2021年九年级化学上册《3. 构成物质的基本微粒(第课时)》学案 沪教版 (I)
2021年九年级化学上册《3. 构成物质的基本微粒》教案 (新版)沪教版
2021年九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒》教案（新版）沪教版【教学内容】九义教科书《化学》上册第三章第一节【教学目标】1.知识目标：①认识物质的微粒性：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有空隙；②能用微粒的观点解释某些常见的现象；③能用某些事实或设计完成某些实验说明物质的微粒性；④运用有关物质的微粒知识进行想象和推理。
2.能力和技能目标：①培养学生的观察和实验能力；②培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：①培养学生尊重事实、勇于探索、勇于创新的科学精神；②培养学生主动参与、合作的意识和能力。
【教学重点、难点】1.认识物质的微粒性：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有空隙；2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。
【教学策略】学生在第二章已学习了身边的物质，知道不同的物质的化学性质是不同的，本节课以“为什么不同的物质的化学性质不同”引入，让学生明确本章学习的内容和目的。
首先，通过实验感受物质分割过程，使学生构建微粒的观点；其次，通过学生的讨论、设计、实验探究，得到微粒的某些特征：微粒是不断运动的，微粒之间有空隙，并运用多媒体动画演示微粒的变化情况以加深认识；最后，利用物质的微观性能解释生活中常见的现象和一些实验现象。
形成微粒的观点，学生接受构成物质的三种基本微粒（分子、原子和离子）就更加顺利。
【教学准备】1.学生准备分组实验，四人一组，其中化学学习能力较强的学生为组长。
2.教具准备①多媒体教学设备②试管、烧杯、酒精灯、药匙、胶头滴管、一端封口的细玻璃管、注射器、研钵、高锰酸钾、蒸馏水、浓氨水、酚酞、酒精等。
【教学过程】附：板书设计第一节构成物质的基本微粒一、物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。
不同的物质由不同的微粒构成，因此不同的物质有不同的性质。
二、微粒是不断运动的。
三、微粒之间有空隙。
气体物质中微粒之间的距离比固体、液体中的大。
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2021年九年级化学上册 3. 构成物质的基本微粒教学案 沪教版
2021年九年级化学上册 3.1 构成物质的基本微粒教学案沪教版一、分子1．构成物质的基本微粒构成物质的微粒有原子、离子和分子。
有的物质由原子构成，如金刚石是由碳原子构成的，铜是由铜原子构成的；有的物质是由离子构成的，如食盐(氯化钠)是由氯离子和钠离子构成的；还有的物质是由分子构成的，如二氧化碳是由二氧化碳分子构成的。
2．不同的物质具有不同的性质不同的物质具有不同的性质，是由于构成的微粒不同。
电解水可以得到氢气和氧气。
氢气、氧气和水各有自己独特的性质是因为水是由水分子构成的，氧气是由氧分子构成的，氢气是由氢分子构成的，因为构成它们的微粒不同，所以它们具有不同的性质。
3.分子的性质(1)分子很小：肉眼不能看见，需通过扫描隧道显微镜等仪器来观察。
(2)分子总是在不断运动着，温度升高运动速度加快。
如远处可闻到花香、衣箱中樟脑球时间久了就不见了，湿衣服晒在有太阳光的地方干得快等。
(3)分子间有空隙：一般来说气体分子间的间隙较大，固体、液体分子间的间隙较小，因此气体易被压缩，固体和液体不易被压缩。
如可向轮胎中打气、不同液体混合后总体积小于原体积的和等现象。
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
许多物质是由分子构成的。
如氧气、氮气、水、二氧化碳、氨气、酒精、蛋白质等。
【例题】“南国汤沟酒，开坛十里香”，这句广告词说明了( )A．分子的质量很小B．分子间是有空隙的C．分子是不断运动的 D．分子的体积很小►解析：能闻到酒香气味是因为酒中的酒精分子由于不断运动扩散到空气中，接触到人们的嗅觉细胞，与分子的质量、体积大小和分子间的空隙无关。
►答案：C4．感受分子的真实存在在日常生活中，能感受到分子真实存在的例子有许多。
例如，我们能闻到饭菜的香味，闻到鲜花的花香，闻到马路上汽车尾气呛人的气味，这是因为分子不断运动；压瘪但没破的乒乓球浸入热水中就会鼓起，是由于受热后分子间空隙变大等等。
二、原子1．在化学变化中分子可分成原子分子在化学变化中是可以再分的，如在水电解的反应里，水分子分成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，由2个氧原子结合成1个氧分子。
