第九课第二框维护社会公平_8_
八年级下册道法知识点总结,人教版
八年级下册道法知识点总结,人教版第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第一侧边公平就是社会平衡的“天平”1、对公平的理解：相同时代，相同社会，相同阶层的人对公平的认知都就是相同的①公平是社会生活中的一个重要主题。
公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
②公平就是一种美德，这种美德晓得在特定环境中如何行动，晓得在何种情况下如何搞就是最出色的。
③公平是在比较中产生的。
④公平就是相时的，没绝对的公平。
一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
2、社会合作相处中，如果受不公平看待，可以产生怎样的'心理和犯罪行为？这种心理和犯罪行为存有什么危害？人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和犯罪行为并使人与人之间信任感减少，引致彼此关系恶化，合作难以为继;可以对经济产生有利影响，甚至可以由此增添一系列社会问题，影响社会的长治久安。
3、公平会给人们的生活和社会带来什么影响？（公平对社会稳定和发展有哪些作用?）存有了公平，社会就可以为人的发展提供更多公平的权利和机会，每个社会成员的存活和发展才存有确保;存有了公平，我们才可能将通过正直劳动，获得自己奖赏的东西，满足用户自己的合理希望，从而充分调动自身的积极性。
这样，整个社会就可以人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同促进社会持续发展。
第二框维护社会公平1、我们应如何面对现实生活中的不能公平现象？(p104--105)面对生活中的不公平，①我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平;②公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;③我们要敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手2、你看见以下不公平现象，你应怎么做？当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时：举发揭露当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手3、什么样的合作才就是较好的合作？为什么？以公平为基础的合作才是良好的合作。
思想品德(人教版)八年级(下) 9-2 维护社会公平 导学案
八年级（下）思想品德学科导学案课题：第九课第二框维护社会公平课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：了解身边的不公平现象；理智面对社会生活中的不公平；树立公平合作意识，自觉维护社会公平重点：对待不公平现象的正确做法难点：自觉维护社会公平学习过程：公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到公平。
(2)在现实生活中，不公平情况发生时，我们应该增强意识，善于用的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。
(3)公平与否的判断，受到个人、的制约。
当我们遇到“不公平”的事情时，不妨，地反思自己的，我们会更加客观地对待生活中的“”现象。
(4)公平意识也是的重要内容，见到不公平的现象时，要求我们作斗争，对受害者伸出。
①社会需要，以为基础的合作才是良好的合作。
在这种合作中，人们各自的得到应有的发挥，得到应有的保障，有利于社会、。
②为更好地合作，我们需要，这样才能获取。
树立意识，有助于我们顺利地社会，为社会作出。
小凡在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一2%的工资。
小凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。
(1)如果她接受了这种不公平，情形会怎样？(2)她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？根据情景回答问题。
了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。
情景二：学校给了初二（8）班一个市“优秀学生”名额。
老师将名额给了大家都不看好的小涛，而大家通过举手表决票数最高的小丽却没有评上，大家都为小丽打抱不平。
小丽却说：“没什么，给谁都一样，老师没选我，是因为我做得还不好，在今后的学习和工作中，我会更加努力去做。
