[VIP专享]劳动与技术纲要
小学四年级下期《劳动与技术》课程纲要.doc
课程名称：海燕版义务教育实验教材小学劳动与技术四年级下期授课时间：16—17课时授课教师：张彩红授课对象：四年级1 班课程目标：依据《小学劳动技术课程标准》，特制订课程目标如下：1. 学科学习目标（1）爱劳动通过劳动激发学生对动手的兴趣和感情，体验劳动的创造价值，培养学生具有质量、合作、竞争、安全、环保等现代劳动技术意识。
（2）会动手学会工具、设备的使用和保养，并能按照设计要求制作。
（3）能设计在现实环境中能运用知识和技能，积极构思，提出解决实际问题的合理方案。
2. 学段学习目标（1）动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、环保的意义，珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的感受。
（2）能够按要求，展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达出来。
（3）会使用简单的手工具和易加工材料制作小作品。
3. 本册学习目标（1）劳动与技术教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。
（2）教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。
在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
（3）创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。
课程内容：周次教学内容内容标准教学重难点教学重点：课时安排引导学生了解学科课程目标引导学生明确本期本学科及课程内容及课堂常规。
1 学期教学准备 1 课时课程纲要，强化课堂常规，教学难点：分享学好本学科的方法。
引导学生了解相关课程实施和课程评价的内容，并分享学好本学科的方法。
引导学生简单了解剪染纸的历史，用必要的工具制作出简单的剪染纸作品，并注意制作过程中的安全、卫生和礼仪。
教学重点：学习基本的剪纸方法，学会染纸的基本染色方法。
教学难点：剪纸的方法、点染的面积和时间的把握。
小学三年级下期《劳动与技术》课程纲要.docx
课程名称：海燕版义务教育实验教材小学劳动与技术三年级下期课程类型：必修课程教学材料：海燕出版社2008 年 12 月第三版《小学劳动与技术三年级下期》授课时间： 16— 17 课时授课教师：郑州中学第三附属小学尹明授课对象：三年级 1 班和 2 班课程目标：1.学科学习目标（1）爱劳动通过劳动激发学生对动手的兴趣和感情，体验劳动的创造价值，培养学生具有质量、合作、竞争、安全、环保等现代劳动技术意识。
（2）会动手学会工具、设备的使用和保养，并能按照设计要求制作。
（3）能设计在现实环境中能运用知识和技能，积极构思，提出解决实际问题的合理方案。
2.学段学习目标（1）动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、环保的意义，珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的感受。
（2）能够按要求，展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达出来。
（3）会使用简单的手工具和易加工材料制作小作品。
3.本册学习目标（1）了解劳动世界 ,理解劳动意义 ,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
通过技术实践活动 ,丰富自己的劳动体验 ,形成对劳动的初步认识。
培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质 ,形成良好的劳动习惯。
（2）注重生活中的技能学习 ,学会生活自理 ,形成积极的生活态度，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能 ,学会生活自理，建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
（3）积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能，认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
（4）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（5）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
（6）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
劳动 纲要
劳动纲要
劳动纲要是指员工在工作中应该遵守的规范和行为准则，以确保工作的顺利进行，同时也保障员工的权益。
以下是劳动纲要的几个要点：
1. 服从管理。
员工应该服从公司的管理和领导，按照公司的要求进行工作，不得违反公司的规定。
2. 保守机密。
员工应该保密公司的商业机密和客户资料，不得将公司机密泄露给任何外部人员。
3. 尽职尽责。
员工应该认真履行工作职责，按时完成任务，不得懈怠或者拖延工作。
4. 保护设备。
员工应该爱护公司的设备和财产，做好设备的保养和维护工作，避免因为维护不当造成设备的损失。
5. 保障劳动权益。
员工应该保障自己的劳动权益，包括申请带薪假期、享受工资福利、参加培训等。
6. 遵守法律法规。
员工应该遵守国家法律法规及公司制定的规章制度，不得违法违规行事。
7. 文明礼貌。
员工在工作中应该保持文明礼貌，尊重他人，不得言语或者行为上侵犯他人的尊严和权益。
以上为劳动纲要的几个要点，希望员工能够自觉遵守，共同营造一个良好的工作环境。
小学三年级下期《劳动与技术》课程纲要
