小公鸡和小鸭子
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下4.《小公鸡和小鸭子》
一年级下4.《小公鸡和小鸭子》《一年级下 4《小公鸡和小鸭子》》在一个阳光明媚的日子里，小公鸡和小鸭子成为了好朋友。
小公鸡有着漂亮的羽毛，红红的鸡冠像一顶鲜艳的帽子，骄傲地立在头上。
它的翅膀虽然不算大，但是跑起来的时候扑棱扑棱的，特别有精神。
小鸭子呢，扁扁的嘴巴，毛茸茸的身子，走起路来一摇一摆，十分可爱。
有一天，小公鸡和小鸭子一起出去玩。
它们来到了一条小河边，小鸭子看到河水，兴奋极了，“扑通”一声跳进了河里。
小鸭子在河里自由自在地游着，还不时地把头扎进水里捉鱼吃。
小公鸡在岸边看着，心里可羡慕了，它也想下河去玩玩。
于是，小公鸡对小鸭子说：“小鸭子，我也想下河游泳。
”小鸭子连忙说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”可是小公鸡不听，它觉得自己一定行，就毫不犹豫地跳进了河里。
刚一下水，小公鸡就发现自己根本没办法像小鸭子那样浮在水面上，它的身子直往下沉。
小公鸡害怕极了，它拼命地扑腾着翅膀，大声呼救：“救命啊！救命啊！”小鸭子听到了小公鸡的呼救声，赶紧游过去，把小公鸡驮在自己的背上，游回了岸边。
上了岸，小公鸡浑身湿漉漉的，不停地打着哆嗦。
它感激地对小鸭子说：“小鸭子，谢谢你救了我。
我以后再也不敢不听你的话了。
”小鸭子笑着说：“没关系，咱们是好朋友嘛。
不过，你以后可不能再这么鲁莽啦。
”从那以后，小公鸡和小鸭子的感情更好了。
它们一起在草地上捉虫子，一起在河边玩耍。
小公鸡知道了自己的长处是在陆地上奔跑，而小鸭子则擅长在水里游泳。
它们都明白了，每个人都有自己的优点和不足，要互相帮助，才能更好地生活。
又有一天，小公鸡和小鸭子在田野里遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸看到小公鸡和小鸭子，馋得口水都流出来了。
它悄悄地向它们靠近，想要抓住它们。
小公鸡发现了狐狸，它赶紧对小鸭子说：“小鸭子，狐狸来了，咱们快跑！”小鸭子说：“别慌，我有办法。
”只见小鸭子跑到一个草丛里，藏了起来。
小公鸡不知道小鸭子要干什么，但它相信小鸭子一定有办法对付狐狸。
小公鸡和小鸭子
03
彼此间的友谊和初心。
06
结语
故事的启示
友谊
小公鸡和小鸭子之间的友谊是故事的核心，它们互相帮助、关心和支持，展示了真挚友谊 的重要性。
平等与尊重
小公鸡和小鸭子虽然出身和性格不同，但它们在故事中享有平等的地位，彼此尊重对方的 差异和特点。
勇敢和智慧
小公鸡和小鸭子在面对困难时表现出了勇敢和智慧，它们用巧妙的方法解决了问题，展现 了聪明才智。
活泼好动
小鸭子很好动，喜欢在水 中游来游去，不停地戏水 玩耍。
胆小机警
小鸭子对外界环境非常敏 感，一有动静就会警觉地 张望。
小鸭子的生活习性
喜水栖息
小鸭子是水生动物，喜欢 生活在水中，善于在水中 游泳和潜水。
群居生活
小鸭子喜欢集群生活，通 常会组成一群小鸭子在水 中游荡。
昼行夜伏
小鸭子白天常在水中活动 ，到了夜晚则会在岸边或 水中的荷叶、荷花上栖息 。
04
小公鸡和小鸭子的关系
相识
初见小河边
小公鸡和小鸭子在河边偶遇，彼此对对方产生了好奇心。
共同的喜好
发现彼此都喜欢游泳和唱歌，开始交流起来。
相知
游泳比赛
小公鸡和小鸭子一起比赛游泳，相互鼓励，共同进步。
唱歌比赛
小公鸡和小鸭子一起参加唱歌比赛，互相打气，最终双双获 得冠军。
相爱
温暖的陪伴
小公鸡和小鸭子在彼此的陪伴下度过了许多快乐的时光。
作品的影响
01
儿童教育
这个故事可以用来教育孩子们友谊、平等、尊重、勇敢和智慧等价值
观，帮助他们成长为有良好品德和能力的年轻人。
02
文化传承
小公鸡和小鸭子的故事是中国传统民间故事之一，它承载着中华民族
一年级语文下册课文二《小公鸡和小鸭子 》人教部编教材版
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
它们走进草地里。小公鸡的找到许
多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
小公鸡在干什么？小鸭子为什么捉不到 虫子？小公鸡为什么捉不到虫子？
1、小公鸡的嘴（尖尖），会（捉虫 不会（游泳 ）。
2 小鸭子的嘴（扁扁 ），会游（泳 不会（捉虫 ）。
笔顺： 造句：为了招待客人，妈妈带领我们打扫家里。
hū
呼
zhāo hū 招呼
hū xī 呼吸
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快
kuài sù 快速
yú kuài 愉快
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
lè
乐
kuài lè 快乐
huān lè 欢乐
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我
到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小 鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救
