竖钩和弯钩的书写教案
三年级书法下册教案《第10课 竖弯钩》西泠版
三年级书法下册教案《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
1.能够掌握竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
2.能够在规定的格子内准确写出各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
二、教学重难点
1.教学重点：教授竖弯钩的写法和结构。
2.教学难点：让孩子们能够在规定的格子内准确书写竖弯钩。
三、教学环节
1.教学准备：白板、彩笔、毛笔、砚台、宣纸、规格尺。
2.教学步骤：
第一步：知识点讲解
（1）老师向学生进行知识点的介绍，讲解竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
（2）老师重点讲解竖弯钩的构造方法：从左至右，先写竖钩，再书写弯钩。
第二步：示范演示
（1）老师通过写字示范的方式，详细讲解如何书写竖弯钩。
（2）老师对学生正确理解的内容进行复述，确保学生能够正确理解竖弯钩的构造方法和写法。
第三步：学生练习
（1）学生按照老师的示范，进行自我练习。
（2）老师进行逐一检查，如果发现学生书写不规范，及时纠正。
（3）老师指导学生使用规格尺进行书写，并检查是否符合要求。
第四步：总结
（1）老师让学生展示自己的作品，进行课堂评价。
（2）老师对学生的书法作品进行点评，指出错误，帮助学生改进和提升书法水平。
四、教学后记
竖弯钩是三年级书法下册中非常重要的一个章节。
本课程主要教授了竖弯钩的构造方法和书写技巧。
通过本次授课，学生们掌握了竖弯钩的基本形态和结构，并且能够在规定的格子内准确书写各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
教学取得了很好的效果。
《竖钩和弯钩》写字说课方案
《竖钩与弯钩》写字说课方案各位老师：你们好!今天我要为大家讲的课题是《竖钩与弯钩》，我将从教材分析、教学目标等几个方面对本堂进行设计一、教材分析（说教材）：⑴教材分析：本课是一堂铅笔字笔法教学课。
在竖钩教学前，学生已学过垂露竖，对竖并不陌生，所以，竖钩相对较简单。
但弯钩的书写难度较大，首先，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把弯钩写得过弯或出现折角。
其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
⑵学生分析：竖钩对孩子来说相对较简单，弯钩难度较大，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，这对三年级的书写基础来说，存在着较大的学习困难。
⑶设计思路：为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，把教学重点确定为范字的教学。
考虑到写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能，所以增加了感恩视频的欣赏等内容，体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
二、说教学目标1.知识与技能目标：认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出他们的名称。
2.方法与过程目标：掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的一般书写规律。
激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。
3.情感、态度与价值观目标：（1）审美目标：通过学习竖钩和弯钩的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。
（2）德育目标：通过学用竖钩和弯钩字，听讲故事，看视频，对学生进行品德教育。
三、说教学重点认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
四、说教学难点竖钩和弯钩的书写要领（竖钩要挺直，出钩前要顿一顿；弯钩略有弧形，起笔和起钩处在一条竖线上）。
培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。
五、说教学过程。
宗旨：1、重在激发学生的写字兴趣。