课程名称：海燕版义务教育实验教材小学劳动与技术三年级下期课程类型：必修课程教学材料：海燕出版社2008年12月第三版《小学劳动与技术三年级下期》授课时间：16—17课时授课教师：郑州中学第三附属小学尹明授课对象：三年级1班和2班课程目标：1.学科学习目标（1）爱劳动通过劳动激发学生对动手的兴趣和感情，体验劳动的创造价值，培养学生具有质量、合作、竞争、安全、环保等现代劳动技术意识。
（2）会动手学会工具、设备的使用和保养，并能按照设计要求制作。
（3）能设计在现实环境中能运用知识和技能，积极构思，提出解决实际问题的合理方案。
2.学段学习目标（1）动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、环保的意义，珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的感受。
（2）能够按要求，展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达出来。
（3）会使用简单的手工具和易加工材料制作小作品。
3.本册学习目标（1）了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。
（2）注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理，建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
（3）积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能，认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
（4）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（5）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
（6）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
江苏九年义务教育劳动与技术课程纲要
20世纪90年代以来世界 各国、各地区课改的举措：
1.倡导课程向儿童经验和生活回归。 2.追求课程的综合化，改变分科课程体系 分科主义课程体系，它追求“工具理性”，把人与其生活于其 中的世界割裂开来，倡导对世界的有效控制；它把各学科文化强化 为“精英文化”，并将之与“大众文化”割裂开来，它把各学科知 识彼此隔绝地向学生的心灵“浇涛”最终导致学生人格的“片断 化”。 课程综合是时代要求人与其生活于其中的世界应和谐共生；是 时代要求学科文化向生活世界回归并与“大众文化”融合；是时化 要求人格整体发展的时候，课程的综合化就成为必然趋势。 3.欧美诸国倡导：“主题探究”活动与“设计学习”活动。 4.日本在新课程体系中专设“综合学习时间”。 5.我国台湾、香港则把“综合活动”作为新课程七大学习领域之一。
△⒊《综合实践活动纲要》的核心
“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的 新的课程领域，是我国基础课程体系的结构性突破，其核心是：倡导 课程向生活回归，推进学生对自我、社会和自然之间内在的整体性认 识和体验、谋求自我、社会与自然的和谐发展。
△⒋ 《指南》的核心
劳动与技术教育主要以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技 术素养为主的多方面发展为目标的国家指令性的学习领域。其核心是： 在动手动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成；用作品引导学生 的劳动与技术学习活动；逐步增加劳动与技术教育中的技术含量；拓 展学生的劳动与技术学习经历，追求工具、价值与发展价值的统一。
△⒈ 《决定》的核心
2001年国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》同时召 开了全国基础教育工作会议，在分析国际科技经济日趋发展、竞争日 趋激烈的基础上，就我国教育的现状，提出了全面贯彻党的教育方针， 扎实推进素质教育的思想与策略、方法与步骤。
小学劳动与技术纲要解读
例如：
对于汽车气囊，一个拥有技术素养的人应当知道， “气囊的使用比只系安全带可适度增加安全性”，知道 “关闭气囊开关与使用气囊系统同样有风险”，理解越 先进的气囊系统成本越高，并且知道随着气囊技术的改 进和复杂化，机电故障或其他故障发生的概率也可能增 加。(p.29)气囊的效果如何，不能只听汽车厂家的宣传。 报告特别指出，美国政府当年曾大大高估了气囊的作用， 从1986年到2001年4月，气囊在美国只使不到7000人免于 死亡，而同期有246人竟然是被气囊杀死的。与之形成对 比的是，安全带每年可使约11000人免于死亡。（p.29） 早先的气囊设计明显没有考虑女性的身体特点，因气囊 致死的驾车人中有四分之三是女性。气囊无疑是有作用 的，但其作用的发挥依据许多因素，如驾车习惯、身高 与体重等。
一份报告给我们的启示
美国是世界上头号科技强国，但是美国科学界、工程界、 教育界一直保持着危机意识，最近几十年更是反复强调如何进 行初等教育改革，从培养后备人才角度考虑强化本国的国际竞 争优势。另一方面，农业文明过后，全球发展越来越进入高度 技术化的时代，人们（个人、团体、社会）被技术包围着，每 位公民为了更好地生活、学习和工作，必须面对和妥善应对越 来越多、越来越复杂的技术问题，“理解现代技术”变得十分 必要。在这两个背景下，经过十多年的准备，最后由美国科学 院系统牵头成立了一个专家小组“技术素养委员会”，又用了 两年多研究、讨论，最后拿出了一份170页的权威报告 “Technically Speaking：Why all Americans need to know more about technology”（2002），直译就是《从技术角度讲： 为什么全体美国人需要更多地了解技术》。
“技术素养”的召唤：评介一份报告 （刘华杰 北京大学哲学系北京大学科学传播中心）