2021年九年级化学全册《3. 构成物质的基本微粒(第课时)》学案(新版)沪教版 (II)
2021年九年级化学全册《3.1 构成物质的基本微粒（第1课时）》学案（新版）沪教版 (II)【学习目标】1. 认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔；2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素，微粒间隔大小与物质状态的关系。
3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象【学习重点】能从微观上认识微粒的性质【学习难点】能从微观上认识微粒的性质【学习过程】一、回顾、预习与交流1.高锰酸钾固体的颜色为_______，高锰酸钾溶液_______色。
2.冰、水、水蒸气是同种物质吗？___________；干冰和冰是同种物质吗？____3.水的电解和水的蒸发是同种变化吗？你能解释吗？4.汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？水能否作为制作温度计的材料呢？夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？二、合作～研讨～点拨活动一、探究物质的可分性[观察实验]高锰酸钾溶于水[现象记录] ①固体颗粒逐渐_____。
②溶液的颜色______________[交流讨论]产生上述现象的原因[结论]物质由极其微小的_________构成活动二、探究构成物质的微粒的性质[观察实验] 见课本中p63的“观察与思考”[现象记录] 【实验1】说明氨水能使酚酞试液变_____。
实验2的现象_____________________[交流讨论] 实验2的现象说明了什么？你能从微观的角度来分析吗？__________________________________________[结论]构成物质的微粒______________[观察与思考]实验：在两个烧杯中分别加入等量的冷水和热水，再分别加入一颗大小相等的品红颗粒。
现象：结论：微粒运动越快[观察实验] 见课本中p63的“活动与探究”。
[现象记录] 实验1现象_____________________________实验2现象___________________________[交流讨论] 实验1说明了什么？实验2说明了什么？[结论]构成物质的微粒_______________________ _____活动三、探究构成物质的微粒种类[阅读]P64完成下列填空构成物质的微粒有、、二氧化碳、氧气、水等由构成，铜、铁等金属及金刚石、稀有气体由构成，食盐由构成。
2021年九年级化学上册 3. 构成物质的基本微粒学案3(新版)沪教版
2021年九年级化学上册 3.1 构成物质的基本微粒学案3（新版）沪教版班级姓名备课组长【学习目标】1.了解原子的构成，建立物质无限可分的观点。
2.了解原子的质量和相对原子质量的意义，了解相对原子质量的概念。
3.能根据相对原子质量求算相对分子质量。
【课前预习】1．下列关于原子的叙述不正确的是（）A.构成一切物质的微粒B.原子可以结合成分子C.原子的质量、体积都很小D.原子中原子核的体积极小，但所占原子的质量很大2.（xx上海）关于原子、分子叙述错误的是（）A、分子都是由原子构成的B、分子和原子都在不停运动C、分子和原子在化学变化中都能够再分D、分子和原子都是构成物质的微粒3．原子是由居于原子中心带正电荷的和核外带负电荷的构成的。
原子核又是由和两种微粒构成的，其中不带电，每个质子带一个单位的电荷。
由于，因而原子呈电中性。
4. 在原子中，核电荷数= 数= 数。
【学习过程】思考：1.分子是由构成的，分子能分成。
2.那么原子又是有什么构成的？原子能不能再分呢？一、原子的构成讨论课本68页图3—12卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验，你对该实验产生的实验现象有何猜想与解释？把你的想法与同学们交流讨论，并完成下表。
教师“个备”或学生笔记栏思考讨论：1.触摸一些金属物品，感受其是否带电？2.原子中有电子且电子带负电，由此可推出什么结论？阅读：课本69页拓展视野至结束，完成下列空格。
1.科学实验证明在原子中心确实有一个带 电的 。
且 外有很大空间，带 电的 在这个空间里作高速运动。
由于 和 所带电量 ，电性 ，因而呈电中性。
的体积虽小，但原子的质量主要集中在 上。
2．原子核是由 和 构成的。
其中 不带电，每个质子带一个单位的 电荷。
3．在原子中，核电荷数= 数= 数。