2、重在笔画的练习，使笔画更加形象化，并通过在字中练习，句中练习笔画的写法，加深学生对笔画形态的把握。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学背景本课程是三年级下册语文教学中的一节书法教学课，按照教学大纲广泛、充分地训练学生认识和掌握中文汉字基本笔画和书写规范，提高学生的汉字书写能力和语文表达能力。
本课程的教学重点为培养学生对竖钩和弯钩的辨识和书写能力。
本文以西泠印社版为教材，编写《第7课竖钩和弯钩》的教学设计。
二、教学目标1.能够准确地识别竖钩和弯钩，并加以解释。
2.掌握基本的书写方法，初步练习书写竖钩和弯钩。
3.具备一定的美术常识，感受书法的魅力，培养良好的审美风格和审美能力。
三、教学内容1. 竖钩和弯钩的形象特点竖钩的形象特点是属于横画，左端点与横画保持一定间距，右端点则置于横画上方，形如钩子。
弯钩则是属于竖画，形如弧形，左端点与竖画相交，右端点则向右留一定空间，形如钩子。
两个字形画法不同，培养学生辨别字形和笔画的能力。
2. 竖钩和弯钩的书写规范作为汉字书写的基本构成部分之一，竖钩和弯钩书写的规范非常重要。
竖钩要注意保持一定的间距，左端点要与横画相交，而右端点一般要在横画上方留出一定距离。
弯钩则要注意弯曲程度和线条粗细的调整，以达到优美的效果。
在教学中，要让学生理解和掌握书法美学中的“雅俗共赏”、“动中有静”、“划中有点”等重要概念。
3. 竖钩和弯钩的练习方法为了让学生在书法练习中逐步掌握竖钩和弯钩的书写技巧，要设计一些有效的练习方法。
例如，在教学中，可以让学生按照教师演示的方法，用圆珠笔或者毛笔练习书写竖钩和弯钩，以检查和调整学生的书写动作；还可以设置“模拟考试”，让学生在规定的时间内快速连写竖钩和弯钩，培养学生的书写速度和正确率等。
四、教学步骤1. 引入环节（20分钟）针对本课程的教学内容，教师可以设计一些引入环节，来激发学生的学习兴趣、增强学生的课堂参与度和主动性。
例如，资料展示、教学云台软件展示等，让学生通过互动、观察、讨论等方式积极参与到教学过程中来。
2. 讲解钩画的知识（20分钟）在本节课中，要以竖钩和弯钩为主要对象，进行知识的讲解和指导。
幼儿园笔画竖弯钩教案
幼儿园笔画竖弯钩教案一、教学目标1.能够正确书写笔画“竖”、“弯钩”和组合笔画。
2.培养幼儿对书写习惯的养成，提高笔画书写的准确性和规范性。
3.发扬幼儿园学生的积极性和创造性，让幼儿在不断体验和尝试中掌握笔画。
二、教学内容1、笔画“竖”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“竖”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向和高低规范。
3.帮助幼儿分辨“竖”和其他笔画的不同。
2、笔画“弯钩”教学内容安排：1.用白板或黑板展示笔画“弯钩”的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的起始点、方向、长度和弯曲的规范。
3.帮助幼儿分辨“弯钩”和其他笔画的不同。
3、组合笔画教学内容安排：1.用白板或黑板展示组合笔画的书写方法。
2.让幼儿跟随老师书写，重点讲解笔画的顺序和组合规范。
3.帮助幼儿掌握“竖弯钩”组合笔画的正确书写方法。
三、教学过程1、导入为了引起幼儿的注意，可以以竖形物品为例展示。
如：竹子、铅笔等，并带着幼儿一起画出笔画“竖”。
2、学习笔画“竖”可以利用习惯性动作和练习新笔画的方法相结合。
比如，先请幼儿用“竖”搭建房子、建桥，再引导幼儿在这些游戏中熟记“竖”的书写方式。
3、学习笔画“弯钩”如果对于“弯钩”难以掌握，可以先帮助幼儿理解弯曲的概念，再让幼儿在游戏中模拟弯曲动作，提高感性认识。
4、组合笔画在讲解“竖弯钩”组合笔画时，可以带领幼儿一起做拼图或接龙游戏，训练幼儿掌握笔画顺序和组合规范。
5、巩固练习可以将笔画放在卡片上，让幼儿在空余时间进行练习。
四、教学评估在教学中可通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.观察幼儿书写时是否规范，是否能准确描绘笔画。
2.利用小测验或现场测试，了解幼儿是否掌握了笔画“竖弯钩”的书写方法。
五、教学反思教师在教学过程中需关注幼儿学习笔画的态度和表现，及时纠正错误，鼓励正确。
同时还应适当调整教学内容和方法，因材施教，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握笔画。
硬笔书法竖钩教案设计
硬笔书法竖钩教案设计
