2019-2020学年八年级语文下册第27课《醉翁亭记》导学案1(新版)语文版.doc

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八年级语文下册第28课《醉翁亭记》导学案(新版)新人教版

28、醉翁亭记第一课时【学习目标】1、了解写作背景，掌握作家作品。

2、积累文言词汇，理清全文。

【自主预习】写作背景《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（公元1046年），当时欧阳修正任滁州太守。

欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。

欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。

但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。

这是他写作《醉翁亭记》时的心情，悲伤又有一份欢喜。

这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。

欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋吉州庐陵（今属江西省永丰县）人，汉族江右民系。

北宋法家人物，且在政治上负有盛名。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、兵部尚书、参知政事世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

为唐宋八大家之一。

有作品《醉翁亭记》字词积累1、给下面加线字注音。

环滁（）琅玡（）林壑（）酒冽（）辄（）醉伛偻（）山肴（）野蔌（）觥（）筹阴翳（）2、解释下面加线的词。

①名之者谁（）②有亭翼然临于泉上（）③醉翁之意不在酒（）④若夫日出而林霏开（）⑤林壑尤美（）⑥临溪而渔（）⑦泉香而酒冽（）⑧树林阴翳（）⑨觥筹交错（）⑩已而夕阳在山（）3、翻译下面句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

【合作探究】1、《醉翁亭记》一文每一部分的段意。

第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：2、本文寄托作者怎样的思想感情？3、联系全文，说说如何理解“太守之乐其乐”？【解难答疑】1、①文中描写醉翁亭的词句是：②文中写山间四时景色的句子是③文中点明“醉翁之意”的句子是：学法指导：可根据下面线索来快速背诵本文①山—水—亭─名─太守；②朝─暮─春─夏─秋─冬；③滁人游─太守宴─众宾欢─太守醉；④太守归─游人去─禽鸟乐、从人乐、太守乐。

八年级语文下册 28 醉翁亭记学案1 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案

28 醉翁亭记课前自学(一)读一读，尽量记住下列字词的音、形。

林壑(hè) 蔚(wèi)然琅琊(láng yá) 潺(chán) 辄(zhé) 暝(míng)晦(huì)明伛偻(yǔlǘ) 提携洌(liè) 山肴(yáo) 酣(hàp)弈(yì) 阴翳(yì) 野蔌(sù) 觥筹(gōng chóu)交错颓(tuí)(二)了解欧阳修欧阳修(1007—1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年更号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，某某永丰(今属某某)人，汉族人，自称庐陵人。

北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。

课堂活动第一课时(一)基础练习欧阳修，字永叔，号，晚年又号，北宋著名家、家，被列为“”之一。

他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。

(二)研习课文1．朗读训练(1)听课文录音或教师X读。

注意字音、节奏、语调和感情。

(2)请你自由朗读课文。

注意读准字音和节奏，尽量使朗读抑扬顿挫。

提示：朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。

“也”大致表达了以下几种语气：陈述(用于描述景物)。

如：环滁皆山也。

肯定(用于介绍人名)。

如：山之僧智仙也。

感叹(用于直抒胸臆)。

如：在乎山水之间也。

朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。

读到“也”字后面应有较长的停顿。

朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。

一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。

如：四时之景不同，而乐亦无穷也。

凡作为连接词语的“而”；和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。

如：朝而往，暮而归。

此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。

2．字词句过关(1)解释下列句中加点的词。

①环．滁皆山也( )②蔚然．．而深秀者( )③临．于泉上者( )④饮少辄．醉( )⑤云归而岩穴暝．( )⑥至于负．者歌于途( )⑦伛偻．．提携( )⑧临溪而渔．( )⑨树林阴翳．( )⑩太守谓．谁( )(2)翻译下列句子。

八年级语文下册 27《醉翁亭记》(第1课时)导学稿 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级下册语文

