关于2015度职称评定与骨干教师评选教科研提供课题材料规范表述与相关说明
骨干教师评选实施方案
骨干教师评选实施方案能熟练掌握本学科的基本知识和教学技能，具有较强的教学能力和组织能力，能够有效地组织和管理教学工作，注重学生的个性发展和全面素质教育，能够不断提高自身的教育教学水平。
六、评选程序1.申报阶段符合条件的教师填写申报表，提交个人简历、教育教学成果材料等相关证明材料。
2.初审阶段由考评小组对申报材料进行初审，初审合格者进入面试环节。
3.面试阶段考评小组对初审合格者进行面试，考察其政治素质、能力素质、专业素质、身心素质和业务素质等方面。
4.公示阶段对面试合格者进行公示，公示期为5个工作日，接受社会监督。
5.评议阶段考评小组进行终审，确定评选结果，并进行评议。
6.表彰阶段学校领导对评选结果进行表彰，颁发荣誉证书，给予相关奖励和待遇。
七、评选效果通过实施本评选方案，将有助于激励学校教师积极进取，提高教育教学水平，推动学校教育事业的快速发展，实现学校的整体提升。
我们要求骨干教师具备先进的教育理念、扎实的业务基础和一定的学术水平。
他们应该积极参与课堂教学改革的研究，教学能力强，教学方法新，教学效果得到有关部门、同行及学生的肯定。
同时，在校内外要有一定的影响和知名度。
骨干教师应该积极参与学校教科研工作，并能承担课题研究，为提高学校的教学质量发挥作用。
他们应该率先尝试并起示范、带动作用，利用开发学校课程资源。
学校将对校骨干教师实行动态管理，发挥示范带头作用。
我们将建立骨干教师档案管理和登记制度，登记造册，颁发《红谷滩新区九龙湖学校骨干教师证书》，并在校内设立骨干教师专栏。
同时，我们制订骨干教师学期考核细则，并建立定期考核制度，由校骨干教师考核测评小组进行对照细则考核，总结、评议结果记入《骨干教师登记表》。
我们还将加强对骨干教师的培训，优先推荐参加各级各类培训和研究，并将所学内容向全教会开设讲座一次。
我们要发挥骨干教师示范、带头作用，在教育教学、教育科研等方面为骨干教师提供条件和创造环境。
每学期至少上一节有质量、有研究重点的校级及以上研讨课或展示课，要求有说评课。
教师的专业技术职称申报材料规范要求及
教师的专业技术职称申报材料规范要求及教师的专业技术职称申报材料规范要求及范例专业技术职称申报材料规范要求及范例(以教师职称为例)一、材料袋的填写要求1．材料袋封面“工作单位”一栏须从县、市一级填起,如:龙泉中学须填写为盘龙区龙泉中学（必须填写全称）。
2．材料袋封面的“专业”栏应填写申报人现在从事的具体教学学科或教研学科名称，则填写其自己确认申报的一门学科名称，不可填写成“教育”、“教学”等一类模糊的词语。
二、推荐、评审表的填写评审表封面的“现任专业技术职务”和“申报何职务任职资格”均须填写全称，“工作单位”一栏填写方法与上述第一款第1条要求相同。
1、“推荐评审表”一式两份。
注：P12表+“自我鉴定”一栏，按以下顺序填写：×××,女，××××年×月×日出生（现年×岁），××××年×月×日评聘为×职称，××××年×月从教至今教龄×年，任现职履年限几年，任现职历年考核情况，继续教育取得学分或××××年×月至××××年在×院校提高学历，任现职以来在教育教学科研方面获奖情况，对照《××试行条例》×章×条，现申报×职称。
注：P13表十一“基层单位意见”栏，按以下顺序填写：第一段：本人填写材料情况是否属实；第二段：×××，女，×岁，学历情况，任现职评定时间，教龄；第三段：履职年限，任现职历年考核情况；第四段：继续教育取得学分或××××年至××××年在×院（校）提高学历并出示证明（单位是否认可），任现职以来考勤情况，任现职以来在教育教学科研方面获奖情况，现申报×职称。
骨干教师、学科带头人、名师评选办法
骨干教师、学科带头人、名师评选办法第一篇：骨干教师、学科带头人、名师评选办法宁化县济村中心学校骨干教师、学科带头人评选办法为优化我校教师队伍结构，促进教师专业成长，发挥骨干教师、学科带头人、名师的示范作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。
一、评选与认定（一）评选办法1、本评选办法只适用于本校在编初中教师。
2、骨干教师每两年评选一次（市、县级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师评选）。
名额为语文、数学、英语学科1-2名，其他学科3名。
3、成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。
各学科承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业考评小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。
（二）评选程序1、报名及资格审查。
符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《济村中心学校骨干教师、学科带头人呈批表》一式两份，近两个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。
由学校骨干教师考评小组按照学校知道的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园公示3天。
公示期间，学校、学科组可接受实名提出的意见和建议。
2、评选审定。
