初中作文优秀教案说明文阅读教学设计
八年级说明文阅读训练 教案
八年级说明文阅读训练教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解说明文的基本特征和结构。
（2）学会从不同角度分析和解读说明文。
（3）提高学生查找和整理相关信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对说明文的理解和分析能力。
（2）培养学生运用说明文的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）说明文的基本特征和结构。
（2）分析和解读说明文的方法。
2. 教学难点：（1）如何把握说明文的逻辑关系。
（2）运用说明文的写作技巧。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）自主学习：学生独立完成相关练习，提高自学能力。
（2）合作探讨：学生分组讨论，共同分析说明文的特点和写作技巧。
（3）课堂讲解：教师对说明文的基本概念和分析方法进行讲解。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示说明文的典型例子，帮助学生更好地理解。
（2）网络资源：利用网络资源，丰富学生的说明文阅读材料。
四、教学内容与课时安排1. 第一课时：说明文的基本特征和结构（1课时）（1）介绍说明文的定义和特点。
（2）讲解说明文的结构，如引言、本论、结论等。
2. 第二课时：分析和解读说明文的方法（1课时）（1）介绍说明文分析的方法，如关注、摘要、关键词等。
（2）讲解如何把握说明文的逻辑关系。
3. 第三课时：运用说明文的写作技巧（1课时）（1）介绍说明文的写作技巧，如使用恰当的说明方法、注重实证等。
（2）学生分组讨论，分享写作心得。
4. 第四课时：阅读实践（1课时）（1）学生自主选择一篇说明文进行阅读。
（2）结合所学方法，分析和解读所阅读的说明文。
5. 第五课时：课堂交流与总结（1课时）（1）学生分享阅读心得和体会。
（2）教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 阅读一篇说明文，运用本节课所学的分析和解读方法，写一篇读后感。
2. 结合自己的生活经验，尝试写一篇说明文，注意运用所学的写作技巧。
中考说明文阅读教案范文精选
中考说明文阅读教案范文精选随着中考越来越近，说明文读也成为了中考的重要内容之一。
说明文阅读是对学生阅读能力和理解能力的考查，而在教学过程中，教师需要梳理知识点并帮助学生更好地掌握解题方法。
下面是一些中考说明文阅读教案范文，尤其适合中考前的集训。
一、标题：如何写好说明文一、教学目标：1、理解说明文的基本概念及特点；2、掌握说明文的写作方法和技巧；3、通过实例分析，提高学生的写作水平。
二、教学重点：1、说明文的特点及写作方法和技巧；2、说明文的实例分析。
三、教学难点：1、说明文怎样进行结构分析和提取信息；2、说明文的写作方法和技巧。
四、教学过程：1、介绍说明文的基本概念及特点，让学生对该类文体有个整体的认识。
2、引导学生关注说明文的结构和表达方式，通过分析实例来分析其特点和写作方法。
3、设计写作练习，帮助学生掌握说明文写作的技巧。
4、对学生交的作业进行详细指导，让其在知识点掌握和写作能力上得到提高。
五、结语：说明文是一种比较特殊的文体，在中考中占有重要地位。
通过对说明文的教学，帮助学生更好地掌握阅读技巧和写作能力，不仅有助于提高学生的考试成绩，而且对日后的学习和生活也有极大的帮助。
二、标题：如何分析说明文的结构一、教学目标：1、理解说明文的结构及其作用；2、掌握说明文的结构分析方法；3、通过实例分析，提高学生的结构分析能力。
二、教学重点：1、说明文的结构分析方法；2、通过实例分析，提高结构分析能力。
三、教学难点：1、说明文的结构分析如何用句子概括；2、如何通过结构分析，进行有效的信息提取。
四、教学过程：1、介绍说明文的结构和作用，引导学生对其进行分析和概括。
2、带领学生通过实例分析，加深其对说明文结构分析的理解。
3、设计课堂练习，要求学生用自己的话进行说明文结构的概括和句子写作。
4、进行课堂互动，以实现知识点的真正掌握。
五、结语：在教育教学中，说明文的结构分析是极为重要的一环。
有了结构分析，我们就能更好地理解原文，把握要点，从而有助于我们更加有效地进行学习和认知。
八年级说明文阅读教案
八年级说明文阅读教案一、教学目标：1. 让学生掌握说明文的文体特点，能够识别和理解常见的说明方法。
2. 通过阅读说明文，提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 激发学生对说明文的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容：1. 第一课时：说明文的概念及特点教学重点：了解说明文的定义、特点及常见说明方法。
教学难点：掌握说明文的阅读技巧。
2. 第二课时：说明文的阅读方法教学重点：学习说明文的阅读方法，提高阅读理解能力。
教学难点：运用阅读方法，深入理解说明文内容。
3. 第三课时：举例分析说明文教学重点：通过具体实例，分析说明文的结构和特点。
教学难点：分析说明文中的逻辑关系和说明方法。
4. 第四课时：练习阅读说明文教学重点：学生独立阅读说明文，运用所学方法进行分析。
教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 第五课时：总结与反馈教学重点：总结说明文阅读的方法和技巧。
教学难点：激发学生对说明文的兴趣，培养阅读习惯。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。
2. 新课导入：介绍说明文的定义、特点及常见说明方法。
3. 课堂互动：学生分享对说明文的了解，教师进行点评和指导。
4. 实例分析：以具体说明文为例，分析其结构和特点。
5. 小组讨论：学生分组阅读说明文，运用所学方法进行分析。
6. 反馈与总结：学生分享阅读心得，教师进行点评和指导。
四、作业布置：1. 课后阅读一篇说明文，运用所学方法进行分析。
2. 写一篇关于说明文的读后感，不少于300字。
五、教学评价：1. 学生对说明文的概念和特点的理解程度。
2. 学生在阅读说明文时的理解能力和分析能力。
3. 学生对说明文的兴趣和阅读习惯的培养情况。
六、教学策略与方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索说明文的奥秘。
2. 运用案例分析法，通过具体实例让学生深入理解说明文的结构和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计1现代文阅读之说明文阅读(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析本篇教案以人教版九年级必修的《现代文阅读》作为教学依据，其主要内容涉及现代文学作品的阅读与理解、语言表达与文化认知等方面的内容。
其中，本篇教案重点教学内容为说明文阅读。