学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思
三、学习生字：
滁（chú）州林壑（hè）蔚（wèi）然琅（láng）琊（yá）潺（chán）潺辄（zhé）醉霏（fēi）霏岩穴暝（míng）
学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
一、释题：
关于“醉翁亭”：醉翁亭一带的建筑，布局紧凑别致，亭台小巧独特，具有江南园林特色。总面积虽不到1000平方米，却有九处互不雷同的建筑、景致。醉翁亭、宋宋斋、冯公祠、古梅亭、影香亭、意在亭、怡亭、览余台，风格各异，人称"醉翁九景"。醉翁亭前有让泉，泉旁是小溪，终年水声潺潺，清澈风底。
1、古今异义：
①醉翁之意不在酒(古义：情趣；今义：意思或愿望)
②游人去而禽鸟乐也(古义：离开；今义：到、往)
2、词类活用：
①名之者谁(名词作动词，取名、命名)
细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
重点
目标1
难点
目标2
其他
项目
教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
6、填空题。
(1)《醉翁亭记》以“醉”“乐”二字提挈全篇。与文中的脉络关系极为密切的句子是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。结尾部分用“醉能同其乐”一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。

八年级语文下册 27《醉翁亭记》学案1 语文版

27.《醉翁亭记》课型：新授(1)学习目的：1、熟读课文，理解重点词语，把握文章大意。

2、理解作者游览山水的乐趣及其与民同乐的情怀。

相关链接：作者简介——欧阳修（1007年－1072年），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。

因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。

官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。

后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。

与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。

领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。

他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

欧阳修在变革文风的同时，也对诗风词风进行了革新。

在史学方面，也有较高成就。

模块一：自主学习1234）翳（模块二：交流研讨模块三：巩固内化间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

模块四：当堂训练1、解释下列加点字蔚然：____________________ 翼然：____________________颓然：____________________ 杂然：____________________伛偻提携：____________________ 山肴野蔌：____________________2、按要求默写。

①文中描写醉翁亭的词句是：________________________②文中写山间四时景色的文句是：________________________③文中点明“醉翁之意”的句子是：________________________④文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：________________________3、阅读已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

八年级语文下册第27课《醉翁亭记》导学案1(新版)语文版

第27课《醉翁亭记》学习目标与要求： 1.了解有关欧阳修的知识。

2. 熟读课文，掌握相应的文言词汇。

3．理清文章层次，把握文章中心。

知识链接：林学士、枢密副使、参知政事，的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

2.使等职。

被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼、吕夷简等人参与推行新政的北宋革新运动，而反对保守的夏竦之流。

韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个外甥女张氏犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。

但是当时整个的北宋王朝，虽然政治开明、风调雨顺，但却眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，这又不能表现在他的作品里的。

模块一：自主学习模块二：交流研讨文章的主线是什么？作者是如何围绕这条主线来写的模块三：巩固内化课题：第27课《醉翁亭记》1 授课时间第11周班级姓名模块四：当堂训练1、下列加点字的注音正确的一项是（）A 环滁（chú）酒洌（liě）饮少辄醉（zhé）B 林霏（fēi）岩穴（xué）山肴（xiáo）C 野蔌（sù）弈(yì)者胜阴翳（yì）D 翼然（yì）琅琊（láng yá）伛偻（lǒu）2、下列加粗的词语解释错误的一项是（）A 醉翁之意不在酒（情趣）云归而岩穴暝（昏暗）B 佳木秀而繁阴（高大）山肴野蔌（荤菜）C 山间之四时也（季节）觥筹交错（酒杯）D 游人去而禽鸟乐也（离开）颓然乎其间（精神不振的样子）3、根据课文内容填空。

（1）由远及近，从到。

（2）朝暮之景，从到。

（3）四时之景，从到。

（4）由外而内，从到。

（5）夕照之景，从到。

4、翻译下列句子。

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

初二八年级语文教案 27.醉翁亭记导学案及答案

四、精讲点拨本文25个“而”、21个“也”字的用法五、当堂达标按要求完成下列问题。

（20分）1.解释加点的词。

（8分）(1)环．滁皆山也环．：。

(2)翼然．．：。

．．临于泉上者翼然(3)醉翁之意．不在酒意．：。

（4）云归．而岩穴暝归．：（5）至于负者．．．．歌于途负者(6)觥筹．．交错觥筹．．：（7）颓然．．：．．乎其间者颓然2．下列句中加点的词解释错误的一项是（）（3分）Ａ、鸣声上下．．（上：树的上部。