公示结束后，由各学科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。
学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各学科的骨干教师候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票形式最终确定候选人名单。
3、公示。
学校骨干教师或学科带头人考评小组确定骨干教师或学科带头人的人选后，在校园进行进行公示5天。
中小学教师系列高级职称评审材料要求
中小学教师系列高级职称评审材料要求
1.个人简介（300字以上）：
个人简介应包括姓名、出生日期、毕业院校、学历、工作经历、职称
等基本信息。
此外，还应简要介绍个人的教育教学背景、教学研究方向等。
2.教育教学论文（500字以上）：
3.教学成果（400字以上）：
教学成果是评价教师教学质量和教学能力的重要依据。
在评审材料中，需要详细介绍自己在教学工作中的成果，如承担的教学任务、教育教学成果、教学奖励等。
尤其需要突出自己在课程设计、教学方法、学生评价等
方面的创新和取得的成效。
4.专业培养情况（300字以上）：
专业培养情况是评价教师专业素养和个人成长的重要依据。
在评审材
料中，需要详细介绍自己在教学方面的专业培养情况，如参加的教师培训、学术会议、教学研讨活动等。
同时，还可以介绍自己参与的教育教学项目、教材编写、教学团队建设等相关经历和成果。
撰写评审材料时，要注意清晰、简明、客观地陈述个人的教育教学成
果和专业发展情况。
同时，可以适当结合具体的案例、数据或实践经验来
说明自己的教学能力和教育教学质量。
评审材料要求至少1200字以上，
但并不意味着逐项罗列，而是要抓住关键信息进行精炼表达。
2015学年区级各类骨干评选条件
附件二2015年朝阳区教育系统各类骨干人员评选和认定条件一、学科教学骨干人员评选条件1.优秀青年教师（1）热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，爱岗敬业，认真钻研业务，积极进取。
（2）年龄在35岁（1980年1月1日以后出生）以下，中学教师具有本科学历和二级及以上教师专业技术职务；小学、幼儿园教师具有专科（含）以上学历和二级及以上教师专业技术职务。
（3）掌握较扎实的学科基础理论和基本技能，熟悉并基本掌握本学科课程标准和教学内容，具有较强的业务能力，所任教学科课堂教学成绩优秀。
（4）积极参加教科研工作，近3年内在教育教学方面获得过市区级表彰奖励、或本专业论文获得区级3等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学术类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得较好成绩，得到专业部门认可和好评。
（5）职业高中专业课教师需具有与专业相关的职业资格证书或技能证书。
2.骨干教师（1）热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，认真钻研业务，勇于探索，开拓进取，不断创新。
学生、家长及同事满意度高。
（2）中学教师具有本科（含）以上学历和一级及以上教师专业技术职务；小学、幼儿园教师具有大学专科（含）以上学历和一级教师专业技术职务。
（3）基础理论和基本技能扎实,熟悉并掌握学科课程标准和教学内容，具有较丰富的一线教育教学经验,在学校或全区同学科教育教学中能发挥骨干作用,所教学科课堂教学实效性强,教育教学成绩突出，是学校认可的校级骨干教师。
积极参加对农村学校和薄弱学校的支教工作。
（4）有一定的教育理论修养，具有较强的教育教学研究能力，近3年内承担或参加区级科研课题研究并有阶段性成果，或在区级（含）以上刊物发表本人撰写的本专业文章，或本专业论文获区级二等奖（含）以上奖励，或在区级（含）以上学术类比赛、学术类活动（公开课、研究课等）中取得优异成绩，教学水平高，得到专业部门的认可，受到同行教师、学生和家长好评。
骨干教师评选办法
骨干教师评选管理办法第一章总则第一条指导思想为加强教师队伍建设，选拔、培养一大批优秀的中青年教师，促进教师专业化发展和终身学习，为实现我校教育强校提供人才支持和智力保障。
第二条总体目标通过评选，到2015年，在全市建立占教师总人数30%以内校级，20%以内区县级，15%以内市级等多层次骨干教师队伍，对他们进行重点培养和责权利相统一的动态管理，使他们快速成长并发挥积极的辐射作用。
第三条工作重点制定科学评选标准，严格规范评选程序，全面实行动态管理，建立考评奖励机制，充分发挥辐射作用，促进教师专业发展。
第二章评选范围、对象、条件第四条评选范围、对象：全市公民办普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育机构以及其它教育机构（教研部门、教师培训部门等）的在职在岗教师。
第五条评选比例：中小学市级骨干教师评选名额控制在全市中小学教师总数的15%以内。
评选推荐名额按中小学教师比例分配到各县（市）区。
第六条骨干教师应具备的基本条件1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。
2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。
