北师大版九年级思想品德
北师大版九年级思想品德复习提纲
九年级思想品德复习资料（北师大版）学校班级姓名第一单元感受时代脉动1、生活的变迁：1物质生活不断提高：A市场的繁荣B衣食住用行的变化C生产的发展；2文化生活日益丰富：A文化产品的丰富B文化活动的丰富；3、生活方式发生很大变化：A追求健康的生活方式B培养良好的兴趣爱好C注重提升自身文化素质。
2、中国的发展为什么吸引着世界的目光？（1）中国的经济飞速发展；（2）中国的综合国力日益增强；（3）中国的国际影响力日益扩大；（4）中国的经济和社会发生了翻天覆地的变化。
X Kb1 .C om3、我国的经济发展充满活力的表现：我国的国民经济突飞猛进，经济总量进入世界前列。
国民经济呈现出持续、快速、健康发展的良好态势。
经济活力不断增强，国际竞争力不断提高。
4、综合国力：（1）定义：是一个国家在一定时期内所拥有的各种力量的有机总和，是国家赖以生存和发展的基础，是世界各国据以确立其国际地位、发挥其国际影响和作用的基础。
（2）综合国力是衡量国家实力的指标；我国综合国力的提高是我国国家实力增强的重要体现。
5、国内生产总值（GDP）：是指一个国家或地区在一定时期内所生产的最终产品和提供的劳务的价值总和。
6、我国经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制；社会主义根本经济制度：以公有制为主体，多种所有制共同发展；社会主义根本任务：解放生产力、发展生产力；社会主义根本目的：消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。
公有制经济由国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分构成。
非公有制经济由个体经济、私营经济、外资经济构成。
7、合理消费：（1）掌握一些理财的知识。
（2）如何做到合理消费：①在消费选择时，不要盲目的攀比、赶时髦、片面追求高消费。
②在消费选择时应树立环保意识。
③消费要有计划，事前要作出合理安排，在满足基本的物质需求之后，要更加注重自己精神上的需求。
2、不合理的消费：①盲目追求时尚；②缺乏环保意识；③浪费公共资源；④相互攀比、追求不切实际的高消费。
北师大版道德与法治九年级上册3.2《深化经济改革》教学设计
北师大版道德与法治九年级上册3.2《深化经济改革》教学设计一. 教材分析《深化经济改革》这一节内容主要介绍了我国改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国在经济领域进行的一系列深化改革的重要举措。
教材从农村改革、城市改革、国有企业改革等方面进行了阐述，旨在让学生了解我国经济改革的历程、意义和取得的成果，培养学生对我国社会主义市场经济体制的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的经济学知识，对于我国的经济改革也有了一定的了解。
但学生在理解深化改革的意义、把握改革的方向和内容方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要善于启发学生思考，引导学生深入分析改革的原因、过程和成果，提高学生的认识水平。
三. 教学目标1.让学生了解我国经济改革的历程、意义和取得的成果。
2.培养学生对我国社会主义市场经济体制的认识和理解。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国经济改革的历程和意义。
2.深化改革的原因和方向。
3.学生分析问题、解决问题的能力培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的改革案例，让学生了解改革的过程和成果。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的改革案例资料，如农村改革、城市改革、国有企业改革等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的一些重要数据，如GDP、居民收入等，引导学生思考我国经济发展的原因和动力。
2.呈现（10分钟）呈现农村改革、城市改革、国有企业改革等案例，让学生了解改革的过程和成果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析深化改革的原因和方向。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，引导学生回答，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国经济改革对社会主义市场经济体制的影响，提高学生的认识水平。
北师大版九年级思想品德教学设计
北师大版九年级思想品德教学设计第7课坚持依法治国第1站法治的国家吉安县永和中学胡晓清一、教学目标：1、情感态度价值目标：深刻认识依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，维护法律和宪法的尊严。
2、知识与能力目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的基本要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。
