人教版部编八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》PPT课件 23
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名著导读《昆虫记》：科普作品的阅读课件(共23张幻灯片)
生命！生命！ 无论冬夏， 你始终要将它延续！
生命的第二重境域： 延续
山盟海誓 爱情既过，同类相食； 雌雄合体，披荆斩棘； 婚俗规定，无可非议； 生命生命！奉献于你。
生命的第三重境域： 奉献
生命的三重境域
第三重：奉献 第二重：延续 第一重：存活
方法总结： 寻思熟虑，选定主题 跳读章节，摘取内容 求同存异，提炼升华
制作PPT,两周后作交流汇报。
它吐尽自己肚子里的
蜘
最后一根丝，
蛛
它已经无力捕食，
而且前些日子的好胃口已经一去不复返了，
虽然它也想拼命地延续自己的生命，
不过一切都
无济于事了，
它不得不
离开这个世界了。
雄蝎在婚姻终结的时候，
任凭自己的伴侣吞吃自己，
雄
却不动用自己的武器，
蝎
... ...
这宽容还令我想起雌螳螂的情夫；
... ...
雄
当最后被一小口一小口啃吃的时候，
跳读 摘取
蝉的守候 舍腰蜂的冒险 螳螂的泡沫 蜘蛛的丝线 蝎子、雄螳螂的选择 ……
愿与不愿
你愿忍四年锢闭， 仅享受一月的阳光； 却永不愿停止歌唱。
你愿受烟熏火燎， 错一步便蜂毁巢亡； 却仍不愿停止修建。
生命！生命！ 无论何时！无论何地！ 你终不愿让它停息！
生命的第一重境域： 存活
冬与夏之歌 加把劲！ 为了你们， 坚固的泡沫之夏！ 这，才是我的祈祷。 加把劲！ 为了你们， 温暖的丝线之冬！ 这，才是我的终点。
制造出柔软得如棉花糖一般的包裹物；
同时，
还能制造出一种用于遮盖的薄片，
以及用于通行的小道。
为了自己孩子的小窝，
它吐尽自己肚子里的
蜘
最后一根丝，
生命的第二重境域： 延续
山盟海誓 爱情既过，同类相食； 雌雄合体，披荆斩棘； 婚俗规定，无可非议； 生命生命！奉献于你。
生命的第三重境域： 奉献
生命的三重境域
第三重：奉献 第二重：延续 第一重：存活
方法总结： 寻思熟虑，选定主题 跳读章节，摘取内容 求同存异，提炼升华
制作PPT,两周后作交流汇报。
它吐尽自己肚子里的
蜘
最后一根丝，
蛛
它已经无力捕食，
而且前些日子的好胃口已经一去不复返了，
虽然它也想拼命地延续自己的生命，
不过一切都
无济于事了，
它不得不
离开这个世界了。
雄蝎在婚姻终结的时候，
任凭自己的伴侣吞吃自己，
雄
却不动用自己的武器，
蝎
... ...
这宽容还令我想起雌螳螂的情夫；
... ...
雄
当最后被一小口一小口啃吃的时候，
跳读 摘取
蝉的守候 舍腰蜂的冒险 螳螂的泡沫 蜘蛛的丝线 蝎子、雄螳螂的选择 ……
愿与不愿
你愿忍四年锢闭， 仅享受一月的阳光； 却永不愿停止歌唱。
你愿受烟熏火燎， 错一步便蜂毁巢亡； 却仍不愿停止修建。
生命！生命！ 无论何时！无论何地！ 你终不愿让它停息！
生命的第一重境域： 存活
冬与夏之歌 加把劲！ 为了你们， 坚固的泡沫之夏！ 这，才是我的祈祷。 加把劲！ 为了你们， 温暖的丝线之冬！ 这，才是我的终点。
制造出柔软得如棉花糖一般的包裹物；
同时，
还能制造出一种用于遮盖的薄片，
以及用于通行的小道。
为了自己孩子的小窝，
它吐尽自己肚子里的
蜘
最后一根丝，
单元名著阅读 导学PPT课件—八年级语文上册 部编版(24张)
得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的 鹰来作比较。这样既突
肉搏，其结果是毫无疑问的。螽斯几乎总 出了螽斯的习性，又说
能把它的俘虏开膛破肚，因为蝉没有武器，明了作者对各种昆虫了
只能哀鸣踢蹬
如指掌
续表
章节
习性
评价与感悟
孔雀蛾
孔孔找继管途它两个雀配承路中的三伴雀蛾偶了途有对天侣蛾一 ， 一 多 多 象 的 而是么一生 为 种 少 。 时 已远种中 了 很 障 它 间，长唯 这 特 碍 的 ，路得一 一 别 ， 寿 只上很的 目 的 它 命 来怎漂目 标 天 总 只 得样亮的 ， 赋 能 不 及黑的找就 它 ： 找 过暗蛾一是 们 不 到 是，。由一有拟笔勇“描示千于个趣人下敢它述人万法小，的，、的表们不布小那手孔为寿明更要尔爱应的么法雀命孔虚长而该昆惹去蛾”雀度期生爱虫人描俨“蛾光认的护在喜写然只的阴真天生他爱孔就来生的使命的。雀是得命观。，笔法蛾一及很察除珍下个布，”短与此惜是美尔在，暂研之时那丽运他这，究外间么、用的些提，，，
要阳光照射，它就一直抖动，唱个不停，阳 粮食作为食物的蝗虫
光越强，抖动越强烈。长鼻蝗、灰蝗虫、红 还是可以为人类做出
股秃蝗不发声
一些有益的贡献的
续表
章节
习性
评价与感悟
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
蟋蟀(田 园中的提
琴家)
它的出名不光是由于它的唱歌，还由于它的 住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽之所藏身， 它们的隐蔽之所得来不费工夫，弃去毫不可 惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常 常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且 有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的 舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅
天才的纺织家、万 能的几何学家、聪 明的电报专家
名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教学课件
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
作者介绍
昆虫记
内容简介 阅读计划
“昆虫界的荷马”
写作意义
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
读一段你最喜欢的昆虫的片段，给 同学们普及一下相关知识。
这个人写了一部关于昆虫的著作，著作先后被翻译成 50多种文字，直到百年之后还能在读书界引起一次又一次 轰动，到底是怎样的一个人和一本书呢？今天就让我们一 起领略他们的风采。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
“昆虫学的荷马”——雨果 “在这些天才式的视察中，融会热情与毅力，简直就是艺 术品的杰作，令人感动不已。”——罗曼·罗兰 “读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。”——鲁迅
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 主要内容
他以人性视察虫性，昆虫的本能、 习性、劳动、婚恋、繁育和死亡无不渗 透着人文关怀；并以虫性反观社会人生， 睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下， 一部严肃的学术著作如优美的散文，人 们不仅能从中获得知识和思想，阅读本 身就是一次特殊的审美过程。
深入探究——《昆虫记》
艺术特色
既是科普著作，同时也是文学经典，全文生动活泼，语调 轻松诙谐，充满了盎然的乐趣。
如：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的 短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的贡献，为儿女 操碎了心”；被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，会“愉快地进食，如果 我们进食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(23张PPT).ppt
个白色的丝球，不管她去哪里；阳光 灿烂的日子里，狼蛛妈妈还常常带 着那个白球出去晒太阳；小狼蛛要 在妈妈背上生活七个月。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家，被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引， 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来， 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华，同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字，在世界各地流行。鲁迅 奉它为："讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是：”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界，去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书，了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作，同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗， 感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探 求真相的人文精神。
舍腰蜂—能干的泥水匠、劳动巨匠
窠巢是利用潮湿的泥土制作而成的。一般 它的巢都围绕在树枝的四周。由于是灰泥组成 的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
"这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规 模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时
名著介绍
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》。该书不 仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界 折射出社会和人生，被誉为“昆虫的史诗”。
是法国昆虫学家法布尔所著。 鲁迅曾把《昆虫记》称为 听昆虫故事”、“讲昆虫生
活的楷模。”
名著介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆 虫学家、动物行为学家、文学家，被世人 尊称为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉 尔”“昆虫界的荷马”。在童年时代他就 被乡间的蝴蝶与蝈蝈等可爱的昆虫所吸引， 在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来， 他著成了《昆虫记》。 《昆虫记》不 但展现了法布尔的科学观察研究方面的才 能和文学才华，同时向读者传达了他的人 文精神以及对生命的无比热爱。