小学四年级下期《劳动与技术》课程纲要
课程名称：海燕版义务教育实验教材小学劳动与技术四年级下期授课时间：16—17课时授课教师：张彩红授课对象：四年级1班课程目标：依据《小学劳动技术课程标准》，特制订课程目标如下：1.学科学习目标（1）爱劳动通过劳动激发学生对动手的兴趣和感情，体验劳动的创造价值，培养学生具有质量、合作、竞争、安全、环保等现代劳动技术意识。
（2）会动手学会工具、设备的使用和保养，并能按照设计要求制作。
（3）能设计在现实环境中能运用知识和技能，积极构思，提出解决实际问题的合理方案。
2.学段学习目标（1）动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、环保的意义，珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的感受。
（2）能够按要求，展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达出来。
（3）会使用简单的手工具和易加工材料制作小作品。
3.本册学习目标（1）劳动与技术教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。
（2）教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。
在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。
（3）创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。
(一）资源开发1.学材资源不仅包括课堂教学资源，还包括课外学习资源。
只有真正切合学生的生活实际，把学材资源和学生基础和兴趣点紧密结合才能使得教学务实高效。
我们需要深入钻研理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二次开发、筛选、增减、整合，拓宽学习和运用的领域；运用各种教学资源进行教学，如教学挂图、报纸、期刊、电视、广播、网络、演示会、观摩会、报告会等资料，古今中外、林林总总都可以是课程的资源。
2.教学手段：采取多种多样的能充分体现学生自主探究、合作交流、模拟操作、展示分享，补充质疑、必要点拨、拓展延伸的形式，充分利用多种媒介和手段，组织开展灵活多样、务实高效的教学活动。
劳动与技术课程大纲_五年级
《劳动与技术》课程教学大纲一、课程基本信息【课程名称】劳动与技术【课程性质】小学义务教育必修课【授课年级】五年级【开课学期】2023-2024-1【总学时】16学时【教材选用】参考教材：《劳动与技术》（小学高年级）广西课程教材发展中心中国教育学会《中小学地方课程教材建设研究》总课题组编著；湖南人民出版社【考核方式】过程性考核二、课程简介及教学目标（一）课程简介《劳动与技术》是根据我国《义务教育劳动课程标准》的要求，结合广西壮族自治区荔浦市的地域和文化特点，通过日常生活劳动、生产性劳动和服务劳动等三个方面的教学，培养学生的劳动意识和实践能力，促进他们的身心发展。
在教育培育人才的立意上，该课程旨在培养学生的实际动手能力、协作能力和责任心，提高他们的综合素质，为其未来成为有价值和有能力的社会成员打下坚实基础。
五年级秋季学期课程内容主要涉及整理与收纳、烹任与营养、农业生产劳动、传统工艺制作、家用器具使用与维护、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务八个任务群。
具体课程内容一共16个。
整理书房：学生将学习如何有效地整理和管理书房，培养良好的学习环境和习惯。
通过整理书房，他们将提高组织能力和时间管理技巧。
整理卧室：学生将学习整理和打扫卧室的方法和技巧，培养个人卫生和整洁习惯。
这将帮助他们创建一个舒适、干净的生活环境。
低碳生活方式：学生将学习低碳生活的理念和实践，了解节能减排的重要性。
通过学习低碳生活方式，他们将培养环保意识和可持续发展的价值观。
腌制酸萝卜：学生将学会腌制酸萝卜，培养食品加工和储存的技能。
这将增加他们对食物处理和食品安全的认识。
月季扦插：学生将学习如何进行月季的扦插繁殖，培养植物培育和园艺技能。
通过扦插的过程，他们将理解植物生长的原理和技巧。
植树：学生将参与植树活动，培养环保意识和义务感。
他们将了解植树的重要性，为保护环境和改善生态做出自己的贡献。
做月饼：学生将亲手制作月饼，掌握烘焙技巧和传统节日文化。
部编版小学劳动与技术四年级上册课程纲要
部编版小学劳动与技术四年级上册课程纲要一、课程简介本课程纲要为小学四年级上册劳动与技术课程提供了指导和参考。
课程旨在帮助学生了解劳动与技术的基本概念，培养他们的动手能力和实践操作技能，并提供相关知识的积累。
二、课程目标1. 了解劳动与技术的基本概念和重要性；2. 掌握一些基本的劳动技能，如剪纸、折纸等；3. 培养动手能力和实践操作技能；4. 增进学生的观察力、分析能力和创造力。
三、教学内容1. 劳动与技术- 劳动的概念和分类- 技术的概念和应用- 劳动与技术的关系和作用2. 剪纸- 剪纸的起源和发展- 剪纸的基本技巧和方法- 剪纸在生活中的应用3. 折纸- 折纸的起源和发展- 折纸的基本技巧和方法- 折纸在生活中的应用4. 实践操作- 制作简单的手工制品，如纸盒、纸风车等- 锻炼动手能力和实践操作技能四、教学方法1. 以实践为主，注重动手能力和实际操作；2. 通过示范和讲解培养学生对劳动与技术的兴趣和理解；3. 引导学生参与讨论和互动，培养他们的分析和创造能力；4. 督促学生完成相关作业和实践操作，巩固所学知识。
五、评估方式1. 课堂参与和互动表现2. 作业和实践操作成果3. 知识理解和应用能力的考查六、教学资源1. 教材：部编版小学劳动与技术四年级上册2. 图书、图片和视频等相关教学资源以上为部编版小学劳动与技术四年级上册课程纲要，供教师和学生参考使用。
通过本课程的学习，希望能够培养学生的动手能力和实践操作技能，增加他们对劳动与技术的了解和兴趣。
同时，通过实践操作和实际应用，培养学生的观察力、分析能力和创造力，以提升综合素质的发展。
