《人格心理学》习题整理
郑雪《人格心理学》章节题库(人格心理学概论)【圣才出品】
第1章人格心理学概论一、单项选择题1．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（）。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．功能性【答案】C【解析】由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的限制的，这就是人格的稳定性。
那些在行为中偶然表现出来的，属于一时性的心理特性不能称其为人格特征。
2．以下概念与个性特征内在联系相对较低的是（）。
A．应激反应B．特质应对C．A．型行为D．客观事件【答案】D3．人格中所包含的各种心理特征对人的行为的影响是一贯的，不受时间、地点限制的，这说明人格具有（）。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．功能性【答案】C【解析】独特性指每一个人都有不同的遗传素质，又在不同的环境条件下发育成长起来，因而各人都有自己独特的心理特点，没有哪两个人的人格是完全相同的。
整体性是包含在人格中的各种心理特征彼此交织，相互影响，构成了一个有机的整体。
功能性指外界环境的刺激是通过人格的中介才起作用的，也就是说，人格对个人的行为具有调节的功能。
4．一个人所表现出的同情心或自私、诚实或虚伪的性格特征属于（）。
A．性格的态度特征B．性格的理智特征C．性格的情绪特征D．性格的意志特征【答案】A5．强、平衡、不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是（）A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质【答案】C6．（）是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
A．品质B．人格C．性格D．气质【答案】C7．下列属于胆汁质特点的是：（）。
A．有耐性B．易冲动C．活泼D．好交际【答案】A8．人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴？（）A．个性倾向性B．个性心理特征C．情感过程D．意志过程【答案】A9．勤奋与懒惰属于（）。
A．气质特征B．能力特征C．性格特征D．意志特征【答案】C10．某人动作缓慢、平和、执着、内心思想不轻易外露，其气质属于（）。
《人格心理学》期末考试复习题及参考答案.doc
人格心理学复习题（课程代码364006）一、名词解释1、利他主义2、特质3、人格4、自我效能感5、认知疗法6、泛化7、压抑8、自我同一性9、观察学习10、挫折11、唤起的交互作用12、个体意识13、主题统觉测验14、积极性理学二、简答题1、无意识的特点有哪些？ 54-552、简述产生错误生活风格的原因。
833、简述观察学习的四个阶段。
2114、弗洛伊德自我防御机制的特点是什么？ 605、简述弗洛姆社会性格的基本特性。
1016、简述大脑不对称性概念的含义及其与个体的情感的联系。
183—1847、简述安娜自我发展的六条发展路线或发展方面。
878、集体潜意识及对其理论意义1519、简述米勒的移置作用的特点20310、简述积极心理学的主要特征。
11、简述行为治疗的特点。
12、集体潜意识及对其理论意义13、简述厌恶疗法的概念及其形式。
三、论述题1、论述什么是大五因素及其应用。
1272、论述埃里克森人格发展的八个阶段。
91-933、论述沙利文的人际关系论。
228-229复习题参考答案一、名词解释利他主义：人们通过采取某种行动，一方面满足了自己的需要，另一方面又帮助了别人，在某种极端情况下，甚至肯能不惜放弃自己的需要来满足别人的愿望。
特质:特质构成一个人完整的人格结构，由此引发人的行为和思想，它除了应答刺激而产生行为外，也能主动引导行为。
人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
自我效能感：个体相信自己能成功的做出某种行为的主观体验认知疗法：根据人的认知过程影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正适应不良行为的心理治疗方法。
泛化：一种条件反射建立之后，个体可能不仅对条件刺激做出相应的行为反应，而且对与条件刺激相似的其他刺激也作出相应的行为反应。
压抑：那些不能被意识所接受的冲动、观念或回忆压抑到潜意识中区自我同一性：埃里克森提出人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。
《人格心理学》试题及详细答案汇总
人格心理学试题及答案一．判断题（×）1．人格是探讨情意过程与个体发展的心理学领域。
人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的独特和独特的心理行为模式（√）2．气质是个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的稳定的动力特征。
（×）3．性格是个体对现实的态度和暂时性行为方式的人格特征。
（×）4．人格评鉴是采用某种测量方法得出人格特征结论的过程。
（×）5．投射测验是由被试根据所列题目叙述是否符合自己情况进行回答的过程。
（×）6．个人潜意识地阻止有关自己痛苦事实进入意识的自我防御机制是移情。
否认（×）7．个人遇到挫折时以显得幼稚行为来应付现实困境的自我防御机制是文饰作用。
退化作用（√）8．将本能的冲动或欲望转移到为社会许可的目标或对象上去的自我防御机制是升华作用。
（√）9．荣格把个人潜意识中对自己生活至关重要的特征称为情结。
情结：富有情绪色彩的一连串的观念或思想。
即，心灵被某种心理问题强烈占据，使人无法思考任何其他事情，而个体本人却没有意识到。
（×）10．阿德勒认为，人生来就有基本动机，即追求卓越，其中包含着移情、阿尼玛、成就和自我实现。
（√）11．移情分为正移情和负移情，它反映了来访者的过去经历，即情绪体验。
（×）12．奥尔波特认为，人格应具备能够代表个体生活总体的测量单位，这个测量单位即为性格。
（√）13．卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应的速度与强度。
（√）14．场独立型是指人在信息加工中倾向更多利用自我的内在参照。
（×）15．戴斯根据脑功能研究认为，左优势表现出同时加工的认知风格。
（√）16．场依存型是指人生信息加工中倾向于更多的外在参照。
（×）17．戴斯根据脑功能研究认为，右脑优势表现出继时加工的认知风格。
（√）18．马斯洛认为，健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