科普作品的阅读
《昆虫记》
导入语
《昆虫记》既是一部科普著作,也是一 部文学经典。自出版以来,它先后被翻译 为 50 多种文字，在世界各地流行。鲁迅 奉它为："讲昆虫生活的楷模。"高尔基称 赞它是：”一部世界昆虫的史诗。”下面 就让我们一起走进法布尔的昆虫世界，去 聆听大自然的吟唱。
学习目标
1、运用多种阅读方法读书，了解本书的主要内容。 2、本文既是科普著作，同时也是文学经典。体会 作者运用全面细致的观察、生动形象的描写、拟 人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方 法。 3、让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗， 感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探 求真相的人文精神。
《昆虫记》 PPT课件
第5课时（11月2
精读局部章节，学生能在生物老师的指导下，结合相关 的章节，理解昆虫的基本结构，虫态和生理原理
教学过程: （一）自主阅读《萤火虫》，按要求完成阅读笔记
1.用思维导图梳理萤火虫的结构。 2.用结构图画出萤火虫的虫态。 3.补充查阅相关资料，分析萤火虫的发光原理。 4.补充查阅相关资料，分析萤火虫的发光目的。 （二）合作学习，小组分工完成以上任务。
9、《昆虫记》透过昆虫世界折射出：（ ）
A.历史 B.社会机制
C.社会人生
整书阅读方法指导
1、借助前言、后记或目录中有关作家的介 绍，了解作家的生平事迹、科学成就，为 阅读整本书做准备；
二、教学价值—科普书册独有的育人价值
作为一部科普作品，我们在教学中如何处理？很显然不能把
它仅仅作为一部科普读物，在教学中我们试图从作者作为一个 生物学家如何写出了这样的一部巨著？作为教学的突破口，从 作者法布尔在探索大自然的过程中遇到的困难，他在面对困难 是如何解决的？他发现了什么？顺着这样的阅读思路，引导学 生理解和体会，法布尔遇到再大的困难也没有挡住他探索的道 路，为了观察昆虫，他不计付出，勇于探索，用他的细微观察 和独具匠心为我们展现了一幅幅生动有趣充满生命力的昆虫世 界。在作者身上的科学探索精神就是难得的探求真相，追求真 理的执著精神。
的要科素普系列节目，目的是想评让价同等级学（在√阅）读中体会人与动物的关系；通过走进作家学 习形法成布正确尔的与观动念物为友，尊重5分大自然中的所有生命4分，和科学探索精神3。分
学做习出活具体动的评阐价释 :
5分
4分
3分
获得有益的启示
5分
4分
3分
（二）指导小组学习活动 1． 确定小组播出的主题。 3． 确定节目播出时角色。 5． 演练完成播出的效果。
精读局部章节，学生能在生物老师的指导下，结合相关 的章节，理解昆虫的基本结构，虫态和生理原理
教学过程: （一）自主阅读《萤火虫》，按要求完成阅读笔记
1.用思维导图梳理萤火虫的结构。 2.用结构图画出萤火虫的虫态。 3.补充查阅相关资料，分析萤火虫的发光原理。 4.补充查阅相关资料，分析萤火虫的发光目的。 （二）合作学习，小组分工完成以上任务。
9、《昆虫记》透过昆虫世界折射出：（ ）
A.历史 B.社会机制
C.社会人生
整书阅读方法指导
1、借助前言、后记或目录中有关作家的介 绍，了解作家的生平事迹、科学成就，为 阅读整本书做准备；
二、教学价值—科普书册独有的育人价值
作为一部科普作品，我们在教学中如何处理？很显然不能把
它仅仅作为一部科普读物，在教学中我们试图从作者作为一个 生物学家如何写出了这样的一部巨著？作为教学的突破口，从 作者法布尔在探索大自然的过程中遇到的困难，他在面对困难 是如何解决的？他发现了什么？顺着这样的阅读思路，引导学 生理解和体会，法布尔遇到再大的困难也没有挡住他探索的道 路，为了观察昆虫，他不计付出，勇于探索，用他的细微观察 和独具匠心为我们展现了一幅幅生动有趣充满生命力的昆虫世 界。在作者身上的科学探索精神就是难得的探求真相，追求真 理的执著精神。
的要科素普系列节目，目的是想评让价同等级学（在√阅）读中体会人与动物的关系；通过走进作家学 习形法成布正确尔的与观动念物为友，尊重5分大自然中的所有生命4分，和科学探索精神3。分
学做习出活具体动的评阐价释 :
5分
4分
3分
获得有益的启示
5分
4分
3分
（二）指导小组学习活动 1． 确定小组播出的主题。 3． 确定节目播出时角色。 5． 演练完成播出的效果。
八年级上册语文《《昆虫记》：科普作品的阅读》人教版(部编) (共54张PPT)
1875年，法布尔决定远离城市喧嚣，专心实现自己的 昆虫学研究。他带领家人，前往乡间小镇塞里尼昂。 在这里，他经过四年努力，1879年，终于把20多年的 观察资料编撰成《昆虫记》第一卷出版。 • 1880年，法布尔用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购 得一处坐落在荒地上的老旧民宅。他用当地的普罗旺 斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。此后， 法布尔守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，年 复一年，不知疲倦的从事昆虫学研究，把劳动成果汇 成一卷又一卷的《昆虫记》。 • 1910年，《昆虫记》第十卷问世了，这时法布尔已是 86岁高龄的老人了。法国文学界以“昆虫世界的维吉 尔”为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜诺 奖委员们还没来得及做最后决定，便传来法布尔离世 的消息。 • 1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤 音的巨人”与世长辞。
