生理精品课程
生理卫生讲座通用课件
保持生殖系统健康
03
提供保持生殖系统健康的建议,如保持良好的生活习惯、注意
个人卫生等。
避孕节育方法
避孕方法的选择
介绍各种避孕方法的优缺点,如避孕套、宫内节育器、口服避孕 药等,以帮助听众选择适合自己的避孕方式。
正确使用避孕方法
讲解如何正确使用各种避孕方法,包括使用时间、注意事项等,以 降低避孕失败的风险。
04
性教育与性健康
性生理知识
性器官结构与功能
详细介绍男性与女性的生殖器官 结构,以及各器官在性行为中的
作用。
性反应周期
解释性唤起、性兴奋、性高潮和性 消退等不同阶段的生理变化。
性传播疾病
介绍常见性传播疾病的病原体、传 播途径及预防措施。
性心理知识
性心理发展
阐述个体从儿童期到青少年期的 性心理发展阶段及特点。
儿童心理健康
关注儿童的情绪和行为变化, 提供情感支持和心理辅导,促
进心理健康发展。
青少年生理卫生关怀
青少年营养需求
提供均衡的饮食,满足 青少年生长发育的营养 需求,促进健康成长。
青少年运动锻炼
鼓励青少年积极参加体 育运动和户外活动,增 强身体素质和免疫力。
青少年睡眠质量
保证充足的睡眠时间和 良好的睡眠质量,有助 于青少年的身心健康。
青少年心理健康
关注青少年的情绪和行 为变化,提供情感支持 和心理辅导,促进心理
健康发展。
老年人生理卫生关怀
老年人营养需求
根据老年人的身体状况和营养需求,提供均 衡的饮食和适当的营养补充。
老年人睡眠质量
保证充足的睡眠时间和良好的睡眠质量,有 助于老年人的身心健康。
老年人运动锻炼
鼓励老年人积极参加体育运动和户外活动, 增强身体素质和免疫力。
国家级精品课程定量生理学第五章生物组织与细胞力学特性PPT课件
F k u du
dt
蠕变分析,位移函数表达式:
u(t)
F0 k
(1
exp(
t tR
)),
t
R
/k
蠕变曲线没有起始的偏差。
Voigt模型和实验相符合的情况要好些:
可求出k和值, 可关联生物组织宏观的力学行为和微观行为
标准线性粘弹性固体模型(SLS)
应力和应变的关系式:
F
dF dt
k1u
du dt
全模量定义:
Gˆ (, k1,k 2,)
F0 ()
u0
(cos
i sin )
储存模量: G' F0 () cos u0
损失模量: G' F0 () sin
应力-应变曲线
➢ 低的相对湿度时几乎是线性的
➢ UTS约为1.8MPa
➢ 模量在120MPa左右。
结构的关联
➢ 这一结果所观察到的UTS值和 模量比胶原蛋白三螺旋结构和 片状结构要低是相符的,因为 螺旋结构中的每个残基的螺距 只有0.15nm。
多肽链三种基本结构的的力学性质表明UTS和 模量与螺旋的轴向螺距有关联 : 螺旋>:材料单位面积所承受的力 σ = 力F/横截面积A (帕)
应变:伸长后长度和原始长度之比 ε= (ΔL)/原始长度 L
材料的应力-应变曲线:
材料受力后的受力状态和变形特征
材料应力-应变曲线示意图
弹性区:
应力和应变呈线性关系 服从胡克定律σ=Eε
塑性区:
屈服点以上 应变不随应力成线性比例变化
空间上多肽链结构越伸展,它就越硬,抗张强度越高
推测:任何引起链伸展的过程会使蛋白质变强变硬
随机的多肽链:弹性蛋白的行为
建设生理学精品课程 凸显高职教育特色
普遍感觉 到生理学 的有关 内容太抽象 、 以理解 。针 对高职层 难
次学生 的特点 , 必需 、 以“ 够用 ” 为原则 , 确定专科层次生理学课 程 的教 学 内容 为基本概念 、 本知识 和基本理论 , 学生 重点 基 让
掌握 日常生理现象 和与某些 疾病相关 的生理学 内容 , 满足学生 应用生理学知识解释生理活动和疾病本质 的需求 。 3 针对高职学 生的特点 。 运用 多种教学方法 高职学生具有水平参差不齐 , 理论学习 能力 和动手能力不
平。
理学精品课 程的建设事关 医学 高职教 育全局 。 精品课程建设是
造就一 流教师 队伍 、 流教学 内容 、 一 一流教 学方法 、 流教材 、 一
一
流管理的可靠平 台。 师资培养是精品课程建设 的核 心环节 , 目的是提 高教师 其 的整体素质 , 以全 面提高教学质量 。我校 根据高职教育 生理学
的特 色要求该 课程 的教学 内容 以器官和 系统水平生理学 内容 为主 , 须结合生 源的特点 。 必
北京地 区医学高职 院校 的学生虽均为普通高 中毕业生 , 但
