5.3吸收作用课件(北师大版七年级上)(20200806073540)
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北师大初中生物七上《第3单元5第3节 吸收作用》PPT课件 (2)
【特别提醒】1.观察实验现象时，要比较马铃薯块的体积和重 量，所以，3.(1)中在切马铃薯块时要认真仔细，尽量保持体 积相同，重量要记录准确。 2.细胞液浓度大于细胞周围溶液浓度时细胞吸水；反之，细胞 失水。
1.分组讨论并完成下表：
状态 大小
薯块吸水 _____ _____ 硬挺 变大
薯块失水
_____ _____ 软缩 变小
第3节 吸收作用
探究主题 一 探究植物细胞的吸水和失水
1.提出问题：细胞液的浓度和细胞周围溶液的浓度能否影响 _植__物__细__胞__吸__水__和__失__水__? 2.作出假设：细__胞__液__的__浓__度__和__细__胞__周__围__溶__液__的__浓__度__能__影__响__植___ __物__细__胞__吸__水__和__失__水_。
2.根毛细胞的特点：_细__胞__壁__极薄，_细__胞__质__少、_液__泡__大。这 些特点有利于吸收土壤中的水__分___和_无__机__盐__。
3.根毛细胞的吸水：一般情况下，根毛的_细__胞__液__浓度总是大
于_土__壤__溶__液__的浓度，根毛细胞吸收土壤里的_水__分__；反之，
【特别提醒】植株不只是缺少氮、磷、钾不能正常生长，缺少 其他需要量少的无机盐时也不能正常生长。
1.不同植物生长所需无机盐的种类和数量是否相同? 提示：不同植物生长所需无机盐的种类和数量不同。 2.同一植物不同生长期所需无机盐的种类和数量是否相同? 提示：同一植物在其不同生长期，对无机盐种类和数量的需求 不同。
2.糖拌西红柿时细胞吸水还是失水? 提示：细胞失水。
探究主题 二 观察根毛
1.观察根毛： (1)目的要求： ①观察根毛的_形__态__和__密__度__，认识根与土壤接__触__的__表__面__积__是__很___ _大__的__。 ②理解根尖生有_根__毛__的区域是根的主要吸水部位。 (2)材料器具：培养皿(培养生出_根__毛__的小麦或玉米幼苗)、放 大镜、镊子。
北师大版初中生物七上第三单元《吸收作用》课件
数量多，吸收面积大，细胞壁 薄，细胞质少，液泡大。
—合理灌溉—
合理灌溉就是要根据植物的 种类、不同生长期，以及土壤的 含水情况对植物进灌溉。水稻田玉米田
小麦田
节约用水!
喷灌
科学用水
!
滴灌
他们在做什么?
观察比较
用蒸馏水和土壤浸出液 培养的玉米幼苗
合作交流
植物生活需要无机盐；和蒸馏水相比，土壤浸 出液中含有丰富的无机盐；植物在吸收水分的同时 也吸收了溶解在水中的无机盐。
× 5、判断：植物在盐碱地中生长不好的原因是
土壤溶液浓度大，植物将盐或碱吸入根中。（ ）
细胞液
6 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从黄瓜的 里流出来的。
7.在植物栽培过程中为什么一次施 肥过多，会 造成“烧苗”现象？
当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓 度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反
？ 而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就 会造成植物失水,这就是“烧苗” 现象。
分别浸没于甲烧
杯(清水)和乙烧 杯(20%食盐溶液) 中
分别取出萝卜
条并体验硬度 变化情况
看看两萝卜条 质量变化情况
合作讨论
１．刚才的实验说明了什么？
植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和 失水与植物体周围溶液浓度有关
２．细胞在什么情况下吸水和失水？
细胞液浓度＞周围溶液浓度
细胞吸水
细胞液浓度＜周围溶液浓度
浓盐水
清水
A
B
（1）A萝卜洞里的水变 多 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 软 （选填“软”或“硬”）。 B萝卜洞里的水变 少（选填“多”或“少”）， 萝卜变 硬 （选填“软”或“硬”）。
细胞周围 （2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于 水溶液 的
—合理灌溉—
合理灌溉就是要根据植物的 种类、不同生长期，以及土壤的 含水情况对植物进灌溉。水稻田玉米田
小麦田
节约用水!