说明文是一种将某一事物或概念、现象等进行解释和说明的文体，属于实用性较强的文体之一。
它不仅可以帮助读者更好地了解某一事物或概念的本质和相关知识，还具有启发读者思考和提高自己分析问题能力的功能。
因此，掌握说明文的阅读技巧和方法对于九年级学生来说尤为重要。
二、教学目标1. 能够理解说明文主旨和结构，找出关键词，并根据段落结构进行分析和归纳。
2. 能够识别说明文中的例子、图表、数据等信息，并能够分析其作用和意义。
3. 能够使用正确的语言表达方式，作出自己的分析和理解。
4. 能够建立起对说明文所涉及领域及相关概念和知识的基本了解和认识，提高文化素养。
三、教学过程1. 导入环节通过导入问题激发学生兴趣和思考：你知道说明文是什么吗？它的主要作用是什么？请举例说明说明文在日常生活中的使用。
2. 步骤一：整体理解教师通过先读一篇说明文，并向学生询问此篇说明文的主要内容和结构。
通过引导学生确定本篇说明文的主题、中心思想、段落结构以及核心词汇。
并帮助学生理解段落之间的联系，从而建立起对说明文的整体理解。
3. 步骤二：重点分析教师指导学生重点分析说明文的各个方面，包括：①理解关键词帮助学生找到关键词，并解释其含义和作用，从而更好地理解说明文的重点内容。
②理解段落结构帮助学生理解每一段的主要内容和结构，找到每一段的主旨句和句子间的逻辑联系，从而更好地理解文章的结构和内容。
③识别例子、图表、数据等信息帮助学生识别文章中的例子、图表、数据等信息，分析其作用和意义，从而更好地理解文章的重点内容。
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案优秀教案
中考专题复习《说明文阅读》语文优秀教案一、教学目标1.理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.提高学生分析说明文的语言特点和说明方法的能力。
3.培养学生准确筛选信息、概括要点的能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解说明文的特点和结构，掌握说明文的阅读方法。
2.难点：分析说明文的语言特点和说明方法，准确筛选信息、概括要点。
三、教学过程一、导入1.教师简要介绍说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。
2.学生分享自己在阅读说明文时遇到的问题和困惑。
二、自主学习1.学生自主阅读一篇说明文，初步感知说明文的特点和结构。
2.学生在阅读过程中，勾画出关键信息，概括文章的主要内容。
三、课堂讲解1.教师讲解说明文的特点和结构，包括：说明对象、说明顺序、说明方法等。
2.教师通过实例，讲解说明文的语言特点和说明方法，如：平实、准确、简明等。
四、互动讨论1.学生分组讨论，分析所读说明文的语言特点和说明方法。
五、实践训练1.教师给出一篇说明文，学生独立完成阅读任务，包括：筛选信息、概括要点、分析说明方法等。
2.学生展示阅读成果，教师点评并指导。
2.学生分享自己的学习心得，反思在阅读说明文时的不足之处。
一、说明文的特点和结构1.说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，旨在客观、准确地介绍事物的特征、原理、功能等。
2.说明文的特点：客观性、准确性、条理性、通俗性。
二、说明文的阅读方法1.理解说明对象：明确说明文所介绍的事物或现象，把握其本质特征。
2.分析说明顺序：了解说明文的逻辑顺序，如：时间顺序、空间顺序、总分总顺序等。
3.筛选关键信息：勾画出文章中的关键信息，如：定义、特征、原理、功能等。
4.概括文章内容：根据关键信息，概括文章的主要内容。
三、说明文的语言特点和说明方法1.语言特点：平实、准确、简明。
说明文的语言要简洁明了，避免冗长复杂的句子，使读者容易理解。
2.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别等。
初中说明文的阅读教案
初中说明文的阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解说明文的基本概念和特点；（2）学会运用说明文的阅读方法；（3）掌握说明文的写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；（2）运用批判性思维，分析说明文的结构和语言特点；（3）培养写作说明文的兴趣和自信心。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对说明文阅读的兴趣，感受说明文的魅力；（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌；二、教学内容1. 说明文的基本概念和特点（1）说明文的定义；（2）说明文的特点：客观性、准确性、条理性、生动性。
2. 说明文的阅读方法（1）快速浏览，把握全文大意；（2）细读题目，明确阅读目标；（3）逐段阅读，理解段落大意；（4）抓住关键词，深化理解；（5）联系生活实际，提高阅读效果。
3. 说明文的写作技巧（1）选择恰当的说明对象；（2）合理安排说明顺序；（3）运用恰当的说明方法；（4）准确运用说明语言；（5）注意说明文的结构层次。
三、教学重点与难点1. 重点：说明文的基本概念、特点和阅读方法；说明文的写作技巧。
2. 难点：说明文的写作技巧的应用；批判性思维的培养。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾课文中的说明文；（2）激发学生对说明文的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解说明文的基本概念和特点；（2）组织学生合作探讨，总结说明文的阅读方法。
3. 课堂讲解：（1）讲解说明文的写作技巧；（2）通过例文分析，让学生体会说明文的写作方法。
4. 实践练习：（1）让学生运用说明文的阅读方法，阅读一篇课后习题中的说明文；（2）组织学生进行写作练习，尝试创作说明文。
5. 总结反馈：（1）让学生分享自己的学习心得；（2）教师点评学生的阅读和写作表现，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 复习说明文的基本概念和特点；2. 运用说明文的阅读方法，阅读一篇课后习题中的说明文，并做好笔记；3. 结合课堂所学，修改和完善自己的说明文写作练习。
初中说明文怎么阅读教案
初中说明文怎么阅读教案教学目标：1. 让学生掌握阅读说明文的基本方法和技巧。
2. 提高学生对说明文的理解和分析能力。
3. 培养学生独立阅读说明文的兴趣和习惯。
教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 阅读说明文的方法和技巧3. 实践阅读案例教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：我们平时都阅读过哪些类型的文章？说明文是什么？2. 学生回答后，教师总结说明文的定义和特点。
