德育典型做法
学校德育工作亮点和经验做法
学校德育工作亮点和经验做法一、德育工作理念与目标我校始终坚持以“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为根本任务，秉承“以人为本、德育为先”的教育理念，着力培育学生核心素养，提升道德品质。
德育工作目标明确，即培养学生具备良好的道德素养、文明行为、健康心理和强烈的社会责任感。
二、德育工作实施策略1. 课程育人（1）加强德育课程建设，将德育内容融入学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
（2）开发校本课程，结合学校特色和学生实际，注重培养学生个性化品质。
2. 活动育人（1）开展丰富多样的校园文化活动，提升学生文化素养，培育民族精神。
（2）组织社会实践活动，增强学生社会责任感和实践能力。
3. 管理育人（1）建立健全学校管理制度，强化学生行为规范教育。
（2）加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。
4. 环境育人（1）优化校园环境，营造和谐育人氛围。
（2）加强家庭教育指导，发挥家庭育人作用。
三、德育工作亮点1. 德育课程体系完善，学科德育实施效果显著。
2. 校园文化活动独具特色，学生参与度高，成果丰硕。
3. 班主任队伍专业素质过硬，班级管理水平不断提升。
4. 学生道德素养和文明行为表现良好，得到家长和社会的广泛认可。
四、经验做法1. 加强组织领导，明确责任分工，形成全校共同参与的德育工作格局。
2. 深化课程改革，注重德育课程与实践相结合，提高德育工作的针对性和实效性。
3. 创新德育方法，以学生为主体，关注学生个体差异，因材施教。
4. 加强德育工作评价，建立多元化、发展性的评价体系，促进德育工作持续改进。
5. 加强德育工作研究，总结经验，推广典型，提高德育工作水平。
五、德育工作与学科教学相结合1. 强化教师在学科教学中的德育职责，鼓励教师在课堂教学中自然融入德育元素，使学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质。
2. 开展学科德育主题教育活动，如语文课中的经典诵读、历史课中的爱国主义教育、体育课中的团队合作精神培养等，使德育内容与学科教学相互促进，相得益彰。
班主任开展德育工作的四种做法
交往等 活动 之中。这就决定 了我们 的德
育工作必须要为学生创设 一个践行道德 要求 的良好环境 。 争取做到 言行一致 、 知 行统一 ， 达到我们预定的教育 目标 。 例如我前面提到 的那 位学生 。经过 多次谈话 ，他 已经从 心里原谅 了他 的父 母， 已经开始接纳他 的父母 。 可我还希望
他 们 的关 系 能 更 融 洽 亲 近 。于 是 我 在 他
父亲生 Ｅ的前一 天又把他找来 ，笑着对 ｔ 他说 ：我以前 给你 的那 张纸 呢？ 他一时 “ ” 没反应 过来 ， 问我 ：老师 ， 么纸 ？” “ 什 我 说 ：那张爱 的宣 言呀 。” 我把 它夹在历 “ “ 史书里 。” 那你想好在另一 面写上什么 “
发展也是复杂多变 的。因此 ， 在开展德育 工作之前 ， 我们先要详尽地 了解每一位学 生 ，寻找触及学生 内心世界 的切入点 ， 只 有这样 ， 我们的德育工作才能收到理想 的
效果 。
的时 间表 ， 没有 固定 的教育内容。 也 作为
班主任 ，我们应该 密切注意 学生的 日常 行为 ， 随时随地发 现问题 ， 解决问题 。
再 没 出 现类 似 情 况 。
解 、 练习而掌握 。 多做 或许有 时候 我们经
过一个 星期甚至一个月 的工作才在学 生
是 学校开展 德育 工作 的“ 排头兵 ” 作 为 ， “ 排头 兵” 我们 该如何开展德 育工作 呢？ ，
下面是我的 四点做法。
一
心里筑起来 的道德 防线 ，却在不 良分 子 的半句蛊惑前土崩 瓦解 。 成功 的德育 ， 必
人 活在 社会 上总是 很容 易犯 错 ， 特 别是 意志力不坚强的 中小学生 。当我们
小学班主任德育案例10篇
小学班主任德育案例10篇在我担任一年级二班班主任的半学期中，我尽力履行班主任的各项工作职责。
我关心爱护学生，严格要求他们，让他们得到锻炼和教育。
通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，也有了一些心得体会。
首先，我把德育工作放在首位，认真配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育。