”(1)是什么影响着他们对公平与否的判断？(2)小文该如何面对？阅读材料回答问题。
人通过诚实劳动、合法经营，收入甚好。
后来，甲认为三人中自己的业务最多，管理水平最高，因此他经常强求乙、丙听他的安排，公司的利润也由他分配。
他还曾经悄悄地把部分利润转到自己的账户，并且自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法运营。
第九课 第二课时
二、小组合作： 〈生生互动，人人开口，你行我也行！ 〉
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平，但我们 仍然要同破坏公平的行为作斗争，仍然要为创造一个更加公平的社会做出 不懈的努力。在你的生活中，肯定也遇到过一些不公平的现象，请把它们 写出来，并说一说你当时的做法，假如是现在，你会怎么做？ 曾遭到的不公平行为 当时的做法及评价 现在的做法
初 二 年级
政治科
自学探究 学案
师：教学设计
(收获)
主备:陈娟
时间 ：5 月
10 日
学习内容：第九课 第二课时维护社会公平 学习目标：了解公平意识是道德的重要内容；知道以公平为基础的合作
才是良好的合作。理解树立公平合作意识的重要意义。
生：自学中的收获
重点和难点：理智面对社会生活中的不公平。自觉树立公平合作意识。 一、自主学习： 〈认真研读教材 P103—106 内容,完成下列要求， 你最棒！ 〉
师：教学反思 （疑惑）
生：自学中的疑惑
有了大幅度提高。对此，下列认识正确的是（ ）①只有做了我们该做 的，才可能获得我们该得的 ②公平的合作，必然是互惠的合作 ③我们不能 只享受利益而不付出，否则对他人不公平 A①② B②③ C①③ D①②③ 5 我国的分配制度兼顾效率与公平。初次分配注重效率，再分配注重公平。在 由国家参与的再分配中，加强政府对收入分配的调节，提高低收入者的收入 水平，调节过高收入，取缔非法收入。从我国的非配中可以看出（ ） ①我国维护社会公平 ②我国社会成员的收入没有差距 ③我们崇尚公平 ④社会主义的目标是共同富裕 A②③ B①③ C①④ D①② 6 美国哈佛大学心理学教授乔治博士根据多年的研究成果认为， 一个人的事业 成败有九大因素。他把“与同事真诚合作”列为九大因素之一，而把“不善 于与人合作”列为成败的九大因素之首。因此，要在公平合作中谋求发展， 应该做到（ ）①尊重别人，平等待人 ②心胸开阔，宽宏大量 ③真诚 地给别人提供自己力所能及的帮助 ④诚信做人，恪守自己在合作中的诺言 A①②③④ B①②③ C①③④ D①②④ 7 任何社会都会存在一些不公平的现象，世上没有绝对的公平，所以我们应该 （ ）A 不做任何努力，任其自然发展 B 为创造更加公平的社会而不懈 努力 C 在遇到不公平的事情时，把责任推向社会 D 让别人多反思其价值观 念，以使事情得到更公平合理地解决 8 生活给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；生活让梵高一生困 苦，却赋予他绘画的热情和天才；生活给了史铁生残缺的肢体，却赋予他一 支生花妙笔。所以（ ）A 生活对每一个人是绝对公平的 B 我们不能抱 怨生活，应该听从生活的一切安排 C 生活待人是公平的，让失去很多的人， 收获也很多 D 既然无论如何努力也不可能达到绝对公平，那么就不用努力了 9 当遇到或感受到老师的不公平待遇时，作为学生你应该（ ）①找老师 评理，指出老师的偏心眼 ②从自身找原因，然后有针对性地采取措施，弥补 自己的过失， 以实际行动改变老师对自己的看法 ③以牙还牙， 冷落这位老师， 不理他 ④学会心理换位，设身处地的从老师的角度想一想 A①② B③④ C②③ D②④ 10 2009 年 7 月 31 日上午，湖南省委书记张春贤，与洞庭湖区三市、17 个县 市区的相关负责人面对座谈，研究部署洞庭湖区捕捞渔民进一步解困的工作。 张春贤表示：帮扶渔民解困要帮到心坎上，要从实际出发进一步完善渔民解 困政策，促进湖南省的和谐发展。这也是 8 个月来，湖南省围绕同一主题召 开的第四次专题会议。这段话告诉我们（ ）A 自觉维护正义，实现共同 富裕目标 B 维护社会公平，保障消费者权益 C 关注弱势群体，推动社会和 谐发展 D 只要政府关注弱势群体，就一定能够实现共同富裕 11 温家宝同志认为，最大的公平就是教育公平。现阶段实现教育公平，国家 应该（ ）①制定相应的法律、法规和制度 ②把维护和实现教育公平， 作为自己的责任 ③满足人们接受中等和高等教育的需求 ④为每个人提供平 等受教育的权利和机会 A①②③ B①②④ C②③④ D①③④
新教材2024年高中政治第3单元全面依法治国第9课第2框公正司法全民守法课件部编版必修3
解析:在我国,公民通过选举代表间接参与国家和社会的管理, 不直接参与,③错误。材料强调公民应该正确处理好权利与 义务的关系,④强调的是公民的权利,不符合题意。故选A项。