喷灌
科学用水
!
滴灌
他们在做什么?
观察比较
用蒸馏水和土壤浸出液 培养的玉米幼苗
合作交流
植物生活需要无机盐；和蒸馏水相比，土壤浸 出液中含有丰富的无机盐；植物在吸收水分的同时 也吸收了溶解在水中的无机盐。
× 5、判断：植物在盐碱地中生长不好的原因是
土壤溶液浓度大，植物将盐或碱吸入根中。（ ）
细胞液
6 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从黄瓜的 里流出来的。
7.在植物栽培过程中为什么一次施 肥过多，会 造成“烧苗”现象？
当土壤溶液浓度大于根毛细胞液的浓 度时,根毛细胞不仅不能从土壤中吸水,反
？ 而会使细胞液中的水分渗到土壤里去,就 会造成植物失水,这就是“烧苗” 现象。
分别浸没于甲烧
杯(清水)和乙烧 杯(20%食盐溶液) 中
分别取出萝卜
条并体验硬度 变化情况
看看两萝卜条 质量变化情况
合作讨论
１．刚才的实验说明了什么？
植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和 失水与植物体周围溶液浓度有关
２．细胞在什么情况下吸水和失水？
细胞液浓度＞周围溶液浓度
细胞吸水
细胞液浓度＜周围溶液浓度
浓盐水
清水
A
B
（1）A萝卜洞里的水变 多 （选填“多”或“少”）， 萝卜变 软 （选填“软”或“硬”）。 B萝卜洞里的水变 少（选填“多”或“少”）， 萝卜变 硬 （选填“软”或“硬”）。
细胞周围 （2）这个实验说明细胞吸水或失水主要取决于 水溶液 的
第五章第3节 吸收作用(第1课时)-七年级上册生物课件(北师大版)
根毛细胞失水。 一次施肥过多，容易造成“烧苗”。
当一次
的土?
根吸
收水
移栽植物时根部多
分的
带土可以保护幼根
主要
和根毛，有利于植
部位
物的吸收作用。
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的
1.(2022金平区期末)移栽黄瓜幼苗时，根部总是带一个土坨，目的是
第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
学习目标
1、识别绿色植物吸收水分的结构——根毛 2、阐述植物细胞吸收水分的原理 3、举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐
植物的生活需要水分
水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合 作用的原料，水在植物的生活中具有极其重要的 作用。植物生活需要的水分是从周围环境中吸收 的。
长势__弱_____
根系__发__达____， 茎叶生长_旺__盛____， 颜色__鲜__绿___
蒸馏水
变量：无机盐
土壤浸出液
说明：①植物的生活需要多种_无___机__盐___ ②根不但从土壤吸收___水____，还吸收_无___机__盐___
植物生活需要无机盐
观察图片：人们正在田地里做什么？
植物生活需要量最多的是_含__氮____、__含__磷___、_含__钾___
( B)
A.保护幼嫩的茎
B.保护根毛
C.防止水分蒸发
D.防止营养流失
2.(2022临高县期末)盐碱地不利于植物的生长，是因为盐碱地( B ) A.缺少无机营养物质 B.土壤溶液浓度高，不利于植物细胞吸水 C.土壤容易板结，不利于根系发育 D.缺少有机营养物质
知识梳理二 观察土壤浸出液培养的幼苗
划线课本P88 第1段 2，3行
7.(北师七上P87演示改编)将两株同样大小的玉米幼苗，分别培养在盛有 蒸馏水和土壤浸出液的试管中，两周后，观察这两株幼苗的长势如图所 示，请分析回答下列问题。
当一次
的土?