我通过班会课进行正面宣传教育，同时也联系实际，用讲故事的方式教育学生做一个好人，成为优秀的人。
其次，我非常重视班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手，他们的素养和能力对班级的影响很大。
我采取民主集中制的原则，依照班上学生实际状况进行评选。
我对班干部要求个性严格要求，既要指导他们的工作，也要放手让他们去做。
我着重树立班干部的威信，透过一个学期的锻炼，我的班级产生了一批十分优秀、有潜力的班干部。
第三，我注重班级群众建设，要让整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，形成良好的班风。
我培养学生的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。
我主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友。
我鼓励学生团结友爱、关心他人，让大家都感受到班级是一个温暖的大家庭。
我尽力为学生制造研究的机会和条件，鼓励他们培养各种兴趣爱好。
通过这些做法，我让整个班级基本上形成了一个爱研究、同上进的良好学风。
最后，我加强学生的思想道德教育和养成教育。
我认真研究贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
同时深入开展礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等活动，丰富德育内容，促进养成教育。
班主任应该根据学生的不同情况，采用不同的方法进行思想政治工作和心理辅导。
不能一刀切，也不能一味迎合，而应该因人而异，因材施教。
2、关注学生情感变化。
班主任要时刻关注学生的情感变化，及时发现和解决问题。
对于遇到困难或者情绪低落的学生，要耐心倾听，给予关心和鼓励，帮助他们走出困境。
3、注重与家长的沟通。
班主任还需要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的健康成长。
小学生德育教育的方法德育教育内容
小学生德育教育内容一、举止文明1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
二、诚实守信1、诚实守信，说了就要努力去做。
2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
三、尊重他人1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
5、未经允许，别人的东西不乱动。
四、守时惜时1、晚上按时睡觉，早上按时起床。
2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。
3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。
4、做事有计划，不盲目、不拖沓。
五、懂得感恩1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。
2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
3、主动替父母干一些力所能及的家务活。
4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。
5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。
六、勤俭节约1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。
5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。
不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
七、遵守秩序1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。
2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。
班主任德育工作创新案例4篇