4.推进全民守法,要着力增强全民法治观念。为此,需要国家
() ①深入开展法治宣传教育,引导公民树立法治理念 ②开展 全民普法,引导公民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法 ③调动公民投身依法治国实践,使尊法守法成为全民自觉行 动 ④加强公民道德建设,增强法治道德底蕴 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案:A
结合上述材料,运用“全面推进依法治国的基本要求”的相关 知识,谈谈新时代应如何推进公正司法。
提示:①坚持人民司法为人民,依靠人民推进公正司法,通过 公正司法维护人民权益。庭审公开网络直播、人民法院主动 精准推送审判流程信息,依法及时公开司法依据、程序、流 程结果和生效法律文书。
②坚持以事实为根据、以法律为准绳,做到事实认定符合客 观真相、办案结果公正、办案程序公正。司法公开有利于推 进结果公正、程序公正。
解析:司法的裁判结果要求合法合理,要以事实为根据、以法 律为准绳,不能以符合公众舆论为标准,①错误。材料强调司 法活动必须坚持以人民为中心,新时代司法的高质量发展必 须维护人民的权益,②正确。尊法守法成为人们的共同追求 和自觉行动是推动全民守法的要求,③排除。题干表明要加 强人权司法保障,落实相关法律制度,保障人民群众在司法活 动中的各项合法权利,④正确。故选D项。
第二框 公正司法、全民守法
目标素养 1.了解公正司法、全民守法的内涵和表现,理解公正司法是维 护社会公平正义的最后一道防线,探究司法公正的意义和价值 2.结合我国庭审现场、中国执行信息公开网站等资源案例,体 会并理解公平正义 3.结合我国信访制度及司法体制的改革,体会并理解我国全民 守法要着力增强全民法治观念 4.搜集材料,阐述在法治中国建设中推进公正司法和全民守法 的基本要求
人教版八年级下册思想品德学案
ZHENG ZHI 政治八年级（下册）主编常天杰（政）1480201校训：志存高远天道酬勤校风：厚德博学和谐创新教风：修身立范敬业奉献学风：弘志勤勉求实自主（政）1480201目录第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家 (1)第二框我们享有广泛的权利 (3)第二课我们应尽的义务第一框公民的义务 (5)第二框忠实履行义务 (7)第三课生命健康权与我同在第一框生命和健康的权利 (9)第二框同样的权利同样的爱护 (11)第四课维护我们的人格尊严第一框人人享有人格尊严权 (13)第二框肖像和姓名中的权利 (15)第五课隐私受保护第一框隐私和隐私权 (17)第二框尊重和维护隐私权 (19)第六课终身受益的权利第一框知识助我成长 (21)第二框珍惜学习机会 (23)第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁 (25)第二框财产留给谁 (27)第三框无形的财产 (29)第八课消费者的权益第一框我们享有“上帝的权利” (31)第二框维护消费者权益 (33)第九课我们崇尚公平第一框公平是社会稳定的天平 (36)第二框维护社会公平 (38)第十课我们维护正义第一框正义是人类良知的“声音” (41)第二框自觉维护正义 (43)（政）1480201第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家主备：李厚玉同备：李银霞董少龙张亚莉审核：常天杰【学习目标】1.通过自主学习,能说出我国的国家性质和公民基本权利的含义。
2.通过团队合作，归纳出公民和人民的区别以及我国的权利保障体制。
3.通过延伸迁移，能说出法律保障公民权利重要意义。
【学习内容】一、自主学习1．我国的国家性质：我国是领导的、以为基础的_______的社会主义国家。
2.现阶段我国人民的构成。
3.公民权利指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有。
公民的基本权利是________规定的公民权利，是公民___________的权利。
4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是5.从某种意义上说，社会进步的重要标志在于__________能够得到尊重和保障。
新教材2023_204学年高中政治第3单元全面依法治国第9课全面依法治国的基本要求第2框
第二框严格执法课标要求1．严格执法的内涵、意义。
2．推进严格执法的要求。
素养目标1．通过理解严格执法的意义，认同、支持执法机关的执法行动。
2．正确理解严格执法的内涵、主体、意义、要求，树立科学精神。
3．生活中，自觉支持、配合执法机关的执法行动。