六年级劳动与技术课程大纲
六年级劳动与技术课程大纲一、课程的性质与任务劳动与技术课程是一门综合性强、强调实践操作的课程。
通过本课程的学习，培养学生的动手能力、创新思维和生活自理能力，使学生了解劳动在人类生活中的重要性，掌握一定的劳动技能和技术，养成良好的劳动习惯和品质。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标了解常见的劳动工具和材料，掌握其使用方法。
学会一些基本的手工制作技能，如编织、刺绣、木工等。
掌握简单的烹饪技巧，能够制作一些家常菜。
了解种植和养殖的基本知识，能够进行简单的种植和养殖活动。
2. 过程与方法目标通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。
引导学生在劳动过程中学会思考、创新，提高解决问题的能力。
培养学生的团队合作精神，学会与他人合作完成劳动任务。
3. 情感态度与价值观目标培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的良好品质。
增强学生的自信心和成就感，提高学生的自我价值感。
培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、课程内容1. 手工制作纸艺：折纸、剪纸、纸雕等。
布艺：缝制小布袋、抱枕等。
木工：制作简单的木工作品，如小书架、小板凳等。
陶艺：了解陶艺制作的基本方法，制作简单的陶艺作品。
2. 烹饪技术了解厨房安全知识。
学习蔬菜的清洗、切配方法。
掌握简单的烹饪技巧，如炒菜、煮汤、煮粥等。
学习制作一些点心和小吃。
3. 种植与养殖了解常见的农作物和花卉的种植方法。
学习种植蔬菜、花卉等植物。
了解常见的动物养殖方法。
学习饲养小动物，如金鱼、乌龟等。
4. 家务劳动学会整理房间、打扫卫生。
掌握洗衣、叠衣的方法。
学习简单的家居维修技能。
四、教学进度1. 第一单元：手工制作（第1-4 周）纸艺制作（2 周）布艺制作（2 周）2. 第二单元：烹饪技术（第5-8 周）厨房安全知识（1 周）蔬菜的清洗与切配（1 周）简单烹饪技巧（2 周）点心制作（2 周）3. 第三单元：种植与养殖（第9-12 周）种植知识（2 周）蔬菜种植（2 周）养殖知识（2 周）动物饲养（2 周）4. 第四单元：家务劳动（第13-16 周）整理房间（2 周）打扫卫生（2 周）洗衣叠衣（2 周）家居维修（2 周）5. 复习与考核（第17-18 周）五、考核成绩与考试形式1. 考核成绩平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等。
义务教育劳动与技术课程纲要(江苏省 2017年)
义务教育劳动与技术课程纲要（江苏省）（2017年修订）基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观在基础教育领域的直接体现，承载着教育思想，规定了教育目标和教育内容，在立德树人、人才培养中发挥着核心作用。
劳动与技术教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
因此，顺应时代发展的需要，建构与学生身心发展相适应、符合江苏经济和教育发展实际，同时又具有一定弹性和开放性的劳动与技术课程体系，既是贯彻落实党的教育方针、深入推进江苏省以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”战略决策、努力提高中华民族的科学技术素养、促进江苏经济与社会可持续发展的需要。
在新的基础教育课程体系中，劳动与技术教育是由国家规定、地方组织开发和实施的课程。
为了适应课程改革的需要，探索适合江苏教育实际的劳动与技术课程体系，切实加强江苏省义务教育阶段的劳动与技术教育，现以国务院《全民科学素质行动计划纲要》、教育部《基础教育课程改革纲要（实验稿）》《中小学综合实践活动课程指导纲要》《教育部共青团中央全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》以及教育部相关文件为指导，制订本纲要。
一、课程性质与基本理念（一）课程性质劳动与技术教育是普及教育及终身教育的基本组成部分，是立德树人和提升劳动与技术素养的重要载体，对于实施国家创新驱动发展战略、弘扬中华民族优秀传统文化和提高全民劳动与技术素养都具有不可替代的作用。
劳动与技术课程以提高学生的劳动与技术素养为总目标，是重视设计、强调操作、立足实践、注重创造、体现综合、科学与人文相统一的课程。
劳动与技术教育有助于学生通过技术实践活动构建知识；有助于促进学生手脑并用与知行合一，增强技术思想和方法的学习与运用，发展工程思维和创造能力；有助于学生图样表达和物化能力的培养，提高解决技术问题的综合能力；有助于增强学生对技术文化的理解，形成良好的技术理性和个性品质。
小学劳动技术四年级上纲要
以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析：
本册教材共安排了十五课教学任务，内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情
小学劳动与技术四年级上学期《课程纲要》
课程
名称
义务教育课程标准实验教科书四年级上册劳动与技术
设计者
日期
20课时
15时
左右
课程
类型
选修
课程
学校
学生、
教材
及其他资源背景分析
一、学生基本情况：
本班学生大部分来自农村，有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，手工制作能力比较强。
8.组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
课时安排：
本大纲所列中年级的劳动课教学内容，应列入学校教学计划，每周安排1课时
周次
教学内容
周次
教学内容
1
洗衣物常识
2
整理房间
3
凉拌菜
4
鸡蛋食品的制作
5
纸模型飞机
6
网眼拉花
7
彩线编织
8
打绳结
9
铁丝工艺
10
土豆盆景
11
盆花管理
课
程
目
标
本册课程目标是：