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【答案】C 【解析】罗特提出的控制点，认为个体在周围环境（包括心理环境）作用的过程中，认识到控制自己生活的 力量，也就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任的认识和定向。有两种类型：（1）内控源，亦称“内控 观”；（2）外控源，亦称“外控观”。
二、名词解释 1．气质[首都师范大学 种稳定的心理特征。人的气质差异是 先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩 子爱哭好动，有的孩子平稳安静。气质是人的天性，无好坏之分。
5．人格/大五人格[天津师范大学 2012 研]
答：（1）人格的定义 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的 心理品质。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方 面，具有独特性、稳定性、统合性、功能性等本质特征。 （2）大五人格 塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现了五个相对稳定的因素从而提出著名的 大五因素模型，这五个因素包括外倾性、宜人性、责任心、神经质、开放性。
2．特质[苏州大学 2012 研] 答：特质指具 有 使 许 多 刺 激 在 机 能 上 等 同 的 能 力 ， 具 有 诱 发 和 指 导 顺 应 与 表 达 性 行 为 的 等 同 （ 意 义 上 始 终 一 致 ） 形 式 的 一 种 神 经 生 理 结 构 ， 是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格 常用的基本单位。
3．反社会型人格障碍[华东师范大学 2013 研] 答：反社会型人格障碍又称无情型人格障碍或社会性病态，是表现出高度攻击性，缺乏羞惭感，不能从经历 中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等的人格特征。
大学《人格心理学》试题含答案(二)
大学《人格心理学》试题及答案一、填空题：51、柏拉图认为人的本性即是灵魂，灵魂是有三部分组成，即＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
52、＿＿＿＿＿是让病人自由想象，不加任何的限制，让他或她在自己的回想中自我暴露症结所在，从而达到治疗的目的。
53、弗洛伊德认为人有两种基本的本能是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
54、弗洛伊德性心理发展的五个阶段是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和生殖期。
55、弗洛伊德认为梦的制作原则有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、把思想观念转换为视觉形象和＿＿＿＿＿。
56、新精神分析学派的代表人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、卡丁纳等57、新精神分析学派的共同点是＿＿＿＿＿。
58、阿德勒认为，＿＿＿＿＿是推动每个人去获取成就的主要推动力，人生的主导动机就是＿＿＿＿＿。
59、阿德勒提出理解个人生活风格的三条主要途径是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
60、＿＿＿＿＿是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。
61、＿＿＿＿＿是指把自己所不能接受的冲动、欲望和理想转移到别人和其他对象身上。
62、巴甫洛夫和桑代克所建立的条件反射理论分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
63、斯金纳利用＿＿＿＿＿来研究人类的学习。
64、＿＿＿＿＿是指撤消正强化物或者呈现负强化使得某一操作行为的概率下降。
65、撤消某一刺激物，使得某一行为反应的概率增加是＿＿＿＿＿。
66、斯金纳根据强化的时间间隔和频率把强化分为两类：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
67、观察学习的过程分为四个阶段：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
68、马斯洛的主要理论是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
69、尊重的需要包括两个方面：＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
70、＿＿＿＿＿冲突是指一个人人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发出的冲突。
71、＿＿＿＿＿是指行为者认为某种行为多带来的强化结果或者强化物的相对价值的大小。
《人格心理学》试题及答案汇总
《人格心理学》试题及答案汇总一、选择题1. 人格心理学的研究对象是( )。
A. 人的行为B. 人的心理过程C. 人的心理特征D. 人的生理机制答案：C2. 以下哪项不属于人格心理学的具体研究内容( )？A. 性格B. 动机C. 能力D. 智力答案：D3. 下列哪项不属于人格心理学的理论观点( )？A. 生物学观点B. 社会文化观点C. 心理动力学观点D. 实证主义观点答案：D4. 以下哪种人格特质理论认为人格特质是按照一定的顺序排列的( )？A. 五因素模型B. 表面特质与根源特质理论C. 特质论D. 需要层次理论答案：B5. 以下哪种心理治疗方法不是基于人格心理学理论的( )？A. 精神分析B. 认知行为疗法C. 人类潜能疗法D. 系统家庭治疗答案：D6. 以下哪种理论认为人格发展是一个逐渐整合的过程( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：A7. 以下哪种观点认为人格受到遗传因素的影响较大( )？A. 环境决定论B. 行为主义观点C. 生物学观点D. 社会学习观点答案：C8. 以下哪种人格特质与追求成就和成功相关( )？A. 外向性B. 开放性C. 宜人性D. 尽责性答案：D9. 以下哪种情绪不是基本情绪( )？A. 喜悦B. 愤怒C. 悲伤D. 恐怖答案：A10. 以下哪种理论认为人格是由个体不断适应环境的过程形成的( )？A. 心理分析理论B. 社会学习理论C. 认知发展理论D. 生态系统理论答案：B二、简答题1. 请简要介绍人格心理学的研究对象和内容。
答案：人格心理学是研究人的心理特征和行为的学科，具体包括性格、动机、能力等方面。
它关注个体差异、人格发展、人格评估和心理治疗方法等方面的内容。
2. 请简要介绍五因素模型及其主要特点。