自|主|梳|理知识点 1 严格执法的内涵1．严格执法，就是_执法机关__在执法过程中严格依法办事。
在法律实施体系中，_行政机关__是执法的最重要主体。
2．严格执法，有助于捍卫_法律__的权威和尊严。
政府必须带头_严格执法__。
只有这样，政府才能带动全社会尊崇和敬畏_法律__。
3．严格执法，有助于实现_社会公平正义__。
政府只有坚持严格执法，惩处违法违规行为，维护群众正当权益，才能彰显公平，伸张正义。
4．严格执法，有助于推进_建设法治政府__。
只有不断推进各级政府依法行政、严格执法，才能实现_建设法治政府__的任务和目标。
知识点 2 推进严格执法1．全面履行_政府职能__。
行政机关要坚持_法定职责必须为__、_法无授权不可为__，勇于负责、敢于担当，坚决纠正_不作为__、_乱作为__，坚决克服_懒政__、_怠政__，坚决惩处失职、渎职。
2．坚持_规范执法__。
严密的_执法程序__是规范执法的重要前提，也是执法公开公正的重要保障。
要完善执法程序，建立_执法全过程记录__制度。
3．坚持_公正执法__。
行政执法要坚持_公正__，同等情况平等对待，不同情况差别对待。
要恰当地行使_自由裁量权__，不得违背法律的精神和原则。
要有效杜绝_执法不公__、随意执法，不断提升执法机关的公信力。
4．坚持文明执法。
执法部门要改进_执法方式__，做到语言、行为规范，融法、理、情于一体，坚持以法为据、以_理__服人、以_情__感人，争取当事人的理解和支持，力求实现_执法效果最大化__。
预|习|自|测判断观点正误，并说明理由。
1．在法律实施体系中，权力机关是执法的最重要主体。
提示：错误。
八年级下思想政治第九课我们崇尚正义教案
第九课《我们崇尚公平》教学目标：1、知识目标：正确认识公平问题；公平与社会稳定和发展的关系；公平意识是道德的重要内容；以公平为基础的合作才是良好的合作；树立公平合作意识的重要意义。
2、能力目标：理解社会稳定、个人发展需要公平；培养对公平与不公平现象的独立判断能力；理解公平的社会性和相对性特征；培养进行公平互惠酌社会合作的实践能力以及关于公平问题的辩证思维和语言表述能力。
3、情感态度价值观：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
教学学法：情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。
、学习重难点：教学重点：公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点：如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象第一框公平是社会稳定的“天平”教学目标1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
教学难点如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象教学过程一、直接式导入展示有关公平的名人名言和图片，直接由学生概括今天授课的主题——公平。
二、授课情景一：唐僧师徒一行到达西天后，如来准备论功行赏。
问题：1、你认为如来怎样行赏才公平，你应该得到怎样程度的赏赐？在这个问题的回答中，可以让学生分别从唐僧师徒四人或唐朝皇帝或唐朝百姓或现代社会旁观者的角度来设想回答，通过这个问题要得出的结论是：不同身份地位的人对公平的理解是不同的，从而推广到不同社会、不同阶层的人对公平的理解都是不同的，公平是一个相对性的概念，公平是历史发展的产物，不同的时代公平有不同的具体规定，包含了主观标准和客观标准。
高中政治 第三单元 全面依法治国 第九课 全面依法治国的基本要求 2 严格执法教案 部编版必修3-人
严格执法严格执法.mp4（视频导入）从视频中你能得到什么启示？问题：如何推进严格执法？学生：回答教师总结：全面履行政府职能。
行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
材料二：某省《交通行政执法用语规X》规定，交警在要求当事人提供有关资料时，应清楚地告知当事人所依据的法律法规，规章及所要检查的资料的名称，例如根据《××××××》（法律、法规、规章完整名称），请提供（资料名称）。
按规定，我们有义务为你保守有关秘密。
据悉，他们都是赶去参加法国第一部自动路边雷达测速装置的启用仪式。
这一装置能够将超速行驶的司机记录在案。
交通部长办公室发言人称，德罗比恩没有否认这一事实。
他还补充说：“法律面前人人平等，交通部长也不例外，赶去参加活动不是借口。
”问题：从这则材料中我们看到严格执法还应该如何做？学生：回答教师总结：坚持公正执法。
行政执法要坚持公正，同等情况平等对待，不同情况差别对待。
要恰当地行使自由裁量权，不得违背法律的精神和原则。
要有效杜绝执法不公、随意执法，不断提升执法机关的公信力。