1.对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。结合一些班队活动进行爱劳动的教育。
高二劳动与技术课程大纲
高二劳动与技术课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质劳动与技术课程是一门综合性、实践性、开放性很强的课程。
它以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。
2. 课程任务（1）培养学生的劳动观念和劳动习惯，使学生尊重劳动、热爱劳动，懂得劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理。
（2）提高学生的技术素养，让学生掌握一定的劳动技能和技术，能够运用所学知识和技能解决实际问题。
（3）培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在劳动与技术实践中勇于探索、敢于创新。
（4）增强学生的团队合作意识和社会责任感，通过小组合作等形式，让学生学会与人合作，关心社会、服务社会。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标（1）了解劳动与技术的基本概念、原理和方法。
（2）掌握至少两种劳动技能，如木工、金工、电子技术等。
（3）学会使用常见的劳动工具和设备，能够进行简单的维修和保养。
（4）能够设计并制作简单的作品，体现一定的创意和技术含量。
2. 过程与方法目标（1）通过实践活动，让学生经历劳动与技术的全过程，体验劳动的艰辛和乐趣，掌握劳动与技术的方法和技能。
（2）培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力，提高学生解决实际问题的能力。
（3）引导学生运用所学知识和技能进行探究性学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生的劳动热情和劳动责任感，让学生珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
（2）激发学生的创新意识和创造欲望，培养学生的审美情趣和艺术修养。
（3）增强学生的环保意识和可持续发展观念，让学生学会关爱自然、保护环境。
三、课程内容1. 通用技术基础（1）劳动与技术的概念、发展历程和重要意义。
（2）技术设计的基本原则和方法。
（3）材料的选择与加工。
（4）工具和设备的使用与维护。
2. 劳动技能模块（1）木工：认识木工工具，学习木材的加工方法，制作简单的木制品。
海燕版三年级上册劳动与技术课程纲要
海燕版三年级上册劳动与技术课程纲要
摘要：
1.劳动与技术课程的重要性
2.海燕版三年级上册劳动与技术课程的主要内容
3.课程目标和实施建议
正文：
劳动与技术课程在我国的基础教育体系中占有重要地位，它能够帮助学生养成良好的劳动习惯，培养学生的动手能力和创新能力，对于学生的全面发展具有重要的意义。
海燕版三年级上册劳动与技术课程就是以此为目标，为学生提供了丰富的课程内容。
该课程主要包括以下几个方面：一是劳动技能的学习，包括日常生活中的实用技能和简单的手工制作技能；二是劳动观念的培养，让学生理解劳动的意义和价值，养成良好的劳动习惯；三是创新能力的培养，通过让学生参与各种技术制作活动，激发他们的创新思维和实践能力。
课程的目标是通过学习和实践，让学生掌握一定的劳动技能，理解劳动的价值，培养创新精神和实践能力。
为了实现这一目标，课程实施有一些建议：首先，教师应该注重实践教学，让学生在实践中学习和掌握技能；其次，教师应该引导学生理解和尊重劳动，培养他们的劳动热情；最后，教师应该鼓励学生创新，提供足够的空间让他们发挥自己的创新能力。
四年级下册《劳动与技术》课程纲要
课程名称：九年义务教育河南版四年级劳动与技术下册适用年级：四年级总课时：14课时授课教师：吕雅净课程类型：必修课程一、课程总目标1.学科学习目标（1）爱劳动通过劳动激发学生对动手的兴趣和感情，体验劳动的创造价值，培养学生具有质量、合作、竞争、安全、环保等现代劳动技术意识。
（2）会动手学会工具、设备的使用和保养，并能按照设计要求制作。
（3）能设计在现实环境中能运用知识和技能，积极构思，提出解决实际问题的合理方案。
2.学段学习目标（1）动手实践激发学生对参加劳动学习技术的兴趣，知道质量、合作、环保的意义，珍惜劳动成果、爱护劳动工具，并能与他人交流技术活动的受。
（2）能够按要求，展开设想和构思，并能用口头和草图等形式表达出来。
（3）会使用简单的手工具和易加工材料制作小作品。
3.本册学习目标（1）了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。
培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。
（2）注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度，掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理，建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
（3）积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能，认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。
了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。
（4）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
（5）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（6）坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（7）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