这部分 学生入学后 , 在学习 中 自学能力 、 自律性相对较差 , 他们
方法 , 修改教师教案。实施听课督导制度 , 由有丰富教学经验的 离退休 老教师组成 教学督导 组 , 坚持 听课 指导 , 现问题并 将 发 问题及 时反馈给授课 教师 , 以督 促其完 善教学 内容 , 改进教 学 方法 , 而加 快教 师授 课水平提 高的步伐 。此 外还制订 同行 教 从
要加强 力量 , 织最好 的学生进该 企业 实习 , 组 务必 以 良好 的业
仅在康复 治疗技术专 业实施此 订单培养 的“+ + ” 1 11教学模式 ,
生理学课时说课优质公开课课件
生理学课时说课优质公开课课件教案内容:一、教学内容:本节课为人教版《生物学》八年级下册第五章第二节“人体运动的产生和调节”。
具体内容包括:骨骼肌的结构和功能、运动的产生、神经系统的调节。
二、教学目标:1. 理解骨骼肌的结构和功能,掌握运动的产生和调节。
2. 能够分析运动的完成过程,了解神经系统在运动中的作用。
3. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点:重点:骨骼肌的结构和功能,运动的产生和调节。
难点:神经系统在运动中的作用。
四、教具与学具准备:教具:多媒体课件、骨骼肌模型、人体运动视频。
学具:笔记本、彩色笔。
五、教学过程:1. 导入:通过展示运动员比赛的视频,引导学生关注运动的产生和调节。
2. 新课导入:介绍骨骼肌的结构和功能,运动的产生和调节。
3. 课堂讲解:详细讲解骨骼肌的结构和功能,运动的产生和调节,神经系统的参与。
4. 课堂互动:提问学生关于骨骼肌和运动的问题,引导学生进行思考和回答。
5. 实例分析:分析运动员比赛中的动作,让学生理解运动的完成过程。
6. 课堂练习:给出相关题目,让学生进行随堂练习。
六、板书设计:骨骼肌的结构和功能结构:肌腹、肌腱功能:收缩、舒张运动的产生和调节运动:骨骼肌收缩、关节活动调节:神经系统七、作业设计:1. 题目:请描述骨骼肌的结构和功能。
答案:骨骼肌由肌腹和肌腱组成,具有收缩和舒张的功能。
2. 题目:请解释运动的产生和调节过程。
答案:运动是由骨骼肌收缩和关节活动完成的,神经系统负责调节这个过程。
八、课后反思及拓展延伸:本节课通过视频导入,激发了学生的兴趣。
在讲解过程中,通过实例分析和课堂互动,让学生更好地理解和掌握了骨骼肌的结构和功能,运动的产生和调节。
但在课堂练习环节,可以增加更多形式的练习,进一步提高学生的理解和运用能力。
拓展延伸:可以让学生课后调查不同运动项目的训练方法,了解运动对身体的影响。
重点和难点解析:一、教学内容:本节课的主要内容是骨骼肌的结构和功能,运动的产生和调节,以及神经系统在运动中的作用。
2024全新生理学课件全套ppt课件(2024)
信号传导途径
第二信使系统、蛋白激酶 级联反应等
2024/1/27
受体类型与特点
G蛋白偶联受体、酶联受 体等
11
细胞增殖、分化与凋亡过程
2024/1/27
细胞周期与增殖调控
01
DNA复制、有丝分裂等
细胞分化机制
02
基因选择性表达、表观遗传学修饰等
细胞凋亡过程与调控
03
凋亡小体形成、caspase家族活化等
20
血液成分和理化特性分析
血液成分
血液由血浆和血细胞组成,其中血浆 含有水、蛋白质、糖类、脂类等成分 ,血细胞包括红细胞、白细胞和血小 板。
血液的理化特性
包括血液的颜色、比重、粘滞性、渗 透压等特性。这些特性与血液的成分 和含量密切相关,对于维持血液的正 常生理功能具有重要意义。
2024/1/27
2024/1/27
5
生理学研究方法及技术应用
研究方法
包括实验法、观察法、调查法等,其中实验法是最基本和最重要的研究方法。
技术应用
现代生理学研究中广泛应用了各种先进技术,如分子生物学技术、细胞生物学技术、神经生物 学技术、影像学技术等。
2024/1/27
6
生理学与医学的紧密联系
01 医学基础
生理学是医学的重要基础学科之一,为医学提供 了关于人体正常生命活动规律的理论知识。
06
呼吸系统生理学
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28
呼吸器官结构和通气功能
01
02
03
呼吸器官结构
包括鼻腔、咽、喉、气管 、支气管和肺等部分,具 有通气和换气功能。
2024/1/27
通气功能
通过呼吸运动使空气进入 肺部,完成气体交换,维 持生命活动。
