心理健康教育读后感观后感

心理健康教育片观后感10篇

心理健康教育片观后感心理健康教育片观后感10篇心理健康教育片心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的心理健康教育片心得体会样本能让你事半功倍，下面分享心理健康教育片观后感10篇，供你选择借鉴。

心理健康教育片观后感（篇1）宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。

通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。

增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展，保持良好的环境适应能力。

对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。

第四，积极参加业余活动，发展社会交往。

丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。

大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。

通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。

发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。

第五，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。

心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。

大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。

心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。

引导求询者更为有效地而对现实，为求询者提供建立新型人际关系的机会;增加求询者的心理自由度，帮助求询者改变过去的心理异常，最终恢复健康的心理。

心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理咨询，为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。

心理健康教育片观后感（篇2）经过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。

2024年《心理健康教育》学习心得体会(3篇)

2024年《心理健康教育》学习心得体会自从上了《心理健康教育》课程后，我对自己的心理状态和健康有了更深入的了解，并且学到了许多有关心理健康的知识和技巧。

在经历了一学期的学习后，我收获颇丰，下面将分享在学习过程中的心得体会。

首先，在课堂上我了解到了心理健康的重要性。

在如今快节奏的生活中，人们常常忽视了自己的心理健康问题。

人们总是忙于工作、学习和社交，却很少关注自己内心的感受。

而当心理问题积累到一定程度时，就容易引发种种疾病和困扰。

通过《心理健康教育》课程的学习，我开始思考自己的心理状态，并且学会了如何保持心理健康。

我明白了心理健康是个人幸福和成功的基础，也是社会和谐稳定的重要基石。

其次，课程中教授的一些心理健康保持的方法对我很有启发。

例如，通过调节自己的情绪和压力，保持良好的情绪状态。

我以前常常由一些小事情而烦恼，导致情绪低落。

现在，我学会了积极应对困境，面对压力时寻找解决问题的方法，而不是消沉和抱怨。

除此之外，我还学会了一些舒缓压力的方法，如运动、听音乐和与朋友交流等。

这些方法帮助我缓解了压力和焦虑，使我能够更加专注地投入到学习和工作中。

此外，通过学习《心理健康教育》，我也学到了一些与他人进行有效沟通的技巧。

沟通是人际关系中非常重要的一环，良好的沟通能够减少冲突和误解，并且增进人们之间的信任和理解。

在学习过程中，我学会了倾听的重要性，了解到倾听他人并理解他们的感受是建立良好沟通的基础。

同时，我也学会了表达自己的想法和情感，这对我在与他人交流中更加自信和顺畅，有效地沟通更加容易。

另外，通过课程，我了解到自己的性格和特点，明白了每个人都有自己的独特之处，并且每个人都应该接纳和尊重自己。

在以往，我常常会因为自己的一些缺点或者失败而自卑和沮丧。

但是，通过学习《心理健康教育》，我明白了没有人是完美的，每个人都有不同的优势和不足之处。

学会接纳自己之后，我变得更加自信和积极，也更加能够承受挫折和失败。

总的来说，《心理健康教育》课程对我产生了深远的影响。

心理健康观后感范文（通用27篇）

心理健康观后感心理健康观后感范文（通用27篇）当看完一部作品后，能够给我们不少启示，这时我们很有必要写一篇观后感了。

现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编收集整理的心理健康观后感范文，欢迎阅读与收藏。

心理健康观后感篇1通过培训，让我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自己矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中。

通过培训，我认识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自己矛盾运动，才能起作用，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生，当学生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更积极地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。

学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐；有自己认同、自己更新与成长；有关怀、尊重与合群；有创造性人格；有应对挑战与困难的能力等。

但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。

因此我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。

对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。

教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们树立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。

在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位；在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点；教师以引导着、协助者的姿态出现，这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。

心理健康教育观后感【优秀7篇】

心理健康教育观后感【优秀7篇】心理健康教育观后感篇一在这阳光灿烂的夏天，带着阵阵火热的心情我参加并仔细聆听了由学校举行的大学生心理健康讲座，通过这次的心理知识健康讲座我受益匪浅。