3、教学工作量达到规定要求，教育教学、科研工作成绩显著。
4、身体健康，三年任期内未达到退休年龄。
5、幼儿园、小学教师须具有专科及以上学历，中学教师须具有本科及以上学历，并取得相应层次的教师资格证。
6、其它教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，并坚持参加教学、上示范课和公开课等教学活动。
7、申请市级骨干教师须为任期内县（市）区级骨干教师（局直学校教师须为任期内校级骨干教师）。
第七条骨干教师应具备的专业条件1、综合业务素质较强。
教学基本功过硬，学科专业知识系统扎实；积极参加继续教育培训，培训学分年检合格；努力学习并掌握现代教育学、教育心理学理论和相关学科新知识、新经验，在教育理论及学科专业知识方面有较高造诣，在新课程实施中起示范和带头作用；有较强的教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力；有较强的教育科研能力，积极组织和参与课题研究和教改教研活动；普通话、信息技术达到岗位要求，能熟练应用现代教育技术。
关于骨干教师的准备材料的说明
关于骨干教师的准备材料的说明：1、填好骨干教师审批表：每一位骨干教师一份表，注意看时间，有的老师是2次骨干教师，要填2次表，填好后以级部为单位保存，文档以“骨干教师xxx”为文件名进行保存。
每份材料的最后审核时间为“2009.9.1”“2010.9.2”“2011.9.5”“2012.9.6”以学年为单位。
2、每位骨干教师需要准备与相应年月的培训材料2份，每个学期1次，一学年2次。
格式为：封面为：第一行：骨干教师培训材料，第二行：培训题目，第三行：培训人，第四行：培训时间。
内容自定，里面为小四宋体。
最好是能找到当年自己外出学习的材料，结合学习的材料。
（以上2项只需提供电子稿，学校统一打印）3、针对自己的培训材料，造一次会议记录。
注意记录人要写别人，主讲人是自己。
4、以上材料要求本周周四放学前，全部到位，请各位级部组长负责督促，按时完成。
关于骨干教师的准备材料的说明：5、填好骨干教师审批表：每一位骨干教师一份表，注意看时间，有的老师是2次骨干教师，要填2次表，填好后以级部为单位保存，文档以“骨干教师xxx”为文件名进行保存。
每份材料的最后审核时间为“2009.9.1”“2010.9.2”“2011.9.5”“2012.9.6”以学年为单位。
6、每位骨干教师需要准备与相应年月的培训材料2份，每个学期1次，一学年2次。
格式为：封面为：第一行：骨干教师培训材料，第二行：培训题目，第三行：培训人，第四行：培训时间。
内容自定，里面为小四宋体。
最好是能找到当年自己外出学习的材料，结合学习的材料。
（以上2项只需提供电子稿，学校统一打印）7、针对自己的培训材料，造一次会议记录。
注意记录人要写别人，主讲人是自己。
8、以上材料要求本周周四放学前，全部到位，请各位级部组长负责督促，按时完成。
2015年教师职称评审报送材料说明20151119
2015年度教师职称评审报送材料的说明一、须填报的评审材料《评审表》、《一览表》1、晋升人员填报《山东省中小学教师职称评审表》、《山东省中专技校教师职称评审表》1份(原件)，按相应《填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。
2、《一览表》5份（A3纸型，要求原件至少一份），打印生成，无改动。
3、改系列评审人员须填报《改系列申报专业技术职称评审表》4份（A4纸型，原件，双面打印，无涂抹、无改动）,不再填报《评审表》。
使用规范表格模板录入信息后打印的《一览表》等表格，应确保其纸张型号、页面版式、字体字号等与原模板完全一致。
二、须提交的证书学历学位证书、职称资格证书、职称聘任证书、教师资格证书、继续教育证书、计算机考试合格证书、外语考试合格证1、学历学位证书（原件）。
后学历须满3年，不满3年的后学历证书不能呈报，且不得出现在《评审表》《一览表》中。
学历证书丢失，须提交毕业生登记表原件。
第一学历与最高学历不一致的，同时提交。
非国民教育序列毕业证书（如党校、干部函授大学等证书）不予承认。
2、现专业技术职务资格证（原件）。
资格证书丢失，须提交原《专业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》(原件)。
3、现专业技术职务聘任证书（原件）或由人事部门核准的《专业技术人员聘用审批表》原件。
如现专业技术职务为改系列评审取得，则应同时提交与现职务同级的原系列《专业技术职务任职资格证书》原件和原专业技术职务首期聘书原件（或由人事部门核准的《专业技术人员聘用审批表》原件）。
4、教师资格证书（原件）。
须提交相应的教师资格证，证书丢失，须提交《教师资格认定申请表》原件。
5、继续教育证书或县（市）区教育局开具的继续教育证明。
6、计算机合格证书。
符合《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人发[2002]9号）、《关于海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试的通知》（鲁人发[2006]7号）中暂不参加考试、免考部分科目（模块）或免于计算机应用能力考试规定的，应按要求提供相关证明材料。
关于职称评审相关材料说明和要求
关于职称评审相关材料说明和要求职称评审是对专业人员的职业水平和职称申报材料进行全面评估和审查的过程。