3、过程与方法目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。
二、教学重点：1、依法治国的内涵；2、依法治国的核心是依宪治国；3、依法治国的基本要求。
三、教学难点：依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权力之间的关系四、教学方法：事例举证、讲解、启发诱导。
五、教学过程：（一）新课导入：生讨论：篮球比赛有什么规则?如果没有这些规则会出现什么局面？师引入：社会生活离不开规则，而在众多的规则中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规则。
法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出安定与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，维护着国家与人民的权益。
正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的基本方略。
弹指一挥间，法治走过11年。
法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。
我们今天就来认识我国的治国方略：依法治国。
（二）新课讲授：师：同学们阅读课本内容，思考什么是依法治国？学生：回答（略）。
师：我国是人民当家做主的国家，依法治国就要从根本上反对和杜绝人治，我们说的“法治”就是针对“人治”而言的。
同学们阅读课本P73小字内容和P74的知识链接，讨论并思考你认为“法治”和“人治”有什么区别？学生：回答（略）。
北师大版九年级思想品德课本基本知识归纳复习
北师大版九年级思想品德课本基本知识归纳复习“根本”1.是我国的根本政治制度：人民代表大会制度。
P272.我国的根本制度：社会主义制度。
3.社会主义初级阶段的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
P434..我国的根本大法：宪法p755.科学发展观的根本方法：统筹兼顾P546.党和国家制定路线方针、政策的根本依据：社会主义性质和初级阶段的基本国情。
P417.想问题、办事情的根本标准：“三个有利于”标准：是否有利于发展社会生产力，是否有利于增强国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平P438.社会主义的根本原则(最终目标、根本目的)：共同富裕。
(补）“制度”9.根本政治制度：人民代表大会制度。
P2710.基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（补）11.根本制度：社会主义制度。
（补）12.民族区域自治制度：基本政治制度之一。
P9413.14一国两制制度：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保留原有的资本主义制度。
P97“基本”14.基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
15.实现祖国统一的基本方针：“一个国家、两种制度”，简称“一国两制”。
P3716.基本国策：对外开放、计划生育、保护环境、保护资源。
17.基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
简而言之“一个中心，两个基本点”。
P4318.党领导人民治理国家的基本方略：依法治国和以德治国相结合P7219.处理民族关系的基本原则：民族平等、团结和共同繁荣。
P4220.社会主义和谐社会的基本特征：民主法治、公平正义、诚信友善、充满活力、安定有序、人与自然的和谐相处。
P12521.依法治国的基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
北师大版九年级思想品德全册教案(18篇)
北师大版九年级思想品德全册教案（18篇）篇1：北师大版九年级思想品德全册教案一、教学目标：(一)知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。
(二)能力目标：学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。
(三)情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。
二、教学重点、难点：1、重点：考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。
四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样?你是如何调节的，平静下来的?从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。
五：教学过程：(一)升学与考试1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的?年有过这样的反映吗?说出来大家听听。
2、有可能产生的焦虑现象有哪些?3、焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。