心理健康老师通过在学习、生活等几个方面为我们讲解大学生常见遇到的心理问题，告诉我们如何正确的面对压力并解决它。

第一、在学习上。

首先，“理想的大学”同“现实的大学”之间的矛盾使我产生了深深的目标失落感。

以前在我心中大学是一座充满诗情画意的殿堂，刚入大学时也十分兴奋、愉快。

但兴奋和激动之后，却发现现实中的大学原来是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂”三点一线，日复一日无限循环。

理想与现实的落差带来心理上的不平衡，引起心理冲突。

其次，大学培养目标的“高”与“空”使我对目标难以把握，觉得很困惑和迷茫。

大学的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高级人才，可我却感觉目标的内容比较空洞，目标的阶段性也不明确，我完全不知道如何按照目标来设计和规划自己。

通过这次老师的答疑解惑，我了解了上大学的意义——实现自我的价值。

我们每一个人都必须树立正确的价值观，努力奋斗当收获成功的时候我们会感到油然而生的成就感。

第二、在生活上。

在当今社会，我们不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。

在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，这次的讲座让我能在全面认识自己的基础上，有针对性的`学习、努力提高。

因为之前的我性格上太过于执着近乎偏执，而且心里承受能力很差，面对挫折时往往不能正确解决它，只是采取消极的态度，在心理健康老师的指导下我避免了走向偏执型人格障碍的误区。

现在的我慢慢的开始正视自己并且通过学习我掌握了一些人际交往的技巧。

我知道良好有赖于相互的了解，相互了解有赖于彼此思想上的沟通。

要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。

我也克服了我的依赖心理。

第三、在爱情上。

每个人对爱情都充满幻想，我也不例外，以为某个人是我的全世界，但是每个人都是独立的个体，我所以在爱情中常常流泪，几乎不知道面对日常生活中的各种问题，也许是习惯了依赖，失去的痛苦一直伴随着我。

《心理健康教育讲座》观后感范文7篇

《心理健康教育讲座》观后感范文7篇心理健康教育讲座观后感（精选篇1）3月26日，我有幸聆听了王加绵教授做的关于"中小学生的心理问题及纠正对策"的讲座。

王教授结合自己多年的教学经验和研究成果就中小学生常见的心理问题进行了深入浅出的讲解，为在场的教师送上了一道丰盛的精神大餐，也令我耳目一新，受益匪浅。

教育部在__年8月13日颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪人才的重要环节。

因此，对中小学生及时有效的进行心理健康教育是实现现代化教育的必然要求，也是广大教育工作者新面临的一项紧迫任务。

学生心理问题形成于家庭，表现在学校。

在青少年成长的过程中他们的心理问题表现的较为突出的是以下三个方面：(一)厌学小学生厌学的成因很复杂，后果也是可怕的。

它是家庭、社会、学校，还有孩子自身的认知条件下综合作用的产物。

教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。

要把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要出发进行教育和帮助，切实解决他们学习的心理问题，才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。

(二)说谎孩子说谎是由于社会风气、家庭压力、虚荣心、心理因素、社会发展带来的种种因素造成的。

他们认知能力的发展未臻成熟，说谎不但会严重影响青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育带来巨大的困扰，直接影响学生教育任务的完成与教育目标的的实现。

因此，在小学阶段的学生需要正确的引导，教师要给孩子以心灵的安慰，给孩子提供改错的机会，给孩子自我反思的空间，让孩子能够真诚地面对生活，面对他熟悉的每一个人。

这样每个孩子才能诚实、自信、健康，茁壮的成长。

心理健康教育观后感（精选8篇）

心理健康教育观后感心理健康教育观后感（精选8篇）认真看完一部作品以后，从中我们可以吸收新的思想，这时候十分有必须要写一篇观后感了！观后感你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的心理健康教育观后感（精选8篇），希望对大家有所帮助。