• 法布尔巧妙地模糊虫与人的界限，书写虫 界精于“拟人”，关照人间长于“比虫”， 既以人性观虫，又以虫性鉴人，彰显浓浓 的人文情怀。那么，在法布尔笔下，是如 何用虫的行为诠释人性和社会问题，将虫 性探索升华到人性反省境界的呢？
以虫鉴人
• 吃得饱的动物，把争斗当做一种消化食物的手段， 同时也是一种健身的方式，螳螂一见到蝗虫，立刻就会 兴奋起来，于是争斗就不可避免，结识的博文沙是个和 平的使者，她从不和邻居们争斗，也从不用做鬼的形状。 你恐吓外来者，他也从不像螳螂那样和邻居们争夺地盘， 他也从不突然张开翅膀，也不像毒蛇那样做喷气吐舌状， 他从来也不吃掉自己的兄弟姐妹，更不像螳螂那样吞食 自己的丈夫，这样惨无人道的事情，他是从来不会做的。
• ②透过昆虫世界折射社会人生，充满着睿智的哲思。
• 四、填空：法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活， 还透过昆虫世界折射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、 婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考,睿智的哲 思跃然纸上。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然 万物的赞美之情。
部编八年级上册语文第五名著导读《《昆虫记》ppt科普作品的阅读》ppt
• 我趁此机会又做了一次实验。刚复苏的大头黑步甲又一次 静止不动的依旧背朝下仰面躺着。这一次它装死的时间比 第一次长。当它再次醒时，我又进行了第三次同样的实验。 随后我又对它进行了第四次第五次实验，连喘息的机会都 不给它。它静卧的时间在逐渐延长。据我所记录下来的静 卧时间，分别为十七分钟、二十分钟、二十五分钟、三十 三分钟、五十分钟。
• 从前，我在阿雅克肖的郊外结识了它。那是在春暖花开的季节里，在藏红花 和仙客来花丛之间，在爱神木掩映下绚丽多彩、百花盛开的环境之中。我很 高兴这种昆虫前来我的荒石园昆虫实验室，我想再一次观赏它。它使我回想 起我青春年少时在那贝壳俯拾皆是的美丽海边的兴奋和激动。当年，我并没 有想到日后会来歌颂这种昆虫。自青春年少时在海边遇见它之后，这还是我 第一次与它重逢。我的兴奋之情不言而喻，我想向它请教些我尚不知晓的知 识。-----《野牛宽胸蜣螂》
• 昆虫的目、科、属 ----《圣甲虫的梨形粪球》
孩子们在睡眠的柔和魔灯中看到的,我有时也会梦见。 平等只不过是一个漂亮的政治标签，仅此而已。
• 昆虫的颜色、大小、形状 我做了许多次类似的实验，虽然结果不完全相同，但基本上有着个共同点:昆虫连续假死时，每一次的持续时间都不相同，长短不一“。
那么，到底是它的什么器官在起作用呢？是它的嗅觉吗？我们来看一下是什么情况。 那就请问隧蜂吧，虽然不能成为母亲，但是它变成了蜂窝的卫士。
是的，在父亲们对自己的孩子普遍漠不关心的 昆虫界，米诺多蒂菲是个例外，它对自己的孩 子们倾注了全部的心血。它总是想到自己的家 人，从未想到自己。它原可尽享美好的时光， 原可与同伴们一起欢宴，原可与女邻居们调情 嬉戏，但它并未这样，而是埋头于地下的劳作， 拼死拼活为自己的家人留下一份产业。当它足 僵爪硬、奄奄一息时，它可以无愧地告慰自 己:“我尽了做父亲的职责，我为家人尽力 了。”---《米诺多蒂菲》
八年级语文上册名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读课件
整体感知
《昆虫记》科普作品的阅读/
《昆虫记》中描写了许多昆虫，如：天生攀岩家——蜣螂、 作品形象 不会迷失的精灵——蜜蜂、夏天阳光下的歌唱家——蝉、顽强
的乞丐——蚂蚁，还有象鼻虫、蟋蟀、蜘蛛、螳螂、蝎子等。
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，它没有干巴巴的学究 气，没有学术著作的晦涩枯燥与一本正经，“没有充满言之无 物的公式、一知半解的瞎扯，而是准确地描述观察到的事实， 艺术特色 一点儿不多，一点儿不少”。
读书指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容， 为阅读整本书做好准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用自 己在课内外学到的知识加强理解，深化认识；如果 科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的，也 可以质疑问难，拓展延伸，把阅读引向更深层次。
时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆虫施加任何影
响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法主要是观察法。
2.设计探究实验。
提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
拓展探究
《昆虫记》科普作品的阅读/