但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。
4、焦虑现象的有效调节。
由学生预习及思考过后讨论回答。
最后在书本上划出要点。
5、正确填写志愿的原则要求是什么?(二)就业与择业1、认识初中毕业后面临的问题。
2、我们的就业机会和就业途径的认识。
讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。
3、认识选择职业的原则要求、途径是什么?其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。
认识积极的就业观念。
六、板书设计：1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现(一)升学与考试3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求：1、就业机会多。
北师大版《道德与法治》九年级上册4.1《经济发展新阶段》课件(共19张PPT)
4、虽然我国各方面建设都取得了巨大的成就，但我 们前进路上还有不少困难和问题，发展不平衡、不协 调问题依然突出，城乡区域发展差距和居民收入分配 差距依然巨大。这启示我们_____。 D A、我国区域发展不平衡就是指发达地区与欠发达 地区之间的不平衡 B、我国已经是发达国家，这些问题对中国的发展 不会产生任何影响 C、我国要继续推进城市化进程 D、我国要实施乡村振兴和区域协调发展战略
(3)、实施乡村振兴和区域协调发展战略的意义： ①有利于改变不平衡不充分发展状况，实现共 同富裕。 ②有利于维护社会公平正义。 ③有利于人民共享改革发展成果，提高人民幸 福感。 ④有利于实现全面建成小康和民族伟大复兴。
当堂练习
1.既是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高 核心竞争力的必然选择，也是保持我国经济持续健 康发展的必然选择的发展战略是（ D ） A、可持续发展战略 B、区域协调发展战略 C、乡村振兴发展战略 D、创新驱动发展战略 B 发展阶段。 2、我国经济已由高速增长转向____ A、低速 B、高质量 C、超高速 D、中高质量
3、乡村振兴民期盼，亿万农民喜笑颜。当前，我国 社会中最大的发展不平衡，是城乡发展不平衡；最大 的发展不充分，是农村发展不充分。党的十九大报告 指出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、 生活富裕”的乡村振兴战略。实施乡村振兴整理____ B A、表明振兴乡村已经成为我国的中心工作 B、是加快推进农业农村现代化的必由之路 C、能迅速提高广大农民的生活水平和质量 D、必将彻底解决农村农民农业的所有问题
第四课：了解经济生活
第四课：了解经济生活 第1站：经济发展新阶段
第1站：经济发展新阶段
学习目标
（1）掌握创新是引领发展的第一动力，是建设现代 化体系的战略支撑。 （2）了解我国要实施乡村振兴和区域协调发展战略。 （3）感受我国经济发展进入新阶段，关注国家的科 技发展，自觉担当起自己的责任，激发科学的兴趣， 培养创新精神。
北师大版九年级道德与法治上册第9课第1站 培育社会主义核心价值观
医学奖得主，日本免疫学家 本庶佑和美国免疫学家詹姆 斯·艾莉森 日本自进入21世纪，18
年获得18个诺贝尔奖！
日本已成为仅次于美国 的诺奖大国！
日本为什么 这么牛
那是因为整个日本 社会都崇拜科学家。 日本政府甚至将崇 尚科学，作为核心价值 观 他们的货币上印的 不是政治家，而是学者！
5、社会主义核心价值观的作用？
①核心价值观是民族精神的灵魂，决定着一个国家或 民族的价值追求、理想信念和道德规范。
②以社会主义核心价值观凝魂聚气、强基固本。
③核心价值观是推动社会进步的精神动力。
6、为什么中学生需要培养核心价值观？ ①青少年正处在价值 观的形成和确立时期， 成为怎样的人、向着 什么方向发展，离不 开价值观的引导； ②核心价值观引领我 们人生航线，绕过成 长路上的暗礁，躲过 不良诱惑的陷阱； ③有了正确的价值观，处在顺利、安逸的环境，我 们能够克服懈怠，积极向上；处在坎坷、艰苦的环 境，我们也能意志坚定，锐意进取。
实现中华民族 伟大复兴的中 国梦，必须弘 扬中国精神
以爱国主义为核心的 民族精神
以改革创新为核心的 时代精神
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝 结着全体人民共同的价值追求，决定着我国的价值追 求、理想信念和道德规范，具有凝魂聚气、强基固本 的重要意义。
灵魂 社会主 义核心 价值体 系（兴 国之魂） 主题 精髓
社会主义建设时期
马克思主义、毛泽东 思想得到广泛深入传播。 新民主主义革命的胜利， 证明了马克思主义、毛泽 东思想是指引中华民族走 向国家独立和民族解放的 科学理论武器。
五爱
提出了实现“四个现代化” 的宏伟设想。面对旧中国的贫 穷落后和一穷二白，我们党把 走向繁荣富强作为国家建设的 最主要目标，成为一面动员、 凝聚、鼓舞全党全国各族人民 团结奋斗的伟大精神旗帜。
北师大版九年级思想品德知识点汇总
北师大版九年级思想品德知识点汇总1.我们生活的变迁：（1）我们的物质生活水平在不断提高；（2）我们的文化生活日益丰富；（3）我们的生活方式也发生了很大变化。