命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己 的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子 哥哥，谢谢你。”
）， ），
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟
弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说： “我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你 不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷 地跟在小鸭子后面，也下了水。
一年级语文下册课文二《小公鸡和小 鸭子 》人教部编教材版
小鸭子在水里干什么？它为什么会 捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
小公鸡和小鸭子课文
小公鸡和小鸭子课文深夜，一只小公鸡和一只小鸭子缓缓地从一片古老的林里行走出来，月光像一条银灰色的绳索把路照亮，一片静谧的气氛弥漫在空气中，仿佛它就位于世界的边缘。
这时候，小公鸡和小鸭子放空了一下，小公鸡突然要求：“同学，我想赢你一场比赛，看看谁先到这片树林的对岸。
”小鸭子想了一下，答应了他的要求，双方约定在次日凌晨4点钟，各自在木桥两端准备出发。
于是，次日凌晨四点，小公鸡和小鸭子就在木桥两端都准备好出发了，小公鸡张着翅膀，发出了一声清脆的叫声，跳起身来，就往树林的对岸飞去了。
而小鸭子呢，他只能使出游泳的力量，行走在水中，利用脚水势着越过湖面。
时光流逝，小公鸡抵达了对岸，虽然他的翅膀腾飞的有点累，但他还是挺好地把空中的宝石一样的星星给看到了。
不久，小鸭子也游到了对岸，他终于勉强地赢得了这场比赛。
小公鸡知趣地承认他的败北，小鸭子为他感到高兴，他说：“恭喜你飞行的真好，就算你输了，在天空中飞翔着也是很酷的！”“是啊，”小公鸡微笑着说，“可是就算我输了，你也不要小瞧游泳，游泳也是很牛的！”小公鸡和小鸭子都笑了，他们一起翩翩起舞，月光把林里照亮，秋风轻轻拂过草地，空气变得空灵，整个林子都充满了无限的欢乐。
小公鸡和小鸭子在林间跳跃着，飞舞着，他们的精神在一夜里得以升华，也得以充分释放。
这样的一夜，给了小公鸡和小鸭子一个愉快的回忆，月光轻拂着他们，月光就像一条银灰色的绳索，将他们联系在一起。
他们把彼此重新认识，也把彼此的爱情重新回忆起来，更重要的是，彼此互相学习，学会接纳，学会包容，学会坦荡，学会和平，学会互帮互助，把彼此的生活更加精彩。
小公鸡和小鸭子都朝着林子彼此微笑着，他们永远不会忘记这一夜，因为它改变了他们彼此之间的关系，在白昼，他们被古老的林子所包围，一起缓缓地去着，再也没有阻碍他们的事情，再也没有什么能够拆散他俩。
当晨曦把天边照亮时，小公鸡和小鸭子都明白了，今晚他们经历了一场美妙的比赛，他们结识了彼此，也让自己得以更加自信、更加坚强。
小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）
小鸡和小鸭童话故事（精选14篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
下面是小编分享给大家的小鸡和小鸭童话故事，希望对大家有帮助。
小鸡和小鸭童话故事篇1小公鸡和小鸭子是两个好朋友。
它们经常一起玩。
有一天，它们走啊走，走到草地上。
小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。
小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。
小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。
”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。
小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。
”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。
河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。
小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。
小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。
”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。
”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。
小鸡和小鸭是好朋友。
有一天，它们在草地上玩，玩得很开心。
突然，小鸭一不小心掉进了一个大坑里，怎么跳也跳不上来。
小鸡围着坑焦急地转来转去，心想：怎么办呢？就在小鸡焦急的时候，它灵机一动，想出了一个办法，兴奋地说：“对了，小鸭会游泳，我只要把坑里的水灌满，小鸭就可以游上来了。
”说着，小鸡拿来两只水桶，飞快地向河边跑去。
好一会儿，坑里的水灌满了，小鸭得救了。
