师爱，难道你能说它不伟大吗?
因此，这样的师爱像母爱一样伟大，是值得令人敬佩的。
只要心中装有爱，心中有学生，这校园到处都能看到爱的影子。
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