心理健康教育观后感1观看了心理视频后，我颇有感触。

老师的讲座，从情绪、压力等方面对人们的心理健康做了详细的剖析，使我深刻地意识到心理健康对人们尤其是大学生极为重要。

一位心理学家说过:“青年初期最宝贵的心理成果是发现自己的内心世界,而大学生随着自我意识的深入发展,自尊心越来越强,虽然患各种严重躯体疾病的的确不多,但由于受择业、自卑、早恋等问题的困扰,有心理问题的人数比例不小。

而这些心理问题严重影响了大学生的学习工作和正常的生活。

大学生心理健康现状：我们是社会上文化层次水平较高、思维最为活跃、最有朝气的群体之一。

我们渴求知识、积极向上、胸怀博大，时刻关注国内外的风云变幻，把个人的理想和志向同祖国的兴旺发达和民族的繁荣复兴融合在一起。

但是，由于社会转型和自身发展阶段的影响，使得正处于青春期、社会阅历浅的我们在心理健康方面出现了诸多问题。

据有关调查显示，全国大学生中因精神疾病而退学的人数占退学总人数的54.4％。

有28％的大学生具有不同程度的心理问题，其中有近10％的学生存在着中等程度以上的心理问题。

大学生中精神行为检出率为16％，心理健康或处于亚健康状态的约占30％。

一位新生感叹说：“在大学，没有一个可以谈得来的朋友，心里真的感到好孤独。

”有的学生从未离开过家庭，在父母的呵护下成长，对于如何关心别人，得到朋友的关心想得较少；而另一方面，学生又希望别人的认可。

“心里话儿对谁说?”成为学生普遍的困惑，有80％的学生涉及到了人际关系。

事实上，任何一个处于这种状态的大学生，对于黄金年华、美丽大学生活的感受力下降，对自我发展的心理预期也会变得不确定，人际吸引力降低而且自我满足感不高，内在潜能不能够充分发掘。

心理健康教育观后感（精选30篇）

心理健康教育观后感心理健康教育观后感（精选30篇）认真看完一部作品以后，相信大家的收获肯定不少吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。

那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的心理健康教育观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

心理健康教育观后感篇1这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。

我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。

许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。

例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。

这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。

每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。

教师也不例外。

尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。

心理健康教育影片观后感范文（精选16篇）

心理健康教育影片观后感心理健康教育影片观后感范文（精选16篇）当看完一部影视作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，为此就要认真思考观后感如何写了。

但是观后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的心理健康教育影片观后感范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心理健康教育影片观后感篇1我喜欢上心理健康课程的理由之一是老师会与我们做交流、给我们做心理测试、课堂活动。

最后一次课堂老师给我们做了这么个活动，让我们绘制自己的心情图，从星期一到星期日，看情绪表的波折。

我发现自己课多的那一天心情最差，课少的时候最高兴。

后来老师给我们讲了ABC法则，是说性格的，大家做了性格测试，希望老师多在课堂上做一些这样的活动，不仅使课堂气氛更活跃了也让我们更起劲去学习心理健康教育。

另外生活中，我们要保持积极乐观的心态，多想一些开心的事情，必要的时候改变自己，心态很重要，同一件事情不同的看法就会有不同的结果，另外，一定要坚持自己对的、优秀的好的思想，这样就不会把自己变得对自己很失望，和同学和睦相处。

就我自己来说，我觉得我最需要改变的是说话，说话的方式和音量。

我说话声音太小，有时说话并没有表明自己的真实想法，有时又不得已违背了自己的意愿，就要自己调节一下，幽默可以让气氛活跃，也让谈话轻松。

通过上心理健康课，让我终于感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不让他们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。

俗话说，在家靠父母，出门靠朋友，虽然我们现在还没有真正踏入社会，但是身边的老师和同学就如同我们的朋友一样，我们要凡事真诚。

存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。

自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩;有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。