小鸭连声说：“谢谢你救了我！”小鸡和小鸭童话故事篇2森林里有一对谁都分不开的朋友，是小鸡友友和小鸭爱爱。
这一天，太阳像一条狠毒的眼镜蛇，仿佛把所有的紫外线全部落在一个地方，皮肤如涂抹了辣椒，火辣辣的难受，爱爱忍受着炎热，一步一步去友友家玩。
部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
我会写：他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）我会认：块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）易错的字：他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”部首：土（地、块）多音字：行xíng （行驶）háng（银行）近义词：忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快反义词：哭--笑进--出死--活一课一练：写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”课后习题答案：2、读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
互相帮助名人名言：1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
——雷锋2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东图文解读同步练习1一、组词。
块（）捉（）河（）跟（）快（）足（）可（）很（）二、小小模仿秀，照样子填空。
小公鸡和小鸭子优秀教案4篇
小公鸡和小鸭子精品优秀教案4篇【小公鸡和小鸭子教案】2017年春季部编人教版《小公鸡和小鸭子》教学设计2017年春季部编人教版《小公鸡和小鸭子》教学设计教学目标1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
教具准备图片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
（二）读懂句子，理解词语。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）读懂句子，理解词语。
（二）学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程（一）读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：16* 小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）师述：这是一篇带星花的课，要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段，看第一幅图。
（1）这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）2．读第2自然段，看第二幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪嘴）（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
人教版小学一年级下册语文课文第5课《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》原文小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
他們走進草地裏。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
他們走到小河邊。
小鴨子說：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。
”小公雞說：“我也去。
”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面，也下了水。
小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。
他飛快地遊到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。
小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。
”【篇二】人教版小學一年級下冊語文課文第5課《小公雞和小鴨子》教案教學目標：1．理解課文內容，懂得夥伴之間，要團結友愛，互相幫助。
2．學會7個生字及生字組成的詞語。
3．正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：1．讀懂句子，理解詞語。
2．識字，寫字。
教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。
教學時間：二課時教學過程：第一課時一、讀題、解題。
請一位同學讀課題。
