大班音乐欣赏森吉德玛教案
大班音乐欣赏优质教案《森吉德玛》
大班音乐欣赏优质教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，依据教材第四章《民族音乐》中的第一节《草原情歌》内容，详细内容为欣赏我国蒙古族经典民歌《森吉德玛》。
通过本节课的学习，让学生了解蒙古族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《森吉德玛》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点。
2. 学会倾听、欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生感受蒙古族音乐的旋律、节奏特点，学会欣赏《森吉德玛》。
难点：如何引导学生从音乐中体会蒙古族的情感表达，激发学生对民族音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：音乐教材、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，展示蒙古草原的美景，引导学生了解蒙古族的生活环境，引出本节课的主题——《森吉德玛》。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师播放《森吉德玛》，让学生初步感受音乐的风格特点。
（2）教师引导学生从旋律、节奏、音色等方面分析《森吉德玛》的音乐特色。
（3）教师讲解《森吉德玛》的创作背景，加深学生对音乐的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取音乐中的典型片段，分析其旋律、节奏特点。
（2）教师引导学生模仿蒙古族音乐的风格，进行互动演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个音乐片段，进行演唱和表演，互相交流学习。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：①蒙古族音乐特点②《森吉德玛》创作背景③音乐分析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，让学生以组为单位，创作一首具有蒙古族风格的音乐作品。
2. 答案：学生作品，以演唱、演奏或舞蹈形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学效果进行反思，了解学生的学习情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民族的音乐，进行跨学科学习，提高学生的综合素质。
2023年大班音乐优质课教案：森吉德玛(精选3篇)
2023年大班音乐优质课教案：森吉德玛（精选3篇）课题名称：森吉德玛（精选3篇）音乐优质课教案班级：大班教学目标：1. 通过欣赏音乐，培养学生的音乐感知能力。
2. 练习学习者的音乐表达能力。
3. 提高学生的集体合作能力和表演能力。
教学准备：1. 播放设备。
2. 森吉德玛歌曲的音频文件。
3. 符合儿童幼儿园大班活动区域的音乐舞台。
教学过程：第一节课：欣赏音乐1. 引入：教师播放森吉德玛的歌曲，让学生聆听并感受音乐。
2. 欣赏：教师选取3首森吉德玛的歌曲进行欣赏，让学生跟随节奏摇摆、拍手等，培养学生的音乐感知能力。
3. 总结：教师引导学生回顾欣赏的过程，询问学生对音乐的感受，并鼓励学生用简单的语言表达出来。
第二节课：音乐表达1. 引入：教师播放森吉德玛的一首歌曲，并示范一些舞蹈动作。
2. 学习：教师带领学生一起跟随音乐的节奏，练习这些舞蹈动作，并逐渐加快节奏。
3. 表演：学生分成小组，每组准备一段舞蹈表演，将舞蹈动作与音乐结合起来。
每个小组轮流表演，其他学生观摩并鼓励。
4. 总结：教师引导学生回顾表演的过程，询问学生对表演的感受，鼓励学生互相表扬和给予建议。
第三节课：集体合作1. 引入：教师播放森吉德玛的一首歌曲，并告诉学生他们将要在音乐舞台上同台表演。
2. 练习：教师带领学生练习这首歌的歌词和舞蹈动作，并进行反复排练，确保每个学生都能掌握。
3. 集体表演：学生整齐地排队上台，在音乐舞台上统一按照节奏唱歌并跳舞表演。
4. 总结：教师鼓励学生彼此表扬和给予建议，回顾整个表演的过程，询问学生对表演的感受。
教学评估：1. 欣赏：观察学生在欣赏音乐过程中的参与程度和表现。
2. 音乐表达：观察学生跟随节奏练习舞蹈动作的能力和表达能力。
3. 表演：观察学生在小组表演和集体表演中的合作和表演能力。
教学拓展：1. 继续引导学生欣赏更多种类的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 可以邀请音乐教师来校进行专业指导，提升学生的音乐表达能力。
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲《森吉德玛》。
2.了解歌曲的节奏，能够用动作表现歌曲的节奏感。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.学会歌曲《森吉德玛》。
2.用动作表现歌曲的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.简易舞蹈道具。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《森吉德玛》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
2.邀请幼儿分享他们对这首歌曲的初步感受。
（二）基本节奏练习1.教师用拍手的方式带领幼儿感受歌曲的基本节奏。
2.邀请幼儿模仿教师，用拍手的方式表现歌曲的节奏。
（三）歌曲教学1.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
2.在教唱过程中，引导幼儿用动作表现歌曲的节奏。
（四）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组选出一个领唱，其他幼儿跟唱。
2.邀请幼儿用舞蹈动作表现歌曲的情感。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在学习过程中的收获。
具体教学过程如下：1.导入教师播放《森吉德玛》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
幼儿回答：“森吉德玛。
”2.基本节奏练习教师用拍手的方式带领幼儿感受歌曲的基本节奏：“1、2、3、4，1、2、3、4……”幼儿模仿教师，用拍手的方式表现歌曲的节奏。
3.歌曲教学教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
歌词如下：“森吉德玛，美丽的姑娘，蓝天白云，映衬她的脸庞。
骑上骏马，奔驰在草原，歌声飘荡，传递着爱情。
”4.歌曲表演将幼儿分成小组，每组选出一个领唱，其他幼儿跟唱。
邀请幼儿用舞蹈动作表现歌曲的情感。
例如：骑马、挥舞双臂等。
