人教版教学课件生物：3.1新《DNA是主要的遗传物质》课件 (新人教版必修2)
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人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质 (共16张PPT)
因为硫仅存在于T2噬菌体的蛋白质组 分中,而磷则主要存在于DNA的组分中。
小资料：在T2 噬菌体的化学组分中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对蛋白质和DNA的进一步分析表明：硫仅存 在于蛋白质分子中，99%的磷都存在于DNA分子中。
4.用14C和18O等元素可行吗？
用14C和18O等元素是不可行的,因为T2噬菌体的 蛋白质和DNA分子的组分中都含有这两种元素。
DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
思考？
1.采用T2噬菌体研究遗传物质 究竟是蛋白质还是DNA有什么好处？
T2噬菌体头部和尾部的外壳是由蛋白质 构成的，在它的头部内含有一个DNA分子。
2.采用什么实验方法证明T2噬菌体 的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA呢？
放射性同位素标记法。
思考？
3.为什么选择35S和32P这两个元素分 别对蛋白质和DNA作标记？
思考？
5.如何对T2噬菌体的蛋白质和DNA进 行放射性同位素标记呢？
首先用放射性同位素35S标记了的培养基培养一部分 细菌，并用放射性同位素32P标记了培养基培养另一部分 细菌。然后，用被标记的细菌分别去培养T2噬菌体 。当 噬菌体在细菌体内大量增殖后，就可获得分别被放射性同 位素35S标记了的和被放射性同位素32P标记了的T2噬菌体。
这种转化因子究竟是什么物质呢？
R型菌的培养基
R型菌
加入物质
S型菌的DNA
培养一段时间后的现象
S型细菌和R型细菌
R型菌 R型菌
Hale Waihona Puke S型菌的蛋白质 或荚膜多糖
S型菌的DNA + DNA酶
只长R型细菌 只长R型细菌
思考？
2.艾弗里和他的同事的实验思路的关键是什么？
小资料：在T2 噬菌体的化学组分中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对蛋白质和DNA的进一步分析表明：硫仅存 在于蛋白质分子中，99%的磷都存在于DNA分子中。
4.用14C和18O等元素可行吗？
用14C和18O等元素是不可行的,因为T2噬菌体的 蛋白质和DNA分子的组分中都含有这两种元素。
DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
思考？
1.采用T2噬菌体研究遗传物质 究竟是蛋白质还是DNA有什么好处？
T2噬菌体头部和尾部的外壳是由蛋白质 构成的，在它的头部内含有一个DNA分子。
2.采用什么实验方法证明T2噬菌体 的遗传物质究竟是蛋白质还是DNA呢？
放射性同位素标记法。
思考？
3.为什么选择35S和32P这两个元素分 别对蛋白质和DNA作标记？
思考？
5.如何对T2噬菌体的蛋白质和DNA进 行放射性同位素标记呢？
首先用放射性同位素35S标记了的培养基培养一部分 细菌，并用放射性同位素32P标记了培养基培养另一部分 细菌。然后，用被标记的细菌分别去培养T2噬菌体 。当 噬菌体在细菌体内大量增殖后，就可获得分别被放射性同 位素35S标记了的和被放射性同位素32P标记了的T2噬菌体。
这种转化因子究竟是什么物质呢？
R型菌的培养基
R型菌
加入物质
S型菌的DNA
培养一段时间后的现象
S型细菌和R型细菌
R型菌 R型菌
Hale Waihona Puke S型菌的蛋白质 或荚膜多糖
S型菌的DNA + DNA酶
只长R型细菌 只长R型细菌
思考？
2.艾弗里和他的同事的实验思路的关键是什么？
3-1 DNA是主要的遗传物质课件-高中生物人教版(2019)必修二
四. 噬菌体侵染细菌的实验
1、实验方法：同位素标记法。将DNA用32P标记，蛋白质用35S标记，通过观察 放射性物质的分布情况，分析噬菌体DNA和蛋白质在侵染细菌过程中的作用。
思考：能用氮元素标记吗？ 了解：在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质， 40%是DNA。对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分 子中含有硫，磷几乎都存在于DNA分子中。 2、T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒 3、病毒的分类 按照遗传物质分：RNA病毒、DNA病毒 按照宿主细胞分：植物病毒、动物病毒、噬菌体Biblioteka 三. 肺炎链球菌的转化实验
1、格里菲斯：体内转化实验 艾弗里：体外转化实验 2、肺炎链球菌
肺炎链球菌 S型 R型
荚膜 有 无
致病性 有致病性，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡
无致病性
菌落表面 光滑 粗糙
三. 肺炎链球菌的转化实验
3、体内转化实验
给小鼠注射 R型活菌 S型活菌 S型死菌
R型活菌+加热杀死的 S型死菌
存活情况 不死亡 死亡 不死亡
死亡
小鼠尸体中分离的菌种
推测
S型活细菌
有S型活细菌，其后代仍 为S型细菌
加热杀死的S型死菌，含有某 种促使R型或细菌转化为S型 或细菌的活性物质——转化 因子。