板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什麼意思？（表示事情發生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對待小鴨子，小鴨子又怎樣對待小公雞）二、初讀課文，看圖，瞭解大意，讀准字音，能讀成句。
（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。
2．出示生字卡片，讀准生字的音。
三、結合看圖，分段閱讀。
1．讀第1自然段。
這段講什麼？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。
（1）指名讀課文，大家思考問題：（小黑板）①他們來到什麼地方？②他們一塊做什麼？怎麼樣？③誰幫助誰幹什麼？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什麼地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。
腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什麼事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什麼捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。
看图写话范文：小公鸡和小鸭子
看图写话范文：小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子（看图写话）范文1：一天，小公鸡和小鸭子来到小河边。
小公鸡说：“我比你厉害，我会捉虫。
”小鸭子说：“我比你厉害，我能游泳。
”小公鸡说：“那我们来比一比，看谁捉的虫多。
”小鸭子同意了。
小公鸡轻而易举地捉了一只又一只，它高兴极了。
而小鸭子却一只虫子也没捉到，它急得快哭了。
小公鸡说：“瞧，我比你厉害吧！”小鸭子不服气，说：“有本事我们来比游泳！”小公鸡说：“比就比，谁怕谁呀！”小鸭子跳进水里欢快地游了起来。
只听见小公鸡一跳进水里就喊：“救命，救命！”小鸭子听见小公鸡的叫声，赶快游过去。
小公鸡被小鸭子救上岸后，对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。
看来我还是比不过你啊！”小鸭子说：“我们各有各的长处，应该互相帮助。
范文2：小公鸡和小鸭子是一对好朋友。
一天，它们相约出去玩。
在路上，小鸭子不小心掉进了一个洞里。
可洞太深了，小鸭子怎么也上不来。
小公鸡想了一个好办法，它找来一个水桶，跑到池塘里打满了水。
它把水倒进洞里，不一会儿，洞里的水满了，小鸭子慢慢地浮上来了。
小鸭子对小公鸡说：“谢谢你救我，你怎么会想出这个好办法呀？”小公鸡说：“因为我知道你会游泳呀。
”小鸭子说：“你不会游泳，想去河那边吗？”小公鸡兴奋地说：“太想了”。
小鸭子说：“那我背你过去吧。
”小公鸡坐在小鸭子的背上，高兴地过了河。
点评：了解了画中所要表达的意思，语言简练，表述了文章的中心。
若能再充实些，会是一篇更好的文章。
范文3：有一天，小鸭子和小公鸡在一起玩。
小公鸡总是说：“小鸭子，你的脚真难看。
”又过了一天，小鸭子在池塘里游泳，小公鸡来了，看见了小鸭子在游泳，他也想游泳，小鸭子说：“小公鸡，你不能游泳。
”小公鸡不相信。
小公鸡跳到水里，被淹没了。
小鸭子赶快游过去，把小公鸡背上岸。
小公鸡说：“对不起，我不应该说你的脚难看。
”。
小公鸡和小鸭子的故事_童话故事
小公鸡和小鸭子的故事
导读：小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!
公鸡和小鸭子是好朋友.有一天,他们走啊走,走到草地上.小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫子吃,啄了一条又一条,吃的真欢.小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起来,急得呀呀呀地直叫.小公鸡看见了,说:小鸭子,别着急,我来帮你啄吧!他就把啄来的虫子分给小鸭子一起吃了.小鸭子高兴地说:谢谢你,小公鸡!
小公鸡和小鸭子走到小河边去玩,小鸭子说:小公鸡,我到河里捉鱼给你吃.小公鸡说:我也去.小鸭子说:不行不行,我的身体扁扁的,我的脚上有蹼,我能象小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水回淹死的!小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水.
小鸭子在和里忙着捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命,他飞快地游到小公鸡身边,救起了小公鸡,让他骑在自己的背上,向岸边游去了.小公鸡就象乘船一样,一会儿就上了岸,他对小鸭子说:谢谢你,小鸭子.。
小公鸡和小鸭子的故事
小公鸡和小鸭子的故事
一天,小公鸡和小鸭子来到小河边。
小公鸡说：“我比你厉害,我会捉虫子。
”小鸭子说：“我比你厉害,我能游泳。
”小公鸡说：“那我们来比一比,看谁捉的虫多”小鸭子同意了。
小公鸡轻而易举地捉了一只又一只的虫子,它高兴极了。
而小鸭子却一只虫子也没捉到,它急得快要哭了。
小公鸡说：“瞧,我比你厉害吧!”小鸭子很不服气,说：“有本事我们来比游泳呗!”小公鸡说：“比就比,谁怕谁呀!”