一、教学目标：
1.让学生掌握竖钩的写法，了解其笔画顺序和结构特点。
2.通过练习，提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重点与难点：
重点：竖钩的写法与结构特点。
难点：如何掌握竖钩的运笔技巧，如何将力量控制得当。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生欣赏并
提问：“这些字写得漂亮吗？为什么？”从而引出竖钩这一笔画，并强调其在书写中的重要性。
2.知识讲解：（1）出示竖钩的正确写法：从上至下，先写竖，至末端
后，向右上方用力钩出。
在演示时要重点强调竖要直，钩要短而有力。
（2）老师示范书写，边写边讲解书写要领。
3.学生练习：（1）学生对照范字进行临摹，老师巡回指导，纠正错
误姿势和笔顺。
（2）学生自行练习几遍后，老师挑选几位同学到黑板上书写，集体点评，指出优缺点。
4.拓展巩固：（1）让学生默写几个含有竖钩笔画的字，加深记忆。
（2）布置作业：在课后继续练习书写竖钩，并尝试运用到其他字中。
5.小结作业：总结本节课学到的竖钩的写法与注意事项，鼓励学生
多加练习，提高自己的书写水平。
四、教学反思：
通过本节课的教学，大部分学生已经掌握了竖钩的写法，但在运笔力度和结构安排上还需加强练习。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，针对不同学生制定不同的教学方案，提高教学效果。
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）
《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）《钩的写法》教学设计范文（通用3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《钩的写法》教学设计范文，欢迎大家分享。
《钩的写法》教学设计1【教学目标】A知识目标：通过教师讲解、指导与学生观察，使学生发现并掌握“卧钩、斜钩、竖弯钩”的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
B能力目标：培养学生认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
C德育目标：培养学生持之以恒的行为意志及静心书写的行为习惯。
D美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
E心理辅导目标：形成良好的与人合作意识和追求上进的健康心态。
【教学重点】让学生掌握“钩”的运笔过程，指导写含“钩”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、儿歌导入。
1、播放儿歌2、出示月色图，取名“我心爱的弯月儿”。
3、找出这几个含钩的笔画。
4、揭题板书：钩的写法二、识“钩”。
1、出示“心、我、儿”，观察这三种钩，写法是否一样。
2、认识：卧钩、斜钩、竖弯钩，同位交流区别。
3、游戏：帮“钩”找“家”。
三、写“钩”。
1、电脑演示这三个钩。
2、教师示范、指导。
3、学生练习。
四、课间操。
写字歌：我是一名小学生，写字姿势要记牢：笔尖离手整一寸，眼睛距桌一尺高。
课桌身体隔一拳，腰杆挺直别紧张。
五、写含“钩”的字。
（一）写“心”字1、生观察字形（间架结构，笔画位置）。
2、教师范字，讲解关键笔画。
3、学生临描。
4、学生练写，教师巡视指导。
[练习是强化写字的唯一途径，只有练才能逐步把字写规范、写美观，课堂上练为主要部分。
在练的过程中培养学生的写字习惯。
]5、选取几份学生作品，师生共评。
6、再练习写“心”（找出不足之处，再改进）。
[评字之后，学生再一个字一个字，一笔一画地再发现，再改进。
改的过程是再完美，再提高的.过程。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
•理解和掌握竖钩、弯钩、竖弯钩的基本笔画结构；
•能够正确画出竖钩、弯钩、竖弯钩；
•培养学生的基本书法功底和审美能力。
二、教学重难点
•竖弯钩的组合；
•调整笔画的密度和粗细。
三、教学准备
黑色毛笔、纸、水
四、教学过程
1. 课前准备
在黑板上或挂图上写出竖弯钩的基本笔画结构，为学生讲解基础知识。
2. 引入新知识
学生们通过欣赏范文并对比拼音，了解竖弯钩的正确写法。
3. 练习
让学生做竖弯钩的练习，帮助学生加深对竖弯钩的理解，同时逐渐提高笔画的密度和粗细。