转化的实质：转化是指游离DNA分子被细菌摄取，并得以表达的基因转移过程，转化 的实质是基因重组。加热杀死的S型细菌遗留下了完整细菌DNA的各个片段，其中包 括控制荚膜形成的基因，即S基因。这一片段进入R型细菌的基因组中，使之也能合成 荚膜，抵抗免疫系统中吞噬细胞的吞噬，转化为有毒的S型细菌。
四. 噬菌体侵染细菌的实验
4、T2噬菌体的培养和放射性标记 培养：细菌可以直接用培养基培养，病毒必须寄生在活细胞内才能进行代谢和繁 殖，因此必须用活的宿主细胞培养。 放射性标记： ①制备含32P的营养物质的培养基→培养大肠杆菌→得到被32P 标记的大肠杆菌→ 用32P 标记的大肠杆菌培养噬菌体→得到被32P 标记的T2噬菌体 ②制备含35S的营养物质的培养基→培养大肠杆菌→得到被 35S标记的大肠杆菌→ 用35S标记的大肠杆菌培养噬菌体→得到被35S标记的T2噬菌体 思考：根据T2噬菌体的结构， 32P和35S 分别标记了T2噬菌体的什么结构？
生物：3.1《DNA是主要的遗传物质》课件(新人教版必修2)
看课本
一、 1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 1.肺炎双球菌有两种类型： 肺炎双球菌有两种类型： 肺炎双球菌有两种类型 （1）S型细菌： 型细菌： •菌落光滑 •菌体有夹膜 •有毒性
（2）R型细菌： 型细菌：
•菌落粗糙 •菌体无夹膜 •无毒性
2、实验过程： 、实验过程：
这两组实验结果可以得出什么结 论？ T2噬菌体 噬菌体DNA是遗传物质，而 是遗传物质， 是遗传物质 不是蛋白质。 不是蛋白质。
四、艾弗里实验与赫尔希和蔡斯实验的评 价 艾弗里的实验并不能使所有的人都信服， 艾弗里的实验并不能使所有的人都信服， 因为，实验室里很难在Ｓ 因为，实验室里很难在Ｓ型细菌中提取出纯度 。 为100%的DNA。赫尔希和蔡斯实验就是在艾 的 弗里实验基础上的改进，应该更有说服力。 弗里实验基础上的改进，应该更有说服力。 但也有人认为赫尔希和蔡斯实验虽能很好 说明了T 噬菌体DNA是遗传物质，并不能很 是遗传物质， 说明了 2噬菌体 是遗传物质 好说明蛋白质不是遗传物质， 好说明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有 进入细菌， 进入细菌，所以无法知道蛋白质对遗传是否有 作用。 作用。
综合上述实验，生物的遗传物质是什么？ 综合上述实验，生物的遗传物质是什么？ 含有DNA的生物体 的生物体DNA是遗传物质。 是遗传物质。 含有 的生物体 是遗传物质 不含DNA，只含 的生物RNA是遗传 不含 ，只含RNA的生物 的生物 是遗传 物质（ 物质（如TMV和HRV、流感病毒、脊髓灰质 和 、流感病毒、 炎病毒、脑炎病毒、新城鸡瘟病毒等）。 炎病毒、脑炎病毒、新城鸡瘟病毒等）。 DNA是主要的遗传物质。 是主要的遗传物质。 是主要的遗传物质 噬菌体侵染细菌实验能不能证明DNA是主 噬菌体侵染细菌实验能不能证明 是主 要的遗传物质？ 要的遗传物质？ 只能证明DNA是遗传物质，但不能证明 是遗传物质， 只能证明 是遗传物质 DNA是主要的遗传物质 是主要的遗传物质——要综合各种生物 是主要的遗传物质 要综合各种生物 的情况。 的情况。
一、 1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 1.肺炎双球菌有两种类型： 肺炎双球菌有两种类型： 肺炎双球菌有两种类型 （1）S型细菌： 型细菌： •菌落光滑 •菌体有夹膜 •有毒性
（2）R型细菌： 型细菌：
•菌落粗糙 •菌体无夹膜 •无毒性
2、实验过程： 、实验过程：
这两组实验结果可以得出什么结 论？ T2噬菌体 噬菌体DNA是遗传物质，而 是遗传物质， 是遗传物质 不是蛋白质。 不是蛋白质。
四、艾弗里实验与赫尔希和蔡斯实验的评 价 艾弗里的实验并不能使所有的人都信服， 艾弗里的实验并不能使所有的人都信服， 因为，实验室里很难在Ｓ 因为，实验室里很难在Ｓ型细菌中提取出纯度 。 为100%的DNA。赫尔希和蔡斯实验就是在艾 的 弗里实验基础上的改进，应该更有说服力。 弗里实验基础上的改进，应该更有说服力。 但也有人认为赫尔希和蔡斯实验虽能很好 说明了T 噬菌体DNA是遗传物质，并不能很 是遗传物质， 说明了 2噬菌体 是遗传物质 好说明蛋白质不是遗传物质， 好说明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质没有 进入细菌， 进入细菌，所以无法知道蛋白质对遗传是否有 作用。 作用。
综合上述实验，生物的遗传物质是什么？ 综合上述实验，生物的遗传物质是什么？ 含有DNA的生物体 的生物体DNA是遗传物质。 是遗传物质。 含有 的生物体 是遗传物质 不含DNA，只含 的生物RNA是遗传 不含 ，只含RNA的生物 的生物 是遗传 物质（ 物质（如TMV和HRV、流感病毒、脊髓灰质 和 、流感病毒、 炎病毒、脑炎病毒、新城鸡瘟病毒等）。 炎病毒、脑炎病毒、新城鸡瘟病毒等）。 DNA是主要的遗传物质。 是主要的遗传物质。 是主要的遗传物质 噬菌体侵染细菌实验能不能证明DNA是主 噬菌体侵染细菌实验能不能证明 是主 要的遗传物质？ 要的遗传物质？ 只能证明DNA是遗传物质，但不能证明 是遗传物质， 只能证明 是遗传物质 DNA是主要的遗传物质 是主要的遗传物质——要综合各种生物 是主要的遗传物质 要综合各种生物 的情况。 的情况。
人教版高中生物必修二课件：3.1 DNA是主要的遗传物质(18张PPT)
历史回顾
孟德尔提出 遗传因子（基因 ）
摩尔根 证明基因在染色体上
科学家发现：染色体主要组 成成分 是：
蛋白质和DNA
蛋白质
?
