(苏科版)信息技术选修课件 画风车 1
小学信息技术精品教案漂亮的风车
小学信息技术精品教案漂亮的风车小学信息技术精品教案：漂亮的风车引言：信息技术在当今社会中发挥着重要的作用，它不仅仅是作为一门学科来教授，还可以与其他学科相结合，提高学生的综合能力。
本文将介绍一份精品教案——"漂亮的风车"，旨在通过信息技术的学习，培养小学生的动手能力和创造力。
一、教学目标：1.掌握利用信息技术制作风车的基本技巧；2.培养学生动手能力和创造力；3.提高学生的团队合作和沟通能力；4.培养学生对环境保护的意识。
二、教学准备：1.计算机、投影仪、音箱等多媒体设备；2.制作风车所需的纸张、剪刀、彩色笔等材料；3.教师准备制作好的风车样品。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示一些漂亮的风车图片，引发学生对风车制作的兴趣，激发探索的欲望。
2.知识讲解与示范（10分钟）：说明风车的基本构造和制作步骤，展示教师制作好的风车样品，并介绍所需材料。
3.分组制作（30分钟）：将学生分成小组，每个小组4-5人，让他们合作制作风车。
教师在分组过程中提供适当的指导和帮助。
4.展示与分享（10分钟）：每个小组完成制作后，让他们展示自己的作品，并向其他小组展示制作过程中的一些技巧和心得。
5.互动讨论（10分钟）：引导学生讨论风车的用途和环境保护的意义，鼓励他们提出自己的想法。
6.总结（5分钟）：让学生总结风车制作的要点，并鼓励他们将这项技能应用到其他方面的创作中。
四、教学评价：1.观察学生在制作过程中的动手能力和创造力；2.评估学生展示和分享的能力；3.考察学生对环境保护的意识和理解。
五、教学延伸：1.鼓励学生运用信息技术设计更加复杂的风车模型；2.引导学生研究更多有关风能利用的知识。
结语：通过"漂亮的风车"精品教案的实施，学生不仅能够获得信息技术的基本知识和技能，还能够培养动手能力、创造力等综合素质。
这个教案不仅带给学生快乐的学习体验，同时也可以引发对环境保护的思考和行动，使学生懂得珍惜资源，积极为建设美丽家园贡献自己的力量。
制作旋转风车ppt
制作旋转风车“风车”大家小时候都玩过。
微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。
除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。
一、单个扇形的制作风车可以看成不同颜色的扇形面组成的。
我们可以利用自选图形来制作它。
比如简单一点的，用六个圆心角为60度半径相同的扇形，每个扇形填充不同的颜色，这样就可以得到一个简单的风车图形了。
点击功能区“插入”选项卡“插图”功能组形状按钮，在弹出的列表中点击“线条”中的“直线”按钮，然后按住“Shif t”键，在窗口中拖出一条水平直线。
选中此直线，按下“Ctrl”键，然后用鼠标拖拉此直线，复制出第二条水平直线。
在直线上点击右键，在弹出菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。
点击对话框中“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入角度为“60度”，如图1所示。
这样，就可以使两条直线相交的夹角变成60度了。
这个角度呆会儿咱们要用。
完成后，用鼠标框选全部的扇形，然后点击右键，在弹出菜单中点击“组合→组合”，将它们组合成一个对象。
这样，一个简单的风车就算是完成了。
选中组合后的对象，再复制两个。
我们要实现的是三个风车分别以不同的速度、不同的方向进行旋转。
三、旋转动画的添加选中全部的三个风车，然后点击功能区“动画”选项卡“动画”功能组“自定义动画”按钮，打开“自定义动画”任务窗格。
在任务窗格的左上角，点击“添加效果→强调→其他效果”命令，打开“添加强调效果”对话框，在“基本型”列表中点击“陀螺旋”，确定后就可以在任务窗格的动画任务列表了，如图5所示。
三个任务的序号都是一样的。
点击下方的“播放”按钮，可以看到三个风车都以相同的方向和速度进行旋转。
转完360度之后就停止不转了。
现在，分别选中动画任务中的一个，点击其右侧的下拉按钮，在弹出菜单中点击“效果选项”命令，打开“陀螺旋”对话框。
第七课画风车logo语言