4. 教师巡视
巡视学生上课情况，及时予以纠正及鼓励。
5. 评价
教师对学生书写的竖弯钩进行评价，提出改进意见，鼓励学生多练习以提高书法水平。
五、思考题
1.如何提高笔画的美感？
2.你认为书法的重要性是什么？
3.如何调整笔画的粗细和密度？
六、家庭作业
让学生在家中稍加练习，以强化学习效果。
七、课后反思
针对本次教学设计，提出教学中的不足，以及改进方案。
同时总结学生对此节课的学习效果。
《竖钩和弯钩》教案23
天津市河西区四号路小学教师备课教案2017年12 月28 日课题竖钩和弯钩课型教学目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”和“弯钩”。
3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4. 进一步培养学生良好的书写习惯。
文化特色热爱祖国的语言文字，激发写字的欲望。
教学重点正确、规范、整洁、美观的书写。
教学难点正确、规范、整洁、美观的书写。
教具学具准备铅笔教学过程教学意图一、导入：谜语导入。
1.“用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得来请他。
——水”2.“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
——手”出示图片，导入新课。
板书、齐读课题：竖钩和弯钩二、新授：（一）讲解“竖钩”和“弯钩”书写要领。
1. 老师指图，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书空讲解笔顺。
边讲解边范书2.看一看、比一比、说一说、写一写。
指名说一说竖钩怎样书写。
学生书写竖钩和弯钩，同桌相互评价。
进行修改。
展示作品。
图示：（三）学习书写带竖钩和弯钩的字。
1.出示范字。
2.指名认读。
3.指名说笔顺，书空。
4.带领学生分析书写要领。
“水”书写口诀：竖钩压线写挺立，横撇竖钩留空隙。
先撇后捺捺出脚，左右相平是水滴。
“手”书写口诀：平撇重起尾出尖，短横长横等距宽，弯钩似弓略有弧，手拉起手谱新篇。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写，教师行间巡视。
展示优秀作品。
7.分析讲解写字要点，书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
三小结：今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，以后写字时要注意区分竖钩和弯钩。
作业设计继续写好书上的字板书设计竖钩和弯钩课后小结：学生们能够自觉做到写字时的注意事项，养成仔细观察、善于分析、认真书写、及时修改的好习惯。
写字水平还有待提高。
西泠印社 版三年级书法下册《第7课 竖钩和弯钩》教学设计
第7课竖钩和弯钩【教学目标】1、初步掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解带有这两个笔画的字的书写技巧。
2、能写好“木、来、寸、手”四字，要求把竖钩和弯钩两个笔画作为主笔练好。
3、培养良好的书写习惯，体验竖钩和弯钩笔画书写线条美感。
【教学分析】1、教材编写分析《竖钩和弯钩》是《书法练习指导（实验）》三年级下册第二单元的第三课（课本第7课），本课板块包括了“试一试、看一看、练一练、找一找、知识链接”五部分。
要求学生学会竖钩和弯钩的写法和写好相关的字。
2、重点难点分析重点：掌握竖钩和弯钩的书写要领。
难点：区别竖钩和弯钩的写法，然后把例字的竖钩或弯钩写好。
【教具准备】笔、墨、纸、砚、多媒体、视频展台等。
【板书设计】第7课竖钩和弯钩竖钩（笔形）弯钩（笔形）看---试---比----练【教学流程】第7课竖钩和弯钩【课前学习任务单】学校：班别：姓名：1、试一试：连续匀称地画两组曲线，一组方折，由外到内，一组圆转，由内到外。
2、看微课，连一连。
含竖钩的字含弯钩的字事家对象小水像逐【课中学习】导入：同学们，你们认识这两个笔画（出示竖钩和弯钩），对，那么如何用毛笔书写好竖钩和弯钩呢，这节课让我们一起来学习第7课，请大家齐读课题一遍。
板块一：试一试【合作探究】——两人交换互评，理解方折和圆转（4分钟）师：课前我们已经推送了学习任务单，下面我们先来检查大家的第一题情况。
请看要求——（出示PPT）要求：第一题：1、起笔方向对吗？第一组由外至内，第二组由内到外；2、两种曲线有什么不同之处；第二题：1、互改并订正。