答案：五因素模型是一种广泛应用于人格心理学研究中的人格特质理论。
它将人格特质分为五个维度：外向性、开放性、宜人性、尽责性和神经质。
人格心理学复习题
人格心理学复习题人格心理学复习题一、名词解释1、人格（教材）：源于个体身上稳定的行为方式和内部过程。
2、无意识：指个体不可能察觉的心理现象3、精神分析：是一种治疗神经症的方法，也是一种重要的心理学理论，同时还是一种研究心理学的范型：它是所有人格理论中最丰富，影响最大的人格理论。
4、集体潜意识：遗传下来的东西，为个体所共有的潜意识。
5、创造性自我：个体按自己的生活方式决定自己人格的力量。
6、无条件积极关怀：治疗者要对病人给予真诚和深切的关心。
把患者看成一个人，给他完全的和无条件的关心，提供给他一个没有威胁感的情境，便于他们探索内心的自我。
7、行为潜能：达成某种目标的特定情境中出现某种行为的可能性。
8、强化值：当几种强化出现的概率相同时，个人偏向某种强化而不是一种强化的程度。
9、特质：一种神经心理结构，它除了能对刺激产生行为外，还能主动的引导行为。
10、统我：人格统一的根源，人格特质的统帅，“包括人格中有利与人格统一的所有方面11、原型：在人脑中的祖先经验，一种对世界的某些方面作出反应的先天倾向。
12、机能自主：一个人现在从事这一活动的原因，不是他原来去行动的原因，即过去的动机和现在的动机在机能上没有联系。
13、认知重组：认知心理治疗会帮助来访者认识到使他们受挫的想法，而用更恰当的想法取代它们。
14自卑情结：自卑感成了阻碍个人积极成长的阻碍力量和破坏力量，阿德勒称之为自卑情结。
15、社会兴趣：个体意识到自己是人类社会的一份子，因此在处理事务时，能“以别人的眼观看，以别人的耳朵听，以别人的心去感受”，也愿意为别人追求更好的未来。
16、科学人：人像科学家一样，能够不断提出并检验自己对世界的假设。
17、现象场：罗杰斯认为，每个个体都生活在一个时刻变化的主观经验世界里，并且是这个世界的中心，这个主观的经验世界称作“现象场”。
18、自我防御机制：为了降低或避免焦虑，自我发展了许多保护性的机制，弗洛伊德称之为自我防御机制。
郑雪《人格心理学》配套题库【课后习题】-第1~5章【圣才出品】
第二部分课后习题第1章人格心理学概论一、概念题1．人格答：人格也称“个性”，是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，具有动态的一致性和连续性。
在心理学家看来，人格具有下列特征：（1）整体性。
人格虽有多种成分和特质，如能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等，在一个真实的人身上它们不是孤立存在的，而是密切联系综合成一个有机的整体。
（2）独特性。
先天遗传素质与后天环境的交互作用，使人与人之间在稳定的心理和行为特征上表现出差异。
（3）稳定性。
主要表现为自我的持久性。
人格既有跨时间的持续性，又有跨情境的一致性。
（4）社会性。
人格既是社会化的对象，也是社会化的结果，人既有自然性也有社会性，但人特有的本质特征是其社会性。
2．人格心理学答：人格心理学是心理学的一门分支学科。
它是一种以现实的人为研究对象，对个人的思想、情绪及行为的独特模式进行探求、描述和解释，并综合诸多足以影响个人的各种与环境交互作用的过程，包括与生物学的、发展的、认知的、情绪的、动机的和社会的种种交互作用，进而对现实生活中的个人做出整体性解释的心理学分支学科。
人格心理学的主要研究内容：（1）人格理论、人格研究、人格评鉴及三者之间的关系；（2）人格结构，探讨稳定的个体差异由哪些心理要素构成，这些要素以何种方式加以组织；（3）人格动力，探讨驱使人从事各种活动的力量；（4）人格发展，探讨人格的发展及其阶段性等；（5）人格适应，探讨适应的本质以及如何改变异常行为等。
人格心理学的主要理论：（1）精神分析论。
（2）特质论。
（3）类型论。
（4）学习论。
（5）现象学取向。
3．人性论答：人性论即关于人的本性是什么的理论。
人性是善的，是恶的，还是中性的?这一问题看起来简单，其实相当复杂。
从古到今，这一问题一直争论不休，始终没有一个定论。
西南大学《人格心理学》网上作业及参考答案
2.精神分析理论的防御机制有哪些，请分别解释说明。
参考答案：第一题弗洛伊德认为，我们每个人在童年期经历了一系列发展阶段。
由于每一阶段的标志是主要的动情区，而且这些阶段会影响成年期人格，因此被称为发展的心理性欲阶段。
第一阶段：口唇期(0~18个月)。
口、唇、舌是主要的动情区。
这一时期的创伤经验，会导致心理能的固着及口唇期人格的形成。
倾向于依赖别人，导致成人过度的攻击性。
第二阶段：肛门期。
这一时期的创伤会导致成人过分的唉整洁、固执或过于慷慨。
第三阶段：性器期（3~6岁）。
儿童将经历俄狄浦斯情节。
儿童对异性父母产生了性兴趣，而最终压抑对异性父母的欲望，以反应生成的方式，以同性父母自居。
第四阶段：潜伏期，时间持续到青春期前。
儿童性欲表现得不那么明显了。
第五阶段：生殖器，进入青春期。
儿童重新表现出强烈的性欲，并集中于成年生殖器区。
第二题精神分析理论的防御机制主要有：（1）压抑。
是一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的东西排除在一是之外，或使这些东西不能接近意识。
压抑是一个稳定、主动的过程，它需要自我持续的消耗能量。
===================================================================================================（2）升华。
是唯一真正成功的防御机制，是可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道。
升华产生性很强，本我可以表达其攻击性，自我无需耗尽能量阻碍这些冲动。
（3）替代。
将冲动导入一个没有威胁性的目标物。
弗洛伊德认为不合理的害怕或恐惧都只是象征性替代。
（4）拒绝。
当运用拒绝时，我们只是拒绝接受某些事实的存在，拒绝是坚持某些事不是真是的，尽管所有证据都表明是真实的。
拒绝是防御的极端形式。
（5）反应生成。
运用反应生成时，我们会按照与无意识欲望相反的方式行动，以躲开可怕的念头或欲望。
（6）理智化。
对可怕事物进行自我控制的一种方法是，在这些情感内容进入意识层面之前，我们就把它抹去。
《人格心理学》考试试题及答案
《人格心理学》考试试题及答案
试题一：
问题：什么是人格心理学？
答案：人格心理学是研究个体的特质、行为和认知等因素在形成个体特定个性方面的学科。
试题二：
问题：列举人格心理学的主要研究方法。
答案：主要研究方法包括：问卷调查、实验研究、观察研究、个案研究、统计分析等。
试题三：
问题：人格心理学的两大研究重点是什么？
答案：人格心理学的两大研究重点是人格结构及其形成机制，以及人格与个体行为的关联性研究。
试题四：
问题：简述人格心理学在日常生活中的应用。