第七课画风车logo语言南京市栖霞区长江小学案例名称第七课画风车科目信息教学对象六年级上课教师付志课时 1课时一、教材内容分析《画风车》是小学信息技术选修教材第六课内容。
主要让学生理解重复命令的嵌套，能够熟练运用重复命令的嵌套画图。
教学对象是小学六年级学生。
二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)知识与技能目标:(1)使学生理解重复命令的嵌套。
(2)能够熟练运用重复命令的嵌套画图。
过程与方法目标:通过概括归纳的方法提炼出语句基本结构;通过分析与演绎思维拓展语句运用;情感态度与价值观:经历由浅入深的思维过程，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度三、学习者特征分析六年级学生通过前面几节LOGO的学习，已经学会了LOGO语言绘图的基本办法，较熟练用REPEAT命令绘制基本图形。
本节课教学重点是重复命令的嵌套，我利用知识迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式，通过多个例题教学，让学生理解、掌握利用REPEAT嵌套格式画旋转图形的方法和规律。
并能根据自己需要自主创作个性图案。
四、教学策略选择与设计在本节课教学中，主要采用启发式教学发、发现式教学法和任务驱动教学法。
教学时，由游戏导入，让学生在游戏中发现重复再重复的概念。
教学中放手让学生实践，采用自学探究的方式去尝试。
教学过程中充分发挥学生主观能动性，在整个过程中教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用。
五、教学环境及资源准备网络机房、PPT课件1南京市栖霞区长江小学1、旋转正方形——画风车 (1)想一想:【让学生会观察风车图形】它由什么基本图形通过旋转长方形、正组成,重复几次,每个基本方形例题教学，使学图形旋转度数是多少, (1)生上机用R 生理解、掌握利用重(2)观察用REPEAT命令画风EPEAT命令绘制风复嵌套命令画旋转图三、新授车的规律。
引出用REPEAT嵌车.并演示。
重复命令的嵌形的方法和规律。
从(2)生上机验证套命令画风车。
套而归纳出用REPEAT命REPEAT嵌套命令画(3)师带着学生分析REPEAT 令绘制旋转图形的基风车命令正确与否 4[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] 本格式。
信息技术 第四课 漂亮的风车 课件
D
漂亮的风车
信息技术
精品
复习旧知
D
1. 设置不同的乐器来演奏音乐的方法； A
2. 利用“演奏音符”模块把乐谱演奏出来的方法；
a
3. 设置键盘按键发出指定声音的方法。
精品
复习旧知 低音 中音 高音
音符与数字对照表
D
A a
精品
导入新知
D
利用scratch不但可以编写歌曲，也能制作A各种漂
亮的风车哦，想不想学习一下呢？我们一起来看
精品
新知讲解
清空操作
D 解释：当我们点击绿旗时，清空
A 操作“绘制风车”。 a
将“当绿旗被点击”放到 “清空上面”
精品
小试牛刀
请同学们试一下如何制 作“点击风车叶子的时
D
A
候绘制风车，点击绿旗
a
时又回到一片风车叶子”
的效果。
精品
新知讲解
D
A
任务3：在固定位置制作多个风车
a
精品
新知讲解
D
在Scratch“动作”模块类中，有一个模块A“移到
A a
怎么制作点击一片叶子形成一个风车，然后点击 “绿旗”时风车清空返回一片叶子的形状呢？
精品
新知讲解
在Scratch“事件”模块类中， 事件响应的方式有哪些呢？
D
A
a
精品
新知讲解
解释：当角色被点击时，执行绘 制风车的动作。
1. 先做一片叶子变成风车的 脚本
当角色被点击时绘制风车
D
A a
2. 将“当角色被点击时”加 入到最上面
x，y”，它可以通过输入精确的X坐标和Y坐标的
值，把角色定位到舞台的某个特定位a置上。
小学信息技术第三册 画风车(一)选修教案 苏科版
小学信息技术第三册画风车（一）选修教案苏科版教学目标：1．知识目标：能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。
2．能力目标：能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
3. 情感目标：增加学习计算机的乐趣。
教学重点：重复命令的基本格式。
教学难点：里、外重复命令中重复内容与重复次数的确定。