在职称评审中，申请人需要提交一系列相关材料，这些材料旨在全面展示和证明申请人在其专业领域中的能力、经验和贡献。
职称评审的材料通常包括以下要求和说明：1.个人简历：个人简历应该包括个人基本信息、学历、工作经历、教学和科研成果等。
简历应该详实、准确，能够清晰地展示申请人的教育背景、职业经历和学术发展。
3.教学贡献：教学贡献包括主讲课程、指导学生、教材编写等。
申请人需要提供任课计划、教学大纲、学生评价和教学成果等相关材料，证明自己对教学工作的贡献和影响。
4.科研项目：科研项目包括申请人主持或参与的科研项目。
需要提供项目计划、研究报告、项目成果等相关材料，展示申请人在科研领域的能力和研究成果。
5.职称申报表：职称申报表是申请人提交材料的主要依据，申请人需要填写个人基本信息、学术成果、教学经验等内容，并提供真实的证明材料。
需要注意的是，职称评审材料的质量对于评审结果具有重要影响。
申请人应该提供最具代表性和高质量的学术成果和教学经验，以证明自己在专业领域内的水平和贡献。
此外，对材料的组织和呈现也需要符合相关要求。
申请人应该使用统一的格式和标准，清晰地呈现出材料的内容和结构。
材料应该简明扼要，言之有物，突出关键信息。
在提交材料之前，申请人应该对所需材料进行仔细的审核和整理，确保材料的完整性和准确性。
此外，申请人还可以请教相关领域的专业人士，进行材料的修改和指导，以提高申请成功的机会。
需要强调的是，职称评审材料的编写应该本着诚实、公正和客观的原则。
申请人不应该故意夸大自己的成果和贡献，更不能采用不正当手段进行舞弊或欺骗。
任何违反职业道德和学术伦理的行为都将严重影响申请人的职称评审结果。
综上所述，职称评审相关材料的说明和要求包括个人简历、学术成果清单、教学贡献、科研项目以及职称申报表等。
申请人需要遵循规范和标准，提供真实、准确和高质量的材料，以展示自己在专业领域内的能力和贡献。
中小学教师职务评审材料有关问题的说明
中小学教师职务评审材料有关问题的说明职务评审材料有关问题的说明一、申报评审教师职务应呈报的有关材料与要求(一)申报评审中专、中学教师高、中级职务需按下列要求提供材料：1、《山东省中小学中专技校教师职称评审表》1份（A4纸型双面打印，原件）；《专业技术职称评审简表》一式3份(用A4纸型双面打印，原件);《山东省中小学、中专教师申报评审职称情况一览表》一式11份(A3纸双面打印)；（中级一览表继续使用省人事部门表样，可用市人事部门下发的软件打印）。
填报上述表格中，任现职以来获得的综合奖励、教学工作获奖、班主任及其他教育活动获奖、承担的教科研项目与出版、发表的著作、论文等，按下列要求填写：综合获奖证书。
县级以上政府及其人社教育部门批准的综合奖项证书。
如“优秀教师”等。
单项获奖、未经人事部门批准的系统内部表彰，与民间组织、社会团体等奖励不予受理（另有规定的除外）。
限三件。
教学工作获奖证书，限三件。
班主任及其他教育活动获奖证书，限三件。
承担的教科研项目与出版、发表的著作、论文，限三件。
教科研项目情况及科研获奖需提交课题立项、结题报告与获奖证书。
论文、著作及作品要求在国家正规刊物上发表的刊物、书籍原件，由呈报部门负责查伪。
拒收非法刊物。
（申报人的教学心得、经验体会，虽未正式发表也可提交，由学校查证后在本篇文稿上盖章，证明为申报人员本人撰写，《申报表》中要注明“未发表”字样。
）在《评审表》中填写，但未提交的佐证材料，由呈报单位负责查伪。
申报材料务必严格按要求填写，材料审收时严禁除申报人外任何人增删申报材料任何内容，否则拒收申报材料。
表格中填写的获奖、科研项目、论文、著作的名称、位次与顺序等务必与提供佐证材料一致。
对填写位次与顺序不相符的，按弄虚作假对申报人进行处理；对填写名称有误的，材料收审时将不再同意修改，是否作为评审根据由评委会专家掌握。
从事教学研究、电化教育等工作，未直接承担教学任务的人员，要如实填写有关申报材料，其《评审表》、《一览表》中严禁虚假填写课堂教学工作量，其工作情况及成绩可在《评审表》“个人总结”与“学校推荐意见”栏中及《一览表》“任现职以来完成的教育教学工作情况”栏中表达。
申报中学教师高级职务提交教科研成果鉴定材料要求
申报中学教师高级职务提交教科研成果鉴定材料要求1、学科设置：本次教科研成果鉴定设立的学科有：语文、政治、德育、教育教学管理、数学、物理、化学、英语、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、劳动技术教学、校外教育、职业技术专业教学、计算机教学、教育学心理学（教科研）、幼儿教育、跨学科教学共21门学科，送审鉴定的教科研成果必须与之申报的学科相一致。
2、内容及要求：（1）教科研成果，是指申报人任中级职务以来，反映本人任教学科或学生思想政治工作、教育教学管理方面的教科研能力、水平、业绩，并已正式出版、发表或在区县级及以上范围交流的论文、著作、调查报告、课题、教材、教学参考书（不含习题汇编及题解）等。
其中，转岗评审人员送审内容必须是普教岗位上的教科研成果。
（2）每位申报人同一学科的教科研成果代表作现送一篇。
（3）《申报上海市中学教师高级职务教科研成果鉴定表》上“出版”指正式出版社出版（也包括有内部准印证）的书籍和刊物；“发表”特指《视作正式出版刊物目录》上发表的论文；“交流”指区县级及以上学术会议上交流的论文，区县级及以上的课题如未发表可以作为交流填报；“课题”指区县级及以上的课题。