二、阅读方法与技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解说明文的阅读方法和技巧，包括：a. 先浏览标题，了解文章主题；b. 快速阅读导语和结尾，把握文章框架；c. 细读正文，关注关键词和数据；d. 理解图表和图片信息；e. 结合作者观点和事实进行分析。
2. 学生跟随教师一起练习阅读一篇说明文，体会方法和技巧的应用。
三、实践阅读案例（10分钟）1. 学生分组，每组选择一篇说明文进行阅读。
2. 学生运用所学方法和技巧，互相讨论并总结文章内容。
3. 各组派代表分享阅读成果，其他组学生进行评价和补充。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固阅读说明文的方法和技巧。
2. 教师提出拓展问题，引导学生思考说明文在实际生活中的应用。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后自主阅读一篇说明文，运用所学方法和技巧进行阅读。
2. 完成阅读后，撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和收获。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了阅读说明文的基本方法和技巧。
在实践阅读案例环节，学生积极参与，互相讨论，提高了阅读理解能力。
作业布置旨在巩固所学内容，培养学生的独立阅读习惯。
在今后的教学中，教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
同时，加强对学生在阅读过程中思维能力的培养，提高他们对说明文信息的筛选和分析能力。
语文阅读初中说明文教案
语文阅读初中说明文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握说明文的定义、特点和常见表达方式，提高学生的说明文阅读能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析、概括、推理的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生严谨治学、追求真理的态度。
二、教学内容1. 说明文的定义及特点2. 说明文的常见表达方式3. 说明文阅读策略三、教学重点与难点1. 重点：说明文的定义、特点和常见表达方式，说明文阅读策略。
2. 难点：说明文阅读中的分析和推理能力。
四、教学过程1. 导入：引导学生了解说明文的起源和发展，激发学生对说明文的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读一篇说明文，感知说明文的特点，总结说明文的定义和特点。
3. 合作探讨：分组讨论，分析说明文的常见表达方式，如举例子、列数据、作比较等，并举例说明。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，详细阐述说明文的定义、特点和常见表达方式。
5. 说明文阅读策略：教授学生如何阅读说明文，包括抓住文章主题、理解作者观点、分析论据和论证过程等。
6. 实践练习：让学生运用所学的说明文阅读策略，阅读一篇陌生的说明文，并回答相关问题。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调说明文阅读的重要性。
8. 课后作业：布置一道说明文阅读作业，要求学生运用所学知识进行分析、概括和推理。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 长期效果：通过一段时间的教学，观察学生在说明文阅读方面的进步，评价教学效果。
六、教学建议1. 注重培养学生的主体意识，鼓励学生主动参与课堂讨论。
2. 教师在讲解过程中，要注重逻辑性和条理性，便于学生理解和接受。
3. 增加课后阅读量，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 适时进行阅读指导，帮助学生解决阅读过程中遇到的问题。
初二上教案说明文阅读教案
初二上教案说明文阅读教案教案标题：初二上教案说明文阅读教案教学目标：1. 了解说明文的特点和结构。
2. 学习提取和理解说明文中的关键信息。
3. 提高学生的阅读理解能力和文本分析能力。
教学重点：1. 理解说明文的特点和结构。
2. 学会提取关键信息并进行分析。
教学难点：1. 学生对于说明文的理解和分析能力的培养。
2. 学生在阅读说明文时的细节把握能力。
教学准备：1. 教材：初二上册教材中包含说明文的篇章。
2. 多媒体设备：投影仪或电脑。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一篇说明文的标题和开头段落。
2. 引导学生思考说明文的特点和结构，并与学生共同总结。
步骤二：讲解说明文的特点和结构（10分钟）1. 通过多媒体展示说明文的结构，并解释每个部分的作用。
2. 解释说明文的特点，如客观性、逻辑性和事实性。
步骤三：阅读和分析说明文（20分钟）1. 分发一篇说明文给学生，让他们阅读并标记关键信息。
2. 学生自主或小组合作，回答与文章相关的问题，如主旨、关键信息和段落结构。
3. 教师引导学生分析文章的结构和逻辑关系。
步骤四：小组讨论和展示（15分钟）1. 学生按小组进行讨论，分享他们的阅读体会和分析结果。
2. 鼓励学生提出问题和互相解答，以加深他们对说明文的理解。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 分发练习册上的说明文阅读题目给学生，让他们独立完成。
2. 教师检查学生的答案并进行讲解。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点。
2. 学生分享他们的学习体会和困惑。
3. 教师给予学生反馈和鼓励，指导他们如何进一步提高。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择一篇说明文进行阅读和分析，并撰写一份简短的读后感。
2. 提供更多的说明文阅读材料，让学生进行更多的练习和分析。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 学生完成的练习册和笔记本作业。
3. 学生的小组讨论和展示。
八年级说明文阅读教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握说明文的基本特点和结构。
（2）能够运用说明文的写作技巧进行写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读示例文章，分析说明文的写作特点。
（2）通过小组讨论，学习如何运用说明文的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对说明文阅读和写作的兴趣。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 说明文的基本特点和结构。