思考：下表是一些原子的构成情况二、相对原子质量和相对分子质量1.原子虽小，但却有一定的质量。
查阅课本70页，找出下列原子的质量：Al F Na 这些数据使用方便吗？2.国际上是以 的质量的 作为标准，其他原子的质量与这一基准的 ，称为这种原子的相对原子质量。
2021年九年级化学上册 构成物质的基本微粒教案 沪教版
2021年九年级化学上册构成物质的基本微粒教案沪教版教学目标：1.知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒；2.知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转换；3.知道原子是由原子核和核外电子构成的；4.能根据相对原子质量求算相对分子质量。
过程与方法：1.了解原子结构模型建立的历程；2.理解模型化方法在科学研究中的作用。
3.以探究活动为主线，不断发现问题，运用讨论交流等学习方法，再对学习素材进行比较分析与归纳概括的过程中不断获取新知。
情感态度价值观：1.物质无限可分的观点。
2.通过“原子的发现和原子构成探索”等内容的学习，对学生进行科学态度和科学方法的教育。
3.人类对原子的认识教育中结合中科院通过原子绘的中国地图及相对原子质量的教学过程中我国化学家张青莲教授组织对铟、锑等相对原子质量的测定和修正，对学生进行民族自尊心和自豪感的爱国主义教育。
重点、难点：1.通过对分子的可分性与不可分性的认识, 逐步培养学生辩证统一思维方法。
2.对分子、原子、离子概念的理解与抽象思维能力的培养。
3.知道分子、原子、离子的不同和相互关系。
4.知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。
5.能正确求算相对分子质量。
教学过程：教师活动一、分子原子1.复习知识【回忆】我们知道分子、原子都是构成物质的基本微粒，那么分子和原子主要的不同在哪里呢？【回答】在化学变化中分子会分化而原子不能再分。
设计意图：复习学过的知识，为下面的原子能否再分作好承接。
2. 【引入】分子很小，但在化学变化中还可进一步分成原子，而原子在化学变化中无法再分了。
那么原子是不是不可再分的最小微粒了呢？让我们循着历史的足迹，一起来学习人们为了揭示原子结构的奥秘而经历的漫长的探究过程。
交设计意图：使学生对本节课所要探究的内容产生兴趣。
3.交流讨论道尔顿：近代原子学说，认为原子是实心球体。
汤姆生发现电子。
【设疑】原子中的电子带负电，你能解释原子为什么不带电吗？卢瑟福发现原子核，α粒子轰击金箔。
沪教版化学九年级上册3.1《构成物质的基本微粒》第一课时参考教案
第一节构成物质的根本微粒第一课时教学目标：知识与技能：〔1〕知道微粒的性质以及分子、原子、离子都是构成物质的根本微粒。
〔2〕知道在化学反响中分子可以分成原子，原子可以结合成分子。
〔3〕是学生认识到分子、原子、离子存在的真实性。
过程与方法：〔1〕积极主动与他人进展交流和讨论，清楚的表达自己的观点。
〔2〕提出问题，进展初步的科学研究。
情感态度与价值观：〔1〕初步建立物质无限可分的观点。
〔2〕提高学生的想象能力、创新能力。
学习重难点：1、知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。
2、知道在化学反响中分子可以分成原子，原子可以结合成分子。
学习重难点：在实验中建立分子、原子、粒子在化学变化重的形象，完成对化学变化宏观现象中的微观解释。
课前准备教师：1、不同微粒构成的物质。
2、氢气、氧气、水的性质实验。
学生：在日常生活中，感受到分子真实存在的例子。
教学过程：一．微粒的性质【引入】有句俗语叫酒香不怕巷子深，意思是如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，前来品尝。
那大家有没有思考过，为什么我们能闻到酒的闻到，为什么我们平时能闻到花香，闻到香水味？这节课我们就来解答下这些问题我们知道世界是由物质组成的，那物质又是由什么组成的呢？【学生】微粒【教师】对了，物质是由我们肉眼看不到的微粒组成的，说明微粒都很小，但是微粒有一定的质量【板书】一、微粒的性质1、微粒都非常小，但有一定质量这些微粒是我们下面几节课要学习的分子、原子和离子。
