母乳喂养个案记录表
婴儿母乳喂养记录表格模板
婴儿母乳喂养记录表格模板
表格说明
1. 本表格用于记录婴儿的母乳喂养情况。
2. 每次喂养完成后，及时填写对应的记录。
3. 请根据实际情况，填写正确的喂养时间、喂养量、换尿布次数以及备注。
使用指南
1. 参考上方表格模板，在下方逐行填写相应内容。
2. 日期：填写当天日期。
3. 喂养时间：填写具体的喂养时间，如早上8点、中午12点等。
4. 母乳：填写是否为母乳喂养，是则在该列填写“是”，否则留空。
5. 配方奶粉：填写是否为配方奶粉喂养，是则在该列填写“是”，否则留空。
6. 喂养量（毫升）：填写喂养的总量，单位为毫升。
7. 换尿布次数：填写当天换尿布的次数。
8. 备注：填写其他需要记录的事项，如宝宝的体温、体重变化等。
注意事项
1. 本表格仅供个人使用，不作为法律依据。
2. 如有需要，请及时备份记录，以防数据丢失。
3. 请谨慎存储个人信息，保护隐私安全。
母乳喂养健康教育活动记录表
母乳喂养健康教育活动记录表母乳喂养健康教育活动记录表1. 概念和背景介绍母乳喂养是一种自然而又有益健康的喂养方式，对婴儿的生长和发展有着重要的影响。
母乳中含有丰富的抗体和营养物质，能够满足婴儿的生长需求，并提供抵抗疾病的保护。
为了推广和加强母乳喂养，母乳喂养健康教育活动成为一种重要的手段和工具。
2. 活动目标和策略(1) 目标：提高家庭和社区对母乳喂养的认识和知识水平，促进母乳喂养的普及和持久性。
(2) 策略：a. 教育宣传：通过宣传册、海报或网络等形式，向家庭和社区普及有关母乳喂养的相关知识和信息。
b. 培训活动：举办母乳喂养培训班，向孕妇和新妈妈传递正确的喂养知识和技能。
c. 母婴健康促进活动：组织母婴健康促进活动，包括母乳喂养分享会、母乳喂养支持小组等，让妈妈们相互交流经验和支持。
3. 活动计划和执行(1) 活动计划：a. 确定活动时间和地点。
b. 确定活动内容和形式，包括讲座、培训、交流会等。
c. 筹备活动所需材料和设备。
(2) 活动执行：a. 进行前期宣传，吸引目标群体的关注和参与。
b. 开展活动，通过讲座、培训和交流等方式，向参与者传达母乳喂养的重要性和正确方法。
c. 组织互动环节，让参与者之间相互分享经验和困惑，提供互助与支持。
4. 活动效果评估(1) 参与者调查：通过问卷调查的方式，了解参与者对活动的满意度以及对母乳喂养的认知水平的改变。
(2) 后续追踪：对参与者进行后续追踪调查，了解他们在实践中对母乳喂养的应用情况，并提供必要的支持和指导。
(3) 活动总结：根据参与者调查和后续追踪的结果，总结活动的效果和问题，并提出改进的建议。
5. 个人观点和理解母乳喂养对于婴儿的健康发展起着至关重要的作用。
通过母乳喂养健康教育活动，我们能够向更多的家庭和社区传递正确的信息和知识，促进母乳喂养的普及和持久性。
活动记录表作为一个重要的工具，有助于我们对教育活动的全面评估和总结，以便更好地改进和提升活动的效果。
母乳喂养督导检查工作记录表
母乳喂养督导检查记录本爱婴医院工作领导小组及技术小组2014年督导内容：1.母乳喂养宣教。
2.产科儿科医师掌握母乳喂养知识情况。
3.现场检查奶粉、奶头、安慰物等。
4.现场考核医师母乳喂养技巧，如挤奶手法、指导产妇使新生儿正确含接等技巧。
5.询问产妇是否接受母乳喂养技巧的指导。
6.现场查看患者母乳喂养知识掌握情况。
7、母乳喂养相关传资料的发放情况。