与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。

观看心理健康教育的观后感（通用5篇）

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观看心理健康教育的观后感1今天我们有幸聆听了新学校心理老师的有关心理健康讲座，觉得很有收获。

现代的孩子们，被这个瞬息万变的社会弄得不知所措，常常不知什么是对的，什么是错的，加上各种环境的影响，我们的心理开始发生变化，因此，心理健康教育，已不容忽视。

老师主要针对对于来到新环境的我们不适应做出了解释并且给予我们帮助。

以前一直认为心理学是一门非常深奥的学问，总是觉得它非常的神奇。

但是联系到自己呢，总觉得心理研究不是自己所能涉足的领域。

深思一下，为什么会出现这样的情况，回忆自己读书时感受。

课堂上呈现的材料尽管十分有趣，十分让人信服，但是却不能十分清晰的指导相关的日常教学实践，简单的说，那时学的心理学总是停留在理论，或是理论都没有到，只是觉得神奇，有意思，好象也没有现实生活中看的到，摸的到的展示给我们看，总觉得离我们是那么的遥远，高不可攀。

听了老师的关于心理健康教育的讲座，感受就是心理健康教育并不高深，就在我们身边，我们静下心来，多思考，多反思就是研究。

发现以前自己心理教育方面的知识真的非常的匮乏，要多看看一些心理教育方面的书，这样以后遇到一些问题，就不必手忙脚乱了。

聆听老师的演讲，仿佛经历了一场心灵的洗礼，很多知识是我们未曾接触过的。

演讲主要围绕：如何走出贫困的心理阴影；如何建立和谐的同学关系；如何调整不稳定的心态；如何积极改善人生。

众多的如何都可以从老师的演讲中找到答案。

演讲的时间尽管很长，但是我们丝毫没有觉得乏味。

老师用自己独特的思维构思向我们诠释着人生哲理:人与人是平等没有高低之分，人生的最终意义如何在于自身的努力。

人来到世间，经济上的差距是与生俱来的，是无法改变的现实，但心灵上的差距是后天形成的，以不同的心态对待身边的人和事就会有不同的人生感受。

心理健康教育观后感范文（通用8篇）

心理健康教育观后感心理健康教育观后感范文（通用8篇）当品味完一部影视作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写观后感了。

可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的心理健康教育观后感范文（通用8篇），欢迎大家分享。

心理健康教育观后感1心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育的核心，更应该引起足够的重视，所谓人格教育，是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。

在教育教学中，我们渗透健全人格教育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。

首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。

心理素质教育，首先是做人的教育。

至于做什么样的人，需要我们去引导。

人格教育，是心理素质教育的重要基础。

其次，健全人格教育渗透于教学内容中。

在教育教学过程中，我们老师面向百百的学生，应该把爱的种子撒向每一个学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中，既爱金凤凰，也爱丑小鸭。

爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。

爱一个‘‘问题学生’’正是教师的天职。

每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的，这就需要我们教师在教育教学过程中尊重和培养学生的个性。

心理素质教育是教学方法上的渗透。

第一，尊重学生独立的人格。

我们要尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。

一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。

我们教师应该为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围，使他们认识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一个最好的学生的潜在能力。

第二，我们可以组织学生进行人格分析。

第三，可以帮助学生完善健全人格。

冰冻三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就获成功的。

它是一项复杂艰巨的工程，我们教师要用一颗火热的心，去碰撞每个学生的心灵，直至生产出灿烂的火花。

心理健康教育观后感2我有幸聆听了三节心理健康教育观摩课，课中，教师优美的语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步入深的情感熏陶，无一不深深吸引着我，引导我进一步学习。

心理健康教育的观后感范文（精选13篇）

心理健康教育的观后感心理健康教育的观后感范文（精选13篇）认真品味一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的心理健康教育的观后感范文（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

心理健康教育的观后感1首先，通过学习，使我对学生的心理健康有了正确的认识。

学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐;有自我认同、自我更新与成长;有关怀、尊重与合群;有创造性人格;有应对挑战与困难的能力等。