DNA
一、肺炎双球菌转化实验
（一）实验材料：
两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
R型菌
菌落：粗糙 无荚膜、无毒性
S型菌
菌落：光滑 有荚膜、有毒性
人：肺炎
小鼠：败血症
（二）格里菲思的体内转化实验
蛋白质的组成元素 C、H、O、N、S （标记35S） ： DNA的组成元素： 标记噬菌体方法：
含35S的培养基
培养 培养
C、H、O、N 、P （标记32P）
含35S的细菌
培养 培养
蛋白质外壳含
35S
的噬菌体
含32P的培养基
含32P的细菌
内部DNA含
32P
的噬菌体
赫尔希和蔡斯的实验：
P45页图3-6
不是
蛋白质
（是，不是）遗传物质。
生物体遗传物质总结归纳：
1、有细胞结构的生物（原核 生物、真核生物） DNA 2、无细胞结构的生物（即病 毒） DNA或RNA
（三）艾弗里的体外转化实验（P44图3-3）
S型活细菌
多糖
脂类
蛋白质
RNA
DNA
DNA+DNA酶
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
ห้องสมุดไป่ตู้
R
S
R
R
S
过程探究
?
只有第一组中出现S型细菌,说明了什么?
实验现象：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌
［推理分析］ DNA是转化因子，蛋白质
孟德尔提出 遗传因子（基因 ）
摩尔根 证明基因在染色体上
科学家发现：染色体主要组 成成分 是：
蛋白质和DNA
蛋白质
?
DNA
一、肺炎双球菌转化实验
（一）实验材料：
两种肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
R型菌
菌落：粗糙 无荚膜、无毒性
S型菌
菌落：光滑 有荚膜、有毒性
人：肺炎
小鼠：败血症
（二）格里菲思的体内转化实验
蛋白质的组成元素 C、H、O、N、S （标记35S） ： DNA的组成元素： 标记噬菌体方法：
含35S的培养基
培养 培养
C、H、O、N 、P （标记32P）
含35S的细菌
培养 培养
蛋白质外壳含
35S
的噬菌体
含32P的培养基
含32P的细菌
内部DNA含
32P
的噬菌体
赫尔希和蔡斯的实验：
P45页图3-6
不是
蛋白质
（是，不是）遗传物质。
生物体遗传物质总结归纳：
1、有细胞结构的生物（原核 生物、真核生物） DNA 2、无细胞结构的生物（即病 毒） DNA或RNA
（三）艾弗里的体外转化实验（P44图3-3）
S型活细菌
多糖
脂类
蛋白质
RNA
DNA
DNA+DNA酶
分别与R型活细菌混合培养
R
R
R
R
ห้องสมุดไป่ตู้
R
S
R
R
S
过程探究
?
只有第一组中出现S型细菌,说明了什么?
实验现象：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌
［推理分析］ DNA是转化因子，蛋白质
人教版高中生物必修二3.1《DNA是主要的遗传物质》课件
有没有比细菌更为简单的实验材料？
1952年,赫尔希和蔡斯用T2噬菌体 为实验材料,利用放射性同位素标记的 新技术,完成了一个更具有说服力的实 验.
三、噬菌体侵染细菌的实验
实验材料： T2噬菌体
感悟科学家探究历程
1.为什么选择35S和32P这两种元素分别对蛋白 质和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
［过程
DNA是唯一的遗传物质吗？
有些病毒（如烟草花叶病毒），不含有DNA, 只含有RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗 传物质的作用。
总结
生物类型 真核生物 原核生物 DNA病毒 所含核酸 DNA、RNA DNA、RNA DNA RNA 遗传物质 DNA DNA DNA RNA
结论
已经被加热杀死的S型细菌中，必 然含有某种促成这一转化的活性 物质 ——转化因子
讨论:
假如你是当时的科学家,应该怎 样设计实验来证明“转化因子” 是什么物质?
（二）艾弗里的实验：
S型菌
多糖
DNA
蛋白质 DNA +DNA酶
R型菌
结论
DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
思维碰撞
艾弗里的实验引起了人们的 注意，但是，由于艾弗里实验中 提取出的DNA，纯度最高时也 还有0.02%的蛋白质，因此，仍 有人对实验结论表示怀疑。
RNA病毒
DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
学习目标：
(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索历程；
(2)分析“DNA是主要的遗传物质”的实验设计思路； (3)领悟科学研究过程和方法，培养实验探究能力；
一、对遗传物质的早期推测
1952年,赫尔希和蔡斯用T2噬菌体 为实验材料,利用放射性同位素标记的 新技术,完成了一个更具有说服力的实 验.
三、噬菌体侵染细菌的实验
实验材料： T2噬菌体
感悟科学家探究历程
1.为什么选择35S和32P这两种元素分别对蛋白 质和DNA标记？用14C和18O同位素标记可行吗？
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
［过程
DNA是唯一的遗传物质吗？
有些病毒（如烟草花叶病毒），不含有DNA, 只含有RNA。 在这种情况下，RNA就起着遗 传物质的作用。
总结
生物类型 真核生物 原核生物 DNA病毒 所含核酸 DNA、RNA DNA、RNA DNA RNA 遗传物质 DNA DNA DNA RNA
结论
已经被加热杀死的S型细菌中，必 然含有某种促成这一转化的活性 物质 ——转化因子
讨论:
假如你是当时的科学家,应该怎 样设计实验来证明“转化因子” 是什么物质?