教具准备：教学课件。
学具准备：PC Logo应用程序。
教学过程：一、导入1．师：通过前面的学习，我们发现重复命令的作用真大，对重复命令的使用已经有了比较深刻的印象。
2．课件显示P22的风车图，问：请同学们看屏幕，老师这里有一幅用Logo命令画的风车图，你能看出它是由哪些图形组成的呢？（四个长方形）那么能不能用重复命令画出由4个长方形组成的风车呢？教师指出：其实，我们可以通过重复命令的嵌套实现。
今天这节课我们就来学习用重复命令嵌套画风车。
（板书课题：画风车）二、新授（一）学习风车的画法1．用以前学习的知识画风车（1）师：刚才我们已经知道，风车是由4个长方形组成的，那么每个长方形你能用重复命令画吗？4个长方形该怎样画呢？（2）学生尝试操作，教师巡视指导，然后师生小结画法：REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90（二）探讨用重复命令的嵌套画风车（1）师：大家有没有注意到，4个长方形都是一样的，那能不能用重复命令来画呢？（2）学生尝试操作，教师巡视指导，然后师生小结画法：REPEAT 4[REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90]（板书）师：里面的“REPEAT”命令：它重复执行的内容是“FD 80 RT 90 FD 30 RT 90”，重复的次数是两次。
小学信息技术漂亮风车教案
小学信息技术漂亮风车教案标题：小学信息技术漂亮风车教案引言：信息技术在现代社会中日益重要，而小学阶段是培养学生信息技术应用能力的关键时期。
本教案旨在通过设计漂亮风车的活动，帮助小学生在信息技术学习中培养创造力、动手能力和团队合作精神，提升他们的信息技术应用能力。
一、教学目标：1. 学习利用信息技术创造漂亮风车的方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神。
二、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 制作漂亮风车所需的材料：彩纸、剪刀、牛皮纸、竹签等。
三、教学过程：1. 介绍漂亮风车的概念和应用领域。
通过呈现图片和视频，向学生介绍漂亮风车的概念和多样化的应用场景。
让学生了解漂亮风车的构造和原理，激发学生对学习信息技术的兴趣。
2. 学习漂亮风车的制作方法。
演示制作漂亮风车的步骤，包括选择合适的材料、设计风车的外形和颜色、制作和装饰风车。
引导学生理解每个步骤的重要性，并提供具体的操作指导。
3. 进行风车制作实践。
将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
每个小组根据自己的想法和创意，制作漂亮风车。
教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生在实践中发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示风车作品。
每个小组完成风车的制作后，进行分享和展示。
学生可以向其他小组展示他们的创作过程和结果，了解其他小组的设计理念和实践经验。
同时，教师可以对学生的作品进行评价，鼓励学生分享成功经验和团队合作心得。
5. 反思和总结。
组织学生回顾整个制作过程，总结所学的信息技术应用技能，分享遇到的问题和解决方法，并提出对以后改进的建议。
引导学生思考信息技术在他们生活中的应用，以及他们如何能够更好地利用信息技术创造美好的事物。
四、教学延伸：1. 利用计算机软件或者APP设计风车。
在学生掌握基本制作方法后，可以引导他们利用计算机软件或者APP进行风车的设计和制作。
通过这种方式，学生可以更深入地了解信息技术的应用和创新能力。
2. 扩展应用领域。
风车苏教版小学一年级上册劳动教育PPT课件
风车
一、教学目标 1. 巩固纸工制作中剪的技法，学习剪曲线的技巧。 2. 了解风车的组成，了解珠针的特性和用法，探究完成风车的制 作。 二、教学重点 风叶的制作。 教学难点 风车的组装。 三教学准备 师：风车范作、展示台。 生：剪刀
听儿歌
拆一拆
风叶
转轴
支架
看一看
认一认
剪切线
说一说
手握剪刀柄 刀口不挨手 眼睛要看好
穿针
3. 固定
4. 整理
记一记
手握珠端 远离针尖
比一比
动脑又动手，制作一个属于自己的风车吧!