劳动与技术课程纲要
江苏省九年义务教育劳动与技术课程纲要(试用)江苏省教育厅二○○三年三月目录一课程性质 (3)二课程理念 (4)三课程目标 (5)四课程内容 (7)五课程实施………………………………………………………六项目课程指引…………………………………………………3~6年级………………………………………………………1．家政………………………………………………………………2．技术初步…………………………………………………………7~9年级………………………………………………………1．园艺………………………………………………………………2．营养与烹饪………………………………………………………3．蔬菜栽培…………………………………………………………4．农作物栽培………………………………………………………5．食用菌栽培………………………………………………………6．养殖………………………………………………………………7．木制品的设计与制作(木工) ……………………………………8．金属制品的制作(金工) …………………………………………9．布制品设计与制作(布艺)…………………………………………10．工艺制作…………………………………………………………11．电子电工…………………………………………………………12．现代办公技术……………………………………………………13．职业引导…………………………………………………………江苏省义务教育劳动与技术课程纲要(征求意见稿）在人类发展的新阶段，学生的生活背景和学习基础将不断被日新月异的科学技术改写和刷新，一些以劳动为基础、与生活相联系的当代新技术日益走进学生的生活领域，成为教育今日儿童应对明日世界的基础。
因此，顺应时代发展的需要，建构与学生身心发展规律相适应的、且符合江苏省经济和教育发展实际的，同时又具有一定弹性和开放性的劳动与技术教育体系，既是贯彻落实党的教育方针、深入推进我省以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”战略决策、努力提高中华民族的科学技术素养、促进我省经济与社会可持续发展的需要。
小学劳动与技术课程纲要
《江苏省小学劳动与技术课程纲要》倡导：在小学劳动与技术学科教学中，教师要用好教材用活教材。
依托教材，但不能拘泥于教材。
所谓用好教材用活教材包含以下几个方面的含义：一是要用教材。
在教材上，编者引进了许多针对学生学习、生活实际的项目，并对这些项目的制作过程进行了分解，在教学中教师要引导学生看教材，明确项目的整体制作方法和步骤；二是要改进教材。
教材中给出的各个项目的制作过程不一定是最快捷的，或者说不是唯一有效的方法，如《水晶笔简》的筒身的制作过程，教材给出的步骤是先将胶片做成圆筒，然后再粘贴上下、内外固定的纸片，这样学生在粘贴纸片的时候比较困难。
为此，教师可以做改进：先粘贴纸片，再圈圆筒，学生做起来就简单多了，这样一变，学生剪纸时还可以少剪一张，学生的制作效率也就提高了。
三是要拓展教材。
教材给出项目对学生来讲是模仿制作，但我们的教学不能完全停留在模仿上，还应不失时机地引导学生创新。
如水晶笔筒模仿制作完成后，教师可以引导学生做四方体、三角体、六边体筒身的水晶笔筒。
这样学生的思维和制作能力又会上一个新的台阶。
二、怎样把握教师引导的度？在课堂教学中教师的引导至关重要。
即便是自主学生也离不开教师的有效引导。
但怎样把握引导的度是每一位学科教师都应该认真思考的问题。
在小学劳动与技术教学中，教师的引导主要体现在三个方面：一是对项目制作步骤和方法的归纳引导。
在这个环节中，教师应充分调动学生的学习积极性，在研究教材、相互讨论的基础上，引导学生对项目的制作步骤和方法进行归纳，而不是教师直接将其灌输给学生。
一旦学生初步明白了具体的制作步骤和方法，教师就应该马上放手让学生进入动手制作环节，有关细节的问题可以在学生体验的过程中予以解决；二是对重点难点的指导。
这一个环节到底是放在学生动手制作之前，还是放在学生动手制作之后，要看教师是否对教材进行了改进。
如果教师对教材中的制作步骤或者是方法进行了改进，这一环节就可以放在动手制作之前进行指导，让学生明白要点、少走弯路，提高制作效率。
六年级上册劳动与技术课程纲要
六年级上册劳动与技术课程纲要本册教材主要包括家政和技术初步两个板块。
在这个世界里，学生将在老师的指导下学习手工种植、插花等内容。
劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。
一、教学目标：1、思想品德目标：在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解种植基础知识，手工工艺制作技术。
3、能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。
4、情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。
通过自己的手工制作美化自己的生活，在亲身感受中，他们再次感受到劳动的美。
二、完成目标和提高教学质量的具体措施1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。
3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。
5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。
6、利用在每班评选”巧手之星”的活动，提高他们的操作技能。
7、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。
三、教学进度。
九年义务教育劳动与技术课程纲要
九年义务教育劳动与技术课程纲要（现代办公技术）前言现代办公技术是与现代社会发展及生活密切相关的一门通用性技术课程，也是实施综合实践活动的有效途径之一。