（二）艾弗里的实验：
S型菌
多糖
DNA
蛋白质 DNA +DNA酶
R型菌
结论
DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
思维碰撞
艾弗里的实验引起了人们的 注意，但是，由于艾弗里实验中 提取出的DNA，纯度最高时也 还有0.02%的蛋白质，因此，仍 有人对实验结论表示怀疑。
RNA病毒
DNA是主要的遗传物质
DNA是主要的遗传物质
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
学习目标：
(1)总结“DNA是主要的遗传物质”的探索历程；
(2)分析“DNA是主要的遗传物质”的实验设计思路； (3)领悟科学研究过程和方法，培养实验探究能力；
一、对遗传物质的早期推测
人教新课标高中生物必修二 3.1DNA是主要的遗传物质 课件(共28张PPT)
一、DNA是遗传物质的证据
2．直接证据 (1)肺炎双球菌转化实验 ①格里菲思转化实验(体内转化)
如果请你设计一个实验来确定转化因子，你 的实验设计思路是什么? 本实验体现了一个完整的科学发现过程的一 部分，即发现问题―→ 提出假说―→实验验 证―→得出结论的前两步，后两步由艾弗里 完成。
一、DNA是遗传物质的证据
第三单元
基因的本质与基因的表达
第一讲 DNA是主要的遗传物质
1 2
基础知识概述
重点、难点解析 实验技能
3 4
5
课堂小结
巩固练习
一、DNA是遗传物质的证据
1．间接证据(早期推测)
B:DNA是遗传物质 稳定 蛋白质
连续
DNA DNA
DNA
练习：
1、探索遗传物质的过程是漫长的．直到20世 纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。 当时人们作出判断的理由不包括 C
含35S的噬菌体
再辩再析
5、保温有利于噬菌体充分入侵大肠杆 菌，所以保温时间越长越好
6、搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬 菌体与细菌分离。
7、通过离心使上清液全为噬菌体外壳， 沉淀物全为宿主细胞
蔡斯和赫尔希的实验设计：
1、在噬菌体侵染细菌的实验中，用同位素
31P、32P和32S、35S分别做如下标记并将亲代
问题：两种不同的推测如何求证呢？
一、DNA是遗传物质的证据
2．直接证据 (1)肺炎双球菌转化实验 ①格里菲思转化实验(体内转化)
两种菌落的比较
菌落 粗糙 光滑 荚膜 无多糖荚膜 有多糖荚膜 毒性 无毒 有毒
R型细菌菌落 S型细菌菌落
一、DNA是遗传物质的证据
2．直接证据 (1)肺炎双球菌转化实验 ①格里菲思转化实验(体内转化)
3.1DNA是主要的遗传物质—人教版高中生物必修二课件(共40张PPT)
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
35
上清液：放射性很高；
为什么32P组实验，上清液 中也会有少量放射性，误
S
差如何分析？
沉淀物：放射性很低； 可 能 是 培 养 时 间 过 短 ，
DNA未完全注入细菌内就
被分开了；也可能是培养
上清液：放射性很低； 时间过长，细菌裂解，子
32P
代噬菌体释放悬浮于上清
标记蛋白 质外壳
第一步：放射性同位素 标记噬菌体
标记DNA
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
第一步：放射性同位素 标记噬菌体
第二步：培养（标记噬 菌体与细菌混合）
(
未标记的
细菌
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
※噬菌体轻，在上清
液中；细菌重在沉淀 物中。
第一步：放射性同位素
标记噬菌体
艾弗里对S型细菌中的物质 进行提取、分离和鉴定（设法
将DNA与蛋白质分开，艾弗里实
验设计思路最关键之处 ） ，提 取出了DNA、蛋白质和多糖 等物质，分别加入已培养了 R型细菌的培养基中。
（二）艾弗里确定转化因子的实验
艾弗里实验结论： DNA是转化因子，是使R型 细菌产生稳定遗传变化的物 质，也就是说DNA是遗传物 质。
二、赫尔希和蔡斯——噬菌体侵染细菌的实验
上清液：放射性很高；
这一结果说明什么？
35
S
沉淀物：放射性很低；
噬菌体侵染细菌时， 噬 菌 体 的 DNA 进 入 细
菌，蛋白质外壳不进
入。
上清液：放射性很低；
32P
沉淀物：放射性很高；
实验结果：
第一组 实验
第二组 实验
亲代 大肠杆菌 噬菌体 细胞内
人教版生物必修二 3.1DNA是主要的遗传物质(共30张PPT)
第三章 第一节 DNA是主要的遗传物质
学习目标：
1、掌握肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2、掌握噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 3、学会科学研究方法和实验设计的基本步骤
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内）
实验材料： 两种肺炎双球菌
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
多 糖 类 荚 膜
S型菌 光滑， 有荚膜，有毒
加热杀死的S型细菌
多糖
脂类 蛋白质
RNA
DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢？
二、 艾弗里确定转化因子的实验（体外）
R型细菌
S型菌的DNA
R型细菌
S型菌
R型细菌
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
只长R型菌
R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
只长R型菌
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化 因子,即遗传物质。
上清液
搅拌不充分 沉淀物
（二）用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 上清液：噬菌体外
32P标记噬
菌体
+细菌
搅拌
离心
壳， 放射性低 沉淀物：细菌
放射性高
细菌内 有放射性
【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上 清液中还有很低的放射性？
上清液
未侵染
子代噬菌体
沉淀物
①时间过短，被32P标记的噬菌体可能还没有完成侵染过 程， ②时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，经 离心到了上清液中显示放射性。
1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗 传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体(侵染细菌)， ②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。 实验步骤的先后顺序为( )
学习目标：