剪切整齐 组装正确 旋转流畅
操作安全
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剪切整齐 组装正确 操作安全 旋转流畅
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画图——画风车
画图——画风车教学要求：1.进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令的使用。
2.认识“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令，学习“翻转/旋转”图形。
3.学习多窗口间的操作。
4.通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。
5.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重难点：1.重点：学习“翻转/旋转”命令。
2.难点：学习多窗口间的操作。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1.同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一个谜语，愿意猜一猜吗？注意听谜面，说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。
知道谜底吗？2.对了，是风车。
你们喜欢吗？老师也很喜欢，还特地用画图软件画了个风车呢。
我们一起来看一看。
3.出示，仔细观察，你从图上发现了些什么呢？（风车由四个半圆形的叶片组成，四个半圆的大小一样，其中的两个叶片可以组合成一个圆。
）4.这儿有一个圆，你能把它切分成两半圆吗？用工具箱里的哪个工具？请一名学生演示制作过程。
好，在切分的时候，我们竖着切可以做出其中两个半圆形的叶片，那另外两个叶片可以采取怎样的切法可以做出来呢？对了，横着切。
继续完成。
四个叶片都做出来了，最后我们再进行组合就可以了。
这时，我们用的仍旧是选定工具。
还是你来完成了。
二、新授。
1.同学们有没发现，我们在对一个圆进行切分的时候，两个半圆的大小不是能很好的控制好。
所以，就会出现大小不同的半圆了。
我们来看这个风车，出示：一幅四个叶片大小明显不同的风车。
那有没有什么方法画出四个一样大小的半圆呢？2.指名说。
先用椭圆工具画出一个圆，用选定工具切分出一个半圆，再把其中一个半圆进行复制，利用粘贴命令，做出另外三个半圆。
3.有了这四个半圆后就可以组合出风车了吗？我们就必须利用图像菜单里的“翻转/旋转”命令来调整每一个半圆的摆放角度。
教师演示。
垂直翻转，90度旋转，270旋转。
我会做风车幼儿园大班美术PPT课件
桌面还有什么材 料? 小声讨论怎 样用它们。
01 在做风车的纸上画线。
风车的做法
03 四角向中心折后,用短 吸管穿透并套上垫片。
02 剪开风车轮廓上四 条线及圆圈部分
04 用胶带固定长吸管 与短吸管连接处。
01 幼儿自愿在集体面前说一说自己制作的风车 02 教师点评制作过程。 03 收拾材料,活动结束。
我会做风车
一、活动目标 1.能够用剪、折、粘等方式制作风车。 2.积极参与活动,体验手工活动的乐趣。 二、活动准备 1.风车的图片 2.幼儿用书 3.做风车用的纸,剪刀,水彩笔,胶带,吸管(长短各一根)。
这是什么?你在哪里见过?
请你吹一下,会出现什么情况? 请你举 着风车跑一下,又会出现什么情况?