存在问题:1. 剖宫产产妇纯母乳喂养率不达标。
2.剖宫产产妇早接触，早吸吮不满意。
3.母乳喂养宣传力度不够。
4.产科医生对于患者宣教时间要求无法保证。
5、产科环境不够温馨。
整改要求：1.要加大母乳喂养好处的宣传力度，尤其在产前宣教就要开始。
2.做好患者的思想工作，说服产妇为自己和新生儿的健康，克服剖宫分娩的疼痛，尽早开奶。
3.母乳喂养宣教要日常化，宣教质量要标准化。
4、改进环境设施。
督导内容：1、有关本院制订的母乳喂养相关具体规定的落实情况2、母乳喂养宣教及执行情况。
3、产科病历和新生儿病历书写情况。
查房内容必须详实并记录在案。
经常巡回病房，了解医护人员在查房过程中是否将母乳喂养的有关知识宣传到每位孕产妇。
3、科室对科室内医护人员的培训情况。
4、住院患者对母乳喂养知识的知晓率存在问题:1、产科病历质量欠佳，对部分内容记录不详细；2、住院分娩人员较少；3、部分患者家属还是用奶瓶喂奶。
整改要求：根据存在问题，结合我院实际情况，对照《爱婴医院评审标准》要求，积极部署评估复核工作。
1、加强医护人员的理论及业务知识培训学习，从而充实妇产科人员的业务能力和技术水平。
2、加强妇产科医师在产科病历中对母婴接触、早开奶、处理奶涨处理情况等内容的记录。
3、进一步加强对爱婴医院的宣传力度，发动宣传，引导辖区内产妇来我院住院分娩，同时尽可能的引导乡镇孕产妇也到我院住院分娩。
4、提高妇产科人员的理论知识和业务技术能力，强化服务意识，改善服务态度，进一步提高产妇综合满意度。
前次问题整改情况：1、门诊宣教做得比较好，在产妇住院分娩前灌输了母乳喂养好的意识，在一定程度上减少了住院后做思想工作的难度，住院患者母乳喂养率有所改善。
新生儿护理及母乳喂养指导记录单
床号
床号
特级护理专人守护，掌握病人六知道，随时观察病情变化
10
六知道一项不知扣0.5分，其它一项不足扣3分
应用护理程序方法观察病情，体现专科特点，客观准确，护理措施落实，效果评价真实，及时记录
10
未遵循护理程序的方法实施护理扣3分，专科护理不到位扣3分，护理记录缺陷一处扣1分
实行班班交接，有安全护理措施，确保“四无”无褥疮、无烫伤、无坠床、无意外
健康教育落实到位
10
未行健康教育扣10分，健康教育缺重点项目一项扣3分
科室检查
100
护理部检查
特级、一级护理质量考评标准
年度日期：日期：
检查项目
分
值
评分方法及标准
1、衣帽整洁，无菌操作时戴口罩
5
一人衣帽鞋不整洁扣2分，无菌操作未戴口罩不得分
2、操作前后须洗手
3
操作前未洗手或手消毒一人扣1.5分
3、无菌物品与非无菌物品严格分开放置
17、污物按规定处理，终末消毒符合要求
6
一项不符合要求扣3分
18、病区整洁，便器管理符合要求
8
一处不清洁扣2分，一个便器管理不符合要求扣1分
19、各项监测符合要求，妥善保存监测报告
5
一项监测不符合要求扣1.5分，资料保存不全扣1分
20、治疗室、无菌间按要求消毒，院感记录完善
5
未消毒不得分，一分记录缺项扣1分
5
每项不足扣1分
床单元整洁，物品放置有序，床单、被套清洁、干燥、平整、无渣屑及便迹、血迹
10
每项不足扣2分
严格实行抢救制度，抢救配合及时、到位
5
违反制度不得分，执行欠缺一处扣1分
急救药物、器材使用正确
母乳喂养记录单
母 乳 喂 养 记 录 单
姓 名 年 龄 职 业 文化程度 工作单位 电 话 家庭住址 电 话 孕产次 本次孕期上课次数 乳 头：凸、凹