健康的生活方式：（1）培育兴趣爱好；（2）提高自身素质；（3）使自己得到全面发展。
2. 现今人们文化生活日益丰富的表现：人们用于文化生活方面的投入大幅度增加, 文化产品越来越多样化, 文化生活越来越丰富多彩。
(随着生活水平的提高、文化生活的丰富,3.我国国家实力增强的表现：改革开放以来, 我国国民经济飞速发展, 综合国力显著增强, 国际影响力日益扩大。
4、中国的发展吸引着世界的目光原因？（1）我国的经济发展充满活力；（2）科学技术的发展和教育水平的提高，为我国的经济增长注入了活力；（3）我国的国际影响力不断提高（广泛开展多边外交，国际地位不断提高，在国际事务的影响力不断加强）5.推动我国经济快速发展的原因有：（1）实行改革开放；（2）中国共产党的正确领导；（3）以经济建设为中心（4）全国人民的共同努力等。
6、改革的意义：（1）改革为社会主义经济注入了活力（党的十一届三中全会拉开了改革开放的序，是我国历史上经济发展最快最好的时期）；（2）改革激发了人们的积极性与创造性（尊重劳动、并重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。
一切劳动、知识、技术、管理和资金等一切创造财富的源泉得以充分涌现）；（3）改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义基本经济制度。
7、社会主义的基本经济制度是：（有中国特色的经济制度，富有活力的经济制度)公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度(这一基本经济制度是由社会主义初级阶段的基本国情和社会主义性质决定的).8、我国的经济形式包括公有制经济和非公有制经济两大类。
9、公有制经济（1）形式：（1）国有经济（国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所第 1 页共12 页。
九年级北师大版思想品德中学生的做法归纳
九年级北师大版思想品德中学生的做法归纳1、中学生如何保护环境？（中学生如何为建设环境友好型社会作出贡献？）①提高环保意识，培养环保习惯，增强法制观念，落实环保行动；②从身边的小事做起，如爱护花草树木，做好环境卫生工作，不乱扔垃圾，不用一次性筷子、饭盒，不用塑料袋购物袋等；③不做污染、破坏环境的事，举报污染、破坏环境的行为，做环保宣传员，监督员2、中学生如何节约资源？（中学生如何为建设资源节约型社会作出贡献？）①树立资源危机感，节约观念，培养节约习惯，从身边小事做起，如节约水电，用节能灯，一水多用，双面利用纸张，拒绝使用一次性筷子，用菜篮子代替塑料袋；②节约珍惜资源，循环使用资源；③监督、举报浪费资源的行为；④积极参加节约资源的宣传活动等等3、面对“低碳”生活方式，你能做哪些力所能及的事情？①积极向他人宣传节约资源、保护环境的重要性；②节约使用学习用品，养成随手关水龙头、关灯等良好习惯；③少用或不用一次性筷子、塑料袋、快餐盒，对废弃物分类处理；④积极参加植树造林活动等4、青少年如何向广大科技工作者学习？①树立远大理想，肩负起振兴中华的历史使命；②努力学习科学文化知识，增长自身才干；③发扬艰苦奋斗精神；培养创新意识和创新能力，立志成为创新型人才；④树立终身学习意识，培养终身学习能力；培养合作意识，发扬团队精神等5、青少年怎样为实施科教兴国战略，做出贡献？①树立远大理想，努力学习科学知识；②开动脑筋，勤于思考，勇于创新；③发扬艰苦奋斗精神，增强社会责任感，从小发明小创造做起。
6、在知识经济时代，作为中学生如何培养创新精神和创新能力？或如何把自己培养成为一个创新型人才？①刻苦学习，努力探索，注重实践，养成勤动手的好习惯；②要勇于质疑，敢于向传统挑战，树立“敢为人先”的精神；③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新思维能力；④要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力做到有所发明、有所创造为全面建设小康社会做出自己的贡献。
北师大版九年级政治全册教案5篇
北师大版九年级政治全册教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的北师大版九年级政治全册教案内容，希望能帮助到您！北师大版九年级政治全册教案1《走向世界的中国》第一框在旋转的世界舞台上一、教学目标：(一)知识目标：了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等;(二)能力目标：1、认识主题、主流、趋势之间的关系;2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。
(三)情感、态度、价值观目标：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、培养学生初步的国际交往能力。
二、教学重点、难点1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。