2. 说明文的写作技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：说明文的基本特点和结构，说明文的写作技巧。
2. 教学难点：如何运用说明文的写作技巧进行写作。
四、教学方法：1. 阅读示例文章，分析说明文的写作特点。
2. 小组讨论，学习如何运用说明文的写作技巧。
3. 写作练习，巩固所学的写作技巧。
五、教学步骤：1. 引入：介绍说明文的概念和基本特点。
2. 阅读示例文章：让学生阅读一篇说明文，分析其写作特点。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何运用说明文的写作技巧。
4. 写作练习：让学生运用所学的写作技巧，进行一篇说明文的写作练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
3. 写作练习：评估学生的写作能力，包括内容完整性、结构清晰度和语言表达准确性。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请科普作家或专业说明文作者进行讲座，分享说明文的写作经验和技巧。
2. 组织实地考察：组织学生进行实地考察，激发学生对说明文写作的兴趣和灵感。
八、教学资源：1. 示例文章：收集一些优秀的说明文文章，用于分析和讨论。
2. 写作指导资料：提供一些关于说明文写作的指导资料，帮助学生学习写作技巧。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍说明文的概念和基本特点。
2. 第二课时：阅读示例文章，分析说明文的写作特点。
3. 第三课时：小组讨论，学习如何运用说明文的写作技巧。
初一语文说明文阅读理解教案
初一语文说明文阅读理解教案初一语文说明文阅读理解教案1一、教学前端分析(一)教学目标1、让同学明确说明文中举例的典型性和代表性，了解本文的说明挨次。
2、透过指导阅读，使同学理解课文资料、语言的精确性和生动性特点。
3、在多角度的分析举例子这种说明方法的同时，对同学进行辩证唯物主义教育。
(二)教学重难点：举例说明中所举例子的典型性和代表性。
(三)教学方法：设问阅读法(四)教学预备1、制定课本的教学目标，抄在小黑板上。
2、预备赵州桥及该桥二十八道拱圈剖面图和卢沟桥的幻灯片。
3、老师自制一个简易的桥梁演示模型。
(五)教学时间：2课时二、教学过程设计：第一课时教学要点：引导同学整体感知课文资料教学资料与步骤：(一)组织教学(略)(二)导入新授这天，我们学习中国石拱桥这篇说明文。
(出示教学目标1、引导同学简洁分析课文资料后，同学朗读课文，解决生词，理清课文结构层次。
A、查字典，给下边加粗字注音。
拱桥洨河和谐张鹜桥墩B、课文整体思路分析：第一局部(第1—2自然段)，概括介绍一般石拱桥的特点。
其次局部(第3-9自然段)，具体说明我国石拱桥的建筑特点以及在历的光线成就，并分析取得成就的缘由，赞颂我国劳动人民的才智和制造力。
第一层(第3—8自然段)，先概括介绍我国石拱桥的光线成就，然后以赵州桥、卢沟桥这两座不一样形式的石拱桥作为典型例子加以说明。
其次层(第9自然段)，分析取得如此光线成就的缘由。
第三局部(第10自然段)，介绍解放后我国石拱桥建设技术的飞跃开展。
2、引导同学，找出课文列举了几个例子及为什么举这几个例子的问题。
我们争辩这篇说明文为什么举赵州桥和卢沟桥这两个例子的问题。
大家生疏到，由于赵州桥和卢沟桥既具有中国石拱桥的共同特点，又具有它们自身的特点，也就是具有代表性。
既然它们都具有中国石拱桥的共同特点，那么，中国石拱桥的共同特点是什么呢请结合课文来说。
(同学看书争辩、沟通)要点：(历史悠久，如：“石拱桥在中国桥梁消灭比拟早〞;形式美丽，如：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹〞。
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案
初中语文教案：说明文作文教学设计优秀教案一、教学目标1.让学生掌握说明文的写作特点及基本结构。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高说明文的写作水平。
3.引导学生关注生活，学会从生活中发现写作素材。
二、教学重点1.说明文的写作特点及基本结构。
2.说明文的写作技巧。
三、教学难点1.说明文的语言表达。
2.说明文的逻辑结构。
四、教学过程第一课时1.导入同学们，你们知道说明文吗？它有什么特点呢？说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，它要求客观、真实、准确地介绍事物的特征、状态、成因等。
我们就来学习说明文的写作。
2.讲解说明文的写作特点说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
说明文的结构通常包括：引言、、结尾。
部分一般按照时间、空间、逻辑等顺序进行说明。
说明文常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较等。
3.分析优秀说明文案例以《我的小书房》为例，分析文章的写作特点。
引导学生关注文章的结构、语言、说明方法等。
4.小组讨论各小组派代表分享讨论成果。
第二课时1.指导说明文写作根据上节课的学习，请同学们尝试写一篇说明文，题目为《我的课桌》。
确定说明对象，抓住事物的特征。
按照一定的顺序进行说明，使文章条理清晰。
运用恰当的说明方法，使文章更具说服力。
2.课堂练习请同学们在课堂上完成《我的课桌》的初稿。
3.互评互改将同学们的初稿进行交换，相互评价并提出修改意见。
根据他人的意见，对自己的文章进行修改。
第三课时1.讲解说明文的语言表达说明文的语言要求准确、简洁、条理清晰。
如何做到这一点呢？选择恰当的词汇，避免使用模糊不清的词语。
使用简洁的句子，避免冗长复杂的句子。
注意句子的逻辑关系，使文章条理分明。
2.分析优秀说明文的语言表达以《我的小书房》为例，分析文章的语言表达。
引导学生关注文章的词汇选择、句子结构等。
3.课堂练习请同学们根据所学内容，修改自己的《我的课桌》文章，使之语言更加准确、简洁。
第四课时1.讲解说明文的逻辑结构说明文的逻辑结构通常包括：引言、、结尾。
初中说明文教案
初中说明文教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和写作技巧。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 提高学生写作说明文的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，通过对事物、现象、原理等进行说明，使读者了解、认识和掌握。
2. 说明文的特点：客观、准确、清晰、条理、生动。
3. 说明文的写作技巧：选材、组材、表达、结构、语言。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的定义和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和写作技巧，结合实例进行分析，让学生深刻理解。