教师邀请幼儿谈谈他们在学习过程中的收获。
幼儿回答：“我学会了唱《森吉德玛》”、“我学会了用动作表现歌曲的节奏”等。
反思：本次教学过程中，幼儿对歌曲《森吉德玛》的学习兴趣浓厚，积极参与教学活动。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音准、节奏感和音乐欣赏能力，同时关注幼儿的情感表达。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课我们将学习《森吉德玛》这首歌曲，该曲目选自大班音乐教材第四章《美丽的草原我的家》。
本章主要围绕我国蒙古族音乐展开，通过学习，让学生了解蒙古族音乐的特点，感受草原音乐的魅力。
《森吉德玛》是一首富有蒙古族特色的民歌，歌词描绘了美丽的草原风光和牧民们幸福的生活。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《森吉德玛》，并掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《森吉德玛》的歌词、节奏和音准。
难点：理解并感受蒙古族音乐的风格特点，正确演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放蒙古族音乐，让学生感受草原音乐的特色。
（2）引导学生谈论对蒙古族音乐的印象，引出本节课的主题《森吉德玛》。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《森吉德玛》，讲解歌词和节奏。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种草原动物，用肢体动作表现动物的特点。
（2）每组结合歌曲《森吉德玛》，编排一段简单的舞蹈。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示题目：请用“X X 0 X”的节奏，为歌曲《森吉德玛》编配一段舞蹈动作。
（2）教师示范，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主编写歌词，创作属于自己的草原歌曲。
（2）教师挑选部分作品进行展示，全班同学共同欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌词：略3. 节奏：X X 0 X4. 重点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的节奏，为歌曲《森吉德玛》编配一段舞蹈动作。
答案：略2. 课后练习：回家后，向家人介绍蒙古族音乐的特点，并演唱《森吉德玛》。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第三章第三节，详细内容为《森吉德玛》乐曲欣赏。
二、教学目标1. 感知并理解乐曲《森吉德玛》的风格特点，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
2. 学会用简单的动作表现音乐，发展幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乐曲的节奏和情感，用动作表现音乐。
2. 教学重点：感受乐曲的风格特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：彩纸、彩笔、小乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示草原风光，引导幼儿谈论对草原的认识，激发幼儿对草原音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《森吉德玛》乐曲，让幼儿聆听并引导幼儿谈论对乐曲的感受。
讲解乐曲的节奏、旋律等特点，帮助幼儿理解乐曲。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用简单的动作表现乐曲，如模仿马奔跑、挥鞭等，培养幼儿的音乐表现力。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用小乐器或彩纸制作头饰，合作创编简单的舞蹈动作，展示草原风情。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《森吉德玛》2. 乐曲特点：节奏明快、旋律优美3. 草原风情：马奔跑、挥鞭、舞蹈七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创编一个关于草原的故事，并用动作表现故事情节。
答案示例：故事名称《草原小英雄》，讲述了一个勇敢的小男孩在草原上保护小伙伴，赶走狼群的故事。
2. 家长评价：家长评价幼儿的表现，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受了《森吉德玛》乐曲的魅力，培养了幼儿的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地理解乐曲的情感。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他民族的音乐，如藏族、维吾尔族等，拓宽幼儿的音乐视野。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《森吉德玛》这首歌曲的背景、节奏和旋律特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音乐节奏感和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学习《森吉德玛》歌曲的歌词、节奏和旋律。
难点：合唱部分的音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《森吉德玛》歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、挂图、动作示范。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿欣赏，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
2. 新歌教学：教师讲解《森吉德玛》歌曲的背景，教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿学习歌曲的歌词、节奏和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏错误。
4. 创意表现：让幼儿自选动作，以舞蹈、朗诵等形式表现《森吉德玛》歌曲，激发幼儿的创造力和表现力。
5. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在家庭中练习《森吉德玛》歌曲，分享学习成果。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习《森吉德玛》歌曲，加强合唱部分的音准和节奏训练。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