对母乳喂养态度：有信心、有顾虑、怕影响体形美、不准备喂奶。
原因： 产科合并症 并发症 分娩时间 分娩方式：顺产、胎吸、臀产、产钳、剖宫产、产后出血 ml 新生儿性别：男、女，新生儿评分 出生体重 kg 第一次吸乳时间：产后半小时内、1小时内、2小时内、2小时以上，吸吮口数
入院日期 出院日期 住院天数 出院婴儿体重 hg 出院时泌乳反射建立：已、未
出院高变 恶露 出院指导： 乳房护理 产后体操 婴儿喂养 婴儿沐浴 孕妇营养 产褥期卫生 计划生育
责任护士：
住 院 期 间 观 察 情 况
N o
住院号。
产科护理中的母乳喂养支持个案研究
产科护理中的母乳喂养支持个案研究一、疾病概述母乳喂养是为婴儿提供理想营养的最佳方式，对母婴双方都有着诸多重要益处。
母乳中含有丰富的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等，能够满足婴儿生长发育的需求。
同时，母乳中还含有免疫因子，如免疫球蛋白、乳铁蛋白等，可以增强婴儿的免疫力，降低感染的风险。
对于母亲而言，母乳喂养有助于促进子宫收缩，减少产后出血，降低患乳腺癌和卵巢癌的风险，并且有利于产后身体的恢复。
二、病因及发病机制1. 母亲因素- 生理因素：乳头凹陷或扁平、乳腺管堵塞、乳腺炎等问题会影响乳汁的分泌和排出。
产后身体虚弱、疲劳、疼痛等也可能导致母亲缺乏母乳喂养的信心和动力。
- 心理因素：焦虑、抑郁、紧张等情绪会影响母亲的内分泌系统，从而影响乳汁的分泌。
缺乏母乳喂养的知识和经验，对母乳喂养的重要性认识不足，也可能导致母亲不愿意进行母乳喂养。
- 社会因素：工作压力大、缺乏家庭支持、社会对母乳喂养的认知度不高等因素也可能影响母亲的母乳喂养决策。
2. 婴儿因素- 生理因素：早产、低体重、口腔结构异常、吸吮无力等问题会影响婴儿的吸吮能力和食欲。
某些疾病，如黄疸、感染等，也可能导致婴儿食欲下降，影响母乳喂养。
- 心理因素：婴儿的情绪状态也可能影响母乳喂养。
例如，婴儿哭闹、不安等情绪可能会影响母亲的情绪，从而影响母乳喂养的进行。
三、临床表现1. 母亲方面- 乳房胀痛、硬结：乳汁淤积在乳腺管内，会导致乳房胀痛、硬结。
如果不及时处理，可能会发展为乳腺炎。
- 乳头疼痛、皲裂：不正确的哺乳姿势、婴儿吸吮力过大等原因可能导致乳头疼痛、皲裂。
- 乳汁分泌不足：母亲可能会感到乳房不胀、乳汁稀少，婴儿频繁哭闹、体重增长缓慢等。
- 乳腺炎：乳房红肿、疼痛、发热，严重时可能会出现寒战、高热等全身症状。
2. 婴儿方面- 吸吮无力：婴儿吸吮时没有力量，不能有效地吸出乳汁。
- 吃奶时间长但摄入量不足：婴儿吃奶时间很长，但体重增长缓慢，尿量减少，提示摄入的乳汁不足。
亮妈母乳喂养全记录
亮妈母乳喂养全记录有时候会想，如果早知道母乳喂养是这么的辛苦，要经历这么多的考验，我还会这样坚持吗？每次想来想去，答案只有一个：会，一定会的。
生亮亮之前，我对母乳喂养唯一的概念是看了电视里新安怡的宣传片，讲母乳喂养的姿势和含接的技巧（还好幸亏提前接受了这个教育，我的哺乳姿势还是非常标准的，得到了护士的表扬，不然还保不齐得吃乳头皲裂的苦头）。
我只知道要母乳喂养我的孩子，怎么实现这个宏伟目标却一无所知。
周围喂奶粉的妈妈，连带我自己的妈妈（我是喝牛奶长大的）都说喂奶粉有多么多么的麻烦，母乳喂养是多么多么的方便，孩子抱过来就可以吃了，又有抗体，对孩子好，可是没有人，连一个人都没有，对我提到母乳喂养的艰难和劳累，以至于后来我面对种种问题焦头烂额不知所措的时候，还以为全世界只有我一个人母乳喂养搞得这么的周折，人家都说省事，怎么就我这么累呢。