下：树的下部）Ｂ、树林阴翳．（翳：遮盖）Ｃ、弈．者胜（弈：下棋）Ｄ、山肴．野蔌．（肴：佳肴。

蔌：菜蔬）3. 下面各组句子中加点词意思相同的一项是 ( )（3分）往来而不绝．者中．轩敞者为舱A． B．以为妙绝．射者中．宴酣之乐，非丝．非竹．负．势竞上，互相轩邈C． D．无丝竹．．之乱耳至于负．者歌于途4.用现代汉语翻译下列句子。

（6分）（1）名之者谁？太守自谓也。

译文：（2)日出而林霏开，云归而岩穴暝。

第27课醉翁亭记第一课时【合作探究】预设问题一：“阴”等的通假字；“而”“绝”“之”等的一词多义；“意”“去”“颓”“香”等的古今异义；“山”“名”“号”“前”等的活用。

参考提示：△一词多义：①绝：停止，“往来而不绝者，滁人游也”；与世隔绝，“率妻子邑人来此绝境”；到极点，“以为绝妙”；极，非常，“佛印绝类弥勒”。

②也：与“者”连用，表示判断语气，“泻出于两峰之间者，酿泉也”；用于句尾，表示肯定语气，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。

③之：助词，的，“醉翁之意不在酒”；代词，“名之者谁？”。

④酿泉：名词，泉的名称，“而泻出于两峰之间者，酿泉也”；宾动短语，酿造泉水，“酿泉为酒”。

⑤乐：以…为快乐，动词，“不知太守之乐其乐也”；快乐，名词，“不知太守之乐其乐也”。

⑥秀：秀丽，“望之蔚然而深秀者，琅琊也”；开花，文中指繁荣滋长，“佳木秀而繁阴”。

⑦意：情趣，“醉翁之意不在酒”；打算，“意将隧入以攻其后也”。

八年级语文下册第7单元第27课醉翁亭记导学案 (新版)语文版

第27课醉翁亭记【导学目标】1．理解课文内容，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。

2．抓文眼，理思路，背课文。

3．感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，树立积极的人生价值观。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

1．自主学习让学生围绕“自主学习展示交流”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习展示交流”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习展示交流”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究深悟文本”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

精彩导入激发兴趣仁者乐山，智者乐水，中国古代文人历来有一种山水情怀。

他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。

安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因为宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的。

今天我们就来学习这篇佳作。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音环滁．(chú) 林壑．(hè) 琅琊．．(lánɡ yá)饮少辄．(zhé)醉岩穴暝．(mínɡ) 伛偻．．(yǔ lǚ)酒洌．(liè) 山肴．(yáo)野蔌．(sù) 潺．(chán)射者中．(zhònɡ) 弈．(yì)者胜颓．(tuí)然2．文言知识梳理(1)重点实词林霏开．．：霏，雾气；开，散了。

2019年八年级语文下册 28 醉翁亭记导学案1 新人教版.doc

2019年八年级语文下册 28 醉翁亭记导学案1 新人教版【学习目标】课标要求：1、积累文言词语，掌握一些常用实词的词义和重要虚词的用法。

2、指导学生朗读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，并熟读成诵。

3、理解文中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

目标达成：1、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文方面有成就的八位名家是、、、、、、和曾巩。

2、《醉翁亭记》作者，是朝家，家。

他自号，又号。

这篇文章选自《》。

学习流程：【课前展示】“仁者乐山，智者乐水”中国古人历来有一种山水情怀。

他们寄情山水，抒怀言志，山水亦因人而胜，因文而名。

安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便是因宋代文学家欧阳修的千古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。

作者及背景简介１、关于作者：欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁，又号六一居士，“唐宋八大家”之一,本文是作者被贬滁州所做。