但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。

我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。

对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。

其次，通过学习，我知道了学生心理健康的重要性。

古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。

这充分说明了小学初中阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。

而现代社会纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，带来升学、就业、竞争等多方面的压力，引发了学生心理疾患的上升。

我们的老师也时常抱怨，“现在的学生越来越难教”，从低效而劳神的教育工作中可以看出，心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严峻的话题，如网络成瘾、留守学生的心理问题、逆反心理和自卑心理学生、心理缺陷的学生等等，对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。

在培训中，聆听专家们列举的真实的当今青少年中存在的心理健康疾病，使我深深地意识到加强心理健康教育工作迫在眉睫，我们每一位教师要身体力行，尽快地加入到这项工作中来。

再次，通过学习，使我懂得了学生心理问题对于班级管理的重要性。

在班级管理方面，我们不能够只注重于各项制度的制定、实施，以及学生的学习成绩，忽视了学生的心理感受。

经过学习，使我认识到学生作为集体的一员，他们个体的心理感受直接关系到他们的学习、成长，也关系到班集体的建设的成败。

观看心理健康教育观后感（通用7篇）

观看心理健康教育观后感观看心理健康教育观后感（通用7篇）看完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？是时候抽出时间写写观后感了。

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观看心理健康教育观后感1今天我收看了河北电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，使我明白了很多道理。

下面我就和同学们一起来分享一下。

感受最深的是我们要学会“独立承担”。

于丹教授讲的生活中祖母祖父对小孙子的宠爱的故事，我想在我们这些家里的“小太阳”来说太常见了，明明是自己走路摔倒了，祖母为了安慰我，埋怨路的不平，也有时候我明明知道自己是做错了事情，就是没有勇气承认错误，这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，我要做一个勇于承担责任的人。

其次，就是我们的学习习惯的养成问题，在无数次考试过程中，经常会给自己找各种借口，有的题做错了，其实自己认真点是可以作对的，就感觉没什么，不是自己能力问题是马虎，所以心不在焉，不重视，下次还是出现同样的低级错误，听了于丹教授的讲座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是这种缺陷是可以由自己培养训练之后可以弥补的，所以，从今以后，我要制定学习计划，来锻炼的学习能力，把这种能力缺陷补上来。

我的感想还有很多，总之，愿我们大家都健康快乐的成长。

观看心理健康教育观后感2今天，我有幸观看了于丹老师关于《中小学生心理健康与学习习惯》地讲座。

于丹老师结合实例，深入浅出的讲解给我留下了深刻地印象，同时也让我对自己的所作所为进行了了深刻地反思。

讲座的主要内容是：关于家长如何对自己地孩子进行家庭教育，怎样将自己的孩子教育成一个知书达理，有责任感的人。

这里提到了具有普遍现象的隔辈教育，也有大家比较关心的课外辅导班的方面，更有如何让孩子感受来自家庭的爱，可以说，囊括了家庭教育的方方面面。

其中于丹老师通过一小事，培养孩子的责任感的做法对我的触动最大。

一般人看来，这件事本不关孩子的事，可于丹老师目光犀利，发觉这正是培养孩子责任感的一个契机，顺势对孩子进行引导，要刚刚上小学一年级的女儿对此事负起责任。

心理健康教育直播观后感（精选7篇）

心理健康教育直播观后感心理健康教育直播观后感（精选7篇）在看完一部作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，这时候十分有必须要写一篇观后感了！那么你会写观后感吗？下面是小编为大家收集的心理健康教育直播观后感（精选7篇），希望对大家有所帮助。

心理健康教育直播观后感1本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。

作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。

教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。

当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。

如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心......心理健康教育直播观后感2一直以来，对心理健康教育有着强烈的好奇与探寻欲望，学习了《中小学心理健康与心理咨询》使我感到良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理教育健康观后感5篇

心理教育健康观后感5篇心理教育健康观后感篇1随着人们对心理健康的认得与重视，小同学心理健康问题已经引起了人们的注意，心理健康课是一个促进人们的心理进展的一门学科，让同学如何正确认得自身，接纳别人，树立一个正确的人生价值观。