为什么我们能闻到各种味道，为什么能远远的闻到花香？【分析】因为构成酒和花的微粒，扩散到了空气中，接触到了我们的嗅觉器官，所以我们闻到了闻到，通过这个分析我们可以推测构成物质的微粒能运动，那是不是真的能运动呢，我们通过一个实验来检验下【实验】探究微粒运动实验【现象】1、甲是无色溶液，参加酚酞后，变成了红色溶液2、甲溶液变红【分析】这里我们来了解下酚酞溶液，酚酞和我们学过的紫色石蕊试剂一样，是一种酸碱指示剂，酚酞遇到酸变色，遇到碱变红色，可以用于检验溶液是否显碱性，以后酚酞以后我们还会接触到，这里的氨水是显碱性的，所以在酚酞中参加氨水以后，溶液会变红【提问】实验1中我们参加了氨水，溶液显碱性了，所以溶液变红，那实验二中的甲溶液为什么变红呢？【学生】变红证明溶液显碱性，说明B中的氨气微粒跑到了装有酚酞的A 的烧杯中，这说明了微粒能运动【教师】上述的实验说明了构成物质的微粒是不断运动的【板书】2、微粒是不断运动的【提问】晒衣服的时候，为什么太阳大衣服比拟容易干？糖水为什么温度高的时候比拟容易溶解？【分析】温度越高，微粒运动的越快【提问】水有三态，但都是水这种物质，大家知道水为什么有三态吗？我们也听说过热胀冷缩，你能解释这是为什么吗？【教师】要解释这个现象，我们先来看下下面这个实验【实验】水与酒精混合实验【现象】1、把玻璃管颠倒数次以后，玻璃管内出现了间隙【分析】这是因为微粒之间有间隙，当玻璃管颠倒数次之后，酒精微粒和红墨水微粒会相互占据微粒之间的间隙，所以最后体积缩小〔酒精微粒比拟大，水的比拟小，可以画模型表示，大球和大球之间的间隙可以塞下一个小球〕【板书】3、微粒之间有间隙【提问】那是不是所有的物质微粒的的间隙都一样大呢？【学生】不是，在固体，液体间的间隙比拟小，气体的间隙比拟大，物质存在三态的原因是因为微粒间的间隙不一样【教师】那是不是这样的呢，我们通过实验来验证下【实验2】水和空气的压缩实验【现象】吸有空气的的那支注射器比拟容易被压缩【分析】这说明气体微粒间的间隙比拟大，所以容易被压缩，那压缩前后的气体，哪种间隙比拟大？【学生】压缩前的【教师】压缩后气体间的压强比拟大，间隙比拟小，说明气体的微粒间间隙和压强有关，压强越大微粒间的间隙越小【提问】物体热胀冷缩，这是大家在物理里面学到的原理，大家能说明为什么吗？【学生】跟物体微粒间的间隙有关，间隙大了，物体的体积就大了，所以热胀说明温度升高，微粒间的间隙会变大【总结】这节课学习了微粒的特性，第一是微粒在不断的运动，第二是微粒之间有间隙，现在大家做几道题目1.为什么夏天给自行车打气不应打太满2.为什么铁路上的铁轨之间应稍留缝隙【教师】经科学家研究，构成物质的微粒有分子，原子和离子，有些物质由分子构成，如干冰、水、氮气等，有些物质由原子构成，如金刚石和一些常见的金属物质还有稀有气体。
3.1构成物质的基本微粒(第1课时)-教案-沪教版化学九年级上册
烧杯 胶头滴管 长玻璃管 酒精 浓氨水 酚酞 水 等
课 前 预 习（见作业纸）
教师复备内容
教学过程
学生活动方式
一、预习情况检查
1、在第二章的学习过程中，我们学习了哪些物质？
2、物质是由什么组成的？由什么构成的？
3、构成物质的基本微粒有哪些性质？有什么事例可以说明？
二、引入
多媒体展示绚丽多姿的物质，思考这些物质是由什么微粒构成的。今天我们一起走进微观的世界，感受微观世界的神奇，探索微观世界的奥秘。
小结：物质都是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。
（二）微粒是不断运动的
1、提问：极其微小的、肉眼看不见的微粒，是静止不动的，还是不断运动的？
探究微粒运动的实验
实验1：向烧杯A中加入20ml的蒸馏水，滴入2-3滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液甲中滴加1-2滴浓氨水，观察现象，这一现象说明了什么？
现象：滴入浓氨水后，溶液由无色变为红色
讨论：微粒运动的速率和什么因素有关？生活中有什么样的事例可以说明？
思考：水为什么不容易被压缩，而空气容易被压缩？该实验说明了什么？
小组讨论：为什么物质会有热胀冷缩现象板书设计 Nhomakorabea教学反思
小结：微粒间存在空隙
实验2：水和空气的压缩实验，取2支针筒，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入。哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？
小结：水不容易被压缩，而空气容易被压缩。这是因为构成水的微粒之间的空隙比较小，而构成空气的微粒之间的空隙比较大。
在固体和液体中，微粒之间的空隙比较小，在气体物质中，微粒之间的空隙比较大。
2、为什么物质会有热胀冷缩现象？
小结：微粒之间的空隙与温度有关，受热时，微粒间空隙变大，而遇冷时微粒间空隙变小，所以物质一般存在热胀冷缩现象。
3.1构成物质的基本微粒(第3课时)-教案-沪教版化学九年级上册
创设情境：1911年，英国科学家卢瑟福用一束带正电荷〆粒子的微粒轰击金箔时，发现大多数〆粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向，但也有一小部分〆粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的〆粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。