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的 食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许 糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。 重复进行几次实验，分析实验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
拓展探究
《昆虫记》科普作品的阅读/
专题一：跟法布尔学观察 1.总结观察的经验：法布尔仔细地观察每一种蜂，有时亲 自饲养，有时坐在树林里或草地上连续观察几个小时，还 因此发现了许多新种类的蜂。这体现了法布尔持之以恒的 探索精神和科学求实的工作态度。 2.设计观察实验。 示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告 步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10条蚯蚓、一 个有盖的黑色盒子。 (2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干土，把蚯蚓放 在盒子的中间，盖上盖子，5分钟后掀开盖子观察。
部编版八年级语文上册--名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读(精品课件)
螳 螂 的 外 形 及 战 术
拟人的修辞
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。
美感
美
我又在田边发现了美丽的甲虫，像核桃那么大，身上带着一些蓝色。那蓝色是如此的赏心悦目，使我联想起了那天堂里美丽的天使，她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它，把它放进一个空的蜗牛壳，用叶子把它塞好，我要带回家中，细细欣赏一番。
诗一般的美
科学与诗的完美结合
《昆虫记》阅读交流
法布尔的世界
昆虫的乐园
学习目标
1、欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会这部长篇科普作品的写作特点，激发阅读兴趣。 2、分享昆虫的微信制作。
于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半点钟。这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了。
人的思想
赋予人的情感思想
舍腰蜂 “这样几下抖动便去掉了舍腰蜂刚刚初具规模的窠巢，就是在这个时候，在这么短暂的时间里，它的蜂巢居然已经有一个橡树果子那样大了，真让人始料不及。它们可真是一些让人惊奇的小动物。”
部编版八年级语文上册--名著导读 《昆虫记》 科普作品的阅读(精品课件)(共25张PPT)
我会这样来读书
比喻地修辞，形象生动的描写了蟹蛛的体型
在法布尔的眼中，蟹蛛是一个美丽的贵妇人，我感受到了他对蟹蛛的喜爱之情，我似乎看到了有一个伏在草丛中专心致志观察的法布尔。
阅读提示： 1.用“• 、﹏﹏ 、Δ”等符号，画出文段 中最触动你的地方（字、词、句……）。 2.写下它吸引你、触动你的理由。
一、填空
昆虫的故事
法
2. 《昆虫记》是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“____________”。书中除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对______ 的尊重和对自然万物的赞美之情。
昆虫的史诗
生命
1. 《昆虫记》中描写的昆虫有很多，阅读时可以将昆虫分为不同的类别。阅读材料，完成题目。
卷七
大头黑步甲、老象虫、色斑菊花象、熊背菊花象、欧洲栎象、榛子象、青杨绿卷象、葡萄树象、黑刺李象、叶甲、牧草沫蝉、锯角叶甲、石蛾、蓑蛾、大孔雀蛾、小阔纹蛾
卷八
花金龟、豌豆象、菜豆象、真椿、臭虫猎椿、隧蜂、笃蓐香树蚜虫、绿蝇、麻蝇、腐阎虫、珠皮金龟、胡蜂、蜂蚜虫、彩带圆网蜂、
卷九
纳博讷狼蛛、蜘蛛、蟹蛛、圆网蛛、迷宫漏斗蛛、克罗多蛛、朗格多克蝎子、腊衣虫、圣栎胭脂虫
⑨那么它又在那丝和花瓣做成的穹顶下做什么呢？原来它在舒展着身体来遮蔽它宝贝的卵。尽管此时它已经非常瘦小孱弱了仿佛一阵风就能把它卷走，它已忘记了饮食，为了守望工作不被影响，它现在已抛弃了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它们的血充饥，它只是静静地坐在自己的卵上。 ⑩我不由想到母鸡。母鸡孵蛋的时候也是这个样子，不同的是母鸡的身体可以提供热量，当它孵蛋的时候，它身上的暖气传导到卵上唤醒了生命的种子。而对于蜘蛛而言，太阳提供的热量已经足够了。蜘蛛母亲不需要再提供热量了。事实上，它也没有什么力量提供热能了。因为这个不同点，我们不能称蜘蛛对小蛛的守候为"孵育下一代"。 ⑪ 两三个星期后，母蛛因为滴水未进，一点没吃，而愈来愈来瘦了。可它的守望工作却丝毫不见有松懈。在临死之前，它还有什么愿望呢？它似乎一直在等待什么，这等待使它苦苦地支撑着自己，用它的精神撑起早已没有活力的身体。它究竟在等什么呢？是什么值得它这样用生命去苦苦等待呢？后来我才知道它是在等它的孩子们出来，这个垂死的母亲还能为孩子们尽一点力。 ⑫条纹蛛的孩子们在离开那气球形的巢之前早已成为孤儿，没有人来帮它们打破巢，它们自己又没有能力破巢而出，只有等巢自动裂开才能把小蛛们送到四面八方。它们出来时根本连自己的母亲是谁都不知道。而蟹蛛的巢封闭得很严密，又不会自动裂开，顶上的盖也不会自动升起，那么小蛛是怎么出来的呢？这个洞在以前的时候是没有的，显然是谁暗中帮助小蜘，为它们在盖子上咬了一个小孔，便于让它们钻出来。那么这个好心人是谁呢？