2、国际竞争中的中国的地位如何认识三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等四、教学准备和手段：教学课件制作;学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流;五、教学过程：(一)、当今世界的发展趋势看p125页图片，回答问题1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题和平问题和发展问题阅读p126页材料想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿世界人民要和平的强烈愿望议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么2、为什么和平与发展仍然是当今时代的主题(1)、战争曾给人类带来了……(2)、世界要和平……看p127页图片和文字，回答问题波音777客机的生产组成，反映了什么现象世界经济一体化当今，个别超级大国还能否主宰整个世界为什么不能。
世界格局多极化。
看p128页相关链接经济全球化主要是……世界格局多极化主要是……3、当今世界的发展趋势是什么它给整个世界带来什么影响经济全球化，世界格局多极化阅读p128页“搜集与交流”搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。
九年级思想品德北师大版
九年级思想品德复习资料（北师大）第二单元：第五---七课复习要点1、概括本单元我们学过的基本国策和发展战略：基本国策：计划生育，保护环境，合理利用资源。
发展战略：可持续发展战略，科教兴国战略，人才强国战略，建设创新新国家战略。
2、树立科学发展观的原因和具体要求：原因：教材P49—52黑体字。
具体要求：教材P54—56黑体字。
3、我国现阶段在人口、资源、环境方面的状况（具体国情）：人口：人口数量大，增长迅速。
环境：土地荒漠加剧、环境污染严重、生态失衡严重。
资源：自然资源丰富，种类齐全，但人均资源相对不足，地区发布不平衡。
4、什么是科学发展观？科学发展观的核心是：科学发展观就是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
科学发展观的核心是：以人为本。
5、什么是可持续发展战略？可持续发展战略就是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
6、建设环境友好型社会，资源节约型社会的意义：开展节约资源活动，建设环境友好型社会可以促进我国经济和社会的可持续发展，保护资源和环境，更好实现全面小康的目标。
7、应对“节能减排”，不仅是国家大事，也是我们中学生应面对现实问题，我们中学生应该怎么做？不断提高环境忧患意识；树立人与自然和谐相处的理念；节约每一度电、一滴水；对生活垃圾分类存放，以便回收利用，减少排放。
等等。
8、发展循环经济与我国实施什么发展战略有关系？我国怎样才能发展好循环经济？与可持续发展战略有关系。
落实科学发展观，坚持可持续发展战略；坚持保护环境和合理利用资源的国策；实行计划生育，正确处理好经济发展与人口、资源、环境的关系；加强资源和环境法规、资源和环境知识的教育，提高公民保护资源和环境的意识。
9、实施科教兴国战略的重要性：科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。
实现可持续发展，也依赖于科学技术水平的提高。
科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。
要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。
北师大版思品九年级2.1打开财富之门(幸运mm)
一、为什么说改革打开了财富之门？
[改革（经济体制改革）的意义（作用）]
1、改革为社会主义经济注入了活力 （使我国进入了历史上经济发展最快最好时期） 2、改革激发了人们的积极性和创造性
3、改革建立起了社会主义市场经济体制， 进一步巩固了社会主义基本经济制度
二．为什么说我国实施以公有制为 主体，多种所有制经济共同发展是正 确的选择？ 各种所有制经济在市场竞争中，发 挥各自优势，取长补短，相互促进， 共同推动了我国经济发展，使我国经 济呈现出空前繁荣的景象。
D
）
1、十七大报告指出：新时期最鲜明的 特点是改革开放。从那时以来，开启了 改革开放历史新时期，这里的“那时” 是指（ ） A、1949年新中国成立 B、1956年三大改造的完成 C、1978年十一届三中全会以来 D、2001年中国加入世界贸易组织
C
我国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到总量跃至世界第 四、进出口总额位居世界第三，人民生活从温饱不足发展 到总体小康，农村贫困人口从两亿五千多万减少到两千多 万，政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就。 据此回答2、3题。 2、这一切说明了（ ） ①新时期最显著的成就是快速发展②新时期最突出的标 志是与时俱进③只有改革开放才能发展中国④只有改革开 放才能发展社会主义 A、①③④B、②③④C、①②③D、①②③④ 3、取得举世瞩目的成就的背后主要原因是（ ） A、改革是当前压倒一切的中心工作 B、改革是社会主义发展的强大动力 C、改革改变了社会主义制度 D、改革是社会主义事业取得胜利的政治保证
八年级思想品德上册 九年级思想品德全册
感思 受品 时九 代年 脉级 动全 册 执教老师： 编制执教老师：