温馨提示
教师在评价作品的时候,首先肯定幼儿的作品。 如:“你做的风车很漂亮。”
其次从表达自己感受的角度引导其提高。 如:“如果连接得更结实就更加好了。”
画风车
《画风车》教学案例一、教材分析本课选自江苏科学技术出版社的《小学信息技术》（选修）第6课《画风车》。
本课安排的是Logo语言重复命令的嵌套，教学以学生已有知识经验为基础，从提高学生分析与解决问题的能力出发，培养和锻炼学生。
该内容是对上一节《画星星》重复命令的延伸，进一步让学生熟悉单个repeat重复命令的同时，提升为“重复命令的嵌套”使用，提高画图技巧。
二、教学目标知识与技能：巩固重复命令的基本格式，学习重复命令的嵌套。
过程与方法：掌握利用重复命令的嵌套简化图形的画图命令。
情感、态度与价值观：体验重复命令的嵌套的简捷性，激发学生求知、探知的兴趣。
行为与创新：培养学生的空间想象力，分析和解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点教学重点：重复命令的基本格式。
教学难点：内、外重复命令中重复内容与重复次数的确实，以及重复命令的嵌套的命令格式书写。
四、教学策略以“我就是柯南”小游戏导入，让学生分析图形的组成，达到图形分析“从繁到简”的效果。
师生讨论、分析、归纳，理解“重复命令的嵌套”的基本定义。
采用协作学习、合作探究、任务驱动等学习方法，使学生进行轻松、有效地学习。
结合自我检测和拓展升华强化练习，让学生熟练掌握重复命令的嵌套使用，简化画图难度，提高画图技巧。
五、教学过程1.游戏热身，解释嵌套定义播放一小段动画片《名侦探柯南》。
师：《名侦探柯南》同学们都非常熟悉了，柯南凭借细致入微的观察、分析和严谨的逻辑思维能力，破获了很多的案件。
上课前，我们先做个游戏，游戏名称“我就是柯南”。
规则：找出下面的图形是由什么图形、旋转几次画出来的？每次各旋转多少度？课件出示图形，依次如下：第一个：师：这是个田字图形，它是由什么图形、旋转几次画出来的？生：是由正方形旋转4次画出来的。
师：旋转4次，每次转多少度？生：90度。
师：怎么算出来的？生：360÷4=90。
师：转一圈是360度，转了几次就除以几，得出每次旋转多少度。
《风车》(教学设计)-一年级劳动上册苏教版
《风车》（教学设计）一年级劳动上册苏教版一、教学目标1. 让学生了解风车的结构、原理和作用，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 培养学生合作精神，提高团队协作能力。
3. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的意识。
二、教学内容1. 风车的结构：风车头、风车叶、轴、支架等。
2. 风车的原理：风能转化为机械能。
3. 风车的作用：发电、灌溉、磨粮等。
4. 制作风车的方法步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：风车的结构、原理、作用及制作方法。
2. 教学难点：风车的制作方法，特别是风车叶的制作。
四、教具与学具准备1. 教具：风车模型、PPT、视频、图片等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车图片，引导学生关注风车，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍风车的结构、原理和作用，展示风车制作过程的视频。
3. 实践：学生分组制作风车，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示制作的风车，互相评价。
六、板书设计1. 风车的结构：风车头、风车叶、轴、支架2. 风车的原理：风能转化为机械能3. 风车的作用：发电、灌溉、磨粮等4. 制作风车的方法步骤七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍风车的知识。
2. 学生观察生活中的风车，拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思本节课通过制作风车，让学生了解了风车的结构、原理和作用，培养了学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，使他们在制作过程中充分体验劳动的乐趣。
同时，要注重学生的安全，避免使用锋利的工具造成伤害。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的劳动实践项目，让学生在实践中学习，提高他们的劳动技能和综合素质。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示风车图片、视频或实物模型，引导学生关注风车，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，可以播放一段风车运转的视频，让学生直观地感受风车的魅力。
同时，教师可以提出问题，如“你们听说过风车吗？”，“你们知道风车是如何工作的吗？”等，引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2019-2020年苏科版小学信息技术《第06课 画风车》教案(选修)
2019-2020年苏科版小学信息技术《第06课画风车》教案（选修）［教学目的与要求］1．能正确地使用重复命令的嵌套．加深对重复命令基本格式的掌握。
2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