材料六：看图说明，如何做到严格执法？学生：回答教师总结：除了上述提到的几点要求外，要做到严格执法还应坚持文明执法。
大家知道，文明是与野蛮是相对立的，是人类社会进步的体现和标志。
所谓文明执法，就是在行政执法中树立以人为本、依法行政、执政为民的理念，充分尊重行政执法相对人的权益，严格遵循法律规定的执法程序，坚。
《维护社会公平》(人教版思品8年级下第九课第二框)
怎样面对社会生活中的不公平
1.增强维权意识，善于用合法手段合理 解决问题，以谋求最大限度的公平；
2.调整心态和思维方式，理性地反思自 己的价值观念，学会换位思考，以平和 的心态对待不公； 3.崇尚公平,主持公道,同破坏公平的行 为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2.为什么以后的活动大 家不愿意找小王？
因为小王没有很好地与 小张合作,没有很好地承担自 己应该做的，只想多享受利 益而不愿多承担责任.
3.为什么老师没给小亮分数？
因为小亮退出了 演出,没有付出,所以 不应该享受利益,不应 该得分.
1.要自觉树立公平合作意识。以公平 为基础的合作才是良好的合作。 2.在合作中，要学会承担自己的责任。 公平的合作，必然是互惠的合作。要主 动承担自己该做的，决不能只享受利益 而不付出，否则对其它人不公平，合作 将难以继续。
公平合作意识的主要表现
第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。
即时训练
一、多项选择题
1、纵观历史长河，我们就会发现，公平总受到一定社会 条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。因 此（ CD ） A、我们没有必要为创造更加公平的社会而努力 B、无论我们怎样努力，都不可能达到相对公平 C、无论我们怎样努力，都不可能达到绝对公平 D、我们要理智面对生活中的不公平。 2、公平与否的判断，受到各种因素的制约。这些因素主 要是（ AB ） A、个人价值因素 B、思维主式 C、风俗习惯 D、社会制度
巴尔扎克说： “苦难，对于 天才是一块垫 脚石，对于能 干的人是一笔 财富，对于弱 者是一个万丈 深渊。”
人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 教案设计
第九课法律在我们身边---第二框法律保障生活学习目标1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的；2．认识法律的规范作用和保障作用；3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身；重点难点重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别情景导入请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。
说说这种感受是如何而来的。
生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。
师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。
今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。
合作探究探究一：法律与道德等规范的区别学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。
探究二：公民在法律面前人人平等党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
探究三：法律制裁违法行为学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？交流点拨：我认为这种说法是错误的。
因为我国是法治国家，必须做到依法办事。
仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。
人教版八年级思想品德下册 第九课 我们崇尚公平(教案)
【课题】第九课我们崇尚公平【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
（2）增强积极维护社会公平的责任意识。
（3）自觉树立互惠公平的合作意识。
2.能力目标（1）对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。
（2）对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
（3）进行公平互惠的社会合作的实践能力。