2024版医学生理学全套ppt课件
疾病的诊断和治疗
通过对生理学的研究,医生可以更好 地理解疾病的发生、发展和转归,从 而制定更有效的诊断和治疗方案。
2024/1/25
5
生理学的研究方法
动物实验
人体观察
通过对动物的观察和实验,模拟人体生理条 件下的各种变化,揭示生命活动的本质和规 律。
通过对人体正常和异常状态下的各种生理指 标进行观察和测量,了解人体生命活动的特 点和规律。
医学生理学全套ppt课件
2024/1/25
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目录
CONTENTS
• 绪论 • 细胞的基本功能 • 血液 • 循环系统 • 呼吸 • 消化和吸收
2024/1/25
2
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01
CHAPTER
绪论
3
生理学的定义与任务
2024/1/25
生理学的定义
研究生物体正常生命活动规律的科 学,包括器官、组织和细胞的功能 及其调节机制。
纤维蛋白溶解
指纤维蛋白被分解液化的过程,简称纤 溶。纤溶活性异常增强即称为纤溶亢进。 纤溶亢进又分为原发性和继发性两类。
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14
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04
CHAPTER
循环系统
15
心脏的泵血功能
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心动周期
心脏每收缩和舒张一次,构成一个心动周期。心房和心室具有不 同的心动周期,分别完成血液的接收和泵出。
自身调节
心血管系统具有自身调节能力, 能够在一定程度上适应环境变化,
维持正常的生理功能。
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19
2024/1/25
05
CHAPTER
呼吸
20
肺通气
肺通气的原理
黑龙江分中心《生理学》精品课程骨干教师研修班班级讨论总结汇总
黑龙江分中心《生理学》精品课程骨干教师研修班班级讨论总结首先感谢教育部全国高校教师网络培训中心组织的此次培训,感谢黑龙江分中心的精心准备和周到的安排以及各位工作人员的辛勤工作。
黑龙江分中心参加此次《生理学》课程培训的共有12位老师,分别是哈尔滨医科大学大庆校区的郭艳萍、李英丽、张金波、王艳明、方坤,哈医大附属五院的范文双、黑龙江中医药大学的孙世晓,牡丹江医学院的张绪东,佳木斯大学的王伟群,黑龙江八一农垦大学的计红、蒲丽君,哈尔滨学院的孟博。
黑龙江分中心班级的十二位老师在听取前三个单元的精彩讲解后,根据主讲教师的讨论提纲进行了热烈的讨论,在讨论中解决了一些困扰《生理学》课程建设和教学中的问题,对于此次讨论提纲基本达成共识,现将班级讨论总结如下:讨论问题一、目前生理学教学改革的趋势和面临的主要困难及如何应付。
黑龙江中医药大学孙世晓老师:生理学教学改革是大势所趋,所以我们每位教师应把思想更放开一些,面对困难,把握好机遇。
我个人认为,我们面临的困难是,如何真正提高教学质量,如何开发学生的创造性,如何培养学生缜密的逻辑思维,如何让学生用所学理论知识解决实际问题,如何让学生掌握生理学实验研究的精髓等。
要想解决这些问题,需要多方面努力。
我想,最基本的还是教师本身的问题。
如果一位教师具有丰富的创造力,有很强的教学能力,有丰富的科研能力,那么对他的学生来说,就会起到很强的示范作用。
教师要把学教好,就得有好的教材。
哈医大大庆校区方坤老师:改革的趋势应该是教学目的的多样化,即根据不同专业对本门课程的要求进行课程设计,选择适宜的内容和方法进行讲解,如临床医学专业一定要详细,增加实验课时及实验动手机会,而其他与临床关系较远的专业只开设理论课或借助模拟实验技术让学生知道实验原理和目的就行了。
改革的主要困难应该是不同专业对本门课程内容的取舍,讲多少能够用,还有就是生理学与其他相关课程的融合问题,能进行多大程度的融合、融合后有哪些优势、融合后课程怎么讲都需要探讨。
生理精品课程习题
11、为什么说小肠是吸收最主要的部位?12、试述消化期内抑止胃酸分泌的主要因素及可能机制?第七章 能量代谢1、谓能量代谢?影响能量代谢的因素有哪些?