小鸭子跳进水里欢快地游了起来。
只听见小公鸡一跳进水里就喊：“救命啊！救命啊!”小鸭子听见小公鸡的叫声,赶快游过了去。
小公鸡被小鸭子救上岸后,微笑着对小鸭子说：“小鸭子，看来我还是比不过你啊!”小鸭子也很高兴地说：“其实，我们各有各的长处,应该互相帮助才对呀！”。
部编版语文一年级下册课文《小公鸡和小鸭子》
tā
他
结构：左右 组词：他们 他的
hé
河
结构：左右 组词：小河 河水
shuō
说
结构：左右 组词：说话 小说
yě
也
结构：独体 组词：也许 也好
dì
地
结构：左右 组词：大地 土地
tīng
听
结构：左右 组词：听说 动听
gē
哥
结构：上下 组词：哥哥 大哥
说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞 快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来 帮助他。
主旨概括
这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮 助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结构梳理
小公鸡___帮___小鸭子捉虫吃 小鸭子___救___小公鸡
团结 友爱
2.读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷tō偷u 地跟在小鸭子后面，也下了水。
猜一猜
嘴巴尖尖， 头顶红冠， 爱吃小虫和大米， 说起话来叽叽叽。 （猜一小动物）
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 爱在水里游， 捉鱼翘尾巴。 （猜一小动物）
5 小公鸡和小鸭子
读书要求
自由朗读课文，注意 读准字音，读通句子，难 读的句子多读几遍。
kuài zhuō jí zhí hé xínɡ
块 捉 急直河行
一块儿：一起、一同。
1 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 2 他们走进草地里。小公鸡找到了许 多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子， 急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就 给小鸭子吃。
读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
仔细观察两幅图，你能发现什么？ 尖尖的
一年级下册《小公鸡和小鸭子》知识点梳理
一年级下册《小公鸡和小鸭子》知识点梳理一、教材分析《小公鸡和小鸭子》讲是小公鸡和下鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡后落水时救小公鸡的故事。
全文字里行间表达着伙伴间互相帮助，友好相处的情感。
二、我会写他tā（他们）（他日）（他乡）（他人）河hé（山河）（河水）（江河）（长河）说shuō（小说）（说法）（说话）（说明）也yě（也许）（也是）（也好）（空空如也）地dì（土地）（大地）（地下）（地方）地de（高兴地说）听tīng（听话）（听力）（听说）（听见）哥gē（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）三、我会认块kuài（冰块）捉zhuō（捉虫）急jí（着急）直zhí（直接）行xíng（不行）死sǐ（生死）信xìn（写信）跟gēn（跟从）忽hū（忽然）喊hǎn（叫喊）身shēn（身体）四、易错的字他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”五、部首土（地、块）六、多音字行xíng （行驶）háng（银行）七、近义词忽然--突然偷偷--悄悄飞快--赶快八、反义词哭--笑进--出死--活九、一课一练写几句对话，注意用上冒号和引号。
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”十、课后习题答案读一读，比一比。
A.小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
B.小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。
十一、互相帮助名人名言1.一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
2.人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
一年级语文下册小公鸡和小鸭子课文
一年级语文下册小公鸡和小鸭子课文
作文一
小朋友们，今天咱们一起来聊聊《小公鸡和小鸭子》这篇课文。
在课文里呀，小公鸡和小鸭子是一对好朋友。
小公鸡会捉虫，小鸭子可不会，小公鸡就把自己捉到的虫给小鸭子吃，多友好呀！
有一次，小鸭子下河捉鱼，小公鸡也想去。
小鸭子赶紧说：“不行不行，你不会游泳，会淹死的！”可小公鸡不听，偷偷下了水。
哎呀，小公鸡直往下沉，吓得大喊：“救命呀！”小鸭子飞快地游过去，把小公鸡救上了岸。
从这个故事里，咱们能知道好朋友之间要互相帮助，也要听劝告，不能任性。
就像咱们在学校跟小伙伴一起玩，也要这样哟！
作文二
小朋友们，你们还记得《小公鸡和小鸭子》这篇课文不？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，可有意思啦！小公鸡找到了好多虫子，吃得饱饱的。
小鸭子嘴扁扁的，捉不到虫子，小公鸡就大方地分享给它。
后来小鸭子下河游泳，小公鸡也要去。
小鸭子知道小公鸡不会游泳，很危险，不让它去。
可小公鸡太调皮啦，非要去。
结果掉进水里，差点出大事。
还好小鸭子勇敢地救了它。
这个故事告诉咱们，朋友之间要互相照顾，也要知道自己能做啥不能做啥，可不能像小公鸡那样莽撞哟！
希望小朋友们都能像小公鸡和小鸭子一样，有好朋友，还能友好相处！。
小公鸡和小鸭子的课文
《小公鸡和小鸭子》是人教版一年级下册语文书（2017春季修订版）第5课的课文。
课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。
层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