直到上了摇篮，发现有这么多的姐妹被母乳喂养的问题困扰着，才知道母乳喂养原本艰难哪。
好在经历了疲劳、开奶的痛苦、对哺乳能否成功的怀疑、以及奶量减少的焦虑等等一系列问题之后，目前已经踏上正轨，一切顺利，真正体会到了人家说的“孩子抱过来就可以吃了”有多么方便。
过去所经历的种种犹如过眼云烟，只剩下怀抱亮亮时的幸福和甜蜜。
开奶我是剖腹产，产后第3天开始下奶，在此之前亮亮一直吃的奶粉，我所在的医院非常鼓励母乳喂养，从宝宝出生的第一天就要求每天吮吸妈妈的奶，奶没下来才吃奶粉，但是跟大多数姐妹不一样的是，这家医院没有让宝宝吃奶瓶，而是用的一种很另类但是非常有效的办法，我在摇篮上好象还没看见有姐妹提过有医院用同样的办法：让宝宝先吸上妈妈的奶，然后用输液用的一小段软胶管，很细很细的那种，一头放在冲好的奶瓶里，一头顺着宝宝的小嘴边轻轻插进去，宝宝就可以一边吮吸妈妈的奶头，一边喝到奶粉，好处自不用多说，既刺激了妈妈的泌乳反射，又不至于让宝宝饿肚子，还不用担心吃奶瓶有奶头错觉。
后来我在育儿全书上看到美国人用的哺乳辅助器跟这个有异曲同工之妙，不过人家那是把奶灌在专门的容器里挂在脖子上，软管垂下来让宝宝就着妈妈的奶头一起吸。
母乳喂养活动记录表
松港社区卫生服务中心健康教育活动记录表
活动时间：2016年8月05日9：00—10:00
活动地点：海滨花园市场旁
活动形式：健康知识讲座
活动主题：职场妈妈，喂爱坚持
组织者：松港社区卫生服务中心
接受健康教育人员类别：发放种类及数量：3种260张
□其他材料
填表人（签字）：郑琳霏负责人（签字）：叶美花
填表时间：2016年08月06日
2016年8月05日在东兴社区海滨花园市场旁进行“职场妈妈，喂爱坚持”知识讲座
活动内容：
1.健康教育知识讲座：“职场妈妈，喂爱坚持”
2.发放宣传单。
活动总结评价：
此次讲座中心派出4名医务人员开展此次活动，悬挂讲座横幅1条，发放宣传单260余份，讲座吸引了57位女性参加，大家都普遍表示有所收获，希望这样有益于健康的讲座以提高大家的健康意识。
存档材料请附后
□书面材料□图片材料□印刷材料□影音材料□签到表
母乳喂养调查表
母乳喂养情况查检表
1.、您的母乳喂养知识的来源是?
A.培训班
B.老人教导
C.医生护士
D.其他
2.、您对母乳喂养的方法技巧如何看待
A.技巧很重要
B.技巧无所谓
C.没必要
D.其他
3.您是否了解母乳喂养对母子的好处()
A.很了解
B.了解一些
C.知道有好处但具体不了解
D.完全不了解
4. 您对于母乳喂养成功的信心?
A .信心十足 B.信心不足 C.毫无信心 D.其他
5.宝宝第一次吃母乳是在出生后()
A.6小时内
B.24小时内
C.48小时内
D.48小时后
6.您喂养宝宝的的原则()
A.按需哺乳
B.母亲需要
C.不定时间
D.定时间
7.您认为您的母乳是否够宝宝吃()
A.够
B.不够
C.不知道
D.其他
8. 乳房胀痛或乳腺炎发生的时间()
A.<0.5天
B.0.5-1天
C.>1天
D.>3天
9.您发生乳房胀痛的原因()
A.未做到正确有效的吸吮
B.没有按需喂养
C.没有把多余的乳汁挤出
D.乳汁分泌过多
10.您的宝宝出生后的喂养情况()
A.纯母乳
B.母乳为主,奶粉为辅
C.奶粉为主,母乳为辅
D.纯奶粉
再次谢谢您的合作,谢谢!