今日，美丽的知心姐姐来到学校，为我们上一堂特别有意义的心理健康教育课。

第一：当他人显现妒嫉、自卑、孤辟……不健康心理行为，究其原因，原来是因生活中遇见波折和困难而泄气。

但是，我们要帮助他人如何面对生活的困扰，知道如何认得自身。

例如：试着想一想，一只鸟老是不想飞旋，老觉得自身飞旋姿势不足美丽或者自身跟其它鸟儿比较，觉得自身很落后，那它的结果，就不能像它们展翅飞旋，飞旋于空中，也不能呈现鸟儿该有的本领。

第二：对学习的正确态度。

在学习中要全神贯注，学问才会饱满。

但是，不要在学习中产生任何压力，要劳逸结合。

假如学习中遇见不慬的学问，可以恳求他人讲解题目，这样学问又多了一个，或者有些小同学厌烦学习，你们可以想方法让学习，成为一个欢快的事情。

希望大家具备一份学习的良好心境：学习着是最棒的!第三：假如心理情绪充足发怒和悲痛，有时候可以看看书，这样既可以缓解心中的情绪，也能够收集更多的学问，有时候可以运动：跑步、跳绳……看，运动和缓解情绪两不误，有时候与伙伴做做游戏、聊闲谈……也是一种好方法。

缓解心中的不好情绪，有成千上万种好方法，你想到了吗？假如生话上的困难和波折解不开，怎么办？哦，可以把困难想象着成欢快的事情，多有趣味味呀!人生的阳光就能多一丝光芒，脸上挂着一个笑脸。

啊!心理健康教育是多么紧要呀!心理教育健康观后感篇2在我们的日常生活中，越来越多的事情证明培育孩子的情商是多么的紧要，培育孩子高情商，将受益一生。

情商通俗讲就是情绪管理，感知自身的同时照料到别人，把握好照料自身和照料别人之间的这个度，就是高情商的表现，这是会跟随孩子一生的！作为父母，由于生活的压力，我们对孩子通常都是掌控欲很强，常常疏忽了孩子的感受。

心理健康教育课堂观后感（通用）[五篇模版]

心理健康教育课堂观后感（通用）[五篇模版]第一篇：心理健康教育课堂观后感（通用）心理健康教育课堂观后感（通用6篇）当看完一部影视作品后，从中我们收获新的思想，这时候十分有必须要写一篇观后感了！到底应如何写观后感呢？下面是小编为大家整理的心理健康教育课堂观后感（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

心理健康教育课堂观后感1一学年来，我校在全面贯彻教育方针、实施素质教育的同时，积极开展形式多样的心理健康教育活动，在帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。

现将本学期的工作总结如下：一、形成健全的心理健康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。

开学初，学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，高度重视，同时委派具有多年经验的一名教师为我校的专任心理健康教育教师，并要求全体教师积极参与心理健康教育工作。

二、大力开展心理健康教育宣传工作为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过广播、集会和升旗时间等各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识。

三、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。

1、积极开设心理健康教育课。

开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。

学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，然后再由专任教师指导，班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取得了很好的效果。

学校同时安排每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。

2、专门教育与学科渗透相结合。

强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，同时各科任教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

3、集体指导与个别疏导相结合。

心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。

观看心理健康教育视频的观后感（精选16篇）

观看心理健康教育视频的观后感（精选16篇）观看心理健康教育视频的观后感（精选16篇）看完一部影视作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。

现在你是否对观后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的观看心理健康教育视频的观后感，欢迎大家分享。

观看心理健康教育视频的观后感篇1本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。

不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。

顺孩子之天性，让他们快乐的成长。

创设优美、安全、舒适的物质环境。

整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。

作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。

教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。

因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。

当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。

如何让这种消极的影响降到最小?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心......观看心理健康教育视频的观后感篇2所谓健康，有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。