（4）善于公平问题的辩证思维和语言表达能力。
3.知识目标（1）正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。
（2）了解公平意识是道德的重要内容。
（3）知道以公平为基础的合作才是良好的合作。
（4）理解树立公平合作意识的重要意义。
【学情分析】针对学生在公平问题上的模糊认识。
虽然学生已经对社会上的公平问题有思考，但对公平及公平的重要性等问题，学生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。
针对学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件的现实。
针对学生在合作认识上的偏差及不会合作的现实。
【教学重点与难点】重点：理智面对不公平现象。
难点：维护公平需要正义的制度。
突破方法：利用大量的案例，巧设问题，诱导学生层层深入的思考分析，让学生理解社会公平是相对的，并学会理智面对不公平现象。
利用实例，开展活动探究，让学生明白公平是在规则基础上建立，要维护公平，需要正义的制度维护。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：收集故事、素材，制作课件。
学生：预做课本问题。
【课时计划】共3个课时【教学过程】第1课时引入课题关于公平的名言警句：平出于公，公出于道〈吕氏春秋〉理国要道，在于公平正直（唐〃吴兢）公与平者，即国之基址也（清〃何启）毕达哥拉斯：公平是天平上的平衡。
苏格拉底：公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。
柏拉图:公平即和谐，没有公平就没有和谐。
八年级政治下册第四单元第九课第二框爱惜社会公平教案新人教版
爱惜社会公平★教学目标知识目标：正确熟悉公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感目标：增强踊跃爱惜社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
★教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生明白得公平合作关于社会一路生活的重要性，明白得公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
★教学难点关于公平合作意识和社会不公平问题。
★教学进程一、行为实践导入“是不是公平大伙儿谈”判定下面的情形是不是公平，并说明理由。
一、班上只能选一名“优秀班干部”，而且这次的名额关系到初三中考可否加分，经全班同窗无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵被选，因为他的成绩好。
二、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一概不改。
3、班级公布竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺若是他当班长，就请全班同窗用饭，最终钱小龙以微弱优势被选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理会，初三1班篮球队拒绝继续竞赛，篮球赛不欢而散。
通过那个实践活动，希望大伙儿更清楚的熟悉到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。
明白得公平，咱们要擅长将心比心，换位试探。
对待公平，咱们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
为追求理想的公平，咱们更需要进行不懈的尽力。
二、小组合作讨论（一）活动一：理智面对不公平目的：通过这次的合作讨论，让学生明白面对不公平的现象咱们正确的做法应该是：第一，用合法手腕去解决问题，以谋求最大限度的公平；第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
要求：一、6人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
二、请每位同窗谈谈自己曾经碰着的不公平情形及那时的真实感受。
新教材2023_204学年高中政治第3单元全面依法治国第9课全面依法治国的基本要求第2框严格执法课时
第三单元第九课第二框一、选择题1．为切实做好2023年元旦春节维护安全稳定工作，公安部要求，要坚持统筹发展和安全，坚持总体国家安全观，严密防范、严厉打击敌对势力各类渗透颠覆捣乱破坏活动，严密落实反恐怖、反分裂斗争措施，坚决捍卫国家政治安全。