［课时安排］建议安排2课时。
［教学重点与难点］1．重点：重复命令的基本格式。
2．难点：里、外重复命令中“重复的内容”与“重复的次数”的确定。
[教材分析与教学建议]本课安排2课时，第一课时学习重复命令的嵌套；第二课时安排“实践园”的上机练习。
在学习重复命令的嵌套时，同样可以用“从繁到简”的方法，先让学生分析“风车”的组成，学生肯定都会用单个的重复命令来画，这时候教师可以引导学生思考如何用简便的方法来画，从而引导学生找出新的“重复执行的内容(REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90)……重复执行的次数(4)”，得出如下画“风车”的命令：REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90]即在一个重复命令的重复内容中，可以是另外一个重复命令，这就是“重复命令的嵌套”。
教学中，教师应该特别强调重复命令的嵌套里面的内容和外面的内容都必须遵循重复命令的基本格式。
在学生掌握了“重复命令的嵌套”基本方法后，教师可以让学生把课本中最后“实践园”中画这些图案的命令改写成“重复命令的嵌套”，并在计算机上画出。
本课的“实践园”安排1课时，旨在让学生充分开动脑筋，分析图案的构成，然后确定“重复的次数”，用“重复命令的嵌套”画出图案。
对“探究园”和“实践园”中下面的两个图案，教师可以提示学生：一个是由正五边形组成，另一个是由正方形组成的。
[参考资料]“探究园”参考答案：仔细观察下面的图形，看看它是由什么图形旋转而成的？探究结果：REPEAT 10[REPEAT 5[FD 50 RT 72]RT 36]“实践园”参考答案：（1）将第4课“实践园”中的图形用“重复命令的嵌套”格式来画。
苏科版信息技术选修第6课《画风车》word教案
苏科版信息技术选修第6课《画风车》word教案[教学目标与要求]1．能正确地使用重复命令的嵌套．加深对重复命令差不多格式的把握。
2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。
[教学重点和难点]1．重点：重复命令的差不多格式。
2．难点：里、外重复命令中“重复的内容”与“重复的次数”的确定。
[教学预备]多媒体教室[课时安排]1课时[教学过程]五分钟打字练习一、激趣导入：T：上节课，我们画了如此一个图形，下面请同学们分析一下，同学们写出来的命令REPEAT 5[FD 100 RT 180-180/5]RT 120REPEAT 5[FD 100 RT 180-180/5]RT 120REPEAT 5[FD 100 RT 180-180/5]RT 120T：这组命令有什么特点？S：又显现了重复。
T：重复命令我们是不是能够用REPEAT命令来完成呢？我们差不多用来一次REPEAT命令了，那能不能在用一次呢？我们依旧先试一试吧！假如要有REPEAT 命令来写该如何写呢？S：REPEAT 3[REPEAT 5[FD 100 RT 180-180/5] RT 120]T：输入到电脑里看看可不能够画出来！S：画出来了！T：能够画出来，事实上这是REPEAT的嵌套！今天就让我们来研究一下嵌套问题。
二、探究新知：T：请同学们把书翻到P21，看看书上的风车它是由四个相同的长方形组成的，下面，先请同学们画出一个长方形来（长为80，宽为30）S：FD 80 RT 90 FD 30 RT 90FD 80 RT 90 FD 30 (RT 90)T：假如用重复命令该如何写呢？S：REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]T：下面请同学们画出四个长方形组成的风车S：REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90]RT 90T：如何运用REPEAT的嵌套呢？S：REPEAT 4[REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90]T：请同学们说说两个REPEAT各自执行了什么命令，重复了几次T：第一个REPEAT执行了什么命令重复了几次S：REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD 30 RT 90] RT 90 重复了四次T：第二个REPEAT执行了什么命令重复了几次S：FD 80 RT 90 FD 30 RT 90 重复了两次练习：T：探究园：那个图形是由什么图形旋转出来的？S：是个正五边形。
苏科版(2023)劳动技术一年级上册《风车》教案及反思
苏科版（2023）劳动技术一年级上册《风车》教案及反思一、核心素养目标1.劳动观念：培养学生对劳动的热爱和尊重，认识到劳动可以创造美好的事物。
通过制作风车，让学生体验劳动的乐趣和成就感，增强劳动意识。
2.劳动能力：掌握制作风车的基本方法和技能，提高学生的动手操作能力和创造力。
在制作过程中，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
3.劳动习惯与品质：养成认真细致、耐心专注、勇于尝试的劳动习惯。
在制作风车的过程中，培养学生的责任感和团队合作精神，提高学生的劳动品质。
4.劳动精神：培养学生的创新精神和实践精神。
通过设计和制作不同形状的风车，激发学生的创造力和想象力，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学分析1.教材分析苏科版（2023）劳动技术一年级上册《风车》是一节手工制作课。
教材通过介绍风车的制作方法，引导学生了解风车的结构和原理，培养学生的动手能力和创造力。