班主任德育工作创新案例4篇任教学科：_________________任教年级：_________________任教教师：_________________班主任德育工作创新案例4篇一、案例:（一）产生背景:近年来,随着本地区经济的快速发展,外来人员子女的数量逐年攀升,他们的云涌而入,给我们的学校教育带来了很大的冲击,教师感受到了前所未有的压力.我校“外籍孩子”的比例已超过百分之四十,由于居住环境、文化意识、经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性,使得这部分学生中的相当一部分同学缺少良好的研究习惯与生活习惯.学校在转化学生思想,规范养成教育及落实文明礼仪等方面都进行了有益的探索,取得了一些成效.学年内,结合课题研究,我们养成教育的着重点在于贫困生、学困生的扶助与转化工作.（二）案例内容:这是校园内真实而常见的一幕:学生午餐后,听见几位学生在向班主任老师汇报:“小a今天语文课上又不认真了,他写字的速度实在太慢,课堂作业没来得及完成”.再看班主任老师,并没有当面批评这位男生,而是微笑着走上前拍了拍他的肩膀,俯身在他耳边轻轻地说了一句话,只见该同学慢慢地点了点头,师生之间的默契可见一斑.小a同学是一个几乎令所有老师都摇头的孩子,就连家长都曾经产生了放弃的念头,但我们的班主任和主要任课教师却时刻关注着他,每天都在为他创造机会,采取旁敲侧击,鼓励为主的方式默默地关爱着他,班级同学也自愿成立帮困小组,陪伴他一起进步.（三）具体做法:这样的“外籍孩子”在我们每个班级中都有,被老师们称为“学困生”,他们是每个老师最关注、倾注心血最多的学生,也是最令班主任老师头疼的学生.另外,学校还有小部分的贫穷生,有的以至是“双困生”.如何走近这些特殊的孩子,给予他们最真诚的帮助和最有效的指点是让他们摆脱困境的最佳途径.通过问卷查询拜访和实地家访,了解“外籍孩子”和学困生的现状,阐发其研究困难的原因,确定研讨对象,研讨教育教学计策,采取相应措施,加强转化事情的力度.在各年级段都开展了帮困举动,介入面广,举动开展一般、有序,中、高年级段的效果尤其明显.主要从以下四个方面具体落实:1、树立研究心.我们平常所指的学困生,大致可分为两类.一类是“绝对学困生”,另一类是“相对学困生”,即先天智力一般,但在其成长发展过程中因为外部身分的影响,没有达到教学所规定的程度.在我校中插班生不少,且多数是“相对学困生”,大多因为缺少优秀的研究情况和研究习惯所致.无论是学困生或贫穷生,在他们身上几乎看不到自傲.学校从上而下,都十分关心他们,从党支部、校行政到工会,都向学生伸出了援助之手,全体党员分别与学校的贫穷生“一帮一”结对,全体教师与“学困生”结对,从生活上、研究上双管齐下,让他们体会到浓浓的关爱.师爱是一种强大无比的感召力和教育力.教师倾注的爱像春雨般滋润着他们枯槁的心田,给他们带来肉体上的满足,增强了他们的自傲心.2、激发研究兴趣.兴趣是最好的老师.粘稠的师爱叩启了后进生的心扉,而要想改变他们的研究现状,首先就要从激发研究兴趣入手.在学科扶植中,各科任教师起到了关键紧张,他们立足各自的课堂实践,给予学困生出格的关照.如教学中采用分层教学的模式,即从学生分层、目标分层、过程分层、评价分层等方面入手,大胆测验考试,不断深思,及时总结得失,一直以激发学困生的兴趣为宗旨,充分变更他们研究的积极性与主动性,促使他们满身心的投入到研究中去.3、开展研究辅导.在加强课堂扶植,弥补学生之间小差异的同时,我们也清醒地熟悉到学生之间存在的大差异,这是造成他们落后的最直接的原因.为此,学校要求教师进行计策研讨,各主要学科根据摸底情况,制定跟踪打算,开设兴趣班举动.既有校级的学科兴趣小组,也有年级组的举动小组.根据学科出格,结合学生实际,在每周安排各项举动,进行有针对性的学科指点,此项事情得到所有老师的理解与支持,曾经步入正轨.4、密切家校联系.学校在改革课堂教学、加强课外辅导过程中深切体会到家庭教育的重要性.我校学生的生源决定了家教工作的薄弱,但教师能正视客观差距,理解家长的困难,努力探求切实可行的三结合教育途径.充分利用网校资源密切与家长之间的联系与沟通,各年级的家长学校活动都能有目标、按计划地进行,并能及时反馈息,总结经验,以便更有效地开展此项活动.除常规工作外,家长们对学校的帮教措施也十分支持,能配合做好班中帮教对象的督促工作,各科老师能及时联系部分家长,以便让他们在第一时间了解孩子的进步情况和研究近况.在学校、教师、家长的共同努力下,我们不少孩子有了长足的进步,他们的努力有时会让老师们“大吃一惊”,让同伴们“刮目相看”,更让他们自己“沾沾自喜”.（四）基本成效:通过多方努力,目前我校贫困生的生活得到了一定的保障,学困生的研究有了不少起色.全校上下群策群力,师生之间坦诚相见,形成了有效沟通.特别是学困生的转化工作,其重要意义得到了全体教师的认同,正确对待学困生,努力转化学困生也是面向全体教育理念的生动表现.