根吸
收水
移栽植物时根部多
分的
带土可以保护幼根
主要
和根毛，有利于植
部位
物的吸收作用。
植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的
1.(2022金平区期末)移栽黄瓜幼苗时，根部总是带一个土坨，目的是
第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
学习目标
1、识别绿色植物吸收水分的结构——根毛 2、阐述植物细胞吸收水分的原理 3、举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐
植物的生活需要水分
水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合 作用的原料，水在植物的生活中具有极其重要的 作用。植物生活需要的水分是从周围环境中吸收 的。
长势__弱_____
根系__发__达____， 茎叶生长_旺__盛____， 颜色__鲜__绿___
蒸馏水
变量：无机盐
土壤浸出液
说明：①植物的生活需要多种_无___机__盐___ ②根不但从土壤吸收___水____，还吸收_无___机__盐___
植物生活需要无机盐
观察图片：人们正在田地里做什么？
植物生活需要量最多的是_含__氮____、__含__磷___、_含__钾___
( B)
A.保护幼嫩的茎
B.保护根毛
C.防止水分蒸发
D.防止营养流失
2.(2022临高县期末)盐碱地不利于植物的生长，是因为盐碱地( B ) A.缺少无机营养物质 B.土壤溶液浓度高，不利于植物细胞吸水 C.土壤容易板结，不利于根系发育 D.缺少有机营养物质
知识梳理二 观察土壤浸出液培养的幼苗
划线课本P88 第1段 2，3行
7.(北师七上P87演示改编)将两株同样大小的玉米幼苗，分别培养在盛有 蒸馏水和土壤浸出液的试管中，两周后，观察这两株幼苗的长势如图所 示，请分析回答下列问题。
北师版生物七年级上册第5章第3节《吸收作用》课件(第1课时)
4. 分别测量萝卜条开始和浸泡后的长度，计算其长 度变化情况。
实验现象 变化原因
萝卜条
浓盐水中的萝卜 变软
浓盐水中的 萝卜条失水 皱缩变软
清水中的萝卜条 变硬
清水中的萝 卜条吸水涨 大变硬
分析现象，得出结论
萝卜条
不处理
清水
20%盐水
硬度变化情况
长度变化情况 （mm）
注：记录萝卜条硬度变化（变软/变硬）；萝卜条长度增加或减少 的数值。
思考：根毛细胞吸水的条件。
吸水：根毛细胞液 浓度大于土壤溶液浓度。
失水：根毛细胞液 浓度小于土壤溶液浓度。
水分进入根的途径
水分从细胞间隙或细胞内进入输导组织。
第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
（第1课时）
为什么要给 植物浇水？
提问
植物体是怎样从环境中获得它 所需要的水分的？
细胞失水
制作步骤： 1. 清洗； 2. 切块； 3. 放糖。
细胞吸水
制作步骤： 1. 泡发海带； 2. 放料。
细胞吸水
细胞失水
细胞吸水：外界溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 细胞失水：液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→外界溶液
根吸收水分的主要部位
根毛
思考
生出根毛的幼苗示意图
根与土壤接触面 积是怎样扩大的？
活动：观察根毛
科学家对一株黑麦上的根毛进行 统计，共有根毛数n=15 000 000 000， 每条根毛平均长度l=0.001米，每条根 毛的表面积s=0.0000000314平方米。计 算根毛总长度和根毛的表面积。
细胞作为生物体的基本结构和功能单位，植物 体的吸水和失水是通过细胞吸水、失水实现的。
活动
品尝等量的两杯甜度不等的糖水。
实验现象 变化原因
萝卜条
浓盐水中的萝卜 变软
浓盐水中的 萝卜条失水 皱缩变软
清水中的萝卜条 变硬
清水中的萝 卜条吸水涨 大变硬
分析现象，得出结论
萝卜条
不处理
清水
20%盐水
硬度变化情况
长度变化情况 （mm）
注：记录萝卜条硬度变化（变软/变硬）；萝卜条长度增加或减少 的数值。
思考：根毛细胞吸水的条件。