这表明公安部( D )①是我国统一行使国家专政职能的专门机关②通过严格执法坚决捍卫法律权威与尊严③履行法律监督机关依法打击犯罪的职责④是维护国家安全和公共秩序的重要力量A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]材料表明公安部通过严格执法坚决捍卫法律权威与尊严，是维护国家安全和公共秩序的重要力量，②④符合题意；公安部是我国履行国家专政职能的国家机关之一，而不是我国统一行使国家专政职能的专门机关，①错误；公安部是我国的行政机关，人民检察院是法律监督机关，③错误。
故选D。
2．从“多头执法”到“一支队伍管执法”，从“九龙治水”到“播指成拳”，某县深入贯彻习近平法治思想，强力推进法治政府建设，在省内率先成立县行政执法局，构建起高效协同的综合行政执法体系，该做法( C )①能够规范执法行为，实现司法公平公正②促进了执法体制改革，推进了良法善治③有利于强化法律监督机制，践行全过程人民民主④创新了执法方式，提升了社会治理法治化水平A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]材料中的做法创新了执法方式，促进了执法体制改革，推进了良法善治，提升了社会治理法治化水平，②④符合题意；该做法能够规范执法行为，实现行政执法公平公正，而不是司法公平公正，①错误；材料强调行政执法，不涉及强化法律监督机制，③与题意不符。
故选C。
3．北京市自2022年7月1日起全面启用新版行政执法证，行政执法人员在进行监督检查、调查取证、采取强制措施和强制执行、送达执法文书等执法活动时，必须主动出示执法证件、表明身份。
此举有利于( D )①确保行政执法人员公正执法，增强政府权威②增强行政执法人员的责任感，提升司法公信力③加强行政执法人员资格管理，推进规范文明执法④推动行政执法人员依法履职，提高执法效能和水平A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]此举有利于规范执法人员执法行为，但不能确保行政执法人员公正执法，①说法太绝对；行政执法人员不是司法机关的工作人员，不能提升司法公信力，②错误；北京市全面启用新版行政执法证，有利于加强行政执法人员资格和证件管理工作，持续深化严格规范公正文明执法，提高执法效能和水平，③④符合题意。
第九课第二框用制度体系保证人民当家作主课件
第九课第二框用制度体系保证人民当家作主课件第九课第二框：用制度体系保证人民当家作主现代社会的核心是人民当家作主，人民的权力应当通过制度体系得到保障和实现。
建立健全的制度体系，是实现人民当家作主的基础和保证。
制度体系应当体现人民的意志，保障人民的权利，促进公平正义，防止权力滥用，确保国家长治久安。
制度体系保证人民当家作主的核心是民主制度的建立和完善。
民主制度是现代社会政治制度的最基本形式，也是实现人民当家作主的重要保障。
民主制度包括多元参与、公平竞争、民主选举、权利保护等多个方面。
多元参与是指各种社会力量可以自由参与政治决策和管理，包括政党、社会组织、公民等。
公平竞争是指各种政治力量在竞争中通过选民的支持和认可来获取权力，而非靠不正当手段或者非法手段来获取权力。
民主选举是指选举制度的建立和完善，通过公正选举产生代表人民利益的政府和领导人。
权利保护是指法律法规的完善和执行，保障人权和公民权利。
在民主制度的基础上，还需建立和完善法治体系。
法治是现代社会的基石，也是实现人民当家作主的重要保障。
法治体系包括宪法和其他法律法规的建立和完善，司法机构和法律执行机关的独立运行，刑事和民事司法制度的规范，以及法律的适用和执行等方面。
法律应当保护人民的合法权益，维护社会的公平正义，防止腐败和权力滥用。
此外，还需建立和完善监督制度。
监督是制度体系的重要组成部分，也是实现人民当家作主的重要手段。
监督制度包括行政监督、司法监督、舆论监督、社会监督等多个方面。
行政监督是指通过行政机关对政府和公务员的监督，防止滥用职权和腐败行为。
司法监督是指通过独立的司法机构对政府和公务员的司法审查，保证司法公正和独立。
舆论监督是指通过媒体和网络等舆论工具对政府和公务员的舆论监督，促进政府的透明和公开。
社会监督是指通过社会组织和公民对政府和公务员的监督，促使政府依法行政，履行职责。
建立和完善制度体系是一个复杂系统工程，需要各方面的共同努力和长期积累。
生活与哲学第9课第二框 用对立统一的观点看问题
踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。
——美国 爱因斯坦 高密五中高二政治新授课教学案 生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识 No.17352 349怨。