答案：人格心理学在日常生活中有广泛应用，包括招聘面试、婚恋配对、心理咨询等方面。
试题五：
问题：人格心理学对于个人发展的意义是什么？
答案：人格心理学研究可以帮助个体了解自己的人格特点及潜力，从而促进个人发展和内心的成长。
以上是《人格心理学》考试试题及答案的部分内容，供参考。
希望对同学们的学习有所帮助，祝各位考试顺利！。
人格心理学考试题及答案大全
人格心理学考试题及答案大全一、选择题1. 弗洛伊德将人格结构分为哪三个部分？A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、行为D. 思维、情感、意志答案：A2. 卡尔·罗杰斯的人格理论强调了什么？A. 行为的可预测性B. 个体中心性C. 环境对人格的影响D. 潜意识的作用答案：B3. 根据艾森克的人格理论，神经质和外向性是描述人格的哪两个维度？A. 情绪稳定性和社交性B. 智力和创造力C. 道德和价值观D. 动机和需求答案：A二、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
这些需求是按照一定的顺序满足的，只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述荣格的集体无意识理论。
答案：荣格的集体无意识理论认为，人类共享一个深层的、普遍的心理结构，称为集体无意识。
这个结构包含了人类共同的经验和象征，如原型。
原型是集体无意识中的普遍模式，影响着我们的行为和思维方式。
三、论述题1. 论述人格心理学在现代心理咨询中的应用。
答案：人格心理学在现代心理咨询中的应用非常广泛。
首先，它帮助咨询师更好地理解来访者的个性特点和行为模式。
其次，人格理论可以作为诊断工具，帮助识别来访者可能的心理问题。
此外，人格心理学还可以指导咨询师选择适合来访者的咨询方法和技术，提高咨询效果。
四、案例分析题1. 假设一个案例，一个高中生因为成绩下滑而感到焦虑和压力，使用人格心理学理论分析其可能的原因，并提出相应的咨询建议。
答案：该高中生可能因为完美主义倾向（如艾森克的人格理论中的神经质维度）而对成绩有过高的期望，导致焦虑。
咨询师可以采用罗杰斯的无条件积极关注，帮助学生认识到成绩不是自我价值的全部，鼓励学生探索自我，发展自我接纳和自我效能感。
同时，可以教授学生一些压力管理技巧，如时间管理、放松训练等。
华中师大《人格心理学》复习题及答案
《人格心理学》复习题及答案一、单项选择题1、精神分析理论的创始人是（）。
A. JungB. WatsonC. FreudD. Maslow2、( )认为健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的。
A.凯利B.马斯洛C.奥尔波特D.班杜拉3、根据弗洛伊德的经典精神分析理论，人的心理水平可分为：A.自我和非我B.意识、前意识和无意识C.自我和超我D.意识和无意识4、根据弗洛伊德的经典精神分析理论，人格可分为：A.自我、超我和非我B.本我、自我和非我C.本我、自我和超我D.本我、超我和非我5、奥尔波特认为最能够说明个体人格特征的是：A.首要特质B.核心特质C.次要特质D.共同特质6、弗洛伊德提出的人格结构中最高的监督和惩罚系统是：A. 自我B. 本我C.超我D. 非我7、自我遵循的原则是：A.快乐原则B.完美原则C.现实原则D.放松原则8、超我遵循的原则是：A.快乐原则B.完美原则C.现实原则D.放松原则9、马斯诺认为个人需要的最高层次是：A.归属需要B.安全需要C.自我实现的需要D.尊重需要10、“吃不到葡萄说葡萄酸”，使用的防御机制是：A. 替代B. 合理化C. 投射D. 升华11、认为心理障碍是由于建构系统缺陷的心理学家是：A.洛特B.朱拉德C. 凯利D. 班杜拉12、认为自卑感是人格发展动力的心理学家是：A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 埃里克森13、“五因素模型”不包括下列哪个维度？A.神经质B.精神质C.外向性D.随和性14、( )主张从现象学角度去看待个体。
A.行为主义流派B.认知流派C.特质流派D.人本主义流派15、依据同样的人格维度对许多人进行比较来了解人格的方法是：A. 个体研究法B. 整体研究法C.个案法D. 相关法16、自我效能感是指一个人对：A.自己能够成功表现出某一行为的期望。
B.自己行为结果的预期。
C.他人能够成功表现出某一行为的期望。
D.对他人行为结果的预期。
《人格心理学》试题
《人格心理学》考试试题一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1. 奥尔波特于（）年出版了《人格：心理学的解释》人格心理学成为独立学科的标志A、1937B、1938C、1939D、19402、个体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称( )。
A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应3、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做( )。
A、外在强化B、直接强化C、替代性强化D、自我强化4、人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（）A、霍妮B、荣格C、埃里克森D、阿德勒5、健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是（）。
A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、卡特尔6、提出“观察学习”和“模仿”的是（）A、群体动力学理论B、社会学习理论C、交互作用分析理论D、来访者中心理7、学生把自己的感情、思想或信念归诸别人或客体的心理现象被称为()。
A、压抑B、投射C、回归D、移置8、人们往往通过（）来降低焦虑，这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。
A、游戏劳动B、人格分裂C、睡眠做梦D、防卫机制9、罗杰斯评定理想自我和现实自我主要采用了（）A、个案研究B、实验研究C、心理测验D、Q分类技术10、负强化是（）A、反应概率增加B、反应概率减少C、反应概率良好D、以上都不是11、我国古代贤人曾子的“吾日三省吾身”是（）充分表现的典范。
A、本我B、自我C、超我D、潜意识12、人们不约而同的认为，在一些行为和人格特征上男子应该独立、刚强、豁达、粗暴，而女子应该温柔、体贴、依赖、羞态可掬。
这是（）结果。
A、性别刻板印象B、性别差异C、性别定型D、性别认定13、弗洛伊德理论强调对人格影响最大的是（）A、生命的最初5年B、生命的最初10年C、贯穿人的一生的冲突D、生命的最初2年14、把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（）。