（4）送审鉴定的出版、发表、交流的教科研成果，应提交出版、发表的书籍或刊物和交流材料的原件（纸质材料）1份及内容完全相同的电子版一份（电子版只需提供申报人本人的成果）。
3、课题要求：教科研成果是课题必须已经结题，除了须有该课题的立项申请书及批准立项部门的证明外，还应提供申报者研究部分的成果，由课题组负责人出具证明说明申报者及其他参加人员实际承担的部分。
申报人如果不是课题组负责人或者执笔者，其姓名必须列入课题组前三名。
4、字体格式要求：教科研成果标题采用黑体，三号字体，标题下一行右下方为申报人工作单位和姓名，采用宋体小四号字体。
正文采用宋体四号字体；正文中小标题采用宋体加粗，小三号字体。
排版A4纸，1.5倍行距，上下左右页边距各2.5厘米。
上海市中小学教师高级职务任职资格评审教科研成果鉴定要求
上海市中小学教师高级职务任职资格评审教科研成果鉴定要求一、教育科学研究成果教育科学研究成果是指教师通过科学的研究方法，对教育教学领域进行的理论和实践方面的研究成果。
评审教科研成果鉴定要求如下：1.论文数量和水平：评审委员会要考察教师在教育科学领域发表的学术论文的数量和水平。
数量方面，要求教师在核心期刊发表论文2篇以上；水平方面，要求论文在学术界有一定的影响力，并能体现教师对教育教学问题的深入研究。
2.课题数量和质量：评审委员会要关注教师参与教育科研项目的数量和质量。
数量方面，要求教师参与教育科研项目3个以上；质量方面，要求项目具有较高的科学研究价值和实践意义，并能在教育实践中取得明显的效果。
3.教材或教辅出版情况：评审委员会要了解教师是否参与教材或教辅的编写和出版。
参与教材或教辅的编写和出版能够体现教师在教育领域的专业能力和学术水平。
4.科研成果奖励：评审委员会要关注教师科研成果的奖励情况。
教师如果有相关的科研成果奖励，可以作为评审的重要参考依据，能够体现教师在教育科研领域的专业能力和学术水平。
二、教育教学实践成果教育教学实践成果是指教师在教育教学实践中取得的成就和贡献。
1.教学效果：评审委员会要了解教师的教学效果，包括学生的学业成绩提高情况、学生的综合素质发展情况等。
教师如果能够取得较好的教学效果，能够体现教师在教育教学实践中的能力和贡献。
2.教育教学成果奖励：评审委员会要关注教师在教育教学实践中的成果奖励情况。
教师如果有相关的教育教学成果奖励，可以作为评审的重要参考依据，能够体现教师在教育教学实践中的能力和贡献。
3.育人成果：评审委员会要了解教师在学生思想道德、品德素质、心理健康等方面的育人成果。
教师如果能够在学生的全面发展和个性发展方面取得明显成绩，能够体现教师在教育教学实践中的能力和贡献。
总之，针对上海市中小学教师高级职务任职资格评审教科研成果鉴定的要求，教师需要在教育科学研究成果和教育教学实践成果两个方面都具备一定的数量和质量，能够体现教师在教育教学领域的专业能力和学术水平。
关于开展中小学名师、学科带头人和骨干教育评选认定工件的通知
原康镇中心学校关于开展中小学名师、学科带头人和骨干教师评选认定方法为进一步加强我市中小学教师队伍建设，大力提高教师队伍素质，以适应教育改革和发展的需要，根据《中共安阳市委组织部、安阳市教育局、安阳市人力资源和社会保障局、安阳市财政局关于〈开展第四批中小学名师、学科带头人和第六批骨干教师评选认定工作〉的通知》〔安教师〔2015〕34号〕精神和《林州市教育体育局<关于开展中小学名师、学科带头人和骨干教师评选认定工件>的通知》林教体字〔2015〕56号精神，结合我镇教师队伍建设工作实际，决定开展选拔推荐安阳市第四批中小学〔含幼儿园、特殊教育〕名师、学科带头人及第六批骨干教师和林州市中小学名师评选认定工作。
现将有关认定方法通知如下：一、指导思想以党的十八大精神为指导，以《中共中央关于全面深化改革假设干重大问题的决定》为统领，以全面提高教师实施素质教育的能力和水平为目标，面向一线，努力培养和建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力、结构合理，相对稳定的骨干教师队伍，并通过他们带动全市教师队伍整体素质不断提高，为办好人民满意的教育服务。
二、评选认定的指标分配和原则〔一〕指标分配：本次评选实行总量控制〔不含复评者〕。
其中：安阳市学科带头人2人，骨干教师3人；林州市名师3人。
推荐名额按照辖区内专任教师的总数、深化课改与教学成绩相结合的原则进行比例分配。
各学区推荐2人、中学推荐3人。
〔二〕评选认定原则：1、实事求是原则。
保证能力与经历、工作业绩事迹真实，优中选优。
2、公开、公平、公正原则。
条件公开，评选过程公开，增加工作透明度。
3、老中青相结合原则。
中青年教师〔45岁以下〕所占比例不低于60%。
4、面向全体原则。
名师、学科带头人兼顾区域、学科和学段。
三、评选认定范围名师原则上从完成培训任务的国家级骨干教师、省级教育专家、省级学术技术带头人、市学科带头人中推荐；学科带头人原则上从完成培训任务的省、市级骨干教师中推荐。
660附件：2015年度报送教师职称评审材料说明
2015年度报送教师职称评审材料说明本说明主要以申报中小学教师中、高级职称为例，说明报送评审材料有关要求，适用于青岛市范围内申报中小学高级教师、中小学一级教师、中等职业学校讲师、实验师职称人员。
（注：中等职业学校特指原普通中专学校）一、申报材料和要求1.申报评审教师职称需按下列要求提供材料：（1）《山东省中小学教师职称评审表》1份（使用规范Word表格模板录入信息、正反面打印后按页面序号装订）。