年月日。
母乳喂养个案记录表
宜昌家圆妇产医院
母乳喂养个案记录表
母亲姓名：科室：床号：住院号：分娩方式：□自娩□剖宫产新生儿性别：□男□女出生体重：kg 新生儿分娩时间：20 年月日时分
新生儿与母亲皮肤接触时间与分娩后分钟
新生儿开始吸吮的时间：20 年月日时分持续时间：分钟
产妇乳头情况：□正常□凹陷□过大□其他
新生儿吸吮能力：□好□一般□不会吸吮
1、在特殊情况下,应填写新生儿血糖、喝糖水量,无法母乳喂养或母婴接触须填明原因;
2、母乳情况每日填写一次,如有变化随时记录,使用的词汇为“无”“量少”“量多”;
3、含接情况：含接正确划“√”,含接错误划“×”;错误含接需在备注栏写明知道后是否纠正;
4、吸吮情况：吸吮有效划“√”,吸吮无效“×”;
5、大便性状使用的词汇有：“胎便”呈墨绿色,“混合便”油墨绿色转淡墨绿色;“母乳便”大便是糊状凝乳状,颜色呈金黄色偏绿色“人工喂养便”大便颜色呈土黄色
第页。
婴儿喂养记录表
周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿 母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿 母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿 母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿 母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿 母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿 母乳 奶粉 吃药 粑粑 尿尿
第一次
时间
喝奶 量
第二次
时间
喝奶 量
第三次
时间
喝奶 量
第四次
时间
喝奶 量
间
喝奶 量
第七次
时间
喝奶 量
第八次
时间
喝奶 量
第九次
时间
喝奶 量
第十次
时间
喝奶 量
第十一次
时间
喝奶 量
第十二次
时间
喝奶 量
第十三次
时间
喝奶 量
母乳喂养观察表
□宝宝两颊圆鼓
□宝宝两颊凹入
□宝宝嘴巴上方的乳晕比较多
□宝宝嘴巴下方的乳晕较多
□慢而深的吸奶，一阵子后间隔有休息
□只有快速的吸奶
□可看到或听到吞咽
□可听到啪嗒声
六含奶时间
到宝宝自己松开乳房，宝宝每次平均吸了多少分钟？
母乳喂养观察表
□没有母子眼神接触
□妈妈给予很多抚摸
□妈妈摇晃或是戳宝宝
四乳房外形
□喂奶后乳房变软
□乳房肿胀
□乳头突出，有弹性
□乳头平，或凹陷
□皮肤看起来很健康
□皮肤发红有皱褶
□喂奶时乳房看起来圆圆的
□乳房看起来被拉扯的样子
五宝宝含乳房的样子
□宝宝嘴巴张大
□宝宝嘴巴张不够大，嘴巴噘起
□宝宝下唇外翻
□宝宝下唇内翻
□宝宝舌头绕着乳房
母亲姓名
日期
母乳喂养进行良好的象征
可能出现的困难的征象
一身体姿势
□母亲觉得放松舒适
□肩部紧张频向婴儿
□宝宝身体紧贴妈妈，脸朝向乳房
□宝宝身体离开妈妈
□宝宝头部及身体呈一直线（脸、胸、腹部在同一平面，面对着妈妈）
□宝宝颈部扭转
□宝宝下巴贴着乳房
□宝宝下住头和肩膀
二宝宝的反应
□饥饿时宝宝会朝向乳房
□对乳房无反应
□宝宝会寻找乳房
□看不到寻觅反射
□宝宝以舌头探索乳房
□宝宝对乳房无兴趣