本节课的内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
2.学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。
但是他们的注意力容易分散，动手能力和耐心有限。
因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握制作风车的方法和技能。
三、教学重难点1.教学重点（1）掌握制作风车的基本方法和步骤。
（2）学会装饰风车，使其更加美观。
2.教学难点（1）如何让风车转动起来。
（2）引导学生发挥想象力，设计出独特的风车。
四、教学策略1.直观演示策略：通过展示风车的成品和制作过程的图片、视频，让学生直观地了解风车的制作方法和步骤。
2.实践操作策略：让学生亲自动手制作风车，在实践中掌握制作技巧和方法。
3.小组合作策略：组织学生进行小组合作，共同完成风车的制作，培养学生的合作意识和交流能力。
4.启发引导策略：在学生制作过程中，教师给予适当的启发和引导，帮助学生解决遇到的问题，激发学生的创造力和想象力。
五、教学准备1.教师准备：风车成品、制作风车的材料（卡纸、剪刀、铅笔、图钉、吸管等）、教学课件、制作风车的步骤图片和视频。
苏科版劳动与技术一年级上册《09风车》教案
苏科版劳动与技术一年级上册《09风车》教案一. 教材分析《09风车》这一课是苏科版劳动与技术一年级上册的一部分，主要让学生了解风车的制作过程和风车的应用场景。
通过学习本课，学生能够掌握风车的基本结构，以及如何利用风能产生动力。
教材中提供了风车的制作图纸和步骤，同时也介绍了风车在不同领域的应用，如农业、交通等。
此外，教材还强调了安全意识和团队合作的重要性。
二. 学情分析一年级的学生在生活中对风车有了一定的认知，他们可能见过风车或者在游戏中接触过风车。
然而，他们对风车的制作过程和原理了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过观察、实践和探究，使学生逐步了解风车的制作过程和应用场景。
此外，学生需要培养观察力、动手能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解风车的制作过程，掌握风车的基本结构，学会利用风能产生动力。
2.过程与方法：通过观察、实践和探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，以及安全意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：风车的制作过程，风车的基本结构，利用风能产生动力。
2.教学难点：风车的制作技巧，风车的应用场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.演示法：教师演示风车的制作过程，学生跟随操作，提高学生的动手能力。
3.小组合作学习：学生分组制作风车，培养团队协作能力，共同完成任务。
4.讨论法：引导学生围绕风车的应用场景进行讨论，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.准备风车的制作材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔等。
2.准备风车的图纸和步骤说明。
3.准备相关视频资料，介绍风车的应用场景。
4.准备安全提示标志和注意事项。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风车的图片，引导学生回顾对风车的认知，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注风车的制作过程和应用场景。
第6课画风车ppt课件2信息技术选修
Grammar
金手指考试网 / 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 科目一科目四仿真考试题C1
2.风车画法二
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知识屋
在 命令中，里面的“REPEAT”命令重复 执行的内容是“FD 90 RT 90 FD 20 RT 90 ”,重复的次数是2次，画出一个长 方形。
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小结：画风车
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外面的“REPEAT”命令重复执行 的内容是“REPEAT 2[FD 90 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90”就是画一个长方形再右转 90°，重复的次数是4次。
在一个命令中多次使用“REPEAT” 命令的格式，我们称它为重复命令的 嵌套。
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探究屋
仔细观察下面的图形，看看它是由什么图 形旋转而成的？相邻两个图形的转角有什么关 系？
能不能用“REPEAT” 命令画出由4个长方形组成 的风车呢？
当然可以！这 就要用到“重复 命令的嵌套”。
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1.风车画法一