1、定义：以一种碳原子质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。
2、相对原子质量越小，则原子的实际质量也越小。
3、练习:已知作为相对原子质量基准的1个碳原子的质量为：1.993×10-26kg，1个氧原子的质量为2.657×10-26kg，求氧的相对原子质量。
引导学生讨论：
（1）大多数〆粒子能穿透金箔，而不改变方向，说明了什么？
（2）一小部分〆粒子改变了原来的运动路径，说明了什么？
（3）甚至极少数被反弹了回来，又说明了什么？
小结知识点：
（1）科学家研究发现原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构成的。两者所带的电量大小相等，电性相反，所以原子不带电。
板书设计
教学反思
教具准备
多媒体
课 前 预 习（见作业纸）
教师复备内容
教学过程
学生活动方式
一、预习情况检查
1、构成物质的基本微粒有、、
2、水电解的实验过程中，发生变化的微粒是不变的微粒是、
3、下列关于原子的说法正确的是（ ）
A.原子由原子核和核外电子构成
B.原子由原子核和中子构成
C.原子由质子和电子构成
D.原子由质子和中子构成
（2）原子核在原子中所占的体积极小，但原子核几乎集中了原子的全部质量，电子的质量相对小的多。
学生阅读教材P69 拓展视野：
2021年九年级化学全册3.构成物质的基本微粒第课时复习教案沪教版
2021年九年级化学全册3.1构成物质的基本微粒第1课时复习教案沪教版班级：姓名：家长签名教学要求：1.认识各种绚丽多姿的物质都是由微粒构成的；2.认识构成物质的微粒处于永恒的运动状态。
教学重点：1.认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙；2.能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。
难点：学会运用有关物质的微观知识进行想象和推理。
教学设计：一、课前预习：1. 一杯盐水，你能用什么办法从中获得食盐固体呢？2．高锰酸钾是由许多高锰酸钾的微粒构成的，高锰酸钾的颗粒是颜色的，把高锰酸钾溶于水中，可得到颜色的溶液。
3．大量的实验证明，物质是由极小的，肉眼看不见的构成的。
二、教学过程（一）物质是由微粒构成的【观察思考】：实验1：取少量食盐或蔗糖加到一杯水中，仔细观察现象并解释【观察思考】：实验2：取高锰酸钾颗粒，能否再分？，如果能，怎么分？由实验1、2，得到的结论是（二）、微粒是不断运动的【观察思考】：实验3：操作1、向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入2~3滴酚酞试剂，得到溶液甲。
在烧杯B中加入3mL~5mL浓氨水，用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起，观察实验现象。
操作（2）：重新配制甲溶液，向溶液中慢慢滴加浓氨水。
操作（3）：在烧杯B中以蒸馏水代替浓氨水，重复实验1的操作。
由以上实验得出的结论是生活中还能说明这个结论的实例有此外，物质的运动速率还与外界的温度、空气流通有关。
（三）、微粒之间有空隙【实验探究】实验4：取一根长约100cm长一端封口的细玻璃管，加入50ml水，然后加入50ml无水酒精反复震荡，观测。
通过探究和讨论，得出结论：[游戏：比比谁的力气大]实验5：取两支大小相同的注射器，分别由一名女生、男生吸入等体积的空气和水，用手指堵住末端的小孔，有力向前推，看谁“力气大”。
通常物之间的间隙： > >归纳物质的构成的特点（三点）。
目标检测【基础题】1.我们能够嗅到这处花香的事实，可以说明（）A.构成物质的微粒有质量。
2021年九年级化学上册《3. 构成物质的基本微粒(第3课时)》学案 沪教版
2021年九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒（第3课时）》学案沪教版【课前导学】1．（1）科学家们研究发现，原子是由带正电荷的和带负电荷的构成的，原子核是 . 两种微粒构成的。
（2）最早提出近代原子学说的是英国科学家，最早发现原子中电子的是英国科学家，最早发现原子核的是英国科学家。
2．在原子结构中，①核电荷数= = 。
由于每一个质子带1个单位的，每一个电子带1个单位的，中子。
它们所带电量相等.电性相反，所以原子不显电性。
②原子核内质子数不一定等于中子数。
3．1911年，英国物理学家卢瑟福用一束带正电荷α粒子的微粒轰击金箔时，发现大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向，但是也有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，甚至有极少数的α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。