3. 家长关注幼儿在音乐学习中的表现，与教师保持沟通，共同促进幼儿音乐能力的发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括合唱、舞蹈和朗诵等活动。
2. 音准和节奏掌握：评估幼儿在合唱部分对音准和节奏的掌握程度，以及他们在创意表现中的音乐准确性。
3. 家园合作：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中练习《森吉德玛》歌曲的情况，以及家长对幼儿音乐学习的关注和支持程度。
七、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了歌曲的歌词、节奏和旋律，教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及如何在今后的教学中更好地调整和优化教学策略。
2024年大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
2024年大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第三节，内容为《森吉德玛》。
通过本节课的学习，让幼儿欣赏到我国著名作曲家贺绿汀的作品，感受乐曲欢快的节奏和优美的旋律。
二、教学目标1. 感知并理解《森吉德玛》乐曲的节奏、速度、音色等音乐元素。
2. 能够用打击乐器配合《森吉德玛》演奏，提高节奏感和合作能力。
3. 了解乐曲的背景，培养对我国民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：感受《森吉德玛》的音乐特点，学习用打击乐器演奏。
难点：协调地配合乐曲演奏，保持稳定的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、打击乐器（如小鼓、碰铃、木鱼等）。
2. 学具：每人一份打击乐器、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个森林里的小动物森吉德玛的故事，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放《森吉德玛》乐曲，让幼儿闭眼聆听，感受乐曲的节奏、速度、音色。
3. 讲解：介绍乐曲的背景，讲解作曲家贺绿汀以及乐曲的结构。
4. 实践：分组让幼儿用打击乐器配合《森吉德玛》演奏，教师巡回指导。
5. 展示：每组进行演奏展示，其他幼儿给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 乐曲背景：作曲家贺绿汀，民族音乐3. 音乐元素：节奏、速度、音色4. 打击乐器：小鼓、碰铃、木鱼等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享《森吉德玛》的故事和音乐特点，尝试用家里的物品作为打击乐器进行演奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和合作能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多民族音乐，让幼儿感受不同风格的音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：感受《森吉德玛》的音乐特点，学习用打击乐器演奏。
大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》
大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》一、教学背景大班幼儿阶段是幼儿音乐教育中十分重要的一个阶段，要在保证幼儿乐趣的基础上，提升其音乐感知和表现力。
本节课安排《森吉德玛》这首歌曲，此曲旋律轻快、活泼，同时歌词简单易懂，节奏明快，适合大班幼儿音乐启蒙教育。
二、教学内容1. 教学目标•了解歌曲的歌词和旋律；•掌握歌曲的节奏和音高；•能够跟随节奏唱出歌曲；•培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 教学步骤及时间分配（1）开局音乐时间：3分钟为了营造积极向上的教学氛围，先选择一首儿童歌曲播放，让幼儿沉浸在音乐中。
（2）歌曲导入时间：5分钟老师播放《森吉德玛》歌曲，学生可以自由欣赏歌曲，感受旋律和节奏。
（3）歌曲学习时间：20分钟1.老师先在板书上写下“森吉德玛”，并与幼儿一起认识这个生词，告诉幼儿这是一首欢快的歌曲。
2.老师与幼儿分别唱几个小节的歌词，引导幼儿跟着唱，一遍一遍地练习，直到掌握全部歌词。
3.老师放一遍带有节奏的歌曲，邀请幼儿跟着敲打双手、拍动小腿，从而感受歌曲的节拍和节奏。
4.为了让幼儿掌握歌曲旋律，老师可以带领幼儿跟随节奏唱出歌曲，边唱边敲打节奏。
（4）歌曲创编时间：10分钟为了激发幼儿的创造能力，老师可以组织幼儿重新编排歌曲，例如改变旋律、加入手势动作等。
（5）歌曲表演时间：5分钟最后，老师安排幼儿进行歌曲表演，让他们展示创作成果。
3. 教学过程中需注意的问题1.切忌严格要求幼儿，应该放松对幼儿的要求，并采取鼓励、赞美等方式激励其创造力和表现力；2.教学中常常要问发散式的问题，并放慢语速，以确保幼儿们理解得足够彻底。
三、教学反思1.教师应该具备一定的音乐素养，能够实践曲调，让幼儿实时掌握旋律；2.在这个学年初的音乐教育工作中，为了陶冶幼儿的情操，老师不仅需要与学生进行知识上的交流沟通，还要注重与学生情感上的交流，老师可以用多元化的音乐活动创设优美温馨、激情澎湃或者快乐愉悦的音乐氛围，培养学生的情感和审美能力，让幼儿在音乐的海洋中挥洒自如。
大班音乐欣赏《森吉德玛》优质教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《森吉德玛》为主要教学内容。
教材章节为第五章《民族音乐欣赏》。
《森吉德玛》是一首具有浓郁蒙古族特色的音乐作品，歌曲描述了一位美丽善良的姑娘，通过对歌曲的欣赏，让幼儿了解和感受蒙古族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿感受和体验《森吉德玛》的音乐美，提高音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对蒙古族音乐文化的兴趣，拓宽音乐视野。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及蒙古族音乐的特点。
教学重点：让幼儿学会欣赏《森吉德玛》，并能用动作和语言表达自己对音乐的感受。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿蒙古族服饰，为幼儿讲述一个关于森吉德玛的故事，激发幼儿对蒙古族音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《森吉德玛》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的节奏、旋律和歌词，讲解蒙古族音乐的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱《森吉德玛》，注意指导幼儿掌握节奏和音高变化。