（2）《中小学教师申报评审职称情况一览表》1份（A3型纸，须通过“青岛市教育局职称评审系统”录入信息，导出Word表格后打印）。
（3）最高学历及学位证书原件。
通过进修取得后学历的，须继续从事教学工作满3年，不满3年的后进修学历证书不能呈报，且不得出现在《一览表》中。
学历证书丢失的，须提供教育部印制的《毕业证明书》原件，或提交本人档案中的学籍登记表（毕业生登记表）原件。
（4）《教师资格证书》原件。
原件丢失的须提交本人档案中的《教师资格认定申请表》原件。
（5）现《专业技术职务任职资格证书》原件和现职称首期聘书原件（或单位公布聘任的文件原件）。
《专业技术职务任职资格证书》丢失的须提交本人档案中与之对应的职称《呈报表》或《评审表》原件。
如现职称为改系评聘取得，则应同时提交与现职称同级的原系列《专业技术职务任职资格证书》原件和原职称首期聘书原件（或单位公布聘任的文件原件）。
（6）实验技术人员和中等职业学校教师须提供取得现职称以来考取的，与申报职称级别、类别对应的外语考试合格证或成绩单原件（成绩达到60分）；已办理外语免试或放宽手续人员须提供《免于职称外语考试审核表》或《放宽外语成绩要求审核表》原件。
（7）除小学（幼儿园）教师外，申报人员须提供与申报职称级别对应的计算机应用能力考试合格证书或成绩单原件；已办理计算机免试手续人员须提供《暂不参加全国专业技术人员计算机应用能力考试或免考部分科目（模块）审核表》原件。
（8）取得现职称以来近5年的年度考核表原件。
教师职称评定材料：学术研究证明
教师职称评定材料：学术研究证明1. 背景介绍教师职称评定是对教师在专业领域内所做贡献的认可和评价。
学术研究是教师职称评定中的重要组成部分，它能够反映教师在学术研究方面的成果和能力。
本文将详细阐述我的学术研究背景、研究成果，以及对教学工作的影响，旨在提供充分的证明材料，使评审委员会能够准确评估我的学术研究能力。
2. 学术研究背景作为一名教师，我一直致力于在自己的专业领域内进行深入研究。
我拥有硕士学位，并于过去五年里积极参与学术研究活动。
我的研究领域主要集中在教育心理学和教育评估方面。
3. 研究成果在过去五年里，我积极参与了多个研究项目，并发表了若干学术论文。
其中，我主持完成了一项关于学生研究动机与学业成绩相关性的研究项目，该项目持续了两年时间。
通过对1000名高中学生进行问卷调查和学业成绩统计分析，我发现了研究动机与学业成绩之间的显著相关性，并提出了一些促进学生研究动机的策略。
该研究成果发表在名为《学生研究动机与学业成绩相关性研究》的学术期刊上，影响了该领域的研究方向和实践方法。
此外，我还积极参与学术会议，并获邀作为演讲嘉宾分享我的研究成果。
在过去三年里，我参与了五个国内和国际学术会议，并发表了十篇学术论文。
这些论文涵盖了学生自主研究、教师评估方法和教学策略等方面的研究。
这些学术会议和学术论文的参与使我能够与同行进行交流和分享，不仅增长了自己的学术见识，也加强了自己的研究能力。
4. 对教学工作的影响我的学术研究不仅在理论上有所突破，同时也对我的教学工作产生了积极的影响。
通过我的研究成果，我能够更好地理解学生的研究动机和研究策略，并根据这些理论指导实际的教学工作。
在教学实践中，我积极运用教育心理学和教育评估的理论知识，采用多元化的教学策略，促进学生的主动研究和研究动机的提升。
我通过反思和实践的不断调整，不断提高自己的教学质量，并得到了学生和同事们的积极反馈。
5. 结语通过以上介绍，我希望能够向评审委员会证明我在学术研究方面的能力和贡献。
2015年小学高级教师评审有关事项说明
2015年小学高级教师评审有关事项说明1、所有学历、资历以本年8月31日止周年计算。
2、填表时间顺序：公开述职—申报—验证—公示（尽快述职）3、公示时间：2015年9月9日至2015年9月17日4、申报人需提交学校近5学年教学计划表（课程表、工作安排表）作为教学工作量的佐证材料。
一式2份，并验证。
5、申报人要提供近2012—2014年继续教育课时证明（上网申报，打印，再到县人社局盖章，详见附件）。
6、拿身份证到地税打印连续半年以上社保凭证。
7、计划9月6日在石湾中心小学二楼电教室召开职称评定会议，参评教师与学校负责该项工作的领导参会。
8、材料上交：第一次：9月11日，9月14日拿回修改，学校将《名册》发到邮箱swzx6912839@。
第二次上交：9月19日。
9、《申报表》和《工作表》的承诺栏必须亲笔签名，用教龄参评的必须在备注中填上教龄。
10、《申报表》第7页中间空白位置左上角写上“年度考核情况属实。
”领导签名、日期、盖章。
第9页单位意见填写“××老师任职以来没有出现工作负面影响，情况属实。
”第10页公开述职情况栏填写“已在全校教职工××人大会上公开述职，情况属实。
”11、校级的公开课要学校出证明。
12、个人的述职报告2000字以上。
在封面写上“已在全校教职工××人大会上公开述职，情况属实。
”领导签名、日期、盖章。
13、论文2篇，至少1篇是与申报学科相同的教学论文，1500字以上。
论文由科组长或业务领导填写“该论文为××老师于×年×月×日所写，情况属实。
”要有签名、日期、盖章。
其它证件写上“与原件相符。
”审核人签名、日期、盖章。
14、如果本科毕业，教龄5年以上的，要在《申报表》上全填写在“任现职以来”的情况一栏，如果大专毕业，教龄8年以上，7年填写在“任现职以来”一栏，其余的填写在“任现职前”的情况一栏中。