根据以上实验现象能得出的关于金箔中金原子结构的一些结论，试写出其中三点：（1）；（2）；（3）。
【课内练习】4．填表A．原子的质量主要集中在原子核上 B．原子中质子数一定等于中子数C．原子一定由质子.中子.电子三种微粒构成D．相对原子质量就是一个原子的实际质量6．原子核外有19个电子的某种原子，假如它失去一个电子后，剩余部分（）A．不显电性 B．显正电性 C．显负电性 D．无法确定7．碳12原子的实际质量为ag，则实际质量为2ag的一种原子的相对原子质量为（） A．24g B．24 C．2a D．28．能直接构成物质的微粒有（）①分子；②原子；③质子；④中子；⑤电子；⑥离子。
A．①②⑥ B．①③④ C．④⑤⑥ D．③④⑤【课外练习】9．有关原子的叙述正确的是（）A．原子都是由质子和电子构成的 B．原子中质子数不一定等于电子数C．原子中一定含有中子 D．原子是由原子核和核外电子构成的10.金属钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。
已知某种钛原子核内有22个质子，其相对原子质量约为48.下列有关该原子的叙述正确的是 ( )A．核内有22个中子 B．质量为48g C．核外有22个电子 D．核电荷数为2611．xx年度诺贝尔化学奖得者哈迈德.泽维尔开创了”飞秒化学”的新领域,使运用激光技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能.你认为该技术不能观测到的是 ( )A．氧分子转化为氧原子的过程 B．氧原子结合成氧分子的过程C．氧分子无规则运动 D．氧原子内部的质子.中子.电子的运动12．下列说法不正确的是（）A．相对原子质量约等于质子数和中子数之和B．分子能构成物质，但原子不能构成物质C．原子.分子.离子都是构成物质的微粒D．相对原子质量是一个比值13．化学反应前后必定改变的是（）A．原子的种类 B．分子的种类 C．原子的质量 D．原子的数目14．有两种不同的碳原子，一种原子核内有6个质子和6个中子，另一种原子核内有6个质子和7个中子，则它们不相等的是（）A．核电荷数 B．核外电子数 C．原子的带电量 D．原子的质量15．已知有下列物质：①水.②双氧水.③酒精.④葡萄糖.⑤金刚石.⑥铁.，其中是由分子构成的是（填序号，下同），由原子直接构成的是。
2021年九年级化学上册《3. 构成物质的基本微粒(第4课时)》学案 沪教版
2021年九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒（第4课时）》学案沪教版【课前导学】1、某原子结构示意图如下：则该原子核内质子数为，核外电子层数为，最外层电子数为，在化学反应中容易电子（填得到或失去）。
2、查1-18号原子结构示意图，完成下表元素的分类元素的化学性质与最外层电子数的关系元素分类最外层电子数结构稳定性化学性质金属元素非金属元素稀有气体元素相同，不同。
【课内练习】：4、下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）A. B. C. D.5、在化学反应中容易失去电子的是( )A、B、 C、D、6、2011年3月，日本近海强震引发的海啸，造成福岛核电站发生核泄漏事件，导致环境出现碘131超标，碘131原子的核电荷数为53，相对原子质量为131，碘原子的核外电子数为（）A、 131B、 127C、78D、 537、下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。
请回答下列问题：(1)表中磷原子的核电荷数x=___________ 。
(2)表中具有相对稳定结构的元素是______。
(3)在化学反应中，每个铝原子失去________个电子形成铝离子。
8、某微粒结构示意图，则该微粒是，符号为。
【课外练习】：9、在化学反应中容易得到电子的是( )A、B、 C、D、10、下列原子结构示意图能表示阳离子的是 ( )A 、B 、C 、 D、11、下列粒子结构示意图中,表示具有稳定结构的原子是( )A、 B、 C 、 D 、12、下列各组是元素的原子结构示意图，其中具有相似化学性质的一对元素是（）A、 B、C、 D、13、A、B两元素的原子结构示意图如下：A．B． A中m=7，则x=________；B中y=12，则n=_________14、由某科技节目报道，夏威夷联合天文中心的科学家在宇宙中发现了氢元素的一种新粒子，它的组成可以用H3+表示。
一个H3+粒子中含有质子，个电子。
15、美国在xx年对伊拉克战争中，不顾全世界人民的反对投放了大量的贫铀弹，贫铀弹中的铀元素核电荷数为92，相对原子质量为238，则它的核内质子数为，核内中子数为。