b. 分组进行乐器演奏，让幼儿用小鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 动作创编（5分钟）鼓励幼儿根据歌曲内容和节奏，创编简单的舞蹈动作。
5. 情感表达（5分钟）让幼儿用语言描述自己对《森吉德玛》的喜爱和感受。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：a. 蒙古族音乐特点b. 歌曲节奏、旋律c. 歌词大意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森吉德玛答案：幼儿可根据自己对歌曲的理解和想象，创作一幅关于森吉德玛的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对音乐作品的理解和感受。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享本节课所学内容，共同了解蒙古族的风土人情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的创编3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会欣赏《森吉德玛》，并能用动作和语言表达自己对音乐的感受。
幼儿园大班音乐精品教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐精品教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的草原我的家》，详细内容为歌曲《森吉德玛》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受蒙古族音乐的风格特点，培养幼儿对我国民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《森吉德玛》的旋律、节奏，能准确地唱出歌曲。
2. 了解蒙古族音乐的风格特点，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
教学重点：学会唱《森吉德玛》，了解蒙古族音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、蒙古族服饰、草原图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蒙古族草原风光视频，让幼儿感受草原的美丽。
邀请幼儿穿着蒙古族服饰，模仿蒙古族舞蹈动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《森吉德玛》，注意节奏、音准的指导。
分组练习，每组轮流唱歌曲，互相评价。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律变化部分进行讲解。
通过钢琴伴奏，引导幼儿跟唱，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏和旋律练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
每组幼儿穿着蒙古族服饰，根据歌曲编排舞蹈动作。
邀请各组幼儿进行表演展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：五声音阶4. 蒙古族音乐特点：高亢、悠扬、节奏明快七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长介绍歌曲《森吉德玛》，并尝试教家长唱这首歌。
2. 答案：歌曲《森吉德玛》的歌词、旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组练习、表演展示等方式，让幼儿学会了歌曲《森吉德玛》。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班音乐《森吉德玛》教案
大班音乐《森吉德玛》教案大班音乐《森吉德玛》教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班音乐《森吉德玛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐《森吉德玛》教案1活动目标：1、熟悉音乐旋律，正确合拍运用动作表现欣赏草原风景和马跑的姿势2、感受优美宁静和快乐奔放两种不同性质的音乐，并能根据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。
教学准备：电脑、电脑课件制作活动过程：（一）通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有非常辽阔的一望无边的大草原。
小朋友，你们知道辽阔的大草原上有些什么动物吗？（幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。
草原上的马、羊、牛特别多，它们是草原上的人们饲养的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学说新词：牧民。
（二）通过看课件、欣赏诗歌，引导幼儿感受大草原的美丽风光1、有一位草原小牧民拍了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们来一起看看大草原上有些什么美丽的景色？有些什么动物？（幼儿看课件）2、提问：刚才你看到了什么？（蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……）（三）引导幼儿欣赏乐曲《森吉德玛》1、小朋友，有一首乐曲也把美丽的草原表现出来了，这首曲子的名字叫《森吉德玛》，请小朋友听听这首曲子有什么感觉？曲子里好象表现了些什么？（幼儿听乐曲后自由回答）2、分段欣赏乐曲：引导幼儿听出第一段的优美、宁静，好象是表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹着笛子……引导幼儿听出第二段的快乐、奔放，好象是表现马儿在大草原上奔跑，牧民们在唱歌、跳舞……3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结合，再次感受音乐所表现的内容。
（四）引导幼儿创编各种合适的动作，表现对音乐的感受1、小朋友听了这首乐曲很想把它表现出来是吗？（是）那你想听着这首曲子表现什么呢？（幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞……）师将幼儿的回答简单总结后，请幼儿听音乐根据音乐的节奏创编动作。
大班音乐欣赏《森吉德玛》精品教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班音乐欣赏活动，教材为《森吉德玛》。