2、什么是基础代谢率,测定基础代谢率需要控制哪些因素?3、何谓体温?常用的测量方法有几种?正常值是多少?受哪些因素影响?
2、简述消化道内在神经系统的组成和作用。3、胃肠道激素的生理作用主要有哪几方面
?4、唾液有哪些生理作用?5、胃液的主要成份有哪些?各有何生理作用?
论述题:消化期胃液的分泌是如何调节的?7、简述胰液的成份和它们的生理作用?
8、胃运动的形式有哪些?各有何生理作用?9、胃排空受哪些因素控制?正常情况下为什么胃排空能与小肠内的消化相适应?
2、何谓兴奋性突触后电位?产生的机制如何?3、突触传递的特征有哪些?
4、何谓中枢抑制?中枢抑制的方式有哪些?5、何谓特异性投射系统?该系统有什么生理作用?
6、何谓非特异性投射系统?该系统有什么生理作用?7、什么是网状结构上行激动系统?该系统有何生理作用?8、何谓内脏痛?其与皮肤痛相比有何特点?
3、心室肌细胞动作电位的形式机理?4、期前收缩与代偿间歇的产生及机制?
5、窦房结P细胞生物电变化有何特点?6、分析影响动脉血压的因素?
7、影响静脉回流的因素有哪些?8、微循环有哪几条血流通路及其作用?
9、试述心脏的神经支配和作用?10、试述窦弓反射的过程及其生理意义?11、试比较肾上腺素和去甲肾上腺素对心血管系统的作用?12、试分析“蛙心灌流”实验结果?13、试分析“动脉血压的急性调节”实验结果?14、试分析大失血时机体的代偿反应?第五章 呼吸1、肺自身不具有主动舒缩的能力,它是怎样活动的?2、胸内压是如何形成的?胸内压有何特点及生理意义?
生理心理学PPT精品课程课件全册课件汇总
大脑半球外侧面(大脑沟观)
大脑半球外观面(大脑回观)
第二章 感觉生理心理学
第二章
感觉生理心理学
感觉是一种心理现象,是客观世界的主观反映, 反以它是以生理过程为基础的。 感觉的产生:
感觉系统:感觉器官、传入神经、感觉通路、感觉中枢 距离感觉系统 视、听 化学感觉系统 嗅、味 躯体感觉系统 触、温、痛、动、位置、平衡 特异感觉系统和非特异感觉系统
(3)精神障碍的分类:
《疾病及其有关健康问题的国际统计分类》 ICD—10 器质性精神障碍 使用精神活性物质所致的精神及行为障碍 精神分裂症、分裂型及妄想型障碍 心境(情感性)障碍 神经症性、应激性及躯体形式障碍 伴有生理障碍及躯体因素的行为综合症 成人的人格与行为障碍 精神发育迟缓 心理发育障碍 通常发生于儿童及少年期的行为及精神障碍 待分类的精神障碍
各种特异感觉系统向大脑皮层的上行通路均发出许多 侧支达脑干被盖部的网状结构,再由脑干网状结构发 出网状上行和下行纤维,向大脑皮层广泛弥散性地投 射,调节大脑皮层的兴奋性水平,也向感觉乃至运动 系统弥散投射,以便对各种感受刺激均可给出适度的 反映。
感觉和知觉过程、学习和记忆、语言和思维的 心理过程、睡眠和觉醒、行为的动机和情绪以 及心理障碍等问题的生理机制。
学习这门科学不仅是深入理解和探讨人
类本身的行为和种种心理现象产生的生 理机制及其生物的根源,而且也会给诊 断和治疗各种心理缺陷和精神障碍提供 基础知识。
一、生理心理学的历史发展观
人类对心理活动与脑功能关系的认识, 大体可分为6个相对的历史时期,和与之 相应的6大理论体系: 自然哲学理论 脑机能定位理论 经典神经生理学理论 细胞神经生理学理论 化学通路学说 当代神经科学
生理学讲义全解PPT课件
④ 脑缺血反应
脑血流量↓ 应
心血管中枢N元发生直接反
A血压↓< 40mmHg
↓
交感缩血管紧张性显著 ↑
第29页/共40页
二. 体液调节
• 血液和组织液中所含的一些化学物质对心脏 和血管活动的调节作用
• 主要调节血量与血管容积的关系:
• 调节血管壁的紧张性, 改变血管容积; • 改变体液分布, 调整血容量
动脉血压↓
迷走N 舌咽N
颈A窦 主A弓 压力 感受器(+)
动脉血压↑
减压反射的意义: 1). 动脉血压保持相对稳定; 2). 保持心脑血液的正常供应.