□宝宝接触乳房时平静而清醒
□宝宝哭闹或烦躁
□宝宝持续含住乳房
宝宝放开乳房
□喷乳的表现（漏奶，子宫收缩痛）
□无喷乳的表现
三母子情感交流
□妈妈情绪稳定，有自信的抚抱
□妈妈神经质的或无力的抚抱
母乳喂养观察表
□仅是急促的吸吮
□能看或听到吞咽
□能听到咂嘴及弹响声
吸吮所用时间：
□婴儿松开乳房
□母亲把婴儿抱离乳房
婴儿吸吮分钟
母乳喂养进行良好的征象
可能出现困难的征象
体位：
□母亲放松，觉得舒适
□肩部紧张倾向婴儿
□婴儿身体贴近母亲，面向乳房
□婴儿身体远离母亲
□婴儿的头及身体在一直线上
□婴儿颈部扭曲着
□婴儿的下颌碰到乳房
□婴儿下颌未贴近乳房
□（婴儿的臀部被托着）
□（仅肩及头被托着）
反应：
□若饥饿，，婴儿贴近乳房
□对乳房无反应
□（见婴儿觅食反射）
□（未见到婴儿觅食反射）
□婴儿用舌头探找乳房
□婴儿对乳房不感兴趣
□婴儿在乳房部位很安静，很机敏
□婴儿烦躁啼哭
□婴儿含接乳房
□婴儿滑离乳房
□有射乳征象（乳汁露出，子宫收缩痛）
□无射乳征象
感情联系：
□安全自信地抱着婴儿
□紧张或无力地抱着婴儿
□母亲面对面注视着婴儿
□无母婴目光的接触
□母亲常抚摸婴儿
□几乎不抚房肿胀
□乳头突出伸长
□乳头扁平或内陷
□皮肤表现健康
□乳头皲裂或皮肤发红
□在哺乳时乳房看起来为圆形
□乳房被牵拉或拉长
吸吮：
□嘴张的很大
□嘴未张大、颌向前伸
□下唇向外翻
□下唇向内卷
□舌头呈勺状环绕乳晕
□看不见婴儿舌头
□面颊鼓起呈圆形
□面颊紧张或凹陷
□婴儿嘴上方有更多的乳晕
□婴儿嘴下方有更多的乳晕
嘴张的很大嘴未张大颌向前伸下唇向外翻下唇向内卷舌头呈勺状环绕乳晕看不见婴儿舌头面颊鼓起呈圆形面颊紧张或凹陷婴儿嘴上方有更多的乳晕婴儿嘴下方有更多的乳晕慢而深的吸吮有时突然暂停仅是急促的吸吮能看或听到吞咽能听到咂嘴及弹响声吸吮所用时间
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宜 昌 家 圆 妇 产 医 院 母 乳 喂 养 个 案 记 录 表
母亲姓名： 科室： 床号： 住院号：
分娩方式：□自娩 □剖宫产 新生儿性别：□男 □女 出生体重： kg 新生儿分娩时间：20 年 月 日 时 分 新生儿与母亲皮肤接触时间与分娩后 分钟
新生儿开始吸吮的时间：20 年 月 日 时 分 持续时间： 分钟 产妇乳头情况： □正常 □凹陷 □过大 □其他 新生儿吸吮能力：□好 □一般 □不会吸吮
1、在特殊情况下，应填写新生儿血糖、喝糖水量，无法母乳喂养（或母婴接触）须填明原因。
2、母乳情况每日填写一次，如有变化随时记录，使用的词汇为“无”“量少”“量多”。
3、含接情况：含接正确划“√”，含接错误划“×”。
错误含接需在备注栏写明知道后是否纠正。
4、吸吮情况：吸吮有效划“√”，吸吮无效“×”。
5、大便性状使用的词汇有：“胎便”（呈墨绿色），“混合便”（油墨绿色转淡墨绿色）。
“母乳便”（大便是糊状凝乳状，颜色呈金黄色偏绿色）“人工喂养便”（大便颜色呈土黄色）
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时间 母乳情况 含接情况 吸吮情况 喂养次数 安静 哭
闹
大便
小
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次
数
性
状。