正是在新理念的指引下,我们自主研究、不断探索、注重深思,以不懈的努力去实践教育新理念.（五）社会反响:一年多来,学校对教师帮困活动进行了调查、反馈和总结.主要通过四个途径进行:一是通过政风行风评议；二是利用家长学校活动；三是在学生中开展调查；四是通过各类节日教育和德育主题活动.从调查、反馈的总体情况看,广大家长及社会人士对学校开展的帮困工作都持支持态度,对此项工作所取得的成效给予了肯定,尤其是家长朋友们,他们希望学校能更加坚实地把帮困工作推广下去、深入发展下去.本学期,我校语文学科教学研讨活动在本校成功举行.让一些成功的做法在市内部分学校深入下去,在取得阶段成果后将在全市推广.班主任德育事情创新案例第2篇案例背景众所周知，只要有学生班级的存在就会有优等生和后进生之分，这是一个不争的事实。
学年语文学科德育渗透总结（2篇）
学年语文学科德育渗透总结引言：随着社会的进步和发展，对教育的要求也越来越高。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的德育素养。
语文作为学科，不仅可以传授语言知识，还可以通过文学的方式，培养学生的情感、品德和思想等方面的素养。
在学年中，我们通过语文学科德育渗透的方式，不仅加强了学生的道德教育，还提高了学生的语文素养和综合素质。
下面将对学年语文学科德育渗透的情况进行总结。
一、德育渗透的具体做法1、开展德育主题班会在学年中，我们每周都会组织班会，通过开展德育主题班会，引导学生正确的价值观和道德观。
比如，在世界读书日这一天，我们就组织了一次读书主题班会，让学生了解阅读的重要性，培养学生对书籍的热爱和欣赏的能力。
在班会上，我们会邀请一些学生分享自己喜欢的书籍，并表达自己的读后感。
通过这些活动，学生不仅增加了对书籍的理解，还培养了自己的品德素养。
2、设置德育课程为了加强学生的道德教育，我们还设置了德育课程。
这门课程主要通过学习文学作品，引导学生正确的价值观和道德观。
比如，在学年中，我们学习了《红楼梦》这部经典文学作品。
通过学习《红楼梦》中的人物形象和故事情节，学生可以了解到人性的复杂性，培养学生正确的价值观和道德观。
在课堂上，我们会引导学生分析作品中的人物形象，讨论他们的品德和行为，并通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和感受作品中的道德观和价值观。
3、组织德育活动为了增强学生的道德素养和综合素质，我们还组织了一系列的德育活动。
比如，在学年中，我们组织了一次“尊师重教”主题活动。
活动中，我们引导学生了解师生关系的重要性，培养学生尊重师长、珍惜学习机会的意识。
在活动中，学生可以自由表达自己对老师的感激之情，并通过写信、制作卡片等形式，向老师表达自己的谢意。
通过这些活动，学生不仅增强了对老师的尊重，也增加了对学习的热爱和对学校的归属感。
二、德育渗透的效果评价通过上述的德育渗透做法，我们取得了一系列的效果评价。
关于德育教育的几点做法
是不能担 当培 养人才、造就人才重任的。 并且 ， 随着教育 的改革和发展 以及 素质教
育 的全 面推 进 ， 要 想 成 为 新 世 纪 的优 秀教
了很 大提 高。 其次 ， 重视个人 自身素质的提高。
一
再次 ， 关注 学 生 的 日常 生 活 。
每个学生的性格不 同，有 的内向， 有 的活泼 ， 家庭 背景 也各异 。现在 网络 的普
雹
芙 予 德 育 教 育 的 几 点 做 法
一河北省景县第一高级职业技术中学 刘俊清 孙雪艳
关键词 ： 德育 教 师 素 质 关 心 是， 我就 经常关注他 ， 并 选 他 为 英 语 课 代 适 应 信 息 化 教 育 带 来 的 教 学 方 法 和 教 学 来， 和 同学们相处得 也很融 洽 ， 成 绩 也 有 教 师 的职 能 也 由 “ 教” 转变为“ 导” 。 作 为一 名 教 师 ， 如 果 没 有 崇高 的理 想 表 ，时 时 鼓 励 他 ，他 渐 渐 地 变 得 开 朗 起 手段 的变革。随着现代教育技术的运用 ， 和 为祖 国教 育 事 业 无私 奉 献 的 敬 业 精 神 ，
在我们职 业学校也 有很 多家庭特 殊 的学 且必须 了解其他 学科 的发展动态。 学生喜
生 ，第 一 次 上 课 我 就 注 意 到 班 上 有 个 学 欢 刺 激 、 活泼 、 生 动 的教 学 方 式 ， 教 学 方 法 生， 很 内向 ， 很沉 默 ， 上 课 就 在 桌 子 上 一 必须 由传统的单 向灌输转变为启发建构 ，
另一方面 ， 现 代社 会 是 一 个 信 息 化 的 扩 大和激化 ， 使他 们在 一个和谐愉快师这 里得 到
一