其实不然，在当今日益复杂的社会中，我认为不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不可。

心理健康教育观后感（通用19篇）

心理健康教育观后感心理健康教育观后感（通用19篇）当品味完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，是时候静下心来好好写写观后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的心理健康教育观后感（通用19篇），欢迎阅读与收藏。

心理健康教育观后感1最近我读了一本书，题目叫《中学生心理健康教育》。

它是一本全体教师通用的教育专著。

读了几章，就有些爱不释手，感觉它太有吸引力了，对我的启发太大了。

这本书从“学生的需求一一教育者的责任”，“学生的成长---需要每位教师的呵护”，“每堂课---都是心理健康教育课”等八章组成。

每章都有鲜活的案例，每个案例都促动着我的心弦，这些案例似乎都发生在我身边。

它让我深深地感受到作为教师的我们关注学生心理培养健康人生的重要性。

前不久，我在网上看到一则新闻。

说有个十来岁的小学生因不堪忍受学业负荷而自杀。

普宁市某中学18岁女生性格内向，多愁善感，因学习压力太大，担心无力回报父母而走上不归之路。

重庆某高中16岁女生，因为父母是“窝囊的摆摊的”，家里“寒酸”，并自责父亲“活得这么窝囊，害得我也难过”。

所以，在父亲希望她帮忙看摊子时勃然大怒，挥动着菜刀追打父亲，把父亲砍伤后离家出走。

这一系列的现象可以看出学生的心理存在很大的问题。

其异常心理倾向成为我们教育工作者不得不关注的问题。

这就是我们为什么要学习关注学生心理的原因，因为我不希望看到更多类似的悲剧发生。

学生的成长需要全社会的关心，更需要我们每一位教师的呵护。

在我们的日常管理和教学中，我们每一位教师都应该是学生的专职辅导教师，每一位教职员工都应该参与到学生的健康教育工作中来，共同成为学生心理成长的促进者。

那么我们在教学中该如何培养学生的健康心理呢?通过阅读此书，我找到了一下法宝。

1，相信自己的学生，善于挖掘其内在的宝藏。

一个人总是有他的魅力所在，关键看我们是否是好的伯乐。

一个人在不被重视甚至充满否定的环境中，会做出比较低的评价。

心理健康教育观后感范文（通用13篇）

心理健康教育观后感心理健康教育观后感范文（通用13篇）当品味完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？写一份观后感，记录收获与付出。

可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的心理健康教育观后感范文（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心理健康教育观后感1从事大学生心理健康多年，深知心理健康的重要性，身心和谐健康才是真正意义上的健康。

看到大学生青春阳光的身影总是感慨万千，年轻真好！当听到他们的“灰色”童年带给他们的无助、孤独和痛苦时，又感慨于不让自己的孩子重蹈他们的覆辙，自己一定努力让家庭充满欢笑、阳光和民主，让孩子愉快、无忧无虑地度过他的童年。

接触很多的案例，很多大学生出现心理问题的一个很重要的原因就是家庭，父母关系不好，父母离异或单亲，被寄养在爷爷奶奶家或亲戚家里，父母的教养方式不当，或家庭出现重大的丧失等等，这样都可能造成孩子谨小慎微、不自信或安全感缺失，严重的可能会得抑郁症或躁狂症。