3. 练习：布置写作任务，让学生动手实践，运用所学的写作技巧，写一篇说明文。
4. 讨论：组织学生进行分组讨论，互相交流写作心得，分享优秀作品，共同提高。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调说明文写作的重点和难点，鼓励学生在课后多加练习。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的写作作业，评估学生的写作水平和掌握程度。
3. 学生互评和自评：组织学生进行互评和自评，提高学生的批判性思维和自我表达能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中生写作的说明文教材，提供丰富的写作素材和示例。
2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多的写作灵感和参考。
六、教学建议1. 注重实践：说明文写作需要动手实践，鼓励学生在课堂上和课后多加练习。
2. 培养观察力：引导学生关注身边的事物和现象，培养学生的观察力和思考能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的写作潜能。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，鼓励家长关注孩子的写作进步，提供适当的支持和鼓励。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握说明文的写作技巧，提高写作水平，培养良好的写作习惯。
同时，教师要关注学生的学习需求，不断调整教学方法，提高教学质量。
初中说明文的阅读教案
初中说明文的阅读教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的基本特点和结构。
2. 培养学生阅读说明文的兴趣和能力。
3. 提高学生理解和分析说明文内容的能力。
4. 引导学生运用说明文的写作技巧进行写作实践。
二、教学内容1. 说明文的概念与特点2. 说明文的结构与组织3. 说明文的写作技巧4. 说明文的阅读策略5. 说明文写作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点、结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的特点和魅力。
3. 互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享阅读说明文的心得体会。
4. 写作实践法：让学生动手写作说明文，提高写作能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍说明文的概念和特点，激发学生对说明文的兴趣。
2. 讲解：讲解说明文的结构和写作技巧，让学生了解如何写好一篇说明文。
3. 分析：分析优秀说明文案例，让学生感受说明文的语言特色和表达技巧。
4. 互动：分组讨论，让学生分享阅读说明文的感受和心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 写作练习：评估学生在写作实践中的表现，检查对说明文写作技巧的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对说明文阅读教案的认可度和改进建议。
六、教学活动设计1. 课前准备：让学生收集一篇自己喜欢的说明文，以便在课堂上分享。
2. 课堂活动：a. 学生分享自己收集的说明文，介绍文章内容和自己喜欢的理由。
b. 教师引导学生分析分享的文章，讨论说明文的特点和写作技巧。
c. 教师通过提问、举例等方式，引导学生深入了解说明文的结构和语言特色。
d. 学生进行小组讨论，共同探讨如何写一篇优秀的说明文。
七、教学资源1. 教材：初中语文教材中相关的说明文课文。
2. 参考书籍：关于说明文写作的指导书籍。
3. 网络资源：优秀的说明文文章、写作技巧分享等。
八、教学拓展1. 举办说明文写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作能力。
说明文作文精品教案,说明文作文精品教案范文
说明文作文精品教案，说明文作文精品教案范文一、教学内容本节课选自《初中语文》教材第五册第四单元，主题为“生活中的科学”，具体内容为“说明文作文的写作技巧”。
详细内容包括说明文的定义、特点、分类、说明方法以及说明文的结构和写作要点。
二、教学目标1. 了解说明文的定义、特点、分类及说明方法，能运用所学知识分析生活中的说明文现象。
2. 掌握说明文的结构和写作要点，能独立完成一篇说明文作文。
3. 培养学生的观察力、思维力和表达能力，激发学生对科学知识的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：说明文的写作方法和技巧。
教学重点：说明文的定义、特点、分类及说明方法；说明文的结构和写作要点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的说明文现象，如产品说明书、旅游景点介绍等，引发学生对说明文的思考。
2. 新课内容：（1）介绍说明文的定义、特点、分类及说明方法。
（2）分析说明文的结构和写作要点。
（3）讲解说明文的写作技巧。
3. 实践情景引入：让学生观察身边的一件物品，尝试用说明文的形式进行描述。
4. 例题讲解：分析一篇优秀的说明文作文，讲解其写作方法和技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一篇简单的说明文作文。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的英雄”为主题，写一篇说明文。
2. 答案要求：（1）明确说明文的定义、特点、分类及说明方法。
（2）结构清晰，语言准确，内容丰富。
（3）运用说明文的写作技巧，使文章具有说服力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在生活中发现说明文现象，学以致用。
（2）推荐阅读一些优秀的说明文作品，提高学生的写作水平。
（3）组织学生参加科学知识竞赛，激发学生学习科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细阐述；2. 教学目标的明确与细化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的深度与广度；6. 作业设计的针对性与答案要求；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
初中说明文的阅读教案
初中说明文的阅读教案第一章：了解说明文1.1 教学目标：了解说明文的定义和特点掌握说明文的结构和常见表达方式1.2 教学内容：说明文的定义和特点说明文的结构和常见表达方式说明文的语言特点和写作技巧1.3 教学步骤：1. 引入说明文的定义和特点，让学生对说明文有一个初步的了解。