1、掌握肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2、掌握噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 3、学会科学研究方法和实验设计的基本步骤
一.格里菲思的肺炎双球菌转化实验（体内）
实验材料： 两种肺炎双球菌
R型菌 粗糙， 无荚膜，无毒
多 糖 类 荚 膜
S型菌 光滑， 有荚膜，有毒
加热杀死的S型细菌
多糖
脂类 蛋白质
RNA
DNA
但究竟哪一个才是转化因子呢？
二、 艾弗里确定转化因子的实验（体外）
R型细菌
S型菌的DNA
R型细菌
S型菌
R型细菌
S型菌的 蛋白质或荚膜多糖
只长R型菌
R型细菌
S型菌的 DNA+DNA酶
只长R型菌
实验结论：
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化 因子,即遗传物质。
上清液
搅拌不充分 沉淀物
（二）用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌 上清液：噬菌体外
32P标记噬
菌体
+细菌
搅拌
离心
壳， 放射性低 沉淀物：细菌
放射性高
细菌内 有放射性
【问题4 】为什么含32P的噬菌体侵染细菌，上 清液中还有很低的放射性？
上清液
未侵染
子代噬菌体
沉淀物
①时间过短，被32P标记的噬菌体可能还没有完成侵染过 程， ②时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，经 离心到了上清液中显示放射性。
1．赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗 传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体(侵染细菌)， ②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。 实验步骤的先后顺序为( )
人教版高中生物必修二3.1 DNA是主要的遗传物质 (共31张PPT)
1. 艾弗里及同事的设计思路中最关键的是什么？
设法把DNA和蛋白质等分开,单独地、直接地 去观察它们的作用。
R型
S型
R型
2. 实验结论是什么？
DNA是转化因子，即DNA是遗传物质,蛋白质等不是遗传 物质。
3、实验不足之处
艾弗里的实验引起了人们的注意，但 是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度 最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有 人对实验结论表示怀疑。
如何才能把蛋白质和DNA完全分开？
二、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯） 实验材料： T2噬菌体、大肠杆菌
背景知识1
T2噬菌体是一种专门寄 T2噬菌体是什么生物？ 生在大肠杆菌体内的 DNA 生存方式是什么？ 病毒 , T2噬菌体中,60% 组成成分有什么特点？ 是蛋白质 ,40%是DNA.
T2噬菌体
人们对遗传物质的早期推测：
• 20世纪20年代，人们认识到蛋白质是由多种氨 基酸连接而成的生物大分子。各种氨基酸可以 按照不同的方式排列，形成不同的蛋白质。 • 当时的大多数科学家认为，蛋白质是生物体的
遗传物质。
一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验 实验材料：
实验过程：
实验结论：
一、格里菲思的肺炎双球菌的转化实验
含35S的细菌 含32P的细菌
第二步： 标记噬菌体 噬菌体+含35S的细菌 含35S的噬菌体 噬菌体+含32P的细菌 含32P的噬菌体
含35S的培养基 含35S的细菌 含35S的噬菌体
问题:为什么不能直接用35S和32P普 通培养基培养噬菌体？ 病毒没有细胞结构，专营寄生生活， 不能在培养基中存活。
课堂小结1
有细胞结构 生物 无细胞结构
真核生物（含DNA、RNA） 原核生物（含DNA、RNA） 遗传物质是DNA 病毒 DNA病毒 RNA病毒
新教材人教版高中生物必修二 3-1 DNA是主要的遗传物质 教学课件
项目
设计 思路
肺炎双球菌体外转化实验
噬菌体侵染细菌实验
设法将DNA与其他物质分开，单独、直接研究他
们各自不同的遗传功能
处理 方法
减法原则：分离S型菌的 DNA、多糖、蛋白质等， 分别与R型菌混合培养
同位素标记法：分别用35S、 32P标记蛋白质和DNA
证明DNA是遗传物质，而蛋
结论 白质等不是遗传物质
有毒S型死细菌
小鼠正常 活R + 有毒S型死细菌
第三组
S型活细菌
说明有部分R型细菌转化为S型细菌
小鼠死亡
第四组
第六页，共三十页。
二、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验
分析实验对照： 第一组和第二组对照，说明
R型菌无毒性而S型菌有毒性 。
第二组和第三组对照，说明
第S四型组菌小加鼠热死杀亡死是后由无于毒体性内有。S型活细菌，那么S型活细菌是怎么 来的？
证明DNA是遗传物质，但不能证 明蛋白质等不是遗传物质
第二十二页，共三十页。
六、DNA是主要的遗传物质
具有细胞结 真核生物
构的生物
原核生物
DNA
绝大多数 生物的遗 传物质是
结合第一、二、三、四组对照，格里菲思推论：已经被加热
杀死的S型细菌中，必然含有“________转_”化。因子
第七页，共三十页。
思考1：在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 03
多糖
多糖
脂质
S型细菌
脂质 蛋白质 RNA DNA……
蛋白质 RNA
DNA
艾弗里
思考2：哪一个才是转化因子呢？那如何才能在这些物 体
——DNA才是遗传物质
回顾：
基本单位： 脱氧核糖核苷酸 化学组成： 磷酸、脱氧核糖、含氮碱基
高中生物人教版必修2课件3.1 DNA是主要的遗传物质
1.格里菲思的体内转化实验能否证明DNA是遗传物质? 答案: 不能。只能证明S型细菌含有使R型活细菌转化为有毒性 的S型活细菌的转化因子。 2.请分析格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的 关系。
答案:肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思的体内转化实验和艾
弗里的体外转化实验,其中格里菲思的实验证明了S型细菌体内含
探究点一 探究点二
联系
体内转化实验
体外转化实验
①所用材料相同,都是肺炎双球菌(R 型和 S 型); ②体内转化实验是基础,仅说明 S 型细菌体内有“转化因 子”,体外转化实验进一步证明“转化因子”是 DNA;③两实 验都遵循对照原则、单一变量原则
2.S型菌和R型菌转化的实质 (1)加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的 DNA在加热结束后,随温度的降低又逐渐恢复活性。 (2)肺炎双球菌转化作用的实质是外源DNA与受体细胞DNA之 间的重组,使受体细胞获得了新的遗传信息。
-14-
第1节 DNA是主要的 遗传物质
X 新知导学 INZHI DAOXUE
D 答疑解惑 A YI JIE HUO
A案例探究 N LI TAN JIU
K D 课堂小结 ETANG XIAOJIE
当堂检测
ANGTANGJIANCE
探究点一 探究点二