幸运mm
材料一“从饿肚子到填肚子到减肚子”的（经 济生活）变化：经济困难时期人们没有吃的， 饿肚子，衣服穿在身上空荡荡的；改革开放后 粮食多了，就拼命吃，填肚子，衣服穿着正合 身；现在经济繁荣市场活跃，人们大鱼大肉的 吃，脂肪积累太多，肚子挺起来了，买不到合 适的衣服，对身体健康又很不利，所以又花钱 健身，减肚子。 “从饿肚子到填肚子到减肚子”的变化说明了 什么？ （说明了改革打开了财富之门） 提示：国家强大了，人民富裕了，我国进入了 历史上经济发展最快最好的时期。
北师大版九年级思想品德全一册单元测试-第一单元
第一单元感受时代脉动测试题一、单选题1.改革开放30年来，我国人民生活水平显著提高，实现了由贫困到温饱，由温饱到小康的历史性跨越，。
翻天覆地的变化的主要原因有（）①大力发展经济，以经济建设为中心②全国各族人民的艰苦奋斗③坚持党的基本路线④外国朋友的大力支持A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2.改革开放以来我国经济建设取得巨大成就，目前已成为全球排名第三的经济实体。
当前在我国社会主义经济建设中．必须坚持和完善的基本经济制度是（）A、公有制为主体，多种所有制经济同步发展B、人民代表大会制度C、公有制为主体，多种所有制经济共同发展D、民族区域自治制度3. 我们中学生之所以要关注经济发展，是因为（）①国家富强，人民幸福，要靠经济发展②可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度③有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩上的使命，更好地融入社会④有利于我们树立合理的消费观念，学会理财⑤只有从小学会关注经济的发展，长大才可能发大财，过富裕生活A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤4.中国社会科学院和社科文献出版社发布2010年《世界经济黄皮书》，其中对112个国家的综合国力进行了分析评估，评估的指标体系包括领土与自然资源、人口、经济、军事、科技五个直接构成要素，11个国家的综合国力排名顺序为：美国、日本、德国、加拿大、法国、俄罗斯、中国、英国、印度、意大利、巴西。
这说明了（）①我国还处于发展中国家，仍然面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力②我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠③说明社会主义制度的优越性得到了充分显示④说明我国已不处于社会主义初级阶段A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5.不管是西南地区的干旱，还是南方沿海的洪水灾害；不管是青海玉树的地震，还是河南煤矿发生的矿难，哪里有了灾情，哪里就有胡锦涛总书记、温家宝总理以及各地党委政府领导的身影。
这反映了（）①我们党在抗击灾害过程中发挥了领导核心作用②党和政府是全心全意为人民服务的③中国共产党代表最广大人民的根本利益④中国共产党把救灾当作工作的中心A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④6．《举世瞩目》的原因在于（）A、我国综合国力的不断增强B、我国是世界上人口最多的国家C、我国是联合国常任理事国D、各个国家已经消除了竞争阅读右边漫画，据此回答7-8题7．漫画反映出我国现阶段的主要矛盾仍然是（）A、依法行政与腐败之间的矛盾B、落后的社会制度与生产力之间的矛盾C、人民日益增长的物质文化生活的需要与落后的社会生产之间的矛盾D、人民群众的需要与高额的物价之间的矛盾8．要解决漫画中存在的问题，最根本的途径是（）A、坚持改革开放的基本国策B、完善社会分配制度C、坚持党的正确领导D、坚持以经济建设为中心，大力发展生产力9．2009年2月28日，温总理来到中国政府网、新华网，走进访谈直播间，亲自上网，与网民进行实时在线交流，回答网民的提问，倾听民众的心声。
北师大版思品九年级知识点
北师大版思品九年级知识点社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓和灵魂，也是人民群众共同拥有和追求的理想境界。
北师大版九年级思品课程着重培养学生的社会主义核心价值观，涵盖了丰富的知识点。
本文将探讨北师大版思品九年级课程的知识点，帮助学生更好地理解和应用这些价值观。
一、社会主义核心价值观的内涵和表现北师大版思品九年级课程中首先介绍了社会主义核心价值观的内涵和表现。
社会主义核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
富强和民主代表了国家和政治制度的优化，文明、和谐和自由、平等体现了社会文明、人的尊严和自由平等，公正、法治强调了社会公平和法律的力量，爱国、敬业、诚信和友善则呼吁更加关心国家、尊重职业、守信用和待人友善。
二、社会主义核心价值观与现实生活的关联在九年级思品课程中，学生们将了解社会主义核心价值观与现实生活的密切关联。
社会主义核心价值观旨在引导人们构建和谐社会，促进人的全面发展。
学生们会研究和分析不同社会现象，如社会不公、道德缺失、法律意识薄弱等问题，并探讨如何通过培养社会主义核心价值观来解决这些问题。