2、关于“六一居士”：六一居士，初谪滁山，自号醉翁。

既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。

客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。

”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎？”【创境激趣】【自学导航】1、环滁（chú）壑（hè）琅琊（láng yá）潺潺（chán）辄（zhé）霏（fēi）瞑（míng）晦（huì）伛偻（yǔ lǚ）肴（yáo）提携（xié）蔌（sù）酒洌（liè）觥筹（gōng）弈（yì）翳（yì）颓然（tuí）2、试着翻译第一自然段环绕滁州城的都是山。

八年级语文下册 27 醉翁亭记导学案 (新版)语文版

27．醉翁亭记学习目标1. 积累文言词汇，掌握文中的实词、虚词的意义及用法，正确翻译并背诵全文。

2.体会古人“与民同乐”的思想，学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。

3. 理清文章脉络，理解本文景物描写的方式和作用。

学法指导本文是一篇优美的抒情散文，文字浅易，文笔生动，可以结合工具书，结合课文注释，自己阅读课文，了解大意。

要加强朗读，首先读通读顺，然后注意骈散结合的句法，体会“也”、“而”不同语气的读法和用法，增强语感。

要加强背诵，可采用理“文脉”、抓线索的方法。

自主学习第一课时【知识链接】1.作者链接欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠.吉州永丰（今江西吉安）人，北宋文学家、史学家。

“唐宋八大家”之一。

（“六一”指：一万卷书，一千件金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）他自称庐陵人，是因为吉州原属庐陵郡。

欧阳修幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。

24岁登进士第，曾任西京（今河南省洛阳市）留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。

死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。

欧阳修领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，有议论化、散文化倾向，词则婉约柔美，清新淡雅。

他在史学方面也很有成就，参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》。

有《欧阳文忠公集》传世。

唐宋时期八大散文作家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩2.背景链接《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，当时欧阳修正任滁州太守。

欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。

语文版八年级语文下册 (导学案)27.醉翁亭记

27*醉翁亭记【教学目标】知识与技能把握作者的思路，理出文章线索。

过程与方法1、品味文章的语言特色，学习本文精练优美、流畅自然的语言。

2、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。

情感、态度与价值观1、体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。

2、认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。

【教学重难点】重点：理解文章内容，理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的“与民同乐”的思想。

难点：理解本文景物描写的方式和作用。

【导学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧二、走进作者：欧阳修(1007年～1072年)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾一老於其间，是为六一）。

北宋文学家，史学家、散文家，词人和诗人，唐宋八大家之一。

三、预习检测：测测你的注音速度！（既快又准哦！）环滁（）琅（）琊（）饮少辄（）醉林霏（）岩穴（）山肴（）野蔌（）弈（）者胜阴翳（）翼（）然酒洌（）四、初读课文，整体感知：（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

五、合作探究：1、好山好水好地方，自然要有人来欣赏。

那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？（1）指名朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？（2）四人小组讨论明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

2019年八年级语文下册 28 醉翁亭记导学案新人教版.doc

2019年八年级语文下册 28 醉翁亭记导学案新人教版学习目标：◇知识与能力：1．理解作者“与民同乐”的思想。

2．理解本文景物描写的方式和作用。

3．积累文言词汇，背诵全文。

◇过程与方法：理解本文景物描写的方式和作用。

◇情感与价值：帮助学生树立正确的人生观。

【学习重点】：(1)理解文章内容和主题。

(2)积累文言词汇。

【学习难点】：理解本文景物描写的方式和作用。

学法指导：回顾小结，归纳学习。

欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。

智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。

欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。

后来，便写了《醉翁亭记》。

本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。

文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

1．听读。

(播放课文朗读录音。

)要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。

2．正音。

(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。

)滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( ) 僧( ) 辄( ) 霏( ) 暝( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( ) 偻( ) 洌( ) 朝( )而往1．《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。

四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。

24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。

早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。

他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。

2．齐读第1自然段。

3．结合注释翻译第一自然段。

蔚然。

深秀，。

山行。

峰回路转：回，。

转，。

有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。

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2019-2020学年八年级语文下册第27课《醉翁亭记》导学案1（新版）语文版
学习目标与要求： 1.了解有关欧阳修的知识。