2、你还能各写两个分别有竖钩和弯钩的字吗？才利缘隧生合作互评互议，师巡视，拍上传。
汇总情况。
【交流反馈，拓展提升】共同探究，并拓展。
板块二：看一看（9分钟）【合作探究】——全班看视频，思考怎样才能写好竖钩和弯钩（4分钟）师：要写好竖钩和弯钩你觉得要注意多少个地方。
【老师示范】——以学定教，突破难点（5分钟）总结学习方法：看---试---比---练板块三：写一写【自我练习】——各写三个竖钩和弯钩（2分钟）老师巡视指导，拍字上传。
三年级下册书法教案-《第7课 竖钩和弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握竖钩和弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法的兴趣和审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯。
教学重点与难点重点1. 竖钩和弯钩的基本写法。
2. 学生书写习惯的培养。
难点1. 竖钩和弯钩的书写技巧。
2. 学生审美能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解竖钩和弯钩的基本写法。
2. 示范法：示范竖钩和弯钩的书写方法。
3. 练习法：让学生进行竖钩和弯钩的书写练习。
教学步骤第一课时一、导入1. 老师出示一些含有竖钩和弯钩的汉字，让学生观察并说出它们的特点。
2. 引导学生发现竖钩和弯钩在汉字中的应用。
二、新课内容1. 老师讲解竖钩的写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
2. 老师示范竖钩的书写方法，让学生跟随练习。
3. 老师讲解弯钩的写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
4. 老师示范弯钩的书写方法，让学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据老师的讲解和示范，进行竖钩和弯钩的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖钩和弯钩的书写要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 老师出示一些含有竖钩和弯钩的汉字，让学生复习上节课的学习内容。
2. 引导学生发现竖钩和弯钩在汉字中的应用。
二、新课内容1. 老师讲解竖钩和弯钩的组合写法，强调起笔、转折和收笔的要点。
2. 老师示范竖钩和弯钩的组合书写方法，让学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据老师的讲解和示范，进行竖钩和弯钩组合的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调竖钩和弯钩组合的书写要点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和练习情况。
2. 检查学生的书写作业，评价其书写规范和美观程度。
3. 通过课后交流，了解学生对本节课的学习感受和收获。
教学反思1. 教师应及时反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
三年级下册书法教学设计-《第7课 竖钩和弯钩》 西泠版
三年级下册书法教学设计-《第7课竖钩和弯钩》西泠版一、教学目标1.了解书法基础笔画竖钩和弯钩的结构和构造，学习正确的书写方法。
2.能够辨别竖钩和弯钩在具体书法作品中的运用情况，学会欣赏、品味书法作品。
3.提高写字功底和对书法艺术的认识和爱好，培养审美能力、想象力和创造力。
二、教学内容1.学习竖钩的基础构造和书写方法2.学习弯钩的基础构造和书写方法3.按照教材要求进行模仿书写练习4.模仿分类练习及感性体验5.观察分析篆、隶字中的竖钩、弯钩的特点及运用规律6.仿写篆、隶字三、教学重点1.竖钩和弯钩的基本结构和笔画特点2.正确书写竖钩和弯钩的方法3.竖钩和弯钩在书法作品中的运用和特征四、教学难点1.竖钩和弯钩的运用及连接2.竖钩和弯钩的顺序和形态五、教学方法1.合理运用直观示范和讲解2.根据学生的年龄特点，采用反复操练和分阶段练习的方法和分类比较、感知启发等手段相结合的方法3.合理组织实验和操作，调动学生的主动性和创造性，让学生在尝试和发现中掌握透彻知识4.通过赏析其他书法家作品来激发学生兴趣和学习热情六、教具和材料1.《三年级下册书法》教材；2.硬笔、纸（学生自备）；3.电子白板等。