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讨Байду номын сангаас坊
仔细观察上面的命令，发现有哪些命令是 相同的，可以用“REPEAT”命令来替代吗？
可以写成REPEAT 4 [ REPEAT 2 [ FD 90 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90 ]
第6课 画风车
作者：灌云县杨集中心小学张西伦 电话：13064952459 E—mail:zhangxilun0012@ QQ:229303872
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学习任务
1、导学牌 2、风车画法一 3、讨论坊 4、风车画法二 5、知识屋 6、探究屋 7、实践园 8、小结 9、成果篮
第七课 画风车 logo语言
在归纳REPEAT嵌套命令绘制旋转图形格式时，我将前面旋转4长方形、4次正方形、六次正方形、5次三角形命令一一罗列出来，让学生自己分析归纳出格式：REPEAT基本图形个数[单个基本图形命令RT 360/基本图形个数]。
师：有些同学发现，老师的游戏口令其实就是由四个基本动作口令组成一套完整动作，让大家做了四遍，你们能不能帮老师用种简单方式表达。
板书：重复4次（左手举起来，右手放下来，右手举起来，左手放下来）
师：在LOGO里，有一个命令就是表达重复的意思，大家还记得是什么命令吗？今天的课中我们将会来学习怎样正确使用这个命令来画图形。
案例名称
第七课画风车
科目
信息
教学对象
六年级
上课教师
付志
课时
1课时
一、教材内容分析
《画风车》是小学信息技术选修教材第六课内容。主要让学生理解重复命令的嵌套，能够熟练运用重复命令的嵌套画图。教学对象是小学六年级学生。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能目标：（1）使学生理解重复命令的嵌套。
五、
课堂总结
本节课，我们学习了重复命令的嵌套，我们也发现其实很多复杂的图案都是简单的图形模块组合而成。如果我们继续钻研下去，一定还能创作出更多更好的作品。[展示一些用嵌套命令绘制而成的图形。
七、教学评价设计
八、帮助和总结
一、游戏导入，激发学生学习兴趣：
20世纪初，杜威从“活动”理论出发，强调儿童运用游戏形式“从经验中学”。他认为，游戏、竞赛活动，最适合儿童的心理特点，儿童能在轻松的活动中发现问题、分析问题和解决问题，从而是智力得到充分发展。
方案一：学生用REPEAT命令绘制风车，让学生自己去探究、发现规律，提出能否有更简单的方法？能否像课一开始的游戏那样重复再重复？引出风车的REPEAT嵌套。
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探究屋
仔细观察下面的图形，看看它是由什么图 形旋转而成的？相邻两个图形的转角有什么关 系？
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实践园
（1）用重复命令嵌套格式画出下面的图形。
（2）用重复命令嵌套格式画出下面的图形。
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小结：画风车
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成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
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第6课 画风车
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学习任务
1、导学牌
2、风车画法一
3、讨论坊
4、风车画法二
5、知识屋
6、探究屋
7、实践园 8、小结 9、成果篮
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导学牌
学习使用“REPEAT”命令的嵌套。
能不能用“REPEAT” 命令画出由4个长方形组成 的风பைடு நூலகம்呢？
当然可以！这 就要用到“重复 命令的嵌套”。
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1.风车画法一
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讨论坊
仔细观察上面的命令，发现有哪些命令是 相同的，可以用“REPEAT”命令来替代吗？
可以写成REPEAT 4 [ REPEAT 2 [ FD 90 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90 ]
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2.风车画法二
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知识屋
在 命令中，里面的“REPEAT”命令重复 执行的内容是“FD 90 RT 90 FD 20 RT 90 ”,重复的次数是2次，画出一个长 方形。 外面的“REPEAT”命令重复执行 的内容是“REPEAT 2[FD 90 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90”就是画一个长方形再右转 90°，重复的次数是4次。 在一个命令中多次使用“REPEAT” 命令的格式，我们称它为重复命令的 嵌套。