JC04人格心理学单科作业题(新版教材2022年11月考生适用)
JC04人格心理学单科作业题（新版教材2022年11月考生适用）一、单选题（第1-40小题，每题1.5分，共计60分。
）1、没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的（）分值1.5分A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性正确答案:B、独特性2、人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的（）分值1.5分A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性正确答案:D、功能性3、人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解（）的问题上提供了有价值的帮助。
分值1.5分A、我是谁B、自我价值C、安全感D、自我成长正确答案:A、我是谁4、个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（）分值1.5分A、合理化B、升华C、反向形成D、投射正确答案:B、升华5、霍尼所说的（）是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。
分值1.5分A、真实自我B、理想自我C、现实自我C、现实自我6、根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
分值1.5分A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、期望自我正确答案:B、理想自我7、在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是（）。
分值1.5分A、本我B、个体潜意识C、自我D、集体潜意识正确答案:D、集体潜意识8、阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得（）。
分值1.5分A、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤独悲观D、被动焦虑正确答案:B、冷漠多疑9、根据荣格的理论，（）是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。
分值1.5分A、面具B、意识C、自性D、阴影正确答案:C、自性10、自卑与心理补偿是（）的观点分值1.5分A、沙利文B、荣格C、阿德勒D、霍尼正确答案:C、阿德勒11、根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服（）。
分值1.5分A、内疚感B、自卑感C、孤独感A、内疚感12、根据卡特尔的理论，在根源特质中，（）是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。
《人格心理学》习题
一、知识点：【绿色不考】【红色重点】P3：1、人格，应该从两方面来理解：①外在人格，即个人被他人知觉和描述的方面；②内在的人格，涉及一些内在因素，可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。
P5：2、（按照中国人的表达习惯）人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
这一界定包含5层含义：①人格是指一个人外在的行为模式，即个人与环境的互动方式。
②人格是指一个人内在的动力组织，包括：a稳定的动机，b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观。
③人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。
④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性（人格的基本特性）。
⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。
P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性。
P9：4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5、人类探索人格、构建人格理论的目的？描述、解释，预测、控制（or改变）P10：6、人格理论要回答什么问题？①他是一个什么样的人？②他为什么是这个样子的？③他是如何变成这样的？④他是健康的吗？⑤他会不会改变？⑥如何帮助他改变？P12：7、人格测评的用途？①了解当事人的一种途径，②评估心理治疗方法的效果，③临床心理诊断技术，④人员选拔和人力资源管理。
P23：8、负相关P27：9、什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己，而非依据真实状况作出选择。
P28：10、控制组？不接受实验处理的被试组P31：11、相关研究不能证明。
因果关系；实验研究方法。
P33：12、投射测验、投射作用P99P39：13、晕轮效应P46：14、成熟人格须具备的6个条件？P88：15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92：16、弗洛伊德的防御机制二、填空1、P27实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征。
2、P86：本我受：快乐原则支配；自我遵循：现实原则；超我遵循：完美原则；3、P90：弗洛伊德的人格发展5阶段（心理性欲发展阶段）：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期.4、P91：弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实(性)焦虑、神经质（性）焦虑、道德（性）焦虑。
人格心理学考试题库及答案
人格心理学考试题库及答案一、选择题1. 弗洛伊德的人格结构理论中，哪一部分代表道德和理性？A. 本我B. 自我C. 超我D. 外我答案：C2. 卡尔·荣格认为人格类型中，以下哪个类型更倾向于内向？A. 思考型B. 感觉型C. 直觉型D. 情感型答案：C3. 艾森克的人格维度理论中，神经质维度高的人通常表现为：A. 情绪稳定B. 情绪不稳定C. 社交能力强D. 社交能力弱答案：B二、填空题4. 人格心理学研究的中心问题是_________。
答案：人格的构成、发展和变化5. 根据艾森克的理论，人格的三个维度包括外向性、神经质和_________。
答案：精神质三、简答题6. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足低层次需求后，才会追求更高层次的需求。