比如，学生们可以通过参与社会实践活动、阅读优秀文学作品、了解先进人物等方式来增强对社会主义核心价值观的理解和认同。
三、个人价值与社会价值的关系个人价值与社会价值是北师大版思品九年级课程中的另一个重要知识点。
学生们将会学习到个人的内在追求与社会的共同利益之间的关系。
通过学习和思考，学生们逐渐认识到个人的自由发展和社会公共利益之间存在着某种关联。
个人的发展需要依靠社会的支持和认可，而个人的进步与贡献也会反过来促进社会的进步。
因此，个人价值与社会价值是相互依存、相互作用的。
四、传承中华优秀传统文化思品九年级课程还强调了传承中华优秀传统文化的重要性。
在这一部分，学生们将接触到诗词、故事、传统的礼节和美德等内容。
学生们通过学习这些传统文化，了解中华民族的传统美德和道德规范，培养对中华文化的自豪感和自信心。
思想品德：第一单元-感受时代脉动复习课件(北师大版九年级)
❖ ……
第六页，编辑于星期一：十三点 五十五分。
第二课 了解经济生活
❖ 改革的重要意义： ❖ 1、改革为社会主义经济注入了活力。 ❖ 2、改革激发了人们的 积极性和创造性。 ❖ 3、改革建立起了社会主义市场经济体制，
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进 文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
“三个代表”重要思想的意义（作用）：
始终做到“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量 之源。 “三个代表”重要思想是我国社会主义现代化建设的根本
指针。
第三十一页，编辑于星期一：十三点 五十五分。
进一步巩固了社会主义根本经济制度。
第七页，编辑于星期一：十三点 五十五分。
改革激发了人们的 积极性和创造性
❖ 改革激发了人们的 积极性和创造性，改 革使人们长期以来被压抑的积极性充分调动起 来，人们生产经营的自主性得到尊重。尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。 一切劳动、知识、技术、管理和资金的活力竞 相迸发，一切创造财富的源泉得以充分涌流。 中国找到了一条人民富裕、国家强盛的正确道 路。
第一单元 感受时代脉动
第一课 认识社会巨变
第一页，编辑于星期一：十三点 五十五分。
社会巨变
❖ 我国的社会巨变包括哪些方面？ ❖ 1、人民生活 ❖ 2、国家实力 ❖ 人民生活水平提高的表现 ❖ （1）人民的物质生活水平在不断提高 ❖ （2）人民的文化生活日益丰富 ❖ （3）人民的生活方式也发生了很大的变化
公民和人民的区别：
公民是个法律概念， 人民是个政治概念。 公民包括人民，也包括
2024年北师大版九年级政治上学期教学计划
2024年北师大版九年级政治上学期教学计划教学计划：九年级政治上学期教学目标：1. 掌握九年级政治上学期所学内容，包括历史文化知识、思想道德修养与法律基础、公民道德素养和法治素养的培养等。
2. 培养学生的思辨能力、批判性思维和问题解决能力，提高学生的思维能力和判断力。
3. 促进学生的思想成长和价值观的培养，使其成为德智体美劳全面发展的公民。
教学内容：1. 中国现代化进程a. 中国现代化的内涵和基本特征b. 中国现代化建设的历史进程c. 中国现代化建设的伟大成就和面临的问题2. 历史文化知识a. 中华文明的起源和主要特点b. 中华文明对世界文化的影响c. 传统文化的保护和传承3. 思想道德修养与法律基础a. 道德与法律的关系b. 古代思想家的道德观念c. 现代社会的道德要求与法律基础4. 公民道德素养a. 公民的基本权利和义务b. 公民在社会中的角色和责任c. 培养公民意识和道德品质5. 法治素养的培养a. 法治的含义和基本原则b. 中国法治进程的历史演变c. 法治与公民权利保护的关系教学方法：1. 授课法：通过讲述、举例、解读文本、分析案例等方式进行知识的传授。
2. 案例分析法：引入真实案例和历史事件，引导学生进行思考和讨论。
3. 讨论引导法：设计问题，通过讨论和互动引导学生深入思考、交流和表达观点。
教学评价：1. 考试：进行知识点的测试，包括选择题、填空题和简答题。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与度、思考能力和合作精神等方面。
3. 作业：布置阅读材料、写作和研究性任务等，评价学生对知识的掌握和运用能力。
1. 第一周：中国现代化进程2. 第二周：中国现代化建设的历史进程3. 第三周：中国现代化建设的伟大成就和面临的问题4. 第四周：中华文明的起源和主要特点5. 第五周：中华文明对世界文化的影响6. 第六周：传统文化的保护和传承7. 第七周：道德与法律的关系8. 第八周：古代思想家的道德观念9. 第九周：现代社会的道德要求与法律基础10. 第十周：公民的基本权利和义务11. 第十一周：公民在社会中的角色和责任12. 第十二周：培养公民意识和道德品质13. 第十三周：法治的含义和基本原则14. 第十四周：中国法治进程的历史演变15. 第十五周：法治与公民权利保护的关系教学资源：1. 教科书：《北师大版九年级政治上学期教材》2. 预备知识：提前阅读相关材料和参考书籍，为课堂讨论和扩展知识提供支持。
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5.2实现可持续发展