2. 通过示例文章，分析说明文的结构和常见表达方式。
3. 引导学生关注说明文的语言特点和写作技巧，如准确、清晰、简洁等。
第二章：理解说明文2.1 教学目标：能够理解说明文的主要信息和观点能够提炼和概括说明文的关键内容2.2 教学内容：理解说明文的主要信息和观点提炼和概括说明文的关键内容运用阅读策略和技巧来提高理解能力2.3 教学步骤：1. 引导学生通过阅读说明文，理解其主要信息和观点。
2. 教授如何提炼和概括说明文的关键内容，如主题句、支持句等。
3. 练习运用阅读策略和技巧，如预测、推断、确认等，来提高理解能力。
第三章：欣赏说明文3.1 教学目标：能够欣赏说明文的语言和表达方式能够评价说明文的结构和逻辑性3.2 教学内容：欣赏说明文的语言和表达方式评价说明文的结构和逻辑性培养对说明文的审美能力和批判思维3.3 教学步骤：1. 引导学生关注说明文的语言和表达方式，如生动、形象等。
2. 教授如何评价说明文的结构和逻辑性，如合理、连贯等。
3. 通过讨论和写作，培养对说明文的审美能力和批判思维。
第四章：写作说明文4.1 教学目标：能够运用说明文的结构和表达方式进行写作4.2 教学内容：说明文的结构和表达方式培养写作技巧和创造力4.3 教学步骤：1. 引导学生掌握说明文的结构和表达方式，如引言、主体、结尾等。
3. 练习写作说明文，并提供反馈和指导，以提高写作技巧和创造力。
第五章：评估说明文5.1 教学目标：能够评价说明文的质量和有效性能够提出改进意见和建议5.2 教学内容：评价说明文的质量和有效性提出改进意见和建议培养批判思维和评估能力5.3 教学步骤：1. 引导学生关注说明文的质量和有效性，如信息准确性、逻辑性等。
初中语文教案说明文作文教学设计
初中语文教案说明文作文教学设计一、教学目标：1. 让学生了解说明文的基本概念和特点，明确说明文的目的和作用。
2. 培养学生运用说明文的形式，表达事物的特征、事理的方法和技巧。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的写作方法和技巧4. 说明文写作的注意事项5. 优秀说明文作文示例分析三、教学重点与难点：1. 重点：说明文的定义、特点、结构和要素，以及写作方法和技巧。
2. 难点：说明文写作的注意事项和优秀作文的鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的基本概念、特点、结构和要素，以及写作方法和技巧。
2. 示例法：分析优秀说明文作文，让学生直观地了解说明文的写作特点和技巧。
3. 实践法：让学生动手写作，教师点评指导，提高学生的写作能力。
4. 讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习，共同提高。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍说明文的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和要素，以及写作方法和技巧。
3. 示例分析：分析优秀说明文作文，让学生了解说明文的写作风格和技巧。
4. 实践练习：布置写作任务，让学生动手写作，教师点评指导。
6. 作业布置：让学生完成一篇说明文作文，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 运用对比分析法，让学生通过比较了解说明文与其他文体的区别。
2. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地讲解说明文的写作技巧。
3. 创设情境，让学生在实践中学会运用说明文表达事物的特征和事理。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作文练习：评价学生在作文中的表达准确性、逻辑性以及创新性。
3. 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的评价能力和自我认知。
八、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的说明文作文教材，为学生提供丰富的学习资源。
初中说明文阅读技巧教案
初中说明文阅读技巧教案教学目标：1. 理解说明文的特点和结构。
2. 掌握说明文的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解和分析能力。
教学重点：1. 说明文的特点和结构。
2. 说明文阅读技巧的运用。
教学难点：1. 理解说明文的概念。
2. 运用阅读技巧进行有效阅读。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 说明文阅读材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾小说、散文、诗歌等文学体裁的特点，引出说明文的定义。
2. 提问：什么是说明文？说明文的特点是什么？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读说明文阅读材料，了解文章内容。
2. 学生总结说明文的特点和结构。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解说明文的特点：客观性、条理性、准确性。
2. 讲解说明文的结构：引言、本体、说明、结论。
3. 讲解说明文阅读技巧：a. 读题目：理解文章的主题和目的。
b. 读引言：把握文章的总体框架。
c. 读本体：关注事物的特征和本质。
d. 读说明：理解事物的内在联系和规律。
e. 读结论：总结文章的主要观点和启示。
四、实践练习（15分钟）1. 学生分组进行实践练习，运用说明文阅读技巧进行阅读。
2. 学生分享阅读心得和感悟。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调说明文阅读技巧的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 阅读一篇说明文，运用所学的阅读技巧进行阅读。
2. 总结阅读心得和感悟，写在作业本上。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解和实践练习，使学生了解了说明文的特点和结构，掌握了说明文阅读技巧。
在实践练习环节，学生能够运用所学的阅读技巧进行阅读，提高了阅读理解和分析能力。
但在课后作业的布置上，可以更加注重培养学生的独立思考和创新能力，例如让学生选择自己感兴趣的说明文进行阅读，并提出自己的观点和见解。
初中说明文教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解说明文的基本特征和结构。
（2）掌握说明文的写作方法和表达技巧。
（3）学会从说明文中提取关键信息，概括文章主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等方式，培养学生的合作学习能力。