第25页/共40页
第26页/共40页
2. 颈动脉体和主动脉体化学感受性反射
刺激: 缺O2, PCO2↑, H+↑;血压与流量↓↓
↓
舌咽N
颈动脉体 迷走N
第11页/共40页
(1).缩血管神经纤维(交感缩血管神经纤 维)
• 支配分布:
① 大A较少, 微A最密(调节血管阻力);
② 毛细血管前括约肌分布极少, 静脉也较少;
③ 皮肤分布最密, 内脏次之, 脑血管最少.
• 某器官交感缩血管神经兴奋的效应:
① 该器官对血流总阻力↑, 血流量↓
② 毛细血管前/后阻力比↑→毛细血管平均压↓, 有利于组织液进入血液
第12页/共40页
(2). 舒血管神经纤维
a. 交 大脑皮层运动区
↓ 下丘脑前段和中脑换元
↓延髓腹侧
脊髓灰质侧角换元
• 此系统平时无紧张性活动,只在机体 激动,恐慌,准备做强烈肌肉活动时,才 发挥作用(防御性反应系统一部分)。
• 此时,机体多数器官在交感缩血管纤 维作用下,血管收缩,而骨骼肌在交
2024精品生理学课件全套ppt课件
泌尿系统其他功能简介
排泄功能
泌尿系统通过尿液排泄体内代谢 废物和多余水分,维持内环境稳
定。
调节功能
泌尿系统通过调节尿量、尿比重等 参数,维持体内水分和电解质平衡。
内分泌功能
肾脏还具有内分泌功能,可分泌多 种生物活性物质,如肾素、血管紧 张素、前列腺素等,参与机体多种 生理功能的调节。
04
CATALOGUE
兴奋-收缩耦联 阐述神经冲动如何传导至骨骼肌并引发肌肉收缩的过程, 包括钙离子的释放和肌球蛋白的激活等。
运动单位募集和肌张力调节机制
运动单位的概念与组成
介绍运动单位的定义、组成及其在运动过程中的作用。
运动单位的募集方式
详细讲解运动单位在肌肉收缩过程中的募集顺序和方式,以及影响 募集的因素。
肌张力调节机制
肝脏的免疫功能
参与蛋白质、脂肪和碳 水化合物的代谢,维持
血糖稳定。
对有毒物质进行生物转 化,保护机体免受损害。
参与免疫应答,清除病 原微生物和内源性有害
物质。
05
CATALOGUE
神经系统与感觉器官生理功能
神经元结构和突触传递过程描述
神经元基本结构:胞体、树突、轴突
神经递质和受体:乙酰胆碱、去甲肾 上腺素等
血管阻力调节
血管口径变化,影响血流 阻力。
心血管中枢调节
神经和体液因素对心血管 活动的调节。
血压形成及影响因素分析
血压形成
心脏射血和外周阻力相互作用的结果。
影响因素
心输出量、外周阻力、血液容量等。
高血压与低血压
病理状态下的血压异常。
微循环与淋巴循环概述
1 2
微循环 微动脉、毛细血管和微静脉之间的血液循环。
1生理学精品课程学习情境一(绪论)课
韩玉霞
Physiology 56学时 理论40学时 实验16学时
学习情境一 绪论 exordium
任务 达标 教学 理论课堂讲授2学时
学习情境一
2学时理论课 任务与研究方法 基本生命活动 人体与环境 人体功能调节 任务及目标 1.掌握 新陈代谢、兴奋性; 兴奋与抑制概念; 刺激阈;环境及其 稳态。
5.机体或组织对刺激发生反应的能力称( ) A.兴奋 B.稳态 C.抑制 D.兴奋性 E.反射
子情境二 生命活动的基本特征
三、适应性(adaptability):
人体机能对环境变化适应有两个特点:一是机体机能活
动变化总是与环境变化相适应;二是体内各器官、系统机能 变化相互协调、紧密配合作为整体活动来适应。
四、人体生殖(reproduction):
是指男女进入青春期后,通过两性器官活动产生新生个 体和种系延续的过程。其包括一系列复杂的功能。