探究点二噬菌体侵染细菌的实验
问题导引 噬菌体侵染细菌的实验中有哪些需要注意的问题? 尝试完成下列问题。 (1)噬菌体侵染细菌的实验中用32P和35S同时标记噬菌体,能否判 断蛋白质是遗传物质,还是DNA是遗传物质? 答案:不能。如果同时用32P和35S标记噬菌体,在上清液和沉淀物 中都能检测到放射性,不能形成对照,无法判断是哪种成分侵入了 大肠杆菌。
优课件高中生物必修二--3.1----《DNA是主要的遗传物质》(新人教版)
2、能储存巨大的遗传信息（即大分子化合物）；
3、能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和生物 的性状； 4、能在后代之间传递遗传信息；
5、结构稳定，并能产生可遗传的变异。
由于蛋白质也是大分子化合物且结构复杂, 所以,以前人们一直认为蛋白质是遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
1. 20世纪20年代 ——蛋白质是遗传物质
三、生物的遗传物质
动物
生 植物
物 种
细菌
类 真菌
病毒 DNA病毒
RNA病毒
遗传物质是DNA 遗传物质是RNA
结论：绝大多数生物的遗传物质是DNA。所以 说DNA是主要的遗传物质。
遗传物质的类型
DNA—主要的遗传物质
目前，已有充分的科学研究资料
证明，绝大多数生物都是以DNA作
为遗传物质的。
DNA是唯一的遗传物质吗？
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明 了生物的性状是由 基因 控制的?
20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证 明了：基因位于 染色体 上。
20世纪中叶科学家们通过分析发现：染色体
中含有DNA和蛋白质两种成分。
生物体的遗传物质是DNA还是蛋白质呢？
作为遗传物质应该具备以下几个条件：
1、在细胞的生长和繁殖过程中能够精确的复制自己；
2.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双 球菌的转化实验，证实了（ A ）
① DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质
⑤糖类不是遗传物质
⑥DNA能产生可遗传的变异
A．①④⑤⑥
B. ②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D. ③④⑤⑥
3.噬菌体侵染细菌的实验证明了（ ）
A．CDNA是主要的遗传物质 B．DNA和蛋白质是遗传物质 C．DNA是遗传物质 D．RNA是遗传物质
3、能指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢和生物 的性状； 4、能在后代之间传递遗传信息；
5、结构稳定，并能产生可遗传的变异。
由于蛋白质也是大分子化合物且结构复杂, 所以,以前人们一直认为蛋白质是遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
1. 20世纪20年代 ——蛋白质是遗传物质
三、生物的遗传物质
动物
生 植物
物 种
细菌
类 真菌
病毒 DNA病毒
RNA病毒
遗传物质是DNA 遗传物质是RNA
结论：绝大多数生物的遗传物质是DNA。所以 说DNA是主要的遗传物质。
遗传物质的类型
DNA—主要的遗传物质
目前，已有充分的科学研究资料
证明，绝大多数生物都是以DNA作
为遗传物质的。
DNA是唯一的遗传物质吗？
19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明 了生物的性状是由 基因 控制的?
20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证 明了：基因位于 染色体 上。
20世纪中叶科学家们通过分析发现：染色体
中含有DNA和蛋白质两种成分。
生物体的遗传物质是DNA还是蛋白质呢？
作为遗传物质应该具备以下几个条件：
1、在细胞的生长和繁殖过程中能够精确的复制自己；
2.格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双 球菌的转化实验，证实了（ A ）
① DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质
⑤糖类不是遗传物质
⑥DNA能产生可遗传的变异
A．①④⑤⑥
B. ②④⑤⑥
C.②③⑤⑥
D. ③④⑤⑥
3.噬菌体侵染细菌的实验证明了（ ）
A．CDNA是主要的遗传物质 B．DNA和蛋白质是遗传物质 C．DNA是遗传物质 D．RNA是遗传物质
【人教版】高中生物必修二《-3.1-DNA是主要的遗传物质》课件
1.从S型肺炎双球菌中提取出的DNA，与R型活菌混合培养，R型活菌繁
•Content
殖的后代中有少量S型菌体，这些S型菌体的后代均是S型，这个实
验表明DNA
（D ）
A.分子结构相对稳定
B.能够指导R型细菌的蛋白质合成
C.是主要的遗传物质
D.是使R型细菌发生转化的物质
•Content
学点二 噬菌体侵染细菌的实验分析
1•.C“on探ten索t 遗传物质 的过程”中的两个 实验，都是为了证 明DNA是遗传物质， 两者在实验设计、 实验结论等方面有 什么异同点？
③实验的可信度不同 由于受到实验技术的限制，在肺炎双球菌的 转化实验中提取的DNA，纯度最高时也含有 0.02%的蛋白质。究竟是DNA、蛋白质，还是 两者同时发挥作用不能明确说明，可信度不高。 而在噬菌体侵染细菌的实验中，噬菌体的蛋白质 外壳留在了细菌的外面，DNA分子则注入细菌 细胞的内部，巧妙地将DNA和蛋白质分开，所 以噬菌体侵染细菌的实验更有说服力。
四、RNA是遗传物质的实验证据
1.烟草花叶病毒的组成： 蛋白质 和 RNA 。 2.侵染过程
不感染病毒
感染病毒
3.结论：烟草花叶病毒的 RNA 控制其性状，即 RNA 是遗 传物质。
五、生物的遗传物质
遗传物质 DNA
RNA
生物种类
结果
结论
所有细胞生物及部分病 毒
部分病毒
绝大多数生物的遗传物质
是
DNA
1.肺炎双球菌
项目
种类
S型细菌
菌落
表面 光滑
菌体
有 多糖类的荚膜
R型细菌
表面 粗糙 无 多糖类的荚膜
毒性
有
无
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解 物
问题组
实验④⑤⑥ 能说明什么 问题？
如何使结论 更可靠？
脂 质 ②
蛋 白 质
③
④
分别与R型活细菌混合培养 R R R R S R ⑤ ⑥ R S
艾弗里等科 学家成功的 原因？
用什么生物作实验材料？
蛋白质 核酸 内有核酸 内有 核酸
蛋白质
蛋白质
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
［相关链接］噬菌体侵染细菌的实验：
被病毒感染的烟草叶片 蛋白质 RNA
设计实验：
TMV
蛋白质 RNA
（烟草花叶病毒）
分离DNA与蛋白质的技术手段有三类： （1）自身分离。（同位素标记观察）
（2）化学提取法分离RNA与蛋白质，
（3）用RNA酶和蛋白酶分别处理噬菌体
设计思路：将蛋白质与RNA分离，单独观察 技术方法：自身分离、化学提取分离、酶解法分离
第三章
基因的本质
第一节
?