吸水：根毛细胞液 浓度大于土壤溶液浓度。
失水：根毛细胞液 浓度小于土壤溶液浓度。
水分进入根的途径
水分从细胞间隙或细胞内进入输导组织。
第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用
（第1课时）
为什么要给 植物浇水？
提问
植物体是怎样从环境中获得它 所需要的水分的？
细胞失水
制作步骤： 1. 清洗； 2. 切块； 3. 放糖。
细胞吸水
制作步骤： 1. 泡发海带； 2. 放料。
细胞吸水
细胞失水
细胞吸水：外界溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 细胞失水：液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→外界溶液
根吸收水分的主要部位
根毛
思考
生出根毛的幼苗示意图
根与土壤接触面 积是怎样扩大的？
活动：观察根毛
科学家对一株黑麦上的根毛进行 统计，共有根毛数n=15 000 000 000， 每条根毛平均长度l=0.001米，每条根 毛的表面积s=0.0000000314平方米。计 算根毛总长度和根毛的表面积。
细胞作为生物体的基本结构和功能单位，植物 体的吸水和失水是通过细胞吸水、失水实现的。
活动
品尝等量的两杯甜度不等的糖水。
北师大版生物七年级上册课件5.3-吸收作用
植物生活需要多种无机盐；和蒸馏水相比，土壤浸出 液中含有丰富的无机盐；植物在吸收水分的同时也吸收了 溶解在水中的无机盐。
植物需要量最多的是含氮﹑磷﹑钾的无机盐。
探究四： 如何设计实验验证镁（Mg）是绿色植物生长必需的元素。
查找资料：叶绿素分子中含有镁，没有镁无法正常合成叶绿素。
做出假设： 镁（Mg）是绿色植物生长必需的元素。
请同学们来试一试
2.细胞的吸水与失水条件
实验步骤：
1， 将一个萝卜切成若干小块，混匀
后，平分两份，一份放甲烧杯中，另
细
一份放乙烧杯中
胞
2， 在甲乙分钟后，除去萝卜块，用量筒分
别测量甲乙烧杯中溶液量。
溶液
观察并记录实验现象：（甲乙凹槽中水分别变多了还是变少了?)
养液,用营养液来栽培植物。有水培、沙培和砾培等多种
栽培形式。
有
生 活
什
中
么
的 无
优
土
点
栽 培
？
课堂小结
5.3 吸收作用
1，植物细胞吸水和失水的条件：哪边浓度大，水向 哪边流。 2，根尖成熟区的根毛：结构与功能相适应。 3，植物需要吸收多种无机盐，无机盐必需溶解在水 中才能被吸收。 4，设计实验，验证某种元素是否为植物所必需。 5，无土栽培的概念和优点
实验思路：
1，配置完全培养液和缺镁培养液 2，将长势相同的等量且适量麦苗分甲 乙两组，在适宜相同条件下，分别用上 述两种培养液培养。 3，观察麦苗长势情况，作好记录。
预期实验结果： 甲组麦苗长势良好，乙组麦苗瘦弱， 叶片较黄。
结论： 镁（Mg）是绿色植物生长必需的元素。
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营
5.3吸收作用课件北师大版生物七年级上册【05】
植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷 和含钾的无机盐。
三类无机盐在植物生活中的作用
不同的蔬菜对无机盐的需求也是不同的，要合理施肥。
白菜以生产叶为 番茄以生产果实为 马铃薯以生产茎为 主，要多施氮肥 主，要多施加磷肥 主，要多施加钾肥
小组讨论
农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”和“粪大水勤，不 用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理？请说明理由。
。
4.了解无土栽培的原理及发展前景。
5.通过探究活动，提高合作意识和实事求是的科学态度
自主学习
1. 水是 细胞 的重要组成成分，是植物进行光合作用的 原料 。 植物生活需要的水分是从周围环境中 吸收 的。 2. 植物需要的水分主要是 根 从土壤里吸收的， 成熟区 是根 吸收水分的主要部位。 3.一般情况下，根毛的细胞溶液浓度 大于 土壤溶液浓度，根毛 细胞吸水，若土壤溶液浓度 大于根毛的细胞液浓度时，根毛细 胞就会失水。 4.植物需要量最多的是含 氮、含磷 、含 钾 的无机盐。 5.无土栽培包括 水培 、 沙培 、 砾培 等形式。