社会 ，教育 的发展离 不开社会 这个 大环 境 中生活学 习，能够每天学到新知识、 新 境。作为一名教师 ，要对教育的思想 、 观 技能 。
德育工作的做法和措施
一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系统大队部工作离不开班级工作的支持，班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。
红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。
学校每学期都应该设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。
二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。
3、不断加强德育工作研究，开展多姿多彩的德育活动我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。
结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。
班主任德育经验4篇
班主任德育经验4篇班主任德育经验第1篇教育是一门科学，管理是一种艺术。
一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。
有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
1. 偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫一条虫，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次上英语课时，他在画画，我听到反响后很生气。
可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。
于是我当着他的面对同学们说：没想到这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。
这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。
这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
幼儿园幼儿德育的实践案例分享
幼儿园幼儿德育的实践案例分享在日常的幼儿园工作中，德育教育显得尤为重要。
下面，我就来和大家分享一下我多年工作实践中的一些德育案例，希望对大家有所启发。
一、案例一：培养幼儿的感恩意识场景：午餐时间，孩子们正围坐在桌子旁享用美味的午餐。
小强一边吃饭，一边把掉在桌上的米粒捡起来吃掉。
做法：我及时表扬了小强，并对其他孩子说：“小强真是个懂事的孩子，他懂得珍惜粮食，我们要向他学习。
”然后，我引导孩子们讨论：为什么我们要珍惜粮食？孩子们纷纷发表意见，得出共识：粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，我们应该珍惜每一粒粮食。
效果：通过这个案例，孩子们逐渐养成了珍惜粮食、感恩他人的习惯。
在日常生活中，他们也会主动帮助他人，关心同伴。
二、案例二：培养幼儿的自律意识场景：户外活动时间，孩子们在操场上自由玩耍。
小华看到其他孩子都在排队玩滑梯，他也想加入其中，但队伍已经排得很长了。
做法：我走过去对小华说：“小华，你看，大家都排着队，如果你插队，其他小朋友会怎么想呢？”小华想了想，说：“他们会觉得我不守规矩。
”我接着说：“那我们应该怎么做呢？”小华回答：“我应该排队等待。
”于是，他自觉加入到队伍中。
效果：通过这个案例，孩子们学会了遵守规则，自律意识得到了提高。
在后续的活动中，他们都能自觉遵守规则，不再随意插队。
三、案例三：培养幼儿的爱心场景：有一天，班上的小丽因为感冒发烧没有来幼儿园。
放学时，孩子们纷纷问：“老师，小丽今天为什么没来？”我告诉他们：“小丽生病了，在家休息。
”做法：第二天，我组织孩子们开展了一次“关爱小丽”的活动。
孩子们纷纷拿出自己的玩具、图书送给小丽，还为她画了祝福的画。
我带着孩子们把这些礼物送到小丽家，小丽和家长都非常感动。
效果：通过这个案例，孩子们学会了关爱他人，感受到了爱的力量。
在以后的日子里，他们更加懂得珍惜与同伴的相处时光，学会了关心和帮助他人。
四、案例四：培养幼儿的责任感场景：每周五是班级大扫除的日子。
中小学德育工作做法与成效
中小学德育工作做法与效果下面是我校开展德育工作的一些主要做法：一、树立全员育人意识增强教师育人意识是德育工作的基础。