四、论述题7. 论述人格心理学在现代心理咨询中的应用。
答案：人格心理学在现代心理咨询中有着广泛的应用。
首先，通过了解个体的人格特征，咨询师可以更好地理解来访者的行为模式和心理需求。
其次，人格心理学理论可以帮助咨询师识别来访者可能存在的心理问题，如焦虑、抑郁等。
此外，人格心理学还可以为咨询师提供干预策略，帮助来访者改善人际关系、提高自我效能感等。
结束语：本题库涵盖了人格心理学的基础知识、理论框架以及实际应用，旨在帮助学生全面掌握人格心理学的核心概念和理论。
通过练习这些题目，学生可以加深对人格心理学的理解，并提高分析和应用这些知识的能力。
希望本题库能对学生的学习和考试有所帮助。
郑雪《人格心理学》课后习题(积极心理学)【圣才出品】
第10章积极心理学一、概念题1．积极答：积极心理学中的“积极”概念主要包含以下三重含义：（1）积极是对前期集中于心理问题研究的病理学式心理学的反动；（2）倡导心理学要研究人心理的积极方面，如主观幸福感、快乐体验、乐观主义、自我决定、创造与健康等；（3）强调用积极的方式来对心理问题作出适当的解释，并从中获得积极意义。
2．积极心理学答：积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。
利用心理学目前已经完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力量和美德等积极方面的新的心理学领域，是关于人类力量，如能力、乐观、毅力、善良、幽默、热情、宽容等的科学。
3．积极情绪答：积极情绪，包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱。
积极情绪有拓宽人们瞬间的认知和行为的能力，并能构建和增强人的个人资源，如增强人的体力、智力、社会协调性等；消极情绪则正好相反。
4．幸福感答：幸福感是指个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个人生活质量的重要综合性指标。
5．生活满意度答：生活满意度是指个体对于生活的心理感受和实现所追求生活目标的一种内在状态，即对生活的满意的和程度。
6．自尊答：亦称“自尊心”、“自尊感”，是人格自我调节结构的心理成分。
个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。
认为自己有价值、重要，因而接纳自己，喜欢自己。
7．社会比较答：（1）美国社会心理学家费斯廷格社会比较论术语。
个体把自己与具有类似生活情境的人相比较，对自己的能力、行为水平及行为结果作出评价的过程。
（2）班杜拉的社会学习论认为，外部奖赏对个体模仿学习活动的价值是相对的，个体获得的外部奖赏有无价值，需与同类情境中其他人的情况相比较后才能判定。
8．社会支持答：来自家庭、亲友和社会其他方面（同学、组织、团体和社区等）对个体的精神和物质上的慰藉、关怀、尊重和帮助。
9．健康人格答：人本主义心理学家的健康人格观：（1）他们都是从成熟健康的成人，甚至是杰出人士的研究中归纳出健康人格的基本特征；（2）他们都强调了健康人格的内部协调和统一性；（3）他们都列举了健康人格的一系列特征，但其本质特征是个体与自己本性的协调统一，即按照自我实现倾向去体验和生活；（4）人本主义心理学家强调人与自己自然本性的和谐统一有其合理性，但对个人与社会的和谐统一有所忽视。
人格习题
人格心理学第三章特质理论奥尔波特的个体心理学一、填空题1、人格心理学是在1937 年成为独立科学的，它成为独立科学的标志是《人格—一种心理学的解释》。
2、特质理论的创立者是美国心理学家高尔顿奥尔波特3、奥尔波特认为，人格是由反射、习惯、态度、特质、和统我等按整合程度的高低以金字塔式层级形式构成。
4、奥尔波特把特质分为个人特质和共同特质，然后，他又将个人特质区分为首要特质、核心特质、和次要特质。
5、机能自主是奥尔波特动机理论中的核心概念。
二、简答题1、根据奥尔波特的人格发展理论，请你联系现实生活实际，一个健康成熟的人格应具备哪些基本条件？请简要回答：参考答案：（1）将自我感扩展到自身以外的人和活动中去；（2）热情地与人交往，表达自己的亲密、同情和容忍；（3）具有情绪安全感和自我接纳感；（4）对生活有现实的知觉；（5）具有幽默感和自我洞察力；（6）具有统合的人生哲学。
三、论述题1、奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质，又把个人特质进一步细分为几个特质，请联系你自己的实际状况，根据奥尔波特对个人特质的区分，对自己进行一个简要的分析和论述。
（答案不一，主要是从首要特质、核心特质和次要特质入手）卡特尔一、填空1、卡特尔用（）方法确定了（）种人格特质2、卡特尔从来源上将特质分为（）和（），前者主要受（）影响，后者主要由（）决定3、卡特尔认为，人格动力系统由不同的（）构成，根据其来源，可将其区分为（）和（）两大类4、卡特尔视（）为人格的基本元素二、判断1、卡特尔通过因素分析获得了16种独立的能（）2、外能是一种本体性特质（）三、简答卡特尔视特质为人格的基本元素，请回答特质的作用是什么四、论述卡特尔从几方面区分了特质，具体是什么，并举例说明参考答案一、1、因素分析162、本体性特质环境塑造特质生物因素环境3、动力特质能外能4、特质二、1、× 2、×三、特质决定个体在给定情境下将作出何种反应，使个体行为具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性，能对行为起决定和预测作用四、首先，从个体和群体的角度分为独有特质和共同特质。
《人格心理学》习题整理
一、知识点：【绿色不考】【红色重点】P3：1、人格，应该从两方面来理解：①外在人格，即个人被他人知觉和描述的方面；②内在的人格，涉及一些内在因素，可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。
P5：2、（按照中国人的表达习惯）人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
这一界定包含5层含义：①人格是指一个人外在的行为模式，即个人与环境的互动方式。
②人格是指一个人内在的动力组织，包括：a稳定的动机，b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观。
③人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。
④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性（人格的基本特性）。
⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。
P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性。