教师职称申报材料要求
教师职称申报材料要求一、个人信息教师职称申报材料的第一项是个人信息。
包括个人姓名、出生日期、性别、籍贯、民族、身份证号码、联系电话、电子邮箱等基本信息。
此外，还需要填写教育背景、工作经历以及从事教育工作的时间。
二、学术成果申报教师职称时，学术成果是最重要的评审依据之一。
学术成果包括科研项目、教育论文、教材教具、教学设计等。
对于科研项目，需要填写项目名称、立项时间、项目编号、主要研究内容和研究成果等。
对于教育论文，则需要列出论文题目、发表刊物、发表时间等信息。
三、教学质量教学质量是评估教师职称的重要指标之一。
在申报材料中，可以列出自己所教授的课程名称、教学目标、教学方法和教学效果。
也可以提供学生评教的结果、学术或教学成果的获奖情况等。
四、教育改革教育改革是对教师职称申报材料的补充。
可以列出自己参与过的教育改革项目，并详细说明自己在其中的角色和贡献。
也可以提供相关的证明材料，如项目报告、奖励证书等。
五、教学管理工作教学管理工作是评估教师职称的一个重要组成部分。
可以列出自己主持的教研项目、教研成果、学生获奖情况等。
还可以提供相关的证明材料，如项目报告、奖励证书等。
六、师德师风师德师风是评估教师职称的一个重要方面。
在申报材料中，可以列举自己的教学规范、学生评价、社会评价等。
还可以提供学校表彰、社会荣誉等证明材料。
七、继续教育继续教育是评估教师职称的一个必备条件。
需要提供参加过的各类培训、研讨会、学术会议等的证明材料。
还可以提供自己参加的学术活动、培训项目、论文发表等相关证明材料。
八、学历证书教师职称申报还需要提供学历证书。
包括本科毕业证书、硕士、博士研究生毕业证书等。
如果有其他进修、培训证书，也可以提供。
九、岗位任职证明申请高级职称还需要提供岗位任职证明。
这个证明文件由学校或者相关部门出具，证明本人在岗期间表现良好、任职年限等。
十、推荐信推荐信也是教师职称申报的必备材料之一。
推荐信可以来自学校领导、学科带头人或者同行专家。
教师职称评定材料撰写指南
教师职称评定材料撰写指南一、引言教师职称评定是教师职业发展中的重要环节，对于提升教师的职业地位和专业水平有着重要意义。
撰写评定材料是评定的核心部分，它直接关系到评定结果的好坏。
本文将从撰写材料的角度出发，为广大教师提供一些指导。
二、基本信息在评定材料的开头部分，需要提供基本信息，包括个人的姓名、性别、出生日期、所在学校及院系、教师资格证书编号、申报职称的类别、级别等。
这些基本信息可以从教育部门或学校的相关文件中获取。
三、个人简介在个人简介中，教师可以描述自己的教育背景、工作经历、获得的重要成果等。
这个部分不仅可以展示个人的学术实力和专业能力，也可以突出个人特色和创新能力。
同时，可以提供一些有助于评委对教师进行综合评价的材料，例如获得的荣誉奖项、参与的教育研究项目等。
四、教学工作在教学工作部分，教师需要描述自己的教学经验和教学成果。
可以从以下几个方面进行展开：1. 教学课程：介绍自己负责的教学课程，包括所授课程的专业性、难度、教学方法和手段等。
2. 教学方法和手段：详细描述自己在教学过程中采用的教学方法和手段，例如多媒体教学、案例教学、讨论式教学等。
同时，可以提供一些教学材料和教学资源，以证明自己的教学能力和创新意识。
3. 教学效果：可以提供一些学生的评价和教学成绩，从学生反馈和考试成绩等方面展示自己的教学效果。
五、科研工作科研工作是评定职称时非常重要的一个方面，下面是撰写科研工作部分的一些建议：1. 科研项目：介绍自己参与的科研项目，包括项目的名称、资助单位、起止时间、研究内容、研究成果等。
2. 发表论文：详细列出自己在科研过程中发表的论文，包括论文的题目、发表的期刊或会议、发表时间等。
同时，可以配以论文的摘要或全文以供评委审阅。
3. 科研奖励：如果自己在科研过程中获得过科研奖励，可以在这里逐一列举并介绍奖励的级别和获奖的原因。
六、教育教学科研思想在评定职称的过程中，教师还需要提供自己的教育教学科研思想。
关于教育专家职称评定综合评价材料
关于教育专家职称评定综合评价材料背景介绍教育专家职称评定是对教育领域内专业人士的能力和学术贡献进行评估的过程。
综合评价材料是评定教育专家职称时需要提交的重要文件。
本文档旨在提供关于教育专家职称评定综合评价材料的相关信息和指导。
综合评价材料的组成综合评价材料通常包括以下几个方面：1. 学术成果：教育专家在教育研究领域的学术成果是评定职称的重要依据。
这包括发表的学术论文、教材编写、教学研究项目等。
2. 教学评价：教育专家的教学能力和影响力对评定职称也有很大的影响。
评价材料可能包括教学成果奖项、学生评价和同行评审等。
3. 专业发展：教育专家在个人专业发展方面的努力和成就也是评定职称的要素之一。
这包括参与学术会议和研讨会、担任学术期刊编委等。
4. 社会服务：教育专家对教育事业和社会做出积极贡献也是评定职称的参考。
例如，参与教育政策制定、指导学术团体等。
编写综合评价材料的建议以下是编写教育专家职称评定综合评价材料的一些建议:1. 清晰明了地描述自己的学术成果，并提供相关证据和引用。
包括发表的论文、专著、研究项目等。
2. 强调自己的教学能力和教学成果，如学生评价和教学创新案例等。
3. 展示个人在学术领域的专业发展，例如参与学术会议、担任职称评审专家等。
4. 详细描述自己在教育领域的社会服务经历，如参与教育政策制定、担任教育机构顾问等。
5. 结合自身实际情况，突出个人的专业特长和亮点。