通过现代办公技术课程的学习，学生将了解现代办公室的工作环境、工作流程和制度，并掌握现代办公的基本技能和手段，学会利用现代办公、信息技术对其他学科进行学习和探究，增强信息意识、环保意识、经济意识、合作意识、伦理意识等，培养实践能力，发展专业能力、方法能力和社会能力，提高技术素养。
一、课程目标1．认识办公室工作与日常工作、生活、学习的关系，了解典型的办公室工作的一般程序、职业特征、经济特征、生态学特征。
2．了解现代办公技术的发展与趋势，学会安全合理地使用一些办公技术及计算机、复印机、传真机等设备。
3．学会相关软件的使用，掌握信息的获得、处理、传输、应用的方法和技能，学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用现代办公技术。
4．了解办公室工作的安全和健康常识，学会从人类工程学的角度，合理安置办公设备。
5．通过模拟办公室的工作形成团队合作精神和创新研究能力。
三、课程实施建议(一)教学建议1．以学生为主体，操作为主线，项目活动为载体进行教学，教学过程可以围绕一个模拟企事业办公室的工作流程展开。
2．教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。
3．注重学校内外教学场所的联系，利用课内课外相结合的方式完成教学任务。
4．保证教学活动的安全，落实安全装置的使用。
(二)教材编写建议1．根据学生的生理、心理特征和经验基础精选、组织教材内容。
2．以模拟办公室的运作为线索编排教学内容。
3．以文字、图片、作业、演示等形式展现教学内容，力求图文并茂，生动活泼。
4．教材中设置开放性作业，引导学生通过查找信息、社会调查、角色游戏等方式获取答案和积累经验。
5．渗透技术发展史、技术原理、安全、健康、经济、环保、质量、道德、职业引导等方面的教育。
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国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(7-9年级)·劳动与技术教育&信息技术教育实施指南(讨论稿)在科技发展突飞猛进的21世纪,以科学为基础的技术变革对人类生产和生活的影响将更加广泛、深刻和迅猛。
实践表明,一个国家或民族的繁荣与富强,不仅需要领先的科学,还需要与科学发展相匹配、相协调的技术,更需要具备现代劳动意识和现代科学技术素养、能应对未来社会生活挑战的广大劳动者。
因此,在初中阶段对全体学生实施劳动与技术教育,使学生初步获得从事基本的劳动与技术活动的能力以及终身进行技术学习的能力,对培养学生成为未来的合格劳动者,提高整个中华民族的科学技术素养,促进经济与社会的可持续发展具有十分重要的意义。
一、课程理念劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验,形成良好技术素养为基本目标,以操作性学习为基本特征的教育其课程开发与实施必须遵循以下基本理念:(一)在操作活动中进行技术探究和技术学习劳动与技术教育以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征。
学生通过人对物的程序性、技能性运作,通过人与人的互动获得丰富的体验,实施操作性学习但劳动与技术教育并不只停留在单纯的操作技能的训练上,还应注重操作活动中学生对技术原理与方法的追思、学生对技术学习方法的体悟,以及学生良好的劳动习惯与技术能力的培养等。
应注重技能训练中学生创新精神和实践能力的培养,力求技能掌握、态度养成、能力发展的有机统一。
(二〉以项目为载体组织劳动与技术教育活动。
活动是劳动与技术教育实施的主要方式,项目是组织劳动与技术教育活动的重要载体根据初中生的生理和心理特点,考虑到劳动与技术教育的特性,提倡以具体的技术项目为单位来设计和组织学生的劳动与技术教育的活动。
一般地,一个具体技术项目蕴藏着丰富的教育价值,学生通过系列性的学习过程,能够获得相应的材料与工具,技术设计、制作与评价等多方面的能力发展。
(三〉立足学生所处的现实世界,注重教育内容的生活取向。
劳动与技术教育一般以当地的经济、社会和技术环境为背景,在现实生活中选择那些对学生发展有益、对未来生活有用、与科技发展趋势有关的内容,作为核心来设计和组织学习活动在学习过程中要引导学生联系生活实际,把所学知识与技能广泛应用于生活要克服脱离学生现实生活、采用单一的学校教育途径实施劳动与技术教育的倾向,强调学生的生活学习劳动与技术教育的生活取向要求课程内容的安排富有开放性和可选择性,在活动方式、活动过程的设计与组织上体现农村和城市的不同特点。
〈四〉劳动与技术教育既是已有知识的综合运用,也是新的知识与能力的综合学习。
劳动与技术教育是跨学科的学习领域,它强调数学、物理、化学、生物、地理、艺术等学科基本知识的综合运用,同时也强调融合社会、经济、环境、法律、伦理、心理与健康等方面的教育视野它注重各学科知识的联系和综合运用及其在此基础上的技术探究,强调各种教育资源的有效开发和利用。
学生的劳动与技术学习活动,不仅是已有知识的综合运用,也是新的知识与能力的综合学习。
它强调学生在已有的经验基础上探究新的技术原理,获取新的技术能力。
二、课程目标〈一)认识劳动世界,形成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情·通过技术实践活动,深化自己的劳动体验,形成正确的劳动价值观: ·养成勤俭、负责、守纪的劳动品质,形成良好的劳动习惯。
〈二〉拓展生活中的技术学习,形成积极的生活态度·学会自我的生活管理,掌握提高家庭生活质量所必备的基本技能:·增强生活中的主体意识,形成积极的生活态度。
(三)主动遗行技术实践,掌握一些现代生产必备的技术基础知识和基本技能·学会使用简单的工具和设施,并对常见材料进行简易加工。
·掌握简易设计与制作的基本原理与方法,并根据自己的设计进行简单工艺品和技术作品的制作e·了解作物生长和农副产品的生产与销售的一般规律,了解一些现代农业技术,并进行技术实践e·了解信息技术世界,学会运用计算机进行简单的信息收集和分析处理。
·在使用和改良技术作品、进行技术实践的过程中,作出多方面的有一定根据的评价。