子情境三 一、体液的概念及分布
机体的内环境和稳态
(一) 概念 指机体内液体的总称(占体重60%) (二) 体液分布
组织液—占体重15% 1.细胞内液 (占体重40%)
子情境二 生命活动的基本特征
二、兴奋性(excitation):
(一) 兴奋性定义 活细胞或组织对内、外环境条件变化发生反应的能力或特 性。狭义理解为兴奋细胞在接受环境条件变化时产生动作电位 的能力或特性。
(二)刺激与反应
1.刺激:引起活细胞或组织发生反应的周围环境条件变 化称为刺激。任一变化只要达到一定强度和时间都可以成为
E.人体功能调节和兴奋性 B.物质代谢
2.生命的基本特征 ( )A.新陈代谢
C. 新陈代谢与兴奋性 D.能量代谢 E.分解代谢 3.机体合成自身成分并贮存能量的过程叫( ) A.新陈代谢 B. 同化作用 C.异化作用 D. 能量代谢 4.机体最基本的生命活动是( )
生理精品课程建设总结
生理学精品课程建设总结生理学教研室精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
对于“五个一流”的内涵,我们认为应该结合学校定位和办学特色准确理解和把握。
“一流的教师队伍”,就是要建设一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队;“一流教学内容”即建立知识结构合理、整体优化、反映本校教学特色的课程内容体系;“一流教学方法”即要以“以问题为基础”的教学思想为指导,采用多样化的教学方法;“一流教材”是指集纸质教材、电子教材、网络课件、习题集、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的一流立体化教材。
“一流教学管理”即要建立科学合理的评价标准和评审机制。
2005年,生理学被评为省级精品课程,几年来,教研室全体老师非常珍惜精品课程称号,认真学习现代教育理念,积极开展教学研究和教学改革,把教育学、教育心理学的最新成果引入教学实践中,在教学中改革旧的教学模式,积极实施素质教育,以教学设计理论为指导,利用现代教育技术和网络教学资源,融教学理论、学习理论和传媒理论为一体,逐步形成现代生理学教学模式,在师资队伍建设、教学内容更新、教学方法改革,教材建设及课件制作等方面取得了显著成绩,对全院课程建设起到积极地示范作用,带动全校课程建设水平的整体提高。
1. 队伍建设教研室以引进和在职培养相结合,逐步建成一只师德高尚、教育理念先进、学术水平较高的教师队伍。
目前,教研室有教授4人,副教授4人,其中博士3人,硕士6人,教师的学历、学缘、年龄和职称结构更加合理。
教师中享受国务院政府津贴1人,省教学名师1人,校教坛新秀1人,整体素质有较大幅度提升。
2.教学管理以评估为契机,坚持以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设的方针,完善教学管理制度和教学指导文件,改革教学内容,修改了各专业教学大纲、规范教案。
制定了课程建设的十一五和十二五规划,明确了课程建设目标。
3. 教学资源建设积极进行教学辅导资料的建设,编写辅导材料,引进国外优秀的生理学教材和教学软件。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5.1.---问题之三: 一个阈下刺激对可兴奋细胞会产生何种影响? 电紧张:电流穿过膜 时给膜带来的电学 变化,而非膜对电 流的生理学反应 (刺激伪迹).