2021年九年级化学上册 3. 构成物质的基本微粒教案3 (新版)沪教版
2021年九年级化学上册 3.1 构成物质的基本微粒教案3 （新版）沪教版主备人用案人授课时间
年月
日
第 3 课时课题课型新授课
教学目标1、知道原子是由原子核和核外电子构成的。
2、知道离子和原子之间的联系和区别及离子的特性。
重点
原子的构成及离子和原子之间的联系
和区别难点
原子的构成及离子和原
子之间的联系和区别
教法及教具分析与讨论练习与巩固交流与展示实验与探究
教学过
教学内容个案调整教师主导活动
学生主体活
动
预习与检测
1、我们常见的______和_______都是由原子直接构成
的。
在人类对原子的认识过程中，___________提出了
原子学说。
2、科学家们研究发现，原子是由带________电荷的
_________和带________电荷的____________构成。
两
38816 97A0 鞠37114 90FA 郺
H]+8H 34882 8842 衂39262 995E 饞QY33096 8148 腈。
【沪教版】3.1《构成物质的基本微粒(第3课时)》教案【九年级化学 精品教案】
、原子和离子通过得失电子可以相互转化。
1本节课主要运用放录像、展示实物、教师讲解介绍内容。
学生通过观看，讨论理【预习交流】1.从微观角度看化学变化实质是怎样的过程？2.原子在化学变化中能否变成其他原子？3.氯化钠是由什么微粒构成的？【导入】原子是化学变化中的最小微粒，那原子能不能再分？【合作探究】活动一、探究原子的内部结构让学生观看一段录像—汤姆生发现原子中的电子，卢瑟福发现原子核。
交流讨论：1、汤姆生发现原子内有____________。
电子带负电，但原子不显电性，说明什么？2、阅读课本P68“交流与讨论”，你能解释下列相关问题吗？用α粒子轰击金箔的实验：现象：①大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来的前进方向；②小部分α粒子改变了原来的运动路径；③极少数α粒子好像碰到了坚硬不可穿透的质点而被弹了回来。
解释：①原子中有个坚硬质点，质点体积很小，质点外空间很大。
②③结论：原子的构成：原子由原子核和核外电子构成原子核所带的电荷数（核电荷数）等于核外电子数原子核很小，但几乎集中了原子的全部质量。
活动二、探究原子核的内部结构阅读课本P69“拓展视野”交流讨论：1、原子核内有什么？2、你能解释原子核带电的原因吗？3钠（1）；（2） ；（3）。
活动三、探究离子的形成1.原子的核外电子是分层排布的2.原子结构示意图3.最外层电子数决定了原子的性质①当最外层电子数等于8时这样的原子结构是最稳定的结构，具有稳定结构的原子 ②当最外层电子数小于4时这样的原子结构是不稳定的结构，易失去最外层的电子，变为最外层是8个电子的稳定结构③当最外层电子数大于等4时这样的原子结构是不稳定的结构，易得到电子，成为最外元素的分类 最外层电子数 元素化学性质金属元素小于4 易失电子，不稳定 非金属元素一般大于4 易得电子，不稳定稀有气体元素 等于8（氦等于2） 不易得失电子，稳定a 钠离子的形成过程b 氯离子的形成过程每个钠原子（Na ） 带一个单位正电荷的钠离子（Na +）每个氯原子（Cl ） 带一个单位负电荷的氯离子（Cl -）带有相反电荷的两种离子相互作用构成了氯化钠（NaCl ）。
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2021年九年级化学上册《3.1 构成物质的基本微粒（第2课时）》学案沪教版
(I)
【课前导学】
1．新装修的房子常有一股异味，用有关分子的性质解释最合理的是（）
A．分子在不断的运动 B．分子的质量很小
C．分子间有间隙 D．分子的体积很小
2．物质在不同条件下存在三态变化，主要是由于（）
A．构成物质的微粒大小发生变化 B．构成物质的微粒质量发生变化
C．构成物质的微粒间空隙发生变化 D．构成物质的微粒总是在不断的运动
3．下列说法不能说明微粒之间存在空隙的是（）
A．物质的热胀冷缩 B．一杯黄豆和一杯大米混合后，体积小于两者之和
C．在铺设铁路铁轨时，衔接处要留有空隙D．水结成冰后，冰的体积比原来水的体积大
4．试用微粒的观点解释下列现象：
（1）在冷水和热水中分别滴入一滴红墨水，在水中扩散情况为，这是因为
（2）20毫升水和20毫升酒精混合后体积（填大于.小于.等于）40毫升，由此说明。
（3）盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？
5．在化学变化中可分，而却不可分。
是由反应的化分成，然
后由进行了重新组合，形成了_ _。
所以，在化学反应前后种类没
变，数目没有增减，的质量也没有改变。
物理变化中主要由于 .