4.范玉梅《圣教序》、何维新《紫微》等作品的书法图片七、教学过程1. 课前预习要求学生预习教材，了解竖钩和弯钩基本结构和书法基础知识2. 导入新知通过课堂呈现范玉梅《圣教序》、何维新《紫微》的书法图片，让学生猜测、认知和简述竖钩和弯钩在书法作品中的特点和表达和意义。
3. 新知讲解和展示分别通过细致的讲解和演示，向学生透彻讲解竖钩和弯钩的构造和书写方法，并提醒学生在书写时要注意连接和形态。
4. 师生互动通过学生自己的实践操作和亲身体验，让学生在老师的指导下进行竖钩、弯钩的书写演练，并认真聆听老师和同学的讲解及指导意见。
5. 形成记忆通过针对性的分类练习和反复练习，加强对竖钩和弯钩结构和连接习惯的记忆，不断改进和提高书写能力。
竖钩和弯钩书法教案
竖钩和弯钩书法教案教案标题：竖钩和弯钩书法教案教案目标：1. 学习和掌握竖钩和弯钩的基本笔画结构和技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的字体书写能力和审美水平。
教学准备：1. 教学材料：毛笔、宣纸、墨汁、书法字帖等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 通过多媒体展示一些优秀的竖钩和弯钩字体作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍竖钩和弯钩的定义和特点，并解释其在书法中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）- 分别介绍竖钩和弯钩的基本笔画结构和写法技巧，包括起笔、按压和收笔等要点。
- 通过示范教学，让学生清晰地理解和掌握竖钩和弯钩的正确书写方法。
3. 练习与巩固（15分钟）- 分发书法字帖，让学生按照字帖上的示范，反复练习竖钩和弯钩的写法。
- 教师巡回指导，纠正学生的姿势和笔画错误，并给予积极的鼓励和肯定。
4. 创作与展示（15分钟）- 鼓励学生自由发挥，创作一些带有竖钩和弯钩的字体作品。
- 学生可以选择自己喜欢的字体风格和内容进行创作。
- 学生可以将自己的作品展示给全班同学，进行互相欣赏和评价。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结竖钩和弯钩的要点。
- 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予积极的评价和反馈。
- 鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，提高学生的自信心和动力。
2. 组织书法学习小组，定期进行书法交流和分享，促进学生之间的互相学习和提高。
教学评价：1. 教师观察学生在练习和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 学生的书法作品评价可以从字体结构、笔画流畅性和美感等方面进行。
3. 可以设置书法练习和作品创作的评分标准，对学生进行综合评价。
教案撰写的重点是确保学习目标的明确性和教学步骤的合理性。
同时，教案中的练习和创作环节可以根据学生的实际情况进行调整和拓展，以促进学生的主动参与和学习兴趣的培养。
三年级下册书法教案-《第7课 竖钩和弯钩》西泠印社版
三年级下册书法教案-《第7课竖钩和弯钩》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握竖钩和弯钩的基本写法，提高书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 加强学生对汉字结构的理解，提高汉字书写水平。
二、教学内容1. 竖钩的写法2. 弯钩的写法3. 竖钩和弯钩在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：竖钩和弯钩的基本写法，竖钩和弯钩在字中的应用。
2. 教学难点：竖钩和弯钩的书写要领，竖钩和弯钩在字中的美观搭配。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示竖钩和弯钩的范字，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享观察到的竖钩和弯钩的特点。
2. 新课内容2.1 教师讲解竖钩的写法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习竖钩的写法。
2.3 教师讲解弯钩的写法，边讲解边示范。