比喻地修辞，形象生动的描写了蟹蛛的体型
在法布尔的眼中，蟹蛛是一个美丽的贵妇人，我感受到了他对蟹蛛的喜爱之情，我似乎看到了有一个伏在草丛中专心致志观察的法布尔。
阅读提示： 1.用“• 、﹏﹏ 、Δ”等符号，画出文段 中最触动你的地方（字、词、句……）。 2.写下它吸引你、触动你的理由。
一、填空
昆虫的故事
法
2. 《昆虫记》是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“____________”。书中除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对______ 的尊重和对自然万物的赞美之情。
昆虫的史诗
生命
1. 《昆虫记》中描写的昆虫有很多，阅读时可以将昆虫分为不同的类别。阅读材料，完成题目。
卷七
大头黑步甲、老象虫、色斑菊花象、熊背菊花象、欧洲栎象、榛子象、青杨绿卷象、葡萄树象、黑刺李象、叶甲、牧草沫蝉、锯角叶甲、石蛾、蓑蛾、大孔雀蛾、小阔纹蛾
卷八
花金龟、豌豆象、菜豆象、真椿、臭虫猎椿、隧蜂、笃蓐香树蚜虫、绿蝇、麻蝇、腐阎虫、珠皮金龟、胡蜂、蜂蚜虫、彩带圆网蜂、
卷九
纳博讷狼蛛、蜘蛛、蟹蛛、圆网蛛、迷宫漏斗蛛、克罗多蛛、朗格多克蝎子、腊衣虫、圣栎胭脂虫
⑨那么它又在那丝和花瓣做成的穹顶下做什么呢？原来它在舒展着身体来遮蔽它宝贝的卵。尽管此时它已经非常瘦小孱弱了仿佛一阵风就能把它卷走，它已忘记了饮食，为了守望工作不被影响，它现在已抛弃了睡眠，不再去捕蜜蜂，吸它们的血充饥，它只是静静地坐在自己的卵上。 ⑩我不由想到母鸡。母鸡孵蛋的时候也是这个样子，不同的是母鸡的身体可以提供热量，当它孵蛋的时候，它身上的暖气传导到卵上唤醒了生命的种子。而对于蜘蛛而言，太阳提供的热量已经足够了。蜘蛛母亲不需要再提供热量了。事实上，它也没有什么力量提供热能了。因为这个不同点，我们不能称蜘蛛对小蛛的守候为"孵育下一代"。 ⑪ 两三个星期后，母蛛因为滴水未进，一点没吃，而愈来愈来瘦了。可它的守望工作却丝毫不见有松懈。在临死之前，它还有什么愿望呢？它似乎一直在等待什么，这等待使它苦苦地支撑着自己，用它的精神撑起早已没有活力的身体。它究竟在等什么呢？是什么值得它这样用生命去苦苦等待呢？后来我才知道它是在等它的孩子们出来，这个垂死的母亲还能为孩子们尽一点力。 ⑫条纹蛛的孩子们在离开那气球形的巢之前早已成为孤儿，没有人来帮它们打破巢，它们自己又没有能力破巢而出，只有等巢自动裂开才能把小蛛们送到四面八方。它们出来时根本连自己的母亲是谁都不知道。而蟹蛛的巢封闭得很严密，又不会自动裂开，顶上的盖也不会自动升起，那么小蛛是怎么出来的呢？这个洞在以前的时候是没有的，显然是谁暗中帮助小蜘，为它们在盖子上咬了一个小孔，便于让它们钻出来。那么这个好心人是谁呢？
部编版语文八年级上册《昆虫记》科普作品阅读课件(共27页)
蜗牛
萤火虫
螳螂
《昆虫记》简介
《昆虫记》是一本引人入胜的书，是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普著作。每卷包含若干章节，绝大部分完成于荒石园。每章详细、深刻地描画一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、蝉、圣甲虫、蟋蟀等。 法布尔详细视察了昆虫的生活及其为繁育种族所进行的斗争，然后将其视察所得的第一手资料生动地描写出来，最后著成《昆虫记》。在书中，法布尔用通俗易懂、生动有趣的笔调，真实又深入浅出地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，让昆虫世界一个又一个的奥秘展现在读者面前。
《昆虫记》的科学性——学习科学知识
任务二：细致阅读，我为昆虫设计“个人空间” 。
形象照
昆虫的“个人空间”
学名
昵称
特长
美名
个性签名
任务二：细致阅读，我为昆虫设计“个人空间” 。
形象照
昆虫的“个人空间”
学名
蜣螂
昵称
屎壳郎
特长
处理垃圾及动物排泄物
三、《昆虫记》的大世界——感知生命意识
有许多蜘蛛产卵以后就永远离开自己的巢了。可是迷宫蛛和蟹蛛一样，会一直紧紧地守着巢。不过和蟹蛛不同的是，它不会像蟹蛛那样绝食，以致日益消瘦下去，它会照常捕蝗虫吃。它用一团缭乱错杂的丝，筑起了一个捕虫箱，继续补充营养。 在它离开这个世界之前，它继续一步不离地守着这巢，每次一听到巢里新生的小蛛在活泼地爬来爬去，它便感到无限的满足和快慰。最后，到十月底的时候，它用最后一点力气替孩子们咬破巢后，便筋疲力尽地死去。它已尽了一个最慈爱的母亲所应尽的责任，它无愧于它的孩子，无愧于这个世界。 ——《昆虫记·迷宫蛛》
这些标签是法布尔的全部吗？
贰
科学求真
学习目标：学习科学知识培养科学思维
名著导读《昆虫记》教学课件(共31张PPT)
出的捕食和筑巢的特性。