结论综合评价材料对于教育专家职称评定至关重要。
编写评价材料时，应注重突出个人在学术、教学、专业发展和社会服务等方面的成就和贡献。
在陈述时，应清晰明了地描述自己的学术成果，并且提供可靠的证据支持。
同时，合理地利用个人的强项和特长，以简洁明了的语言完成材料的编写。
以上是关于教育专家职称评定综合评价材料的相关信息和建议。
希望对您有帮助！。
教科研、骨干教师、职称材料考评细则
教科研、骨干教师、职称材料考评细则一、课题研究20分经教育主管部门批准立项的教科研项目，当年结题的国家、省、市、县、校级课题分别加主持人和课题组长20、16、12、8、4分；当年立项的国家、省、市、县、校级课题分别加主持人和课题组长10、8、6、4、2分。
其他课题成员按照主持人分值的1/2加分。
完成课题材料但未通过立项或结题评审的，根据学校汇总的申报材料，为申报人加1分。
课题成果获一、二、三等奖，国家级加12、10、8分；省级加10、8、6分；市级加8、6、4分；县级加6、4、2分。
二、教研成果20分正式出版与本学科教育教学相关的专著或译著加20分。
当年参加编写教材、教参或教辅资料（由县及以上教育主管部门审批立项或正式出版的），独著加10分；主编加8分；副主编加6分；参编加4分（不含练习册等教辅资料）。
在县级以上教育教学类公开刊物独立或作为第一作者发表本学科研究论文国家、省、市、县级分别加12、10、8、6分；发表的论文必须在1000字以上，内容必须与任教学科有关，发表在正规报刊杂志上，内容重复的按级别较高的加分，两人合作的每人按一半加分。
在核心期刊发表论文的另加3分。
在县级以上教育主管部门组织或认可的教学论文评比中获一、二、三等奖，国家级加12、10、8分；省级加10、8、6分；市级加8、6、4分；县级加6、4、2分。
非教育、教学主管部门组织评选获二等奖以上奖项，以及在各种论文集、教案集、校刊中发表的论文均按县级二等奖加2分。
三、技能竞赛20分在教育教学主管部门组织或认可的教学设计、教学案例、教学课件、微视频、故事征集、教学反思、读书笔记、学习心得、命题竞赛、作业展评、书画作品、朗诵比赛等评比中获一、二、三等奖，国家级分别加12、10、8分；省级分别加10、8、6分；市级分别加8、6、4分；县级分别加6、4、2分；校级分别加3、2、1分。
以上各种竞赛类成果在教育教学类正规刊物上发表的，国家、省、市、县级分别加12、10、8、6分。
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关于2015度职称评定与骨干教师评选教科研提供课题材料规范表述与相关说明
各位老师好！
本年度职称评定与骨干教师评选，教科研能提供的课题研究材料列举如下，请仔细阅读相关说明，结合自己参与课题情况按相关表述规范填写：
1．参与了陈秀珍校长主持的中国教育学会‚十二五‛教育科研规划课题《班主任专业发展与管理对策研究》子课题‚班主任专业发展的培养模式研究‛，该课题2014年6月结题，获国家总课题组‚十二五‛科研成果一等奖。
（所提供支撑性材料以结题证书名单为准，结题证书复印件已发相关教师，提供结题证书复印件）。
2．参与了教科研副主任黄仕泽主持的朝阳区教育科学‚十二五‛规划首批立项重点课题‚促进教师专业发展的校本科研行动研究‛，该课题2014年12
月会议结题，结题证书尚未下发。
（所提供支撑性材料以《秋实》2012（第3期）课题成员分工名单为准，《秋实》2012（第3期）已发全校教师，复印《秋实》2012（第3期）目录和内文课题分工有自己姓名页）
3．参与了陈秀珍校长主持的陈秀珍校长主持的2011年度区‚名校长工程‛课题‚新课程背景下促进教师专业发展校本教研研究‛。
该课题计划2015年12
月结题，目前正在梳理研究成果准备结题材料。
（所提供支撑性材料以《秋实》2012（第1期）课题成员分工名单为准，《秋实》2012（第1期）已发全校教师，复印《秋实》2012（第3期）目录和内文课题分工有自己姓名页）
4．参与了教科研副主任黄仕泽主持的单位资助教育部规划课题‚普通高中小班化条件下的‘雁阵’合作学习教学模式研究‛。
该课题计划2015年12月结题，目前正在梳理研究成果准备结题材料。
（该课题主要是北苑莲葩园校区2015届高中教师，所提供支撑性材料以《秋实》2012（第4期）课题成员分工名单为准，《秋实》2012（第4期）已发全校教师，复印《秋实》2012（第4期）目录和内文课题分工有自己姓名页，开学上班后可找教科室梁红运老师复印课题立项证书复印件）
5．参与了周建萍副校长主持的朝阳区教育科学‚十二五‛规划第二批立项课题‚促进中小学教师专业发展的‘教、学、研、训’一体化校本培训模式研究‛。
该课题正在实施研究之中。
（课题成员主要是原北苑校区初高中相关教师，以开题报告分工名单为准，课题立项证书开学上班后可找教科室梁红运老师）
6．参与了殷桂萍副校长主持的朝阳区教育科学‚十二五‛规划第二批立项课题‚三位一体促进青年教师专业发展的有效途径的研究‛。
该课题正在实施研究之中。
（课题成员主要是原北苑校区初高中相关教师，以开题报告分工名单为准，课题立项证书开学上班后可找教科室梁红运老师）
其他说明，参与本学科组区级立项课题研究的（包括已结题的、实施中未结题的），准确课题名称请咨询课题主持人，表述参照上面，课题立项证书开学上班后可找教科室梁红运老师。
祝大家职称评定、骨干申报顺利成功！
北京市和平街第一中学教科研室 2015.08.27。