2.4 学生跟随教师一起练习弯钩的写法。
3. 巩固练习3.1 教师出示一些含有竖钩和弯钩的字，引导学生观察其在字中的应用。
3.2 学生练习书写这些字，教师巡回指导。
4. 课堂小结4.1 教师总结本节课所学内容，强调竖钩和弯钩的书写要领。
4.2 学生分享学习收获。
五、作业布置1. 练习书写本节课所学的竖钩和弯钩。
2. 观察生活中含有竖钩和弯钩的字，尝试书写。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了竖钩和弯钩的基本写法，提高了学生的书法技能。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能正确掌握书写要领。
同时，教师还应注重培养学生的审美情趣，让他们在书写过程中感受到书法的魅力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际应用中感受竖钩和弯钩的美。
此外，还可以组织一些书法比赛和展览，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写水平。
在教学过程中，重点关注学生在书写竖钩和弯钩时的笔画顺序、笔势和结构搭配。
以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、竖钩的书写要领1. 起笔：从上往下，轻入纸面，稍作停顿，调整笔锋。
三年级下册书法教案-6竖弯钩 ｜苏少版
三年级下册书法教案－6竖弯钩 | 苏少版教学目标1.理解笔画的规律，掌握6竖钩的写法和要领。
2.通过练习，提高笔画的准确性和流畅性，增强对书法的爱好和兴趣。
教学重点1.掌握6竖钩的基本笔画和结构。
2.确保笔画的准确性和流畅性。
教学难点1.解决学生在弯钩的书写方面出现的问题。
2.帮助学生理解并遵循规律，掌握技巧。
教学准备1.教师：黑板、彩笔、毛笔、研磨墨汁、宣纸等。
2.学生：毛笔、宣纸等。
教学过程1.引入根据教材内容，向学生简单介绍6竖钩的写法及其结构。
2.示范教师现场演示笔画的步骤和基本技能，学生可以同时观察老师的操作。
3.学生跟写学生根据老师的示范，并结合自己的书写习惯和水平，进行跟写练习。
4.纠正教师在学生手写练习的过程中，对学生的作品不断给予指导、鼓励和纠正，以帮助学生掌握正确的书写技巧和方法。
5.复习总结通过学生的练习作品，教师针对学生的不足之处进行指导和点评，加强对知识的巩固和强化记忆。
教学要点1.6竖钩的结构和笔画要领。
学生首先需要了解并掌握书写规律和技能，才能提高练习的效果。
2.注意笔画的速度和力度。
书写过程中，不仅需要保证笔画的准确性和流畅性，同时也要注意笔画的速度和力度，避免过快或过慢、过轻或过重等不必要的错误。
3.坚持练习的重要性。
任何技能的掌握都需要时间和精力的投入，学生需要坚持不懈的练习，才能真正提高自己的技能水平，形成良好的书写习惯和风格。
教学反思1.教学方法：本次教学主要以示范和跟写练习为主，缺乏互动性和探究意义，需要加强与学生的互动，鼓励学生积极参与，提高教学的趣味性和吸引力。
2.教学内容：本次教学重点侧重在6竖钩的书写技能上，需要更加注重知识的串联和知识的运用，增强教学内容的丰富性和延展性。
3.教学活动：教学活动的设置较单一，需要增加不同形式和不同难度等级的教学活动，促进学生的全面发展和知识素养的提高。
竖弯钩教学设计
竖弯钩教学设计一、引言竖钩和弯钩是汉字中常见的两种笔画形态，掌握它们的写法对于学习汉字书写非常重要。
本篇教学设计将重点介绍竖钩和弯钩的写法和技巧，并提供相关练习，以帮助学生掌握这两种常用的笔画形态。
二、竖钩的写法和技巧竖钩是一种由竖直笔画和一定弧度的横画组合而成的形态。
在汉字中，竖钩的写法有多种变化，可以向左弯曲，也可以向右弯曲。
下面将分别介绍这两种写法的技巧。
1. 向左弯曲的竖钩写法首先，从上到下画一根竖直的笔画，然后在底部以适当的弧度向左画出一小段横画。
这段横画的长度可以根据字形的需求进行调整。
需要注意的是，弧度不宜过大，以免失去竖钩的特征。
2. 向右弯曲的竖钩写法和向左弯曲的竖钩类似，首先从上到下画一根竖直的笔画，然后在底部以适当的弧度向右画出一小段横画。
同样，横画的长度可以根据字形的需要进行调整，弧度也不宜过大。
三、弯钩的写法和技巧弯钩是一种由曲线和直线组成的形态，在汉字书写中比较常见。
下面将介绍两种常用的弯钩写法。
1. 上弯的弯钩写法先画一条向下的竖直笔画，然后向上弯曲，形成一段曲线。
曲线的形状可以根据字形的特点进行调整，但整体上应该表现出自然流畅的特征。