德育工作是学校工作的重要组成部分，也是教师育人的根本职责。
因此，教师的德育意识直接关系到德育工作的开展。
因为小学生自律能力较差，道德观念不强,所以需要教师从学生生活的细节抓起，从生活的点点滴滴对学生进行思想品德教育。
我校引导教师牢固树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识，让每一位教师意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，让教师真正做到“真心关爱学生，倾情奉献教育”。
教育教师不要做只为教书而教书的“教书匠”，要做人类灵魂的工程师。
教师育人意识得到增强，就能在生活中时时、处处、事事对学生进行全方位的德育，让教师在日常生活中密切关注学生的言行举止，及时发现学生的不良行为，当场进行教育，使学生在学习生活中时刻感受到老师的关爱和严格要求，逐步使学生将良好的行为习惯内化为自己的自觉行动，使德育工作达到齐抓共管，形成时时有人管、事事有人教的良好局面，在全校掀起一股浓郁的德育氛围，营造良好的育人环境。
二、充分发挥少先队组织的德育主阵地作用我校少先队能根据学校中心工作开展丰富多彩的主题教育活动，努力发挥育人的主渠道作用，利用“红领巾广播站”、黑板报等对学生进行各小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级种主题教育活动。
通过举办内容丰富、形式多样的队活动，让学生在活动中受教育，达到“寓教于乐”的目的。
如：知识竞赛、有奖竞猜、讲座、文艺汇演、观看教育片、诗歌朗诵、格言警句书法比赛、学雷锋活动等。
我校每逢单周开展一次主题队会，针对学生出现的一些问题开展相关教育活动，或者根据德育计划实施有关的德育活动。
双周则开展主题班会。
近年来，我校相继开展了安全、卫生、礼仪、感恩、爱国主义、自救自护等一系列主题教育活动，并且取得了比较好的效果。
德育工作典型
德育工作典型
德育工作典型是指在学校或教育机构中，通过积极的教育方法和实践，有效地促进学生品德发展和社会责任感的形成，具有显著成效和示范作用的个人或集体。
以下是一些常见的德育工作典型：
1. 优秀教师：以身作则，通过言传身教，对学生产生积极影响，注重培养学生的品德素质和社会责任感。
2. 学生社团：组织各种形式的活动，如志愿服务、公益活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
3. 德育课程：设计并实施有针对性的德育课程，通过课堂教学和实践活动，培养学生的品德素养和价值观。
4. 校园文化建设：营造积极向上的校园文化氛围，通过各种文化活动和宣传，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
5. 家庭教育：与家长合作，共同培养学生的品德素质，形成家校共育的良好局面。
典型德育案例实施方案
典型德育案例实施方案德育是学校教育的重要组成部分，对学生的思想道德素质培养起着至关重要的作用。
在学校开展典型德育案例实施方案，可以帮助学生更好地树立正确的人生观、价值观，促进他们健康成长。
下面，我们将就典型德育案例的实施方案进行探讨。
首先，典型德育案例的选择至关重要。
学校可以根据学生的年龄特点和学校的实际情况，选择一些生动鲜活、具有感染力的典型德育案例，如感人的励志故事、正直的行为模范等。
这些案例要能够引起学生的共鸣，激发他们的情感，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，学校可以通过多种途径宣传这些典型德育案例。
可以利用班会、主题班会、晨会等形式，向学生宣传这些案例，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
同时，学校还可以利用校园广播、校报、校园电视台等媒体，将这些案例进行宣传，让更多的学生了解和学习。
此外，学校可以组织学生参与典型德育案例的实践活动。
可以通过课堂讨论、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解案例中的道德内涵，引导他们进行思考和反思。
同时，学校还可以组织学生开展一些相关的实践活动，如参观社会福利机构、参与公益活动等，让学生亲身感受到正直、善良的力量。
最后，学校应该建立健全的评估机制，对典型德育案例的实施效果进行评估。
可以通过问卷调查、心理测评等方式，了解学生对这些案例的认知程度和接受程度，及时发现问题并加以改进。
同时，学校还可以通过观察学生的行为变化、言行举止等，评估案例实施的效果，为今后的德育工作提供参考。