一、教学目标：
1、知识目标：通过本站学习，让学生初步了解科学发展观的内涵，懂得科学发展观第一要义是发展、本质和和核心是以人为本、基本要求是全面、协调、可持续发展；初步理解在在经济社会发展中如何坚持科学发展观；让学生明确，面对我国人口、环境、资源的巨大压力和严峻问题，必须坚持科学发展观作为指导思想。
2、情感、价值观目标：通过本站学习，让学生树立起科学发展观；懂得坚持科学发展观，在经济社会发展中，就要坚持以人为本、促进人与自然协调发展、坚持可持续发展理念；科学发展观是我国经济社会发展必须坚持的指导思想。
3、能力目标：布置学生课前搜集有关我国人口、环境、资源问题的资料，培养学生搜集资料的能力和观察、发现、认知问题的能力以及分析问题和归纳总结的能力；培养学生坚持科学发展观的能力。
二、教学重难点：
1、理解科学发展观的内涵是重点，也是难点。
2、理解如何坚持科学发展观。
三、教学方式：
1、搜集人口、环境、资源问题方面的资料，通过摆事实、讲道理实现教学目标。
2、创设教学情境，启发学生思考。
3、讲解式。
四、课时安排：1节课。
五、教学过程。
导入：（一）结合教材第53页“思想驿站”栏目中，世界著名的古文明“古巴比伦文明衰亡的原因”的探究活动，让学生懂得：经济发展不能盲目进行，要注重资源的合理开发和可持续利用，保护生态环境，走可持续发展之路，不能以牺牲环境为代价，要树立科学发展观的道理。
学习新课：
1、关于科学发展观内涵的教学。
可初步让学生明确掌握：科学发展观就是全面、协调、可持续发展的发展观，第一要义是发展，本质和核心是以人为本，基本要求是：全面、协调、可持续发展。
2、关于理解如何坚持科学发展观的教学。
（1）要坚持以人为本。
活动一：观察图片，想一想图片反映了什么？
通过活动让学生知道，坚持科学发展观，首先要坚持以人为本
问题：什么是以人为本？“以人为本”要求我们怎么做？
活动二：描述图片，通过图片对比，我们得到什么启示？
通过图片对比让学生明白，经济发展不能忽略人的存在、人的利益和人的发展，必须以人为本，时刻把关系人民群众切身利益的问题放在首位。
总结：由此可见，坚持科学发展观，在经济社会发展中就要坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心要求。
并根据教材从理论上分析总结另两个问题知识，①为什么要坚持以人为本：我国是一个社会主义国家，发展的目的是为了满足人民群众的生存发展需要，经济发展不能忽略人的存在、人的利益和人的发展，必须以人为本，时刻把关系人民群众切身利益的问题放在首位；②要求：①不仅要重视经济指标，而且要关注社会发展指标、资源环境指标、人文发展指标；②不仅要增加经济建设的投入，而且要增加保护资源和环境的投入，增加社会发展的投入，促进经济社会又好又快发展和人的发展进步。
（2）关于促进人与自然协调发展的教学。
活动三：观察图片，并评价图片中的行为。
通过活动引发学生思考：上述两个事件反映出：人与自然是否协调、和谐共处？（学生回答，教师归纳总结）总结：不协调、不和谐共处，因为我们破坏了生态，环境、破坏生态平衡，反过来就威胁我们的生命健康和生存发展。
问题：如何促进人与自然协调发展？
学生回答：（略）
总结：由此可见，坚持科学发展观，在经济社会发展中，就要促进人与自然协调发展。
并根据教材，从理论上总结促进人与自然协调发展的要求：要不节约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、坏境友好型社会，促进经济发展与人口、资源、坏境相协调。
学生可能对循环经济含义和意义不了解，应作出简析。
活动四：请同学们开发一个家庭利用资源的循坏经济模式。
学生回答（略）
（3）关于坚持可持续发展理念的教学。
活动五：播放《竭泽而渔》视频，回答问题：通过视频得到什么启示？
学生回答（略）
教师：竭泽而渔是一种违背可持续发展理念的做法，不值得提倡，坚持科学发展观，在经济社会发展中，就要坚持可持续发展的理念、走可持续发展之路。
并向学生讲清楚可持续发展的含义：可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。
活动六：辩论赛《是否禁止电动摩托车上路》
通过活动让学生明白虽然政府提倡禁止电动摩托上路，可能是从多个方面考虑到电动摩托车所存在的弊端，但是从我们这节课所学习的科学发展观的角度来看，电动摩托车是符合社会发展趋势，符合广大人民群众的经济利益，它环保、方便、节省能源，可以应对交通拥挤、资源短缺问题，符合时代发展要求.
本站学习总结：通过本站的学习，同学们要懂得科学发展观的涵义，懂得在经济社会发展中如何坚持科学发展观？即在经济社会发展中要坚持以人为本、促进人与自然协调发展、坚持可持续发展的理念，树立科学发展观；懂得面对我国巨大的人口、环境、资源压力和严峻问题，必须坚持科学发展观作为指导思想，科学发展观是我国经济社会发展必须坚持的指导思想。
六、板书设计
5.2实现可持续发展
1、科学发展观的内涵：科学发展观就是全面、协调、可持续发展的发展观，第一要义是发展，本质和核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续发展。
2、如何坚持科学发展观：
（1）要坚持以人为本。
什么是以人为本：
要求：
（2）要促进人与自然协调发展。
要求：
（3）要坚持可持续发展理念。
可持续发展的含义：
要求：
七、课堂练习（略）。