从神经纤维外给予直 流电,电流在神经纤 维内流动情况
局部电位:阈下刺激时, 膜对阴极电紧张所 做出的一种去极化 反应
不同刺激强度对 细胞膜电位的影响
Goldman, Hodgkin, Katz
(环境温度为 37°C)
7. 钠-钾泵对RP的贡献 维持细胞内外离子浓度差 生电性活动
静息电位小结:
① 静息膜电位主要是K+的平衡电位(理论值-94 mV) ② RP的基础 ---- 膜内外离子不均衡分布和膜选择性
对K+的通透性
③ 钠-钾泵,Na+和Cl-对静息电位也有一定贡献,与
生物电现象
生物电信号的无创伤性采集
电鳐与电板器官示意图
(一)静息电位 1. 概述
神经纤维静息电位的记录
静息电位(resting potential, RP): 神经和肌(或其
它组织)细胞在静止情况下(未受刺激时),存在 于细胞膜内外两侧的电位差.
1. 概述
① 静息电位数值:-70 mV ② 不同种类细胞的静息电位: ③ 生物电与物理电: ④ 膜两侧分布着极性不同电荷的状态被称为膜处于极
49 43 37 15 10
410 360 110 125 140
40 --12 --
浓度单位:mmol/L
3. Bernstein 提出 RP 主要取决K+的平衡电位
化学势能 K+ (4.0 mM) 电势能 K+ (140 mM)
Nernst 方程: RT In EK= ZF [K+]i [K+]o
② 复极化(Repolarization):
细胞发生去极化后,又向原先的极化方向恢复 的过程,称为复极化 ③ 超射( Overshoot ):去极相中从膜内电位为零至 膜内电位为正的一段 ④ 超极化(Hyperpolarization):静息电位的数值向 -90 mV 膜内负值加大的方向变化时 -70 mV
6. 组织兴奋后兴奋性的变化
AP?
Sti 1
Sti 2
6.1 动作电位的时相
① 锋电位:动作电位的除极和复极过程的前半部分, ② 后电位:在锋电位下降支后,膜电位的缓慢和微小变化 ③ 后除极化:后电位的前半部分,膜仍处于轻度的除极状
态
④ 后超极化:后电位的后半部分,膜电位进入了一个轻度
超极化状态
�
3.1 Na+ 通道 ① 特异性阻断剂: TTX ② 电压门控性和时间依赖性: 电压感受器(-70 ~ -55 mV) ③ 通道的两个闸门: 激活门与失活门 三种状态:备用/关闭,开放与失活
a)细胞静息时通道的 备用状态(closed)
b)膜发生去极化反应 时(-55 mV),通 道开放,Na+内流 (activation)
后除极化早期 后除极化晚期
低常期
后超极化期
7. 兴奋在神经纤维上的传导 Propagation of AP 7.1. 神经纤维传导的一般特性
① 绝缘性 ② 双向传导 ③ 不衰减性 ④ 不融合性 ⑤ 不疲劳性
7.2. 神经传导的机制
① 动作电位在无髓鞘神经纤维的传导
局部电流
② 动作电位在有髓鞘神经纤维的传导
K+共同使神经元的 RP 值保持在 -70 mV左右
Nobel Prize in Physiology or Medicine 1963
"for their discoveries concerning the ionic mechanisms involved in excitation and inhibition in the peripheral and central portions of the nerve cell membrane"
5. 刺激引起组织兴奋的条件 刺激的类型:
物理性 化学性 人工刺激:物理电刺激(刺激方波)
刺激引起兴奋的条件:
5.1. 刺激的强度 5.2. 刺激的持续时间 5.3. 刺激强度对时间的变化率 刺激强度变率:单位时间内电流强度的变 化比值 V/ t.
5.1. 刺激的强度
不同刺激强度对 神经纤维兴奋性 的影响
c)"链球"样结构 嵌入孔道,使得 通道处于失活状 态(inactivation)
d)复极化后期激活 门与失活门重新 恢复至备用状态
3.2 K+ 通道 ① 电压依赖性: ② 通道的两种状态: 关闭: 开放:缓慢激活 ③ 离子通道的多样性(P15) ④ 阻断剂: 四乙胺(TEA)
Nobel Prize in Physiology or Medicine 1991
局部电流 跳跃式传导
本次课学习内容回顾:
一,静息电位及其离子机制 二,动作电位 1. 基本概念 2. 离子机制 3. 离子通道 4. 兴奋与兴奋性 5. 刺激引起兴奋的条件 6. 细胞兴奋后兴奋性的变化 7. 兴奋在神经纤维上的传导
思考题: 1) 怎样证明可兴奋细胞动作电位的锋电位与 Na+有关? 2) 根据物理学知识,能否画出膜的等效电路图, 以及考虑膜电容对离子通道的影响?