总之，典型德育案例实施方案的开展对学生的思想道德素质培养具有重要意义。
学校应该重视这一工作，精心设计方案，创新手段方法，让学生在感受中学习，在实践中成长，真正做到“以案促德”，使德育工作取得实效。
学校德育管理的基本做法
学校德育管理的基本做法
1、加强党组织、共青团、少先队、班主任等德育工作队伍建设，按德育工作职责要求，明确各类组织、各类人员的工作侧重点，分工协作，构建校本德育教育合力。
2、坚持升国旗制度。
严格执行《国旗法》，坚持每周一的升国旗仪式，组织师生在国旗下讲话。
3、开展形式多样的校园文化活动。
组织学生扫墓、演讲比赛、歌咏比赛、运动会等。
4、每学年评选一次“十佳学生干部”、“十佳学生”、“优秀共青团员”和“先进性集体”等，形成良好的激励机制。
5、净化育人环境。
建立中学生常识宣传栏。
6、加大对校内外环境综合治理。
防止宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品等在校园内传播。
7、建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制。
每学年对新生进行一次心理健康教育专题讲座，一次法治教育专题讲座，通过家长会进行一次家庭教育专题讲座。
8、积极开展“三生”教育活动。
结合校本实际，有针对性地对学生进行生存、生命、生活教育，使学生珍视生命，爱惜生活，从而提高学生适应社会的能力和自我管理能力。
我做德育工作的点滴做法
我做德育工作的点滴做法【内容提要】德育工作对于学生健康成长，对于一个班级的面貌如何起着比其他工作更为重要的作用。
一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于德育工作的质量如何。
作为教师必须配合班主任健全班集体建设，对班集体施加各种心理影响，并且精通自己教学业务的能力，且需要具备多方面的才干和知识。
【关键词】德育工作因人施教探索做法一、明确自身位置，做好本职工作1．加强师德修养，做学生的表率榜样的力量是非常大的，作为教师必须严格要求自己，用自己的言行带动影响学生。
要求学生做到的，自己首先做到；不让学生做的，自己不去做。
教师的良好行为，对于学生的影响，起着示范性作用，胜过空洞的说教。
例如，要求学生注意楼道卫生，那么就不能对楼道烂纸视而不见，把它拾起来，放到垃圾桶去，这比说教更起作用。
2．努力提高教学水平精通自己所任学科的教学业务，有强烈的敬业精神班主任对自己所担任的课程，要做到认真备课，板书工整、批改仔细、辅导认真负责。
在教学态度上表现出的一丝不苟的精神，对学生能产生很大的感染力。
只有这样，班主任才有威望，学生才会听你的。
只有这样，学生才会像老师那样在听课和完成作业时，做到严肃认真，才能把教学这一学校中心工作做好。
3．做好“后进生”转化工作把学习成绩和纪律较差的学生称为“差生”，这是不公平的。
“优等生”的优点常常表现得较明显，易被人发现。
比如学生成绩好，遵守纪律等，但这些学生也有缺点，比如比较自私、骄傲、不爱劳动，不愿意帮助别人等，这些却常常被忽略。
“后进生”有许多优点，也同样像“优等生”的缺点那样常常被忽视。
班主任要善于使他们身上消极的一面向积极的一面转化，要公正客观评价他们。
要坚信我们的学生本质上是好的，尽管有的学生看起来有不少毛病，甚至惹人生气讨厌。
作为能不能发现他们的优点和长处，会不会诱导、转变“后进生”是问题的关键。
我认为转变“后进生”应从三方面入手。
第一、了解和掌握后进生产生的原因，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。
美育德育创新做法
美育德育创新做法美育和德育是教育中两个重要的方面，它们的结合可以培养学生全面发展的能力和素养。
在现代社会中，随着科技的发展和社会的变迁，传统的美育和德育方式已经不能满足学生的需求。
因此，创新的美育和德育做法应运而生。
一、创新的美育做法1. 多元化的艺术教育传统的美育主要注重绘画和音乐方面的教学，而现代的美育做法应该更加多元化。
可以引入舞蹈、戏剧、摄影等艺术形式，让学生有更多的选择和发展空间。
此外，可以采用跨学科的教学方式，将艺术与其他学科结合起来，使学生在学习中体验到美的力量。
2. 引导学生的审美能力在美育教育中，培养学生的审美能力十分重要。
创新的美育做法可以通过观赏、分析和创作艺术作品来培养学生的审美能力。
可以组织学生参观美术馆、艺术展览，让他们接触到更多的艺术作品，并引导他们从不同的角度去欣赏和理解艺术。