详细内容包括：1. 熟悉并理解《森吉德玛》的音乐旋律、节奏特点。
2. 了解《森吉德玛》的创作背景、民族特色。
3. 学会通过音乐欣赏，培养音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《森吉德玛》的音乐美，提高音乐审美能力。
2. 使学生了解蒙古族音乐文化，拓宽音乐视野。
3. 培养学生的音乐合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对蒙古族音乐的了解和欣赏。
教学重点：《森吉德玛》的音乐旋律、节奏特点及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、蒙古族服饰、道具。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：（1）教师身穿蒙古族服饰，创设情境，引导学生进入蒙古大草原。
（2）播放《森吉德玛》，让学生初步感受音乐。
2. 新课内容：（1）教师介绍《森吉德玛》的创作背景、民族特色。
（2）引导学生通过听、唱、拍节奏等方式，熟悉音乐旋律、节奏特点。
（3）教师示范演唱，学生跟唱，体验音乐情感。
3. 例题讲解：（1）教师选取音乐中的典型片段，进行讲解。
（2）学生通过拍节奏、唱旋律等方式，巩固所学知识。
4. 随堂练习：（1）学生分组进行音乐创作，以《森吉德玛》为素材，创作一段简短的音乐。
（2）拓展延伸：让学生课后收集其他蒙古族音乐作品，进行欣赏。
六、板书设计1. 《森吉德玛》音乐欣赏2. 内容：（1）创作背景、民族特色（2）音乐旋律、节奏特点（3）情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《森吉德玛》为素材，创作一段简短的音乐。
2. 答案要求：节奏正确，旋律流畅，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生参与度高。
在今后的教学中，应继续注重情境创设，激发学生学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐文化，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合教学目标，突出《森吉德玛》的音乐特色和蒙古族文化。
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》教学目标：1. 培养幼儿们对音乐的兴趣，感受音乐的美好情感；2. 让幼儿们通过参与音乐活动，培养动手动脑的能力；3. 培养幼儿们的合作意识和团队精神，提高他们的集体意识；4. 培养幼儿们的审美意识和音乐表现能力。
教具准备：1. 《森吉德玛》歌曲录音；2. 音乐符号卡片；3. 音乐器材：小鼓、铃铛、木鱼等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师播放《森吉德玛》的歌曲录音，让幼儿们听歌。
2. 导师引导幼儿们谈谈自己对这首歌的感受和想象。
二、活动（25分钟）1. 印制音乐符号卡片，将歌曲《森吉德玛》的部分曲谱制成卡片，每个幼儿发一张。
2. 分组合作：将幼儿们分为几个小组，每个小组负责一个乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
3. 联调演奏：每个小组根据自己手中的音乐符号卡片和乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行联调演奏。
4. 整合演奏：将各小组的演奏整合起来，进行综合演奏。
三、展示和评价（10分钟）1. 所有小组进行联合演奏，演奏完毕后，教师对幼儿们的表现进行评价和肯定。
2. 谈谈音乐的美好和合作的重要性。
四、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的音乐活动，总结学到的内容。
2. 鼓励幼儿继续对音乐保持热爱，鼓励他们多参与音乐活动。
三、延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿们进行《森吉德玛》的舞蹈表演，通过舞蹈来感受音乐的节奏和情感。
2. 挑选一些幼儿自愿表演自己喜欢的乐器演奏，鼓励幼儿们展示自己的才艺。
教学反思：通过《森吉德玛》音乐教案的设计，能够培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，通过参与音乐活动，提高幼儿的动手动脑能力和集体合作意识，同时也培养幼儿的审美意识和音乐表现能力。
在活动中，由于幼儿的年龄较小，教师需要引导幼儿们积极参与，充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的学习效果。
同时，在延伸活动中，可以鼓励幼儿们展示自己的才艺，提高他们的自信心和表现能力。
整体而言，《森吉德玛》音乐教案能够在幼儿的音乐学习中起到积极的引导作用，提高幼儿的音乐素养。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案教案：《森吉德玛》音乐欣赏课教学内容本课将深入探索蒙古族特色音乐，以《森吉德玛》这首民歌作为我们的教材。
这首歌曲不仅旋律动人，歌词也充满诗意，是对自然与生活之美的颂歌。
教学目标1. 让学生沉浸于蒙古民歌的独特风格之中，提升音乐鉴赏力。
2. 通过学习演唱《森吉德玛》，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生领会歌曲的深层意义，培养对自然环境的热爱和保护意识。
教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱《森吉德玛》，掌握基础的音乐节奏和音准。
难点：理解歌曲的深层含义，并能够用恰当的情感进行演唱。
教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音乐教材。
学具：歌谱、文具、画笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段蒙古族特色的音乐，让学生初步感受蒙古音乐的风格特点，并鼓励学生分享对蒙古族音乐的初印象。
2. 歌曲欣赏：教师播放《森吉德玛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
在欣赏过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，鼓励学生自由讨论。
3. 歌曲解析：教师详细讲解歌曲《森吉德玛》背后的故事、歌词含义和音乐特色，引导学生理解歌曲表达的自然与生活之爱。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《森吉德玛》，重点讲解歌曲的节奏、音准和合唱技巧。
学生在教师的指导下，逐步掌握歌曲，期间教师可进行个别指导。
5. 实践练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提供个性化反馈，帮助学生提升合唱效果。