〈四)发展技术学习兴趣,初步形成从事技术活动和进行技术学习的基本态度与能力·关注目常生活和周围环境中的技术问题,形成持续而稳定的技术学习兴趣,具有较强的技术意识。
·理解从事技术活动必须具备的品格与态度,能够安全而负责任地参加技术活动,具有初步的与他人进行技术合作、技术交流的态度与能力。
·通过体验和探究,掌握基本的技术学习方法,形成一定的科学精神、科学态度以及技术创新意识,具有初步的技术探究、解决问常生活中的简单技术问题的能力和一定的技术的终身学习能力。
·注重知识的综合运用,进一步拓展技术学习的视野,形成一定的与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、安全意识、伦理意识、审美意识以及推动当地经济建设的意识,进一步发展可迁移的共通能力。
(五〉关注职业领域,增进职业认识,形成初步的职业选择意向和初步的创业意识·了解从事职业活动必须具备的劳动保护知识和相应的职业道德。
·关注本地区的经济发展和人才需求,进行学习或就业的初步选择。
·知道创业过程的艰辛和乐趣,形成初步的创业意识。
三、内容(一〉内容的安排7-9年级劳动与技术教育内容包括技术基础、家政和职业引导等方面。
技术基础包括传统工艺、信息技术、基本技术等内容。
传统工艺包括印章、雕刻、陶艺、编织、刺绣等,i在学其中的1个项目:基本技术包括木工、金工、电子电工、简单机械维修、农机具使用与维修、缝纫、农作物栽培技术、花卉栽培、摄影、养殖技术、农副产品贮藏和加工、农作物良种繁育、树木种植等,选学其中的2个项目:信息技术包括操作系统、文字处理、网络基础及应用等;家政包括营养与烹饪、家用器具使用与保养、家庭理财与购物等,可选择其中14项:职业引导可结合学生的毕业教育、社会调查和技术基础学习确定具体内容:同时应结合课外活动、社区活动安排一些力所能及的公益劳动。
各地区、各学校根据实际情况在上述指定内容中确定具体项目,同时适当补充具有地方特色的技术学习内容。
根据年级的不同,教育内容的安排应有所侧重。
(二)内容的选择所安排的内容分为基础性内容和拓展性内容e基础性内容是完成初级中学劳动与技术教育目标的主要载体,体现了现阶段初级中学劳动与技术教育在内容上的结构性和方向性,是必修内容。
拓展性内容在广度和深度上均有一定的发展,同时对实施条件也有相对较高的要求,是为部分地区、学校和学生在实现基本目标的基础上达到较高要求而提供的选择性内容。
在选择和确定这些具体内容时,必须考虑以下几点:1.立足现实.所选择的内容与当地的生产实际、社会实际和学生的生活实际紧密联系,体现一定的地方性特色和区域性特征。
2.贴近学生。
所选择的内容能激发学生的学习兴趣,与学生的年龄特征和已有基础相适应。
同时,又具有挑战意义。
3.便于教学。
这些内容有利于学生主动地进行观察、设计、操作、评价等学习过程,有利于集体活动中的教师指导。
4.体现综合。
这些内容蕴含着丰富的各学科知识的联系,有利于多方面教育内容的整合和学生综合视野的形成。
这些内容具有广泛的生长点,有利于内容的横向沟通和纵向联系。
5.涉及的材料既经济又安全。
具有简洁、轻便、易于采集、成本低廉、便于重复使用、安全可靠等特点。
〈三〉基本内容与要求(打气"为拓展性内容,供选择用)技术基础1.留心生活中的材料世界,探究常见材料的性能及其加工与连接方法,体会材料世界的深奥和博大。
·观察和探究生活中的常见材料,知道木料、布料、塑料、金属材料(钢、铜、铝)以及橡胶、玻璃、合金等一些材料的性状、加工特性和用途,熟悉一些常用粘合材料和焊锡等连接材料的性能和用途。
·掌握一些常见材料的连接方法,会对一些常见材料进行连接。
·能识别与选择电子元器件、电工器材及常用标准件。
*·学会一些常见废旧材料的简单利用方法。
*·能根据材料的质量、用途和性能价值比,进行材料的比较和选择。
2.通过比较和材料加工等活动量学习使用常用工具和设备,领悟工具和设备对于技术活动的独特意义。
·掌握常见家用工具或农用工具的使用与保养方法,知道安全操作要求,能识别一般的农机具或常见的工业设备。
·会使用一些常用工具加工木料及进行小型家具维修,学会使用一些常用工具对金属材料进行简单加工和对家用金属制品进行简单修理: *·学会使用一些常用的电子电工工具,会使用万用电表对常用的电子元器件进行检测,会使用电烙铁进行比较规范的焊接操作。
3.识别一些简单图纸,能进行简易的作品设计,进一步发展想象力和创造力.·能识别图纸上尺寸标注线、轮廓线、不可见轮廓线、点划线等符号的意义,能看懂简单的电子电工线路图,能根据工件图辨认工件.·能用语言或图形描述简单物件立体结构及设计思路,能根据物件图纸和操作图,进行评价与制作.·能在调查研究的基础上设计与制作简单的作品。
4.通过传统工艺品或模型等的制作活动,了解一些工艺品制作的工艺过程或作品制作要求,掌握操作学习的一般方法,进一步培养严谨‘负责的科学态度。
·掌握几种作品的制作方法,了解其工艺过程及其制作要求,掌握其安全操作规程。
·能根据要求选择合适材料制作建筑模型、缝制小制品或工艺品,能利用当地的自然材料缝制或编制小物件,或用一些常见材料根据制作要求进行简单模型、玩具或橡皮筋动力模型的制作,并作必要调试.*·能根据简单电子线路图进行元件装配,并作必要调试:能自行设计并制作简易模型。
5.通过鉴赏、辩论、测试等活动,对技术作品进行一定的评价,形成初步的技术审美能力a·能就作品的审美、质量、经济、安全、环保等方面的优缺点作出简单评估:·能对自己作品设计、制作过程以及工作环境写出简单的评估报告:*·能设计和制作富有创意的作品说明书和介绍材料:*·能设计和组织作品的推介或展销活动.6.通过木工、金工、电子电工等项目的学习,了解一些简单工业技术的基础知识,掌握一些基本的操作方法,感受技术的奥秘与价值.*·知道木工基本工具的使用方法及其安全操作规则,初步学会刨、凿等的基本操作,能设计并制作简易制品,并作一定评价.*·学会一般金工工具的使用方法:初步学会金属薄板和铁丝的饼、锡焊等加工方法:能利用一些金属材料设计与制作简单的用具,并作一定评价。
*·能看懂简单的照明线路图,了解电工的一般操作规程以及照明线路常见故障的检查与排除方法,会安装臼炽灯和日光灯:能按照实物接线图组装简单的电子制品,并作一定评价。