3. 利用科技手段提升美育效果在现代社会，科技已经渗透到各个领域，美育教育也可以利用科技手段来提升教学效果。
可以利用虚拟现实技术让学生身临其境地参观名画，或者使用音频设备让学生更好地欣赏音乐。
通过科技手段的应用，可以使学生更加主动地参与到美育教育中。
二、创新的德育做法1. 以实践为基础的德育教育传统的德育教育主要注重道德规范和道德讲解，而创新的德育做法应该更加注重实践。
可以通过社会实践、义工活动等方式，让学生亲身体验和实践道德行为。
通过实践的方式，可以提高学生的道德意识和道德素养。
2. 培养学生的思辨能力德育教育的目的是培养学生的品德和价值观念，而思辨能力是培养学生深入思考和判断的重要能力。
创新的德育做法可以通过讨论、辩论等方式，引导学生思考道德问题，并培养他们的思辨能力。
这样可以使学生更加独立地思考和判断，形成自己的价值观念。
3. 倡导个性化的德育教育每个学生都有自己的特点和优势，德育教育应该尊重学生的个性差异，进行个性化的教育。
可以根据学生的兴趣和特长，制定相应的德育计划，并给予学生相应的支持和指导。
德育尊师重道
德育尊师重道德育尊师重道是一种教育理念，强调培养学生正确的价值观和道德观念，其中尊师重道是德育的重要内容之一。
本文将从尊师重道的重要性、尊师重道的具体做法以及尊师重道对学生的影响三个方面，探讨德育尊师重道的作用。
首先，尊师重道对培养学生良好的道德品质和价值观起着非常重要的作用。
尊师重道让学生懂得尊重并敬佩身边的老师，从而形成对老师的尊敬之心。
学生在尊重老师的过程中，可以学会谦卑和知恩图报，培养出乐于助人、关心他人的品质。
同时，尊师重道也能够帮助学生树立正确的价值观，明白什么是真善美，进而在学习和生活中追求真善美。
其次，实施尊师重道需要采取一系列具体做法。
学校可以通过组织一些尊师重道的活动，如教师节表彰大会、学生代表致辞等，来表达对老师的敬意。
同时，在课堂上，老师也可以借助故事、案例等方式，向学生展示尊师重道的重要性和具体做法，引导学生树立正确的态度。
除此之外，学生也应该从日常生活中的细节做起，比如遵守课堂纪律，关心老师的身体健康等等。
尊师重道对学生的影响是多方面的。
首先，尊重老师可以让学生更加积极地投入到学习中，增强学习的主动性。
当学生尊重老师时，他们会更加努力地学习，因为他们不仅仅是为了自己，还希望能够给老师带来成就感和骄傲。
其次，尊师重道可以培养学生的感恩之心和责任心。
当学生懂得尊师重道时，他们会更加珍惜老师的辛勤付出，懂得感恩，同时也会更加勤奋用功，不辜负老师对他们的期望。
最后，尊师重道有助于改善学生的人际关系。
学生在尊师重道的过程中，会形成健康的人际交往模式，和他人建立良好的关系，培养出团结、合作的意识。
总结起来，德育尊师重道是一种重要的教育理念，能够在学生中培养正确的价值观和道德品质。
为了实施尊师重道，我们需要采取一系列具体的做法，包括组织相关活动、通过课堂教学进行引导等等。
尊师重道对学生有着多重影响，包括提升学习积极性、培养责任心和感恩心，以及促进健康人际关系的形成。
通过德育尊师重道，我们能够为学生成长成才，构建和谐的校园环境做出贡献。
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西闫一中2012年德育工作及2013年德育主题教育月活动具体措施、典型做法、表现突出的先进人物和突出事迹专题工作总结
具体措施、典型做法：
1、加强心理健康教育，以学校“心蕾聊天室”为平台，每周三用20分钟时间，进行心蕾广播。
2、每年定期到乡光荣院、灵宝西客车站、烈士陵园去，培养学生敬老爱老，热爱家乡。
3、每逢各种节日，加强对学生安全等方面教育。
4、每年进行一次感恩励志教育。
5、每学期至少进行一次法制报告会。
6、每学期举行二次家长会，成立家长委员会，建立学校、社会、家庭三维一体的网络。
7、每年搞一次元旦演出，每学期举行一次开学典礼。
8、每年的五月份和十二月份，团总支积极准备，召开新团员入团宣誓仪式。
9、多次召开留守儿童座谈会、单亲家庭座谈会。
做好青少年帮扶工作。
10、利用母亲节、父亲节等节日，布置家庭实践作业，培养学生感恩意识。
表现突出的先进人物和突出事迹：
2012年春，为了协助各小学做好德育工作，我校成立了
德育宣传小组，由李丹老师主讲，自带各种设备，专门到各小学为各小学做感恩励志方面的报告。
足迹遍布全校各个小学。
取得成效：
同学们的衣着举止文明了，耳环耳钉染发不见了。
脏话少了，谢谢多了，见面向老师问好的多了；乱扔垃圾、乱倒剩饭菜、插队的同学少了，主动捡起垃圾、主动与不良行为斗争的事迹多了。
总之，通过此次活动，我校同学行为习惯更加文明，同学们相处更加亲密，同学们之间更加友好，整个校园更加文明。