6. 歌曲表演：鼓励学生自愿上台，进行歌曲表演。
教师评价学生的表现，给予积极的反馈和建议。
7. 课堂小结：板书设计板书内容包括歌曲《森吉德玛》的曲谱、歌词、节奏和音乐特点，以及与生活、自然的联系。
作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《森吉德玛》的内容、特点以及它对自然与生活的颂扬。
2. 作业答案：歌曲《森吉德玛》是一首旋律优美、歌词诗意的蒙古民歌。
它表达了对自然与生活的热爱，通过学习这首歌，我更加珍惜我们周围的美好环境。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《欢乐的歌声》中的《森吉德玛》。
详细内容包括歌曲学习、节奏练习、舞蹈动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握《森吉德玛》的歌曲旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的舞蹈动作协调性。
3. 激发学生对民族音乐和舞蹈的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、舞蹈动作的创编。
教学重点：节奏感培养、舞蹈动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学视频、舞蹈道具。
学具：小鼓、手铃、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民族服装，带领学生模仿藏族舞蹈动作，引导学生进入音乐课堂。
播放《森吉德玛》歌曲，让学生感受歌曲旋律和节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）教师钢琴伴奏，引导学生学唱《森吉德玛》。
分组练习，学生互帮互助，提高歌曲演唱水平。
3. 节奏练习（10分钟）教师示范，学生模仿，进行节奏练习。
使用小鼓、手铃等道具，提高学生的节奏感。
4. 舞蹈动作创编（10分钟）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
学生分组创编舞蹈动作，教师指导并给予鼓励。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选学生舞蹈动作进行讲解，指导动作要领。
学生随堂练习，教师巡回指导。
学生展示舞蹈动作，共同欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名称：《森吉德玛》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 舞蹈动作：简笔画展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的《森吉德玛》歌曲和舞蹈动作。
2. 答案：学生需在课后进行练习，熟练掌握歌曲旋律和舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，针对不足之处进行调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐和舞蹈，拓宽他们的音乐视野。
组织学生参加民族音乐和舞蹈比赛，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、节奏练习、舞蹈动作创编和例题讲解3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点（1）歌曲旋律的掌握使用钢琴伴奏，让学生更直观地感受旋律。
大班音乐《森吉德玛》的教案
大班音乐《森吉德玛》的教案一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动，教材为《幼儿音乐乐园》第七章第三节，内容为《森吉德玛》。
本节课通过欣赏和学唱《森吉德玛》，让幼儿了解蒙古族音乐的特点，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 感知和理解蒙古族音乐的风格特点，了解《森吉德玛》的音乐背景。
2. 学会演唱《森吉德玛》，提高幼儿的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学唱《森吉德玛》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解蒙古族音乐的风格特点，将歌曲的情感表达出来。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、蒙古族服饰。
学具：小乐器（如手鼓、沙锤等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蒙古族服饰，为幼儿展示蒙古族的舞蹈动作，让幼儿感受蒙古族的氛围。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《森吉德玛》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏，引导幼儿关注歌曲的特点。
3. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意歌词的发音和节奏。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱歌曲，关注歌曲的旋律。
c. 分组练习，让幼儿相互交流，提高演唱水平。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 引导幼儿用小乐器模仿歌曲的节奏，加强节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿进行集体演唱，注意歌曲的情感表达。
b. 邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
b. 布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家长展示所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲特点：蒙古族音乐、优美旋律、鲜明节奏3. 歌词重点：歌词发音、节奏把握七、作业设计1. 作业题目：学唱《森吉德玛》，向家长展示所学内容。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参加民族音乐主题活动，让幼儿更深入地了解和感受民族音乐的魅力。
大班音乐欣赏精品教案《森吉德玛》
大班音乐欣赏精品教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏教材第四章《民族音乐之旅》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：了解蒙古族音乐特点，欣赏《森吉德玛》这首具有代表性的蒙古族民歌，学唱歌曲，感受蒙古族音乐的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒙古族音乐的特点，拓宽音乐视野。