蛋白质和DNA，
谁是遗传物质?
［过程探究1］格里菲思的实验：
R型
S型
肺炎双球菌
［过程探究1］格里菲思的实验：
［过程探究1］体内转化实验——格里菲思等
步骤 方 法
R型活菌
现象
活 死 活
结论
R型活菌无毒 S型活菌有毒
加热杀死的S型菌无毒
√
1 2
S型 活 菌
加热杀死 S型菌 R型 活 细菌
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? ?
?
①A、B两组实验结果为何截然不同？ A组标记的是蛋白质，侵染时留在外 面，产生的子代噬菌体不含放射性。 B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体 内，产生子代噬菌体含有放射性。 ②细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中， B组可以检测到32P标记的DNA，但A组 却不能检测到35S标记的蛋白质。想一 想，这是为什么？
√
3
4
死
体内有 S型活细菌
+
S型 死细菌
［过程探究1］体内转化实验——格里菲思等
步骤 方 法
R型活菌
S型 活 菌 加热杀死 S型菌 R型 S型 活 细菌 死细菌 S型 死细菌
现象
活
死
结论
R型活菌无毒
S型活菌有毒
加热杀死的S型菌无毒
√1
2
√
3 4
活
+ （某种物质）
+
R型 活 细菌
S型 死 活 体内有 细菌
?
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? 如何让噬菌体被标记？
怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？
亲代病毒的 DNA
含32P的病毒DNA
怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？
（先用含32P的培养基培养大肠杆菌， 再用噬菌体去感染这种大肠杆菌）
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? ?
①噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？ 吸附→注入→复制、合成→组装→释放 ②实验说明什么？根据是什么？ 遗传物质是DNA,而不是蛋白质. 噬菌 体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外 面，这样就形成了与亲代一样的噬菌 体，它的蛋白质不是亲代连续下来的， 是由DNA控制合成的。 DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？ DNA标记P;蛋白质标记S。
只在A组中出现S型细菌,说明了什么? 只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌 有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的 蛋白质就是转化因子呢？
［过程探究2］艾弗里的实验：
［知识建构2］ DNA是转化因子。
? 有没有比细菌更为简单的实验材料？
［过程探究2］寻觅“转化因子”？
2﹑体外转化实验——艾弗里等科学家。 S型活细菌 多 糖 ① DNA DNA 水
3．噬菌体外壳的合成原料直接来自于（ C A．细菌 B．噬菌体 C．原噬菌体外壳降解 D．环境
）
A
噬菌体侵染细菌的实验
1.噬菌体侵染细菌的过程
［知识建构3］DNA是遗传物质。
所有生物的遗传物质都是DNA吗？
［相关链接］SARS病毒的结构：
蛋白质 RNA
［相关链接］ SARS病毒的遗传物质：
?
SARS病毒中，谁是遗传物质？
［知识建构4］ RNA是遗传物质。
［课堂延伸］
设计实验： 证明烟草花叶病毒的遗传物 质是什么？
烟草花叶病毒（TMV）
1
? 哪种物质是转化因子？
必然含有某种促成这一转化的活性物 质——“转化因子”。
［实验设计］寻找转化因子：
关键思路：把各种化合物分开，单独观 察，确定唯一变量 。 设计方法：把由S型细菌中分离，提取出 的各种成分，单独作用于R型 细菌。
［过程探究2］艾弗里的实验：
［过程探究2］艾弗里的实验：
? ?
重组 分离 感 染
新的病毒
产生 哪种 病毒？
分离 重组
[知识建构5]
大多数生物以 DNA 为遗传物质， 少数生物以 RNA 为遗传物质， 所以 核酸 是一切生物的遗传物质，
DNA 是主要的遗传物质。
蛋白质 不是 （是，不是）遗传物质。
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是 （D） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细 菌混合 2．用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌 解体后含32P的是（A） A．子代质外壳 D．子代噬菌体不含32P
S型活细菌
存在“转化因子”
［ 过 程 探 究 ］ 格 里 菲 思 的 实 验 ：
? ? ? ?