所以作为小学生四年级的家长需要从中吸取教训，还孩子一个童真和欢乐的少年时代，为他们将来更加健康地生活和工作打下良好的基础。

一、无条件积极关注孩子无条件积极关注自己的孩子为他们的发展创设自由而安全的环境。

只要是孩子有兴趣的都可以让他们去尝试，只要对孩子有益都可以让他们去做。

不是孩子犯了一点错误就大发雷霆、一发不可收拾，一定记住不在孩子身上翻旧账，就事论事就可以了。

实际上无条件积极关注就是让孩子感觉到安全，无论发生了什么事情都可以告诉父母，并且让孩子感到父母是他们最好的朋友，安全的氛围有利于孩子静下心来专心做一些事情。

前些天在上海学习“沙盘治疗”时真正地体会到创设自由而安全的环境的重要性。

沙盘治疗就是让儿童在装满沙子的器皿内自由“创作”——拿任何他想拿的沙具摆成他认为最好的画面，中间没有任何打扰和限制，并且被告知这种环境是安全的。

儿童就是这样不停的摆弄沙具和拼摆图形，经过十几次的“治疗”就可以解决他们的心理问题，我就十分好奇，是什么魔力让一个特有攻击性的孩子经过几次或十几次的沙盘治疗最后“痊愈”了呢？后来老师的讲解使我豁然开朗：一方面孩子自身具有发现问题并解决问题的能力，他们通过摆沙盘可以了解自己的问题，沙盘也可以让这些孩子自行解决问题，孩子具有大人无法企及的潜力；另一方面就是治疗师给予的自由而安全的氛围让孩子可以发挥他们的潜能。

心理健康教育学生观后感（精选11篇）

心理健康教育学生观后感（精选11篇）心理健康教育学生观后感（精选11篇）心理健康教育学生观后感1时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。

从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。

因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。

这次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深!一、教师自己保持乐观的心态我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。

所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。

通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点：(一)学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。

(二)调整情绪，保持心理的平衡。

(三)善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。

(四)乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。

(五)培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。

只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

二、以良好的心态感染学生我们要以积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。

努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。

教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。

要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

当然，在新课程改革形势下，我们的教育教学与应试教育思想的碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，如教师采用怎样的教学方式;选择怎样教学内容实现教学目标;学习评价难以操作等，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的办法。

心理健康教育观后感10篇

心理健康教育观后感10篇心理健康教育观后感1生活中，不管是学生还是作为教师的我们，多多少少会有拖延的现象。

如学生的迟到，不及时上交作业……作为教师的我也是习惯把工作留到最后才做。

因此最近在忙碌的工作中抽空读完了一本《拖延心理学》。

发现其中所讲的许多道理，可以应用于我们的日常教学上。

学生最常见的就是迟交或者不交作业。

我们每天面对着学生的在这种行为。

读了这本书后，让学生首先找出拖延的原因，作者归结为：缺乏自信、反感心理、目标和回报过于遥远、无法自我约束。

找到了自己拖延的原因后，学生便能顺藤摸瓜找到解决方法，通过笔记、日记、随想等等。

让学生记录下自己最真实的想法，见证自己的改变，又或是从这些内容中更深刻地探讨自己。

做好计划，分步骤一点一点解决解决这些问题。

有几个学生很明显的进步。

保护你的时间，学会怎样说不，要合理安排时间，管理自我！心理健康教育观后感2这次参加教师心理健康培训，对于我来说，对我今后的工作道路也有很大的帮助，这次活动也让我获益不少。

一个真正合格的老师，就是要在生理和心理上都是积极健康向上的，保持良好的工作态度，为学生创设良好的心理发展环境，应该把重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等方面，为孩子创设平等的交流环境，不应该把个人情绪带到工作上面去，对待孩子要有三心耐心、细心和爱心，并且平时也要注重自己身体的锻炼，一个爱运动的老师是不会差到哪儿去的。

教师本身也要注重自己的心理健康，教师心理不健康就不能正确理解学生的的心理健康与行为，更无法巧妙的处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，因此，为了更好的教育孩子，教师自己首先必须心理健康。

心理健康教育观后感3在这段上暑假，我参加了一次幼儿心理健康教育讲座，开始向我们讲授幼儿心理与教育知识，从幼儿心理学定义入手渐进的讲述了心理学的分支，幼儿发展的影响因素，幼儿发展的特点等专业知识，老师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了很多专业的心理及教育知识，又告诉我们很多教学中的心理及教育的方法，通过讲授专业知识，观看幼儿在园生活录像、手指操、找不同，画图形分析，安静训练等各种教学方法，让我们在轻松、愉快的学习氛围中学到了许多专业幼儿心理与教育的知识及运用方法。