这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意A ．整体与部分的辩证关系B ．两点论和重点论的统一C ．量变与质变的辩证关系D ．矛盾的同一性和斗争性 10.下列对俗语、谚语和诗句所包含的哲理表述正确的是 ①公说公有理，婆说婆有理——真理是相对的有条件的 ②无所不备，则无所不寡——集中力量解决主要矛盾 ③千里之行，始于足下——前途是光明的，道路是曲折的④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——发展是新事物代替旧事物的过程 A ．①④ B ．②③ C ．①③ D ．②④11.绿色GDP 的核心就是发展不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标。
发展决不能“一条腿短，一条腿长”，决不能“满了口袋，空了脑袋”，决不能“吃祖宗饭，断子孙路”。
材料体现了①做工作必须树立整体观念和全局思想 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ③要善于全面地分析矛盾，坚持两分法 ④事物的发展是量变和质变的统一 A.①② B.③④ C.①③ D.②③12.材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，常的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。
近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。
材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。
全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。
结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。
班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第九课 唯物辩证法的实质与核心——用对立统一的观点看问题编写：赵长荣 审核：邰杰 课时：2课时 使用时间：2014.1.7【预习案】【学习目标】理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。
第九课第二框严格执法
第二框严格执法必备知识基础练1.严格执法,事关人民群众的切身利益。
政府要树立正确法治理念,彰显公平正义,坚持一个“严”字,以执法之严立善法之威、扬公序良俗、优营商环境。
推进严格执法,必须()①全面履行政府职能,坚持依法行政②坚持规范执法、公正执法、文明执法③坚持正确的法治理念是规范执法的重要前提④严厉行使自由裁量权,最好全部取消A.①②B.①③C.②④D.③④,必须全面履行政府职能,坚持依法行政,坚持规范执法、公正执法、文明执法,①②应选;严密的执法程序是规范执法的重要前提,③不选;推进严格执法,必须恰当地行使自由裁量权,不能严厉行使甚至全部取消,④不选。
2.某地推进农业行政执法权限和力量向基层延伸下沉,明确执法权责,整合执法资源,强化事中事后监管,着力提升执法效能,推动建立权责明晰、上下贯通、指挥顺畅、运行高效、保障有力的农业综合行政执法体系。
这一做法旨在()①促使我国政府从管理向服务职能的转变②完善行政执法体制机制,保障人民权益③加强我国行政监督体系和监督机制建设④提高我国政府行政执法运行效能和效率A.①②B.①③C.②④D.③④,不能说使政府从管理向服务职能进行转变,①错误;题旨强调行政执法权限和力量向基层延伸下沉,推动规范执法,不是完善行政监督体系和监督机制,故舍去③;②④是推进农业行政执法权限和力量向基层延伸下沉的目的,入选。
3.严格执法是法治政府建设的基本要求。
不能坚持严格执法的政府就难以被称为法治政府。
政府严格执法有助于()①捍卫法律的权威和尊严,严格公正司法②实现社会公平正义,维护群众正当权益③推进政府依法行政,实现建设法治政府④惩处违法犯罪行为,维护社会和谐稳定A.①②B.①④C.②③D.③④,政府严格执法有助于实现社会公平正义,维护群众正当权益,还有利于推进政府依法行政,实现建设法治政府,②③符合题意;司法机关严格公正司法,政府是行政机关,①错误;政府惩处违法违规行为,司法机关惩处违法犯罪行为,④错误。
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西兴街路边皮影摊子前总是围着一团我们的同龄人。花上五分钱，便能将头钻进红黑夹层的布幔里，看上一场神奇的小电影。这放影机样子则像老式支架相机。支架上面是只箱子，箱子中间有个不 到二寸见方的窗口，箱子边上有只旋钮。放影时蒙上布，就像暗了灯。眼睛对着窗口，旋一下，放影窗中便动一格，连着旋便连着看了。实际就是一幅幅单幅画。我敢保证，每个人看完掀开蒙布，都显 意犹未尽，恋恋不舍之态。新皇冠app