［知识建构1 ］加热杀死的S型细菌中，
①对比A.B组的实验现象，这说明了什么？ S型细菌使小鼠死亡。 ②D组小鼠为什么会死亡呢？ 由于体内有活的S型细菌的作用。 ③活的S型细菌如何出现？ 活的R型细菌变成了活的S型细菌。 ④什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？ 加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生 了转化。
问题组
实验④⑤⑥ 能说明什么 问题？
如何使结论 更可靠？
脂 质 ②
蛋 白 质
③
④
分别与R型活细菌混合培养 R R R R S R ⑤ ⑥ R S
艾弗里等科 学家成功的 原因？
用什么生物作实验材料？
蛋白质 核酸 内有核酸 内有 核酸
蛋白质
蛋白质
烟草花叶病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
［相关链接］噬菌体侵染细菌的实验：
被病毒感染的烟草叶片 蛋白质 RNA
设计实验：
TMV
蛋白质 RNA
（烟草花叶病毒）
分离DNA与蛋白质的技术手段有三类： （1）自身分离。（同位素标记观察）
（2）化学提取法分离RNA与蛋白质，
（3）用RNA酶和蛋白酶分别处理噬菌体
设计思路：将蛋白质与RNA分离，单独观察 技术方法：自身分离、化学提取分离、酶解法分离
第三章
基因的本质
第一节
?
蛋白质和DNA，
谁是遗传物质?
［过程探究1］格里菲思的实验：
R型
S型
肺炎双球菌
［过程探究1］格里菲思的实验：
［过程探究1］体内转化实验——格里菲思等
步骤 方 法
R型活菌
现象
活 死 活
结论
R型活菌无毒 S型活菌有毒
加热杀死的S型菌无毒
√
1 2
S型 活 菌
加热杀死 S型菌 R型 活 细菌
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? ?
?
①A、B两组实验结果为何截然不同？ A组标记的是蛋白质，侵染时留在外 面，产生的子代噬菌体不含放射性。 B组标记的是DNA，侵染时进入细菌体 内，产生子代噬菌体含有放射性。 ②细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中， B组可以检测到32P标记的DNA，但A组 却不能检测到35S标记的蛋白质。想一 想，这是为什么？
√
3
4
死
体内有 S型活细菌
+
S型 死细菌
［过程探究1］体内转化实验——格里菲思等
步骤 方 法
R型活菌
S型 活 菌 加热杀死 S型菌 R型 S型 活 细菌 死细菌 S型 死细菌
现象
活
死
结论
R型活菌无毒
S型活菌有毒
加热杀死的S型菌无毒
√1
2
√
3 4
活
+ （某种物质）
+
R型 活 细菌
S型 死 活 体内有 细菌
?
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? 如何让噬菌体被标记？
怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？
亲代病毒的 DNA
含32P的病毒DNA
怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？
（先用含32P的培养基培养大肠杆菌， 再用噬菌体去感染这种大肠杆菌）
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
［过程探究3］赫尔希和蔡斯的实验：
? ?
①噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？ 吸附→注入→复制、合成→组装→释放 ②实验说明什么？根据是什么？ 遗传物质是DNA,而不是蛋白质. 噬菌 体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外 面，这样就形成了与亲代一样的噬菌 体，它的蛋白质不是亲代连续下来的， 是由DNA控制合成的。 DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？ DNA标记P;蛋白质标记S。
只在A组中出现S型细菌,说明了什么? 只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌 有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的 蛋白质就是转化因子呢？
［过程探究2］艾弗里的实验：
［知识建构2］ DNA是转化因子。
? 有没有比细菌更为简单的实验材料？
［过程探究2］寻觅“转化因子”？
2﹑体外转化实验——艾弗里等科学家。 S型活细菌 多 糖 ① DNA DNA 水
3．噬菌体外壳的合成原料直接来自于（ C A．细菌 B．噬菌体 C．原噬菌体外壳降解 D．环境
）
A
噬菌体侵染细菌的实验
1.噬菌体侵染细菌的过程
［知识建构3］DNA是遗传物质。
所有生物的遗传物质都是DNA吗？
［相关链接］SARS病毒的结构：
蛋白质 RNA
［相关链接］ SARS病毒的遗传物质：
?
SARS病毒中，谁是遗传物质？
［知识建构4］ RNA是遗传物质。
［课堂延伸］
设计实验： 证明烟草花叶病毒的遗传物 质是什么？
烟草花叶病毒（TMV）
1
? 哪种物质是转化因子？
必然含有某种促成这一转化的活性物 质——“转化因子”。
［实验设计］寻找转化因子：
关键思路：把各种化合物分开，单独观 察，确定唯一变量 。 设计方法：把由S型细菌中分离，提取出 的各种成分，单独作用于R型 细菌。
［过程探究2］艾弗里的实验：
［过程探究2］艾弗里的实验：
? ?
重组 分离 感 染
新的病毒
产生 哪种 病毒？
分离 重组
[知识建构5]
大多数生物以 DNA 为遗传物质， 少数生物以 RNA 为遗传物质， 所以 核酸 是一切生物的遗传物质，
DNA 是主要的遗传物质。
蛋白质 不是 （是，不是）遗传物质。
1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是 （D） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细 菌混合 2．用噬菌体去感染体内含32P的细胞，在细菌 解体后含32P的是（A） A．子代质外壳 D．子代噬菌体不含32P
S型活细菌
存在“转化因子”
［ 过 程 探 究 ］ 格 里 菲 思 的 实 验 ：
? ? ? ?
［知识建构1 ］加热杀死的S型细菌中，
①对比A.B组的实验现象，这说明了什么？ S型细菌使小鼠死亡。 ②D组小鼠为什么会死亡呢？ 由于体内有活的S型细菌的作用。 ③活的S型细菌如何出现？ 活的R型细菌变成了活的S型细菌。 ④什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？ 加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生 了转化。