P9：4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5、人类探索人格、构建人格理论的目的？描述、解释，预测、控制（or改变）P10：6、人格理论要回答什么问题？①他是一个什么样的人？②他为什么是这个样子的？③他是如何变成这样的？④他是健康的吗？⑤他会不会改变？⑥如何帮助他改变？P12：7、人格测评的用途？①了解当事人的一种途径，②评估心理治疗方法的效果，③临床心理诊断技术，④人员选拔和人力资源管理。
P23：8、负相关P27：9、什么是社会称许性？按照社会期望他们的样子来展现自己，而非依据真实状况作出选择。
P28：10、控制组？不接受实验处理的被试组P31：11、相关研究不能证明。
因果关系；实验研究方法。
P33：12、投射测验、投射作用P99P39：13、晕轮效应P46：14、成熟人格须具备的6个条件？P88：15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92：16、弗洛伊德的防御机制二、填空1、P27 实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征。
2、P86：本我受：快乐原则支配；自我遵循：现实原则；超我遵循：完美原则；3、P90：弗洛伊德的人格发展5阶段（心理性欲发展阶段）：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期.4、P91：弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实(性)焦虑、神经质（性）焦虑、道德（性）焦虑。
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一、知识点：【绿色不考】【红色重点】P3：1、人格，应该从两方面来理解：①外在人格，即个人被他人知觉和描述的方面；②内在的人格,涉及一些内在因素,可以解释为什么一个人被他人认为是这样的。
P5:2、(按照中国人的表达习惯）人格：是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
这一界定包含5层含义：①人格是指一个人外在的行为模式,即个人与环境的互动方式。
②人格是指一个人内在的动力组织,包括：a稳定的动机，b习惯性的情感体验方式和思维方式，c稳定的态度、信念和价值观。
③人格是一种蕴于中、形诸外的统一体，由一些特质构成。
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④动力组织与行为模式的统一体意味着人格具有整体性、稳定性、复杂性、独特性(人格的基本特性）。
⑤人格既是各种交互作用的结果，也是交互作用的过程。
P5：3、稳定性：人的思想、感情、行为具有剖跨时间的连续性、跨情境的一致性。
P9:4、通过一个例子，理解几大人格理论的区别！5、人类探索人格、构建人格理论的目的？描述、解释，预测、控制(or改变）P10：6、人格理论要回答什么问题？①他是一个什么样的人?②他为什么是这个样子的？③他是如何变成这样的？④他是健康的吗?⑤他会不会改变？⑥如何帮助他改变？P12：7、人格测评的用途?①了解当事人的一种途径，②评估心理治疗方法的效果，③临床心理诊断技术，④人员选拔和人力资源管理。
P23:8、负相关P27:9、什么是社会称许性?按照社会期望他们的样子来展现自己,而非依据真实状况作出选择. P28：10、控制组?不接受实验处理的被试组P31：11、相关研究不能证明。
因果关系；实验研究方法。
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P33:12、投射测验、投射作用P99P39：13、晕轮效应P46：14、成熟人格须具备的6个条件？P88：15、依恋（至少能区分是哪种依恋）P92:16、弗洛伊德的防御机制二、填空1、P27 实验处理和实验控制是实验研究的两个关键特征。
2、P86：本我受：快乐原则支配；自我遵循:现实原则；超我遵循：完美原则；3、P90：弗洛伊德的人格发展5阶段(心理性欲发展阶段）：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。
4、P91:弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实（性)焦虑、神经质（性）焦虑、道德（性）焦虑。
5、P93：荣格的集体潜意识中的原型主要有:人格面具、阴影、真我、阿尼玛、阿尼姆斯。
6、P106：霍妮提出的神经症的三大类型指：远离众人、接近众人、反对众人。
（注意本书的表述：顺从型,敌对型,退缩型）7、霍妮的理论被称为: 神经症文化决定论 .她认为人格发展的动力是：基本焦虑。
8、精神分析论者关于人格动力的基本概念不同，弗洛伊德是性本能、荣格是生命力、阿德勒是自卑感、霍妮是基本焦虑.9、P114：什么是泛化？分化？10、P117表6—2 理解：2种条件反射的区别？11、P118斯金纳按强化物的来源把它们分为: 初级强化物、次级强化物。
12、P119 表6—3理解：负强化、惩罚、消退13、P119连续强化、间歇强化（在实践中能区别并能灵活运用2者，即可）14、P120连续性逼近（通过例子理解即可）15、P125 多拉德和米勒关于学习的四个要素：内驱力、线索、反应、强化（奖赏）。
16、P127 阅读链接6—3多拉德和米勒将冲突分为4类：接近－接近冲突、回避－回避冲突、接近－回避冲突、双重接近－回避冲突。
（如何一一对应本书）17、P133 马斯洛的需要层次理论包括五种生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
18、人本主义人格理论的主要代表人物是: 马斯洛、罗杰斯。
20、P142 罗杰斯认为机能完善的人的特点是：经验的开放、协调的自我、机体估价过程、无条件的积极自我看待、与同事和睦相处.三、选择1．个体感知到环境中真实客观的危险产生的情绪反应是（ A 现实性焦虑）B 神经性焦虑C 道德性焦虑D 防御性焦虑2．把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（B 卡特尔）3．荣格集体潜意识中的黑暗面是指( C 阴影)A 情结B 自卑 D 自性4．顺利完成任务而必须具有的人格特征是( A 能力）B 气质C 性格D 智力5．荣格个体潜意识的集中体现是（B 原型）A 幽默 C 移情D情结6．1937年，美国心理学家（B )发表名著《人格:心理学的解释》，标志着人格心理学诞生.A 阿德勒B 奥尔波特C 罗杰斯D 艾森克7．阿德勒认为（ C )是人格发展的主要动机。
A 生活风格B 保持自卑C 社会兴趣D追求优越8、健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的,这种观点的提出者是（ B 马斯洛）.9、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是( 班杜拉）。