（2）通过阅读、分析、总结等活动，提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对说明文写作的兴趣，培养学生对科学知识的热爱。
（2）培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重难点1. 重点：（1）说明文的基本特征和结构。
（2）说明文的写作方法和表达技巧。
2. 难点：（1）如何从说明文中提取关键信息，概括文章主要内容。
（2）如何运用说明文的写作方法和表达技巧进行写作。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍说明文的定义、特征和作用。
（2）引导学生思考：为什么我们要学习说明文？2. 自主学习（1）学生阅读课文，了解说明文的基本结构和写作方法。
（2）学生通过查阅资料，了解说明文的写作技巧。
3. 小组讨论（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）小组代表分享讨论成果，教师进行点评。
4. 课堂讲解（1）教师讲解说明文的基本特征和结构，结合实例进行分析。
（2）教师讲解说明文的写作方法和表达技巧，并结合实例进行示范。
5. 实践环节（1）学生根据所学知识，选取一个主题，进行说明文的写作练习。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决问题。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调说明文的基本特征和写作技巧。
（2）学生分享自己的写作心得，教师进行点评。
7. 课后作业（1）学生完成一篇说明文写作，要求结构完整、内容充实、语言通顺。
（2）教师批改作业，对学生的写作进行指导。
四、教学评价1. 课堂表现：（1）学生参与课堂讨论的积极性。
（2）学生回答问题的准确性。
2. 作业完成情况：（1）说明文的结构是否完整。
（2）内容是否充实，语言是否通顺。
初中说明文阅读教案
初中说明文阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解说明文的基本概念和特点；（2）学会识别和分析说明文的常见结构；（3）掌握说明文的阅读方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对说明文的理解能力；（2）运用批判性思维，分析说明文的语言和逻辑；（3）培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学、文化、社会的兴趣和好奇心；（2）增强学生的文化素养，提升综合素质；（3）培养学生热爱阅读、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 说明文的基本概念和特点：介绍说明文的定义、分类及特点；2. 说明文的结构：讲解说明文的常见结构，如总分总、总分等；3. 说明文的阅读方法：教授阅读说明文的技巧，如寻找关键词、理解概念、分析逻辑等；4. 说明文实例分析：选取典型说明文进行详细分析，让学生深入理解说明文的结构和特点；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）说明文的基本概念和特点；（2）说明文的结构；（3）说明文的阅读方法和技巧；（4）说明文实例分析。
2. 教学难点：（1）说明文的特点和结构；（2）说明文阅读方法和技巧的运用；（3）对说明文实例的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点；2. 自主学习：让学生自主阅读说明文，理解其内容和结构；4. 实例分析：选取典型说明文进行详细分析，让学生深入理解说明文的结构和特点；五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度；2. 实践练习：检查学生的实践练习成果，评价学生对说明文阅读方法和技巧的掌握程度；3. 课后作业：布置相关作业，评价学生在课后对说明文阅读的理解和应用能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，让学生了解和掌握说明文的写作手法和特点。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提升他们的思考能力和表达能力。
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初中作文优秀教案：说明文阅读教学设计教学目标1、了解说明文的分类及说明方法2、掌握说明文的顺序及语言特点教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程：（一）、说明文的分类：1、按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二）、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性：（1）、通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。
（《死海不死》）（2）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。
（《中国石拱桥》）（3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。
（《向沙漠进军》）（六）、说明的方法以及作用：1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。
2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。
使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。
3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。
作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。
分为横向比较和纵向比较两种。
作用：清楚明白地说明••（说明对象）的••特征，（地位，影响等）6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。
作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。
9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。
作用：直观形象地说明••（说明对象）的••特征。
10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。
（七）、说明文的结构：1、总分式总——分——总如《看云是天气》总——分如《苏州园林》分——总如《日本平家蟹》2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。