C 花过程中需要的有机物主要来自（ ）
A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的 C.上一年叶片光合作用合成的 D.花瓣进行光合作用合成的
感谢您的观看！
细胞失水
动脑筋思考
植物的生活需要 水，水是通过植 物体哪部分器官
吸收的呢？
形形色色的根
根是怎样吸收水分的呢？
植物的根
成熟区
伸长区 分生区
根冠 根尖的纵切面图
根毛
观察根毛
观察幼苗的根尖得知，成熟区 1.根生的有主大要量吸的水根区毛域，是是根根尖吸的收哪水个分部的分？ 成熟主区区要单是部位植位 面物。 积根有(m吸人m收做²)水上过份的统的根计主毛，要数在部目成位，熟 2.植玉物米与约土有壤42的0接条触，面豌积豆是约怎有样23扩0条大。的？
北师大版初中生物七上第三单元5.3《吸收作用》 (共22张PPT)
细胞 失水
高 低
植物细胞吸水示意图
人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向
清水
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
植物细胞可以吸水也可以失水
魔术大揭秘
现在你知道萝卜魔术的秘密了吗？
植物吸水的主要部位在哪里？
活动2： 观察植物的根
合作讨论：
1.实验中装有清水的A烧杯有什么作用？
对照作用
2.实验中的变量是什么？
溶液的浓度
3.描述实验现象和结果，阐述实验结论。
结论：植物细胞既能吸水，也会失水， 吸水和失水与细胞周围溶液的浓度有关。
4．细胞吸水和失水的前提条件是什么？
＞ 当细胞液浓度 周围水溶液浓度时，
低
细胞 吸水
高
＜ 当细胞液浓度 周围水溶液浓度时，
自然界中的水虽然是循环流动的,
但是水资源并不是取之不尽、用之 不竭的;我国是一个缺水国家，年缺 水量达４百亿立方；因此,我们在合
美 丽 的
理利用水资源的同时更要保护好水
三
资源。
江
源
自Байду номын сангаас
然
保
护
区
干旱缺水的黄土高原
—合理灌溉—
合理灌溉就是要根据植物的 种类、不同生长期，以及土壤的 含水情况对植物进行灌溉。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
实验步骤：
2.将4块形态和大小相同的萝卜条分别放入4个烧杯中， 静置5分钟。 3.静置5分钟后，用镊子取出烧杯中的萝卜条。
高 低
植物细胞吸水示意图
人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向
清水
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水
植物细胞失水示意图
浓盐水
细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水
植物细胞可以吸水也可以失水
魔术大揭秘
现在你知道萝卜魔术的秘密了吗？
植物吸水的主要部位在哪里？
活动2： 观察植物的根
合作讨论：
1.实验中装有清水的A烧杯有什么作用？
对照作用
2.实验中的变量是什么？
溶液的浓度
3.描述实验现象和结果，阐述实验结论。
结论：植物细胞既能吸水，也会失水， 吸水和失水与细胞周围溶液的浓度有关。
4．细胞吸水和失水的前提条件是什么？
＞ 当细胞液浓度 周围水溶液浓度时，
低
细胞 吸水
高
＜ 当细胞液浓度 周围水溶液浓度时，
自然界中的水虽然是循环流动的,
但是水资源并不是取之不尽、用之 不竭的;我国是一个缺水国家，年缺 水量达４百亿立方；因此,我们在合
美 丽 的
理利用水资源的同时更要保护好水
三
资源。
江
源
自Байду номын сангаас
然
保
护
区
干旱缺水的黄土高原
—合理灌溉—
合理灌溉就是要根据植物的 种类、不同生长期，以及土壤的 含水情况对植物进行灌溉。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
实验步骤：
2.将4块形态和大小相同的萝卜条分别放入4个烧杯中， 静置5分钟。 3.静置5分钟后，用镊子取出烧杯中的萝卜条。