2. 下弯的弯钩写法和上弯的弯钩类似，先画一条向上的竖直笔画，然后向下弯曲，形成一段曲线。
曲线的形状同样需要根据字形的特点进行调整，使其更符合整体的美感。
四、练习与巩固为了帮助学生更好地掌握竖钩和弯钩的写法，我们可以进行以下练习与巩固：1. 观察并抄写让学生观察和抄写一些常见的竖钩和弯钩字，如“立”、“位”、“弟”等。
通过反复抄写，培养学生对这些字的笔画特征的敏感性。
2. 造字游戏设计一个小组活动，让学生根据给定的基本笔画，用竖钩和弯钩组合成不同的字形。
通过这种方式，培养学生对于竖钩和弯钩的变化和运用的能力。
3. 创作练习鼓励学生根据自己的创意进行字形的设计和练习，可以尝试将竖钩和弯钩与其他笔画形态结合，创造出独特的字形。
同时，注重对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高。
竖折折钩弯钩教案
竖折折钩弯钩教案教案标题：竖折折钩弯钩教案教案目标：1. 学生能够正确理解和书写竖折折钩和弯钩这两个汉字部首。
2. 学生能够通过练习掌握竖折折钩和弯钩的正确书写方法。
3. 学生能够在日常写字中正确运用竖折折钩和弯钩。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
2. 教师准备书写竖折折钩和弯钩的示范材料。
3. 学生准备铅笔和练习纸。
教学过程：Step 1：导入教师可以通过展示一些常见的汉字部首，引起学生对竖折折钩和弯钩的兴趣。
教师可以问学生是否知道这两个部首的名称和在汉字中的位置。
Step 2：讲解教师向学生解释竖折折钩和弯钩的定义和特点。
教师可以使用图片或示意图展示竖折折钩和弯钩的形状，并解释其书写顺序和书写方法。
Step 3：示范教师在黑板、白板或投影仪上示范书写竖折折钩和弯钩的正确方法。
教师应该注重每个笔画的书写顺序和结构，并强调正确的笔画搭配。
同时，教师可以提供一些常见的包含竖折折钩和弯钩的汉字供学生参考。
Step 4：练习学生使用铅笔和练习纸进行练习。
教师可以布置一些书写练习题，要求学生按照示范的书写方法书写竖折折钩和弯钩。
教师可以在课堂上巡视学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
Step 5：巩固教师可以设计一些游戏或活动，帮助学生巩固所学的竖折折钩和弯钩。
例如，教师可以给学生出示一些汉字，要求学生找出其中包含竖折折钩和弯钩的字，并正确书写。
Step 6：总结教师与学生一起总结竖折折钩和弯钩的书写要点和常见的汉字应用。
教师可以鼓励学生在日常写字中多加练习，提高书写的准确性和美观度。
Step 7：作业布置作业，要求学生在练习纸上书写一些包含竖折折钩和弯钩的汉字，并检查作业的完成情况。
教学延伸：教师可以引导学生进一步探索其他汉字部首的书写方法和应用，扩大学生的汉字基础。
此外，教师还可以与学生一起研究和讨论竖折折钩和弯钩在不同汉字中的变体和演变规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：竖钩和弯钩的书写教案
教学目标：
1.正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2.培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：竖钩和弯钩在写法上的不同
教学难点：掌握竖钩和弯钩书写
教学过程：
一、复习旧知，导入新课同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容
1.学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？
（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。
学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。
到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。
从左上向右下，双转左下，呈右弯形。
到接
近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2.学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
板书设计：
竖钩和弯钩的书写教案
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。