2. 培养幼儿对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱《森吉德玛》，培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的节奏和音准。
教学重点：蒙古族音乐特点的感知和歌曲学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、手铃、木鱼等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述蒙古族的故事，引导幼儿了解蒙古族的风土人情，激发幼儿对蒙古族音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放《森吉德玛》，让幼儿感受歌曲的韵律和情感，引导幼儿关注歌曲的特点。
3. 讲解：分析歌曲的节奏、音调等，让幼儿了解蒙古族音乐的特点。
4. 学唱：分句教唱《森吉德玛》，指导幼儿掌握节奏和音准，注意发声方法。
5. 实践：组织幼儿分组，用打击乐器为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感和合作精神。
6. 展示：邀请幼儿上台展示学唱成果，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：蒙古族音乐特点、歌曲节奏、音准、歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《森吉德玛》，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，给予指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学唱过程中的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同感受蒙古族音乐的魅力，鼓励幼儿在家中学唱歌曲，增进亲子关系。
同时，开展以蒙古族为主题的音乐活动，让幼儿深入了解蒙古族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲的节奏和音准。
2. 教学重点：蒙古族音乐特点的感知和歌曲学唱。
3. 实践环节：组织幼儿分组，用打击乐器为歌曲伴奏。
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》一、教学目标1.感受蒙古族音乐的风格特点，理解《森吉德玛》歌曲的情感表达。
2.学会歌曲《森吉德玛》，提高音乐表现力和团队合作能力。
3.培养幼儿对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的风格特点。
2.教学难点：理解歌曲的情感表达，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：歌曲《森吉德玛》的音频、视频及歌词。
2.教具：蒙古族特色服饰、道具。
3.环境布置：蒙古包场景。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《森吉德玛》，让幼儿初步感受蒙古族音乐的风格特点。
（2）教师出示蒙古族特色服饰、道具，引导幼儿观察并说出蒙古族的相关知识。
2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《森吉德玛》，逐句教唱，注意音准和节奏。
（2）教师引导幼儿理解歌曲的情感表达，感受蒙古族音乐的魅力。
（3）教师组织幼儿进行分组练习，提高团队合作能力。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分组展示，每组表演一次。
（2）教师邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和建议。
4.活动延伸（1）教师带领幼儿了解蒙古族的风俗习惯，拓展幼儿的知识面。
（2）教师组织幼儿进行蒙古族舞蹈的学习，提高幼儿的身体协调能力。
（2）教师对本次活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
五、教学反思2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现出较强的表现力，但也有部分幼儿较为紧张，需要加强心理素质的培养。
3.在活动延伸环节，幼儿对蒙古族舞蹈的学习兴趣较高，但在动作掌握方面还有待提高。
4.教师在教学中要注重培养幼儿的音乐素养，关注幼儿的情感体验，提高教学效果。
六、教学评价1.教师对幼儿在歌曲学习、表演、活动延伸等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。
2.幼儿对本次活动的满意度进行调查，了解教学效果。
3.教师根据评价结果，调整教学方法，为下次教学活动做好准备。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范唱，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏，例如：“听一下，这首歌曲的旋律起伏很大，你们能感受到它像是在描述草原的辽阔吗？”（2）教师可以设计互动环节，让幼儿模仿蒙古族舞蹈动作，增强对音乐风格的理解，如：“现在，我们一起来模仿一下蒙古族朋友骑马的样子，感受一下他们的豪迈。
大班音乐欣赏教案《森吉德玛》
大班音乐欣赏教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏教材第四章《名曲欣赏》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：了解作曲家及作品背景，欣赏音乐的主题旋律，学习音乐的基本节奏，分析音乐的结构，体验音乐的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解《森吉德玛》的创作背景，认识作曲家及其作品。
2. 培养学生对音乐主题旋律的辨识能力，提高音乐欣赏水平。
3. 通过学习音乐基本节奏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐主题旋律的辨识，音乐结构的分析，情感表达的理解。
教学重点：音乐基本节奏的掌握，团队合作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：讲述《森吉德玛》的故事背景，引导学生进入音乐情景。
2. 欣赏音乐：播放《森吉德玛》，让学生感受音乐的主题旋律，引导学生关注音乐的情感变化。
3. 分析音乐：讲解音乐的结构，引导学生了解作品的基本节奏。
4. 实践活动：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何用奥尔夫乐器表现音乐主题。
b. 表演展示：每组选择一种奥尔夫乐器，为音乐主题旋律伴奏，进行表演。