10、“火可以使黄油融化或使鸡蛋变硬”反映了人格的（D 社会性）特性.A 整体性 B 独特性 C 稳定性11、“江山易改，禀性难移" 反映了人格的（C 稳定性）特性。
A 整体性B 独特性 D 社会性12、弗洛伊德认为人格结构最深层部分是（C 潜意识) A 意识 B 前意识D自我13、荣格根据人的心理活动的指向性，把人格分为（内倾、外倾）14、P92“吃不着葡萄，说葡萄酸”的自我防御机制是（B 文饰作用) A 压抑 C 自居作用 D 投射作用15、荣格集体潜意识中的黑暗面是指（ C 阴影） A 情结 B 自卑 D 自性16、荣格个体潜意识的集中体现是( B 原型） A 幽默 C 移情D情结17、个体的思想、情感及行为的特有整合，其中包含区别于他人的稳定而统一的心理品质是（D).A、性格B、气质C、能力D、人格18、个体在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是(A）。
A、气质B、性格C、人格D、能力19、个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是(B）。
A、人格B、性格C、能力D、气质20、体自出生至终身的整个生命全程中,人格特征表现随着年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程称（C）。
A、人格结构B、人格动力C、人格发展D、人格适应21、个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应称（C）。
A、人格结构B、人格发展C、人格适应D、人格动力22、个体感知到环境中真实的客观的危险所引起的情绪反应是（A）。
A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、道德性焦虑D、防御性焦虑23、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是(B）。
A、压抑B、否认24、人格作为一个整体（精神或心灵），包括思想、感情和行为，无论是意识或潜意识，它的作用是调节和控制个体使之与环境相适应，这种观点的提出者是（荣格)。
（关于人的不考）25、人是一个整体，是一个与他人和社会和睦相处，选择和追求与社会理想相一致的人，而不是一个一切为“性”的动物，这种观点的提出者是（阿德勒）。
（不考）26、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是（奥尔波特）。
（不考)27、把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是（卡特尔)。
28、把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是（艾森克)。
(不考)29、每个人都生活在自己的主观世界之中，并决定人的行为，这种观点的提出者是（罗杰斯）。
（不考）30、个体潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识,这种自我防御机制是（B）。
A、压抑B、否认C、自居作用D、投射作用自居作用（identification)，又译作"认同作用”、"表同作用"，个体无意识地将某一客体的某些方面或属性同化的心理过程,例如，把一个他所钦佩或崇拜的人的特点、某一团体或某种主张作为自己的特点,用以掩没自己的缺点或不足。
认同作用被看作既是一种正常的发展机制，也是一种防御机制.31、强调自我对健康成长和环境适应以及自我的自主性.人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程.这种观点的提出者是(A）。
A、埃里克森B、弗洛伊德C、荣格D、阿德勒（不考)32、把人格特质分为个人特质和共同特质的心理学家是(C）。
A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、马斯洛32、把人格特质分为表面特质和根源特质、体质特质和环境特质、能力特质和气质特质的心理学家是(B)。
A、艾森克B、卡特尔C、奥尔波特D、罗杰斯33、把人格分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四级水平的心理学家是(D）。
A、卡特尔B、奥尔波特C、罗杰斯D、艾森克34、通过感知、记忆、判断、推理等心理活动来获取信息和运用信息的操作过程称为（A）。
A、认知B、认知风格C、认知方式D、认知类型35、P180 个体所偏爱使用的信息加工方式及特性称（A)。
A、认知风格B、认知类型C、认知过程D、认知活动（不考）36、在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本的维度或因素加以分析的统计方式称(D）。
（不考）A、Q分类法B、语义分析C、内容分析D、因素分析37、健康的人是自我实现的人，而人的基本需要的满足是在人际关系中实现的，这种观点的提出者是(B）。
（不考）A、罗杰斯B、马斯洛C、奥尔波特D、班杜拉38、一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称(C)。
A、内驱力B、奖赏C、学习D、惩罚39、提出个体是通过观察、模仿而学到别人行为的心理学家是(B）A、马斯洛B、班杜拉C、罗杰斯D、米勒弗洛伊德的“自我”依据（C）活动。
A快乐原则B理想原则C、现实原则D社会原则40、弗洛伊德认为本我（A）。
A根据快乐原则行事B遵循现实原则C按照道德原则D无原则活动阿德勒认为(D）是人类个体的主要动机。
A生活风格B保持自卑C社会热情D寻求优越41、粘液质的个体不合适做（C)A需要细心及持久力的工作B稳重细致的C变化多端的工作D要求能当机立断的工作42、“仁者见仁，智者见智”是（B）防御机制的表现. A退化B投射C固着D反向作用43、提出“分析心理学”的人是（A）A荣格B斯金纳C阿德勒D班杜拉44、弗洛伊德的力比多理论强调（C）A自我决定一切B性本能决定人格C本我、自我与超我既对立又互相影响、相互作用而构成人格整体D超我决定一切45、主动为别人的过失或不幸承担责任，这种自动想法属于（C）A以偏概全B过渡引申C个人化D非此即彼（不考）46、因某事物而引起的强烈情绪和冲动由于不能直接发泄到这个对象上，会转而向另一个对象发泄，这种心理防御方式被称为(A）A置换B投射C抵消D退行（不考）47、青年对爱情的强烈渴望关键在于（C）。
A建立家庭B完成终身大事C通过爱情确立自我D满足性饥渴48、人们往往通过(D）来降低焦虑,这个现象是由弗洛伊德最先提出来的。
A游戏劳动B人格分裂C睡眠做梦D防卫机制49、人格的特性有：整体性、稳定性、独特性、复杂性 .50、艾森克的人格维度是指:内外向维度、神经质维度和精神质维度。