等的不断运动，造成微粒间隙的变化。
【课内练习】
6．下列关于分子的叙述正确的是（） A．分子是保持物质的物理性质的微粒 B．分子是保持物质化学性质的一种微粒
C．所有物质都是由分子构成的
D．夏天分子受热膨胀，冬天分子遇冷体积缩小，这就是物体热胀冷缩的原因
7．下列物质中含有氧分子的是（） A.二氧化锰 B.高锰酸钾 C.氧化铜 D.液氧
8．保持水化学性质的一种微粒是（）
A．氢分子 B．氧分子 C．水分子 D．氢原子和氧原子9．由分子构成的物质，发生化学变化的实质是（） A．分子间的空隙发生变化 B．物质状态发生改变
C．物质颜色变了 D．分子本身起了变化，变成其它分子10．下列关于分子的叙述错误的是（） A．分子是保持物质性质的一种微粒 B．同样分子的化学性质相同
C．分子是构成物质的一种微粒 D．物质发生物理变化时，分子本身不发生变化11．由不同分子构成的物质（） A．一定是混合物 B.一定是纯净物
C．可能是纯净物 D.可能是混合物
【课外练习】．
12．氧气在发生化学变化时，构成氧气的微粒中（） A．氧分子不变，氧分子与其他分子发生重新组合
B．氧分子、氧原子都不变，只是重新组合成新分子
C．氧分子、氧原子都变，生成新的分子或新的原子
D．氧分子变，而氧原子只是和别的原子重新组合成新分子
13．下列有关原子的叙述，正确的是（） A．原子是构成物质的一种微粒 B．原子是不可以再分的最小微粒
C．任何原子其体积和质量都相等 D．原子的质量与体积比分子小14．下列现象或事实不能说明分子之间有间隔的是( )
A．1体积水与1体积酒精混合，所得溶液的体积小于2体积
B．将食盐溶解于水中，所得食盐溶液各部分的性质相同
C．木炭吸附冰箱中食物的异味 D．物质的热胀冷缩现象
15．分子和原子的本质区别是（） A．分子能保持物质的化学性质而原子不能 B．分子能构成物质而原子不能
C．分子是不断运动的，原子是静止的 D．在化学变化中，分子可分，原子不可分16．能证明分子在化学变化中可分的事实是（）
A．石灰石磨成粉 B．碘受热后升华
C．酒精和水混合后体积减少 D．碱式碳酸铜受分解
）的表面通过探17． 1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块硅（S
i
针的作用搬运原子，写下了“中国”；两个字。
下列说法不正确的是（）A．上述操作中发生了化学变化 B ．上述操作中只发生了物理变化
C．这两个汉字是世界上最小的汉字 D ．这标志着我国科学已经进入操纵原子阶段。
18.下图是某个化学反应的微观模拟示意图。
从图中获得的有关信息不正确
．．．的是（）反应前
表示一种原子，
表示另一种原子
A．反应前后原子的个数不变 B．该反应为分解反应
C．化学反应中分子可分为原子 D．反应前是混合物，
反应后是纯净物
19 ．如右图所示，两个集气瓶中，上瓶装的是无色的空气，下瓶装的是红棕色的二氧化氮气体（二氧化氮的密度比空气大）。
当抽出玻璃片后，短时间无法看到明显现象，如果下面用酒精灯加热，会观察到显著的现象：。
*20 ．在两个相同的茶杯里分别注入同体积的凉开水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一
杯子里加一小匙白醋，立即
．．尝两只杯子里的水，发现放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋
的杯子里的水很酸，这说明分子的运动速度比______ 分子运动速度快。
已知酸醋分子的相对分子质量比蜂蜜分子的相对分子质量小，这说明相对分子质量越小的物质，其分子运动速度就。
* 如右图所示的玻璃管两端甲.乙两处分别放着蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，若浓氨水挥发出来的氨分子和浓盐酸中挥发出来的氯化氢分子接触时会产生大量的白烟，则白烟较多之处应是处（填A.B.C）。
（氨分子的相对分子质量为17，氯化氢分子相对分子质量为36.5）
第1节构成物质的基本微粒(第二课时)
1.A
2.C
3.B
4.（1）热水中快温度越高微粒运动地速度越快（2）小于分子间有间隙（3）分子不断地运动
5.分子原子分子原子原子新的分子原子原子原子分子原子
6.B
7.D
8.C
9.D 10.A 11.A 12.D 13.A 14.C 15.D 16.D 17.A 18. B 19.上瓶气体也变成红棕色 20.白醋蜂蜜越快 C
26704 6850 桐26981 6965 楥r20007 4E27 丧23856 5D30 崰}37251 9183 醃R23409 5B71 孱$37336 91D8 釘27959 6D37 洷$20453 4FE5 俥。