➢ 第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔（1823—1915年）,全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔，法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名，被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加，于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食，善用“心理战术”制服敌 人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、 透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。 经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰 的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象，主胸要部是粉蜗红牛色，，捕环捉形时服，饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红，的将小其斑麻点醉，长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有，六将只肉短分足解，为喜液用体足。走萤路火， 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器，的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会；长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫；状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
➢ 第五卷：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到了何等符 合几何学的精准度。
各卷内容
➢ 第六卷：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子等昆虫为了生存不懈努力的画面。 ➢ 第七卷：记录了金步甲、松树鳃金龟、沼泽鸢尾象、萤火虫等昆虫的婚
俗、产卵等方面的知识进行了详细的介绍。 ➢ 第八卷：记录了香树蚜虫、蜂蚜蝇、彩带圆网蛛等昆虫的习性。 ➢ 第九卷：证明人类并不是孤立存在的，地球上的所有生命都在同一个紧
1857年
他发表了处女作《节腹泥蜂习性观察记》，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列 翁·杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。 达尔文也给了他很高的赞誉，在《物种起源》中称法布尔为“无与伦比的观察家”。
作者生平
1879年
他整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷问世。
作者介绍
法布尔（1823—1915年）,全名让•亨利
•卡西米尔•法布尔，法国博物学家、动物行为家、 昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后 世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、 鞘翅目、直翅目而闻名，被世人称为“昆虫世界 的荷马”“昆虫界的维吉尔”，因贫病交加，于 92岁逝世。
作者生平
专吃活食，善用“心理战术”制服敌 人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、 透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。 经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰 的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
萤火虫
身俘体虏棕对色象，主胸要部是粉蜗红牛色，，捕环捉形时服，饰先的 用 边颚缘给点猎缀物着注两入个毒红液红，的将小其斑麻点醉，长再着将略消为化 坚液韧注的入外其皮身。体有，六将只肉短分足解，为喜液用体足。走萤路火， 虫 还无有论两雌片雄作、为长武幼器，的最钩后状一的个颚体。节雄上性的萤尾火 灯 虫都成是虫亮时的会；长雌出性鞘萤翅火和虫翅到膀婚。育雌年性龄萤前火两虫节 终光生带处会于发幼光虫；状有态时。肚子里也发光。萤火虫 发光的原因是氧化作用。
《昆虫记》科普作品的阅读PPT
《昆虫记》是法布尔的经典之作，书中深入浅出地介绍了他观察和研究的昆虫世界。作者以人性观照虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文笔调，详细描绘了昆虫的外部形态和生物习性。在书中我们可以了解到蟋蟀如何选择住址、建造住宅，蝈蝈如何勇敢追捕蝉，以及角蛛如何在蛛网上守株待兔等生动场景。法布尔不仅真实记录了昆虫的本能、习性、劳动和死亡，更在字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。他的作品不仅传播了科学知识，更体现了细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。通过阅读《昆虫记》，我们可以更加深入地了解昆虫世界，感受作者对生命的敬畏之情，同时也能激发我们对自然和科学的探索欲望。
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聆听世界对法布尔的赞美声
*法布尔拥有“哲学家一般的思考，美术家一般的看法，文学家 一般的感受与抒写”。