[K+]o (37 °C ) = 61 lg +] [K i = 61 lg 4 140
= -94 mV
R, 气体常数 Z, 离子价 T, 绝对温度 F, Farady常数
4. Hodgkin和Huxley 证实了上述假设
枪乌贼巨神经纤维的静息电位记录
改变细胞外浸浴液K+浓度对蛙缝匠肌RP的影响
局部电位与动作电位特性有哪些不同? 动作电位 "全或无" 膜上作远距离的传播 不可叠加 局部电位 随阈下刺激的增大而增大 以电紧张扩部的形式传播 可叠加: 时间总和 空间总和
局部电位的叠加效应
5.1.---问题之四: 局部电位达到何种强度才能引起细胞产生动作电位? Na+通道的再生性激活 阈电位(Threshold Potential): 是一个临界膜电位,去极 化达到此点,Na+通道转化为 再生性激活,即形成正反馈 阈强度:能使膜的静息电位去 极化到阈电位的外加刺激 的强度.
不同刺激强度对 神经纤维兴奋性 的影响
动作电位的两个重要特性: 1) "全或无"性质: all or none principle, 动作电位一经出现,其幅度就达到一定的 数值,不因刺激的强度而随之增大. 2) 可传播性(不衰减性扩布):动作电位产生 后,并不局限于刺激部位,而是迅速向周围 传播,直至整个细胞的细胞膜都依次产生动 作电位
细胞外液中Na+浓度改变对枪乌贼巨大神经纤维AP的影响
c. 依据三(实验)--Voltage clamp(电压钳)
指令电压由-65 mV跃节升到-9 mV,观察膜电流的变化 (电压钳实验结果 )
用离子置换法将 枪乌贼巨轴突的离子电流 分开
电导(Conductance):
2.2 AP的降支形成机制
SCN5A KCNQ1 KCNJ2
疾病 长QT综合征
骨骼肌
SCN4A 高血钾性周期性麻痹 低血钾性周期性麻痹 CLC1 SCN1A KCNQ2
先天性肌强直 癫痫
神经系统
动作电位小结:
① 动作电位由除极相(上升支)和复极相(下降支)组
成;Na+内流形成动作电位上升支,Na+内流减弱, 而对K+外流形成动作电位下降支
2. AP的形成机制
2.1 AP的上升支形成机制 a. 依据一,动作电位的超射值为Na+的平衡电位(理论) [Na+]o RT ENa= ZF In [Na+] i = 61 lg = 61 lg [Na+]o [Na+]i 130 (37 °C )
10 = + 68 mV
b. 依据二(实验):
化状态(Polarization)
2. Na+,K+,Cl-在神经,肌肉细胞内外的分布
细胞内浓度
Na+, K+,Cl-
细胞外浓度
Na+, K+,Cl440 450 110 110 130 22 17 2.6 2.6 4.0 560 540 77 77 120
枪乌贼的神经纤维 乌贼 的神经纤维 蛙 的 神 经 蛙 的 肌 肉 狗 的 肌 肉
6. 钠离子和氯离子通透性对RP的影响 pK [K+]o + pNa [Na+]o + pCl [Cl-]i Vm= 61 log pK [K+]i + pNa [Na+]i + pCl [Cl-]o PK >> PNa & PCl Vm= 61 log [K+]o [K+]i GHK equation
"for their discoveries concerning the function of single ion channels in cells"
Erwin Neher
Bert Sakmann
3.3. 离子通道病 与人类遗传性疾病相关的离子通道 组织/器官 心脏 通道类别 Na+通道 K+通道 Na+通道 Cl-通道 Na+通道 K+通道 基 因
动作电位的组成及其兴奋性周期的对应关系
AP时相与细胞的兴奋性的关系 变化周期 绝对不应期 ARP 相对不应期 RRP 超常期 时 程 锋电位 兴奋性变化 兴奋性 = 0 Na+ channel inactivated 兴奋性 < 正常, Na+ channel 兴奋性 > 正常, MP接近阈电位 兴奋性 < 正常, MP远离阈电位