六、板书设计1. 《森吉德玛》音乐欣赏2. 内容：a. 作曲家：未知b. 音乐结构：ABACBAc. 音乐主题：优美、抒情d. 重点节奏： | |七、作业设计1. 作业题目：用画笔表现《森吉德玛》的音乐情感。
2. 答案要求：学生需在画纸上用色彩表达自己对音乐情感的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在音乐结构分析方面还需加强引导，提高学生的理解能力。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他名曲，了解其创作背景，提高音乐欣赏能力。
在下节课分享自己的成果，互相学习。
重点和难点解析1. 音乐主题旋律的辨识2. 音乐结构的分析3. 情感表达的体验4. 音乐基本节奏的掌握5. 实践活动中的团队合作6. 作业设计中的创新表达详细补充和说明：一、音乐主题旋律的辨识在教学中，重点关注学生对音乐主题旋律的辨识能力。
大班音乐《森吉德玛》教案
大班音乐《森吉德玛》教案教学文档：一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动，依据教材《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，详细内容为欣赏与分析名曲《森吉德玛》。
通过本节课，让幼儿感受音乐旋律的美，了解内蒙古草原的音乐风格。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真聆听《森吉德玛》，感受音乐的美感，培养音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿了解内蒙古草原的音乐特点，拓宽音乐视野。
3. 培养幼儿的集体协作意识，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《森吉德玛》的音乐结构和内蒙古草原的音乐特点。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发幼儿的音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学PPT。
学具：小鼓、沙锤、手铃等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放草原风光视频，让幼儿感受草原的美丽。
邀请幼儿分享对草原的认识和感受。
2. 名曲欣赏（10分钟）播放《森吉德玛》，让幼儿聆听并感受音乐。
分组讨论，让幼儿描述音乐中的场景和情感。
3. 例题讲解（10分钟）分析《森吉德玛》的音乐结构和旋律特点。
讲解内蒙古草原音乐的风格和特色。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行简易乐器演奏，让幼儿体验节奏和韵律。
邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。
5. 音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行音乐游戏，培养集体协作意识。
引导幼儿用动作表现音乐，提高音乐表现力。
组织幼儿互相评价，促进彼此的学习与进步。
六、板书设计1. 课题：《森吉德玛》2. 内蒙古草原音乐特点3. 音乐结构分析七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长介绍《森吉德玛》的音乐特点，并尝试用简易乐器演奏。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，录制演奏视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展一次以“草原音乐”为主题的亲子活动，让幼儿更深入了解草原文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解《森吉德玛》的音乐结构和内蒙古草原的音乐特点。
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大班音乐欣赏森吉德玛教案
大班音乐欣赏森吉德玛教案
一、教学目标
1.了解森吉德玛的音乐作品及其代表作（《沙漠骆驼》）。
2.发展学生们的音乐欣赏能力和审美能力。
3.使学生们能够感受到音乐中的情感和美好。
4.激发学生们对传统和民族音乐的兴趣。
二、教学内容
1.森吉德玛个人介绍和音乐作品介绍。
2.欣赏森吉德玛的音乐，特别是《沙漠骆驼》。
3.了解蒙古民族文化和音乐特色。
三、教学过程
1.引入
（1）教师播放《沙漠骆驼》的片段，询问学生听到什么样的音乐是什么类型的。
（2）教师用PPT展示森吉德玛的照片，介绍他的基本情况和音乐作品情况。
2.学习
（1）教师播放森吉德玛的一些音乐作品，让学生们感受其中的情感和美好。
（2）教师让学生们再次欣赏《沙漠骆驼》，并提问：
a.这首歌曲的曲调和节奏有什么特点？
b.这首歌曲所表达的情感是什么？
c.你喜欢这首歌曲吗？为什么？
（3）学生们通过观看音乐MV（music video）视频，了解更多有关这首歌曲的信息。
3.总结
（1）教师引导学生们总结这堂音乐课的重点内容。
（2）教师告诉学生们森吉德玛在蒙古国当地的音乐家的形象和音乐作品的情况。
（3）鼓励学生们在以后的时间里更多地去了解传统和民族音乐。
四、教学反思
此次教学中，我从多个方面让学生们感受到了音乐可以表达的情感和美好。
同时，我也在教授有关蒙古民族文化和音乐特色的知识，使学生们对于传统和民族音乐产生了一定的兴趣。
同时，我也向学生们介绍了一个蒙古族音乐家的形象和他的音乐作品，让学生们以现代化的方式，更加深入地了解到蒙古族的文化。
此外，通过本节课的学习，学生们还能够更加深刻地认识到音乐所包含的情感和情绪。
《沙漠骆驼》这首曲子以特有的旋律和节奏融合了蒙古族音乐的特点，通过音乐所表达的意象，刻画了戈壁荒漠下神秘而壮观的景象，使人感受到了大自然的恢弘和深邃，也表达了人类追求自由和寻找精神家园的内在渴求。
听音乐可以放松心情，缓解压力，不仅让我们感受到音乐所带来的快乐和美妙，在音乐的熏陶下还有一些积极向上和助于心灵平静的意义。
学生在接触蒙古族音乐文化的过程中，可以培养自己的审美眼光，提高音乐欣赏的能力，感受到音乐的情感，理解不同地区、不同民族的音乐文化的内涵所在。
鼓励学生们多听当前世界上流行的民族音乐，了解不同文化之间的差异，从而扩大自己的视野和认识。
此外，课堂中还需要通过多媒体资料来辅助讲解，例如可以用PPT展示相应的图片，视频等资料，让学生更直观地了解蒙古族音乐文化的内涵，这样可以深入学生的脑海，也可以更好地吸引学生的兴趣。
总的来说，本节课的目标在于让学生体验到音乐文化的独特风韵，激发学生们对传统音乐的兴趣，帮助学生们感受到音乐所表达的情感和情绪，更好地了解蒙古族的音乐特点和所代表的文化内涵。
这对于丰富学生们的课外知识，开阔国际视野，让学生们对人类文明的多样性和丰富性有更加深刻的体会，具有极其积极的教育意义。
以此为契机，可以进一步培养学生们的多元文化观，并在日后的学习和生活中更好地运用所学知识。