*《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”，法布尔则不愧为“昆虫的 荷马”。
——巴金
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法布尔创作《昆虫记》的背景
1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。从小痴 迷昆虫的法布尔整理20余年所攒的资料而写成的《昆 虫记》第一卷于1879年问世。
1、了解法布尔敬畏生命的情怀。
2、关注科普作品的艺术趣味。
3、体会科普作品蕴含的科学思维、 科学理念
语文人教版部编八年级上册《《昆虫 记》： 科普作 品的阅 读》课 件 (共23张PPT)
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朗读文段，圈点以下文段中的小昆虫
• 2、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑
或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色 的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑 纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色， 没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用， 可以吓退天敌。
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法布尔的工作室
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法布尔的荒石园
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• ——不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂 荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然 从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙 根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们 在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会”啪”的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅， 他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石 园。年复一年，法布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐 平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果 写进一卷又一卷的《昆虫记》中。直到1907年，《昆 虫记》第十卷问世。
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黄蜂窝
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——法/雨果
*掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。
——法/罗曼.罗兰
*《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人 性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思 想的美文。
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鸣 蝉
蜈 蚣
蟋 蟀
黄
油
蜂
蛉
斑 蝥
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《昆虫记》 读前导学案
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[学习目标]
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佳句欣赏
• 1、 假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来 的东西，只有自认倒霉。它揩揩颊部，吸点 空气，飞走，重新另起炉灶。
语文人教版部编八年级上册《《昆虫 记》： 科普作 品的阅 读》课 件 (共23张PPT)Biblioteka 走近法布尔，走近《昆虫记》
让.亨利·法布尔 (1823-1915)法国著 名科学家，科普作 家。第一位在自然 环境中研究昆虫的 科学家。
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我人 家家 屋屋 檐檐 下下 搭搭 蜂燕 窝窝
，
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蜂 窝 里 的 悲 剧
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