《小公鸡和小鸭子》原文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
他们走进草地里。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走到小河边。
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。
”小公鸡说：“我也去。
”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
”。
一年级语文：课文 第5课 《小公鸡和小鸭子》
做什么
）
课堂练习题 三
1.读下面一段话，找出这段话中的错误，把它改正过来。 小鸭子听见小公鸡喊救命。让小公鸡骑在自己
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上，他飞快地跑到小公鸡身边。
小公鸡听见小鸭子喊救命。他飞快地游到小公鸡身边， 让小公鸡坐在自己的背上。
会认字
课堂练习题 四
1.读一读，连一连。
块
捉
直
行
跟
信
身
zhí
xíng zhuō gēn kuài shēn xìn
★你们知道小公鸡的嘴巴和小鸭子的脚都能做什么吗？
小公鸡的嘴巴：可以捉虫吃。
小鸭子的脚：可以游泳。
★你们知道小公鸡喜欢吃什么？小
鸭子喜欢吃什么吗？
小公鸡：虫子。
小鸭子：鱼。
走进课文 《小公鸡和小鸭子》
课堂练习题 一 1. 根据课文内容回答下列问题。
⑴ 小鸭子做不到虫子，（ 急得直哭 ）。 ⑵ 小鸭子为什么不让小公鸡下水？
课文
⑤ 小公鸡和小鸭子
★下面的图中画的是什么？
小公鸡和小鸭子
★你是怎么认出来的？
小公鸡：嘴巴是尖的、脚是分叉的。 小鸭子：嘴巴是扁的、脚中间有皮连着。
小学语文一年级重点知识点归纳，汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中 文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。没有掌握足够的词汇量，就不可能有好的语文阅读与理解能力，更不可能写出优美的作文，语文成绩自然也就难以提高。词语的学习与积累是低年级语文学习的重点。句子是语言的基本单位，由词语按 照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。阅读帮助学生积累丰富的知识，培养学生具 有感受美、理解美、欣赏美和评价美的能力。所以说，培养学生的阅读能力对学生未来的发展是非常重要的。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提 高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。基础打得是否扎实，对学生今后的作文水平影响极大。借助拼音儿歌形象、直 观地进行识记，要求读准确，能正确书写，并分清声母。众所周知，正确的学习方法对学生的学习具有十分重要的作用，一年级学生只有掌握了好的学习方法，才能在学习中变被动为主动，变消极为积极，才能有目的、有计划、灵活有效地学习好新知识，良好的学习方法，更有助于 培养学生的自学能力。因此，在语文课堂教学中，我们应特别注重教给学生一些语文学习的好方法。
《小公鸡和小鸭子》课件完美版(共36张PPT)
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。 【解析】A符合题意，漫画中“在人生的道路上，帮助你的有两个，你的朋友搀扶你，你的对手激励你”，这说明朋友和对手在帮助个人成长这个问题上是一对矛盾的双方，并且在一 定条件下可以相互转化； 3.这是通过一个孩子的眼光来写作者对长妈妈由讨厌到逐渐产生敬意的心理，而非真的如句子中所说“情有可原”，“应该我退让”。这样写，特别有童趣。 教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉
鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，
不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小鸭子后面，也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小 公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子 说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
小鸭子游到小公鸡身边。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明物是人非，恍如隔世的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
tā
他
（他们、他的、他人）
hé
河
sǐ xìn ɡēn hū hǎn shēn
死 信跟忽喊身
块
地 坡 场 ……
我会读句子
zhuō
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小鸭子为什么会游泳？小公鸡为什么不会？
小鸭子脚趾间有脚蹼，会游泳；小鸡脚趾间没有，就不会游泳。
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子， 他们的反应如何？
吃得很欢 气得直哭
最后小公鸡是怎么做的？你从中看出了什么？
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 小公鸡：团结友爱、关心他人
自由读第三自然段用“---”勾出小公鸡的话，用“～～～”
勾出小鸭子的话。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么？
猜一猜
小公鸡
嘴巴尖尖，头顶红冠。
脚像竹叶，叽叽叫唤。
嘴像小铲子，脚像小扇子。
小鸭子
走路左右摆，不是摆架子。
整体感知：
再读课文，把句子读通顺，并标上自然段。
再想一想课文的主人公是谁？
பைடு நூலகம்
小公鸡和小鸭子
课文解读：
读第一自然段想一想你知道了什么？书中用的“一块儿” 可以怎么说？ 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 一块儿：一起、一同