如：《向沙漠进军》3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。
如《电子计算机的多种功能》4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。
（八）、说明语段的作用：（1）结构、内容作用：A引出下文B承上启下C总结全文/前文。
D有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）教学目标1、了解说明文的分类及说明方法2、掌握说明文的顺序及语言特点教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程：（一）、说明文的分类：1、按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二）、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。
（四）、说明文的顺序：1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。
即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。
3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。
（五）、说明文语言的特征：1、特征：准确性是说明文语言的主要特征，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等准确无误。
2、体会说明文语言的准确性：（1）、通过确切的数字如：最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。
（《死海不死》）（2）、通过表示揣测，估计的词语体会说明文语言的准确性。
如：旅人桥大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了，我国的石拱桥几乎到处都有。
（《中国石拱桥》）（3）、通过抓修饰限制性词语体会说明文语言的准确性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。
（《向沙漠进军》）（六）、说明的方法以及作用：1、分类别：说明事物的特征，往往需要根据其性质、功用等不同的标准、角度把事物分成若干类别，分别加以说明。
作用：条理清晰地说明……（说明对象）的……特征，对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理。
2、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。
使用这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。
作用：具体形象地说明……（说明对象）的……特征。
3、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明，可以增强说明对象的形象性、生动性。
作用：生动形象地说明……（说明对象）的……特征，增强文章的趣味性。
4、列数字：运用数字来说明事物的方法。
作用：科学准确地说明……（说明对象）的……特征，使说明更有说服力。
5、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。
分为横向比较和纵向比较两种。
作用：清楚明白地说明••（说明对象）的••特征，（地位，影响等）6、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义来说明事物的本质属性。
作用：用简明科学的语言说明对象，科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人获得明确、清晰的认识。
作用：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
8、摹状貌：用描写的方法摹写事物情状的方法。
作用：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象、生动。
9、列图表：通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。
作用：直观形象地说明••（说明对象）的••特征。
10、引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
作用;能使说明的内容更具体、更充实，增添文章的趣味性和艺术感染力。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增加文章的趣味性，引起读者的兴趣，引用说明在文章开头，还起到了引出说明对象的作用。
（七）、说明文的结构：1、总分式总——分——总如《看云是天气》总——分如《苏州园林》分——总如《日本平家蟹》2、递进式：各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到本质。
如：《向沙漠进军》3、并列式：各层之间的关系是平等并列的。
如《电子计算机的多种功能》4、连贯式：按照事物发展过程安排层次，各层次之间前后互相承接。
如《从甲骨文到略微图书》以间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章依次分别反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。
（八）、说明语段的作用：（1）结构、内容作用：A引出下文B承上启下C总结全文/前文。
D有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）结合说明方法谈：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）教学目标1、了解说明文的分类及说明方法2、掌握说明文的顺序及语言特点教学重点掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法以例点拨、自主练习教具准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程：（一）、说明文的分类：1、按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。
如《中国石拱桥》事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。
如《花儿为什么这样红》2、按语言的特色来分，可分为平实的说明文与生动的说明文（二）、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。
（三）、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。